Muzička slika u muzici Franza Šuberta. Muzička slika Franza Šuberta, kralja šume III. Učenje novog gradiva

Tema lekcije:„Muzička slika u muzici Franza Šuberta“.

Svrha lekcije: formiranje emocionalno svjesne percepcije muzičke slike na primjeru balade "Šumski kralj" F. Schuberta.

interaktivni oblik: grupa (rad u parovima), diskusija.

Skinuti:

Pregled:

Tema kvartala: "Muzička slika".

Tema lekcije: „Muzička slika u muzici Franza Šuberta“.

Svrha lekcije: formiranje emocionalno svjesne percepcije muzičke slike na primjeru balade "Šumski kralj" F. Schuberta.

interaktivni oblik: grupa (rad u parovima), diskusija.

Zadaci:

Obrazovni: upoznati pojam "muzičke balade", sa biografijom F. Šuberta, odrediti muzičku sliku u baladi "Šumski kralj".

Obrazovni : razviti komunikacijske vještine, sposobnost samostalnog rada sa informacijama, sposobnost analiziranja i sintetiziranja primljenih informacija.

Obrazovni : vaspitanje ličnog odnosa prema muzici, estetskog ukusa.

Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva.

Muzički materijal:Pjesma-balada F. Schuberta "Šumski kralj".

Oprema: kompjuter, interaktivna tabla Smart Board, klavir.

Dodatni materijal:prezentacija za čas, štampana verzija biografije F. Schuberta sa pitanjima.

Tokom nastave:

1. Organizacioni momenat. Poruka o temi i svrsi lekcije(Slajd 1)

Učitelj: - Dobar dan, draga djeco. Danas ćemo se na času upoznati sa veoma poznatim djelom kompozitora Franca Schuberta, odrediti muzičku sliku koju je kompozitor Schubert prenio u svojoj pjesmi.

2. Ponavljanje prošlosti.

Učitelj: - Koje slike postoje u muzici?

Djeca: - Lirski, epski, dramski. (Slajd 2)(Kliknite na ovale nakon pojave ruke na njima).

Učiteljica: - Koja su vam djela Franca Šuberta već poznata i koja slika u njima prevladava?

Djeca: - "Ave Maria", "Barcarole", "Pastrmka" - lirska slika.

3. Učenje novog gradiva

Učitelj: - Kakav je bio Schubert ako je mogao stvarati takva lirska djela? Na ovo pitanje moći ćemo odgovoriti nakon samostalnog upoznavanja sa biografijom kompozitora. Daću svakom stolu štampani tekst i pitanja na koja ćete odgovoriti.

Interaktivan rad u malim grupama

(Izvođenje zadatka u parovima. Svaki par čita biografiju kompozitora i odgovara na 3-4 pitanja koja nastavnik dijeli na posebnim listovima papira sa opcijom biografije).(Slajd 3)

Pitanja za provjeru uspješnosti rada.

1. Ko je Franz Schubert?
2. Kada i gdje je rođen Šubert?
3. Ko su bili Schubertovi roditelji?
4. Gdje je Schubert stekao muzičko obrazovanje?
5. U kojoj dobi je Schubert primljen u dvorsku kapelu?
6. Sa koliko godina je Šubert počeo da komponuje?
7. Koja su djela bila najpoznatija za Šubertovog života?
8. Koliko je pjesama napisao F. Schubert?
9. Kakvu ulogu igra klavirska pratnja u Šubertovim pjesmama?
10. Koji je pjevač počeo promovirati Šubertovo djelo?
11. Kakav je bio Schubert?
12. Kako su se zvali Šubertovi muzički susreti sa prijateljima?
13. Kojeg kompozitora je Šubert idolizirao?
14. Koji je muzički pokret bio predstavnik Šuberta?
15. Kada je Schubertu došao pravi uspjeh?
16. Koliko je godina živio Šubert?

(Nastavnik, pozivajući serijski broj, postavlja pitanja. Svaki učenik odgovara na svoje pitanje redom, Šubertova biografija je izgrađena od odgovora. Svi odgovori se pojavljuju na slajdu.)

(Slajdovi 4-6)

Slušanje balade "Šumski kralj" F. Šuberta.

(Tokom prvog slušanja svi rade u svojoj bilježnici i zapisuju svoje mišljenje o pitanju u svojoj grupi.)

interaktivna diskusija

Učitelj: - Danas imamo novu muziku na času. Je pjesma. Prije nego što čujete cijelu stvar, poslušajte temu uvoda. Kakva osećanja izaziva ova tema? Kakvu sliku stvara?

Djeca: - Anksioznost, strah, očekivanje nečeg strašnog, nepredviđenog. Mora da se ovde dešava nešto strašno.

(Nemojte govoriti o naslovu djela, iako pjesma zvuči na njemačkom.)

Učitelj: - A sada pratite razvoj slike. (svira pjesma)

Učitelj: - Da li nam je već poznata pjesma izgrađena na razvoju uvoda?

Djeca: - Ne, čuju se različite intonacije.

Učitelj: - Koliko je bilo izvođača?

Djeca: - Dvoje - pjevač i pijanista.

Učitelj: - A koliko muzičkih slika?

Djeca: - Momci teško odgovaraju.

(Neka učenici nacrtaju ono što su čuli.Učenici iz svake grupe dolaze do table.i crtajte olovkama u boji

Učitelj: - Čita baladu "Šumski kralj" i tiho uključuje zvučni zapis.

Ko skače, ko juri pod hladnu izmaglicu?

Jahač kasni, njegov mali sin je s njim.

Za oca, sav drhteći, mali se priljubio;

Zagrlivši se, starac ga drži i grije.

„Dijete, pogledaj okolo; dušo, meni;

Na mojoj strani je puno zabave:

Tirkizno cvijeće, biserne mlaznice;

Moje dvorane su od zlata."

„Draga, šumski kralj mi kaže:

Obećava zlato, bisere i radost. -

“O ne, dušo moja, pogrešno si čula:

Tada je vjetar, probudivši se, zaljuljao čaršave.

„Meni, moja beba; u mom hrastu

Prepoznaćete moje prelepe ćerke:

Na mjesecu će se igrati i letjeti,

Igranje, letenje, uspavljuje te.

„Draga, šumski kralj je pozvao svoje kćeri:

Vidim ih kako klimaju glavom sa tamnih grana.” -

„O ne, sve je mirno u dubini noći:

Tada sive vrbe stoje po strani.

„Dijete, opčinila me tvoja ljepota:

Hteo-ne hteo, hteo-ne hteo, ali ti ćeš biti moj. -

„Draga, šumski kralj želi da nas sustigne;

Evo ga: zagušljivo mi je, teško mi je da dišem.

Plašljivi jahač ne skače, on leti;

Beba čezne, beba plače;

Jahač vozi, jahač je jahao...

(svaka grupa daje svoj odgovor)

Djeca: - Ovdje su četiri muzičke slike: autor, otac, sin, šumski kralj.

Učitelj: - A sada obratite pažnju na pratnju, šta čujete ovde?

Djeca: - Horse hop.

Učitelj: - Da, ovdje je intonacija konja, gdje zvuk kopita u klavirskoj pratnji igra povezujuću ulogu u prenošenju slika. Tako se u baladi dobija pet likova: autor, otac, beba, konj u galopu.

Učitelj: Šta mislite kako se priča završava?

Djeca: - Djeca sumnjaju.

(uključite zadnje taktove balade i završite čitanje teksta)

Učiteljica: - U njegovim rukama je bila mrtva beba.

Učitelj: - Balada je zasnovana na pjesmi njemačkog pjesnika Johanna Wolfganga Getea.Prevod sa nemačke balade napravio je V. A. Žukovski 1818. A. S. Puškin ga je nazvao „genijem prevođenja“. (Slajd)

Učitelj: Sada pogledajte slike. Šta mislite, na pozadini kojih bi vam se od ponuđenih pejzaža mogla odvijati radnja balade?

(Rad u grupama, svaka grupa bira jednu sliku i dokazuje svoje gledište po principu lutrije)(Slajd)

(Djeca biraju strašne slike. Polenova, Vasiljeva, ali niko ne bira sliku Buračika)

Učitelj: - Sada pronađite pejzaž koji prikazuje laku noć,magla koja se bjeli nad vodom i tihi, probuđeni povjetarac. Zašto sam vas zamolio da odaberete ovaj pejzaž? Ako želite, pročitaću opis pejzaža iz Geteove balade:

„Sve je mirno u noćnoj tišini,

onda sive vrbe stoje po strani.

Vjerovatno mislite da ste pogrešno razumjeli tekst. Ne, čak je i dobro, jer su pesnik i kompozitor stvorili sliku koja nas je zarobila u procesu slušanja, a mi nismo primetili detalje. Rad nas je potpuno zarobio i odabrali ste sliku koja je najbliža muzici. Iako se ova tragedija mogla odigrati i za vedrog dana, dobro ste osjetili intonaciju. I poslušajte kako je pjesnik Mandelštam osjetio ovu muziku. (Slajd)

Stari svijet pjesama - braon, zelen,

Ali zauvek mlad

Gdje slavujeve lipe riču krune

Sa ludim bijesom potrese šumskog kralja.

Franz Schubert je u svom kratkom životu napisao toliko divnih djela da su jedva mogla stati u 37 debelih tomova: simfonije, vokalne cikluse, klavirske komade itd.

Glavno mesto u njegovom stvaralaštvu zauzimao je pesnički žanr (oko 600), koji je podigao na visok umetnički nivo.

F. Schubert je bio fasciniran Geteovom poezijom. Uzbuđivala je, plenila maštu, um, dušu mladog kompozitora. Preko 70 pesama je napisao Šubert na reči velikog nemačkog pesnika.

Baladu "Šumski kralj" Šubert je komponovao kada je imao 18 godina. Evo kako jedan od Šubertovih prijatelja opisuje rođenje ove pjesme: „Šuberta smo našli u potpuno uzavrelom stanju, kako glasno čita iz knjige „Šumski car“. Nekoliko puta je hodao gore-dolje po prostoriji sa knjigom, iznenada sjeo i u najkraćem mogućem roku balada se pojavila na papiru... Iste večeri je Šumski kralj izveden i primljen sa oduševljenjem.

Evo kako I. Koshmin opisuje prvo izvođenje balade "Šumski kralj" njemačkog pjevača Vogla: (Slajd)

“... Od prvih zvukova klavira svi su podlegli magičnom dejstvu muzike. Pred slušaocima se pojavila uznemirujuća, nemirna slika. Zlokobno zavijajući vjetar provalio je u hodnik, buka drveća, topot konjanika koji je brzo galopirao. Olujno, naglo kretanje se nastavlja. Noseća struja muzike prožeta je elastičnim pulsirajućim ritmom. Niski bučni prolazi zgušnjavaju tmurne boje. Postepeno, zvuci klavira nestaju, sada dolaze kao izdaleka, prigušeni i jedva čujni. Nakon dugog klavirskog uvoda, Fogl je otpjevao..." (Slajd)

Vokalna balada je pjesma koja ima slobodan razvoj. Radnja balade je izrazito dramatična. U njemu se prepliću stvarnost i fantazija, ep i tekst.

4. Zaključak:

Učitelj: - Kao što vidite, u poeziji i muzici je nacrtana velika dramska slika, scena u kojoj učestvuje nekoliko likova. Ali čak i ako čujemo njihove pojedinačne intonacije, čitava se scena u našoj svijesti stapa u jednu dramsku sliku, ujedinjenu brzim pokretom; ne samo kretanje konja koji leti kroz šumu; već kretanjem (razvijanjem) osećanja glavnih likova.

5. Refleksija:

Učitelj: - A sada vas molim da razmislite i odgovorite na bilo koje pitanje (pitanja se pojavljuju na ekranu) (Slajd)

danas sam saznao...

bilo je zanimljivo...

bilo je teško...

kupio sam...

iznenadilo me...

dao mi lekciju za ceo zivot...

htela sam...

6. Fiksiranje

Učitelj: - Na kraju našeg časa, predlažem vam da uradite test po opcijama. Na vašem stolu su listovi papira na koje ćete zapisivati ​​odgovore na moja pitanja.

(Slajd 14) (Kliknite na pitanja na opcijama jedno po jedno).

(Izvođenje testnih zadataka po opcijama. Međusobna provjera.)

Odgovori za međusobnu provjeru: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2".

(Ocjenjivanje rada učenika. Ocjenjivanje za rad na času.)

6. Domaći.

Učitelj: - Nacrtaj sliku koja odgovara liku balade "Šumski kralj" F. Šuberta.

Hvala na kreativnom radu. Doviđenja.

Njegova slava se najpre učvrstila u onoj oblasti u kojoj je pre njega urađeno srazmerno vrlo malo, naime, na polju umetničke pesme, koja u muzici zauzima isto mesto kao lirska pesma - u poeziji. Pojačani individualni patos romantizma, koji se ranije manifestovao u poeziji nego u muzici, bio je neophodan preduslov za procvat ovog muzičkog žanra. Izuzetno višestruku i fleksibilnu romansu, uz klavirsku pratnju, Šubert je iscrpio na razne načine. Postižući bez ikakvih poteškoća jedinstvo muzičke forme i poetskog sadržaja, Šubert je u svojim romansama izlio beskrajnu raznovrsnost poetskih motiva, a istovremeno je toliko verno shvatio muzičku suštinu pesama koje je uglazbio da i danas uočavamo. mnogi od njih samo u toj interpretaciji, ono što im je on dao.

Glavne karakteristike Franca Schuberta su njegove pjesme. Nijedan od kompozitora prije njega nije posvetio toliko stvaralačke mašte i energije ovoj oblasti kao Schubert. Broj pesama koje je napisao dostiže 600. Treba naglasiti da Šubert svoja vokalna dela naziva pesmama. U njima se potpuno raskida sa tradicionalnim arijama, operskim romansama. Uprkos činjenici da su za Šubertovog života njegove pesme bile poznate samo uskom krugu njegovih prijatelja (Goethe nije ni smatrao potrebnim da odgovori na kompozicije koje mu je poslao Schubert), ove pesme su brzo ušle u svakodnevni život i postale široko rasprostranjene. . Izvori Šubertove melodije su narodna pjesma, masovna igra, koju je on uzdigao na veliku umjetničku visinu.

Tekstovi Šubertovih pesama pokrivaju gotovo sve nemačke pesnike od poslednjih decenija 18. veka, do Hajnea (1828). Šubert je bio najbliži tekstovima koji su prenosili životna iskustva “jednostavne” osobe (lutajući šegrt - ciklusi “Lijepa vodeničarka”, “Zimsko putovanje”), ali je pisao i muziku na Geteove duboko filozofske pjesme. Getea, on daje svoju najbolju inspiraciju ("Margarita na kolovratu", "Šumski kralj", "Granice čovečanstva"). Šubertove pjesme, uz nekoliko izuzetaka, objavljivane su u nasumičnom broju. Tako je, na primjer, njegov "Putnik" objavljen u "Almanahu za zabavnu zabavu".

Šubertove pjesme odražavaju sav njegov duboki duhovni život romantičnog muzičara, socijalno ugroženog, bezuspješno tražeći izlaz iz životnih nedaća, siromaštva, nesposobnog da se bori i brani. Ali s druge strane, njegova muzika je sva prožeta zdravljem, strasnom ljubavlju prema prirodi (suncu, zvijezdama). U klavirskoj pratnji, Šubert teži muzičkoj jasnoći i realizmu u zvučnom izrazu.

Nazad napred

Pažnja! Pregled slajda je samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati puni obim prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Nastava je izvedena po programu D.B. Kabalevskog, koju koristi UMK „Muzika. Razred 7 "T.I. Naumenko, V.V. Aleeva.

Vrsta lekcije: lekcija učenje novog gradiva

Korišćene nastavne metode:

• verbalni;
• vizualni;
• praktičan;
• traženje problema;
• samostalan rad;
• rad sa udžbenikom;
• dizajn;
• oralna kontrola;
• testiranje;
• međusobnu kontrolu.

Korištene nastavne metode:

• objašnjenje;
• praktični zadaci;
• problemska situacija;
• analiza i sinteza;
• poređenje i poređenje.

Oblici organizacije kognitivne aktivnosti:

• individualni;
• par-grupa;
• kolektivni;
• frontalni.

Sredstva obrazovanja:

• mp3 sa snimkom muzičkog dela;
• udžbenik i didaktički materijali za nastavu;
• Računalo i multimedijalni projektor;
• prezentacija za lekciju.

Tema kvartala: Muzička slika.

Svrha lekcije: formiranje emocionalno svjesne percepcije muzičke slike na primjeru balade "Šumski kralj" F. Schuberta.

Zadaci:

• obrazovni- upoznati pojam "muzičke balade", sa biografijom F. Schuberta, odrediti muzičku sliku u baladi "Šumski kralj";
• razvoj- razvijaju komunikacijske vještine, vještine samostalnog rada sa informacijama, sposobnost analize i sinteze primljenih informacija;
• obrazovni- vaspitanje ličnog odnosa prema muzici, estetskog ukusa.

Muzički materijal: Pjesma-balada F. Schuberta "Šumski kralj", umetnuta u prezentaciju.

Oprema: kompjuter, video projektor, muzički instrument.

Dodatni materijal: prezentacija za lekciju, štampana verzija tabele koju treba popuniti prema opcijama i biografiju F. Schuberta sa pitanjima, T.I. Naumenko, V.V. Aleev udžbenik muzike 7 razred.

Tokom nastave

I. Organiziranje vremena. Poruka o temi i svrsi lekcije.

slajd 1

- Dobar dan, draga djeco, dragi gosti. Danas ćemo se na času upoznati sa veoma poznatim djelom kompozitora Franca Schuberta, odrediti muzičku sliku koju je kompozitor Schubert prenio u svojoj pjesmi.

II. Ponavljanje prošlosti.

Koje slike postoje u muzici? (Lirski, epski, dramski).

Slajd 2 (Kliknite na ovale nakon što se ruka pojavi na njima).

– Koja su vam djela Franza Šuberta već poznata i koja slika u njima prevladava? (“Ave Maria”, “Barcarolle”, “Pastrmka” - lirska slika).

III. Učenje novog gradiva.

1) - Kakav je bio Schubert ako je mogao stvarati takva lirska djela? Na ovo pitanje moći ćemo odgovoriti nakon samostalnog upoznavanja sa biografijom kompozitora. Daću svakom stolu štampani tekst i pitanja na koja ćete odgovoriti.

(Izvođenje zadatka za klupama. Svaki par čita biografiju kompozitora i odgovara na 3-4 pitanja koja nastavnik dijeli na posebnim listovima papira sa opcijom biografije).

slajd 3

2) Pitanja za provjeru uspješnosti rada.

1. Ko je Franz Schubert?
2. Kada i gdje je rođen Šubert?
3. Ko su bili Schubertovi roditelji?
4. Gdje je Schubert stekao muzičko obrazovanje?
5. U kojoj dobi je Schubert primljen u dvorsku kapelu?
6. Sa koliko godina je Šubert počeo da komponuje?
7. Koja su djela bila najpoznatija za Šubertovog života?
8. Koliko je pjesama napisao F. Schubert?
9. Kakvu ulogu igra klavirska pratnja u Šubertovim pjesmama?
10. Koji je pjevač počeo promovirati Šubertovo djelo?
11. Kakav je bio Schubert?
12. Kako su se zvali Šubertovi muzički susreti sa prijateljima?
13. Kojeg kompozitora je Šubert idolizirao?
14. Koji je muzički pokret bio predstavnik Šuberta?
15. Kada je Schubertu došao pravi uspjeh?
16. Koliko je godina živio Šubert?

(Nastavnik, pozivajući serijski broj, postavlja pitanja. Svaki učenik odgovara na svoje pitanje redom, Šubertova biografija je izgrađena od odgovora. Svi odgovori se pojavljuju na slajdu.)

Slajdovi 4-6 (Kliknite na svako pitanje nakon što se na njemu pojavi kazaljka).

3) Slušanje balade "Šumski kralj" F. Šuberta na ruskom jeziku.

– Poslušajte jedno od najpoznatijih Šubertovih djela i odgovorite na sljedeća pitanja:

Slajd 7

Koja osećanja izražava muzika?

Koju sliku je kompozitor prenio u svojoj muzici?

Ko izvodi ovo muzičko djelo?

(Slušanje balade. Odgovori djece na postavljena pitanja.)

- Kako se zove ovo djelo?

- Šta je balada?

Slajd 8

– Ovo je solo narativna pjesma sa elementima fantazije. U njemu je kompozitor stvorio živu sliku u kojoj se otkrivaju najsuptilnije nijanse ljudskih osjećaja.

Slajd 9

Koliko likova ima u baladi?

Koja je tema svakog lika?

- Koja intonacija preovladava u govoru likova?

- Šta ste čuli u pratnji?

– Hajde da sumiramo naše nalaze koristeći tekst u udžbeniku na strani 42. Dopuni tabelu koju vidite na slajdu.

Slajd 10

- Radit ćete prema opcijama: opcija 1 karakteriše govor, melodiju i pratnju oca, sina i naratora, a opcija 2 - Šumski kralj.

(Deo tabele se raspoređuje prema opcijama. Deca ga popunjavaju pomoću udžbenika (str. 42). Provera popunjenosti tabele na slajdu.)

Slajd 10 (Kliknite na svaki kvadratić nakon što se na njemu pojavi ruka).

– Poslušajte ponovo baladu, pratite tekst (tekst na strani 40 u udžbeniku) i odgovorite na sljedeća pitanja:

- Kako je Šubert mogao da prenese tragediju, bol i plač ljudske duše?

Kako se razvija radnja u baladi?

Koju ulogu igra klavir u komadu?

slajd 11

(Slušanje balade na ruskom jeziku uz predavanje. Odgovori djece na pitanja.)

- Balada Franza Šuberta "Šumski kralj" primjer je dramskog djela. To je čitava scena u kojoj učestvuju različiti glumci.

4) Istorijat nastanka balade "Šumski kralj" F. Šuberta.

– Balada je zasnovana na pjesmi njemačkog pjesnika Johanna Wolfganga Getea.

slajd 12

– Najbolji prevod Geteove balade na ruski jezik pre skoro dva veka napravio je Vasilij Andrejevič Žukovski, savremenik A. S. Puškina, osebujan, veoma suptilan, duboko lirski pesnik.

– F. Šubert je bio fasciniran poezijom W. Getea. Uzbuđivala je, plenila maštu, um, dušu mladog kompozitora. Baladu "Šumski kralj" Šubert je komponovao kada je imao samo 18 godina.

Slajd 14

- Ovako jedan od Šubertovih prijatelja opisuje rođenje ove pesme: „Šuberta smo našli u potpuno uzavrelom stanju, kako glasno čita iz knjige „Šumski kralj“. Prošetao je nekoliko puta gore-dolje po sobi sa knjigom, iznenada sjeo i u najkraćem mogućem roku balada se pojavila na papiru. Iste večeri izveden je "Šumski kralj" koji je primljen sa oduševljenjem.

IV. Konsolidacija.

- Na kraju naše lekcije predlažem da uradite test po opcijama. Na vašem stolu su listovi papira na koje ćete zapisivati ​​odgovore na moja pitanja.

Slajd 14 (Kliknite na pitanja na opcijama jedno po jedno).

(Izvođenje testnih zadataka po opcijama. Međusobna provjera.)

slajd 15

Odgovori za međusobnu provjeru: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2".

V. Sažetak lekcije.

- S kojim djelom Franca Šuberta smo se danas upoznali na času?

- Kakva je slika u pesmi-baladi "Šumski kralj"?

slajd 16

– Šta nam je u muzici pomoglo da osetimo dramatičnu sliku koju je stvorio kompozitor?

(Ocjenjivanje rada učenika. Ocjenjivanje za rad na času.)

VI. Zadaća.

- Nacrtajte sliku koja odgovara liku balade "Šumski kralj" F. Schuberta.

Hvala na kreativnom radu. Doviđenja.

Opštinska obrazovna budžetska institucija okruga Nefteyugansk
"Salym srednja škola br. 2"

muzička slika
u muzici Franca Šuberta

Autorska izrada časa muzike u 7. razredu
nastavnici najviše kvalifikacione kategorije
Udyurova Oksana Alexandrovna
e-mail:

godina 2014
Tema lekcije:
Muzička slika u muzici Franza Šuberta

Nastava je izvedena po programu D. B. Kabalevskog, uz korištenje nastavnog materijala „Muzika. 7 razred "T. I. Naumenko, V. V. Aleeva

Vrsta časa: čas učenja novog gradiva
Korišćene nastavne metode:
verbalno
vizuelno
praktično
problem-traga
samostalan rad
rad sa udžbenikom
dizajn
oralna kontrola
testiranje
međusobnu kontrolu
Korištene nastavne metode:
objašnjenje
praktični zadaci
problemska situacija
analiza i sinteza
poređenje i poređenje
Oblici organizacije kognitivne aktivnosti:
pojedinac
par-grupa
kolektivno
frontalni
Sredstva obrazovanja:
mp3 sa snimkom muzičkog dela
udžbenik i didaktički materijal za čas
kompjuter i multimedijalni projektor
prezentacija za lekciju
Otvoreni čas muzike u 7. razredu

Tema tromjesečja: Muzička slika.
Tema lekcije: Muzička slika u djelu F. Schuberta.
Svrha lekcije: formiranje emocionalno svjesne percepcije muzičke slike na primjeru balade "Šumski kralj" F. Schuberta.
Zadaci:
- edukativni - upoznati pojam "muzičke balade", sa biografijom F. Schuberta, odrediti muzičku sliku u baladi "Šumski kralj";
- razvijanje - razvijanje komunikacijskih vještina, vještina samostalnog rada sa informacijama, sposobnost analize i sinteze primljenih informacija;
- vaspitno - vaspitanje ličnog odnosa prema muzici, estetskog ukusa.
Muzički materijal: pjesma-balada F. Schuberta "Šumski kralj", umetnuta u prezentaciju.
Oprema: kompjuter, video projektor, muzički instrument.
Dodatni materijal: prezentacija za lekciju, štampana verzija tabele koju treba popuniti prema opcijama i biografijama F. Schuberta sa pitanjima, T. I. Naumenko, V. V. Aleev udžbenik muzike 7. razred.
Tokom nastave.
Organiziranje vremena. Poruka o temi i svrsi lekcije.
slajd 1
- Dobar dan, draga djeco, dragi gosti. Danas ćemo se na času upoznati sa veoma poznatim djelom kompozitora Franca Schuberta, odrediti muzičku sliku koju je kompozitor Schubert prenio u svojoj pjesmi.
II. Ponavljanje prošlosti.
- Koje slike postoje u muzici? (Lirski, epski, dramski).
Slajd 2 (Kliknite na ovale nakon što se ruka pojavi na njima).
- Koja su vam djela Franca Šuberta već poznata i koja slika u njima preovladava? ("Ave Maria", "Barcarolle", "Pastrmka" - lirska slika).
III. Učenje novog gradiva.
1). - Kakav je bio Schubert ako je mogao stvarati takva lirska djela? Na ovo pitanje moći ćemo odgovoriti nakon samostalnog upoznavanja sa biografijom kompozitora. Daću svakom stolu štampani tekst i pitanja na koja ćete odgovoriti.
DODATAK 1 ili 3.
(Izvođenje zadatka za klupama. Svaki par čita biografiju kompozitora i odgovara na 3-4 pitanja koja nastavnik dijeli na posebnim listovima papira sa opcijom biografije).
slajd 3
2). Pitanja za provjeru uspješnosti rada.
Ko je Franz Schubert?
Kada i gdje je rođen Šubert?
Ko su bili Schubertovi roditelji?
Gdje je Schubert stekao muzičko obrazovanje?
U kojoj dobi je Schubert primljen u dvorsku kapelu?
Sa koliko godina je Šubert počeo da komponuje?
Koja su djela bila najpoznatija za Šubertovog života?
Koliko je pjesama napisao F. Schubert?
Kakvu ulogu igra klavirska pratnja u Šubertovim pjesmama?
Koji je pjevač počeo promovirati Šubertovo djelo?
Kakav je bio Schubert?
Kako su se zvali Šubertovi muzički susreti sa prijateljima?
Kojeg kompozitora je Šubert idolizirao?
Koji je muzički pokret bio predstavnik Šuberta?
Kada je Schubertu došao pravi uspjeh?
Koliko je godina živio Šubert?
(Nastavnik, pozivajući serijski broj, postavlja pitanja. Svaki učenik odgovara na svoje pitanje redom, Šubertova biografija je izgrađena od odgovora. Svi odgovori se pojavljuju na slajdu.)
Slajdovi 4-6 (Kliknite na svako pitanje nakon što se na njemu pojavi kazaljka).
3). Slušanje balade "Šumski kralj" F. Šuberta na ruskom jeziku.
- Poslušajte jedno od najpoznatijih Šubertovih djela i odgovorite na sljedeća pitanja:
Slajd 7
Koja osećanja izražava muzika?
- Kakvu sliku je kompozitor preneo u svojoj muzici?
- Ko izvodi ovo muzičko djelo?
(Slušanje balade. Odgovori djece na postavljena pitanja.)
- Kako se zove ovo djelo?
- Šta je balada?
Slajd 8
- Ovo je solo narativna pjesma sa elementima fantazije. U njemu je kompozitor stvorio živu sliku u kojoj se otkrivaju najsuptilnije nijanse ljudskih osjećaja.
Slajd 9
Koliko likova ima u baladi?
Koja je tema svakog lika?
- Koja intonacija preovladava u govoru likova?
- Šta ste čuli u pratnji?
- Hajde da sumiramo naše nalaze koristeći tekst u udžbeniku na strani 42. Dopunite tabelu koju vidite na slajdu.
Slajd 10
Opcija
likovi
Govor
Melodija
Muzička pratnja

II
FOREST KING

Radit ćete prema opcijama: opcija 1 karakterizira govor, melodiju i pratnju oca, sina i naratora, a opcija 2 - Šumskog kralja.
DODATAK 2
(Deo tabele se raspoređuje prema opcijama. Deca ga popunjavaju pomoću udžbenika (str. 42). Provera popunjenosti tabele na slajdu.)
Slajd 10 (Kliknite na svaki kvadratić nakon što se na njemu pojavi ruka).
- Poslušajte ponovo baladu, pratite tekst (tekst na strani 40 u udžbeniku) i odgovorite na sljedeća pitanja:
- Kako je Šubert mogao da prenese tragediju, bol i plač ljudske duše?
- Kako se razvija radnja u baladi?
Koju ulogu igra klavir u komadu?
slajd 11
(Slušanje balade na ruskom jeziku uz predavanje. Odgovori djece na pitanja.)
- Balada Franza Šuberta "Šumski kralj" primjer je dramskog djela. To je čitava scena u kojoj učestvuju različiti glumci.

4). Istorija nastanka balade "Šumski kralj" F. Šuberta.
- Balada je zasnovana na pjesmi njemačkog pjesnika Johanna Wolfganga Getea.
slajd 12
- Najbolji prevod Geteove balade na ruski jezik pre skoro dva veka napravio je Vasilij Andrejevič Žukovski, savremenik A. S. Puškina, osebujan, veoma suptilan, duboko lirski pesnik.
- F. Šubert je bio fasciniran poezijom W. Getea. Uzbuđivala je, plenila maštu, um, dušu mladog kompozitora. Baladu "Šumski kralj" Šubert je komponovao kada je imao samo 18 godina.
Slajd 14
- Ovako jedan od Šubertovih prijatelja opisuje rođenje ove pesme: „Šuberta smo našli u potpuno uzavrelom stanju, kako glasno čita iz knjige „Šumski kralj“. Prošetao je nekoliko puta gore-dolje po sobi sa knjigom, iznenada sjeo i u najkraćem mogućem roku balada se pojavila na papiru. Iste večeri izveden je "Šumski kralj" koji je primljen sa oduševljenjem.
IV. Konsolidacija.
- Na kraju naše lekcije predlažem da uradite test po opcijama. Na vašem stolu su listovi papira na koje ćete zapisivati ​​odgovore na moja pitanja.
Slajd 14 (Kliknite na pitanja na opcijama jedno po jedno).
(Izvođenje testnih zadataka po opcijama. Međusobna provjera.)
1 opcija
Opcija 2

1. U kojoj je zemlji rođen F. Schubert?
A). Francuska
B). Italija
IN). Austrija
2. Koliko je pjesama napisao Schubert?
A). 600
B). 500
IN). 400

3. Ko je autor njemačkog teksta balade?
A). Schiller
B). Goethe
IN). Shakespeare
4. Koliko likova ima u pjesmi-baladi "Šumski kralj"?
A). 4
B). 5
IN). 6
5. Govor kog lika balade zvuči nježno, insinuirajuće, meko, primamljivo?
A). otac
B). šumski kralj
IN). Sin
6. Šta je sa muzičkom pratnjom balade koja vam pomaže da osjetite dramatičnu sliku?
A). tačkasti ritam
B). Ritam marša
IN). Ritam lude vožnje
7. Koje su slike uticale na izgradnju cjelokupnog muzičkog razvoja?
A). Ljubav i mržnja
B). Život i smrt
IN). Rat i mir
1. Koliko je godina živio F. Schubert?
A). 27
B). 31
IN). 37
2. U kojoj dobi je Schubert pisao
"Šumski kralj"?
A). 28
B). 23
IN). 18
3. Ko je najbolje preveo baladu?
A). Puškin
B). Lermontov
IN). Zhukovsky
4. Koja je slika u pesmi-baladi "Šumski kralj"?
A). Lyrical
B). Dramaticno
IN). Epski
5. Kako zvuči govor autora, oca i sina?
A). Uzbuđeno
B). primamljivo
IN). insinuativno

6. Koji lik karakteriše
glatka, zaobljena, melodična melodija?
A). Sin
B). otac
IN). šumski kralj

7. Kakav je karakter balade u cjelini?
A). Tiho i mirno
B). Uzbuđen i uznemiren
IN). Vesela i nestašna

1 opcija
Opcija 2

1. In
2. A
3. B
4. A
5 B
6. In
7. B
1. B
2. V.
3. V.
4. B
5. A
6. In
7. B

slajd 15
Odgovori za međusobnu provjeru: 7 - "5" 6 - "4" 5 - "3" 4 - "2"

V. Sažetak lekcije.
- Koje smo djelo Franca Šuberta sreli danas na lekciji?
- Kakva je slika u pesmi-baladi "Šumski kralj"?
slajd 16
- Šta nam je u muzici pomoglo da osetimo dramatičnu sliku koju je stvorio kompozitor?
(Ocjenjivanje rada učenika. Ocjenjivanje za rad na času.)

VI. Zadaća.
- Nacrtajte sliku koja odgovara liku balade "Šumski kralj" F. Schuberta.
- Hvala vam na kreativnom radu. Doviđenja.

F. Schubert se smatra tvorcem vokalne balade. Na prijelazu iz XXVIII u XIX vijek. ovaj drevni žanr je takoreći ponovo otkriven u stvaralaštvu romantičarskih pisaca i kompozitora.

Balada - tako su počeli zvati vokalnu ili instrumentalnu igru ​​romantične prirode. U muzičkoj baladi narativni karakter se kombinuje sa slikovitom slikom fikcija o čudesnom, „strašnom“, dramatičnim izrazom osećanja ljubavi i mržnje, patnje i radosti, sanjive tuge i težnje poriva. U vokalnoj baladi narativ se često zasniva na suprotstavljanju kontrastnih slika sa kontinuiranim razvojem muzike, što je usko povezano sa zapletom poetskog teksta.

U njemačkoj poeziji balada svoj preporod i novi život duguje Geteu, Šileru i Hajneu. U muzici su bile poznate balade njemačkog kompozitora s kraja 18. vijeka J. R. Zumstega (1760 -1802). Šubert je volio njegove balade čak iu osuđeniku. Sam Šubert nema toliko balada, a Šumski kralj ostaje njegova najsavršenija kreacija u ovom novom žanru romantične muzike.

F. Schubert je bio fasciniran Geteovom poezijom. Uzbuđivala je, plenila maštu, um, dušu mladog kompozitora. Preko 70 pesama napisano je na reči velikog nemačkog pesnika. Baladu "Šumski kralj" Šubert je komponovao kada je imao samo 18 godina. Evo kako jedan od njegovih prijatelja opisuje rođenje ove pjesme: „Zatekli smo Schuberta u potpuno grozničavom stanju, kako glasno čita iz knjige „Šumski car“. Prošetao je s knjigom nekoliko puta naprijed-natrag po prostoriji, odjednom sjeo i u najkraćem mogućem roku balada se pojavila na papiru... Iste večeri je Šumski kralj izveden i primljen sa oduševljenjem"

Svaki od junaka balade ima svoje muzičke karakteristike. Napetost, užas, molitva čuju se u riječima djeteta, insinuacija se čuje u govorima šumskog kralja. Otac tješi sina.

Muzički jezik je razumljiv i bez prijevoda. I, nesumnjivo, slušajući baladu "Šumski kralj" - jedno od najpoznatijih Šubertovih djela na stihove J. W. Goethea - na njemačkom, po zvuku same muzike, možete osjetiti da je ovo ležerno pripovijedanje. autora ili uzbuđeni razgovor nekoliko likova.

Balada se po pravilu izvodi na originalnom jeziku - njemačkom, pa je potrebno njeno značenje i sadržaj prevesti.

šumski kralj

Ko skače, ko juri pod hladnu izmaglicu?
Jahač kasni, njegov mali sin je s njim.
Za oca, sav drhteći, mali se priljubio;
Zagrlivši se, starac ga drži i grije.

"Dijete, zašto se tako stidljivo držiš za mene?"
„Draga, šumski kralj mi je bljesnuo u oči:
On je u tamnoj kruni, sa gustom bradom.
"O ne, onda se magla bjeli nad vodom."

„Dijete, pogledaj okolo, dušo, meni;
Na mojoj strani je puno zabave:
Tirkizno cvijeće, biserne mlaznice;
Moje dvorane su od zlata."

„Draga, šumski kralj mi kaže:
Obećava zlato, bisere i radost.
“O ne, dušo moja, pogrešno si čula:
Tada je vjetar, probudivši se, zaljuljao čaršave.

„Za mene, bebo moja! U mom hrastu
Prepoznaćete moje prelijepe kćeri;
Na mjesecu će se igrati i letjeti,
Igranje, letenje, uspavljuje te.

„Draga, šumski kralj je pozvao svoje kćeri:
Vidim ih kako klimaju glavom sa tamnih grana.”
„O ne, sve je mirno u dubini noći:
Tada sive vrbe stoje po strani.

„Dijete, opčinila me tvoja ljepota:
Hteo-ne hteo, hteo-ne hteo, ali ti ćeš biti moj.
„Draga, šumski kralj želi da nas sustigne;
Evo ga: zagušljivo mi je, teško mi je da dišem.

Ova balada, zahvaljujući realizmu svojih slika, jedno je od najupečatljivijih Šubertovih djela.