Pregled lekcije crtanja (grupe) na temu: Sažetak GCD-a o netradicionalnim tehnikama crtanja u starosnoj grupi „Proljeće dolazi - proljeće je put. Sažetak časova crtanja u mešovitoj starosnoj grupi

Zadaci:

1. učvrstiti vještine crtanja kod starije djece u nekonvencionalnoj tehnici - grebanje, kod mlađe djece - konsolidirati vještine nabijanja na šablonu

2. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju.

3. Usaditi kod dece osećaj saosećanja, uzajamne pomoći, poštovanja jednih prema drugima, želju da se čini dobro ljudima.

Skinuti:

Pregled:

MKDOU d/s br. 18 str. Demarino

OTVORENO GLEDANJE

GCD o netradicionalnim tehnikama crtanja u starosnoj grupi "Proljeće dolazi - proljeće je put"

Pripremio: nastavnik

Ashikhmina Marina Aleksandrovna

2016

Cilj: Formiranje umjetničkog ukusa djece, razvoj kreativnih potencijala.

Zadaci:

1. učvrstiti vještine crtanja kod starije djece u nekonvencionalnoj tehnici - grebanje, kod mlađe djece - konsolidirati vještine nabijanja na šablonu

2. Razvijati kreativnu maštu, fantaziju.

3. Usaditi kod dece osećaj saosećanja, uzajamne pomoći, poštovanja jednih prema drugima, želju da se čini dobro ljudima.

Materijal: bijeli papir, podrezana podloga, olovka sa rabljenim uloškom, bijela, zelena gvaš, šablona za snežne kepice, olovka sa sunđerom na kraju

Pripremni radovi:posmatranje ljepote proljetnog pejzaža u prirodi, pričanje o godišnjim promjenama u živoj i neživoj prirodi, pamćenje pjesama o prirodi, gledanje slika na temu “Proljeće”, “Jaglac”, “Mart”, odabir muzičke pratnje.

Aktivnosti:produktivni, kognitivni, komunikativni, motorički

Uzrast djece: mješovita starosna grupa (3 - 7 godina)

Prioritetna oblast:Umjetnički i estetski razvoj

U integraciji: kognitivni razvoj, razvoj govora

Napredak lekcije:

Govorna igra „Zdravo! ”

Zdravo Zlatno sunce! Stavljaju dlanove jedan na drugi, prste sa strane - "sunce"

Zdravo Plavo nebo! Podignite dlanove prema gore, ruke ispravljene - "nebo"

Zdravo, besplatni povjetarac! Rukovanje podignuto

Zdravo mali hrast! Spusti ruke dole

Zdravo jutro! Izvršite nježan pokret rukom udesno

Hello Day! Izvršite nježan pokret rukom ulijevo

Pozdravljamo Pritisni ruke na grudi

Ne budi lijen! Podignite ruke u strane.

edukator: Kako lijepo, kako radosno sve pozdraviti:

Sada su se pogledali i nasmiješili.

Sjedamo na stolice.

Kucaj na vrata. Proljeće dolazi.
Zdravo ljudi, prepoznajete li me?

br

Reći ću ti, da vidimo bajku o meni.

POGLEDAJTE KLIP OPRUGE

Pa ljudi, jeste li već pogodili ko nam je došao?

Da, proleće je

Tako je, danas ćemo pričati o proleću. Proljeće su ljudi odavno voljeli. Ljudi su ga zvali "prolećno-crveno". Pjesnici su pisali pjesme o proljeću. Sva priroda se budi u proleće, posle zimske hladnoće. Kojim rečima možete da je opišete? Šta je proljeće? (nježno, toplo, fantastično, neobično, rano,magično) Ko se od vas može sjetiti i čitati nam pjesme o proljeću?

Sve mećave su oduvavale

I mrazevi ne pucaju.

Kapljice su kapale sa krovova

I ledenice vise u nizu.

Veselije i toplije

Došli su martovski dani.

U našoj bašti u uličicama

Vidljive su već odmrznute mrlje.

Sisa glasno zvecka

Ispred našeg prozora...

Pravo proleće! Sasha Novikov

Kako miriše proljeće? Imenujte momke znakove proljeća (djeca se naizmjenično zovu)

- Najuočljiviji znak početka proljeća u neživoj prirodi je otapanje snijega.

A šta nam Sasha K želi reći?

Poslovica: Voda je potekla sa planina, donela je izvor.

Led počinje da se topi. Led počinje na rijekama.

Led dolazi. Led dolazi

Ljudi su otišli na obalu

Gledanje reke kako igra
Miša razbija led na komade

Pupoljci bujaju na drveću

Evo malog lista
Okružen masnoćom bubrega .
Prvi, on je u inteligenciji,
On sjedi na donjoj grani:
- U redu je, braćo!
Možete se osloboditi! Varja N

- Ptice se vraćaju iz toplih zemalja, grade gnijezda.

Poslovica: Top na gori - izvor u dvorištu

Vidio sam čvorka, znaš, proljeće je na tremu. Andrey

Pojavljuju se prvi prolećni cvetovi.

Snowdrop je dotrčala
U martovskoj šumi
Snowdrop je provirio
U čisti potok.
I da vidim sebe
Vikao: „Evo ih!
Nisam ni primetio
Došlo je proleće." Alena

- Poslušajte zagonetku:

Otvaram bubrege
u zeleno lišće.
Oblačim drveće

Zalijevam usjeve.
Pun pokreta

Moje ime je …

(Proljeće.)

Prvi da izađe iz zemlje
Na otopljenju
Ne boji se mraza
Iako je mali.

Sada provjerimo da li smo pronašli tačan odgovor. A za ovo moramo prikupiti sliku.

IGRA NA INTERAKTIVNOJ PLOČI

Proleće, ali zašto si tako tužan i tužan?

Toliko mi je trebalo da dođem do tebe, kroz šume, kroz polja, kroz snježne nanose. Zla zima ne želi da ode i ostavi moje imanje

- A pomozimo proljeću da otjera hladnu zimu uz pomoć naših crteža, samo oni neće biti jednostavni, već čarobni... Ali prvo, protegnimo ruke i noge s vama.

ODRŽAVA SE PHYSMINUTE

A sada idemo sa tobom u magijsku radionicu,

Mlađi momci će sedeti za ovim stolom, radiće sa šablonima. A stariji momci će raditi na štafelajima, ti ćeš olovkom sa rabljenim štapom zagrebati crtež. Ova metoda se zove grattage. Morat ćete se malo potruditi da zagrebete crtež. Crtaćemo cvijeće - jaglac. Ovo su pahuljice. (momci, a ko zna zašto se tako zovu). Moramo crtati lijepo i uredno

kako bi crtež bio lijep i poput zime

Muzika sa albuma Čajkovskog "Proleće"

završni dio:

Mlađi momci završavaju crtanje, mi nosimo njihov rad sa njima i nosimo ga na štand na kojem je prikazana livada. Ljepimo naše snježne kapljice i razgovaramo o njihovom radu. Kome se svideo posao.

Sviđa mi se ova keša jer je prelepa i snežno bela. Onda mlađi momci idu da peru ruke

U to vrijeme stariji momci završavaju posao i idemo da se igramo s njima.

I hajde da se igramo sa vama (starijom decom)

Održava se igra "Nazovi to od milja" (uz upotrebu srednje lopte - jež).

Cilj: poboljšanje gramatičke strukture (tvorba imenica sa deminutivnim sufiksima)

cvijet - cvijet

Sunce je sunce

list - letak

lokva - lokva

Icicle - ledenica

drvo - drvo

kapljica - kapljica

Oblak - oblak

potok - potok

Trava - trava

odmrznuti - odmrznuti

Ptica - ptičica

A sada da iznesemo naš posao na čistinu, mislim da će se Zimi svidjeti naš rad.

Ljudi, uživajmo u našem poslu. Ko će mi reći kako su stariji momci slikali? (gratage) A mlađi? (matrice). Saša, reci mi, molim te, čiji ti se rad više dopao? zašto baš ovaj?

(na slici mi se sviđa kako nježni cvijet izgleda ispod bijelog snijega)

Koji ti se posao dopao Veronika? Zašto?

- (Sunce je obasjalo krhku ljepotu cvijeta, zagrijalo Zemlju i otvorilo put proljeću)

Proljeće dolazi

Hvala vam momci što ste mi pomogli da otjeram zlu Zimušku sa mog posjeda. Za vas imam i čarobne poklone od snježnih keša. Morate ukrasiti njihove kuće Zbogom.

Momci želim da vas pitam. Danas smo uradili dobro delo. Šta? (pomogao proljeću da otjera zimu)

Sažetak GCD za učenike starije grupe obrazovnog područja "Umjetničko stvaralaštvo" (koristeći netradicionalne tehnike crtanja) primjenom IKT-a.

Zadaci. Formirati ideje o promjenama u prirodi koje se dešavaju u proljeće, učvrstiti znanje o znacima proljeća. Razvijte vještine crtanja koristeći netradicionalne tehnike. Naučiti djecu novoj netradicionalnoj tehnici crtanja - crtanju pjenastom gumom. Razvijati fine motoričke sposobnosti ruku, maštu, fantaziju. Proširiti vokabular djece na temu "Proljeće".

Integracija obrazovnih područja."Umjetničko stvaralaštvo", "Muzika", "Spoznaja", "Socijalizacija", "Komunikacija".

Materijali, alati, oprema.Multimedijalna prezentacija "Proljeće je stiglo", audio zapis "Glasovi ptica". Listove papira koje je unaprijed pripremila učiteljica sa snijegom oslikanim bijelim uljanim pastelom. Akvareli, pjenasti sunđeri, cvijeće od xerox papira, lavor s vodom.

Preliminarni rad.Čitanje radova o proljeću, učenje pjesama, poslovica, izreka na tu temu. Pregled slika iz serije "Godišnja doba".

Učitelj: Zdravo momci! Reci mi koji su znaci proleća? Kako prepoznati da je došlo proljeće? (odgovori djece). Tačno! Ptice stižu, snijeg se topi, sunce jače grije, pojavljuju se prvi cvjetovi. Koje peršune poznajete? (đurđevaci, pahuljice, krokusi). Da! Sve ste ispravno nazvali! Danas ćemo pričati o snježnim kapljicama! Na kraju krajeva, upravo je to cvijeće koje je jedan od simbola proljeća! Sada ćemo sa vama pogledati prezentaciju i saznati detalje o ovom proljetnom cvijetu. (Pogledajte prezentaciju, zatvorenu u spajalicu)

Vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, muzičko-umjetničke, kognitivne, produktivne.

Pripremni radovi:

1. Čitanje pesama o proleću: „Prolećna šuma“ V. Stepanova, „Divite se, proleće dolazi“ I. Nikitina, „Proleće“ E. Karganove, „Snežake“ T. Belozerova; priče "Proljeće - Crveno" I. Sokolov - Mikitov, "Četiri godišnja doba" K. Ušinski.

2. Učenje pjesama “Snowdrop” I. Emelyanova, “Snowdrops” T. Belozerova.

3. Gledanje crtanog filma prema bajci S. Marshaka "Dvanaest mjeseci", slajdova o proljeću.

4. Razgovori, gledanje ilustracija o proljeću, posmatranje prirode.

5. Slušanje muzičkih dela P. I. Čajkovskog "Godišnja doba".

6. Crtanje na teme: "Jaglac", "Proljeće je crveno."

7. Priprema materijala za rad.

Učiteljica zadaje deci zagonetku:

Snijeg se topi

Livada je oživjela.

Dan dolazi

kada se to desi?

djeca:

U proljece!

edukator:

Tako je, kao što ste možda i pretpostavili, danas ćemo pričati o proleću. Proljeće su ljudi odavno voljeli. Ljudi su ga zvali "prolećno-crveno". Pjesnici su pisali pjesme o proljeću. Ko se od vas može sjetiti i pročitati nam pjesme o proljeću?

Sve mećave su oduvavale

I mrazevi ne pucaju.

Kapljice su kapale sa krovova

I ledenice vise u nizu.

Veselije i toplije

Došli su martovski dani.

U našoj bašti u uličicama

Vidljive su već odmrznute mrlje.

Sisa glasno zvecka

Ispred našeg prozora...

Uskoro će nam pokucati na vrata

Pravo proleće!

Ned. :

A sada se prisjetimo i nazovimo znakove proljeća.

(Sunce je visoko, sija jače, dan postaje duži, kapi zvone, snijeg se crni, topi.)

Ned. : Dobro urađeno. Znate mnogo prolećnih znakova.

Ako se sav snijeg otopi, šta ćemo vidjeti ispod snijega?

Djeca: Zemlja.

Ned. : Šta će biti zemlja oslobođena ispod snijega?

Djeca: crna, mokra.

Oh, nevolje! Oh nevolje!

Snijeg se topi, voda je svuda okolo

Ne nosi čizme

Na snegu…. (odmrznuti flasteri)

Srećno proleće brate Saša

I pas je sretan Zhulka

Na vatru, sa našeg krova

Ujutro kaplje…. (sladenica)

Snijeg u šumi, puno snježnih nanosa

Ali možete čuti tril sisa

Sa krova pravo na cestu

Glasno kaplje…. (kapi)

PESME ZNACI PROLJEĆA

Razigrane ledenice stajale su na platformi.

Razigrane ledenice gledaju dole.

Sjeli smo. Stvari koje treba raditi?

Počeli su bacati kapi.

Cijeli dan zvoni:

Kap-kap, ding-dong! (sladenice)

Kako miriše proljeće? Znakovi proljeća (djeca se naizmjenično zovu)

1) Glavni znak proljeća u neživoj prirodi je da sunce izlazi mnogo više iznad horizonta nego zimi.

2) Svakim danom sve više sija i grije. Dani su sve duži.

3) Najuočljiviji znak početka proljeća u neživoj prirodi je otapanje snijega.

4) Led počinje da se topi. Led počinje na rijekama.

5) Kada se rijeke i jezera prepune vodom od otopljenog snijega, voda puni livade, šume, polja uz rijeku. Ovo se zove poplava.

6) Zemlja se otapa od prolećne vrućine. Akumulira mnogo vlage. Ova vlaga je veoma neophodna biljkama.

7) U proleće pada kiša, a ne sneg. Nedaleko od prve grmljavine.

Na tabli imamo ispisane poslovice i izreke o proljeću, ali su sve pomiješane, moramo ih pravilno složiti.

Proljeće je crveno, a ljeto jadno.

Proljeće je crveno od cvijeća, jesen je snopove.

U proljeće, kanta vode je kašika prljavštine; u jesen, kašika vode je kofa prljavštine.

U proleće vlaži dan i suši se sat vremena.

Suvi mart i vlažni maj čine dobar hleb.

April sa vodom, a maj sa travom.

Mobilna igra "Sunce i ptice".

Učitelj diže sunce, djeca - ptice se vesele, trče, cvrkuću. Sunce se sakrije, djeco - ptice čučnu i smire se.

Vaspitač: U proleće postaje toplo, sunce greje, trava postaje zelena.

Pojavljuju se prvi prolećni cvetovi. Kako se zovu? (Snowdrops).

Fizkultminutka.

Hajde da se igramo sa tobom, ja ću ti baciti loptu i imenovati godišnja doba, ti ćeš mi odgovoriti da imenujem mesece iz ove sezone ili njene predznake.

Zimsko metenje - (dijete) Januar dolazi.

Prolećne kapi- (Dete) doneo april

Ljeto, vrućina - vrijeme je za avgust.

Stiže jesenja kiša - septembar je svjedočanstvo da nas posjetite.

Počinje prva zima - svi zovu januar.

Metode i tehnike:

razgovor, umjetnička riječ, zagonetke, pretvaranje djece u umjetnike.

Analiza. - Hajde da stavimo naše pahuljice na čistinu, stanimo oko njih u krug i divimo im se zajedno sa pticom. (svira muzika)

Tako je, u proleće. Da vidimo šta se još dešava na proleće. Započnite svoj odgovor riječju "proljeće"...

U proljeće… sunce sija jako.

Snijeg se topi u proljeće.

U proljeće se pojavljuju odmrznute mrlje.

Lokve se pojavljuju u proljeće.

Pupoljci nabubre u proleće

Ptice stižu u proljeće.

Trava se pojavljuje u proljeće.

U proljeće se pojavljuju prvi cvjetovi: snježne kapljice.

Učitelj poziva djecu da razmotre izbor fotografija, slika, ilustracija koje prikazuju snježne kapljice.

P: Šta je ovo cveće? Opišite ih.

D: Delikatno, lepo, prvo, krhko, neobično, rano, proleće

Ljudi, treba da pomognemo proleću da pobedi zimu, ali isto tako ne treba da vređamo zimu.,

morate otići u šumu i tamo pronaći rješenje. U šumi je još hladno, a da se ne bismo smrzli moramo se obući. šta ćemo obući? (imitacija oblačenja)

Kad bismo barem mogli crtati snježne božićne jelke, možda će se zimi dopasti naš rad i ustupiti mjesto proljeću? Pokusajmo? A na čemu možete crtati u šumi?

Momci, da li volite da crtate? Mislim da će se i zimi svidjeti, pa će ustupiti mjesto proljeću. Da li volite zimu? Šta ti se sviđa kod nje? (sanjkanje, klizanje, skijanje, pravljenje snjegovića, igranje snježnih loptica....)

I probudimo proljeće i pomozimo da otjeramo hladnu zimu uz pomoć naših crteža, samo oni neće biti jednostavni, već čarobni... Hajdemo s vama u magičnu radionicu, sjednite za čarobne stolove, na kojima leži nesto neobicno...

Igra "Nazovi to od milja"

sunce - sunce

trava -

odmrznuti -

Brooks -

vjetar -

ptice -

cvijeće -

Proljeće: Zdravo djeco, toliko mi je trebalo da dođem do vas, kroz šume, kroz polja, kroz snježne nanose. Zla zima je opčinila mene i moj domen. Zaboravila sam kako se zovu sve cveće koje cveta u proleće.

Vaspitač: Sada je jasno zašto se snijeg ne topi na ulici i cvijeće ne cvjeta.

Proljeće: Možete li mi pomoći da se sjetim kako se cvijeće zove?

Djeca: Sigurno ćemo pomoći.

znaci proleća

Koliko god zima izgledala dugo, proljeće će ipak doći. Po kojim znakovima se može utvrditi da se zimsko kraljevstvo završava, a proljeće postaje punopravna gospodarica prirode?

U dolinama, uz padine, pojavile su se prve odmrznute mrlje na pečenoj zemlji. Upravo pojava odmrznutih mrlja znači početak proljeća u prirodi. Sunčevi zraci igraju na snijegu koji se spušta. Snega ima još dosta, ali je već siv i rastresit. Na sunčanim mjestima snježna masa se intenzivno topi.

Potoci žubore. Plavetnilo neba u prvom prolećnom mesecu je neverovatno, a prvi kumulusni oblaci privlače pogled. Prolećno sunce radosno, greje lice i ruke. Dani su postajali duži, a noći kraće.

Šuma se budi. Izvana, drveće izgleda kao zima, ali nije. Korijenje već polako počinje upijati vlagu, životvorni sokovi se dižu, pupoljci se počinju puniti, a drvo u cjelini ne izgleda golo, već pomalo dlakavo.

Koji su još znakovi karakteristični za proljeće? Zvone kapi, pojava ledenica, topao park koji se izdiže iz sušnog tla, milozvučni pjev ptica. Sliski repi su prvi koji hvale proljeće. Upravo ova ptica "donosi" proljeće na svom repu. A za njom - belonosi topovi, čvorci. Stranci, sise, vrapci, djetlići - svako proljeće radi svoj posao. Pjeva, udara u bubanj (ovo je, naravno, djetlić), gradi gnijezdo, presvlači se, poput, na primjer, zobene kaše, u žućkastoj odjeći.

Srećan period života je detinjstvo, srećno godišnje doba je proleće. Ona ima mnogo znakova, samo treba dobro pogledati.

Vaspitač: Bravo, pogodili ste sve zagonetke. Djeco, a ko zna poslovice o proljeću?

Djeca izgovaraju poslovice:

Top na planini - izvor u dvorištu.

Zima plaši proleće, ali ono se topi.

Proljeće je crveno od cvijeća, a jesen od pita

Radite naporno u proleće - zimi ćete biti siti.

Februar je jak sa mećavom, a mart je kap.

Više gnojite zemlju, žetva će biti veća.

Led dolazi, led dolazi!
Duga žica
Treći dan zaredom
Ledene plohe plutaju.

Ledene plohe se kreću
U strahu i anksioznosti
Kao stado na klanje
Voze se putem.

Početak forme

Kraj forme

Proljeće

Opet je došlo proljeće u zemlju.
Sunce se raduje. Dan je porastao.
I samo ledenice plaču
Sažaljenje zime i mraza.

G. Novitskaya

ding ding ding

"Ding-ding-ding", pevaju kapi.
"La-la-la", pjeva čvorak.
Jing-la-la! Zapravo:
Zimi je došao kraj!

V. Stepanov

Snowdrop

Pored borove klobase
Gleda u nebo - lagano, nježno
Kakve latice pahuljice!
Ne pružaj ruke prema njemu -
Odjednom se latice tope!

Ivan Emelyanov

Sparrow

vrabac razbarušen
perje-
Živ, zdrav
I nepovređen.
Caches March
Ned
Sa svakim perom
Njegovo.

V. Orlov

Razbacana zima

I dalje stoji
Drveće je golo
I pada sa krova
Drip fun.

Zima je tu negde
Bježi u panici
I veoma loše
Okrenuo slavine.

Na livadi, na stazi
Korov se probija.
S brežuljka teče potok.
A ispod drveta ima snijega.

Zakhoder B.

Pupoljci nabubre u proleće

Pupoljci nabubre u proleće
I listovi su se izlegli.
Pogledajte grane javora:
Koliko zelenih izliva!

T. Dmitriev

Ako se snijeg svuda otopi

Ako se snijeg svuda otopi
Dan je sve duži
Ako je sve zeleno
A u poljima potok zvoni,
Ako vjetar postane topliji
Ako ptice ne spavaju,
Ako sunce sija jače
Tako nam je stiglo proljeće.

E. Karganova

Proljeće

Buđenje iz sna
Sa mekanom opružnom četkom
Crta pupoljke na granama
U poljima - lanci topova,
Preko oživjelog lišća -
Prvi udar groma
I u hladu prozirne bašte -
Grm jorgovana pored ograde.

Viktor Lunin

Sunce šapuće

Sunce šapuće list:
- Ne boli, draga!
I uzima ga iz bubrega
Za zeleni chubchik

Vladimir Orlov

prolećnih meseci

Proleće ima zabavan početak -
Mart je na pragu.
Zabavne zvonke kapi -
April je već pred nama.
Maja ih brzo sustiže,
Sve pozdravlja cvećem.
Lagana, puna radosti
Sva tri mjeseca proljeća.

Elena Erato

mart

Taj mraz
Te lokve su plave
Ta mećava
To su sunčani dani.
Na brdima
Snježne mrlje
Skrivanje od sunca
U senci.
Iznad zemlje-
lanac guske,
Na zemlji -
Brook se probudila
I zimske emisije
Bud
Nestašan, zeleni
jezik.

V. Orlov

prolećni pevači

Proleće ima zabavan početak -
Mart je na pragu
Nebesko plava rijeka
Brodovi u njemu su oblaci,
Čvorci pjevaju uglas,
Oni su prolećni pevači
I svuda okolo cveta -
Proljeće je na zemlji.

Elena Erato

mama

posadiću klicu u saksiju,
Staviću ga na prozor.
Požuri, klice
Otvori cvijet -
On me stvarno, stvarno treba.

Vjetrovi duvaju izvan prozora
Sa snježnom zimom
Ali će biti veći
Svaki dan:
Uzgajaj moj cvijet!

Kada je kalendar
Proleće će doći
Osmi mart
Daću majci cvet!

Vera Shugraeva

poklon za mamu

Ja volim svoju majku.
Daću joj poklon.
Sam sam napravio poklon
Od papira sa bojama.
Daću je svojoj majci
Nežno grljenje.

Olga Chusovitina

mart

Celu zimu
Bijeli snijeg
Belel,
I u martu sam uzeo
I pocrnio.
Pocrneo od dosade
Koji ljudi
Sunce je sretno!

Mihail Sadovski

U aprilu

Prvi sunčani dan

Vjetar duva.

Vrapci se zabavljaju

U ovim toplim satima

I ledenice su plakale

I objesili nosove.

V. Orlov

U aprilskoj šumi

Dobro u šumi u aprilu:
Miriše na trulež lišća
Različite ptice pjevaju
Gnijezda se grade na drveću;
Na proplancima plućnjaka
Nastoji da dopre do sunca
Između začinskog bilja
Raise caps;
Grane pupoljaka nabubre
lišće se probija,
Pokreni mrava
Popravite svoje palate.

G. Ladonshchikov

Martin

Lastavica je odletjela
Za daleke zemlje...
Vrati se, Swallow!
April je napolju.
Vrati se, Swallow!
Samo ne sam:
Pusti sa tobom, lasto,
Proljeće dolazi!

Boris Zakhoder

na livadi

Šume su vidljivije u daljini,
plavo nebo,
Uočljiviji i crniji
Na oranici, traka
I dječji glasniji
Iznad livade glasova.
Proljeće je na putu
Ali gdje je ona sama?
Choo, zvučan glas se čuje,
Nije li ovo proljeće?
Ne, glasno je, tanko
Talas žubori u potoku...

A. Blok

Divite se proleću

Vidi, proleće dolazi
Ždralovi lete u karavanu.
Dan se utapa u sjajnom zlatu,
A potoci tutnje duž gudura...
Uskoro ćete imati goste
Koliko će se gnijezda izgraditi, pogledajte!
Kakvi zvuci, jer će pjesme sipati
Iz dana u dan od zore do sumraka!

I. S. Nikitin

Dan pobjede

Šta je Dan pobjede?
Ovo je jutarnja parada:
Tenkovi i rakete dolaze
Vojnici marširaju.

Šta je Dan pobjede?
Ovo je vatromet:
Vatromet se diže u nebo
Tu i tamo se raspada.

Šta je Dan pobjede?
Ovo su pesme za stolom
Ovo su govori i razgovori,
Ovo je album mog djeda.

Ovo su voće i slatkiši,
To je miris proleća...
Šta je Dan pobjede?
To znači da nema rata.

A. A. Usachev

proljetna boja

Proljeće je u dvorištu!
Nakon velike zime
Budi se iz sna
Sva priroda. Čak i lokve
Neće pokriti led preko noći
Otjera sunce zima!
Pupoljci nabubre od soka
I zeleno lišće
Uskoro na povjetarcu
Oni će igrati! U međuvremenu
Boje sunca pored reke
Svetla su se pojavila!
Sve! Mrazevi su gotovi!
Mimoze cvjetaju!

Sinopsis GCD-a o likovnom i estetskom razvoju (crtanju) u grupi različitih uzrasta na temu "Zlatna jesen"

Sadržaj programa:

Nastavna funkcija:

Naučiti djecu da u crtežu odraze utiske zlatne jeseni, da prenesu njenu udobnost.

Naučite prenijeti svijetle boje jeseni na crtežu.

Naučite da koristite tri boje: mlađu podgrupu - crvenu, narandžastu, žutu.

Poboljšajte tehničke vještine.

Naučite da postavite sliku po cijelom listu: iznad, ispod, desno, lijevo.

Upoznati pejzaže ruskih umjetnika (I.I. Levitan "Zlatna jesen", V. Polenov "Zlatna jesen").

obrazovna funkcija: V usaditi kod djece ljubav prema prirodi, razviti radoznalost i želju za upoznavanjem svijeta, pronaći objašnjenje za okolinu.

Razvojna funkcija: aktivirajte rječnik: opadanje lišća, lišće, list; o boji lišća - grimizna, zlatna.

Oprema: reprodukcija slika I.I. Levitan "Zlatna jesen", V. Polenov "Zlatna jesen", listovi albuma, kistovi, pamučni štapići, sunđeri, akvareli, gvaš boje, palete, salvete, tegle sa vodom.

Napredak kursa.

negovatelj : Dobro jutro, momci! Drago mi je da te vidim. Danas imamo goste na času, pozdravimo ih.

Sada poslušajte pjesmu i odredite koje godišnje doba kaže:

Zlatno lišće pada, leti,
Zlatno lišće prekriva baštu.
Mnogo je zlatnih listova na stazama,
Napravićemo od njih dobar buket,
Stavićemo buket na sredinu stola,
Zlatna jesen nam je došla u goste.
E. Blaginina

Djeca : - o jeseni!

negovatelj : U redu. Ljudi, zatvorimo oči na trenutak i zamislimo da smo u jesenjoj šumi. Šta se mijenja u šumi s dolaskom jeseni?

djeca: Na drveću i grmlju žuti i crveni, otpada, vene, lišće opada. Duvaju jaki vjetrovi. Životinje se spremaju za zimu itd. Jata ptica odlete u tople krajeve. Često vjetrovito. Gotovo sva stabla su gola. Lišće pada, leti i vrti se. Jesenjim ćilimom pokrivaju cijelu zemlju.

negovatelj . Momci, hajde da igramo igru ​​"Odaberi riječ"

U jesen je raspoloženje tužno, a ljeti - ... (smiješno)

U proleće je lišće na drveću zeleno, a u jesen - ... (žuta)

Ljeti je kiša topla, a u jesen - ... (hladno)

Dani su kratki u jesen, ali ljeti... (dugo)

U proljeće ptice stižu, a u jesen - ... (odletjeti)

Oblačni dani u jesen, ali ljeti... (jasno)

Educator. Jesenska priroda fascinira i oduševljava ne samo nas, pjesnike, već i umjetnike. Umjetnici razgovaraju s ljudima bez riječi, uz pomoć boja.

Sada ćemo razmotriti reprodukcije slika poznatih umjetnika: Isak Iljič Levitan "Zlatna jesen" i Vasilij Dmitrijevič Polenov "Zlatna jesen".

Koje godišnje doba je prikazano na slici?

Zašto tako misliš?

Koju je jesen ugledao umetnik? (zlatna jesen)

Tako je, umjetnik je prenio znakove jeseni: različite boje lišća (zlatna, grimizna, crvena, smeđa)

Dakle, trebali biste prikazati svijetle boje jeseni na svojim crtežima.

Educator. Danas ćete i vi biti umjetnici, a mi ćemo na svojim slikama slikati i zlatnu jesen. Mlađi momci će jesenje listove crtati vatom, a stariji pečati.

Viša podgrupa

Educator. Ljudi, slobodno kistom obojite list jesenjim bojama, a drvo ostavite neobojenim.

Junior subgroup

Educator. Ljudi, umočite pamučni štapić u vodu, pa malo osušite na salveti, a sada u boji. Naš štapić treba da ide duž grana, ostavljajući tragove. A ispod drveta ima otpalo lišće, ne zaboravite i tamo trčati štapom (crtajte različitim bojama).

Educator. Pustimo da se boje nekoliko minuta osuše i odradimo sesiju fizičkog vaspitanja.

Mi smo lišće, mi smo lišće, mi smo jesenje lišće,

Sedeli smo na drvetu, vetar je duvao i leteo.

Leteli smo, leteli smo, a onda smo se umorili od letenja,

Vjetar je prestao da duva, okupili su se u krug.

Junior subgroup

Educator. Ljudi, pogledajte kako su vaši crteži ispali. Koje ste boje danas koristili? Volite li crtati štapićima?

Educator. Izvučeno, i sada možete igrati.

D / i "Lišće"

Viša podgrupa

Educator. A vi ste suvi. Sada vas čeka ono najuzbudljivije: upotpunite svoje crteže elementima koji nedostaju - listovima, koje ćemo crtati ne kistom, već pomoću pečata (spužve).

Na kraju časa nastavnik i djeca gledaju crteže.

Educator. Da li je moguće saznati koje je godišnje doba prikazano na crtežima?

Kako ste znali da je jesen?

Kako možete nazvati jesen u jarko žutim bojama?

Šta ste koristili za kreiranje crteža?

Koje boje ste koristili?

Educator. Svi momci su dali sve od sebe, a crteži su ispali blistavi i izražajni, i konačno je u našu grupu došla zlatna jesen.

Sinopsis direktnih obrazovnih aktivnosti
u obrazovnoj oblasti "Spoznaja"
(upoznavanje sa okolinom)
u mješovitoj starosnoj grupi (4-6 godina)
Tema: "Vazduh".

Svrha: razvijanje kognitivne aktivnosti u procesu eksperimentiranja; proširiti znanje o vazduhu.

Zadaci:
edukativni:
- generalizuju, razjašnjavaju prethodno stečena znanja o svojstvima vazduha;
- da upoznaju svojstva i metode detekcije vazduha;

u razvoju:
- razvijanje vještina izvođenja eksperimenata;
- proširiti i aktivirati dječji vokabular;
- razvijaju sposobnost samostalnog donošenja zaključaka na osnovu praktičnog iskustva;

Obrazovni
- negovati tačnost pri radu sa vodom.

materijala: činije, plastične čaše, svijeće, staklena čaša, tegla od litara, kamenčići, cigle, slike za dječje priče.

1. Organizacioni momenat
.
Zagrijavanje uz muziku S. i E. Železnova (pesma br. 18 "Crvovi")
Krug pozdrava i dobrog raspoloženja.
Vaspitačica: Pozdravimo naše goste. A sada ćemo se pozdraviti, dodajući svijeću sa prijateljem.

2. Tok lekcije:

negovatelj : Imam iznenađenje za vas danas. Unutar ove lopte je. - Zamijenite dlanove (vazduh se pušta iz balona), kakvo je ovo iznenađenje? Šta mislite da je to?
djeca: Zrak.

negovatelj O: Da, to je vazduh. Jednostavno ga nismo mogli zadržati. I zašto?
djeca: Nećemo ga uhvatiti.

negovatelj : Ne možete ga držati rukama, ali ga možete uhvatiti plastičnom vrećicom.

Eksperiment:
negovatelj : Djeco, uzmite vrećicu i napunite je zrakom, a zatim okrenite vrećicu da ne izađe. (Djeca duvaju u vreću i okreću je)
Šta se nalazi unutar pakovanja?
Djeca : Zrak

Spomenuti . Koje je on boje?
djeca: Proziran je i nema boju.
Spomenuti. Kolika je njegova težina?
Djeca : Lako.

Spomenuti . Mislite li da vazduh miriše?
djeca: Nema mirisa
Spomenuti. I hajde da proverimo. Pustite vazduh iz kesa i pomirišite da li miriše ili ne.
djeca: Vazduh ne miriše ni na šta.

Iza paravana se pojavljuje peršun.

Peršun : Zdravo momci! Šta radiš da je tako zanimljivo?
Djeca. Eksperimentiramo sa zrakom.
peršun: I takođe volim da eksperimentišem. Šta ste saznali
djeca: Saznali smo da je vazduh bistar, lagan i bez mirisa.
Peršun : I ja volim da pogađam zagonetke, ja sam majstor u tome, da oni neće pogoditi, ja ću sve pogoditi. Pričaj mi zagonetke o vazduhu.

djeca:
1. Ne zna se gdje živi,
Letjet će - drveće je potlačeno.
Zviždanje - drhtanje uz rijeku,
Nestašan, ali nećete pobjeći.

2. Bez ruku, bez nogu,
I kapija se otvara.

3. Trčao sam livadskom stazom -
Poppies klimnu glavama.
Trčanje uz plavu rijeku -
Rijeka je postala valovita.

4. Lomi grane -
Prašina se diže.
Čuješ li ga
A ti ga ne vidiš.

edukator: Peršine, da li želiš da naučiš više o vazduhu sa nama?
peršun: Da, naravno, zaista želim.
edukator: Ali prvo, hajde da se igramo. Ponavljaj za mnom.

Vjetar lagano trese sve.
Nagibi se lijevo i desno.
Jedan nagib, dva nagiba -
Okrenuo nas je.
Vjetar je utihnuo i tišina
Vrijeme je da se smiriš.
Podižemo ruke prema vrhu.
Udišemo, izdišemo.
Tiho spuštamo ruke.

edukator: Ljudi, hajde da kažemo Petruški šta još znamo o vazduhu.
Maša N Vazduh je neverovatna ljuska oko naše Zemlje. Da nema vazduha, sva živa bića bi umrla na užarenim sunčevim zracima danju, a noću od hladnoće.
Denis Vjetar je kretanje zraka. Destiluje hladan vazduh na jugu, topli vazduh na sever, rasteruje oblake ili ih skuplja u kišne oblake. Bez vazduha, Zemlja bi bila mrtva pustinja.
Nastya Os. U svemiru nema zraka, pa se astronauti opskrbljuju zrakom sa Zemlje.

Vanja M Vazduh je neophodan svim stvorenjima na Zemlji da bi disali i živeli.
Maša M. Udišemo kisik i izdišemo ugljični dioksid. A biljke, naprotiv, listovima udišu ugljični dioksid, a izdišu kisik koji mi udišemo. Oni pročišćavaju vazduh.
Nastya K. Vjetar pomaže biljkama: otpuhuje prašinu s lišća, širi sjeme biljaka po cijeloj Zemlji. Vazduh je neživa priroda, ali je usko povezan sa živom prirodom. (Slike su prikazane)

edukator: Sada predlažem da provedem eksperiment kako bih se uvjerio da je to zaista:
Vidite li zrak
-ako ima vazduha u kamenju,
U kojim posudama će sveća goreti duže?
Prvo, podsjetimo se pravila za sigurno izvođenje eksperimenata.
- Ne dirajte predmetne predmete, ne uzimajte ih u usta,
bez dozvole odrasle osobe.
- Održavajte čistoću i red na svom radnom mjestu.
- Stanite ili sedite podalje od posmatranog objekta.

Dođite za svoje stolove i počnite eksperimentirati, na kraju rada ćemo prići svakom stolu i saslušati vaše zaključke. A vi Petrushka možete odabrati bilo koji eksperimentalni stol.

Provođenje eksperimenata na podgrupama.

Podgrupa 1: „Može li se vidjeti zrak?“ Ispred svakog djeteta na stolu je jedna činija vode za piće i plastična čaša. Djeca umaču plastičnu čašu u posudu s vodom i polako je naginju kako bi se napravili mjehurići. Napravite zapažanja. Šta se pojavljuje u vodi? Odakle su došli mjehurići?

2Podgrupa: “U cigli i kamenju ima zraka” Na stolu je velika posuda s vodom i kamenčići sa ciglama prema broju djece. Djeca uzimaju kamenčiće i cigle i spuštaju ih u vodu. Napravite zapažanja. Šta proizlazi iz kamenja i cigle? Šta to znači?

3Podgrupa: „U kojim će posudama sveća goreti duže?“ Na stolu su dve sveće, čaša i tegla od litara. Učitelj pali svijeće, a dvoje djece pokrivaju svijeće posudama. Napravite zapažanja. Šta se dešava sa plamenom svijeće? Zašto je jedna svijeća gorjela duže od druge?

Nakon eksperimenata
edukator: A sada predlažem da idemo redom na eksperimentalne stolove. Počnimo s prvom stolom. šta si naučio?
djeca: Možete vidjeti mjehuriće zraka u vodi.
djeca: Iz kamenja i cigle izlaze mjehurići, što znači da u njima ima zraka
djeca: Ispod tegle je sveća gorela duže nego ispod stakla, jer u tegli ima više vazduha.

edukator: Ljudi, našem eksperimentiranju je došao kraj. Želim da pitam našeg gosta, Petrušku, šta ti se dopalo?
Peršun: Svidjeli su mi se eksperimenti i kako ste govorili o zraku. Naučio sam mnogo zanimljivih stvari. A sada je vrijeme da odem do svojih prijatelja i kažem im šta sam danas naučio od vas.
Šta volite? (odgovori djece)
Hvala svima na trudu! Zbogom!

Naslov: Sažetak GCD "Air"
Nominacija: Vrtić, Napomene, GCD, razvoj ideja o svijetu oko nas i o nama samima, Uzrasne grupe (4-6 godina)

Zvanje: nastavnik najviše kvalifikacione kategorije
Mjesto rada: MADOU vrtić br. 83 "Suncokreti"
Lokacija: grad Odintsovo, Moskovska regija

Ludmila Fesenko
Sažetak lekcije u netradicionalnoj crtačkoj grupi različitog uzrasta u drugoj mlađoj i srednjoj grupi

Predmet: "Maslačak - cvijeće, kao sunce, žuto" Target: srednja grupa: Nastavite razvijati kod djece sposobnost primjene vještina netradicionalni crtež. 2 junior grupa: štampanje papirnih kuglica i crtež pamučnim štapićem. Zadaci: Razvijati motoriku ruku, kreativno razmišljanje, orijentacija na listu papira, stalno interesovanje za nekonvencionalan crtež; čulo za boje, dečija kreativna mašta. Konsolidovati znanje boje: žuta i zelena. Sposobnost pravilnog držanja meke četke i postavljanja slike po cijelom listu; crtati zgužvanim papirom, plastična viljuška. Naučite djecu da poštuju prirodu. Vokabular Posao: kontura, poke, papirna lopta, plastična viljuška. metodički trikovi: razgovor, rješavanje zagonetki, trenutak iznenađenja, dinamična pauza, vizualna demonstracija crteža, produktivna aktivnost, ohrabrenje.

Materijal: Papir bijela: žuti, zeleni gvaš. Tvrde četke, komad bijelog papira za štampu, salvete, četke za crtež cvjetnog lista. Obrisi leptira za trenutak iznenađenja. Jesam. igra "Uči po opisu", zagonetke. TSO: muzika. Dvojezično komponenta: ghul-cvijet, sary-žuta, zhasyl-zelena. pokret casovi. negovatelj: - Ljudi, da li biste želeli da postanete mali čarobnjaci i da radite čuda? Djeca: - Da! negovatelj: - Onda zatvorimo oči i izgovorimo magičnu čaroliju "Top - top, Clap - tap, Okreni se oko sebe, Pretvori se u malog čarobnjaka!" negovatelj: Ovdje smo se pretvorili u čarobnjake, a ja vas pozivam da odete u čarobnu zemlju drawingandia. Spreman si? Djeca: - Da! negovatelj: Koje je godišnje doba? Šta se dešava u prirodi (Proljeće, priroda se budi) negovatelj: Stiglo nam proleće, Koliko svetlosti i topline! Snijeg se topi, potoci žubore. Vrapci skaču po lokvama! I vrlo brzo će se momci, pčele, leptiri, bube probuditi iz zimskog sna. (Učitelj skreće pažnju na leptira koji sjedi u kutku prirode) negovatelj: Momci! Ko je ovo što sjedi u našem kutku prirode? Djeca: Leptir. negovatelj: Da, donijela nam je pismo. Momci, možemo li to pročitati? Djeca: Da, pročitaćemo. (Učitelj čita pismo): „Zdravo momci! Piše vam livadski leptiri. Došlo je proljeće i probudili smo se nakon dugog sna. Ali ovdje nevolja: još se nije pojavila prva trava na zemlji, na drveću nije procvjetalo zeleno lišće, na livadama nije procvjetalo proljetno cvijeće. A bez njihovog nektara, arome i slatkog soka, mi leptiri možemo umrijeti. Pomozite nam momci! Leptiri» negovatelj: Ljudi, hoćete li pomoći leptirićima? Djeca: Da! negovatelj: Otkad smo se ti i ja pretvorili u čarobnjake i završili u zemlji drawingandia, onda ćemo pokušati pomoći leptirima. (Učitelj poziva djecu zauzmite svoja mjesta) (Djeca 2 ml. gr. Sjednite za sto na kojem leptir stoji na postolju) - negovatelj: Sad ću ti zagonetku, a ti pogodi o kojoj se biljci radi. Na travnjaku, blizu šume, cvjetalo je cvijeće. Žuta kao sunce. Na zelenoj nozi. I čim porastu, šeširi će se staviti mekani, prozračni, poslušni povjetarcu (Maslačak)- Ljudi, pogledajte prelepe maslačake na slici (djeca gledaju fotografiju ili sliku). Pogledajmo ga i saznajmo od kojih dijelova se sastoji ovaj cvijet? (Stabljika, listovi, cvijet, korijen.)- Ljudi, kako ovaj cvet liči na sunce? (Okrugla, žuta.) negovatelj: A sada se pretvorimo u umjetnike i nacrtajmo maslačak za leptire na zelenoj livadi. Paint obojit ćemo cvijeće žuto, a listove zeleno. Prisjetimo se kako se kaz. jezik može reci: zelena, žuta boja? Djeca:(Sary je žut, zhasyl je zelen.)- Ljudi, šta mislite da ćemo biti nacrtaj maslačak? (rese). Ali imate druge na svojim stolovima stavke: papirne kuglice, pamučni štapići, plastične viljuške i mekane četke. Učitelj pokazuje prijem crtež maslačka: oslikavanje obrisa cvijeta papirnom kuglom, plastičnom viljuškom, a stabljike i listova prstom i mekom četkom. Pogledajte kako spuštam viljušku u gvaš, i nanoseći je na list, crtam krug. Listove i stabljiku nacrtajte mekom četkom. A Aruzhan, Bogdan, Mansur će papirnom kuglom obojiti cvijet, stabljiku i listove crtati prstom. Pa hajdemo na posao! Ali prvo, hajde da uradimo neke zabavne vežbe za prste. Spreman? Stisnite ruke u šaku, Stavite ih sa strane, Ispravite dlanove, Igrajte se malo! A sada, momci, pokupite magične predmete i počnite farba. (Zvuči muzika E. Griega "jutro". deca crtaju). Individualni rad sa decom 2 ml. gr. Refleksija: Leptirić je mnogo voleo maslačak, hvali decu (Djeca ustaju i napuštaju stol) Individualni rad sa djecom. (Izlažu se dječiji radovi.) negovatelj: Kakvu prelijepu cvjetnu livadu imate! negovatelj šareni leptiri). negovatelj: Ljudi, pogledajte kako je zabavno! Koliko je leptira hrlilo na travnjake maslačaka! Mislite li da smo pomogli leptirima? Djeca: Da. negovatelj: I leptiri ti govore za to "Hvala ti".

negovatelj: Momci! Sada zatvorite oči na trenutak. (Djeca zatvaraju oči. šareni leptiri).negovatelj: Ljudi, pogledajte kako je zabavno! Koliko je leptira hrlilo na travnjak maslačaka! Da li ti se sviđa ovdje? Djeca: Da, sviđa mi se. negovatelj: Cvijeće krasi livade i šume, Ali nije to samo ljepota prirode - Pčele u njima nalaze ljekoviti dar, A leptiri iz njih piju slatki nektar. Nema potrebe, prijatelji, besmisleno ih je kidati, Ne treba od njih praviti bukete... Buketi će uvenuti... Cveće će umrijeti... I neće više biti takve ljepote! Momci, neka cveće bolje ostane na vašim slikama i radujte nas još dugo. Ljudi, kome smo danas pomogli?

Povezane publikacije:

Sinopsis netradicionalnog crtanja u 2. mlađoj grupi "Cvijet za mamu" Pripremio učitelj - Tsyryapkina N. A. Ciljevi: Uvesti.

Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju u drugoj juniorskoj grupi "Košarica bobica" Sažetak GCD-a o netradicionalnom crtanju u 2. mlađoj grupi na temu "Košarica sa bobičastim voćem" "Korpa sa bobicama" Svrha: Upoznavanje djece sa crtanjem.

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju u srednjoj grupi "Putovanje u podvodno carstvo" Zadaci: Formirati i obogatiti predodžbu djece o godišnjim dobima, Pojasniti i sistematizirati ideje o ribama i mjestima njihovog boravka.

Sažetak otvorene lekcije o netradicionalnom crtanju u drugoj mlađoj grupi Sažetak otvorenog časa netradicionalnog crtanja u 2. juniorskoj grupi. Tema: "Mingerbread Man" Svrha: Formirati vještine crtanja vunom.

Sažetak netradicionalnog crtanja u drugoj juniorskoj grupi "Čik-čik-čik, moje kokoši" Svrha: Naučiti djecu da crtaju prstima. Zadaci: 1. Upoznati djecu sa novim načinom crtanja - crtanjem prstima. 2. Konsolidovati znanje.

Zalesova Olga
Sinopsis razgovora o likovnoj umjetnosti u starosnoj grupi "Svijet slikarstva"

Sinopsis GCD razgovora o likovnoj umjetnosti u grupi različitih uzrasta.

Predmet: „Svijet slikarstvo» Target: konsolidacija obrađenog materijala; formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta. Zadaci: obrazovni: razvijati djecu da odgovaraju na pitanja; proširiti i produbiti znanje o svijetu, njegovoj ljepoti; razvija: razvijati govor, mišljenje, pamćenje; razviti osjećaj za ljepotu, sposobnost umjetničke percepcije slika; obrazovni: obogatiti moralna osećanja, negovati umetnički ukus. Softver sadržaja: Vokabular Posao: aktivacija: slikarstvo, pejzaž, mrtva priroda, portret, umjetnik; obogaćivanje: reprodukcije. Oprema: umjetničke reprodukcije, mrtva priroda A. Gerasimova "ruže". Pretpostavlja se rezultat: djeca razvijaju govor, sposobnost da odgovaraju na pitanja; djeca uče o ljepoti svijeta oko sebe.

Napredak lekcije:

Faze Aktivnosti vaspitača Aktivnosti dece Tehnike i metode

uvodni Razgovor o likovnoj umjetnosti. IN: „Sve lijepo što vidimo oko sebe, sve što nas okružuje, možemo dočarati, prenijeti crtežom, uhvatiti dugi niz godina. Likovna umjetnost nam omogućava da razvijemo svoju maštu, da razvijemo osjećaj za lijepo. Reci mi koje časove u vrtiću upoznaješ sa likovnom umetnošću?” IN: „Tačno. Na ovim časovima upoznajete i upoznajete likovnu umjetnost. U crtežima prenosite svoj stav prema svijetu oko sebe, prikazujete ga onako kako ga vidite. Ali pošto ste još mali, vaši crteži ne uspevaju uvek. Recite mi ko stvara slike kojima se možemo diviti godinama?” "Ko su umjetnici?" „O čemu pišu, pričaju li u svojim radovima?“ “Kako umjetnici stvaraju svoja djela?” U "Bravo. Koju vrstu likovne umjetnosti poznajete? "Šta se desilo slikarstvo?” Koji žanrovi slikanje znaš?” Šta umjetnici prikazuju u pejzažima? „Tačno. Šta je mrtva priroda i šta je prikazano na mrtvoj prirodi? “A šta je prikazano na portretima?” U "Bravo. Odgovorili ste na sva pitanja.” “A sada vas pozivam na izložbu slika.” Objašnjavam djeci da se prave slike umjetnika mogu vidjeti u muzejima, a ovdje možemo pogledati reprodukcije, odnosno umanjene kopije slika. U „Kojem žanru slikarstvo pripadaju li ove slike? Šta su umjetnici prikazali na slikama? Razgovor o godišnjim dobima, njihove znakove. IN: „A ovako pesnici pevaju godišnja doba u svojim delima.“ Čitam poeziju. A. Pleshcheev A. Fet Autumn. Zima dosadna slika! Divna slika, Oblaci bez kraja, Kako ti se sviđam native: Kiša lije, Bijela ravnica, Lokve na tremu. Pun mjesec, zakržljali planinski pepeo Svjetlost visokog neba, Pokvasi se pod prozorom. I snijeg sjajan, Selo izgleda I daleke sanke Siva mrlja. Lonely run. Zašto si rano u posjetu, Jeseni, dođi kod nas? I srce traži svjetlost i toplinu! A. Pleshcheev Ya. Akim Spring. Ljeto. Snijeg se već topi, potoci teku, Hoćeš da pogledaš ljeto? Prozor je pukao u proleće. Pustili su te u šumu bez karte, Uskoro će slavuji zviždati, Dođi! I šuma će biti obučena u lišće! Pečurke i bobice Čisto azurno nebo, Toliko - Sunce je postalo toplije i sjajnije, Ne skupljajte ni za godinu dana! Vrijeme je zle mećave i oluje I pored rijeke, i pored rijeke Opet prošlo dugo. Sa štapovima za pecanje čovječuljci. Djeca stoje u polukrugu.

Odgovori djece: razvoj govora, modeliranje, crtanje, primjena.

Odgovori djece: "Umjetnici". "Umjetnici su ljudi koji stvaraju lijepe stvari - slike, crteže u knjigama, smišljaju crteže posuđa, tkanina, farbaju igračke." „O prirodi, o ljudima, životinje, ptice, scene iz života, odnosno o onome što ih okružuje. “Razmišljajte, posmatrajte, proučavajte, zapamtite šta su vidjeli, maštajte.” Odgovori djeca: “slikanje". “Slikarstvo– stvaranje umjetničkih slika uz pomoć boja”. “Pejzaž, mrtva priroda, portret” “U pejzažu umjetnici prikazuju prirodu.” Odgovori djeca: "Mrtva priroda -" mrtva priroda", slika neživih predmeta. Takve slike prikazuju stvari i predmete koji okružuju osobu ”Odgovori djeca: „Na portretima umjetnici prikazuju ljude. To mogu biti kompozitori, pjesnici, piloti, radnici.” Djeca prilaze slikama koje prikazuju pejzaž, pregledavaju, odgovaraju na pitanja učitelja. Odgovori djeca: „To je pejzaž. Umjetnici su na svojim slikama prikazali godišnja doba.”

Djeca slušaju.

Pitanja Pokušajte odgovoriti u potpunosti.

Umetnički riječ.

Glavna Prilazimo slikama - mrtvim prirodama. U kom žanru slikarstvo pripadaju li ove slike? Šta pokazuju? Ljudi, izgleda da smo u maloj bašti. Koliko cvijeća okolo. Oni su nešto najljepše što nam priroda daje zemlja: To je njen neprocjenjivi dar, Za sve umjetnosti cvijet je nepromjenjiv uzorak. Evo kako pjesnik Jacques Demil piše o cvijeću. Zvuče tako lijepo linije: cvijeće je neprocjenjiv dar prirode, odnosno nema cijenu. I zaista, umjetnici i pjesnici, muzičari i umjetnici su se više puta obraćali ljepoti cvijeća, njihovoj krhkosti i krhkosti. Cvijeće je bezdušno, neživo, ali ga čovjek daruje ljepotom svoje duše. - Gde raste cveće? “Lijepo je diviti se cvijeću u polju, u šumi, u bašti. Želim da ih donesem kući, poklonim prijateljima, ali ne treba brati divlje i šumsko cvijeće. Ali bašta - posebno uzgajana za rezanje. Cvijeće se bira po boji, nazivu, visini i sastavu različiti buketi. Cveće u buketima izgleda drugačije u određeno vreme. drugačije”. Predlažem da se detaljnije upoznam s mrtvom prirodom. A. Gerasimov "Ruže". "Kako se zovu cvijeće prikazano na slici?" "Šta su oni? Opiši ih.” „Koliko buketa vidite na slici? Koliko buketa zaista ima?” „Na ovoj slici susrećemo se sa igrom ogledala, što stvara utisak da u mrtvoj prirodi ne postoji jedan buket, već dva.“ Čitam odlomak pesme I. Mjatljeva „Ruže“ Kako su lepe, kako sveže ruže bile u mojoj bašti! Kako su mi prevarili oči! Kako sam molio prolećne mrazeve da ih ne diram hladnom rukom! Kako sam gajio, kako sam njegovao mladost Svojih dragih, dragih cvijeća, Činilo mi se da je u njima rascvjetala radost, Činilo mi se da u njima ljubav diše. U "Ko se divi cveću?" “Koje riječi pjesnik kaže o ružama, koje su one?” “Gdje su rasle ruže? Kako su se čuvale ove ruže? Prilazimo slikama – portretima. U "Kojem žanru slika pred nama?” “Ko je prikazan na portretima?” „Ko je P. I. Čajkovski? Uključujem se za slušanje dela Čajkovskog „Labudovo jezero“ „Šta si čuo? Šta je sada zvučalo? IN: „Muzika je i oblik umjetnosti, baš kao slikarstvo. Stvorio ga je čovjek (kompozitor) i za osobu. Muzika ima svoju intonaciju, baš kao i nečiji glas, pa se često kaže da muzika govori. Zvučna muzika omogućava komunikaciju sa ljudima, izražavanje njihovih osećanja. Izvođač izvodi muzičko djelo, a slušaoci doživljavaju muziku koju čuju.” “Ko je N. Nosov. A koja su vam njegova djela poznata? „Pa, ​​ko je K. Čukovski?“ "Gledajući portrete, recite mi, možete li odrediti raspoloženje osobe?" "Šta još može reći o raspoloženju osobe?" Bravo, odgovorili ste na sva pitanja. I tu je završio naš obilazak, u zaključku, da još jednom kažemo šta je pejzaž, mrtva priroda, portret. Djeca čitaju pjesmu A. Kushnera “Šta sam naučio”:

Djeca gledaju slike.

Djeca: „Ovo su mrtve prirode. Umjetnici su na svojim slikama prikazali cvijeće.”

Odgovor djece: "U šumi, u polju, u bašti, u parku, na gredici, u plastenicima."

Djeca: "Ruže".

Djeca pričaju o ružama.

Odgovori djece.

Odgovor djece: "pjesnik" Djeca: "Kako su dobri, kako su svježi, pa su lijepi."

Odgovori djece: „U bašti su rasle ruže. Bili su zaštićeni od mraza i hladnoće.”

Djeca: "Portreti". Odgovori djeca: „P. I. Čajkovski, N. Nosov, K. Čukovski”. Odgovori djeca: "Kompozitor. Kompozitor je osoba koja piše muziku.” Odgovori djeca: “Svirala je muzika.”

Odgovori djece: „Nosov je pisac za decu. Njegovo radi: „Živi šešir“, „Miškinova kaša“, „Sanjari“ itd.“.

Odgovor djece: „Ovo je takođe pisac za decu. Njegovo radi: “Ukradeno sunce”, “Moydodyr”, “Aibolit” itd.”.

Odgovori djece: "Da, možeš. Po izrazu lica, po izrazu očiju, usana, obrva. Djeca: "Njegov hod, pokreti." Djeca čitaju pjesmu A. Kushnera “Šta sam naučio”: Ako vidi: na slici je rijeka, Ili smrča i bijeli inje, Ili bašta i oblaci, Ili snježna ravnica, Ili polje i koliba, Slika se definitivno zove - pejzaž. Ako na slici vidite šolju kafe na stolu, ili voćno piće u velikom dekanteru, ili ružu u kristalu, ili bronzanu vazu, ili krušku, ili kolač, ili sve predmete odjednom, znajte da ovo je mrtva priroda. Ako vidite da nas neko gleda sa slike, Ili princa u staroj kabanici, Ili penjača u mantilu, Pilota ili balerine, Ili Kolku, komšiju, Pazi da se slika zove portret. Umetnički riječ

Finale B: „Momci, pričamo o današnjem slikarstvo, dotakli smo se i drugih vrsta umjetnosti - muzike, književnosti. Svi oni nas uče da saosećamo, prenosimo osećanja, emocije, odnosno sve ono što obuzima dušu čoveka.” .- Gde smo bili danas? - Šta ste videli na izložbi? - Da li vam se svidela naša turneja?

I na kraju, predlažem da djeca u slobodnoj aktivnosti prikažu jedan od žanrova slikarstvo: mrtva priroda, pejzaž ili portret (mama, tata, sebe) Djeca dijele utiske. odgovaranje na pitanja.