Irina Khomyakova
Scenario izleti u muzej diorame« Ruska koliba»
Target:
Rusi ljudi Rusi ljudi tours of« Ruska koliba» .
Zadaci:
Ruska koliba;
Rusi u stara vremena, njihov način života i zanimanja;
Istaknite ove osobine Rusi ljudi
Ruska narodna nošnja.
Ovdje dugo vremena Rusi žive,
Razdolnye Pevaju se ruske pesme...
kolibe. I sve u kolibi je napravljeno drvo
vidi
pažnju
Bez peći, koliba nije koliba.
Ne crveno uglovi koliba, i crveni sa pitama.
(nestabilnost)
šarm ruski
Na kraju ekskurzije
Scenario izleti u muzej diorame« Ruska koliba»
"Nema na čemu, dragi gosti"
Target:
upoznavanje djece sa bogatom kulturnom baštinom Rusi ljudi, poznavanje života i života Rusi ljudi, njegov karakter, njegove inherentne moralne vrijednosti, tradicije. Uključivanje djece pripremne grupe u tours of« Ruska koliba» .
Zadaci:
Recite djeci o uređaju Ruska koliba;
Upoznajte se sa smještajem Rusi u stara vremena, njihov način života i zanimanja;
Obogatiti znanje djece poslovicama i izrekama;
Istaknite ove osobine Rusi ljudi kao gostoprimstvo, naporan rad, veština, sposobnost zabave;
Negovati ljubav i poštovanje prema narodnoj tradiciji.
Na ulazu u kolibu djecu dočekuje učiteljica Ruska narodna nošnja.
Nema na čemu, dragi gosti. Danas sam ja domaćica, a vi ste moji gosti.
Rus' je drvena - ivice su skupe,
Ovdje dugo vremena Rusi žive,
Oni slave svoje domove,
Razdolnye Pevaju se ruske pesme...
Davno u Rusiji ljudi su gradili svoje nastambe od balvana. nazvao ih kolibe. I sve u kolibi je napravljeno drvo: i podovi, i strop, i zidovi, i namještaj, i posuđe. Stol je također bio od drveta, uz sto su bile klupe i klupe. Na zidovima su izvezeni bijeli ručnici. Na podu su bile šetnice. Svaka kuća je imala svoj točak. A ovo kolovrat se ne može nikome posuditi.
Prozori su igrali važnu ulogu u kući.
Preko prozora su bile pričvršćene nadstrešnice-platnene. Kasnije su se pojavile nadzemne platnene trake. Prekrivali su prozore od kiše i snijega. Za to su izmišljene kapke.
Kapci su imali još jednu funkciju. Sa ulice je svako mogao vidi: kapci su otvoreni - znači da su vlasnici već ustali, a zatvoreni - to znači da još spavaju ili su negdje otišli. Ploče su bile ukrašene svim vrstama rezbarenja. Svaka koliba je imala svoj izgled.
Ulazeći u kolibu, odmah se okrećete peći pažnju: zauzimala je centralno mjesto.
Bez peći, koliba nije koliba.
Kad je vruće u rerni, onda je pečeno.
Šta je u pećnici - svi mačevi na stolu.
Ne crveno uglovi koliba, i crveni sa pitama.
U stara vremena ljudi su vjerovali da kolač živi iza peći. Ovo je čupavi mali čovek. Malo ko ga je video. Tokom dana je spavao. A noću se mogao glupirati. Ako mu se svidjelo u kući, onda je vjerno služio vlasnicima. Pa, ako mu se nije svidjelo, onda se šalio.
U kući su bile škrinje. Čuvali su odjeću, platna i drugi kućni pribor. Škrinje su obavezni dodatak kolibe.
Kuća je imala kolevku koja je bila okačena sa plafona (nestabilnost). Ranije se vjerovalo da je nemoguće ljuljati praznu kolijevku.
Gotovo sve u kolibi rađeno je ručno. Duge zimske večeri sekle su zdjele i kašike, izdubljivale kutlače, tkale se, vezle, pletene batine i korpe - sve se radilo pažljivo, s ljubavlju i bilo ne samo korisno, već i lijepo, oku milo.
šarm ruski seljačka koliba se sastoji u osjećaju topline ljudskih ruku, ljubavi čovjeka prema svom domu. Želimo Vam mir u Vašem domu, toplinu i udobnost.
Na kraju ekskurzije Učitelj daruje goste na peškiru sa veknom soli.
Povezane publikacije:
Foto reportaža. Ekskurzija u muzej predškolske obrazovne ustanove "Ruska koliba" Danas ću požuriti u muzej, U susret sa lijepim, On otvara svoja vrata svojima.
Sažetak lekcije u mlađoj grupi (Izlet u mini-muzej "Ruska Matrjoška") Ljudmila Legošina Sažetak lekcije u mlađoj grupi (Izlet u mini-muzej „Ruska Matrjoška“ Integracija obrazovnih oblasti: „Umjetnički.
Pozdrav dragi nastavnici! Zavičajna kultura treba da postane sastavni dio dječje duše, početak koji stvara ličnost. Zbog toga.
za stariju predškolsku decu
Integracija obrazovnih oblasti:"Muzika", "Sigurnost", "Socijalizacija", "Komunikacija", "Spoznaja", "Čitanje beletristike", "Umjetnička kreativnost".
Cilj:
- Upoznati djecu sa ruskom narodnom nošnjom, čipkom, vezom.
- Pokažite originalnost ruskog naroda, koja se očituje u vještini zanatlija.
- Usađivati kod dece poštovanje prema narodnoj baštini, želju da se ona čuva i obogaćuje kao neprocenjiva riznica lepote.
Preliminarni rad. Pripremiti gornju prostoriju za prijem gostiju: uz zidove - klupe, kod bočnog zida - izložba proizvoda članova kruga i odraslih u tradiciji narodnih zanata /čipka, predenje, pletenje, vez/; okačiti vezene peškire, muška i ženska odela, kape, cipele; pokrijte stolove samotkanim stolnjacima i stavite samovar, petrolejku, na škrinju - pletenje, kudelju sa vretenom, obruč sa vezom.
/ Zvuči muzička podloga „Varijacije na teme ruskih narodnih pesama“, domaćica čisti u gorenki, ulaze deca iz kruga „Naši koreni“ /
Domaćica: Zdravo, drugarice, uđite, sjedite na hrastovim klupama, osjećate se kao kod kuće. Hvala vam što ste došli na moj sastanak.
/Djeca zauzimaju svoja mjesta za ručni rad. pjevaj pjesmu/
Domaćica: Dakle, u kanti je ubrana bogata žetva. Došla je i sama Pokrovuška-Pokrova - vrijeme okupljanja, sajmova i vjenčanja. A da biste odigrali svadbu, morate prikupiti miraz. Zato radi na dragim
i da se stvar raspravlja, otpevaj pesmu.
“Kako se ječam rodio u polju” r.n.p.
/Kucajte na vrata, ulaze djeca i odrasli članovi folklornog ansambla Doma kulture "Gorenka"/
Domaćica: Uđite, dragi gosti! Gost za gosta - radost za vlasnika. Molim te idi dođavola! Crveni gost - crveno mjesto!
Odrasli: Kako ti je ugodno, Akulina! Sta radis ovdje? Domaćica: Sad ću vam sve reći, dragi gosti! Pričat ću vam o ruskom rukotvorini, a ja ću vam organizirati "platnene nevjeste". Evo moje devojke-asistentice su već krenule na posao. Pređu predivo od ovčje vune, pletu čipku, čarape, rukavice. Za sebe pripremaju miraz, trude se da proizvod naprave lijepo. Alena, kako kaže narodna mudrost?
Alena: "Nije toliko skupo to crveno zlato, nego ono od dobre izrade." Ruski narod stvarao je od jednostavnog materijala: drveta, gline, vune, lana, ali vrijednost zanatskih proizvoda nije određena cijenom materijala, već vještinom i maštom majstora, a u Rusiji je bilo mnogo talentiranih zanatlija. '. I sada je naš kraj poznat po svojim zanatlijama i zanatlijama.
Okrugli ples "Kolovrat" r.n.m.
Domaćica: Lijepo su pjevali i plesali, a još bolje su pjevali kolovrat, ali ona je kod nas stvarno ljepotica, vidi.
/Djeci se vide ilustracije koje prikazuju različite vrste točkova, valjaka, vretena. Domaćica skreće pažnju djeci na ukrase točkova/
Domaćica: Vidimo solarne simbole na točkovima koji se vrte, oni se suprotstavljaju svemu zlu i mračnom. Oranica je prikazana u srednjem i donjem dijelu u obliku šrafiranih rombova. Točak za predenje je namenjen za predenje vune i platna. A materijal se tkao od konca, zatim se šivala odjeća.
Dete: Sada je jesen. Oktobar - pazdernik - znači "mesec čišćenja lana". A kako se čisti, teta Akulina?
Domaćica: A ovako se pjeva u pjesmi. Nastenka, pjevaj!
Dramatizacija pjesme "Green Linen" r.n.p.
Domaćica: Ovdje ste u pjesmi čuli cijeli niz obrade lana, zatim slijedi predenje i tkanje.
Dijete: Recite nam kako se šije i ukrašava odjeća. Uostalom, odjeća ne samo da treba da grije, već i štiti osobu od svih vrsta štetnih utjecaja i utjecaja. Domaćica: Da, šivanje i ukrašavanje odjeće bilo je duboko smisleno i organizirano. Djeco, bolje je jednom vidjeti nego sto puta čuti. Dođi, vidi, i cure će ti reći šta je šta.
/Domaćica otvara ekran sa ilustracijama ruskih narodnih nošnji Belgorodske oblasti. Muzička podloga "Narodne melodije" r.s.m. Djeca gledaju izložbu, a djevojčice pričaju o ruskoj narodnoj odjeći, kapama /
Kolo "Hoću li izaći na rijeku" r.n.m.
Domaćica: Joj, kako su cure plesale, kao da pleteju čipku. Momci, pogledajte, ovdje vidite laganu, prozirnu čipku sa nježnim šarama, koja do danas plijeni svojom ljepotom.
/Djeca gledaju u čipku/
1 djevojka. Znate li da se čipka pojavila prije 300 godina u Veneciji. Bile su veoma lepe. Nosile su se u vidu kragni, manžeta, od njih su šivene najbogatije ženske haljine, njima su se ukrašavale muške kamizole /jakne/, kape, rukavice, donji veš, tapacirani nameštaj, zidovi soba, kočije...
2 djevojka. Čipka se može tkati iglom./Demonstracija/ Njeni glavni elementi: velika i mala petlja, minjota, kutak, cvijet, bobica.
3 djevojka: Čipka je posebno nježna dobijena od tankih niti. Možete plesti salvete, kragne, vezati maramicu /pokazati/.
"Čipka" r.n.p. u izvođenju ansambla "Gorenka"
Gospodarica: Naša ruska zemlja je poznata po svojim veziljama. Vez je jedna od vrsta narodne umjetnosti, vezom se ukrašavaju odjeća, predmeti za domaćinstvo i prostori.
/Razmotrite vrste veza na portretima, slikama, peškirima, jastučnicama, stolnjacima, trkama, umivaonicima./
1 djevojka. Na šarama vidimo razne ornamente cvijeća, ptica, bajkovitih likova, životinja. Svaki vez ima svoje ime u zavisnosti od mesta nastanka - proizvodnje.
2 djevojka. /prikaži ilustracije/. Dakle, u selu Kresttsy, Novgorodska oblast, izvode šav Krestets, au regiji Nižnji Novgorod - gipur, au Rjazanju - Ryazan vez.
Domaćica: Odaću vam i jednu tajnu da je odeća mladenke i mladoženja bila ukrašena vezom. Započnimo igru u kolu.
Karagod-igra "Princeze" r.n.m. odrasli i djeca se igraju.
Domaćica: Dakle, veče teži spavanju. Vrijeme je da se pozdravimo. Momci.
1. "Igraj - ne umori se, ne bi nestalo!"
2. “Čast gostu, radost vlasniku!”
3. "Gost je sretan - vlasnik je sretan!"
Gosti: Hvala, domaćice, na gostoprimstvu.
Domaćica: Hvala vam dragi muzičari i pjevači! Zbogom dragi gosti! Dobrodošli ste da nas posjetite sljedeći put.
Ekskurzija u školskom muzeju zavičajne nauke "Vozrozhdeniye"
Svrha obilaska:
Upoznati učenike sa ekspozicijama školskog muzeja;
Podizanje patriotizma, ljubavi i poštovanja prema školi;
Doprinijeti razvoju komunikativnih kompetencija.
Trajanje turneje: 20-25 minuta.
Grupa turista okuplja se u školskom hodniku na ulazu u muzej.
Pred nama je akcija:
Petya sjedi za stolom, čita i postepeno zaspi. Janus se pojavljuje. Petya se budi. On začuđeno gleda Janusa.
Janus: Jesi li uplašen? Nisi očekivao da ćeš me vidjeti? Niste prepoznali?
Petya: Zašto nisi saznao? Naučio. Tata, ja ionako neću da učim.
Janus: (omamljen) Ja nisam tata. Ja sam Janus, Bog vremena.
Petya: Ne, vidim tvoje maske. Ali pitam se, tata, zašto ih nosiš?
Janus: Da, nisam tata, nisam tata.
Petja: A ko?
Janus: Ja sam Janus, drevni rimski Bog, Bog vremena.
Petya: Znači ti si iz kompjuterske igrice.
Janus: Koju igru? Pa, čekaj, pokazaću ti sada "igru".
(Okreće se, udara Petju po potiljku. Petja pada na pod).
Petya: Vau, ne liči na igru. I izgleda da se moj tata ne svađa.
Janus. Rekao sam ti, ali mi nisi verovao.
Petya: Znači ti si stvarno Janus?
Janus: Zaista.
Petya: To je super! I možeš li me odvesti na vožnju?
Janus: Mogu.
Petya: Kako idemo?
Janus: Kako želiš.
Petya: U vremeplovu?
Janus: Hajdemo u auto.
Petya: Znaš li da voziš rotirajući vrh?
Janus: Možda na vrhu.
Petya: A ako u ormaru?
Janus: Kako želiš.
Petar: Gde idemo? Hajde da se vratimo u prošlost.
Janus: To je razumljivo. Ali gde tačno?
Petya: Ne znam. Negdje.
Janus: Dobro! Da biste letjeli, morate umetnuti ključ u vrata (vrata školskog muzeja), okrenuti ga dvaput i reći: „Spreman sam da se vratim u dubinu. Naprijed! Vremeplov, puna brzina” Da li se sećate svega?
Petya: Da.
Janus: Još se nisi predomislio o letenju?
Petja: Ne. (uzima ključ, izgovara riječi,! Vremeplov, punom brzinom, Naprijed! Otvara vrata muzeja).
Zvuči tajanstvena muzika. Petya, zajedno sa publikom, ulazi u školski muzej. U ruskim narodnim nošnjama susreću ih lokalni istoričarski vodiči.
Upravnik muzeja: Dobar dan dragi prijatelji! Danas vas pozivamo da ukratko obiđete naš zavičajni muzej. Obilazak će voditi naši lokalni istorijski vodiči - Buyanova Anastasia, Egin Ivan.
Lokalni istoričar 1: Nastja
Mir s vama dragi gosti,
Došao si u dobar sat
Dobar i topao sastanak
Pripremili smo za vas!
lokalni istoričar 2 : Ivan kaže, Nastja donosi, daje hljeb i sol.
Dočekajte časno i časno
Upoznajte se velikodušno, od srca,
sa velikim postovanjem,
Takve goste srećemo
Okrugla, bujna vekna.
Uostalom, nije uzalud uzgajan kruh,
Ubrano.
Prihvatate dragi moji,
Gamalejevski je naša pogača.
Uz veknu donosimo sol.
Poklonite se, molim vas probajte.
Naš dragi gost i prijatelju,
Uzmite hljeb i sol iz ruku.
Predavači predstavljaju Penner N.V. Hleb, so.
Lokalni istoričar 1: Danas tokom obilaskasaznat ćemo puno zanimljivih i novih stvari iz života naših predaka, o njihovom načinu života, kulturi, zanimanjima i još mnogo toga. O tome će nam pričati eksponati – predmeti iz domaćinstva, dokumenti, albumi, ekspozicije, fotografije i još mnogo toga što se nalazi u našem muzeju.
Ko je bio najobzirniji, Saznat ću na kraju naše turneje.
Lokalni istoričar2:
Školski zavičajni muzej u školi Gamaleevskaya osnovan je u septembru 2002. godine i dobio je naziv "Renesansa".
Inicijatorica stvaranja muzeja, bivša nastavnica istorije i lokalne istorije Rešetova Valentina Ivanovna. Pod njenim vodstvom radila je grupa za pretragu djece. Prikupljali su eksponate i povijesne podatke za muzej od lokalnog stanovništva iu Zavičajnom muzeju.
Lokalni istoričar2 : Od 2011. godine na čelu muzeja je Korenkova E.N. Osnovano je Udruženje "Muzejski biznis". Muzej trenutno ima 85 eksponata. U glavnom fondu postoji 6 sekcija: odeljak 1 „Moja mala domovina - Gamaleevka“ otkriva znamenitosti sela, odeljak 2 „Orenburg ima 270 godina“, „Soročinsk“ nas upoznaje sa istorijskim mestima grada Orenburga i grad Soročinsk. Sljedeći dio otkriva nastanak i razvoj sela Gamaleevka, formiranje kolektivne farme Pobeda. Rubrika „Borili su se za otadžbinu“ upoznaje nas sa sumještanima – učesnicima Velikog otadžbinskog rata. „Hronika škole Gamaleevskaya govori nam o istoriji nastanka i razvoja škole, sa pedagoškim radnicima koji svoje aktivnosti obavljaju u različitim godinama.
Lokalni istoričar1:
I sljedeći dio mi je jako zanimljiv, upoznaje nas sa kućnim potrepštinama, kuhinjskim potrepštinama i ostalim stvarima seoske kuće.
Anja i Julija izlaze u ruskim narodnim sarafanima sa rečima.
Uz rusko-narodnu muziku izlaze.
Kontjaeva Ana i Ivanova Julija govore i pokazuju eksponate.
Anya i Julia danasPokazuju jedni na druge rukama, navodno predstavljaju jedno drugo.
Vodi priču
Kako su živjeli naši preci?
Pre samo jednog veka.
Anya:
Pegla pred tobom
Ovo je stari prijatelj moje bake.
On se u to vreme pekao na ugljevlju,
Koji je bio u svim dvorištima.
(Ugljevlje koje gori stavljeno je u posebne rupe u gvožđu i
naduvan da zagreje peglu.)
Julia:
Evo starih vrčeva.
Napravljene su od gline.
U njima kuvana hrana za ceo dan,
Jedi kašu ko nije lijen.
Anya:
A evo i lopatice.
Preskakali su neravnine u njima.
Istkao ih od limena,
Ovdje ne bi moglo bez kochedyka.
Julia:
Opran izvorskom vodom
Obrisano peškirom.
Istkana od platna,
Kasnije ukrasite vezom.
(Platno je napravljeno od nevjerovatne biljke - lana, "diše",
prozračne, za razliku od modernih sintetičkih tkanina.
Ova tkanina je veoma izdržljiva. Peškiri su se njegovali i prenosili s generacije na generaciju.)
Anya:
Kod peći su stajali važni,
Kao postojani vojnici
Lonci sa kašom iz rerne
Povucite gvozdene ručke.
Julia:
Evo rublja - u imenu je divno,
Jednostavan je za upotrebu.
Pegla posteljinu sa lakoćom,
Isječeno od drveta.
(Pomoću ovog predmeta seljanke su glačale mokra platnena platna).
Anya:
Ovaj helikopter je zanatlija,
Reže meso i povrće.
Zamijenjen u ovom vijeku
Na procesoru stoji.
Julia:
A ovo je stari samovar,
Djed je pio čaj od njega.
Proizveden je u Tuli,
I stajao kod bake na stolici.
Anya:
Muzej ima stare novčiće,
Ali ne možete kupiti slatkiše sa njima.
Svi oni iz tih vremena
Naći ćemo im mjesto ovdje.
Zatvaramo našu priču.
Produžavamo sećanje na naše pretke.
Vraćamo vrijeme.
Srešćemo se uskoro ponovo.
Lokalni istoričar2 : Narodna mudrost kaže: „Ne zaboravi staro – ono čuva novost“.
U našem muzeju: pegla, samovar,
Starinski rezbareni točak za predenje…
Da li je moguće voljeti svoju zemlju
Ne poznajete istoriju regiona?
lokalni istoričar 1 :
Ponekad je to pravo čudo
Ulazi između stvari...
Svako će zavideti
Zavičajni muzej…
Evo na ovom materijalu,
Šta je sakupljeno od srca,
Bar neki naučni
Napišite svoju disertaciju...
lokalni istoričar 2 :
Sakupljanje stvari predaka,
Više volimo svoju zemlju
Nema škole bez muzeja,
Bez tvoje istorije!
Da, stvaranje muzeja nije šala -
Potrebno je mnogo truda i godina
Da budem ponosan na muzej
Mladi lokalni istoričar!
Nastja kaže, Ivan pokazuje eksponate - dokumentaciju sa pokazivačem na stolu.
Lokalni istoričar 1: Nastavlja se prikupljanje muzejskih eksponata. Naši vodiči-lokalni istoričari provode izlete, sastaju se sa veteranima Velikog domovinskog rata, sa lokalnim stanovništvom. Zatim prave albume, štandove o ljudima iz rodnog kraja i sela, organizuju ekskurzije po muzeju za učenike osnovnih i srednjih škola, za goste škole.
Lokalni istoričar 2: A sada mali kviz baziran na materijalima naše ekskurzije. Odredit ćemo najaktivnijeg i najpažljivijeg posjetitelja našeg muzeja, koji će dobiti prigodnu diplomu.
Primer pitanja za kviz.
Kada je otvoren naš muzej? (septembar 2002.)
Koji materijal je korišten za izradu posuđa? Zašto? (od gline)
Čemu je služila rublja? (zaglađena lanena platna)
Zašto je gvožđe nazvano ugalj? (stavi ugalj)
Kakvu je ulogu viljuška imala u ekonomiji? (lonci su izvučeni sa šporeta)
U kom gradu je napravljen samovar? (u Tuli)
Nakon kviza, vodeći lokalni istoričari najaktivnijim učesnicima kviza dijele medalje na kojima piše prijatelj muzeja i zahvaljuju djeci.
Petar: Kako lijepo!
Janus: Pa, naše putovanje se bliži kraju. Sada mi reci da li si sretan što si bio u prošlosti.
Petar:
Da, veoma sam zadovoljan
Čak sam pisao i poeziju.
Muzej je živo oličenje
Prošli vekovi i prošli dani,
Odraz duša i srca
U stvarima prijatelja i rodbine.
Održavanje prošlosti živom
On vuče nit u budućnost.
Njegova služba je sveta
Povežite vekove.
Janus:
Pa, sad reci zbogom.
Vraćamo se nazad.
(u ovom trenutku otvaraju se vrata muzeja i Petya radosno izlazi u hodnik zajedno sa svima)
(Svi se naklone)
Upravnik muzeja: Veliki sovjetski geograf N.N. Baranski je rekao: "Da biste voljeli svoju domovinu, morate je dobro poznavati." Naš obilazak je priveden kraju, ali se zavičajni rad nastavlja. Nadamo se da nećete ostati ravnodušni na ono što ste danas naučili. Zemlja na kojoj živimo prepuna je mnogih misterija i istorijskih nalaza. Volite svoju zemlju, svoje selo, učinite je boljim, ljepšim. Hvala svima na pažnji.
Cilj:
upoznavanje učenika sa istorijom rodnog kraja;
želja da se sačuva i uveća istorija sela.
Zadaci:
dati saznanje da je zavičajni muzej pravi spomenik, duhovna kultura našeg sela;
proširiti i produbiti znanja učenika o istoriji rodnog sela;
razvijati radoznalost, pažnju, zapažanje.
Sastanak sa vodičem
1 učenik:
brda, livade,
livade i njive -
autohtona, zelena
Naša zemlja.
Zemlja na kojoj sam napravio
Vaš prvi korak
Gdje ste ikad izašli
Do račvanja.
I to sam shvatio
prostranstvo polja -
Čestica velikog
Moja domovina.
Želio bih da započnem naš obilazak istorijom našeg rodnog sela. Selo Petrovskoe je osnovano 1930. godine, nazvano po veleposedniku Petrovu koji je ovde živeo. Sada na teritoriji seoskog vijeća postoji nekoliko sela: Petrovskoye, Podgornoye, Grain i Rodnikovoe.
2 studenta: Istorija našeg sela usko je povezana sa preseljenjem Grka sa Krima u Azovsku oblast, a njihova tradicija i kultura nisu mogli a da ne utiču na kulturu i život autohtonog stanovništva. Na ovoj tablici možete vidjeti recepte nacionalne kuhinje Grka, saznati neke zanimljive činjenice o Grcima. Pred vama su i modeli drevnih naselja Grka.
3 student: Krajem 20-ih godina 20. veka direktno počinje istorija našeg sela. U aprilu 1927. nekoliko grčkih porodica iz sela Razdolnoje preselilo se da živi u jednoj od brigada kolektivne farme Staljino-Razdolnoje. Kolektivna farma je izgradila kuće za njih, a oni su osnovali selo Podgornoje. Brigada je sijala žitarice i uzgajala povrće. Ali miran rad prekinut je ratom. Okupacija Staljinove farme počela je u oktobru 1941. godine, nacisti su stvorili novo upravljačko tijelo.
4 student: U septembru 1943. na salašu su se vodile žestoke borbe. Seljani su se sklonili na raskrsnicu Voykovo. Dana 9. septembra, selo je oslobodila Treća gardijska streljačka divizija, u čijem su sastavu bila streljačka četa, 511. tenkovski bataljon vatrometa, izviđači, saperi i jedna protivoklopna baterija. Prilikom oslobođenja poginulo je 220 ljudi, selo je potpuno spaljeno. Naši sumještani su se borili na različitim frontovima, oslobađali su Kijev, Moskvu, Sevastopolj, Beč, Budimpeštu i druge evropske gradove.
5 učenik: Nakon završetka rata počela je obnova privrede. Pojavila se potreba za preradom poljoprivrednih proizvoda, a izgrađena je i fabrika konzervi. Izgrađene su i nove radionice, garaža, kantina za radnike, stambene zgrade, a 1975. godine podignuta je Petrovska škola. Na ovom štandu možete videti fotografije prvih učitelja Petrovske škole.
6 učenik: Osnivanje našeg muzeja počelo je 1998. godine, kada su učenici i nastavnici naše škole počeli da prikupljaju predmete narodne kulture i svakodnevnog života Ukrajinaca i Grka. Muzej je 2001. godine dobio status "Muzeja ukrajinskog života". Ovdje možete vidjeti fragment unutrašnjosti ukrajinske kuće. U uglu su ikone ukrašene peškirima. Centralno mjesto u kući zauzima izbijeljena i ofarbana peć. Pored peći je krevet, a pored kreveta kolijevka koja je bila atribut svakog doma.
Vezla sam, moja majka je peškir,
Snježno bijela, srećom je istkana
Vezeno za lijepih dana
Raznobojne tanke niti.