Dugoročni plan za umjetnost (pripremna grupa). Kalendarsko-tematsko planiranje za crtanje (pripremna grupa) na temu: Napredno planiranje za likovnu umjetnost (pripremna grupa)

Crtanje je jedna od najradosnijih i najuzbudljivijih aktivnosti za dijete. U vrtiću se dosta vremena posvećuje likovnoj umjetnosti. Najvažnije je da mališane ne treba prisiljavati na ovu vrstu kreativnosti - oni sami rado crtaju. Važno je da svako dijete doživi situaciju uspjeha, bez obzira na njegove sposobnosti u likovnoj umjetnosti. A da bi se stvorili takvi uvjeti, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć odgajatelju. Razmotrimo neke karakteristike rada, a također dajemo primjer liste najuspješnijih tema za ovladavanje ovom vrstom kreativnosti u dugoročnom planiranju.

Zašto su nekonvencionalne tehnike dobre?

U pripremnoj grupi tradicionalno crtanje zahtijeva značajnu komplikaciju tehnike u poređenju sa ranijim fazama odgojno-obrazovnih aktivnosti u vrtiću. Ali što ako beba ne može praviti ravne linije, održavati proporcije i jasno crtati konture? Na kraju krajeva, nekoliko neuspjeha, a mali može zauvijek izgubiti interesovanje za crtanje. U ovom slučaju štede netradicionalne tehnike crtanja. Glavno čemu uče djecu je odsustvo straha od grešaka.. Uostalom, crtež je vrlo lako popraviti, samo obojite nešto ili obrišite. Osim toga, netradicionalne tehnike crtanja

Sama atmosfera crtanja u t = netradicionalnim tehnikama postavlja djecu na pozitivno, očekivanje uspjeha, bez obzira na sposobnosti

glavno čemu uče djecu je odsustvo straha od grešaka. Uostalom, crtež je vrlo lako popraviti, samo obojite nešto ili obrišite. Osim toga, netradicionalne tehnike crtanja

• dati mališanima povjerenje u sebe, u svoje sposobnosti;
• razvijati estetski ukus, kreativnost, maštu;
• pomoći da se prošire ideje o svijetu;
• razviti fine motoričke sposobnosti;
• neguju nezavisnost misli.

Koje se tehnike koriste u pripremnoj grupi

Sa djecom od 6-7 godina možete vježbati sve načine stvaranja crteža sa kojima se djeca upoznaju tokom cijelog perioda obrazovanja u vrtiću. Štaviše, kreativni edukatori donose niz novih metoda na ovu listu.

Ovo je zanimljivo. Opasno je koristiti gvaš za tehnike koje zahtijevaju jako razrijeđenu boju, jer se nakon sušenja može pojaviti bijeli premaz.

Crtanje vatom

Ovo je zanimljivo. Ploče u ovoj tehnici mogu se kreirati i u okviru konture i bez nje.

Suština metode leži u činjenici da se boja (akvarel ili gvaš) ukucava pamučnim štapićem umjesto uobičajene četke. Crtež se može kreirati linijama (drugim riječima, koristiti kao četkica), ili možete piknuti, odnosno staviti štap na list papira, pritisnuti ga i na taj način kreirati crtež. Za rad vam je potreban jednostavan set:

• pamučni štapići (posebno za svaku boju boje);
• boje;
• vlažne maramice (brisanje prstiju i netačnosti na slici).

Ovo je zanimljivo. Neke predškolske obrazovne ustanove koriste akrilne boje. Ali nije baš zgodno crtati s njima na papiru, jer se zbog svoje konzistencije dugo suše, ali na tkanini se dobijaju nevjerojatni crteži. Tako se pojavila još jedna nekonvencionalna tehnika crtanja - akril na tkanini.

Primjer crtanja pamučnim štapićima

"proljetno raspoloženje"

Ovo je primjer kreiranja crteža bez prethodno nacrtanog obrisa.

Ne morate crtati obrise za ovaj crtež.

Uputstvo:

1. “Navlažite štap zelenom bojom i nacrtajte stabljiku, s manjim stabljikama koje se razilaze u različitim smjerovima. Povlačimo punu liniju za svaki komad stabljike.
2. “Navlažite štap žutom bojom i nanesite kružne poteze na osnovu stabljike. Linija treba da liči na krugove spirale - od najmanjeg do najvećeg.
3. "Umočite pamučni štapić u drugu boju i ponovite prethodni korak."

Dijete može napraviti jedan cvijet s raznobojnim pupoljcima, ili može napraviti cijeli buket. Ako je moguće, dijete bi trebalo samo odabrati shemu boja.

Video. Maslačak u tehnici crtanja pamučnim štapićima

Fotogalerija crteža u tehnici crtanja pamučnim štapićima

Crteži sa vatom se mogu kombinovati sa aplikacijama.Tehnika crtanja vatom često se kombinuje sa tehnikom crtanja prstima (bobice su na ovoj slici prikazane sa prstima).

Poke crtež: duga, rowan i druge kompozicije

Nije slučajno da je ova tehnika susjedna metodi stvaranja uzorka s pamučnim štapićima. Činjenica je da se u nekim izvorima ove dvije metode smatraju identičnima. Da, zaista, najčešći način za stvaranje crteža pamučnim štapićem je bockanje, odnosno štapić se umoči u boju (gvaš ili akvarel) i, u okomitom položaju u odnosu na list, napravi se otisak na papiru. Posebno lijepi crteži se dobivaju ako uzmete nekoliko štapića, povežete ih u snop i nacrtate s ovim snopom. Ipak, prilikom upotrebe se može dobiti poke

• prsti - tada se otisak radi prstom umočenim u boju;
• tvrda četka - ubod se ispostavlja igličastim;
• mekana četka - otisak je mekši, kao da je zaobljen.

Ovo je zanimljivo. Crtanje ubadanjem prstima se posebno koristi u radu u mlađoj grupi. Ova metoda omogućava djeci da razviju fine motoričke sposobnosti, a istovremeno da upoznaju sebe, svoje kreativne sposobnosti.

Razmotrite primjere stvaranja crteža s pokedom pomoću pamučnih pupoljaka.

Primjeri crteža poke

"duga"

Poke crteži zahtijevaju izuzetnu preciznost

Uputstvo:

1. "Uzećemo 14 štapića."
2. “Umočite 2 štapa u crveno i probijte dugini luk.”
3. Zatim momci ponavljaju akciju sa parovima drugih duginih boja (narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta).
4. “Sada smo navlažili štap žutom bojom i crtali sunce zrakama bocama.”
5. "Plavom bojom prikazujemo pozadinu-nebo."
6. "Umočimo štapić u bijelu boju i kružnim pokretima stvaramo oblake na nebu."

Postoji još jedna opcija za stvaranje duge u ovoj tehnici. Ali to zahtijeva određenu vještinu, jer ćemo povezati višebojne parove u jednu liniju.

Uputstvo:

1. “Navlažite štap crvenom bojom i stavite ga na čistu posteljinu.”
2. "Brzo uradite istu operaciju s drugim bojama."
3. “Uzmimo štapove u jednu linearnu gredu i zabadamo u luk.”
4. Zatim nacrtajte zaplet prema prethodnim uputama.

Ovo je zanimljivo. Ova verzija crteža je brža, ali zahtijeva određenu vještinu od djece, jer morate brzo umočiti štapiće u boju, a zatim ih jasno postaviti u jednu liniju u prstima.

"rowan"

Uz pomoć uboda s gomilom pamučnih pupoljaka, možete brzo nacrtati grupu elemenata odjednom, na primjer, hrpu bobica

Crtanje na jesensku temu omogućava vam da kombinirate dvije tehnike: linije i bockanje pamučnim štapićima.

Uputstvo:

1. "Umočimo štapić u crnu boju i nacrtamo stablo sa granama."
2. "Uzmimo gomilu štapića, vežemo je elastičnom trakom."
3. "Umočimo snop u crvenu boju i jednim udarcem napravimo gomilu planinskog pepela."

Video. Vrba u tehnici crtanja ubodom kistom

Foto galerija crteža poke

Ako se boja razrijedi do konzistencije kisele pavlake, onda će se crtež sa šiljkom pokazati istaknutijim. Za bockanje tvrdom četkom ne morate dodavati puno vode u boju.

Tehnika slikanja soli

Kao što naziv metode sugerira, sol je potrebna za stvaranje slike. Bolje je ako nije ekstra, već običan kamen, tako da kristali budu različitih veličina - tako će crtež ispasti obimniji. Osim toga, ova tehnika zahtijeva

• ljepilo (PVA ili silikat);
• list je osnova svijetle boje (ovo je osnovni uvjet, jer podloga za uzorak soli mora biti kontrastna, inače će se slika izgubiti).

Ovo je zanimljivo. Gris može biti alternativa soli. Postoje i opcije za kreiranje crteža koristeći heljdu, zdrobljenu rižu itd.

Rad u tehnici slikanja soli sastoji se od 4 faze:

1. Kreiranje obrisa slike olovkom.
2. Crtanje konture ljepilom.
3. Zatrpavanje podloge solju.
4. Sušenje i uklanjanje viška soli.

Ako je potrebno, crtež se može oslikati tehnikom mrlja sa tubicom ili navlažiti komad sunđera bojom. Međutim, to zahtijeva ponovno sušenje, kao i prilično mukotrpan posao bojenja.

Primjeri slikanja soli

"ptica"

Da bi crtež bio uredan, potrebno je dobro zalijepiti njegovu konturu ljepilom.

Ovaj crtež je napravljen od kombinacije materijala - sunce je napravljeno uz pomoć žitarica.

Uputstvo:

1. "Na plavom listu nacrtajte (zaokružite šablon) pticu u letu."
2. "Crtanje sunca"
3. "Obilno nanesite ljepilo na cijelu pticu i sunce, a da ne idete dalje od obrisa slike."
4. "Neka se ljepilo "zgrabi" - 30-60 sekundi."
5. “Zaspimo 2/3 čaršave solju, pokušavajući da stavimo ravnomjeran sloj na pticu. Možete pomoći prstima.
6. “Trećinu lista (gdje je sunce) prekrijemo prosom.”
7. S radom možete nastaviti sljedeći dan.
8. "Usuti višak soli i prosa."
9. "Ptičiju perspektivu pravimo crnim flomasterom."

"Planete u svemiru"

Ovaj primjer zahtijeva dodatno bojenje. Osim toga, ovdje se kao dodatna vizualna sredstva koriste aplikacija (zvjezdice) i papirna konstrukcija (raketa).

Za glađe prelaze boja, bolje je koristiti finu so kao bazu.

Uputstvo:

1. “Na plavoj pozadini nacrtajte 5 krugova-planeta različitih veličina.” Možete koristiti šestar ili pustiti djecu da crtaju krugove od kartona različitih promjera.
2. "Nježno ispunite granice konture ljepilom."
3. "Pospite crtež solju."
4. Radovi se nastavljaju narednog dana.
5. "Pospite višak soli."
6. "Boje razrjeđujemo vodom."
7. "Umočimo kist u boju i napravimo kap na krugu."
8. „Zato radimo kroz sve krugove, praveći mrlje različitih boja kako bismo napravili prijelaze.”
9. Sa radom nastavljamo nakon što se boja osuši (barem svaki drugi dan). Za to vrijeme djeca mogu napraviti origami raketu i izrezati zvijezde.
10. "Zalijepi zvijezde i raketu."

Video. Vatromet u tehnici slikanja solju

Foto galerija crteža soli

Sol je nezamjenjiv materijal za crtanje zimskih noćnih slika. Da bi se održala jasnoća konture, sljedeći element treba prefarbati tek nakon što se prethodni osuši. Crteži soli razvijaju suptilan osjećaj za boje kod djece

Slike nacrtane dlanovima

Kao što naziv implicira, materijal za stvaranje slike bit će dječji dlanovi. Mogu se nanositi razrijeđenim vodenim gvašom ili akvarelom. Štaviše, može biti jedne boje, ili možda nekoliko, ako su, na primjer, palme cvijeće u vazi. Glavna stvar je da djeca imaju vlažne maramice i mogućnost da temeljito operu ruke nakon crtanja.

Primjer ručnog crtanja

"leptir"

Da bi krila bila ujednačena, dlanovi moraju biti simetrično naneseni.

Uputstvo:

1. “Zelenom bojom crtamo tijelo leptira, lagano se širi prema dolje.”
2. "Pravimo plave antene, stavljamo crvene tačke na njihove krajeve."
3. “Na dlanove nanosimo žutu boju i ostavljamo otisak dolje lijevo i desno, stavljajući dlanove s palčevima nadolje.”
4. “Brišemo ruke, nanosimo ružičastu boju.”
5. “Dlanove stavljamo lijevo i desno na vrh, tako da su palčevi na vrhu.”
6. "Brišemo ručke i crtamo krugove-tačke na krilima leptira."

Video. Nacrtajte lava dlanovima

Foto galerija ručnih crteža

Za ovaj crtež osim dlanova korišteni su i prsti.Nakon nanošenja otiska, hobotnicama je potrebno dati gotov oblik sa konturom i nacrtati im oči.aplikacije

Metoda slikanja prstima

Kao što je već pomenuto, možete bockati prstima. Ali iu pripremnoj grupi aktivno se koristi kombinacija otisaka s linijama. Za crtanje vam je potrebna boja (gvaš, akvarel), razrijeđena vodom, vlažne maramice.

Ovo je zanimljivo. Slikanje prstima se često kombinuje sa crtanjem otiska ruke.

Primjer crteža u tehnici crtanja prstima

"Boje jeseni na drveću"

Da biste dali oblik lišću drveta, prstom zelenom bojom, takoreći, nacrtajte krug

Uputstvo:

1. “Umočimo kažiprst u zelenu boju i nacrtamo veliki krug s njegovim otiscima.”
2. „Unutar granica ovog kruga pravimo kocke različitih boja kako bismo dobili lišće na drveću.”
3. "Umočimo palac u smeđu boju i nacrtamo jednu liniju na dnu - ovo je deblo našeg drveta."
4. "Dodavanje lišća ispod drveta."

Video. Ljetna livada u tehnici slikanja prstima

Foto galerija crteža prstiju

Tehnika crtanja prstima savršeno je upotpunjena elementima napravljenim od dlanova.Prsti mogu kreirati scene u pokretu.Da bi jelka bila sjajna, za svaku granu prst treba ponovo umočiti u boju

Crtanje voštanim bojicama

Suština ove tehnike je da djeca kreiraju zaplet pomoću voštanih bojica, a zatim akvarelom (ili gvašom razrijeđenom vodom) slikaju cijelu podlogu. Alternativa obojenim bojicama, možete koristiti običnu voštanu svijeću - tada će se slika pokazati monofonom.

Primjer crtanja voštanom bojom

"Zalazak sunca iznad mora"

Akvarel se širi preko bojica, stvarajući drugačiju koncentraciju boja

Uputstvo:

1. "Voštanim bojicama nacrtajte polukrug sunca."
2. "Mi pravimo zrake, crtamo talase na moru tamnoplavom kredom."
3. “Nakvasili smo debelu četku plavom bojom i nanijeli je na cijeli crtež bez dodirivanja sunca.”

Video. Pozdrav u tehnici crtanja voštanim bojicama i akvarelom

Fotogalerija crteža voštanim bojicama

Ako pomiješate nekoliko nijansi plave boje pozadina će ispasti još svjetlija.Za ovu sliku pozadina je rađena tušem,a crtež nije prefarban bojicama.Zanimljive slike se dobijaju ako ne prekrijete napravljeni crtež bojicama sa vodenim bojama.

Slikanje sprejom

Rad na ovaj nekonvencionalan način, za razliku od prethodnih, zahtijeva određenu pripremu. Suština metode je sljedeća:

• kreira se crtež na kartonu;
• ova silueta je izrezana, nanesena na drugi list kartona;
• ocrtava se šablona, ​​crtaju se detalji (na primjer, latice cvijeća);
• nacrtani elementi su izrezani;
• pozadina se nanosi na list papira;
• primjenjuje se šablon s utorima;
• stara četkica za zube (prst, četkica za boju) raspršuje se na šablonu (čačkalicom se, takoreći, briše boja s čekinja);
• nakon sušenja, potrebni detalji slike su završeni.

Ovo je zanimljivo. Ako parcela treba ostati nezasjenjena, tada se postupak pojednostavljuje na fazu izrezivanja siluete, koja se zatim postavlja na podlogu, štiteći konturu od prskanja na podlogu.

Primjer uzorka prskanja

"zimska šuma"

Rad u tehnici spreja zahtijeva dosta vremena pripreme

Uputstvo:

1. “Ovaj crtež će zahtijevati kreiranje nijansi. Stoga ćemo prije prskanja potrebne elemente premazati bojama i ostaviti ih da se osuše.
2. "Crtamo drveće, izrezujemo njihove siluete."
3. "Pričvrstimo siluete na drugu bazu, nacrtamo oblik lišća na njoj."
4. "Izreži ovu siluetu lišća."
5. Ponovo ga nanosimo na novu podlogu, pravimo konturu lišća, lagano odstupajući od gotovog sloja.
6. "Izrežite drugu siluetu lišća."
7. „Napravimo siluetu snježnih nanosa, ostavljajući proreze. Izreži."
8. “Na podlogu nanosimo deblo i drugu siluetu lišća.”
9. “Umočimo kist u boju, prstom prskamo po cijelom listu.”
10. "Prekrijte siluete drugog sloja lišća i snježnih nanosa, ponovo poprskajte."
11. "Uklanjanje šablona."

Video. Mrtva priroda sa prskanim cvijećem

Fotogalerija crteža u tehnici prskanja

Šablone leptira možete rasporediti na različite načine kako biste slici dali lakoću i prirodnost. Za prskanje ptica potrebne su vam dvije šablone: ​​leđa sa glavom i grudi. Za ovaj crtež prvo pravimo cvijeće, a zatim završavamo crtanje stabljika, listovi

Tehnika blotografije sa cevčicom

Ova metoda kreiranja slika ne samo da otkriva kreativni potencijal djece, već ima i blagotvoran učinak na njihovo zdravlje, jer uduvavanje boje kroz slamku razvija snagu pluća i cjelokupnog respiratornog sistema beba. Za crtanje vam je potreban jednostavan set:

• tekućine razrijeđene boje (akvarel, gvaš ili tuš);
• pipeta ili mala kašika;
• cijev za koktel;
• četke, olovke za dopunu zapleta slike.

Suština tehnike je da dijete žličicom ili pipetom pokupi boju, kapne na list papira, a zatim tu tačku puše kroz cijev u različitim smjerovima, stvarajući željene oblike. U tom slučaju štap ne dodiruje ni kap boje ni list papira. Ako trebate napraviti male grane, onda biste trebali brzo duvati gore-dolje, lijevo i desno, ovisno o smjeru parcele.

Primjer crteža u tehnici blotografije s cijevi

"Livada sa cvećem"

Što oštrije duvate na pad, to će elementi biti duži

Uputstvo:

1. "Kapamo zelenu boju i raspršujemo stabljike cvijeća u izdanke."
2. "Sada nakapajte boju za cvijeće, raspršite latice."
3. "Na isti način pravimo sunce od zraka."
4. "Ukapajte nekoliko malih kapi za travu u pozadini, malo raspršite kapi."
5. "Umočimo kist u zelenu boju i završimo prvi plan - čistinu."

Video. Kako nacrtati drvo tehnikom blotografije slamkom za minut

Fotogalerija crteža u tehnici blotografije sa cijevi

Na jednom crtežu možete kombinovati mrlje i kapljice napuhane kroz cijev. Za pejzaže ne možete stvarno pokušati da duvate kapljice istom snagom i u istom smjeru. Crteži u tehnici mrlja sa cijevi mogu se kombinirati s klasičnim uzorak - dobijaju se vrlo originalni radovi

Tehnika mokrog slikanja

Kreiranje slika na sirovoj osnovi (naziva se i na mokroj osnovi) omogućava vam da dobijete slike sa mutnim prijelazima. Ovo je vrijedno, na primjer, za crtanje životinjske dlake. Suština metode je da se osnovni list navlaži vodom, a zatim se, dok je mokar, nanese crtež. Za to se koriste gvaš, akvarel ili tuš. Nakon što se slika osuši, potrebni su detalji završeni.

Ovo je zanimljivo. Da bi list duže ostao vlažan, ispod njega se stavlja vlažna krpa.

Postoji i alternativni način crtanja u mokroj tehnici: crtež se nanosi na papir, a zatim se list spušta licem prema dolje u vodu, oštro izvlači i okreće. Tako se boje prelivaju jedna u drugu, stvarajući originalne kombinacije. Obično se na ovaj način slikaju pejzaži, zalasci sunca. Ako je slika neba (more) zamišljena na slici, onda se to može učiniti na sljedeći način: nacrtajte debelu liniju na suhom listu, umočite ovaj dio lista u vodu, a zatim rastegnite element do željene veličine sa četkom.

Primjer sirovog crteža

"maca"

Možete završiti crtanje tankih elemenata nakon što se glavni detalji naneseni na mokri papir osuše.

Uputstvo:

1. "Nacrtamo obris mačića jednostavnom olovkom."
2. "Umočimo list u vodu."
3. "Sliku slikamo smeđom bojom."
4. Pustite da se slika osuši.
5. “Flabimo bojama (flomasterima) antene, nos, oči, trepavice, usta i jezik.”

Video. Mokri crteži na akvarel papiru

Foto galerija mokrih crteža

Ako je kompozicija složena, onda možete staviti vlažnu salvetu ispod plahte - tako će papir duže zadržati željeno stanje. Kapi kiše završavamo nakon što se glavna parcela osuši - tako da će biti svjetlije. Za mokre crteže trebate za uzimanje debelog papira idealni su listovi akvarela

Tehnika zgužvanog papira

U mlađim grupama djeca su gužvala listove papira, ispravljala ih, a zatim nanosila boju - ovako je ispao crtež sa zanimljivim nijansama i sjenama. U pripremnoj grupi tehnika postaje malo složenija: s komadom papira, momci slikaju obris radnje, čineći granice slike mutnim, nejasnim. Za realizaciju ideje neophodno je

• nacrtajte obris radnje na listu papira;
• ulijte boju (akvarel, gvaš) u ravnu posudu i razrijedite je vodom do konzistencije kisele pavlake;
• zgužvajte list papira (što je gušći, to će otisak biti jasniji).

Ovo je zanimljivo. Grudvu papira najbolje je napraviti od običnih stranica sveske. Što je grudvica manja, otisci su manji.

Primjer crteža u tehnici zgužvanog papira

"lisica"

Za male otiske trebate uzeti male komade papira

Uputstvo:

1. "Pravljenje obrisa lisice na papiru."
2. "Zgužvanost ½ jednog lista sveske."
3. "Sijte boju u tanjir, dodajte nekoliko kapi vode."
4. „Umočimo grudvicu u boju i nanesemo je na granice konture.“
5. "Ponavljajte dok se cijeli oblik ne popuni."
6. „Četkicom završavamo oko, nos, kandže.”
7. "Plavu boju jako razrijedimo vodom i nacrtamo pozadinu."

Video. Jednostavan način za crtanje pejzaža

Foto galerija crteža zgužvanog papira

Ovaj crtež je napravljen sa malim komadićima zgužvanog papira.Prije rada sa bojom potrebno je ocrtati crtež.Elementi zgužvanog papira se nanose nakon što su glavni elementi kompozicije završeni.

Pregled lekcije

Za izradu plana časa veoma je važno da nastavnik pravilno formuliše ciljeve i zadatke rada. Samo u ovom slučaju bit će moguće odabrati prave tehnike i zainteresirati djecu. Među faktorima postavljanja ciljeva, pored onih koji su naznačeni kao ciljevi upotrebe netradicionalnih tehnika crtanja općenito, mogu se izdvojiti:

• priprema djetetove ruke za pisanje;
• razvoj percepcije višebojnih slika;
• formiranje emocionalno pozitivnog stava prema kreativnom procesu;
• razvoj kognitivnih sposobnosti.

Ako tehnika ne zahtijeva puno vremena za dovršetak crteža, tada se inscenacija može koristiti kao motivirajući početak.

Zadaci koje treba raditi na svakoj lekciji su

• razvijanje interesovanja za različite vizuelne materijale, kao i podsticaj za stvaranje pristupačnim izražajnim sredstvima;
• učenje vještine miješanja boja za savladavanje čitavog niza paleta boja;
• negovati strpljenje na poslu;
• formiraju pozitivan pristup u vrednovanju rezultata svojih aktivnosti i rada ostalih članova tima.

Pored formulisanja ciljeva i zadataka, od vaspitača se traži da pravilno rasporedi vreme između svih faza časa, čije vreme je 30 minuta. Radovi se izvode u 3 faze:

• Uvodni dio (oko 5 minuta) - motivacija djece, odnosno korištenje tehnika koje doprinose razvoju dječijeg interesovanja za rad (razgovor, igranje vizualnim elementima, igranje uloga, slušanje bajki, pjesama i sl.) ;
• glavni dio (oko 20 minuta) - crtanje, kao i fizičko vaspitanje i artikulatorna gimnastika;
• završna faza (oko 5 minuta) - sumiranje, ohrabrenje od strane vaspitača i introspekcija dece u vidu odgovora na pitanja („Da li ste voleli da crtate na tako neobičan način?“, „Mislite da je sve ispalo dobro na tvom crtežu?“, „Čiji rad je, po tebi, najljepši?

Važno je napomenuti da je takva raspodjela vremena tokom lekcije crtanja u netradicionalnim tehnikama uvjetna, jer postoje tehnike za koje je potrebno mnogo manje od dodijeljenih 20 minuta (na primjer, crtanje soli). U ovom slučaju, nastavnik može posvetiti više vremena motivacijskim tehnikama.

Primjer sažetka lekcije crtanja u netradicionalnim tehnikama

Kirsanova Natalya „Sažetak lekcije o netradicionalnim tehnikama crtanja u pripremnoj grupi „Zima. Zimska šuma" (fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Zima: - Ako želiš, naučiću te kako da nacrtaš zimsko drvo bez četke i olovke. Da bismo to učinili, koristit ćemo slamku i zrak. - Kapljicu tečnog gvaša stavimo pipetom na plavi papir i nacrtamo stablo drveta, naduvavajući kap kroz cijev („izduvamo“ deblo). - Ako je potrebno, kapamo još gvaša na podnožje grana i nastavljamo da naduvavamo mrlju "crtajući" drvo željene visine. Zima: - Vi ste samo pravi čarobnjaci! Uspjeli smo crtati drveće uz pomoć zraka bez kista i olovke! Šta drveće radi zimi? (Zimi se čini da se drveće smrzava, zaspi do proljeća.) - Kad legneš u krevet, šta radiš? (Pokrivamo se ćebetom) - Hajde, pokriti ćemo naše drveće toplim i laganim pokrivačem. Ali kako ih možemo prikriti? (po snijegu) - Za ovo mora da pada sneg na našoj slici. Koji alat će nam pomoći da prikažemo snijeg? -Uzmite sledeći "čarobni" predmet - pamučni štapić, umočite ga tankim krajem u boju i odštampajte po celoj slici izgovarajući čarobne reči: “Neka snijeg padne na moj čarobni „list!” - Naša gruda mora prvo pokriti grane. - A snijeg ide i dalje, pokrivajući zemlju bijelim pahuljastim pokrivačem. A sada pod drvetom postaje sve više. Sada okrenite Q-tip drugim krajem, umočite ga u boju i nacrtajte snježne nanose ispod drveta. -Hajde da napravimo još jednu magiju - stavi drveće na platno, šta smo dobili? (Slika "Zimska šuma") Šta mislite kako se naše drveće osjećaju? (Tople su, udobne. Postale su još ljepše.) 3. Refleksija. Vaspitačica: - Momci, da li vam se dopao naš sastanak? Šta ti se svidjelo kod nje? Šta ste danas naučili, kakvu magiju? (Nacrtajte na neobičan način). Kome je bilo teško da izvrši zadatak? Svi ste bili sjajni. Dajem vam ove čarobne cijevi, uz pomoć njih možete kreirati različite slike na papiru ...>

planiranje unapred

Kako bi proces obrazovanja u vrtiću bio organizovan, a rad vaspitača uredan, sadržajan i, što je najvažnije, produktivan, metodičko društvo vaspitača izrađuje dugoročni plan rada.

Dugoročno planiranje vam omogućava da kombinirate tehnike ne samo po temi, već i po načinu izvođenja - individualnom ili grupnom.

Obično se izrada plana sastoji u navođenju mjeseca rada, teme i tehnike crtanja, te svrhe korištenja jedne ili druge tehnike. Naveden je i izvor u kojem je detaljno opisana ova metoda likovne umjetnosti. Nastavnik može naznačiti datum časa i uzeti kolonu ispod napomena.

Primjer planiranja unaprijed

Naumova Elena „Dugoročni plan za netradicionalno crtanje. Pripremna grupa” (fragment programa)

<…Декабрь Tema: "Ribe u akvariju među algama" (bockanje tvrdom četkom sa elementima za nanošenje) Svrha: Poboljšati sposobnost prenošenja različitih oblika, tekstura, proporcionalnih odnosa na crtežu. Negujte istrajnost, ljubav prema prirodi. (Nikolkina T. A. str. 107) Tema: "Moj mali krzneni prijatelj" (bockati tvrdom četkom, štampati zgužvanim papirom) Svrha: Poboljšati sposobnosti djece u različitim vizualnim tehnikama. Naučiti, najizrazitije, prikazati izgled životinja na crtežu. Razvijte osjećaj za kompoziciju. (Kazakova R. G. str. 110) Tema: "Šareni sprej" (sprej) Svrha: Upoznavanje djece sa nekonvencionalnom tehnikom crtanja - prskanjem. Naučite da kreirate raznoliku pozadinu za crtanje. Razvijajte maštu i kreativnost. (Kazakova R. G. str. 25) Tema: "Ptica iz bajke" (crtanje rukom) Svrha: Poboljšati sposobnost pravljenja otisaka dlanova i dorade do određene slike. Razvijajte maštu i kreativnost. Negujte tačnost u radu. (Kazakova R. G. str. 7) Januar Tema: "Na novogodišnjim praznicima" (štampa pjenastim štapićem, gvaš) Svrha: Naučiti djecu da ocrtavaju siluetu božićnog drvca i prenesu lepršavost grana pomoću otiska pjenastim štapićem. Ukrasite božićno drvce sa šarenim igračkama. Razvijati osjećaj za boje, fantaziju, kreativnost i maštu. (Koldina D.N. str. 40) ...>

Časovi crtanja u vrtiću jedan su od najvažnijih načina da dijete uči o svijetu oko sebe, jer djeca ne samo da se bave kreativnošću, već i samostalno pronalaze rješenja za praktične zadatke. Ovo poboljšava zapažanje, formira estetski ukus. Međutim, realizacija ovih ciljeva zahtijeva puno uključivanje djeteta u kreativni proces, što nije lako postići ako dijete nema vizualne sposobnosti. U ovom slučaju, netradicionalne tehnike crtanja dolaze u pomoć. U pripremnoj grupi, lista načina stvaranja parcela na papiru značajno je proširena u odnosu na mlađe grupe, a djeca koja su navikla raditi s neobičnim crtežima nastavljaju sa zadovoljstvom savladavati ovu vrstu aktivnosti.

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "TsRR-d / S br. 38 "Uspeh"

Sinopsis GCD o likovnoj umjetnosti u pripremnoj grupi

"Branka trešnjinog cvijeta".

Pripremljen od:

edukator za

vizuelna aktivnost

2015

Sinopsis GCD

u predškolskoj grupi

"Grana trešnjinog cvijeta"

Cilj:Širenje ideja o istorijskoj kulturnoj baštini naroda svijeta.

Prioritetna obrazovna oblast: umjetnički i estetski razvoj.

Obrazovna područja u integraciji: kognitivni razvoj, razvoj govora, socijalni i komunikativni razvoj, fizički razvoj

Zadaci: Stvoriti uvjete za obogaćivanje predškolaca zalihama praktičnih znanja i vještina u pripremi dekorativne kompozicije zasnovane na japanskim nacionalnim motivima.

Proširiti dječiji vokabular; sposobnost korištenja monološkog i dijaloškog govora. Upoznati nacionalno književno i muzičko stvaralaštvo zemlje izlazećeg sunca.

Formirati emocionalno-vrijedan odnos prema prirodi;

Podići interesovanje za nacionalnu kulturu Japana.

Planirani rezultat: Razvoj kognitivnog interesa kod djece, širenje ideja o Japanu. Sposobnost planiranja svojih akcija za postizanje cilja - pano s procvjetalom granom sakure. Steknite komunikacijske i tolerancijske vještine.

Pripremni radovi: Pogledajte prezentaciju Japan. Učenje japanske igre "Janken". Slušanje muzičkih kompozicija japanskih autora.

Rad sa vokabularom: Pagoda, sakura.

Organizacija i metodologija GCD

Tiha muzika svira.

Učiteljica u kimonu pozdravlja djecu:"Konnichiwa" (zdravo na japanskom). Pozdravio sam te na japanskom i trebalo bi da mi odgovoriš na isti način.

Djeca odgovaraju “connwa”, zatim djeca pozdravljaju goste na japanskom. Pozivam vas da napravite fascinantno putovanje u zemlju "Izlazećeg sunca" i upoznate se sa kulturom Japana. Naučite nešto novo i ponesite japanski suvenir za svoje najmilije.

edukator: Kako znamo gdje je Japan? (odgovori djece). Tačnu zemlju možete pronaći na globusu ili na mapi. Pogledajte pažljivo, japanska ostrva su okružena Tihim okeanom, Istočnom Kinom, Ohotskim morem i Japanskim morem. Kojim prevozom možete putovati u Japan? (odgovori djece). I predlažem vam da krenete na zamišljeno putovanje na neobičan način - u balonu na vrući zrak. Jesi li leteo? A evo našeg balona, ​​zgrabimo trake i idemo! (zvuci muzike, simulira se let).

Glavni dio. Korišćenje video projektora.

edukator: Stigli smo. Pogledajte kako je lepo naokolo, kakvi divni vrtovi! Šta mislite koje drveće nas okružuje?

Odgovori djece.

edukator: Pročitaću pesmu koja će vam pomoći da saznate u koju smo baštu drveća upali. Slušajte pažljivo.

Čistiji od snijega, tračak proljeća.

Blago ružičasto - bijelo cvjeta,

Pod nebom u cvijetu trešnje sa daleke strane

Raste, u susret prvim zorama....

edukator: Da li je neko pogodio o kom drvetu je pesnik pisao?

Odgovori djece.

Sakura- Ovo je japanska trešnja, poznati simbol Japana. Ha aru na japanskom je proleće, vreme cvetanja trešnje, koje se vezuje za jedan od najlepših praznika u Zemlji izlazećeg sunca. Japanci to zovu Hanami- divljenje cvijeću (od riječi "khana" - cvijet i "mi" - gledati), što doslovno znači: "ispitivanje cvijeća". Slika cvijeta sakure je peterolist, pet latica simbolizira pet želja - ovo je sreća, prosperitet, dugovječnost, radost i mir. Upotreba multimedije. (slide show)

edukator: Pogledajte koje su boje trešnjini cvetovi? Cvjetovi trešnje su u rasponu boja od jarko ružičaste do bijele. Bijelo - ružičasto čudo traje samo nekoliko dana, a ponekad i nekoliko sati. Iznenađujuće, cvjetovi sakure ne venu, već padaju "živi". Kada milioni latica padnu sa stabala trešnje, može se činiti da je tlo prekriveno ružičastim snegom. Japanci ovu pojavu nazivaju "ružičastim snježnim padavinama".

Ljudi, evo nas sa vama posjetili smo ovaj divan praznik.

Prema staroj japanskoj legendi, divljenje japanskoj sakuri u cvatu produžava život za stotinu godina. I imamo jedinstvenu priliku da se divimo trešnjinim cvetovima, steknemo zdravlje, vitalnost i energiju.

Dinamička pauza.

Zvuci muzike.

Ruke podignute i tresene - ovo su drveće u bašti.

Laktovi savijeni, četke potresene - vjetar rosu ruši.

Ponovo lagano zamahni rukama - to su ptice koje lete prema nama.

Pokazaćemo i kako su sjeli - krila su bila sklopljena.

Educator. A sada sjednimo, zatvorimo oči i udahnimo nježnu aromu trešnjinog cvijeta.

edukator: Ljudi, želim da vas upoznam sa zanimljivom japanskom igricom "Janken". (objašnjena su pravila igre)

edukator: Znate da ljudi sa svakog putovanja donose suvenire koji ih podsjećaju na putovanje. Želite li ponijeti suvenir sa našeg putovanja?

Odgovori djece.

Educator. Fino! Ali imat ćemo neobičan suvenir, nećemo ga kupiti, već ćemo ga napraviti vlastitim rukama u nacionalnoj japanskoj radionici. Agree?! Pozivam vas u radionicu suvenira, gdje ćemo to napraviti. (Djeca sjede za stolovima na kojima je već pripremljeno sve što je potrebno. Obratite pažnju na držanje djece).

Praktični dio.

Reci mi koji simbol Japana smo sreli? I predlažem da napravim pano sa grančicom sakure. U radu ćemo koristiti tehniku ​​volumetrijske primjene, inače, koja nam je došla iz Japana.

Nastavnik objašnjava algoritme rada.

1. Pred vama su praznine od salvete, pričvršćene u sredini. Mjesto na kojem se pričvršćuju salvete je sredina našeg budućeg cvijeta. Također i šablon za cvijeće - peterolist; okviri s grančicama.

2. Šablon cvijeća ocrtajte flomasterom isprekidanom linijom (uredno, jer je salveta tanka).

3. Izrežite cvijet makazama duž isprekidanih linija.

4. U dobijenim bojama podižemo svaki sloj, počevši od sredine, pažljivo drobeći.

5. Gotove cvjetove lijepo lijepimo stavljajući u okvir.

Uz tihu japansku muziku, djeca rade posao. Učitelj prati držanje djece, podsjeća ih na vrijeme rada u radionici.

Refleksija

Educator.

Možete li mi reći koju smo zemlju posjetili?

Recite nam čega se sećate i čega vam se dopalo?

Koje ste nove riječi naučili?

Koje ste zanimljive stvari naučili o kulturi Japana? (odgovori djece)

edukator: I što je najvažnije, napravili su suvenir vlastitim rukama, za poklon svojim najmilijima. Penji se na balon, letimo kuci...

Cilj:

• Učvrstiti znanje o bojama spektra kod djece
• Naučite, iskustvom, da dobijete dodatne boje: narandžastu, zelenu, od osnovnih boja: plavu, žutu, crvenu.
• Provođenje iskustva "Šarena kiša"
• Za konsolidaciju tehničkih vještina svakog djeteta, sposobnost crtanja krajem hrpe kista i cijelom njegovom površinom, na mokrom papiru akvarelima.
• Podučavati emocionalno - figurativno opažanje boja.
• Promovirati pažljiv, osjetljiv odnos jedni prema drugima, estetske prosudbe.

Rečnik: Crtanje na mokrom papiru, plavo, sunčano, boje spektra.

Pripremni radovi:

Crtanje na mokrom papiru, čitanje bajke "Alisa u zemlji čudesa" , provođenje eksperimenata na miješanju boja, gledanje slika s ružama.

Oprema:

Na listovima crteža A3 formata: "Plava šuma" , "Dvorac Bijele kraljice" , "Dvorac Crvene kraljice" . "Čarobna knjiga" , tri trake (plavo - reka, dugi put, žuti put), za eksperiment: čaša vode, pjena za brijanje, prehrambena boja razrijeđena u vodi, pipeta ili četka. Boke i boje za miješanje. Za crtanje: kistovi, sunđeri, plave, žute, crvene boje, palete, A4 listovi za svako dete.

Napredak kursa.

Pozdrav.

Educator. Ljudi, pogledajte magičnu knjigu u mojim rukama. Sad ću ga otvoriti i naći ćemo se u bajci.

(Otvaram knjigu, na prvoj strani je ilustracija za bajku "Alisa u zemlji čudesa" )

Educator. Ljudi, kakva je ovo priča?

Djeca. Ova priča se zove "Alisa u zemlji čudesa" .

Educator. Tako je momci. I sami biste željeli biti u ovoj misterioznoj zemlji.

(Čuje se kucanje, zec bez daha trči u hodnik.)

Zec: Zdravo momci.

Djeca. Hello Rabbit.

Educator. Zeko, opet žuriš negde, šta se desilo?

Zec: Žurim u zemlju čuda, kasnim. Alice je u nevolji.

(Zec trči u tunel)

Educator. Ljudi, moramo pomoći Zecu, pomoći Alice iz nevolje. Možemo li pomoći zecu?

Djeca. Hajde da pomognemo.

Educator. Zatim slijedite zeca u tunel.

(Djeca prolaze kroz tunel.)

Educator. Evo nas u divnoj zemlji. Zeko, hoćeš li nam pokazati put?

(Zec izvlači plan smotan iz rukava.)

Zec: Imam plan. Moramo ući u plavu šumu, a plava rijeka će nas odvesti do šume.

(Djeca hodaju uz plavu vrpcu, oponašajući pokrete plivača. Prilaze štafelaju na kojem je prikazana plava šuma.)

Educator. Ljudi, završili smo sa vama u šumi, samo je to nekako neobično, misteriozno. Šta možete reći o ovoj šumi?

U kojim je bojama?

Djeca. Ova šuma je nacrtana hladnim bojama.

Educator. Šta je on?

Djeca. Ova šuma je hladna, prozirna, plava, plava, ljubičasta.

Educator.

U šumi plavo - plavo je samo lepota
Plavo jezera i rijeka i vode svuda okolo
Plavo drveće, plavo nebo.
U ovoj šumi živi neko veoma čudan.

(Gusjenica izlazi.)

Caterpillar. Zdravo momci. Šta ti se desilo?

Educator. Dragi Caterpillar, tražimo djevojku Alice. Jeste li je upoznali?

Caterpillar. Znam kako pronaći Alice, ali prvo mi moraš pomoći. Tako je hladno u mojoj šumi, prohladno je, potpuno mi je hladno i stvarno želim toplinu.

Educator. Ljudi, kako možemo pomoći Caterpillar-u?

Djeca. Možemo crtati travu, cvijeće.

Educator. Ljudi, Caterpillar ima plavu boju i prilično žutu. Kako da dobijemo zelenu boju.

Djeca. Da bismo dobili zelenu boju, moramo pomiješati plavu i žutu boju.

(Dijete uzima bočicu sa žutom bojom i sipa je u bočicu sa plavom bojom, promiješa je. Ispada zelena boja.)

Educator. Sada možemo crtati travu i žuto cvijeće.

(Dvoje djece prilaze štafelaju i crtaju.)

Caterpillar. Hvala momci, sada mi je mnogo toplije.

Ljudi, imam magičnu šolju. U njemu je malo kiše. Kada kapi kiše dotaknu dno čaše, saznaćemo gde je Alisa.

(Gusjenica eksperimentiše)

Iskustvo "kiša u boji"

1. Stavite penu za brijanje u čašu vode
2. Razrijedite gvaš u vodi.
3. Stavite nekoliko kapi razrijeđene boje na pjenu. Boja će polako prodrijeti kroz pjenu, a moći će se gledati kako šarena kiša pada iz pahuljastih bijelih oblaka.

(Počela je kiša, kapljice su dotakle dno, a gusjenica ispod stakla vadi komad papira na kojem je nacrtan dvorac Bijele kraljice.)

Caterpillar. Momci, da biste pronašli Alisu, morate proći duginom stazom do Bijele kraljice. Zbogom, momci.

(Djeca šetaju duginom stazom)

Fizminutka

Duga - luk
Zdravo, duga - luk,
Šareni most!
Zdravo, duga - luk,

Vodite nas u posetu.
Trčimo duž duge
Trčimo bosi
Kroz dugu

Hajde da skočimo u bekstvo
I opet trči, trči
Trčimo bosi

(Djeca prilaze dvorcu Bijele kraljice. Bijela kraljica izlazi sa kišobranom u rukama.)

Bijela kraljica. Zdravo momci. Ja sam Bijela Kraljica.

Educator. Bijela kraljice, tražimo Alice, ona je u nevolji. Možeš li nam pomoći?

Bijela kraljica. Naravno da mogu pomoći, ali prvo odgovorite na moja pitanja.

(Otvara kišobran.)

Od kojih boja se sastoji moj kišobran?

Djeca: Kišobran je sastavljen od duginih boja. Ždral, narandžasta, žuta, zelena, plava, plava, ljubičasta.

Bijela kraljica. Ljudi, šta će se desiti ako zavrnem kišobran?

Djeca: Kišobran će postati bijeli.

Bijela kraljica. Sada da provjerimo. (Okreće kišobran, boje se spajaju, kišobran postaje bijeli.)

Bijela kraljica. Ljudi, pametni ste. Znate li da bijela uključuje boje spektra? (duge).

Ljudi, idite crvenim putem i doći ćete do dvorca Crvene kraljice. Alice je u ovom zamku.

(Djeca šetaju crvenim tepihom i prilaze dvorcu Crvene kraljice.)

Educator. Pogledaj! Kakav divan dvorac.

Šta možete reći o ovom dvorcu? Šta je on?
Djeca. Svijetlo, toplo, radosno, lijepo.
Educator. U kojim je bojama?
Djeca. Izrađen je u toplim bojama.

Educator. Daj mi tople boje.
Djeca. Crvena, narandžasta. Žuta.
Educator. Tako je momci.
Raznobojna, vrlo nježna na vjetru drhti.

Ovaj svijetli dvorac boja stoji na putu.

Topla boja oslikava sunce na riječnom pijesku.

Raspoloženje je postalo toplo, poput šumskog cvijeta.

Educator. Momci. može li neko zao živjeti u tako svijetlom, lijepom zamku?

Djeca. Ne!

Educator. Crvena kraljica živi u ovom zamku. Verovatno je ljubazna, samo ju je neko uznemirio.

(Crvena kraljica ulazi sa Alisom.)

Crvena kraljica. Zdravo momci. U stvari, ja sam ljubazan, nisam zao, ali sam zamolio Alisu da posadi crvene, žute i narandžaste ruže, a ona je posadila bele, pa sam bio uznemiren. Pa šta je sad?

Educator. Crvena kraljice, naši momci ti mogu pomoći. Oni će slikati ruže.

Crvena kraljica. Ali nemam narandžastu boju. Samo crvena i žuta.

Educator. Nije problem. Naši momci su mali čarobnjaci. Oni znaju kako da naprave narandžastu boju.

Djeca. Potrebno je pomiješati žutu i crvenu boju i dobijete narandžastu.

(Dijete dolazi do stola i pravi eksperiment sa bojama.)

2 dio. Samostalni rad djece

Educator. Alice uzmi boje i slika ruže na štafelaju, a momci i ja ćemo sjesti za stol i pomoći ti da nacrtaš ruže.

(Djeca sjede za stolovima.)

Educator. Ljudi, crtat ćemo ruže akvarelima na mokrom listu papira. Imamo samo tri boje na stolu - plavu, žutu i crvenu, ali ti i ja već znamo kako da dobijemo zelenu boju da nacrtamo stabljiku i listove. Kako nabaviti narandžastu boju za farbanje narandžaste ruže. Počni crtati.

3 dio. Analiza rada djece.

Sažetak lekcije.

Educator. Ljudi, dajmo naše ruže Crvenoj kraljici.

Crvena kraljica. Kakve prelepe ruže. Tako su mekane, tople i mazne. Usrećio si me. Alice se vratila sa momcima u vrtić. A ti, Zeko, ostani u mom kraljevstvu i pomozi mi da se brinem o ružama.

Educator. Ljudi, vrijeme je da se vratimo u vrtić.

(Odlaze kroz tunel.)

Educator. Tako se naša bajka završila, naša čarobna knjiga je zatvorena.

Pozdrav, prijatelji i nasumični posjetioci mog bloga! Tatjana Sukhikh je sa vama. Mislite li da su modeliranje, apliciranje, crtanje u pripremnoj grupi važni za budućeg učenika ili je bolje da se fokusirate na brojanje i pisanje? Zašto se mi, vaspitači, likovne umetnosti u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja ne odnosimo manje ozbiljno od nastave pismenosti i osnova matematike? Molim vas, iznesite svoje mišljenje, jako me zanima čuti!

Danas bih želeo da pričam o tome šta je čas crtanja za decu koja će uskoro postati prvaci. Fokusiraću se na ono što peto-šestogodišnjacima daje umjetnost prenošenja svijeta oko sebe na papir.

Ali prvo, kao i uvijek, pregled korisnih materijala za vaspitače i roditelje sa interneta.

Tradicionalno bogat asortiman online prodavnica "UchMag" i "OZON.RU" ne može a da ne obraduje kupce i mene, naravno.

Tako sam pronašao najzanimljivije priručnike za vaspitače i aktivne roditelje:

“Nekonvencionalne tehnike crtanja u vrtiću” je odličan materijal o različitim načinima crtanja, plus osnovnim leksičkim konceptima koji su djeci potrebni za razvoj govora. Knjiga je razvijena za logopedske predškolske ustanove, ali je savršena ako trebate razviti zanimljiv GCD sažetak za crtanje u starijoj i pripremnoj grupi.

Donedavno su se štampane radne sveske koristile samo u školama, a danas se mogu uvesti u praksu vrtića. Na primjer, postoji zanimljiva opcija - serija „Umjetnički rad. Pripremna grupa. Ovakva radna sveska neće samo učiniti nastavu estetskog razvoja zanimljivijom, već će i pripremiti djecu za slične aktivnosti koje ih očekuju u školi.

Ako ne znate kako zabaviti djecu ljeti, kada ne idu u vrtić ili školu, pozovite ih da se bave kreativnim radom na pločniku. Priručnik "Crtanje na asfaltu sa djecom od 4-7 godina" vrlo pravovremen za ljeto pomoći će vam. Na kraju krajeva, nije dovoljno samo dati bebi bojice, potrebno ga je zainteresirati tako da s entuzijazmom provodi vrijeme na otvorenom i za dobrobit cjelokupnog razvoja. Knjiga sadrži metodologiju za učenje djece da običnim bojicama slikaju različite predmete, pejzaže, portrete.

Pa, kako se crtanje može odvijati bez albuma? "UchMag" nudi šarene i jeftine spiralne albume iz serije "Monster High", koji će se prije svega svidjeti djevojkama.

Želim napomenuti da su metodički materijali koje sam predložio razvijeni u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom i mogu se sigurno primijeniti u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Šta radimo na časovima likovne kulture u vrtiću?

Zamislite da trebamo napraviti sažetak crteža perspektive za cijelu akademsku godinu. Da li biste voleli da vidite šta tamo piše?

Dakle, septembar počinje činjenicom da se prisjećamo ljeta. Obično pozivamo djecu pripremne grupe da crtaju na temu: "Kako sam proveo ljeto?"

Djeca mogu prikazati različite stvari, u osnovi, crtaju more, rijeku, selo, vikendicu. Ako je dijete zamislilo more i pijesak, možete ponuditi tehniku ​​crtanja mokrim akvarelom. Ko ne zna - ovo je crtanje bojom na mokrom papiru. Istovremeno, boje su zamućene, konture su zamućene, što stvara neverovatan efekat...

Koji su nam ciljevi za ovo:

učimo djecu da svoje planove prenesu na komad papira, razvijamo maštu, predlažemo kako da sagrade kompoziciju, učimo različite tehnike crtanja. Osim toga, momci uče da rade pažljivo, da svoje planove dovedu do kraja.

Provevši ljeto, dočekat ćemo jesen!

Teme jesenskog crteža nužno uključuju sliku darova jeseni. Pripremna grupa crta mrtve prirode: korpe s povrćem, vrčeve s jesenjim lišćem itd. Ispada da je zanimljivo crtati tehnikom poke. Djeca crtaju skice jednostavnom olovkom, a zatim kistom popunjavaju skicu bojom, bockajući papir kistom. Tyk, tyk gvaš prvo po konturi, a zatim ispunite prostor unutar konture tako da nema praznina. Divno uradjeno, kao prava slika!

Netradicionalna tehnika crtanja u pripremnoj grupi je široko rasprostranjena; djeca ovog uzrasta već su prilično vješti u korištenju olovke i kista, pa lako percipiraju druge načine prikazivanja. Na primjer, ako želimo nacrtati jesenji pejzaž, možemo to učiniti tehnikom printova. Prvo nacrtamo debla, a zatim nanesemo boju na javorov list i napravimo otisak na papiru - ovo je krošnja drveta. Ili prstima nanesemo boju na papir, dobijemo puno lišća na drveću.

Koje programske zadatke djeca izvode dok crtaju jesen? Oni doživljavaju emocionalni uzlet, pokušavajući da prenesu ljepotu jeseni na papir, obogaćujući tako lično iskustvo opažanja ovog godišnjeg doba. Osim toga, djeca učvršćuju vještine miješanja boja, stvarajući nove nijanse, razlikuju tople i hladne boje.

Jesen upotpunjavamo Khokhloma - crtamo karakteristične uzorke na papiru raznih oblika. To mogu biti pruge, krugovi, trouglovi. Djeca uče da povezuju elemente šare sa oblikom papira, zamišljajući da slikaju tanjir, traku, maramicu.

Zimushka-zima je stigla!

Sažetak lekcije o crtanju zime uključuje podučavanje slike urbanog pejzaža - snijegom prekrivenih ulica rodnog grada. Djeca uče da crtaju jednostavne kompozicije, gdje su kuće, javni prijevoz, prolaznici.

Netradicionalno crtanje na ovu temu u vrtiću (pripremna grupa) - na primjer, grebanje. Ovo je grebanje crne pozadine drvenim ražnjem ili praznom hemijskom olovkom. Ukratko: bijelu ili obojenu pozadinu trljamo svijećom, a zatim bojimo crnim gvašom uz dodatak deterdženta za pranje posuđa. Kada se potpuno osuši - zagrebemo konture predviđenog uzorka.

Zimi često crtamo životinje u zimskoj šumi, novogodišnjim praznicima, zimskim pejzažima. Obavezno predstavite ptice na hranilici koristeći različite tehnike.

Takođe produbljujemo znanje o narodnim vrstama slikarstva. Učvršćujemo vještine crtanja bojama, olovkama, učimo crtati živu i neživu prirodu različitim metodama.

Šta crtamo u proljeće?

Naravno, mart se, prije svega, vezuje za Dan žena. Sigurno ćemo nacrtati portret mame u pripremnoj grupi. Šta želimo usaditi djeci tokom časa? Odgajamo emocionalnu percepciju slike majke, razvijamo sposobnost prikazivanja lica osobe u krupnom planu, pokušavamo naučiti nove tehnike crtanja, na primjer, pomoću šablona. Možete sami pripremiti ili kupiti gotove šablone za elemente lica osobe - oči, usne, nos. To će olakšati učenje crtanja portreta i diverzificirati aktivnosti s djecom.

Dalje na temu: "Proljetna" djeca crtaju kapljice. To se može učiniti na različite načine. Već sam, čini se, pričao o crtanju kapljice plastelinom? Lako je: nacrtajte kuću sa snijegom na krovu. Zatim, uz rub krova, okomito razmazujemo kuglice bijelog plastelina, imitirajući ledenice.

Koje je proljeće potpuno bez cvijeća? Tema cvijeća je vrlo zanimljiva, djeca vole da prikazuju poznate i fantastične pupoljke svih duginih boja. Što se tiče fantazije, savjetujem vam da pozovete djecu da nacrtaju nevjerojatnu zemlju cvijeća - ovo je korisno za razvoj mašte i umjetničkog ukusa. Osim toga, razvijamo estetsku percepciju proljeća, učvršćujemo znanje o bojama, o mogućnostima različitih materijala, učimo kako koristiti bijelu za stvaranje nježnih nijansi.

Čas crtanja (proljeće) uključuje i ilustrovanje bajki. Djeci dajemo gotovu radnju ili oni biraju bajku koju će nacrtati i tehniku ​​crtanja.

Evo kako neobično možete prikazati ježa s jabukom: nacrtajte tijelo i jabuku četkom, a iglice i travu plastičnim viljuškama. Samo stavite zupce viljuške okomito na papir. Ovo je tehnika štampe. Ispada vrlo realistično i ekspresivno!

Tradicionalno, sažetak crteža na temu: „Proljeće“ nije potpun bez zapleta o 9. maju. Djeca crtaju na patriotsku temu: kompozicija "Pobjeda", vatromet, zastava Rusije, priče o ratu itd.

Šta dete treba da nauči na proleće? Predškolac bi trebao biti u stanju samostalno osmisliti zaplet za crtež, razmisliti o kompoziciji, odabrati boje, napraviti skicu, pravilno ukrasiti, ne ostavljajući praznine i ne prelazeći okvire. Također zna kako da pomiješa boje u pravim proporcijama i unaprijed zna koja će se nijansa dobiti miješanjem određenih boja. Predškolac je savladao načine prenošenja karakterističnih osobina živih bića i predmeta. On zna šta karakteriše pejzaž, portret, mrtvu prirodu, slikarstvo.

GCD u pripremnoj grupi za likovnu umjetnost važna je faza u životu budućeg učenika. Dijete konsoliduje sve stečene vještine i znanja koja će mu biti potrebna u budućnosti. Razvija spretnost prstiju, vladanje olovkom i četkom, trenira prostorno razmišljanje, jača interesovanje za kreativnost. Sve će mu to, naravno, koristiti u školi za uspješnu adaptaciju.