Govor- govorna aktivnost, komunikacija posredovana jezikom, jedan od vidova ljudske komunikativne aktivnosti.

Stilska karakteristika riječi određena je pripadnosti riječi jednom ili drugom stilu govora.

Stil govora- ovo je vrsta modernog književnog jezika, koju karakterizira povijesno utemeljen i društveno svjestan skup principa odabira i kombinovanja izražajnih sredstava (reči, frazeoloških jedinica, konstrukcija), određenih funkcijom jezika na određenom području ljudske aktivnosti.

Naučni stil- funkcionalni stil govora, književni jezik, koji ima niz karakteristika: prethodno promišljanje iskaza, monološki karakter, strog izbor jezičkih sredstava, težnja ka normalizovanom govoru.

Naučni stil govora je sredstvo komunikacije u oblasti nauke i obrazovno-naučne delatnosti. Naučni stil služi sferi naučnog znanja; njegova glavna funkcija je saopštavanje informacija, kao i dokazivanje njihove istinitosti; karakteriše ga prisustvo termina, opštenaučne reči, apstraktnog rečnika; u njemu prevladava imenica, ima mnogo apstraktnih i materijalnih imenica, sintaksa je logička, knjiška, fraza se odlikuje gramatičkom i logičkom potpunošću itd.

naučni stil Ostvaruje se uglavnom u pisanoj formi govora. Međutim, sa razvojem masovnih medija, sa sve većim značajem nauke u savremenom društvu, povećanjem broja različitih vrsta naučnih kontakata, kao što su konferencije, simpozijumi, naučni seminari, povećava se i uloga usmenog naučnog govora.

Naučni tekst je tekst koji je razumljiv naučnoj zajednici, tekst čije stilske karakteristike ne ometaju percepciju naučnih informacija, tekst koji najpreciznije prenosi značenje. Naučni tekst treba da izrazi misao naučnika ili grupe naučnika na način da ga razumeju, i štaviše, pravilno razumeju svi naučnici u odgovarajućem pravcu.

Tekstovi naučnog stila govora mogu sadržavati ne samo informacije o jeziku, već i razne formule, simbole, tabele, grafikone itd. U većoj mjeri to se odnosi na tekstove prirodnih i primijenjenih nauka: matematike, hemije, fizike itd. Gotovo svaki naučni tekst može sadržavati grafičke informacije - to je jedna od karakteristika naučnog stila govora.

Varijante naučnog stila govora

Naučni stil govora ima raznolikosti

zapravo naučno,

naučni i tehnički (industrijski i tehnički),

naučno i informativno,

naučna referenca,

obrazovni i naučni,

popularna nauka.

Ostvaren u pisanoj i usmenoj formi komunikacije, savremeni naučni stil ima raznovrsnost žanrovi, vrste tekstovi:

· udžbenik

referentna knjiga

· Istraživački članak

monografija

disertacija

sažetak izvještaja

· apstraktno

sinopsis

recenzija

Edukativni i naučni govor se realizuje u sledećim žanrovima:

· poruka,

odgovor (usmeni odgovor, analiza odgovora, generalizacija odgovora, grupisanje odgovora),

· obrazloženje,

primjer jezika,

objašnjenje (objašnjenje-objašnjenje, objašnjenje-tumačenje).

Raznovrsnost tipova naučnog stila govora zasniva se na unutrašnjem jedinstvu i prisustvu zajedničkih ekstralingvističkih i vlastitih jezičkih svojstava ove vrste govorne aktivnosti, koja se manifestuju čak i bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i žanrovske razlike. Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi cilj što preciznijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli. Glavni oblik mišljenja u oblasti nauke je koncept, dinamika mišljenja izražena je u sudovima i zaključcima koji slijede jedan za drugim u strogom logičkom nizu. Ideja je strogo argumentirana, naglašena je logika rasuđivanja, analiza i sinteza su međusobno usko povezani. Shodno tome, naučno mišljenje poprima generalizovan i apstraktan karakter. Konačna kristalizacija naučne misli se vrši u spoljašnjem govoru, u usmenim i pisanim tekstovima različitih žanrova naučnog stila, koji, kako je rečeno, imaju zajedničke karakteristike.

Generale ekstralingvistička svojstva naučni stil govora, njegov stilske karakteristike, zbog apstraktnosti (konceptualnosti) i stroge logike mišljenja, su:

· Naučne teme tekstovi.

· Generalizacija, apstraktnost, apstraktni prikaz. Gotovo svaka riječ djeluje kao oznaka općeg pojma ili apstraktnog subjekta. Apstraktna generalizovana priroda govora očituje se u odabiru leksičkog materijala (imenice prevladavaju nad glagolima, koriste se opštenaučne pojmove i riječi, glagoli se koriste u određenim privremenim i ličnim oblicima) i posebnim sintaksičkim konstrukcijama (neodređeno lične rečenice, pasivne konstrukcije) .

· Logika prezentacije. Između dijelova iskaza postoji uređen sistem veza, izlaganje je dosljedno i konzistentno. To se postiže upotrebom posebnih sintaktičkih konstrukcija i tipičnih sredstava međufrazne komunikacije.

· Presentation Accuracy. To se postiže upotrebom nedvosmislenih izraza, pojmova, riječi sa jasnom leksičko-semantičkom kompatibilnošću.

· Dokaz o prezentaciji. Obrazloženje argumentira naučne hipoteze i pozicije.

· Objektivnost prezentacije. Ona se manifestuje u izlaganju, analizi različitih gledišta na problem, u fokusu na predmet iskaza i odsustvu subjektivnosti u prenošenju sadržaja, u bezličnosti jezičkog izraza.

· Bogat činjeničnim informacijama, što je neophodno za dokaz i objektivnost izlaganja.

Najvažniji zadatak naučni stil govora – objasniti uzroke pojava, izvesti, opisati bitne karakteristike, svojstva predmeta naučnog saznanja. Ove osobine naučnog stila izražavaju se u njegovim jezičkim karakteristikama i određuju konzistentnost stvarnih jezičkih sredstava ovog stila. Naučni stil govora uključuje jezičke jedinice tri vrste.

1. Leksičke jedinice koje imaju funkcionalnu i stilsku obojenost datog (tj. naučnog) stila. To su posebne leksičke jedinice, sintaktičke konstrukcije, morfološki oblici.

2. Interstilske jedinice, odnosno stilski neutralne jezičke jedinice koje se podjednako koriste u svim stilovima.

3. Stilski neutralne jezičke jedinice, pretežno funkcionišući u ovom posebnom stilu. Time njihova kvantitativna prevlast u datom stilu postaje stilski značajna. Kvantitativno označene jedinice u naučnom stilu su, prije svega, neke morfološke forme, kao i sintaktičke konstrukcije.

Vodeći oblik naučnog mišljenja je koncept, a gotovo svaka leksička jedinica u naučnom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Tačno i nedvosmisleno nazivaju se posebni pojmovi naučne sfere komunikacije i njihov sadržaj otkrivaju posebne leksičke jedinice - termini. A. I. Efimov predlaže da se pod pojmom "jezički stil" (kojemu suprotstavlja "slog" kao obilježje individualne upotrebe jezika) razumije "... žanrovska raznolikost književnog jezika".

Termin- ovo je riječ ili fraza koja označava pojam posebne oblasti znanja ili aktivnosti i element je određenog sistema pojmova. Unutar ovog sistema pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz i stilski je neutralan. Primjeri pojmova: atrofija, metode numeričke algebre, domet, zenit, laser, prizma, radar, simptom, sfera, faza, niske temperature, kermeti. Termini, čiji značajan dio čine međunarodne riječi, jesu uslovni jezik nauke. Pojam je glavna leksička i konceptualna jedinica naučne sfere ljudske djelatnosti. U kvantitativnom smislu, u tekstovima naučnog stila termini prevladavaju nad drugim vrstama specijalnog vokabulara (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.), u prosjeku terminološki vokabular obično čini 15-20% ukupnog vokabulara ovog stila. U gornjem fragmentu naučnopopularnog teksta termini su istaknuti posebnim fontom, što vam omogućava da vidite njihovu kvantitativnu prednost u odnosu na druge leksičke jedinice: Do tada su fizičari već znali da emanacija- radi se o radioaktivnom hemijskom elementu nulte grupe periodnog sistema, odnosno inertnom gasu; njegov serijski broj je 85, a maseni broj najdugovječnijeg izotop - 222.

Termine kao glavne leksičke komponente naučnog stila govora, kao i druge riječi naučnog teksta, karakterizira upotreba u jednom, specifičnom, određenom značenju. Ako je riječ višeznačna, onda se u znanstvenom stilu koristi u jednom, rjeđe - u dva terminološka značenja: snaga, veličina, tijelo, kiselo, kretanje, čvrsta.

Posebnost pojmova je njihova tačna definicija (definicija). Terminološki rečnik je "jezgro naučnog stila", on je najbitnija karakteristika jezika nauke. Termini, koji označavaju striktno naučne koncepte, čine terminološki sistem određene nauke, gde se slična značenja prenose odgovarajućim terminima. Na primjer, lingvistički pojmovi sinonim, antonim, homonim, paronim kombinuje grčki korijen "onyma", koji označava ime, ime; u smislu homofona, homografa, homoforma element "omo" znači isto i naglašava sistemsku prirodu ovih leksičkih pojava.

Kao što vidite, sistemska priroda pojmova dobija lingvistički izraz. Dakle, medicinski termini se kombinuju zbog istih sufiksa: sufiks -it svojstvene terminima koji označavaju upalne procese (bronhitis, upala slijepog crijeva, sinusitis, išijas), nazivi lijekova također imaju isti sufiks (penicilin, sintomicin, oletetrin).

U posljednje vrijeme sve više prostora zauzima međunarodna terminologija u terminološkom vokabularu (u ekonomskom govoru: menadžer, menadžment, posrednik itd.).

Bliski su terminima nazivi nomenklature, koji su takođe uobičajeni u stilovima knjiga, a posebno u naučnim. Kako navodi A.V. Barandejeva u priručniku "Osnove naučne terminologije", termine ne treba brkati sa nomenklaturnim oznakama, jer termini čine terminologiju - sistem pojedinačnih, homogenih, međusobno zavisnih elemenata, a nomenklatura je skup heterogenih, interno nepovezanih elemenata unutar celine. Nomenklatura (od lat. nomenclatura - lista, spisak imena) je širi pojam od terminologije, nazivi takvih pojmova, čija je objektivnost jasno izražena, trebaju pripadati nomenklaturi. Na primjer, nomenklatura geografije (tačnije, hidrografije) biće sastavljena od vlastitih imena - imena rijeka, potoka, jezera, močvara, mora, okeana itd.; nomenklatura geologije - nazivi minerala; nomenklatura botanike - nazivi biljaka. Nomenklatura u privredi je klasifikovana lista proizvedenih proizvoda, odnosno logično je da se na nomenklaturu odnose nazivi različitih industrijskih proizvoda koji se reprodukuju prema istom uzorku u datoj količini [4.C. 28].

Generalizacija, apstraktnost izlaganja u naučnom stilu na leksičkom nivou ostvaruje se upotrebom većeg broja leksičkih jedinica sa apstraktnim značenjem (apstraktni vokabular). "Naučni jezik se poklapa sa konceptualno-logičkim jezikom, ... konceptualni jezik se pojavljuje kao apstraktniji" .

Naučni stil ima niz zajedničkih osobina koje se manifestuju bez obzira na prirodu pojedinih nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne) i razlike između žanrova izražavanja (monografija, naučni članak, izveštaj, udžbenik i dr.), što čini moguće je govoriti o specifičnostima stila u cjelini. Istovremeno, sasvim je prirodno da se, na primjer, tekstovi iz fizike, hemije i matematike uočljivo razlikuju po prirodi izlaganja od tekstova iz filologije ili istorije.

Naučni stil karakteriše logičan slijed izlaganja, uređen sistem veza između dijelova iskaza, težnja autora za tačnošću, sažetošću, jednoznačnošću uz zadržavanje zasićenosti sadržaja.

Logika je prisustvo semantičkih veza između uzastopnih jedinica teksta.

Samo takav tekst ima konzistentnost, u kojoj zaključci proizlaze iz sadržaja, konzistentni su, tekst je podijeljen na zasebne semantičke segmente, odražavajući kretanje misli od posebnog ka opštem ili od opšteg ka posebnom.

Jasnoća, kao kvalitet naučnog govora, podrazumijeva jasnoću, pristupačnost. Naučni, naučno-obrazovni i naučnopopularni tekstovi se po stepenu pristupačnosti razlikuju po materijalu i načinu jezičkog oblikovanja.

Tačnost naučnog govora podrazumijeva jednoznačnost razumijevanja, odsustvo neslaganja između označenog i njegove definicije. Stoga u naučnim tekstovima, po pravilu, nema figurativnih, izražajnih sredstava; riječi se koriste uglavnom u direktnom značenju, a učestalost termina također doprinosi jednoznačnosti teksta.

Strogi zahtjevi tačnosti naučnog teksta ograničavaju upotrebu figurativnih jezičkih sredstava: metafora, epiteta, umjetničkih poređenja, poslovica itd. Ponekad takvi alati mogu prodrijeti u naučna djela, jer naučni stil teži ne samo tačnosti, već i uvjerljivosti, dokazima. . Ponekad su potrebna figurativna sredstva da se provede zahtjev jasnoće, razumljivosti prezentacije.

Emocionalnost, kao i ekspresivnost, u naučnom stilu, koji zahtijeva objektivan, „intelektualan“ prikaz naučnih podataka, izražava se drugačije nego u drugim stilovima. Percepcija naučnog djela može izazvati određena osjećanja kod čitaoca, ali ne kao odgovor na emocionalnost autora, već kao svijest o samoj naučnoj činjenici. Iako naučno otkriće ima uticaja bez obzira na način njegovog prenošenja, sam autor naučnog rada ne odbija uvek emocionalan i procenjivački stav prema prikazanim događajima i činjenicama. Želja za ograničenom upotrebom autorovog "ja" nije posveta bontonu, već manifestacija apstraktne generalizirane stilske karakteristike naučnog govora, koja odražava oblik razmišljanja.

Karakteristična karakteristika stila naučnih radova je njihova zasićenost terminima (posebno međunarodnim). Međutim, ne treba precjenjivati ​​stepen ove zasićenosti: u prosjeku, terminološki vokabular obično čini 15-25 posto ukupnog rječnika koji se koristi u radu.

Važnu ulogu u stilu naučnih radova igra upotreba apstraktnog vokabulara.

Rečnik naučnog govora sastoji se od tri glavna sloja: uobičajenih reči, opštenaučne reči i termina. U svakom naučnom tekstu, zajednički vokabular čini osnovu prezentacije. Prije svega, odabiru se riječi s generaliziranim i apstraktnim značenjem (biće, svijest, fiks, temperatura). Uz pomoć opštih naučnih reči opisuju se pojave i procesi u različitim oblastima nauke i tehnologije (sistem, pitanje, značenje, oznaka). Jedna od karakteristika upotrebe opštih naučnih reči je njihovo ponovljeno ponavljanje u uskom kontekstu.

Pojam je riječ ili izraz koji tačno i nedvosmisleno imenuje predmet, pojavu ili pojam nauke i otkriva njegov sadržaj. Termin nosi logičke informacije velikog obima. U eksplanatornim rječnicima termini su označeni kao „posebni“.

Morfološke karakteristike naučnog stila - prevlast imenica, raširena upotreba apstraktnih imenica (vrijeme, pojave, promjena, stanje), upotreba množine imenica koje nemaju oblike množine u uobičajenoj upotrebi (cijena, čelik...) , upotreba imenica u jednini za uopštene pojmove (breza, kiselina), upotreba gotovo isključivo oblika prezenta u bezvremenskom značenju, što ukazuje na trajnu prirodu procesa (izdvaja se, dolazi).

U oblasti morfologije postoji upotreba kraćih varijanti oblika (što odgovara principu ekonomičnosti jezičkih sredstava), objektivna priroda prezentacije, upotreba „mi“ umesto „ja“, izostavljanje zamjenice, sužavanje kruga ličnih oblika glagola (3. lice), upotreba pasivnih participskih oblika prošlog vremena, povratno-bezličnih, bezlično-predikativnih oblika (razvili smo; može se tvrditi da ... )

Naučnim stilom dominira logička, knjiška sintaksa. Tipične su komplicirane i složene konstrukcije, izjavne rečenice, direktni red riječi. Logička sigurnost postiže se podređenim veznicima (jer, pošto...), uvodnim riječima (prvo, dakle).

Za povezivanje dijelova teksta koriste se posebna sredstva (riječi, fraze i rečenice), koja ukazuju na slijed razvoja misli („na početku“, „tada“, „tada“, „pre svega“, „preliminarno “, itd.), povezanost prethodnih i naknadnih informacija (“kako je naznačeno”, “kao što je već spomenuto”, “kako je napomenuto”, “razmatrano” itd.), o uzročno-posljedičnim vezama (“ali”, “dakle” , „zahvaljujući ovome“, „dakle“, „zbog činjenice“, „zbog ovoga“ itd.), na prelazak na novu temu („razmotrimo sada“, „pređimo na razmatranje“, itd.), na blizinu, identitet predmeta, okolnosti, znakova (“on”, “isti”, “takav”, “tako”, “ovdje”, “ovdje” itd.).

Među jednostavnim rečenicama raširena je konstrukcija s velikim brojem zavisnih, uzastopno nanizanih imenica u genitivu.

Vrste i žanrovi naučnog stila.

Postoje tri varijante (podstilova) naučnog stila: pravilno-znanstveni podstil; naučni i obrazovni podstil; popularno naucni žanr.

U okviru pravonaučnog podstila izdvajaju se žanrovi kao što su monografija, disertacija, izveštaj itd. Podstil se uglavnom odlikuje strogim, akademskim načinom izlaganja. Objedinjuje naučnu literaturu koju su napisali stručnjaci i namijenjena je stručnjacima. Ovaj podstil je suprotan popularno-naučnom podstilu. Njegova funkcija je popularizacija naučnih informacija. Ovdje se autor-specijalista odnosi na čitaoca koji nije dovoljno upoznat sa ovom naukom, pa su informacije predstavljene na pristupačan, a često i zabavan način.

Odlika naučno-popularnog podstila je kombinacija polarnih stilskih karakteristika u njemu: logike i emocionalnosti, objektivnosti i subjektivnosti, apstraktnosti i konkretnosti. Za razliku od naučne proze, naučnopopularna literatura ima mnogo manje posebnih termina i drugih odgovarajućih naučnih sredstava.

Naučno-obrazovni podstil kombinuje karakteristike pravog naučnog podstila i naučnopopularnog izlaganja. Sa stvarnim naučnim podstilom, on je povezan terminologijom, doslednošću u opisu naučnih informacija, doslednošću, dokazima; sa popularnom naukom - dostupnost, zasićenost ilustrativnim materijalom. U žanrove naučno-obrazovnog podstila spadaju: udžbenik, predavanje, seminarski izvještaj, odgovor na ispitu itd.

Mogu se razlikovati sljedeći žanrovi naučne proze: monografija, članak iz časopisa, prikaz, udžbenik (priručnik), predavanje, izvještaj, informativna poruka (na konferenciji, simpozijumu, kongresu), usmeno izlaganje (na konferenciji, simpozijumu itd.) , disertacija, naučni izvještaj. Ovi žanrovi su klasifikovani kao primarni, odnosno prvi put stvoreni od strane autora.

Sekundarni tekstovi, odnosno tekstovi sastavljeni na osnovu postojećih, obuhvataju: apstrakt, autorski apstrakt, sinopsis, teze, apstrakt. Prilikom pripreme sekundarnih tekstova, informacije se skupljaju kako bi se smanjio volumen teksta.

Žanrovi obrazovnog i naučnog podstila uključuju predavanje, seminarski izvještaj, seminarski rad i apstraktnu poruku.

Istorija nastanka i razvoja naučnog stila.

Nastanak i razvoj naučnog stila povezan je sa razvojem različitih oblasti naučnog znanja, različitih oblasti ljudske delatnosti. U početku je stil naučnog izlaganja bio blizak stilu umjetničkog pripovijedanja. Odvajanje naučnog od umjetničkog stila dogodilo se u aleksandrijskom periodu, kada se na grčkom jeziku počela stvarati naučna terminologija, koja je proširila svoj utjecaj na čitav kulturni svijet tog vremena.

Kasnije je nadopunjen izvorima latinskog, koji je postao međunarodni naučni jezik evropskog srednjeg vijeka. U renesansi, naučnici su težili konciznosti i tačnosti naučnog opisa, oslobođenog emocionalnih i umetničkih elemenata prikaza kao suprotnog apstraktnom i logičnom odrazu prirode. Međutim, oslobađanje naučnog stila od ovih elemenata teklo je postepeno. Poznato je da je previše "umjetnička" priroda Galileovog izlaganja iritirala Keplera, a Descartes je otkrio da je stil Galilejevih naučnih dokaza pretjerano "fikcionaliziran". U budućnosti je Njutnovo logično predstavljanje postalo uzor naučnog jezika.

U Rusiji su se naučni jezik i stil počeli formirati u prvim decenijama 18. veka, kada su autori naučnih knjiga i prevodioci počeli da stvaraju rusku naučnu terminologiju. U drugoj polovini ovog vijeka, zahvaljujući radovima M.V. Lomonosova i njegovih učenika, formiranje naučnog stila napravilo je iskorak, ali se konačno oblikovalo u drugoj polovini 19. veka, zajedno sa naučnim aktivnostima najvećih naučnika tog vremena.

Nakon Lomonosova, ruski naučnici koji su živeli u narednim decenijama istog veka doprineli su razvoju i obogaćivanju ruskog terminološkog rečnika u različitim granama egzaktnih i humanističkih nauka, na primer, akad. I.I. Lepehin (1740-1802) - uglavnom u oblasti botanike i zoologije; akad. N.Ya. Ozeretskovsky (1750-1827) - u oblasti geografije i etnografije. Obogaćivanje naučne terminologije vršili su ovi naučnici uglavnom na račun odgovarajućih ruskih naziva vrsta životinja, biljaka itd., koji se koriste u lokalnim narodnim dijalektima. Naučni stil ruskog književnog jezika, koji je utemeljen u djelima Lomonosova, nastavio se usavršavati i razvijati.

Naučni stil je govor neophodan za izražavanje naučne aktivnosti osobe. Njegova svrha je prenijeti poruku ili objašnjenje materijala kroz naraciju ili dijalog.

Naučni tekstovi imaju niz karakteristika koje postoje bez obzira na prirodne, humanitarne ili egzaktne nauke, žanrovske razlike. Ove karakteristike definiraju njegov stil u cjelini i izdvajaju ga od ostalih.

Primjer: tekst o geometriji nije sličan materijalu o filozofiji.

Naučni stil govora odlikuje se logičnim, dosljednim izlaganjem, preciznim izražavanjem i očuvanošću informacija.

• Jasnoća. Ona leži u jasnoći i pristupačnosti prezentacije.
• Subsequence. Utvrđuje se točnim sadržajem teksta, podijeljenog na logičke dijelove.
• Logika. Sastoji se od međusobno povezanog sadržaja teksta, koji se sastoji od logičkih blokova.

Naučna sfera uključuje dvije glavne funkcije: proučavanje novog znanja i njegovo donošenje publici. Funkcije naučnog jezika prenose se u tačnosti informacija, metodama skladištenja. Faza proučavanja i otkrića igra najvažniju ulogu u naučnom polju, ali je naučni stil govora relevantniji za proučavanje novih saznanja.

Style Forms

Postoje dva oblika izražavanja naučnog govora: usmeni i pismeni.
A pisano se smatra osnovom naučnog govora. Pomaže da se materijal popravi dugo vremena, vraća mu se više puta, djeluje kao pouzdan izvor pohrane, pomaže u otkrivanju grešaka, najekonomičniji je (brzina percepcije informacija ovisi o samoj osobi). Primjer isplativosti: usmeni naučni izvještaj traje 30 minuta, a za čitanje je potrebno samo 10 minuta.

B Usmeni oblik se koristi jednako često kao i pisani, ali je od sekundarnog značaja, jer se tekst prije svega sastavlja, obrađuje, a tek onda usmeno govori.

Načini izražavanja

Pisanje naučnog ili drugog tipa govora podrazumijeva korištenje različitih načina prezentiranja informacija. Sljedeće metode se smatraju najčešćim:

• Historical. Informacije su opisane prema hronologiji događaja, opisane su promjene koje su se desile tokom vremena.
• Dosljedno. Tekst sadrži strukturiran završen izgled.
• Koncentrirano. Informacije su koncentrisane oko glavne teme, čije otkrivanje počinje opštim pitanjem i završava se posebnim razmatranjem.
• Deduktivno. Informacije u tekstu počinju opštim izjavama i završavaju se konkretnim detaljima i činjenicama.
• Induktivna. Informacije se slažu prema određenim pravilima, počevši od konkretnih pitanja, postepeno prelazeći na opći sadržaj.

Žanrovi i varijeteti naučnog stila govora

Naučni stil govora se koristi u mnogim oblastima ljudske aktivnosti. Utječe na raznolikost književnog jezika, budući da tehnički razvoj čovječanstva doprinosi nastanku velikog broja novih pojmova i definicija. Tehničke definicije ušle su u upotrebu u ruskom jeziku iz časopisa, rječnika i posebnih izdanja.

Razvoj i masovna upotreba ovog tipa uticali su na varijante naučnog stila govora:

• Scientific. Ovaj stil je namenjen naučnicima i usko specijalizovanim stručnjacima. Uključuje izvještaj, članke, disertacije. Njegova svrha je pronaći, predstaviti nova znanja ili otkrića.
• Naučno - popularno. Popularnonaučni stil uključuje nastavna predavanja, eseje ili članke. Publika ovog stila nema posebna znanja. Pisan je zajedničkim jezikom, ima umjetničku boju. Svrha popularno naučnog stila je upoznavanje publike sa naučnim fenomenima i činjenicama. Upotreba posebnih izraza i brojki je minimalna.
• Obrazovno - naučni. Obrazovno-naučni stilski žanrovi uključuju multidisciplinarne nastavne materijale, priručnike, bilješke, knjige neophodne za efikasno proučavanje predmeta. Namijenjen je studentima i učenicima. Glavni cilj je naučiti nova znanja i materijale. U obrazovnom i naučnom stilu koriste se posebni termini i definicije.

Primjer: "fizika je nauka o najjednostavnijim i, u isto vrijeme, najopštijim zakonima prirode, materije, njene strukture i kretanja."

Žanrovi obrazovnog i naučnog govora: odgovori, poruka, obrazloženje, objašnjenje.

• Posao. Poslovni podstil naučnog govora sastoji se od tehničkih informacija, ugovora i uputstava. Zauzima važno mjesto u ovom stilu govora, uključuje elemente službenog stila. Žanrovi kao što su istraživački izvještaji ili istraživački radovi. Postoji niz zahtjeva za poslovni govor: jedinstveni jezički alati, jasan, tačan opis, pravilno skladištenje materijala, usklađenost sa standardima poslovnog govora.
• Informativno. Ovo je sažetak, apstrakti, informativni opisi.
• Referenca. Referentni podstilovi su referentne informacije: katalozi, enciklopedije, rječnici.

Žanrovi i podstilovi naučnog stila obavljaju odvojene funkcije i koriste se samo za njihovu namjenu. Žanrovi naučnog stila zadržavaju jezička sredstva, sadrže njegove znakove i karakteristike.

Jezičke karakteristike naučnog stila

Svaki oblik i vrsta govora ima svoje karakteristične karakteristike i svojstva. Znakovi naučnog stila:
A Lexical. Leksičke karakteristike naučnog stila govora proizilaze iz upotrebe posebne terminologije i frazeologije u tekstu. Vokabular se koristi u riječima koje podrazumijevaju određenu definiciju ili koncept.

Primjer: "Aksiom je matematički pojam, a meridijan geografski"

Rečnik naučnog stila razlikuje se od drugih tipova po upotrebi generalizujućih reči. Naprotiv, ne koristi se vokabular kolokvijalnog ili ekspresivnog žanra, kao ni visokospecijalizirana terminologija.

Jezik nauke kao glavno sredstvo izražavanja podrazumeva koncept. Pomaže da se označi ne određeni predmet, već slika ili radnja. Koncept pokazuje sadržaj pojmova, jedan je od glavnih elemenata naučnog stila.

Primjer upotrebe pojmova: radio valovi, optika, kiselina.

Neki od pojmova ruskog jezika nastali su iz stranih izraza. Termini se čitaju konvencionalnim sredstvima naučnog govora i smatraju se zasebnim elementima ruskog jezika. Prema statistikama, termini ispunjavaju 25% teksta, dajući mu specifičan gotov izgled.

Glavno pravilo njihove upotrebe je jednostavnost i modernost. Trebalo bi da se logično uklope u tekst, da budu najbliže međunarodnom jeziku.

Primjer uobičajenih pojmova: makro, mikro, bio, neo i tako dalje.
B Lingvistički. Ovu vrstu karakteriziraju objektivnost i neemocionalna izražajna sredstva. Visoko specijalizovana sfera komunikacije nosi niz morfoloških karakteristika. Jezička sredstva naučnog stila razlikuju se od drugih tipova po svojoj apstrakciji, generalizaciji u govoru i stepenu ponavljanja. Za ekonomičnu upotrebu leksičkih sredstava u govoru se koriste skraćene fraze.

Primjer pojednostavljenja jezika: promjena imenice iz ženskog u muški rod, iz množine u jedninu.

Glagoli naučnog stila se mijenjaju u imenice. Stoga ih je potrebno reducirati u tekstu i poboljšati kvalitetu materijala, jer upotreba velikog broja glagola u tekstu dovodi do leksičkog gubitka, čineći ga apstraktnim. Međutim, to ne ometa sadržavanje određenog broja glagola koji zadržavaju potrebne kombinacije riječi koje prenose glavno jezičko značenje.

Primjer upotrebe glagola: proizvedeno, postojati, nastaviti i tako dalje.

Da bi se tekstu dao generalizirani oblik, nazivni predikati se koriste u nesavršenom obliku. Možda će biti u budućnosti. Lične zamenice zavise od samog naučnog teksta, uglavnom se koriste u 3. licu.
U sintaksi. Sintaktičke rečenice sastoje se od složenih zamjenica, imaju složenu strukturu pomoću složenog predikata. Tekst ovog tipa podijeljen je na dijelove: uvod, sadržaj, zaključak.
Složene rečenice pomažu da se jasnije pokaže značenje riječi, da se povežu pojmovi, uzroci i posljedice. Sintaksa naučnog stila određena je generalizovanim i homogenim elementom govora. U tekstu se koriste složene podređene rečenice, složeni veznici i prilozi. Primjeri sintaktičke rečenice mogu se naći u naučnim enciklopedijama ili udžbenicima.

Upotreba fraza pomaže u kombiniranju dijelova govora. Glavni zahtjev sintaksičkog teksta je logičko povezivanje rečenica. Moraju biti pravilno izgrađeni, međusobno se nadopunjujući. Takve rečenice nemaju glavni lik, nema upitnog oblika.

Primjer analize ruskog naučnog teksta

„Grafika je vrsta vizuelne prostorne (plastične) umetnosti; povezana sa slikom u avionu: crtež ili otisak se nanosi na list papira, ponekad karton; razlikovati štafelajnu i knjižnu grafiku.

Tema teksta: naučni značaj grafike;

Ideja: definicija i vrsta grafike;

Stil: znanstveni;

Žanr: naučni i referentni.

Stilska analiza

• karakteristike teksta: fonetsko - stilske;
• narativni stil, ne uzvični, knjiški;
• tekst je u skladu sa normama književnog izgovora;
• raspored pauza i sintagmi odgovara naučnom stilu govora;
• rečenice su logički pravilno građene i međusobno su blisko povezane po značenju;
• struktura teksta je ispravna, konzistentna.

Leksičko-semantička analiza

Riječi se koriste nedvosmisleno u direktnom značenju, fraze uz korištenje terminologije.

Bez naučnog stila govora, predavanja, izvještaja, školskih časova i drugih govora vezanih za nauku, prenošenje tačnih informacija i znanja je nezamislivo.

Karakteristike naučnog stila

Varijante naučnog stila govora

Fonetika naučnog stila

Rečnik naučnog stila

Morfologija naučnog stila

Sintaksa naučnog stila

Zaključak

Bibliografija

Uvod

Ova funkcionalna i stilska raznolikost književnog jezika opslužuje različite grane nauke (egzaktne, prirodne, humanitarne, itd.), oblast tehnike i proizvodnje i implementira se u monografije, naučne članke, disertacije, sažetke, teze, naučne izvještaje, predavanja. , obrazovna i naučna i tehnička literatura, izvještaji o naučnim temama i dr.

Ovdje je potrebno istaći niz bitnih funkcija koje ova stilska raznolikost obavlja: 1) odraz stvarnosti i skladištenje znanja (epistemička funkcija); 2) sticanje novih znanja (kognitivne funkcije); 3) prenos posebnih informacija (komunikacijska funkcija).

Glavni oblik implementacije naučnog stila je pisani govor, iako se sa sve većom ulogom nauke u društvu, širenjem naučnih kontakata, razvojem masovnih medija povećava i uloga usmene komunikacije. Realizovan u različitim žanrovima i oblicima prezentacije, naučni stil karakteriše niz zajedničkih ekstra- i intralingvističkih karakteristika koje nam omogućavaju da govorimo o jednom funkcionalnom stilu koji je podložan unutarstilskoj diferencijaciji.

Glavni komunikativni zadatak komunikacije u naučnom polju je izražavanje naučnih pojmova i zaključaka. Razmišljanje u ovoj oblasti aktivnosti je generalizovanog, apstrahovanog (odvlačeno od privatnih, nebitnih osobina), logičkog karaktera. To je razlog za takve specifičnosti naučnog stila kao što su apstrakcija, generalizacija, naglašena logička prezentacija.

Ove vanjezičke osobine objedinjuju sva jezička sredstva koja čine naučni stil u sistem i određuju sporedne, konkretnije, stilske karakteristike: semantičku tačnost (nedvosmisleno izražavanje misli), informativno bogatstvo, objektivnost izlaganja, ružnoću, skrivenu emocionalnost.

Dominantni faktor u organizaciji jezičkih sredstava i naučnog stila je njihova generalizovana apstraktna priroda na leksičkom i gramatičkom nivou jezičkog sistema. Generalizacija i apstraktnost daju naučnom govoru jednu funkcionalnu i stilsku obojenost.

Naučni stil karakterizira široka upotreba apstraktnog rječnika, koji jasno prevladava nad konkretnim: isparavanje, smrzavanje, pritisak, razmišljanje, refleksija, zračenje, bestežinsko stanje, kiselost, promjenjivost itd.

Opšte karakteristike naučnog stila govora

Naučni stil govora je sredstvo komunikacije u oblasti nauke i obrazovne i naučne delatnosti, spada u književne stilove ruskog književnog jezika, koji imaju opšte uslove za funkcionisanje i slične jezičke karakteristike, uključujući: preliminarno razmatranje iskaz, monološku prirodu govora, strogu selekciju jezika koji teži standardizovanom govoru. Nastanak i razvoj naučnog stila povezan je sa napretkom naučnih saznanja u različitim oblastima života i delatnosti prirode i čoveka. U početku je naučna prezentacija bila bliska stilu umjetničkog narativa, ali je stvaranje stabilne naučne terminologije na grčkom jeziku, koja je proširila svoj utjecaj na cijeli kulturni svijet, dovelo do odvajanja naučnog stila od umjetničkog. . U Rusiji je naučni stil govora počeo da se formira u prvim decenijama 18. veka u vezi sa stvaranjem autora naučnih knjiga i prevodilaca ruske naučne terminologije. Značajnu ulogu u formiranju i unapređenju naučnog stila imao je M.V. Lomonosova i njegovih učenika (druga polovina 18. veka), naučni stil se konačno uobličio tek krajem 19. veka. Naučni tekst je tekst koji je razumljiv naučnoj zajednici, tekst čije stilske karakteristike ne ometaju percepciju naučnih informacija, tekst koji najpreciznije prenosi značenje. Naučni tekst treba da izrazi misao naučnika ili grupe naučnika na način da ga razumeju, i štaviše, pravilno razumeju svi naučnici u odgovarajućem pravcu. Tekst nailazi na mnoge prepreke na svom putu. Istorija nauke poznaje mnoge slučajeve nesporazuma. Pokušajmo klasificirati prepreke prema dijelovima lingvistike. Varijante naučnog stila govora

Naučni stil govora ima varijante (podstilove):

1. zapravo naučni,

2. naučno-tehnički (industrijski i tehnički),

3. naučne i informativne,

4. naučne reference,

5. obrazovni i naučni,

6. popularna nauka.

Realizovan u pisanoj i usmenoj formi komunikacije, savremeni naučni stil ima različite vrste tekstova: udžbenik, priručnik, naučni članak, monografija, disertacija, predavanje, izveštaj, apstrakt, apstrakt, sinopsis, teze, biografija, prikaz, prikaz. Edukativni i naučni govor se realizuje u sledećim žanrovima: poruka, odgovor (usmeni odgovor, odgovor-analiza, odgovor-generalizacija, odgovor-grupiranje), rezonovanje, jezički primer, objašnjenje (objašnjenje-objašnjenje, objašnjenje-tumačenje). Raznolikost tipova naučnog stila govora zasniva se na unutrašnjem jedinstvu i prisustvu zajedničkih ekstralingvističkih i jezičkih svojstava ove vrste govorne aktivnosti, koja se manifestuju čak i bez obzira na prirodu nauka (prirodne, egzaktne, humanitarne).

Opća ekstralingvistička svojstva naučnog stila

Najvažniji zadatak naučnog stila govora je objasniti uzroke pojava, izvesti, opisati bitne karakteristike, svojstva predmeta naučnog saznanja. Opća ekstralingvistička svojstva naučnog stila govora, njegove stilske karakteristike, zbog apstraktnosti (konceptualnosti) i stroge logike mišljenja, su:

1. Naučne teme tekstova.

2. Generalizacija, apstraktnost, apstraktno izlaganje.

Gotovo svaka riječ djeluje kao oznaka općeg pojma ili apstraktnog subjekta. Apstraktna generalizovana priroda govora očituje se u tome što u naučnim tekstovima imenice prevladavaju nad glagolima, koriste se opšti naučni pojmovi i reči, glagoli se koriste u određenim privremenim i ličnim oblicima, često se koriste neodređene lične rečenice.

3. Logika prezentacije.

Između dijelova iskaza postoji uređen sistem veza, izlaganje je dosljedno i konzistentno. To se postiže upotrebom posebnih sintaktičkih konstrukcija i tipičnih sredstava međufrazne komunikacije.

4. Tačnost prezentacije.

To se postiže upotrebom nedvosmislenih izraza, pojmova, riječi sa jasnom leksičko-semantičkom kompatibilnošću.

5. Dokaz o prezentaciji.

Obrazloženje argumentira naučne hipoteze i pozicije.

6. Objektivnost prezentacije.

Ona se manifestuje u izlaganju, analizi različitih gledišta na problem, u fokusu na predmet iskaza i odsustvu subjektivnosti u prenošenju sadržaja, u bezličnosti jezičkog izraza.

7. Zasićenost činjeničnim informacijama.

Neophodan za dokaz i objektivnost prezentacije.

Fonetika naučnog stila

Naučne informacije uglavnom postoje u pisanoj formi, tako da je uloga fonetskih barijera mala. Izvan okvira našeg razmatranja je činjenica da je moderna nauka internacionalna, naučne poruke slušaju ljudi različitih nacionalnosti, za mnoge od kojih jezik izvještaja nije maternji. Međutim, naučni tekstovi su obično vrlo složeni sa lingvističke tačke gledišta, jako zasićeni novim informacijama i leksičkim jedinicama novim za slušaoce. Problem pravilnog izgovora novonastalih riječi vezan je za fonetiku.

Sferu naučne komunikacije odlikuje činjenica da slijedi cilj što preciznijeg, logičnijeg, nedvosmislenog izražavanja misli. Glavni oblik mišljenja u oblasti nauke je koncept, dinamika mišljenja izražena je u sudovima i zaključcima koji slijede jedan za drugim u strogom logičkom nizu. Ideja je strogo argumentirana, naglašena je logika rasuđivanja, analiza i sinteza su međusobno usko povezani. Shodno tome, naučno mišljenje poprima generalizovan i apstraktan karakter. Fonetsko-intonaciona strana u usmenom obliku naučnog govora nije od presudne važnosti, ona je namenjena uglavnom da podrži stilsku specifičnost na drugim nivoima. Stil izgovora treba da obezbedi jasnu percepciju reči. Relativno spor tempo izgovora takođe služi tome. Konceptualne fraze su razdvojene izduženim pauzama kako bi adresat bolje sagledao njihovo značenje. Opšti ravnomerno spori tempo govora je takođe osmišljen da stvori povoljne uslove za percepciju. Fonetske karakteristike naučnog stila svode se na sledeće: podređenost intonacije sintaksičkoj strukturi naučnog govora, standardna intonacija, sporost tempa, stabilnost ritmičkog intonacionog obrasca. Karakteristike naučnog stila izgovora, kao knjižnog stila, uključuju: oslabljenu redukciju samoglasnika, izrazit izgovor nenaglašenih slogova (sa pristupom izgovoru slova), izgovor posuđenih i internacionalnih riječi s pristupom međunarodnoj normi itd.

Rečnik naučnog stila

Prilikom razmjene naučnih informacija veoma je važno prenijeti jedno, i samo jedno, značenje. Stoga, sa stanovišta vokabulara, jednosložne riječi su najprikladnije. Isti faktor objašnjava i ljubav naučnika širom svijeta prema stvaranju pojmova - novih riječi koje imaju samo jedno specifično značenje, isto za sve. U obrazovnoj literaturi, posebno u udžbenicima, pojmovi najčešće dobijaju direktno objašnjenje. Pojam teži jednoznačnosti, ne izražava izraz i stilski je neutralan. Primjeri pojmova: atrofija, domet, laser, prizma, radar, simptom, sfera, faza. Termini, čiji značajan dio čine međunarodne riječi, su konvencionalni jezik nauke. Pojam je glavna leksička i konceptualna jedinica naučne sfere ljudske djelatnosti. U kvantitativnom smislu, u tekstovima naučnog stila termini prevladavaju nad drugim vrstama specijalnog vokabulara (nomenklaturni nazivi, profesionalizmi, stručni žargon itd.), u prosjeku terminološki vokabular obično čini 15-20 posto ukupnog vokabulara ovog stila. Stare riječi jezika u takvim slučajevima često se ne uklapaju dobro, jer tokom svog postojanja dobijaju dodatna direktna i figurativna značenja, koja u slučaju naučnog teksta otežavaju precizno razumijevanje. Emocionalno opterećenje riječi u naučnom stilu doživljava se kao nedostatak koji ometa razumijevanje, pa se u ovom stilu izbor pomjera prema neutralnijim riječima. Budući da je vodeći oblik naučnog mišljenja koncept, onda gotovo svaka leksička jedinica u naučnom stilu označava pojam ili apstraktni objekt. Lingvisti primjećuju monotoniju, homogenost vokabulara naučnog stila, što dovodi do povećanja obima naučnog teksta zbog višekratnog ponavljanja istih riječi. Naučni stil takođe ima svoju frazeologiju, uključujući složene termine: solarni pleksus, pravi ugao, nagnuta ravan, bezvučni suglasnici, priloški obrt, složena rečenica, kao i razne vrste klišea: sastoji se od ..., predstavlja ..., sastoji se od ..., koristi se za ... itd.

Uobičajeno je razlikovati pet glavnih stilova govora. Svaki od njih je svojstven određenim segmentima stanovništva i tipovima novinarstva. Najteži za percepciju je naučni stil govora. Razlog tome je veliki broj uključivanja u tekst specijalizovanih pojmova.

Opšti koncepti

Naučni jezik je sredstvo komunikacije u obrazovnim istraživačkim i stručnim analitičkim aktivnostima. Sa ovakvim stilom pisanja tekstova u stvarnom životu, iz ovog ili onog razloga, susrela se svaka osoba, bez izuzetka. Mnogi ljudi bolje percipiraju naučni jezik usmeno.

Danas je ovladavanje normama ovog stila jedna od najvažnijih komponenti ruske kulture. Naučni govor se često naziva književnim (knjiškim) jezikom. Razlog tome su takvi uvjeti funkcioniranja i stilske karakteristike kao što su monološki lik, želja za normalizacijom terminologije, promišljanje svake izjave i stroga lista izražajnih sredstava.

Istorija stila

Naučni govor se pojavio zbog brzog razvoja različitih oblasti znanja u novim uskoprofilnim područjima života. U početku, ovaj stil prezentacije mogao bi se uporediti sa izmišljenim narativom. Međutim, u aleksandrijskom periodu naučni jezik se postepeno odvaja od književnog. U to vrijeme, Grci su često koristili posebnu terminologiju koju obični ljudi jednostavno nisu mogli razumjeti. Takođe tokom ovog perioda počeli su da se pojavljuju znaci naučnog stila.

Originalna specijalizovana terminologija bila je samo na latinskom. Međutim, ubrzo su ga naučnici iz cijelog svijeta počeli prevoditi na svoje jezike. Ipak, latinica je do danas međunarodni način prenošenja naučnih informacija. U renesansi su mnogi profesori težili preciznosti i jezgrovitosti pisanja tekstova kako bi se što više udaljili od likovnih elemenata prezentacije, budući da je književna emocionalnost bila u suprotnosti s kanonima logičkog prikaza stvari.

„Oslobađanje“ naučnog stila odvijalo se izuzetno sporo. Primjer su nelaskave Descartesove opaske o Galilejevim djelima, da su njegovi tekstovi previše fikcionalizirani. Ovo mišljenje je dijelio i Kepler, smatrajući da talijanski fizičar neopravdano često pribjegava umjetničkom opisu prirode stvari. Vremenom je Newtonov rad postao model stila.

Ruski naučni jezik počeo je da se formira tek početkom 18. veka. Tokom ovog perioda, autori specijalizovanih publikacija i prevodioci su počeli da stvaraju sopstvenu terminologiju. Sredinom 18. veka Mihail Lomonosov je zajedno sa svojim sledbenicima dao podsticaj formiranju naučnog stila. Mnogi majstori su se oslanjali na radove ruskog prirodnjaka, ali je terminologija konačno sastavljena tek krajem 19. stoljeća.

Vrste naučnog stila

Trenutno postoje 2 klasifikacije: tradicionalna i proširena. Prema savremenim standardima ruskog jezika, postoje 4 vrste naučnog stila. Svaki od njih ima svoje specifičnosti i zahtjeve.

Tradicionalna klasifikacija:

1. Naučnopopularni tekst. Njegov adresat je publika koja nema posebne vještine i znanja u određenoj oblasti. Naučnopopularni tekst zadržava većinu termina i jasnoću prezentacije, ali je njegova priroda znatno pojednostavljena za percepciju. Također u ovom stilu je dozvoljeno koristiti emocionalne i ekspresivne oblike govora. Njegov zadatak je da širu javnost upozna sa nekim činjenicama i pojavama. Ne bez razloga, krajem 1980-ih, pojavila se podvrsta stila - minimizira upotrebu posebnih izraza i brojeva, a njihovo prisustvo ima detaljno objašnjenje.

Naučno-popularni stil karakteriziraju sljedeće karakteristike: poređenja sa svakodnevnim predmetima, lakoća čitanja i percepcije, pojednostavljenja, pripovijedanje privatnih pojava bez klasifikacije i opći pregled. Izjave ove orijentacije najčešće se štampaju u knjigama, časopisima i dečjim enciklopedijama.

2. Edukativni i naučni tekst. Primaoci ovakvih radova su studenti. Svrha poruke je upoznavanje sa činjenicama neophodnim za percepciju određenog materijala. Informacije su predstavljene općenito uz veliki broj tipičnih primjera. Ovaj stil karakteriše upotreba stručne terminologije, striktna klasifikacija i glatki prijelazi iz pregleda u posebne slučajeve. Radovi su štampani u nastavnim i metodičkim priručnicima.

3. Zapravo naučni tekst. Ovdje su adresati stručnjaci u ovoj oblasti i naučnici. Svrha rada je opisati konkretne činjenice, otkrića i obrasce. Naučni stil, čiji se primjeri mogu naći u disertacijama, izvještajima i recenzijama, dozvoljava korištenje ne samo terminologije, već i ličnih neemocionalnih zaključaka.

4. Tehnički i naučni tekst. Radovi ove vrste stila upućeni su stručnjacima uskog profila. Cilj je primjena znanja i dostignuća u praksi.

Proširena klasifikacija, pored navedenih tipova, uključuje i informativne i referentne naučne tekstove.

Osnove naučnog stila

Varijabilnost tipova ovog jezika zasniva se na općim vlastitim jezičkim svojstvima koja se manifestiraju bez obzira na polje (humanitarno, precizno, prirodno) i žanrovske razlike.

Sfera naučnog stila komunikacije bitno se razlikuje po tome što je njegov cilj nedvosmisleno logički izraziti misli. Primarni oblik takvog jezika bit će koncepti, zaključci, dinamički sudovi koji se pojavljuju u strogom nizu. Naučni govor uvijek treba biti ispunjen argumentima koji bi naglasili logiku mišljenja. Sve prosudbe se zasnivaju na sintezi i analizi dostupnih informacija.

Znakovi naučnog stila teksta poprimaju apstraktan i generalizovan karakter. Uobičajene ekstralingvističke karakteristike i svojstva govora su:

Karakteristike jezika

Naučni stil svoj izraz i konzistentnost nalazi u određenim govornim jedinicama. Njegove jezičke karakteristike mogu biti 3 vrste:

1. Leksičke jedinice. Odredite funkcionalno stilsko obojenje teksta. Imaju posebne morfološke oblike i sintaktičke konstrukcije.
2. stilske jedinice. Oni su odgovorni za neutralno-funkcionalno opterećenje teksta. Dakle, odlučujući faktor je njihova kvantitativna prevlast u izvještaju. Pojedinačno označene jedinice javljaju se kao morfološki oblici. Rjeđe, mogu dobiti sintaktičke konstrukcije.
3. Interstilske jedinice. Nazivaju se i neutralnim jezičkim elementima. Koristi se u svim stilovima govora. Oni zauzimaju najveći dio teksta.

Naučni stil i njegove karakteristike

Svaki oblik i vrsta govora ima svoja pokazna svojstva. Glavne karakteristike naučnog stila: leksička, lingvistička i sintaktička.

Prva vrsta svojstava uključuje upotrebu specijalizovane frazeologije i terminologije. Leksičke karakteristike naučnog stila govora najčešće se nalaze u riječima sa određenim značenjem. Primjeri: "tijelo" - termin iz fizike, "kiselina" - iz hemije, itd. Također, ove karakteristike karakterizira upotreba generalizirajućih riječi, kao što su "obično", "obično", "redovno". Ekspresivno i ne treba ga koristiti. S druge strane, dozvoljeni su kliše fraze, razni crteži i simboli. U ovom slučaju, treba da postoje veze do izvora informacija. Bitno je da govor bude ispunjen.Pripovijedanje je u trećem licu bez čestih upotreba sinonima. Leksički znaci naučnog stila - 6. razred srednje škole, tako da govor treba da bude na popularnom jeziku. Uska terminologija nije uobičajena.

Jezičke karakteristike naučnog stila teksta moraju ispunjavati zahtjeve kao što su objektivnost i neemocionalnost. Važno je da sve fraze i pojmovi budu nedvosmisleni.

Sintaktičke karakteristike naučnog stila: upotreba zamjenice "mi" u posebnom smislu, prevladavanje složenih rečeničnih struktura, upotreba složenih predikata. Informacije su predstavljene u bezličnom obliku sa standardnim redoslijedom riječi. Aktivno se koriste eksplanatorne, pasivne i rečenice.

Sve glavne karakteristike naučnog stila govora podrazumijevaju posebnu kompoziciju teksta. Izvještaj treba podijeliti na dijelove sa odgovarajućim naslovom. Važno je da se tekst sastoji od uvoda, osnove i zaključka.

Naučni stil: leksičke karakteristike

U stručnom govoru, glavni oblik mišljenja i izražavanja je koncept. Zato leksička jedinica ovog stila označava neki apstraktni predmet ili pojavu. Nedvosmisleno i upravo takvi specijalizovani koncepti omogućavaju otkrivanje pojmova. Bez ovih riječi ili fraza koje označavaju ovu ili onu radnju u uskom području djelatnosti, nemoguće je zamisliti moderni znanstveni stil. Primjeri takvih pojmova su numeričke metode, zenit, atrofija, domet, radar, faza, prizma, temperatura, simptom, laser i mnogi drugi.

Unutar leksičkog sistema ovi izrazi su uvijek nedvosmisleni. Ne zahtijevaju izražavanje i ne smatraju se stilski neutralnim. Termini se obično nazivaju uslovnim jezikom naučne oblasti delatnosti. Mnogi od njih su u ruski leksikon došli sa engleskog ili latinskog.

Danas se pojam smatra zasebnom konceptualnom jedinicom komunikacije među ljudima. Takve leksičke karakteristike naučnog stila u kvantitativnom smislu u profilnim izvještajima i radovima značajno prevladavaju nad drugim vrstama izraza. Prema statistikama, terminologija čini oko 20% cjelokupnog teksta. U naučnom govoru oličava uniformnost i specifičnost. Definicija pojmova data je definicijom, odnosno kratkim opisom pojave ili predmeta. Svaki koncept u naučnom jeziku može se identifikovati.

Termini imaju niz specifičnih karakteristika. Osim jednoznačnosti i tačnosti, to je jednostavnost, dosljednost i stilska sigurnost. Takođe, jedan od osnovnih uslova za termine je savremenost (relevantnost), kako ne bi bili zastareli. Kao što znate, u nauci je uobičajeno zamijeniti neke koncepte novijim i prostranijim. Osim toga, termini bi trebali biti što bliži međunarodnom jeziku. Na primjer: hipoteza, tehnologija, komunikacija i ostalo. Vrijedi napomenuti da danas većina pojmova ima općenito prihvaćene međunarodne elemente za građenje riječi (bio, extra, anti, neo, mini, marco i drugi).

Sve u svemu, koncepti uskog profila su opšti i međuznanstveni. Prva grupa uključuje pojmove kao što su analiza, problem, teza, proces itd., a druga - ekonomija, radna snaga, trošak. Najteže je razumjeti visoko specijalizovane koncepte. Termini ove leksičke grupe tipični su samo za određeno područje nauke.

Pojmovi u stručnom govoru koriste se samo u jednom specifičnom značenju. U slučaju da je termin dvosmislen, treba ga popratiti definicijom riječi koja pojašnjava njegov fokus. Od koncepata koji zahtijevaju specifičnosti mogu se izdvojiti: tijelo, sila, pokret, veličina.

Generalizacija u naučnom stilu često se postiže upotrebom velikog broja apstraktnih leksičkih jedinica. Osim toga, stručni jezik ima svoju specifičnu karakterističnu frazeologiju. Uključuje fraze kao što su „solarni pleksus“, „promet participusa“, „nagnuta ravan“, „predstavlja“, „koristi se za“ itd.

Terminologija obezbeđuje ne samo informativno razumevanje na međunarodnom nivou, već i kompatibilnost regulatornih i zakonodavnih dokumenata.

Naučni stil: jezičke karakteristike

Jezik uskoprofilne sfere komunikacije karakterišu svoje morfološke karakteristike. Uopštavanje i apstraktnost govora očituju se u zasebnim gramatičkim jedinicama, koje se nalaze pri izboru oblika i kategorija prezentacije. Jezičke karakteristike naučnog stila karakteriše učestalost ponavljanja u tekstu, odnosno kvantitativni stepen opterećenja.

Neizgovoreni zakon ekonomičnosti leksičkih sredstava primorava upotrebu kratkih varijacija fraza. Jedan od takvih načina da se smanji jezičko opterećenje je promjena oblika imenica iz ženskog u muški (na primjer: ključ - ključevi). Slična situacija je i sa množinom, koja je zamijenjena jedninom. Primjer: samo jun. U ovom slučaju ne mislimo na jedno određeno drvo, već na cijelu porodicu biljaka. Prave imenice se ponekad mogu koristiti u množini: velike dubine, buka u radio stanici, itd.

Koncepti u naučnom govoru značajno prevladavaju nad nazivima radnji. Ovo se radi umjetno kako bi se smanjila upotreba glagola u tekstu. Najčešće se ovi dijelovi govora zamjenjuju imenicama. U naučnom stilu upotreba glagola dovodi do gubitka leksičkog značenja, prevodeći prezentaciju u apstraktni oblik. Stoga se ovi dijelovi govora u izvještajima koriste samo za povezivanje riječi: biti, postati, biti, pozvati se, napraviti, zaključiti, imati, smatrati se, utvrditi se itd.

S druge strane, u naučnom jeziku postoji posebna grupa glagola koji djeluju kao elementi imenskih kombinacija. U ovom slučaju, oni prenose jezičko značenje prezentaciji. Primjeri: dovesti do smrti, napraviti proračune. Često se u naučnom stilu komunikacije koriste glagoli apstraktne semantike: imati, postojati, nastaviti, dogoditi se i drugi. Dozvoljena je i upotreba gramatički oslabljenih oblika: vrši se destilacija, donosi se zaključak itd.

Još jedna lingvistička karakteristika stila je upotreba bezvremenskog dijela govora s kvalitativnim značenjem. Ovo se radi kako bi se ukazali znakovi i svojstva fenomena ili predmeta koji se proučavaju. Vrijedi napomenuti da glagoli u prošlom bezvremenskom značenju mogu uključivati ​​samo naučni tekst (primjeri tekstova: izvještaji o eksperimentima, izvještaji o istraživanju).

U stručnom jeziku nominalni predikati se u 80% slučajeva koriste u nesavršenom obliku kako bi prezentacija bila generalizovanija. Neki glagoli ovog oblika koriste se u budućem vremenu u stabilnim frazama. Na primjer: razmotriti, dokazati, itd.

Što se tiče ličnih zamenica, one se koriste u naučnom stilu u skladu sa prirodom apstraktnog teksta. U rijetkim prilikama koriste se oblici poput "mi" i "vi" jer konkretiziraju narativ i privlačnost. U stručnom jeziku zamjenice u trećem licu su raširene.

Naučni stil: sintaktičke karakteristike

Ovu vrstu govora karakteriše želja za složenim rečeničnim strukturama. To vam omogućava da preciznije prenesete značenje pojmova, uspostavite vezu između pojmova, uzroka, posljedica i zaključaka. Sintaktičke karakteristike naučnog stila teksta karakterišu generalizacija i homogenost svih delova govora.

Najčešći tipovi rečenica su složene podređene rečenice. U izlaganje (naučni tekst) uključeni su i složeni oblici veznika i priloga. Primjeri tekstova opće orijentacije mogu se vidjeti u enciklopedijama i udžbenicima. Spojni izrazi se koriste za spajanje svih dijelova govora: u zaključku, na ovaj način itd.

Rečenice u naučnom jeziku izgrađene su jednolično u odnosu na lanac iskaza. Obavezni uslov je konzistentan narativ. Svaku rečenicu treba logički povezati sa prethodnom. Upitni oblici se u naučnom govoru koriste izuzetno rijetko i samo da bi privukli pažnju publike.

Da bi se tekstu dao apstraktni bezvremenski karakter, koriste se određeni sintaksički izrazi (bezlični ili generalizirani). U takvim rečenicama nema aktivne osobe. Pažnja se mora usmjeriti na akciju i njene okolnosti. Uopšteni i neodređeni lični izrazi koriste se samo pri uvođenju pojmova i formula.

Žanrovi naučnog jezika

Tekstovi ovog stila osmišljeni su kao gotovi radovi odgovarajuće strukture. Jedan od najčešćih žanrova je primarni. Takav naučni govor (primjere tekstova: članak, predavanje, monografija, usmeno izlaganje, izvještaj) sastavlja jedan ili više autora. Prezentacija se prvi put objavljuje.

Sekundarni žanr uključuje tekstove koji su sastavljeni na osnovu dostupnih informacija. Ovo je i sažetak, i sinopsis, i anotacija, i teze.

Svaki od žanrova ima određene stilske karakteristike koje ne narušavaju strukturu naučnog stila pripovijedanja i nasljeđuju općeprihvaćene karakteristike i karakteristike.