Karakteristike razvoja ruske kulture u XVIII veku,
18. vijek je vrijeme velikih promjena. Viševjekovni proces razvoja ruske kulture ulazi u novu fazu svog razvoja. Lokalitetna i klasna ograničenja se prevazilaze, formira se nacionalna kultura. Sekularni pravac postaje odlučujući: sekularno obrazovanje se stvara, proces akumulacije znanja ulazi u završnu fazu: transformaciju u nauku; formira se novi, blizak razgovornom, književni jezik, pojavljuje se nacionalna ruska književnost, povećava se broj štampanih publikacija; stvaraju se remek-djela crkvene arhitekture u kojima se jasno uočavaju elementi građanske arhitekture; razvoj slikarstva i skulpture. Važno je da je u drugoj polovini XVIII v. Formira se prosvjetiteljska misao i ideje prosvjetiteljstva prodiru duboko u sve sfere kulturnog procesa.
Obrazovanje i nauka
Stalna potreba za stručnjacima, koje crkvena škola nije mogla da obezbedi, dovodi do stvaranja sekularnog obrazovanja. Pod Petrom I prve su se pojavile specijalne škole (Škola matematičkih i navigacijskih nauka, Prva medicinska škola, Rudarska škola, Tehnička škola itd.).
Škole za nekretnine. Još 30-ih godina. U obrazovnom sistemu su preovladavale zatvorene škole, prvenstveno za plemiće, koji su bili pod posebnom brigom vlade. Mreža bogoslovskih obrazovnih ustanova takođe je izgubila karakter svedržavne strukture (eparhijske škole). Najčešći tip osnovnih škola u to vrijeme bile su garnizonske škole. Sistem posjednih škola u posljednjoj četvrtini 18. stoljeća. izgledao ovako:
- za plemstvo - plemićki korpus (kopneni, morski, artiljerijski, inžinjerski, paž), plemićke penzije;
- za sveštenstvo - bogoslovske akademije, eparhijske škole;
- za trgovce - komercijalne škole;
- za raznočincev - Akademija umjetnosti. Rudarske, Medicinske, Navigatorske škole, zanatske škole;
- za djecu vojnika - vojničke škole.
Reforme u oblasti obrazovanja 60-80-ih godina. 18. vijek
Jedan od ideologa reformi u oblasti obrazovanja bio je Ivan Ivanovič Betskoy. Od 1764. godine rukovodio je Akademijom umetnosti, bio je autor nacrta nove povelje Akademije, odobrene 4. novembra 1764. godine. Pri Akademiji je stvorena prosvetna škola u koju su primani dečaci od 6 godina.
Godine 1763. I.I. Betskoy je Katarini II predstavio „Opću ustanovu za obrazovanje oba pola mladih“ – projekat za transformaciju obrazovnih institucija. Predloženo je da se organizuju zatvorene obrazovne ustanove za obrazovanje dece od 6 do 18 godina, u strogoj izolaciji od "poroka društva", uključujući i ograničenu komunikaciju učenika sa roditeljima i rođacima. Obrazovanje je moralo kombinovati fizičke i intelektualne vežbe, uzimati u obzir individualne sposobnosti učenika. Tjelesno kažnjavanje je bilo zabranjeno.
Prilikom otvaranja institucija vodilo se računa o klasnom principu. Za djecu plemstva, privilegovanog korpusa, oslanjale su se "škole za plemenite djevojke". Za raznočince je obezbeđena škola na Akademiji umetnosti i obrazovne kuće.
Ne usuđujući se na takve globalne promjene, Katarina je ipak 1. septembra 1763. godine osnovala sirotište "za nesrećne" u Moskvi. Program obrazovanja za siročad također je izradio I.I. Betsky. Planirano je da se najsposobnija djeca podučavaju latinskom i farmaciji, crtanju i stranim jezicima. 6. septembra 1772. osnovan je sličan obrazovni dom u Sankt Peterburgu. Najmarljiviji i najtalentovaniji đaci sirotišta kasnije su studirali na Moskovskom univerzitetu. Akademija umjetnosti, djevojke - na malograđanskom odjelu Instituta Smolny. Sve u svemu, međutim, iskustvo je bilo prilično neuspješno.
5. maja 1764. godine osnovano je Prosvetno društvo za plemenite devojke u Sankt Peterburgu (Smolni institut). Godine 1765. otvoren je odjel za malograđanske djevojke.
Godine 1772. u Moskvi je na sličan način osnovana obrazovna ustanova za djecu trgovaca. Njegov organizator je bio Prokopy Demidov. Povelja trgovačke škole odobrena je 6. decembra 1772. godine.
Takođe ideje I.I. Betskog su se odrazile u povelji plemićkog kadetskog zemaljskog korpusa, odobrenoj 11. septembra 1766.
Imovinske škole nisu zadovoljavale potrebe za pismenim i obrazovanim ljudima, a od 80-ih godina. vlada počinje stvaranje općih obrazovnih institucija.
Kao stručnjak, poznati učitelj i sljedbenik ideja Ya.A. Comenius F.I. Janković, koji je imao iskustva u oblasti reforme obrazovnog sistema. Godine 1872. formirana je Komisija za osnivanje javnih škola, kojom je predsjedavao P.V. Zavadovski, koji je dobio instrukcije da: I) nacrta i postepeno sprovodi opšti plan javnih škola, 2) obuči nastavnike i 3) prevede na ruski ili ponovo sastavi potrebne nastavne priručnike. Plan za osnivanje javnih škola odobren je 21. septembra 1782. U isto vrijeme, F.I. Yankovich je preuzeo mjesto direktora glavne javne škole u Sankt Peterburgu, koja se fokusirala na obuku nastavnika.
Godine 1786., prema "Povelji o narodnim školama", osnovane su glavne narodne škole od 4 razreda (u provincijskim gradovima) i male narodne škole od 2 razreda (u županijskim gradovima). „Povelja“ je takođe predviđala stvaranje jedinstvenog sistema sekularnih škola od malih javnih škola do univerziteta.
Razvoj visokog obrazovanja se nastavlja. 25. januara 1755. otvoren je Moskovski univerzitet sa dve gimnazije, koje su postale centar ruskog obrazovanja. Za razliku od evropskih univerziteta, školovanje na njemu bilo je besplatno i za sve razrede (osim za kmetove). U početku nije postojao teološki fakultet i nastava se odvijala na ruskom jeziku. Na univerzitetu se stvaraju laboratorije, biblioteka i štamparija. Rastuća potreba za kvalifikovanim nastavnim osobljem dovela je do stvaranja Pedagoške bogoslovije na Moskovskom univerzitetu (1779) i glavne škole u Sankt Peterburgu (narodna škola (1782), kasnije pretvorene u Pedagoški institut u St.
Stvaranje i širenje mreže škola zahtijevalo je pojavu novih udžbenika. Razvili su ih Akademija nauka i Moskovski univerzitet. Nastali su: „Prvi temelji metalurgije ili ruda“, „Retorika“, „Kratki ruski hroničar“, „Ruska gramatika“ M.V. Lomonosov, "Geografski i istorijski opis Ruskog carstva" H.A. Chebotarev.
Razvoj nauke bio je povezan i sa širenjem obrazovanja. Glavni centri naučne aktivnosti tokom ovog perioda bili su Akademija nauka, Rudarska škola u Sankt Peterburgu (1773). Kijevska akademija. Već u drugoj polovini XVIII veka. domaća nauka je dostigla panevropski nivo zahvaljujući aktivnostima naučnika kao što su Euler, D. Bernoulli. Posebna uloga u formiranju i razvoju ruske nauke pripada M.V. Lomonosov, čija se naučna aktivnost odlikovala izuzetnom svestranošću (njegovi radovi poznati su u oblasti matematike, fizike, hemije, astronomije, filologije, istorije).
Poseban razvoj u XVIII veku. primio prirodne nauke: 20-50-ih godina. Akademija nauka je izvela Veliku sjevernu ekspediciju (istraživanje Arktičkog okeana, sjeveroistočne Azije i sjeverozapadne Amerike, Kamčatke). U 60-80-im godinama. izvršena je opsežna ekspedicija za istraživanje sjevera evropskog dijela Rusije (Volga, Ural, južni Sibir). Rezultat ovih ekspedicija bila je kompilacija karata zemlje: 1731 - prvi ruski geografski atlas; 1745. - objavljivanje ruskog atlasa. Značajnim uspjesima obilježen je razvoj matematike (L. Euler, D. Bernoulli, M.V. Lomonosov), medicine (D.S. Samoilovich, K.I. Shchepin, S.G. Zabelin), hemije (M.V. Lomonosov, V.M. Severgin).
U drugoj polovini XVIII veka. dolazi do uspona tehničke misli, povezan prvenstveno s aktivnostima istaknutih ruskih pronalazača - I.I. Polzunov (stvaranje parne mašine) i I.P. Kulibin (projekat jednolučnog mosta preko Neve, izrada satova i optičkih mehanizama). Poznati su i izumi majstora K.D. Frolova (prva hidraulična mašina), A.K. Nartov (napravio nove mašine za bušenje cevi pištolja, mehanizam za podizanje, nove načine livenja pušaka).
U težim uslovima došlo je do formiranja humanističkih nauka: njima se u Akademiji nauka posvećivala manje pažnje, a razvijale su se uglavnom van Akademije. Značajan iskorak napravile su pravna nauka, lingvistika i prije svega historija. Najveći istoričari tog vremena bili su V.N. Tatiščov („Ruska istorija“, koja je označila početak ruske istorijske nauke), M.M. Ščerbatov („Ruska istorija“, koju odlikuje konzervativna politička koncepcija), I.II. Boltin (“Beleške o istoriji drevne i današnje Rusije G. Leclerc” sa novim i važnim zapažanjima u vezi sa normanskom teorijom, opštošću istorijskog procesa, procesom i razlozima za formalizaciju kmetstva).
U ovom periodu rođena je i istorijska lokalna istorija: V.V. Krestinin (radovi o istoriji Pomorija), P.I. Ryčkov (autor istorije Orenburške oblasti), počinje objavljivanje dokumenata i istorijskih dela.
Društveno-politička misao. Književnost
Sve sfere duhovnog života Rusije sredinom i drugom polovinom 18. prožimaju ideje prosvjetiteljstva (filozofski pokret koji su zastupali Volter, Diderot, Rousseau, čija je glavna ideja bila unapređenje ljudske ličnosti). Prosvjetitelji su dali odlučujuću ulogu u provedbi ideala prosvijećenom monarhu, sposobnom da preobrazi zemlju na razumnoj, humanoj osnovi. Zato je pitanje prirode državne vlasti ostalo jedno od najvažnijih (formira se ideologija „prosvećenog apsolutizma“). Ideje prosvjetiteljstva bile su toliko popularne da su ih podjednako prihvaćali predstavnici konzervativne misli (A.P. Sumarokov, M.M. Ščerbatov), liberalne (N.I. Novikov, D.I. Fonvizin) i revolucionarne (A.N. Radishchev).
Odlika ruskog prosvjetiteljstva bila je antikmetska orijentacija. Ovaj trend se prvenstveno odrazio na aktivnosti N.I. Novikov (1744-1818) - najveći izdavač i novinar (izdavač satiričnih časopisa "Truten", "Slikar", "Torbica") i A.N. Radiščov (1749-1802), koji je stajao na pozicijama radikalnog prosvjetiteljstva („Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve“),
30s 18. vijek vrijeme nastanka novog duhovnog i društvenog pokreta slobodnog zidarstva. Njegov prodor u Rusiju povezan je s određenim razočaranjem u prosvjetiteljski racionalizam i traženjem izlaza iz moralnog ćorsokaka. Pokret se sastojao od nekoliko "stranaka" (francuski, engleski, viteški, iluminati), čija je zajednička karakteristika bila vjerska i moralna potraga.
književnost 18. veka zastupljen sa tri oblasti: klasicizam, rad A.P. Sumarokov (tragedija "Dmitrij Pretendent", komedije
"Čuvar", "Likhoimets"); umjetnički i realistički - formiranje ovog smjera povezano je s radom D.I. Fonvizin (komedije "Brigadir" i "Podrast"); sentimentalizam - N.M. Karamzin (priča "Jadna Liza"). Sentimentalizam karakteriše pokazivanje osećanja obične osobe, idealizacija stvarnosti.
Arhitektura
U prvoj polovini 17.] vijeka u arhitekturi je dominirao barok koji se odlikovao sjajem i luksuzom. Karakteristična karakteristika ruskog baroka je spoj evropskih stilova (klasicizam i rokoko) i domaćih tradicija.
U Sankt Peterburgu, najveći arhitekta ovog pravca bio je F.B. Rastrelli (Palata M.I. Voroncova, Velika palata u Peterhofu, Velika Katarininska palata u Carskom selu, Zimska palata, kompleks manastira Smolni). Jedno od izuzetnih dostignuća Rastrellija je stvaranje kompleksa ceremonijalnih interijera (obilje zlata, svjetla, štukature, bronce, ogledala).
U Moskvi su se stvarale i barokne građevine koje su se odlikovale mirnijim arhitektonskim oblicima. Najveći arhitekta koji je radio u ovom pravcu u Moskvi je D.V. Ukhtomsky (zvonik Trojice-Sergijeve lavre).
U 60-im godinama. barok se zamjenjuje klasicizmom, koji je koristio antičke tradicije i odlikovao se svojom plemenitom i veličanstvenom jednostavnošću (klasicizam je stil u književnosti i umjetnosti 18. - ranog 19. stoljeća, koji se okrenuo antičkom naslijeđu kao normi i idealnom uzoru).
U razvoju klasicizma u drugoj polovini XVIII veka. mogu se pratiti dva koraka:
- rani klasicizam (60-80-e), kada su javne zgrade bile od najveće važnosti, čiji su arhitektonski oblici određivali karakter svih drugih građevina;
- strogi klasicizam (80-90-e), kada su prevladavale privatne palače i dvorske zgrade s inherentnom tradicionalnom shemom.
Najveći arhitekti klasicizma:
- u Sankt Peterburgu: D. Quarenghi (Assignation Bank, Akademija nauka, Engleska palata u Peterhofu, Aleksandrova palata u Carskom Selu); Lvov N.A. (Glavna pošta u Sankt Peterburgu); C. Cameron (tvorac dvorskih i parkovnih ansambala u predgrađu Sankt Peterburga (u Carskom selu, galerija Cameron, u Pavlovsku), I. E. Staroye (Taurijska palata);
- u Moskvi: V.I. Baženov (projekat Kremljskog dvorca, palate i parka u Caricinu (pseudogotički stil). Kuća Paškova); M.F. Kazakov (Palata Petrovski, zgrada Senata u Moskovskom Kremlju, zgrada Moskovskog univerziteta na Mohovaji, bolnica Golitsin).
Slikarstvo
Rusko slikarstvo ulazi u novu fazu u svom razvoju, izraženu prvenstveno u usavršavanju portreta i nastanku do tada odsutnih žanrova: pejzažnog, istorijskog, domaćeg. Procvat portretiranja povezan je s brojnim naredbama dvora i plemića. Ovaj žanr se razvijao u dva pravca: formalni portret i kamerni portret. Izvanredni umjetnici ovog žanra su: F.S. Rokotov (portreti V.B. Novoseltseve, A.I. Struyskaya), D, G, Levitsky (serija portreta "Smoljanka", portreti Didroa, M.A. Dyakova); V.L. Borovikovsky (portreti N.A. Naryshkina, M.A. Orlova, M.I. Lopukhina). Početak žanrovskog slikarstva postavio je rad M. Šibanova, koji je stvorio slike iz seljačkog života („Seljački ručak“, „Zavera“).Osnivač pejzažnog slikarstva je S.F. Ščedrin (pejzaži Pavlovska i Sankt Peterburga), F.Ya. Aleksejev („Crveni trg“). Prve slike u istorijskom žanru stvorio je A.P. Losenko ("Vladimir i Rogneda", "Oproštaj Hektora Andromahi"),
Skulptura
Skulptura u 18. veku postiže izuzetan uspeh. Među ruskim vajarima, F.I. Šubin, koji je predstavljao realistički trend u skulpturi, koji je bio majstor skulpturalnog portreta (portreti Orlova, Zubova, Potemkina, Pavela 1, Lomonosova itd.), i M.I. Kozlovsky je osnivač ruskog klasicizma u kiparstvu, koji je smatrao svojim glavnim zadatkom da otkrije sliku sredstvima koja su koristili kipari starog Rima (spomenik A.V. Suvorovu, skulptura „Samson razdire usta lava“).
Najveći od stranih skulptora E. Falcone stvorio je spomenik Petru I ("Bronzani konjanik").
Pozorište
U drugoj polovini XVIII veka. formiranje ruskog pozorišta. Nastali su: 1756. godine rusko pozorište za izvođenje tragedija i komedija (na čelu trupe je bio F. Volkov, sjajan glumac, pesnik, dramaturg, muzičar); 1779. godine, privatno pozorište na livadi Caritsyn pod upravom poznatog glumca N.P. Dmitrievsky; 1780. Petrovsko pozorište, na čijem su repertoaru, uz dramske, bile operske i baletske predstave. Kmetsko pozorište je takođe bilo veoma razvijeno (na primer, najpoznatije je pozorište I. A. Šeremeteva).
U poslednjoj trećini veka počelo je formiranje nacionalne škole kompozitora. Pojavljuje se kamerni lirski žanr (ruska pjesma). Opera postaje vodeći žanr u muzici (M.M. Sokolovski "Mlinar - čarobnjak, varalica i provodadžija", V.I. Fomin "Orfej" itd.).
Present Continuous - Present Continuous
Grupno vreme kontinuirano označavaju proces, radnju koja se nastavlja u određenom trenutku u prošlosti, sadašnjosti ili budućnosti.
Vrijeme Present Continuous obično ukazuje na proces koji traje neposredno u trenutku govora. To može biti naznačeno kontekstom ili riječima kao što su sada (sada), u ovom trenutku (u trenutnom trenutku), itd.:
Sally radi njen domaći zadatak u ovom trenutku.
Sally sada radi domaći.
Tata i ja pecaju sad.
Moj tata i ja sada pecamo.
Obrazovanje sadašnje kontinuirano
potvrdne rečenice:
| ja igram | Igramo se |
| Vi igrate | Vi igrate |
| On/ona/to se igra | Oni igraju |
| igram li se? | Igramo li se? |
| igraš li se? | igraš li se? |
| Da li on/ona/to svira? | Igraju li se? |
| Ne igram se | Ne igramo se |
| Ne igraš se | Ne igraš se |
| On/ona/to se ne igra | Oni ne igraju |
biti trenutno ima tri oblika:
- am- 1 osoba, jedinica h. (Brijem.)
- je- 3. osoba, jedinica. h. (On čita.)
- su- jedinica za 2 osobe. sati i svi oblici pl. h. (Spavaju.)
Osobne zamjenice a pomoćni glagoli se često skraćuju na ja sam, on je, ona je, to je, mi smo, ti si, oni su.
Particip prezenta (Particip I) može se dobiti dodavanjem završetka početnom obliku značajnog glagola -ing:
skok-skok ing, uživo - uživo ng
IN upitnu rečenicu Pomoćni glagol se postavlja ispred subjekta, a glagol sa značenjem ostaje iza njega:
zašto su ti smejanje?
Zašto se smiješ?
Are ti koristeći ovaj rječnik?
Koristite li ovaj rječnik?
IN negativne rečenice iza pomoćnog glagola slijedi negativna čestica ne. Forms je I su i može se svesti na nije I nisu respektivno.
Radio je ne (ne) radi.
Radio ne radi.
Slučajevi korištenja Present Continuous
- Indikacija procesa koji se odvija direktno u trenutku razgovora:
Doktor sada izvodi operaciju.
- Opis karakterističnih osobina osobe, često s negativnom konotacijom:
Zašto stalno prekidaš ljude?
On je uvijek vičući kod mene.
Uvijek viče na mene.
- Planirana radnja u budućnosti, često sa glagolima kretanja:
Slijećemo na Heathrow za 20 minuta.
Bilješka:
Engleski glagoli povezane sa percepcijom (primijeti, čuti, vidjeti, osjetiti...), emocijama (ljubav, mrziti, poput...), procesima mentalne aktivnosti (misliti, vjerovati, razumjeti...), posjedovanjem (imati, posjedovati...) ne koriste se u Continuous vremenima, jer oni sami označavaju proces. Umjesto toga se koristi vrijeme sadašnje vrijeme:
I čuj ti, ne viči. Čujem te, ne vrišti.
I ljubav palačinke. Volim palačinke.
Test o kulturi 18. vijeka.
1. Spojite umjetnike i vrste umjetnosti:
A) V.L. Borovikovsky
B) V.I. Bazhenov
C) F.G. Volkov
D) F.I. Shubin
D) D.S. Bortnyansky
E) M.F. Kazakov
1. skulptura
3. slikanje
5. arhitektura
2. Sledeće predstavnike umetnosti rasporedite prema kolonama tabele:
1. Arhitektura
2. Skulptura
3. Umjetnici
M.F.Kazakov
V.A. Borovikovsky
I.P. Argunov
V. Rastrelli
V. I. Bazhenov
F.S. Rokotov
D.G. Levitsky
F.I.Shubin
3. Kuća Paškova u Moskvi je izgrađena:
A) V. Rastrelli
B) M.F. Kazakov
C) I.P. Argunov
D) D.G. Levitsky
D) V.I. Bazhenov
4. Skulpturalna bista M.V. Lomonosov je kreiran:
A) I.P. Argunov
B) V.L. Borovikovsky
C) F.I. Shubin
D) F.S. Rokotov
D) A.P. Antropov
5. Trend u književnosti i umetnosti, umetnosti koju karakteriše povećana pažnja ka razotkrivanju stanja duha, doživljaja likova - ...?...
6. Najveći ruski naučnik enciklopedista: A. Shein M.I. B.Lomonosov M.V. V.Rihman G.V. G. Bruce P. Ya.
7. Djelo koje je, nakon što ga je pročitala, Katarina II okarakterizirala: „štetno okarakterizirano filozofiranje, uništavanje mira... javno, oduzimanje poštovanja autoriteta“ * A. „Podrast“. *B. "Felice". * V. "Putovanje od Sankt Peterburga do Moskve." * G. "Dmitrij Pretendent".
8. Navedite tačnu tvrdnju. A. gimnazije su bile glavne obrazovne ustanove B. plemići i seljaci su nosili evropsku odjeću C. prvi put se pojavila numeracija kuća duž ulica.
9. "Ekstra u nizu." Argunov, Šubin, Rokotov, Levitski.
10. Otvaranje Moskovskog univerziteta održano je u A.1745. B.1750 B.1755 G.1762
11. U 2. poluvremenu. XVIII vijek u umjetničkom stvaralaštvu vodeće mjesto zauzimao je stil A. barok B. klasicizam C. rokoko G. romantizam.
12. Osnivač prvog ruskog profesionalnog pozorišta: A. Volkov F.G. B.Fonvizin D.I. V.Ugryumov G.I. G.Deržavin G.R.
13. O kome je reč? Samouki mehaničar, koga je Deržavin nazvao "Arhimedom naših dana", a Katarina II ga je imenovala za mehaničara na Akademiji nauka.
14. Umetnite na mjesto praznina. „Najveći arhitekta XVIII veka. u Rusiji ...?... Autor je najvećih dvorskih ansambala izgrađenih u Sankt Peterburgu i njegovim predgrađima: ...?... palata, palata Stroganovih, ...?... manastir, Velika palata u ...?..., ...?... u Carskom Selu.
15. Po kom principu se formira niz? D. Bortnyansky, V. Pashkevich, E. Fomin. D.Bortnyansky V.Pashkevich E.Fomin
16. Ekstra u nizu. Po projektima M. Kazakova izgrađeni su Senat u Moskovskom Kremlju, Moskovski univerzitet, Taurijska palata, bolnica Golitsin.
17. Spomenik Petru I izradio je vajar A. V. Shubin B. E. Falcone V. K. Rastrelli G. M. Kozlovsky.
19. M. Kazakov, I. Starov, V. Bazhenov su A. Ruski istoričari B. arhitekti C. kompozitori G. vajari.
Ruska kultura XVIII veka.
1. Zakonodavni akt Petra I o reformi crkvene uprave i potčinjavanju crkve državi zvao se:
a) "Tabela rangova",
b) "Uredba o pojedinačnom nasljeđivanju",
c) "Duhovni propis",
d) komandu.
2. Povežite imena vajara sa njihovim radovima:
1 F. I. Shubin a) Bronzani konjanik
2 M. I. Kozlovsky b) "Minjin i Požarski"
3 I. P. Martos c) "Samson..."
4 E.M. Falcone d) „A. V. Suvorov"
e) "Bista M. V. Lomonosova"
3. Kako su se zvale prve ruske štampane novine:
a) vesti
b) "Zvončići",
c) Vedomosti?
4. Navedite državnu ispravu koja je određivala postupak prolaska građanske, vojne i sudske službe od strane plemića.
5. Navedite prvu rusku knjigu koja je podučavala dobro ponašanje:
A) "Dupe, kako se pišu komplimenti",
b) "Simboli i amblemi",
c) "Pošteno ogledalo mladosti."
6. Zgrade Sankt Peterburga iz vremena Petra Velikog, koje su preživjele do danas (nađite neparnu i podvucite):
Zgrada 12 koledža, tvrđava Šliselburg, letnja palata Menšikov, palata Ermitaž, katedrala Petra i Pavla, Kunstkamera, Petropavlovska tvrđava.
7. Imenujte naučnika koji je oživio zaboravljenu umjetnost mozaika u Rusiji:
a) Kulibin
b) Lomonosov
c) Tatishchev
8. Pod Elizabetom Petrovnom izdata su tri dekreta koji su bili od velikog značaja za rusku kulturu, zapamtite njihova imena:
a) 1755.
b) 1756,
c) 1757
9. Glavni znakovi klasicizma (pronađite dodatne):
a) Oslobođenje od vjersko-crkvenog morala,
b) Racionalizam,
c) pozivanje na antiku,
d) dinamizam,
e) Rigidna regulacija kreativnog procesa.
10. Glavni ciljevi "Prosvjetljenja" (pronađite dodatne):
a) uvođenje pravednih zakona,
b) Prosvetljenje nacije,
c) Propaganda nacionalne ideje,
Propaganda velikih istina slobode.
11. U XVIII veku se razvija istorijsko znanje. Poznati istoričari su bili (nađite čudno):
F. Polikarpov, G. Miller, N. Novikov, A. Mankiev, L. Schlozer, K. Kavelin, M. Lomonosov.
12. Spoji imena naučnika sa njihovim dostignućima:
1 G. I. Shelikhov a) osnivač epidemiologije;
2 Samoilovich D. S. b) opis Aleutskih ostrva;
3 I. P. Kulibin c) univerzalna parna mašina;
4 I. I. Polzunov d) otac domaće astronomije;
5 Razumovsky S. Ya. e) jednolučni drveni most preko Neve,
proteze za invalide
13. O kome je reč?
Bio je pjesnik, dramaturg i klasicistički teoretičar. Njegovom peru pripada 9 tragedija i 12 komedija, s pravom se smatra tvorcem ruskog pozorišta. Njegove najpoznatije tragedije su: "Dmitrij Pretendent", "Khorev". Ovaj čovjek je izdavao prvi ruski književni časopis Vredna pčela.
14. U poslednjoj četvrtini 18. veka počinje formiranje nacionalne škole kompozitora u Rusiji. Uskladite kompozitore i muzičke žanrove:
1 Kozlovsky O. A. a) duhovno horsko pjevanje
2 Bortnyansky D. S. b) lirska pjesma
3 Fomin E. I. c) opera
4 Sokolovsky M. M.
5 Berezovski M.S.
15. Imenujte pojam:
Stil i smjer u književnosti i umjetnosti, koji se okrenuo antičkom nasljeđu kao normi i idealu, temeljio se na idejama racionalizma, na idejama o racionalnim zakonima svijeta, proklamirao uzvišene herojske i moralne ideale, težio strogoj organizaciji slika, vodio obrazovni program umjetnosti.
16. Spoji imena poznatih putnika i njihovih otkrića:
1 Krasheninnikov S. P. a) Sjeverni morski put
2 braća Laptev b) opis Kamčatke
3 Atlasov V. c) ekspedicija u Sibir i Daleki istok
4 Krylov I. A. d) "Felitsa"
5 Deržavin G. R. e) Filomena
Hvala vam na vašem radu!
Ključ
1-in
2 1 –e; 2 – c, d; 3 - b; 4 - a.
3 - in
4 "Tabela rangova"
5 - in
6 - Ljetna palača Menshikov
7 - b
8 a) - otvaranje Moskovskog univerziteta
b) - otvaranje pozorišta
c) - otvaranje Akademije umjetnosti
9 - g
10 - a
11 - N. Novikov
12 1-b; 2 - a; 3 - d; 4 - u; 5 - g
13 Sumarokov
14 1-b; 2 - a; 3 - d; 4 - u; 5 - a
15 klasicizam
16 1-in; 2 - a; 3 - b; 4 - d; 5 - g
36 - 32 poena = "5"
31 - 27 bodova = "4"
26 - 22 poena = "3"
21 bod ili manje = "2"