Primjer eseja na temu: "Iskustvo je sin teških grešaka"
Životno iskustvo... Od čega se ono sastoji? O učinjenim djelima, izgovorenim riječima, donesenim odlukama, ispravnim i pogrešnim. Često su iskustvo zaključci koje donosimo, praveći greške. Postavlja se pitanje: po čemu se život razlikuje od škole? Odgovor zvuči ovako: život daje test prije lekcije. Zaista, ponekad se osoba neočekivano nađe u teškoj situaciji i može donijeti pogrešnu odluku, počiniti nepromišljen čin. Ponekad njegovi postupci dovedu do tragičnih posljedica. I tek kasnije shvati da je pogriješio i nauči lekciju koju mu je život naučio.
Okrenimo se književnim primjerima. U priči V. Oseeve "Crvena mačka" vidimo dva dečaka koji su naučili životnu lekciju iz sopstvene greške. Pošto su slučajno razbili prozor, bili su sigurni da će se domaćica, starija usamljena žena, sigurno požaliti njihovim roditeljima i tada se kazna ne može izbjeći. Iz osvete su joj ukrali njenog ljubimca, riđu mačku, i dali je nepoznatoj starici. Međutim, dječaci su ubrzo shvatili da su svojim činom nanijeli neizrecivu tugu Mariji Pavlovnoj, jer je mačka bila jedini podsjetnik na ženinog sina jedinca koji je rano umro. Videvši kako je patila, momci su saosećali sa njom, shvatili da su napravili strašnu grešku i pokušali da je isprave. Pronašli su mačku i vratili je vlasniku. Vidimo kako se mijenjaju kroz cijelu priču. Ako ih na početku priče vode sebični motivi, strah, želja da izbjegnu odgovornost, onda na kraju likovi više ne razmišljaju o sebi, njihove postupke diktira suosjećanje, želja da pomognu. Život ih je naučio važnu lekciju, a momci su je naučili.
Prisjetimo se priče A. Massa “Zamka”. Opisuje čin djevojke po imenu Valentina. Heroina ne voli bratovu ženu Ritu. Ovaj osjećaj je toliko jak da Valentina odlučuje postaviti zamku svojoj snaji: iskopati rupu i zamaskirati je tako da će Rita, nakon što je zgaziti, pasti. Ona ostvaruje svoj plan, a Rita upada u pripremljenu zamku. Tek odjednom se ispostavi da je bila u petom mesecu trudnoće i da bi usled pada mogla da izgubi dete. Valentina je užasnuta onim što je uradila. Nije htela nikoga da ubije, a posebno dete! Sada će morati da živi sa trajnim osećajem krivice. Napravivši, možda, nepopravljivu grešku, junakinja je stekla, iako gorko, ali vrijedno životno iskustvo, koje će je u budućnosti, možda, spasiti od pogrešnih koraka, promijeniti njen odnos prema ljudima i sebi i natjerati je da razmišlja o posledice njenih postupaka.
Sumirajući rečeno, dodala bih da iskustvo, koje je često rezultat “teških grešaka”, ima veliki uticaj na naš budući život. Sa iskustvom dolazi do razumijevanja mnogih važnih istina, mijenja se pogled na svijet, naše odluke postaju uravnoteženije. I to je njegova glavna vrijednost.
(394 riječi)
Primjer eseja na temu: "Da li nam je važno iskustvo prethodnih generacija?"
Je li nam važno iskustvo prethodnih generacija? Razmišljajući o ovom pitanju, nemoguće je ne doći do odgovora: naravno, da. Iskustvo naših očeva i djedova, svih naših ljudi, za nas je nesumnjivo značajno, jer nam mudrost skupljena kroz vijekove pokazuje put naprijed, pomaže nam da izbjegnemo mnoge greške. Tako je starija generacija Rusa položila test Velikog domovinskog rata. Rat je ostavio neizbrisiv trag u srcima onih koji su svojim očima imali priliku vidjeti strahote ratnih dana. Sadašnja generacija, iako za njih zna samo iz druge ruke, iz knjiga i filmova, priča veterana, također shvaća da nema ništa gore i ne može biti. Gorko iskustvo teških ratnih godina uči nas da ne zaboravimo koliko tuge i patnje rat može donijeti. Moramo to zapamtiti kako se tragedija ne bi ponavljala iznova.
Strašna iskušenja ratnih dana jasno su prikazana u delima ruske i strane književnosti. Prisjetimo se romana A. Likhanova "Moj general". U poglavlju „Još jedna priča. O trubaču" autor govori o čovjeku koji je završio u koncentracionom logoru za vrijeme Velikog domovinskog rata. Bio je trubač, a Nemci su ga terali da, zajedno sa ostalim zarobljenim muzičarima, svira vesele melodije, odvodeći ljude do "banje". Samo što to uopšte nije bilo kupatilo, već peći u kojima su spaljivani zatvorenici, a muzičari su znali za to. Nemoguće je bez jeze pročitati redove koji opisuju zločine nacista. Nikolaj, tako se zvao junak ove priče, čudom je preživio nakon pogubljenja. Autor pokazuje kakva su strašna iskušenja zadesila njegovog junaka. Pušten je iz logora, saznao je da su njegova porodica, supruga i dijete, nestali tokom bombardovanja. Dugo je tražio svoje najmilije, a onda je shvatio da je i njih rat uništio. Lihanov ovako opisuje stanje herojeve duše: „Kao da je trubač umro. Živ, ali ne živ. Šeta, jede, pije, ali nije da hoda, jede, pije. I potpuno druga osoba. Prije rata najviše je volio muziku. Posle rata ne može da čuje." Čitalac razumije da rana koja je čovjeku nanesena ratom nikada neće zacijeliti do kraja.
U pesmi K.Simonova "Major doveze dečaka na lafetu" prikazana je i tragedija rata. Vidimo dječaka, kojeg je njegov otac izveo iz Brestske tvrđave. Dijete pritišće igračku na grudi, a i samo je sijedo. Čitalac razumije kakva su djetinja iskušenja pala na njegovu sudbinu: majka mu je umrla, a za samo nekoliko dana i sam je vidio toliko strašnog da je nemoguće opisati riječima. Nije ni čudo što pisac kaže: "Za deset godina na onom i ovom svijetu, ovih deset dana će mu biti pripisano." Vidimo da rat ne štedi nikoga: ni odrasle ni djecu. I nema važnije lekcije za buduće generacije: moramo sačuvati mir na planeti, ne dozvoliti da se tragedija ponovi.
Sumirajući rečeno, možemo zaključiti: iskustvo prethodnih generacija nas uči da ne ponavljamo tragične greške, upozorava na pogrešne odluke. Eksperiment koji su sproveli novinari Prvog kanala je indikativan. Prilazili su ljudima na ulici s pitanjem: da li je potrebno pokrenuti preventivni udar na Sjedinjene Države? I SVI ispitanici su nedvosmisleno odgovorili „ne“. Eksperiment je pokazao da sadašnja generacija Rusa, koja zna za tragično iskustvo svojih očeva i djedova, razumije da rat donosi samo užas i bol i ne želi da se to ponovi.
(481 riječi)
Primjer eseja na temu: "Koje se greške mogu nazvati nepopravljivim?"
Da li je moguće živjeti život bez grešaka? Mislim da ne. Osoba koja ide putem života nije imuna na pogrešan korak. Ponekad radi stvari koje dovode do tragičnih posljedica, cijena pogrešnih odluka je nečiji život. I, iako osoba na kraju shvati da je pogriješila, ništa se ne može promijeniti.
Nepopravljivu grešku čini junakinja bajke N.D. Teleshov "Bela čaplja". Princeza Izolda poželela je da ima neobičnu venčanicu, uključujući i ukras od čuperka od čaplje. Znala je da će zarad ovog grba čaplju morati ubiti, ali to princezu nije zaustavilo. Zamisli samo, jedna čaplja! Ionako će umrijeti prije ili kasnije. Pokazalo se da je Izoldina sebična želja najjača od svih. Kasnije je saznala da su zbog lijepih čaplji počeli ubijati hiljade čaplji i na kraju ih potpuno uništili. Princeza je bila šokirana kada je saznala da je zbog nje cijela njihova porodica istrijebljena. Shvatila je da je napravila strašnu grešku, koja se sada ne može ispraviti. Istovremeno, ova je priča postala okrutna lekcija za Izoldu, natjerala je da razmisli o svojim postupcima i njihovim posljedicama. Junakinja je odlučila da više nikada nikome neće nauditi, štaviše, učinit će dobro, misliti ne na sebe, već na druge.
Prisjetimo se priče "Odmor na Marsu" R. Bradburyja. Opisuje porodicu koja je odletjela na Mars. U početku se čini da je ovo putovanje od zadovoljstva, ali kasnije saznajemo da su junaci jedni od rijetkih koji su uspjeli pobjeći sa Zemlje. Čovečanstvo je napravilo strašnu, nepopravljivu grešku: „Nauka je napredovala prebrzo i predaleko, a ljudi su se izgubili u lavirintu mašina... Oni to nisu radili; beskrajno izmišljao sve više i više novih mašina - umesto da nauči kako da njima upravlja. Vidimo tragične posljedice do kojih je to dovelo. Poneseni naučnim i tehnološkim napretkom, ljudi su zaboravili na ono najvažnije i počeli se međusobno uništavati: "Ratovi su postajali sve razorniji i na kraju uništili Zemlju... Zemlja je umrla." Čovječanstvo je samo uništilo svoju planetu, svoj dom. Autor pokazuje da je greška koju su napravili ljudi nepopravljiva. Međutim, za šačicu preživjelih to će biti gorka lekcija. Možda će čovječanstvo, nastavljajući živjeti na Marsu, izabrati drugačiji put razvoja i izbjeći ponavljanje takve tragedije.
Sumirajući rečeno, želim da dodam: neke greške ljudi dovode do tragičnih posljedica koje se ne mogu ispraviti. Međutim, i najgorče iskustvo je naš učitelj, koji pomaže da preispitamo svoj odnos prema svijetu i upozoravamo da ne ponavljamo pogrešne korake.
(368 riječi)
Primjer eseja na temu: "Šta dodaje iskustvo čitanja životnom iskustvu?"
Šta čitalačko iskustvo dodaje životnom iskustvu? Razmišljajući o ovom pitanju, nemoguće je ne doći do odgovora: čitajući knjige crpimo mudrost generacija. Treba li čovjek naučiti važne istine samo iz vlastitog iskustva? Naravno da ne. Knjige mu daju priliku da uči iz grešaka heroja, da shvati iskustvo cijelog čovječanstva. Pouke naučene iz pročitanih djela pomoći će čovjeku da donese ispravne odluke, upozoriti na greške.
Okrenimo se književnim primjerima. Dakle, u radu V. Oseeve "Baka" govori o starijoj ženi, prema kojoj su se u porodici odnosili s prezirom. Glavni lik u porodici nije bio poštovan, često mu se zamjeralo, nisu ni smatrali potrebnim da se pozdrave. Bili su grubi prema njoj, čak su je nazivali jedinom “bakom”. Niko nije cijenio ono što je učinila za voljene, a ipak je čistila, prala i kuhala cijeli dan. Njena zabrinutost nije izazvala osjećaj zahvalnosti u porodici, to se podrazumijevalo. Autor ističe nesebičnu, sveopraštajuću ljubav bake prema svojoj djeci i unuku. Prošlo je dosta vremena pre nego što je Borkov unuk počeo da shvata kako su on i njegovi roditelji pogrešili prema njoj, jer ni jednom joj niko od njih nije rekao lepu reč. Prvi podstrek bio je razgovor sa prijateljem koji je rekao da mu je u porodici baka najvažnija, jer je sve odgajala. Ovo je navelo Borku da razmisli o odnosu prema sopstvenoj baki. Međutim, tek nakon njene smrti, Borka je shvatila koliko voli svoju porodicu, koliko je uradila za nju. Svest o greškama, bolno osećanje krivice i zakasnelo pokajanje dolazili su tek kada se ništa nije moglo ispraviti. Heroja obuzima dubok osjećaj krivice, ali ništa se ne može promijeniti, baka se ne može vratiti, što znači da se riječi oproštaja i zakasnele zahvalnosti ne mogu izgovoriti. Ova priča nas uči da cijenimo bliske ljude dok su u blizini, da im pokažemo pažnju i ljubav. Nesumnjivo, ovu važnu istinu čovjek mora naučiti prije nego što bude prekasno, a gorko iskustvo književnog junaka pomoći će čitatelju da izbjegne sličnu grešku u vlastitom životu.
Priča A. Massa "Teški ispit" govori o iskustvu savladavanja teškoća. Glavni lik je djevojka po imenu Anya Gorchakova, koja je uspjela izdržati težak test. Junakinja je sanjala da postane glumica, željela je da njeni roditelji dođu na nastup u dječji kamp i cijene njenu igru. Jako se trudila, ali je bila razočarana: na dogovoreni dan njeni roditelji nikada nisu stigli. Obuzeta osećajem očaja, odlučila je da ne izađe na scenu. Učiteljičini argumenti pomogli su joj da se izbori sa svojim osjećajima. Anya je shvatila da ne treba iznevjeriti svoje drugove, morala je naučiti da se kontroliše i izvrši svoj zadatak, bez obzira na sve. I tako se desilo, igrala je najbolja. Upravo je ovaj incident naučio heroinu da se kontroliše. Prvo iskustvo savladavanja poteškoća pomoglo je djevojci da postigne svoj cilj - kasnije je postala poznata glumica. Pisac nas želi naučiti lekciju: koliko god negativni osjećaji bili jaki, moramo biti u stanju da se nosimo s njima i idemo ka svom cilju, uprkos razočaranjima i neuspjesima. Iskustvo junakinje priče pomoći će čitatelju da razmisli o vlastitom ponašanju u teškim situacijama, ukaže na pravi put.
Dakle, možemo reći da čitateljsko iskustvo igra važnu ulogu u ljudskom životu: književnost nam daje priliku da razumijemo važne istine, oblikuje naš pogled na svijet. Knjige su izvor svjetlosti koji osvjetljava naš životni put.
(497 riječi)
Primjer eseja na temu: "Koji događaji i utisci iz života pomažu osobi da odraste, stekne iskustvo?"
Koji događaji i utisci iz života pomažu osobi da odraste, stekne iskustvo? Odgovarajući na ovo pitanje, možemo reći da to mogu biti različiti događaji.
Dijete najbrže odrasta je kada se nađe u teškoj situaciji, na primjer, tokom rata. Rat mu oduzima najmilije, ljudi umiru pred njegovim očima, svijet se ruši. Doživljavajući tugu i patnju, počinje drugačije da doživljava stvarnost i tu se završava njegovo djetinjstvo.
Osvrnimo se na pjesmu K. Simonova "Major je doveo dječaka na lafetu." Vidimo dječaka, kojeg je njegov otac izveo iz Brestske tvrđave. Dijete pritišće igračku na grudi, a i samo je sijedo. Čitalac razumije kakva su djetinja iskušenja pala na njegovu sudbinu: majka mu je umrla, a za samo nekoliko dana i sam je vidio toliko strašnog da je nemoguće opisati riječima. Nije ni čudo što pisac kaže: "Za deset godina na onom i ovom svijetu, ovih deset dana će mu biti pripisano." Rat sakati dušu, oduzima djetinjstvo, čini da prerano odrasteš.
Ali ne samo patnja daje podsticaj odrastanju. Za dijete je važno iskustvo koje stiče kada samostalno donosi odluke, uči da bude odgovorno ne samo za sebe, već i za druge, počinje da brine o nekome.
Dakle, u priči A. Aleksina "U međuvremenu, negde ..." glavni lik Sergej Emeljanov, slučajno čitajući pismo upućeno svom ocu, saznaje za postojanje svoje bivše žene. Žena traži pomoć. Čini se da Sergej nema šta da radi u njenoj kući, a njegov prvi impuls bio je da joj jednostavno vrati njeno pismo i ode. Ali saosjećanje za tugom ove žene, koju je nekada napustio muž, a sada usvojeni sin, tjera ga da izabere drugačiji put. Serezha odlučuje stalno posjećivati Ninu Georgijevnu, pomoći joj u svemu, spasiti je od najstrašnije nesreće - usamljenosti. A kada ga otac pozove da ode na odmor na more, junak odbija. Uostalom, obećao je Nini Georgievni da će biti s njom i da ne može postati njen novi gubitak. Autor naglašava da je to životno iskustvo junaka ono što ga čini zrelijim, ne bez razloga Sergej priznaje: „Možda mi je potreba da postanem nečiji zaštitnik, izbavitelj došla kao prvi poziv muške zrelosti. Ne možete zaboraviti prvu osobu koja vas je trebala."
Sumirajući rečeno, možemo zaključiti da dijete odrasta kada u njegovom životu dođu prekretnice koje mu radikalno mijenjaju život.
Esej o četvrtom smjeru od FIPI.
"Iskustvo je najbolji nastavnik, samo je školarina previsoka"
T. Carlyle
Živjeti život nije polje za prelazak
Bilo da neko ide putem, da li šumskom stazom, u žurbi - spotakao se i pao, nabio kvrgu, dobio ogrebotinu, modricu. Na ravnom terenu. Jer mu se žurilo. Samo ga boli.
Čovjek korača kroz život, prema sudbini, u žurbi, ne gleda oko sebe, spotiče se. Na ravnom terenu. Pošto sam bio u žurbi, nisam razmišljao ni o čemu ni o kome. Da li boli? Ponekad da, češće ne. Ali boli one koji su u blizini, sa kojima se ukrstio njegov životni put. Da li radimo na sebi, analiziramo greške i pretvaramo ih u gorko, ali iskustvo, da školarina ne bude previsoka. Svi griješimo, ali glavna stvar u našem životu je razumijevanje da je iskustvo, čak i ponekad gorko, zaista najbolji učitelj u našem životu.
Da popije tako gorku čašu grešaka, koja je pala na sudbinu književnog junaka N.M. Leskovljeva “Začarani lutalica” Ivana Severjaniča Fljagina i dolazak u pravedni život jedan je od ilustrativnih primjera kako se nespojivo sjedinjuje u jednoj osobi, a samo vrijeme i naporan rad junakovih misli stavljaju sve na svoje mjesto. Ovom - novo, Cezar - Cezarovo, svakom svoje.
"Ovoe" je započeo nesrećom u mladosti, siromašnog, bezvesnog, kmeta: nestašluk mladog činovnika koštao je života starog monaha. Od ovog trenutka, po mom mišljenju, život Flyagina, Golovana, tada obećanog Bogu od rođenja, vodit će ga od jedne nesreće do druge, od kušnje do kušnje, sve dok mu se duša ne očisti i junak ne bude doneti u manastir. Dugo će umrijeti i neće umrijeti. U kakve god nevolje Ivan upao, gdje god da je služio. Ali je preživeo! Nije moglo biti drugačije, jer u romanu postoji rečenica koja na najbolji mogući način odgovara glavnom junaku: „Jesi li ti Rus? Rus može sve da podnese.” Iako je to rečeno o sljedećem djelu heroja, sklon sam da u ovim riječima vidim sudbinu ljudi poput Flyagina. Morao je platiti mnoge za svoje greške: ljubav, zatočeništvo u kirgisko-kajsakskim stepama, regrutovanje - gotovo cijeli život, kako bi očistio dušu heroja. Mi, čitaoci, vidimo Fljagina u trenutku kada je spreman, promenivši mantiju za municiju, da da život za ruski narod.
Naveo sam primjer kada mu je životni put heroja, koji je započeo greškama i iskušenjima, njegovo gorko iskustvo omogućilo da shvati svoju pravu svrhu na zemlji - da zaštiti ruski narod. Ali, nažalost, to se ne dešava uvijek. Ako je Flyagin put put do pročišćenja, onda je život još jednog junaka izuzetnih sposobnosti iz romana "Tmurna rijeka" V.Ya. Šiškov je put u pakao. I kakav lep početak! U velikim razmerama, sa uverenjem da on, Pjotr Gromov, može sve, čak i tvrdoglava sibirska reka sa neopisivim bogatstvom svoje zemlje treba da leži pred njegovim nogama. Sreća se nasmiješila sedamnaestogodišnjem momku: preživjeti u tajgi, koju je otac izbacio, čak i sa vjernim slugom Ibrahimom u blizini, nije li to čudo?! Koliko su slične neke od okolnosti dvojice junaka o kojima govorim: prvog je spasila molitva njegove majke, koja je umrla prilikom njegovog rođenja, drugog šamanske vještice Sinilge, one koja nije pustila ni jednog putnika. iz njenog mrtvog zagrljaja živ, a Pjotr Gromov izvini.
Kako je ovaj sedamnaestogodišnji mladić bio dobar u svojoj dobroj namjeri da ovlada bogatstvom tajge Sibira, izgradi fabrike, poriče parobrode, brine o običnom narodu. Ali onaj ko kaže da će se orao izleteti i osloboditi kandže, biće u pravu, ako neko uđe u njih, neće biti dobro: stisak mu je gvozden, mrtav - ne izbijaj. A onaj koji kaže: "Izdavši jednom, izdaće više puta." Ove dvije opaske se više ne odnose na mladog čovjeka čistih misli, već na bogatog rudara zlata koji jede sterlet i zabavlja se u glavnom gradu, a između ovih aktivnosti odveze oca u psihijatrijsku bolnicu, ubije odanog Ibrahima, svoju voljenu ženu Anfisa, radnici, vuk... i njegova duša. Duša se ne može nositi s takvim šokom, jer je misao duboko skrivena u njegovom moćnom tijelu, kao mali embrion koji pokušava doprijeti do savjesti, i tu ostaje, umire. Pisac nam govori o odsustvu trgovačke duše uz pomoć jednog poređenja: ponekad plače, samo su njegove suze živa koja se kotrlja sa stakla. Cijena za sve zločine ovog predatora je visoka - ludilo.
Ovo je samo nekoliko primjera koji potvrđuju osnovnu ideju mog razmišljanja: čovjek mora naučiti analizirati svoje greške, istovremeno steći iskustvo i biti svjestan šta je i kako urađeno, kako bi proleće svoje sudbina se na kraju ne rastegne do te mere da bude spreman da uzvrati čoveku za sve njegove pogrešne korake.
Iskustvo je najbolji učitelj, ali je cijena učenja previsoka.
(T. Carlyle.)
Svaka osoba je sklona greškama. Šta je greška? Greška je netačnost u postupcima, djelima, mislima, izjavama. To je nešto što ne bih volio da ponavljam, jer se doživljava kao negativno. Ali, nažalost, greške se prave iznova i iznova. Da li je uvek loše praviti greške? br. S jedne strane, greška je neophodna za osobu. Važno je analizirati iskustvo svake greške kako bismo ih izbjegli u budućnosti, inače nas greške neće ničemu naučiti. S druge strane, niz istih grešaka može dovesti do ozbiljnih posljedica.
U romanu L.N. Tolstojev "Rat i mir" princ Andrej ide u rat 1905. godine.
Razlog za ovaj čin bila je prinčeva želja za "svojim Tulonom", za slavom, poput Napoleona. Andrew želi moć i obožavaj ga. Na bojnom polju princ Andrej čini herojsko djelo - podiže zastavu i vodi vojnike naprijed. Ali on je ranjen, pred njim se otvara nebo Austerlica („Kako nisam ranije vidio ovo visoko nebo? I kako sam sretan što sam ga konačno prepoznao.<...>Sve je laž osim ovog beskrajnog neba"). Okusivši smrt i pogledavši u visoko nebo, princ shvata da je pogrešio i menja svoju životnu poziciju. U budućnosti, Andrej nastavlja svoju životnu potragu. Takođe će napraviti broj grešaka, ali će te greške postati za njega iskustvo da pronađe pravi put: osećanje hrišćanske ljubavi prema Nataši, zbližavanje sa narodom („Naš princ?“).
U priči "Morfin" M.A.
Bulgakov pokazuje kako doktor Sergej Poljakov, koji je napravio niz istih grešaka, postaje narkoman. Sve je počelo kada je doktor osetio jake bolove u stomaku. Tada je doktor bio prisiljen da ubrizga morfij. Sledećeg dana, Sergej je to ponovo uradio sam („Sam sam ubrizgao jedan centigram u butinu“). To je izazvalo ovisnost, ali se doktor samo utješio („četiri injekcije nisu strašne“). Potreba za morfijumom sve više raste, ponašanje doktora se menja („Prvi put sam u sebi otkrio neprijatnu sposobnost da se ljutim... vičem na ljude..."). U početku je ovaj čovjek shvatio da upotreba droga može dovesti do nepovratnih posljedica, ali ga je stanje euforije natjeralo da stalno iznova uzima morfij. Doktor shvata da pati od morfizma („Ja sam nesrećni doktor Poljakov, koji se razboleo<...>morfinizam"), ali ne gubi nadu u oporavak, iako je ta nada bila očajna. Doktorovo stanje se postepeno pogoršavalo, već osjeća da je smrt blizu. Očajan, doktor ubrzo izvrši samoubistvo.
Dakle, nema iskustva bez grešaka, ovi koncepti su međusobno povezani, ali ponekad greške mogu dovesti do ozbiljnih posljedica.
Efikasna priprema za ispit (svi predmeti) - počnite se pripremati
Ažurirano: 21.10.2016
Pažnja!
Hvala vam na pažnji.
Ako primijetite grešku ili tipografsku grešku, označite tekst i pritisnite Ctrl+Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i drugim čitateljima.
Od školske 2014-2015. godine završni diplomski esej je uključen u program državnog završnog ovjeravanja školaraca. Ovaj format značajno se razlikuje od klasičnog ispita. Rad je nesubjektivnog karaktera, a oslanja se na znanje diplomiranog iz oblasti književnosti. Esej ima za cilj da identifikuje sposobnost ispitanika da rezonuje o datoj temi i argumentuje svoje gledište. Uglavnom, završni esej vam omogućava da procijenite nivo govorne kulture diplomca. Za ispitni rad predlaže se pet tema sa zatvorene liste.
- Uvod
- Glavni dio - teza i argumenti
- Zaključak - Zaključak
Završni esej 2016. pretpostavlja volumen od 350 riječi ili više.
Vrijeme predviđeno za ispitni rad je 3 sata i 55 minuta.
Teme završnog eseja
Pitanja koja se predlažu za razmatranje obično se odnose na unutrašnji svijet osobe, lične odnose, psihološke karakteristike i koncepte univerzalnog morala. Dakle, teme završnog eseja školske 2016-2017 uključuju sljedeće oblasti:
- "Iskustvo i greške"
Evo pojmova koje će ispitanik morati otkriti u procesu zaključivanja, pozivajući se na primjere iz svijeta književnosti. U završnom eseju 2016. godine maturant mora da identifikuje odnos između ovih kategorija na osnovu analize, izgradnje logičkih odnosa i primene znanja iz književnih dela.
Jedna takva tema je "Iskustvo i greške".
Radovi iz školskog programa književnosti po pravilu su velika galerija različitih slika i likova koji se mogu koristiti za pisanje završnog eseja na temu „Iskustvo i greške“.
- Roman A.S. Puškina "Eugene Onegin"
- Roman M.Yu Lermontov "Heroj našeg vremena"
- Roman M. A. Bulgakova "Majstor i Margarita"
- Roman I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi"
- Roman F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna"
- Priča o A.I. Kuprinu "Garnatna narukvica"
Argumenti za završni esej 2016 "Iskustvo i greške"
- "Eugene Onegin" A.S. Puškina
Roman u stihu "Evgenije Onjegin" jasno pokazuje problem nepopravljivih grešaka u životu osobe, koje mogu dovesti do ozbiljnih posljedica. Dakle, glavni lik - Eugene Onjegin je svojim ponašanjem sa Olgom u kući Larinih izazvao ljubomoru svog prijatelja Lenskog, koji ga je izazvao na dvoboj. Prijatelji su se sreli u smrtonosnoj borbi, u kojoj se Vladimir, nažalost, pokazao ne tako okretnim strijelcem kao Eugene. Loše ponašanje i iznenadni duel prijatelja, tako su se ispostavili kao velika greška u životu heroja. Ovdje je također vrijedno osvrnuti se na ljubavnu priču Eugena i Tatjane, čije priznanja Onjegin okrutno odbacuje. Tek godinama kasnije, shvata kakvu je fatalnu grešku napravio.
- "Zločin i kazna" F. M. Dostojevskog
Centralno pitanje za junaka djela F . M. Dostojevski postaje želja da shvati svoju sposobnost da deluje, da odlučuje o sudbini ljudi, zanemarujući norme univerzalnog morala - „Drhtavo stvorenje, ili imam pravo?“ Rodion Raskoljnikov čini zločin ubivši starog zalagača, a kasnije shvata težinu počinjenog dela. Manifestacija okrutnosti i nečovječnosti, ogromna greška koja je za sobom povukla Rodionovu patnju, postala je lekcija za njega. Nakon toga, heroj kreće pravim putem, zahvaljujući duhovnoj čistoti i saosećanju Sonečke Marmeladove. Savršeni zločin ostaje za njega gorko iskustvo za cijeli život.
- "Očevi i sinovi" I.S. Turgenjeva
Primjer eseja
Na svom životnom putu čovjek mora donijeti veliki broj životno važnih odluka, izabrati kako postupiti u datoj situaciji. U procesu doživljavanja različitih događaja, osoba stiče životno iskustvo, koje postaje njegov duhovni prtljag, pomaže u kasnijem životu i interakciji sa ljudima i društvom. Međutim, često se nalazimo u teškim, kontradiktornim uslovima kada ne možemo da garantujemo ispravnost svoje odluke i da budemo sigurni da ono što sada razmatramo neće postati velika greška za nas.
Primjer utjecaja njegovih postupaka na život osobe može se vidjeti u romanu A.S. Puškina "Eugene Onegin". Rad pokazuje problem nepopravljivih grešaka u životu osobe, koje mogu dovesti do ozbiljnih posljedica. Dakle, glavni lik - Eugene Onjegin je svojim ponašanjem sa Olgom u kući Larinih izazvao ljubomoru svog prijatelja Lenskog, koji ga je izazvao na dvoboj. Prijatelji su se sreli u smrtonosnoj borbi, u kojoj se Vladimir, nažalost, pokazao ne tako okretnim strijelcem kao Eugene. Loše ponašanje i iznenadni duel prijatelja, tako su se ispostavili kao velika greška u životu heroja. Ovdje je također vrijedno osvrnuti se na ljubavnu priču Eugena i Tatjane, čije priznanja Onjegin okrutno odbacuje. Tek godinama kasnije, shvata kakvu je fatalnu grešku napravio.
Vrijedi se osvrnuti i na roman I. S. Turgenjeva “Očevi i sinovi”, koji otkriva problem greške u postojanosti pogleda i uvjerenja, što može dovesti do katastrofalnih posljedica.
U radu I.S. Turgenjev Evgenij Bazarov je progresivno nastrojen mladić, nihilista koji negira vrijednost iskustva prethodnih generacija. Kaže da uopšte ne veruje u osećanja: "Ljubav je smeće, neoprostiva glupost". Junak upoznaje Anu Odintsovu u koju se zaljubljuje i boji se to priznati čak i samom sebi, jer bi to značilo kontradikciju s njegovim vlastitim uvjerenjima o univerzalnom poricanju. Međutim, kasnije se smrtno razboli, a da to ne priznaje rodbini i prijateljima. Budući da je teško bolestan, konačno shvata da voli Anu. Tek na kraju svog života, Eugene shvaća koliko je pogriješio u svom stavu prema ljubavi i nihilističkom svjetonazoru.
Stoga je vrijedno razgovarati o tome koliko je važno ispravno procijeniti svoje misli i postupke, analizirajući radnje koje mogu dovesti do velike greške. Čovjek je stalno u razvoju, poboljšavajući svoj način razmišljanja i ponašanja, te stoga mora djelovati promišljeno, oslanjajući se na životno iskustvo.
Imate bilo kakvih pitanja? Pitajte ih u našoj grupi u VK:
U okviru smjera moguće je rasuđivati o vrijednosti duhovnog i praktičnog iskustva pojedinca, naroda, čovječanstva u cjelini, o cijeni grešaka na putu upoznavanja svijeta, sticanja životnog iskustva.
Literatura često navodi na razmišljanje o odnosu iskustva i grešaka: o iskustvu koje sprečava greške, o greškama bez kojih je nemoguće ići životnim putem i o nepopravljivim, tragičnim greškama. FIPI
Ovaj pravac ima za cilj rasuđivanje o važnosti znanja, vještina i sposobnosti stečenih u praktičnim aktivnostima, te o značaju zaključaka koje donosimo kao rezultat napravljenih grešaka.
Idemo na rječnike
Iskustvo(Rječnik S.I. Ozhegova)
1. - refleksija u glavama ljudi zakona objektivnog svijeta i društvene prakse, dobijena kao rezultat njihovog aktivnog praktičnog znanja. Primjer: Osjećajno.
Iskustvo(Rječnik sinonima)
pokus, test, eksperiment; kvalifikacija; pokušaj, (prvi) debi; kompetencija, istraživanje, vještina, iskustvo, škola, sofisticiranost, sofisticiranost, vještina, praksa, spretnost, poznanstvo, znanje, zrelost, kvalifikacija, obuka, iskustvo.
Iskustvo(Rječnik epiteta)
O prirodi, veličini, osnovi iskustva. Bogati, veliki, prastari, veliki, univerzalni, gigantski, ogromni, djedovi, dugi, dugi, dugoročni, iskreni, živi, vitalni, svjetski, individualni, istorijski, kolektivni, kolosalni, lični, svjetski, vekovima stari, dugoročno, akumulirano, narodno, značajno, neposredno, generalizirano, javno, objektivno, ogromno, čvrsto, praktično, stvarno, zgusnuto, ozbiljno, skromno, uspostavljeno, vlastito, čvrsto, društveno, subjektivno, temeljno, strano, široko.
O evaluaciji iskustva. Neprocjenjivo, visoko, gorko, dragocjeno, okrutno, divno, sumorno, mudro, neprocjenjivo, napredno, tužno, žalosno, korisno, pozitivno, poučno, intimno, kreativno, trezveno, teško, teško, hladno (zastarjelo), hladno, vrijedno.
Greška(Rječnik T.F. Efremove)
Greška(Rječnik sinonima)
Greh, greška, zabluda, nespretnost, previd, štamparska greška, greška u kucanju, digresija, lapsus, izbegavanje, propust, netačnost, hrapavost, lažni korak, savijanje, merenje, previd, pogrešan proračun.
Greška(Rječnik epiteta)
Veliki, katastrofalni, duboki, glupi, nepristojni, destruktivni, djetinjasti, dosadni, okrutni, regularni, opravdani, popravljivi, radikalni, vrišteći, veliki, neozbiljni, mali, dječački, sitničavi, nevjerovatni, nevini, neprimjetni, beznačajni, nepopravljivi, smiješni, nepopravljivo, neoprostivo, nevažno, nenamjerno, uvredljivo, opasno, osnovno, očigledno, tužno, sramotno, popravljivo, sramotno, oprostivo, uobičajeno, rijetko, fatalno, ozbiljno, slučajno, strateško, strašno, bitno, taktičko, teorijsko, tipično, tragično, strašno, fatalno, fundamentalno, bremenito (kolokvijalno), monstruozno, očigledno. Goli, neozbiljni. Aritmetički, gramatički, logički, matematički, pravopisni, ortoepski, psihološki, interpunkcijski...
Za inspiraciju
PARABLE
Francuski seljak je imao sina koji je imao lošu narav. Tada je seljak odlučio da zakuca ekser u stub nakon svakog lošeg ponašanja svog djeteta. Ubrzo na stubu više nije ostalo živog mjesta: sve je bilo pokriveno ekserima. Vidjevši to, dječak je počeo da se popravlja, a nakon svakog dobrog djela, njegov otac je vadio ekser iz motke. Došao je važan dan kada je izvučen i posljednji ekser. Međutim, dječak nije bio srećan, plakao je! Videvši iznenađenje na očevom licu, dečak je rekao: "Nema eksera, ali ima rupa!"
Moguće teme eseja
1. Može li iskusna osoba pogriješiti?
2. “Iskustvo je najbolji učitelj, samo je naknada za predavanje previsoka” (T. Carlyle).
3. "Više griješi onaj ko se ne pokaje za svoje greške."
4. Da li neiskustvo uvijek dovodi do problema?
5. Izvor naše mudrosti je naše iskustvo.
6. Greška jednoga je lekcija drugome.
7. Iskustvo je najbolji nastavnik, samo što su školarine previsoke.
8. Iskustvo uči samo one koji uče iz njega.
9. Iskustvo nam omogućava da prepoznamo grešku svaki put kada je ponovimo.
10. Mudrost ljudi se ne mjeri njihovim iskustvom, već njihovom sposobnošću da doživljavaju.
11. Za većinu nas iskustvo su brodska krmena svjetla, koja samo osvjetljavaju put koji se pređe.
12. Greške su uobičajeni most između iskustva i mudrosti.
13. Najgora osobina koja postoji kod svih ljudi je da nakon jedne greške zaborave na sva dobra djela.
14. Morate li uvijek priznati svoje greške?
15. Mogu li mudri ljudi pogriješiti?
16. Onaj ko ništa ne radi nikada ne griješi.
17. Svi ljudi griješe, ali veliki ljudi priznaju svoje greške.
19. Da li je moguće izbjeći greške na životnom putu?
20. Da li je moguće steći iskustvo bez grešaka?
21. "... Iskustvo, sin teških grešaka..." (A.S. Puškin)
22. Put do istine leži kroz greške.
23. Da li je moguće izbjeći greške oslanjajući se na tuđe iskustvo?
24. Zašto biste trebali analizirati svoje greške?
25. Koje greške se ne mogu ispraviti?
26. Šta su zablude?
27. Kakvo iskustvo rat daje čovjeku?
28. Kako iskustvo očeva može biti dragocjeno za djecu?
29. Šta iskustvo čitanja dodaje životnom iskustvu?
(Kurzivom su istaknute teme iz priručnika "Završni esej u 11. razredu". A.G. Narušević i I.S. Narushevich. 2016)
Dobro rečeno!
Citati i aforizmi
"Za većinu nas iskustvo je krmena svjetla broda koja samo osvjetljavaju put kojim smo prešli." S. Collridge
"Iskustvo je proizvelo više stidljivih ljudi nego pametnih." G. Shaw
"Iskustvo je ime koje većina ljudi daje glupim stvarima koje su učinili ili iskusili nevolje." A. Musset
"Iskustvo nema moralnu vrijednost, ljudi svoje greške nazivaju iskustvom. Moralisti su iskustvo, po pravilu, uvijek doživljavali kao upozorenje i vjerovali da ono utiče na formiranje karaktera. Hvalili su iskustvo, jer nas uči čemu slijediti i čemu izbegavajte "Ali iskustvo nema pokretačku snagu. U njemu je tako malo delotvornog kao u ljudskoj svesti. U suštini, ono samo svedoči da je naša budućnost obično slična našoj prošlosti i da je greh jednom učinjen s drhtanjem, jednom u životu ponavljamo mnogo toga - ali sa zadovoljstvom." O. Wilde
"Iskustvo je škola u kojoj čovjek nauči kakva je budala prije bio." G. Shaw
"Dobar dio života uklanjamo ono što smo u mladosti uzgojili u srcu. Ova operacija se zove sticanje iskustva." O. Balzac
"Neki ljudi ne nauče ništa, čak ni vlastito iskustvo." S.King
„Moguće je i potrebno proučavati druga iskustva, ali vrijedi zapamtiti da je to upravo tuđe iskustvo.“ L. Gumiljov „Književnost nam daje kolosalno, ogromno i duboko iskustvo života. Ona čoveka čini inteligentnom, razvija u njemu ne samo osećaj za lepo, već i razumevanje – razumevanje života, svih njegovih složenosti, služi kao vodič u druge ere i druge narode, otkriva srcima ljudi od vas. Jednom riječju, čini vas mudrim." D. Likhachev
"Onaj ko nikada nije pogrešio, nikada nije probao nešto novo." A. Einstein
"Tri puta vode do znanja: put razmišljanja je najplemenitiji put, put oponašanja je najlakši put, a put iskustva je najgorči put." Konfucije
"Tako je teško zaboraviti bol - ali još je teže zapamtiti dobro. Sreća ne ostavlja ožiljke. Mirna vremena nas ničemu ne uče." Chuck Palahniuk
"Nije nimalo lako pronaći knjigu koja nas je naučila toliko koliko knjiga koju smo sami napisali." F. Nietzsche
Poslovice i izreke
Čovek nije anđeo da ne bi zgrešio.
Čovek ne zna gde će naći, gde će izgubiti.
Znaj kako pogriješiti, znaj kako da budeš bolji.
Kako je zateturao, tako je i poludio.
Mlada greška je osmeh, stara je gorka suza.
Ako ste pogrešili da ste se povredili - napred nauku.
Ne plašite se prve greške, izbegavajte drugu.
Greška je ispravka crvene boje.
Ako pogriješite, zapamtite je do kraja života.
- "Priča o Petru i Fevroniji";
DI. Fonvizin "Podrast" (greške u obrazovanju i njihove posljedice);
N.M. Karamzin "Jadna Liza" (Erastova nepopravljiva greška, izdaja koju je počinio u odnosu na sebe - i posljedice pogrešnog izbora);
A.S. Griboedov "Jao od pameti" (Chatsky, a to je njegova greška i tragedija, u početku ne percipira Molčalina, ne vidi ga kao dostojnog protivnika. Greške Chatskog i njihove posljedice.)
A.S. Puškin "Eugene Onjegin" (životno iskustvo Jevgenija Onjegina dovelo ga je do bluesa, upoznavanja
Tatjana sa Onjeginom dala joj je iskustvo ljubavi i razočarenja); "Dubrovski" (Da li je greška što je Maša Troekurova odbila da pobegne sa Dubrovskim, koji nije imao vremena da je spasi od braka i zaustavio je svadbenu povorku tek na povratku iz crkve?)
A.N. Ostrovsky "Oluja sa grmljavinom", "Miraz";
L.N. Tolstoj "Rat i mir" (Pjer Bezuhov, put pravog prijateljstva, prave ljubavi, pronalaženja svrhe u životu, put pokušaja i grešaka: brak sa Jelenom, neuspešne transformacije na južnim imanjima, razočarenje u masoneriju, zbližavanje sa narodom tokom rata 1812. godine, pouke Platona Karatajeva, Andreja Bolkonskog, iskustvo grešaka i pronalaženje smisla života);
I.S. Turgenjev "Očevi i sinovi" (Evgenij Bazarov - put od nihilizma do prihvatanja svestranosti sveta);
F.M. Dostojevskog "Zločin i kazna" (zabluda Raskoljnikove teorije, "oslobađanje" od moralnih barijera, koje vodi uništenju pojedinca, patnji, duševnoj muci; put ka spoznaji greške i duhovnom uvidu);
A.P. Čehov "Grozd", "O ljubavi", "Jonjič" (duhovna degradacija heroja koji su napravili nepopravljive greške na putu ka svojoj sreći); "Voćnjak trešnje";
M. Gorki "Na dnu" (Luka je pogriješio ili u pravu da čovjek može ispraviti svoje greške, jer svako u sebi čuva mogućnosti koje još nisu otvorene svijetu);
M. Bulgakov "Bilješke mladog doktora" (Bomgard, sticanje profesionalnog iskustva, njegova cijena); "Pseće srce" (u čemu je greška profesora Preobraženskog);
L.N.Andreev, priča "Kusak";
KG. Paustovsky "Telegram" (gorka i nepopravljiva greška Nastje, koja je zakasnila na sahranu svoje majke i nije htjela da ublaži svoj usamljeni i beznadežan život);
V. Astafiev "Car-riba";
B. Akunjin, detektivske priče o Erastu Fandorinu;
Ch. Palahniuk "Klub boraca" (sticanje iskustva pretvara se u tragediju za heroja);
D. Salinger "The Catcher in the Rye" (Holden stječe životno iskustvo);
R. Bradbury "451 stepen Farenhajta" (greške i iskustvo Gaja Montaga), "I udario je grom."