Sažetak otvorenog časa o ekološkom obrazovanju za djecu od 4-5 godina. Tema: Vodena čarobnica
Cilj: naučiti djecu da samostalno provode eksperimente i donose zaključke.uvesti svojstva vode (teče, nema oblik, boju, ukus)
dati koncept da voda dolazi u tri stanja (tečnost, led, para);
obogatite svoj vokabular pridevima (providan, slan, sladak, morski, riječni, močvarni)
učvrstiti znanje djece o blagodatima i značaju vode u životu ljudi, životinja, biljaka, razviti pažnju, pamćenje, govornu aktivnost;
Negujte upornost, usadite tačnost pri izvođenju eksperimenata.
Materijal: voda, led, šolje, kamenčići, salvete, so, šećer, kalupi, tečni sapun, slamke.
Napredak lekcije.
1. Razgovor.Ljudi, znate li o čemu ćemo danas? Da biste to učinili morate riješiti zagonetke:
- teče - tokovi neće isteći, teče - teče neće isteći (rijeka)
- pahuljasta vata negdje lebdi, što je bliže, bliža je kiša (oblak)
- ljudi me čekaju, zovu me, ali kad dođem oteraju me. (kiša)
Šta misliš o čemu ćemo razgovarati? (zvuci vode iz slavine)
Da bismo izbjegli nevolje, ne možemo živjeti bez (čega?) vode.
2. Igra riječi “Završi rečenicu”
- Gde možete naći vodu? (u rijeci, moru, okeanu, močvari)
U okeanu, voda je okeanska.
Voda u rijeci je riječna voda.
U moru je voda morska voda.
U močvari, voda je močvarna.
U moru je voda slana, ali u rijeci svježa, odnosno nije slana.
3. Hajde da pričamo o dobrobitima vode.
Zašto je ljudima potrebna voda? (odgovori djece)
Da li životinjama treba voda?
Gdje žive ribe?
Zašto je biljkama potrebna voda?
4. Pozivam vas u laboratorij da upoznate vodu i njena svojstva.
(Djeca stavljaju kecelje, ogrtače i idu za stolove)
Iskustvo br. 1
Djeca prelivaju vodu iz jedne čaše u drugu čašu.
Šta voda radi? Zašto?
zaključak: voda teče jer je tečna. To znači da je voda tečnost.
Iskustvo br. 2
Djeca njuškaju vodu. Kako ona miriše? Uporedite sa mirisom belog luka.
zaključak:Čista voda nema miris.
Iskustvo br. 3
Voda je čista i možete je probati. Kakav je okus vode? Voda bez ukusa.
Zaključak: Voda nema ukus.
Iskustvo br. 4
Ako u čašu stavimo šećer (sol). Kakav će biti ukus vode? Pokušati.
Gdje je nestala sol (šećer)? Sol (šećer) rastvoren u vodi, pa je voda slana (slatka).
Ako u vodu stavimo kiseli limun, kakvog će okusa voda?
Šta ako je ljuta paprika?
zaključak: sol i šećer se rastvaraju u vodi, ali čista voda nema ukus.
5. Igra na otvorenom “Kapljica i oblak”
Kapljice su letjele na zemlju, skakale i igrale se. Svi su se okupili
I tekle su u veselim potocima (držeći se za ruke formiraju potoke)
Potoci su se sreli i postali velika reka (povezana u jedan lanac).
Kapljice plutaju velikom rijekom i putuju. Tekla - rijeka je tekla i udarila
U veliki okean (djeca formiraju kolo i kreću se u krug).
Plivali smo i plivali u okeanu, a onda smo se sjetili da nam oblak govori da se vratimo kući. I baš tada je sunce izašlo, kapljice su postale svijetle (zgrčene kapljice se dižu i onda ispruže ruke prema gore). Isparili su pod zracima sunca i vratili se Teti Oblaku.
Iskustvo br. 5
Pogledaj boju vode? Sada ćemo vam dokazati da je voda providna. Uzmite kamenčić i stavite ga u vodu. Vidite li kamenčić? Uzmite četku sa bojom i umočite je u vodu. Koje je boje postala voda? Vidite li kamenčić?
Zaključak: čista voda bistra.
Trenutak iznenađenja je pojava poklona Snježne kraljice.
Iskustvo br. 6
- Šta je ovo? (led) Kakav led? (tvrdo, hladno)
Djeca uzimaju led u ruke.
- Šta se dešava sa ledom? U šta se to pretvara? Šta je salveta postala?
zaključak: Kada je hladna, voda se pretvara u led, a kada je topla, led se pretvara u vodu.
Iskustvo br. 7
- Imam veoma toplu vodu u šolji. Pokrio sam ga tanjirom. Sada da vidimo u šta se para pretvorila.
Djeca ispituju kapi vode na tanjuriću.
Zaključak: Vruća voda se pretvara u paru, a zatim ponovo u vodu.
Iskustvo br. 8
- Ti i ja volimo da duvamo mehuriće od sapunice. Sada ćemo ih napraviti. Morate dodati sapun u vodu i promiješati, duvati u cijev. Rezultat su bili mjehurići od sapunice. Kad izađemo napolje, povest ćemo ih sa sobom.
zaključak:Čak se i sapun otapa u vodi.
- Ovim je završen rad naše laboratorije.
Sažetak lekcije.
- Vi i ja smo potrošili... Šta? (eksperimenti)
- Saznali smo da je voda... (tečna), nema ukus, boju i miris. Prozirno je.
- Setili smo se kome treba voda? Svi ljudi, životinje i biljke trebaju vodu.
Napomene za srednju grupu.
Obrazovna oblast -spoznaja.
Vrsta dječje aktivnosti : kognitivni – istraživački, igrački, komunikativni.
Sekcija programa “Duga” Istraživanje svijeta.
Tema: “Vodena čarobnica”.
Sadržaj programa:1. Proširiti znanje o vodi, dati znanja o svojstvima vode.
2. Razvijati radoznalost i želju za sudjelovanjem u eksperimentima s vodom.
3. Uvesti dijagrame svojstava vode.
5. Naučite da donosite zaključke i zaključke na osnovu upotrebe dijagrama.
6.Razvijati vještine zapažanja.
7. Negujte interesovanje za neživu prirodu.
Aktiviranje rječnika: posuda, laboratorija, dijagram, svojstva vode (bezbojna, prozirna, čvrsta)
Pasivni rječnik: Ribnjak, izvor, istraživači, obojena, čvrsto i tečno stanje vode.
Materijali za lekciju: ogrtač, atribut oblaka na glavi, atributi kapi sa zagonetkama za svu decu, plava kofa, čaša mleka, čaša vode, dve kašike, čaše za svu decu, dekanter vode, boje i kistovi, razne posude, ćelija sa ledom, audio zapis, album “Voda”, dječji crteži, dijagrami, poslastice.
Pripremni radovi: zamrzavanje vode, niz aktivnosti i igara sa vodom, interakcija sa roditeljima.
Napredak lekcije.
Momci, stanite u krug, igrat ćemo igru “Suho – mokro”.
Ja ću izgovoriti riječ, ako je ova riječ povezana sa vodom, pljesnite rukama, ako nije povezana sa vodom, lupite nogom.
Riječi: lokva, kuća, ledenica, para, snijeg, jastuk, rijeka, bubanj, bara, izvor. Dobro urađeno!
Danas ćemo pričati o vodi i raditi eksperimente s vodom, kao pravi istraživači. Sada zatvori oči. (Stavio sam atribut oblaka na glavu).
Otvori oci.
Ja sam Čarobnica vode
Ja sam najvažniji na svijetu
Ja sam najčarobniji na svijetu
Ja sam potrebniji od bilo koga drugog na svijetu.
Došao sam sa iznenađenjem za tebe. Imam čarobnu kantu, au njoj su kapi sa zagonetkama. Želite li dobiti kap i pretvoriti se u njih? Zatim riješite zagonetke.
Zagonetke.
Ona raste naopako
Ne raste ljeti, već zimi,
Sunce ce je malo zagrejati,
Ona će plakati i teći. (sladulica)
2. Ribama je lako živjeti zimi, krov je čisto staklo. (led).
3. Bilo je meko, bijelo ćebe, sunce je grijalo, ćebe je počelo da teče. (Snijeg).
4. Ima puno vode, možete plivati, ali ne možete piti, gdje je ova voda? (U moru).
5. Ljeti trči, zimi spava, proljeće je došlo, opet trči. (rijeka)
Dobro urađeno! Sve zagonetke su riješene, u svakoj zagonetki je bila skrivena voda, jer su sve zagonetke vezane za vodu. Uzmite neke kapi. (Stavimo ga na glavu).
Ljudi, recite mi zašto je ljudima potrebna voda? (Pijte, kuvajte hranu, perite se, kupajte se, .... itd.)
A u vrtiću smo momciVolimo da se umivamo vodom.....
Zaigrajmo.Trenutak fizičkog vaspitanja
Moramo da se operemo!
Gdje je ovdje čista voda?
Otvorimo slavinu: - šššš!
Operi ruke: s-s-s!
Protrljaćemo vam obraze i vrat
I polićemo ga malo vode!
Momci, šta mislite? voda je živa? Voda, ovo nežive prirode. Mnogi živi organizmi žive u vodi:
Ko živi u vodi? Ribe, biljke, životinje...
Da li voda ima boju? -Pogledajte i uporedite. Ovo je voda, a ovo mlijeko.
Gdje možete vidjeti kašiku? Zaključak: voda bezbojan, providan.
Može li voda postati obojena?
Šta ako mu dodamo boju? Pokusajmo. Priđite stolovima. Uzmi četku. Uzmite boju i stavite je u vodu, lagano je promiješajte četkom.
-Šta si vidio? (Voda je obojena, prihvatio boju boje) I da ne zaboravite na to, pokazat ću vam dijagram sa bezbojna i obojena voda. (Prikaži dijagram).
Još jedan sa snaga vode, nema formu Gdje sipamo vodu, ona će poprimiti oblik te posude. U ovu posudu sipam vodu, a sada i u ovu. Šta se dešava? Voda poprima njihov obliksisatiDov, u koji ga sipamo. Šta će se desiti ako sipam vodu na sto? samo će se raširiti. Pogledajte dijagram koji pokazuje ovo svojstvo vode. (Prikaži dijagram)
Voda Takođe ima svojstvo dobijanja čvrstog stanja, odnosno smrzavanja i pretvaranja u led, a ako se led zagreje, on će se otopiti i pretvoriti u tečnost. Pogledajte ove komade leda, sjećate se, jučer smo iznijeli vodu na balkon, i šta se dogodilo s njom? (Zamrznut, pretvoren u led). Sada ostavite da odstoji na toplom mestu i vidite šta će se desiti sa ledom. Ovaj dijagram predstavlja hlađenje i otapanje vode. (Prikaži dijagram).
Alina je naučila pjesmu o snijegu i želi nam je pročitati .(Čitanje pesme)
I možeš to pokazati. Kako voda putuje?
Zaigrajmoigra "Oblak i kapljice".
Zamislite da sam ja Majka Tučka, a vi ste moja djeca – kapljice. Radi šta god kažem.
Kapljice, vrijeme je da krenete na put. Moramo zaliti sve oko nas. Kapljice su letele na zemlju, skakale su i skakale, i dosadilo im je da skaču jedan po jedan. Skupljali su se i tekli u male vesele potočiće (audio zapis) (deca se drže za ruke po dvoje, praveći potočiće. Potoci su se sastali i postali velika reka. (ujedinjeni u jedan lanac). Kapljice plove, putuju. Potekla, reka je tekla i završili u velikom okeanu (formirajući se u kolo) krećući se u krug.A onda su se sjetili da im je mama Tučka rekla da se vrate kući.A onda je sunce zagrijalo,kapljice su postale lagane i istezale se prema gore,isparile pod zracima sunca i vratio se mami Tučki.
Ljudi, sada sedite na prostirku, a ja ću vam pokazati gde se voda može sakriti. (Slideshow o vodi).
Alina i njena majka su napravile album o vodi... A djeca su pripremila i iznenađenje za vodu, oni i njihovi roditelji su crtali slike.
Danas smo igrali dobro, vježbali, naučili puno novih stvari.
- Kakva bi to voda mogla biti?????? Odgovore usklađujem sa dijagramima?
Voda je neophodna za život svih živih bića, voda ima mnoga svojstva, ona je pravi mađioničar.
Sljedeći put ću vam pričati o drugim svojstvima vode. A sada ću vas počastiti ukusnim kockicama leda. Pogledati ovdje. Šta je ovo? Kockice leda su se pretvorile u karamele! Ja sam prava čarobnica.
I. Obrazovni:
1. Razvijanje kognitivnog interesovanja djece za proces eksperimentiranja s tekućinama.
2. Razvijanje zapažanja kod djece, sposobnosti poređenja, analize, generalizacije, uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza i izvođenja zaključaka.
3. Identifikacija svojstava vode: voda je prozirna, tekuća; nema oblik, boju, miris; može biti toplo i hladno; može promijeniti boju; Neke tvari se otapaju u vodi i mogu promijeniti boju.
II. govor:
1. Aktiviranje i bogaćenje dječijeg rječnika kroz riječi: providno, neprozirno, mutno; lije, žubori, žubori, svjetluca, izlije; nečistoće, filteri, postrojenja za tretman; poplava, poplava, voda.
2. Razvoj govornog disanja.
3. Poboljšanje dijaloškog govora djece i govora zasnovanog na dokazima.
4. Nastavno upoznavanje sa različitim načinima tvorbe riječi (upotreba sufiksa, povezivanje samoglasnika).
5. Vježba u tvorbi srodnih riječi.
6. Kontinuirano razvijanje sposobnosti sastavljanja priče pomoću modela.
III. edukativni:
1. Obrazovanje djece da slušaju jedni druge i odrasle.
2. Podsticanje poštovanja prema vodi.
Oprema:
· Audio snimanje zvukova prirode.
· Igračka s kapljicama.
· Modeli svojstava vode.
Modeli tvorbe složenih riječi: vodopad, ronilac, vrtlog,
vodovodne cijevi.
· 2 umivaonika, šoljice, razne posude, merne kašike, boje, kesice čaja, kalijum permanganat, štapići za mešanje, tube za koktel, uljane krpe.
· Slideshow “visoka voda”, “poplava”, “voda” itd.
Napredak lekcije:
I.
Zvuči muzika kiše.
Vaspitačica: Ljudi, šta mislite ko nam je došao u posjetu? (kapljica)
Vaspitač: Ljudi, jedna kapljica nam je došla da razgovaramo o svojstvima vode.
Kapljica: Da bismo saznali svojstva vode, moramo provesti razne zanimljive eksperimente.
Na vašim stolovima su čaše (jedna prazna, druga sa vodom) prelijte vode iz jedne čaše u drugu. Šta voda radi? (teče) Zašto? (jer je tečna).
Kapljica: Da nije tečna, ne bi mogla da teče u rekama i potocima, ne bi tekla iz česme.
zaključak: Pošto je voda tečna, naziva se tečnost. Može da teče; ovo svojstvo vode naziva se tečnost. (Pozovite djecu da ponove riječi: tečnost - tečnost, teče - tečnost.)
Vaspitač: Ovaj simbol će značiti da voda teče i izlijeva se. (Model).
II.
- Mislite li da voda ima oblik? (odgovori djece)
- Kako se ovo može dokazati? (Učitelj sipa vodu u posude različitih oblika.)
zaključak: Voda nema oblik i poprima oblik posude u koju se sipa.(model.)
Vaspitač: Zatvorite oči. šta čuješ? A u potoku, kad voda brzo teče, kažemo da... šta radi? (Mrmlja).
Uzmite cjevčice, spustite ih u vodu i dunite u njih ispruženih usana prema naprijed, bez naduvavanja obraza. Kakav zvuk sada proizvodi voda? (Krguće.)
Vaspitač: Pomirišite vodu, kako ona miriše? (Bez mirisa). Iscijediću nekoliko kapi limunovog soka u jednu od tvojih čaša. Pomiriši vodu sada. Šta možete reći o njoj? Kako ona miriše?
zaključak: Voda nema miris(Model). Počinje da miriše na supstance koje su mu dodane (začinsko bilje, voće, meso).
III.
Kapljica: Ljudi, hajde da se igramo malo.
Igra: "Šta si vidio?" (pokažite slike kroz staklenu posudu, a djeca pogađaju šta je nacrtano).
Vaspitač: Šta mislite zašto su slike bile vidljive? (Voda je bistra). Kako ste pogodili? Dodajte zemlju u čistu vodu i promiješajte. Šta se promijenilo?
zaključak: To znači da je voda bistra. Ovaj simbol označava transparentnost.(model.) Ali kada nečistoće uđu u njega, postaje... šta? oblačno.
Gdje možete pronaći mutnu vodu u prirodi? (U močvarama, prljavim rijekama.) Zato se na takvim rijekama postavljaju posebni prečistači. Kako prečistimo vodu kod kuće? (Korišćenje kućnih filtera.)
Vaspitač: Ljudi, kako možete da bojite vodu? (Dodajte boju) Trik sa vodom za bojenje u tri šolje.
Šta se desilo? (Voda je postala obojena).
zaključak: Boja se polako i neravnomjerno otapa i mrlje vodu.
Vaspitač: Kako drugačije možete obojiti vodu? Kako misliš? (Dječije pretpostavke). Staviću vrećicu čaja u čašu vrele vode. Šta mislite da će se dogoditi? (Voda će postati obojena i dobićete listove čaja.)
zaključak: Listovi čaja se, kao i boja, polako i neravnomjerno otapaju u vodi i boje.(model.)
Vaspitač: Šta je na mom tanjiru? (Šećer, so.) Šta mislite da će se desiti ako ih stavite u vodu? (Otapa se, mjehurići zraka se dižu).
zaključak: Neke supstance se otapaju u vodi. (model.)
IV.
Vaspitač: Danas smo naučili mnogo o vodi. Razgovarajte o tome, koristite modele. (Dječja priča prema modelima).
V.
Vaspitač: Voda je izvor života na zemlji. Ljudima, biljkama, životinjama to treba. Često koristimo ovu riječ.
Riječi su kao domaće riječi, malo slične,
A ako ih stavite u red,
Poslušajte malo i razmislite o suštini -
Oni govore o istoj stvari.
Odaberite sljedeće riječi za riječ “voda”.
— Kakav transport? (Voda.)
Šta je sa junakom iz bajke? (voda)
Recimo s ljubavlju... (voda.)
Rijeka se izlila iz korita i poplavila grad, šta se dogodilo? …(poplava.)
U proleće reka poplavi... (velika voda, poplava.)
— Postoje složene riječi u kojima možete čuti i riječ „voda“:
Voda se okreće - voda...kapija,
Voda pada - voda...pada,
Penjanje u vodu - ronilac...penjac,
Voda obezbijeđena - voda... cijev,
Nosi vodu - vodu...kolica.
U budućnosti ćemo provoditi mnoge druge eksperimente i učiti o novim zanimljivim svojstvima vode.
Sažetak integrisanog časa o upoznavanju djece sa neživom prirodom u srednjoj grupi vrtića, tema: “Čudesne kapljice”
Ciljevi lekcije:
Razjasniti i proširiti znanje djece o vodi, njenim svojstvima i značaju za život i zdravlje.
Upoznati djecu s konceptom „kruženja vode u prirodi“, metodama prečišćavanja vode i sposobnošću vode da djeluje na dobrobit ljudi.
Unaprijediti vještine izvođenja eksperimenata i eksperimenata.
U aktivni rečnik za decu unesite sledeće reči: svež, ciklus, filter.
Razvijati vještine zapažanja, sposobnost postavljanja hipoteza i izvođenja zaključaka iz rezultata promatranja i provođenja eksperimenata.
Razvijati slušnu i vizuelnu pažnju, finu i grubu motoriku.
Upoznajte djecu sa pjesmama, zagonetkama i izrekama o vodi.
Formirajte svestan stav prema svom zdravlju.
Poboljšajte sposobnost ravnomjernog slikanja preko slike četkom.
Podstaknite radoznalost i poštovanje prema vodi.
Oprema:
Oblak pjene s kapljicama pričvršćenim za njega na užetu.
Globe.
Pozadinska slika „kruženje vode u prirodi“, slike silueta u boji sunca, kapljica, oblaka.
Bucket. Bokal.
Makaze.
Termos sa kipućom vodom. Ogledala.
Audio snimci i slike: “Potok”, “More”, “Vodopad”, “Kiša”, pozadinska muzika za crtanje i dinamička pauza.
Slike: “parobrod”, “hidroelektrana”, “ribarski čamac”.
Water Mill.
Posude sa vodom, pipete, kamenje, plastične kocke, posude sa peskom i zemljom.
Bojanke vode, četke, boce s vodom koje se ne prolijevaju.
Čaše vode, kašike, prazne tegle sa krpom umjesto poklopca.
Pripremni radovi:
Izlet do ugostiteljske jedinice, razgledanje filtera.
Provođenje eksperimenata „Hajde da saznamo kakva je voda“, „Agregatna stanja vode“, „Rastvorljivost supstanci u vodi“.
Čitanje bajke “Dva potoka”.
Crtanje "mokrom" tehnikom, crtanje pipetom "Rosa".
Posmatranje vode u prirodi (kiša, magla, snijeg, led, mraz, ledenica, lokve, more).
Pregled slika “Poplava”, “Grad”, “Pustinja” iz serije “Pričajmo djeci o prirodi”
Napredak lekcije:
Ljudi, danas imamo težak zadatak. Ponovo ćemo raditi u laboratoriji Pochemuchek. Očekuju nas zanimljiva iskustva i otkrića. Spreman si?
Igra pozdrava "Naše pametne glave"
Naše pametne glave
Oni će mnogo razmišljati, pametno.
Uši će slušati
Usta govore jasno.
Ručke će raditi
Noge gaze.
Leđa su ispravljena,
Smiješimo se jedno drugom.
Trenutak iznenađenja “Oblak sa kapljicama”
Zatvorite oči i pripremite se da upoznate glavnog lika naše lekcije u Laboratoriji Zašto. (Zvuči tiha muzika, unosi se oblak sa kapljicama.)
Trčanje niz planinu bez poteškoća,
Tutnji kao grom.
Po mraznom danu teško je -
Seci sekirom!
Zagrijte ga i idite u raj
Onda će poleteti.
Sada će nam ko odgovoriti:
Njeno ime je ... (voda).
Danas će se divne kapljice igrati sa nama, naučiti nas novim i zanimljivim stvarima. A ona djeca koja su posebno vrijedna i aktivna moći će odrezati divne kapljice i staviti ih u ovaj vrč.
1. Kapljica je štedljiva
Prva kap je štedljiva kap. Ona ti je donela ovaj predmet. (Pokaži globus). Da li ste upoznati sa ovim artiklom? Kako se zove? Ovo je globus - ovako izgleda naša planeta Zemlja, smanjena mnogo, mnogo puta.
Plava boja na globusu znači...šta? Voda. Mislite li da na našoj planeti ima puno vode? Puno. Hajde da okrenemo globus brzo i brzo. Čini se da je cijela planeta plava - prekrivena vodom. Zaista, na Zemlji ima puno vode. Ali skoro sve je u morima i okeanima, što znači kakvog je ukusa? Slano. Da li je slana voda u redu za piće? Ne, slana voda nije prikladna za piće.
Na našoj planeti nema puno slatke vode, ni slane. Postoje mjesta na zemlji gdje ljudima nedostaje svježa voda. Zato ga ne možete trošiti uzalud. Mora se čuvati svježa voda.
Sada ćemo otići u toalet i pripremiti sve za eksperiment „Štedi vodu“.
Eksperiment "Štedi vodu"
Djeca otvaraju slavinu za vodu, a zatim je ne zatvaraju do kraja.
Koliko vode teče iz slavine sada uzalud? Malo. Stavimo kantu ispod ove tanke mlaznice kapljica i vidimo koliko će se vode skupiti u kanti do kraja naše lekcije.
2. Scientist drop
Kapljica dva - naučna kapljica želi da vas upozna sa načinom na koji voda putuje.
Didaktička vježba "Kruga vode u prirodi"
Voda u naše domove ulazi kroz cijevi iz rijeka i jezera. Za šta koristimo vodu?
Za piće i kuvanje, peremo vodom, peremo u vodi, čistimo, zalivamo biljke. Treba li vam puno vode za ovo? Puno. Kako to da ljudi još uvijek nisu iskoristili svu vodu, zašto voda ne ponestaje? O tome će vam reći naučena kapljica.
Stavite slike ispred sebe. Uzmite kap i stavite je u rijeku.
Svaki dan sunce izlazi na nebo. Stavite sunce na sliku. Sunce zagrijava vodu u rijekama i morima. Voda se zagrijava.
Sipao sam zagrejanu vodu u ovu termosicu. Hajde da otvorimo poklopac i vidimo šta se dešava sa zagrejanom vodom.
Učitelj otvara termosicu i iz nje se diže para.
U šta se voda pretvara kada se zagrije? U par. Gde ide para? Gore.
Termos se zatvara.
Ovako se naša kapljica zagrijala i podigla u obliku pare. Pomerite kapljicu na nebo i stavite je na oblak.
Kapljica se ohladila na nebu. Jer što ste više od zemlje, to je vazduh hladniji.
Ponovo otvorimo termosicu i držimo ogledalo na pari koja izlazi iz nje. Hajde da se ohladimo. Pogledajte u šta se pretvorila para koja je udarila u ogledalo nakon što se ohladilo? U vodi.
Ovdje na slici, ohlađena kapljica je ponovo postala voda. Ali nije ona bila jedina koja je otišla u raj - sa njom je mnogo više njenih sestara kapljica. I oblak je postao jak kišni oblak. Pokrijte oblak oblacima. Ubrzo je iz oblaka počela da pada kiša, pri čemu je naša kapljica, zajedno sa svojim sestrama, pala na zemlju. Pomerite kapljicu na tlo.
Kapljice kiše padaju na tlo i slivaju se u rijeke i mora. Tako voda nastavlja svoj put. Ponovo počinje svoj put, zagrijava se i diže se u obliku pare. Ovaj put vode naziva se „kruženje vode u prirodi“. Okreće se u krug - ciklus. Ponovimo i pokušajmo zapamtiti ove riječi „kruženje vode u prirodi“.
3. Sondirajuća kapljica
Didaktička igra i gimnastika za oči "Pjesme vode"
Na oftalmološkim simulatorima ispod plafona u uglovima sobe nalaze se slike „Potok“, „More“, „Vodopad“, „Kiša“. Djeca slušaju audio zapise sa zvukom vode u potoku, mora, vodopada, kiše i, okrećući glavu, traže očima sliku koja odgovara zvucima.
Padajući sa velike visine,
Vodopad prijeteći huči
I razbijajući se o kamenje,
Diže se bijelom pjenom.
širok u širini,
duboko duboko,
Dan i noć
Udara se u obalu.
Potok teče uz planinske padine,
Ćaskam sam sa sobom
I u gustoj zelenoj travi
Sakriva svoj plavi rep.
Mokri šumicu, šumu i livadu,
Grad, kuća i sve okolo!
Oblaci i oblaci - on je vođa!
Kiša zaliva zemlju.
4. Kapljica je vredan radnik
Voda ne samo da vam daje piće i čisti. Voda može djelovati i biti korisna.
Voda je najširi i najudobniji put. Brodovi danju i noću plove bezbrojnim rijekama, okeanima i morima, prevozeći teške terete i putnike. (Prikaži sliku).
Voda ne samo da svima daje nešto za piće, već ih i hrani. Morima i okeanima plove danonoćno hiljade velikih i malih ribarskih brodova koji love ribu. (Prikaži sliku).
Gledanje vodenice
Djeca sipaju vodu u vodenicu i ispituju princip njenog rada.
Tako voda funkcionira u hidroelektranama - okreće velike turbine i pomaže u proizvodnji električne struje, zahvaljujući kojoj imamo svjetlo u našim domovima i pokrećemo električne uređaje.
(Prikaži sliku).
5. Radoznala kapljica
I ova kapljica je veoma interesantna. Ona želi da zna šta ti znaš o vodi.
- Kakva je to voda? Odaberi riječi koje odgovaraju na pitanje "kakva voda?" (Slano, svježe, toplo, hladno, čisto, prljavo, morsko, riječno, slatko, gazirano).
- U kom obliku dolazi voda? Tečni, čvrsti (snijeg, led, grad), plinoviti (para).
- Kakav je ukus vode? Voda nema ukus.
- Kako miriše voda? Voda nema miris.
- Koje je boje voda? Bezbojna, prozirna.
- Kakvog je oblika voda? Voda poprima oblik predmeta u koji se ulijeva.
6. Razigrana kapljica
Dinamička pauza "Oblak i kapljice"
Ja sam tvoja majka oblak
A ti si moje male kapljice,
Neka vam se oblak sprijatelji
I veseo vetar će se vitlati.
Ustani brzo u okrugli ples,
I ponovi sa mnom:
Šetaćemo srećni i nasmijati se!
Mahni rukama prema suncu i sagni se,
Zaliti biljke i dati životinjama nešto za piće!
Sami ćemo oprati zemlju i vratiti se majčinom oblaku.
7. Kap koja daje život
Postoji izreka: "Gdje ima vode, ima života." Svima je potrebna voda za život.
Kad pada kiša, naši zeleni prijatelji, drveće, piju i umivaju se. Životinje i ptice moraju piti i kupati se. Čovjek ne može živjeti bez vode.
Šta će se dogoditi s našim sobnim biljkama ako ih prestanemo zalijevati? Oni će uvenuti i umrijeti. Kakva će biti naša grupna soba ako nemamo vode za čišćenje poda? Soba će postati prljava. Šta ako prestanemo da peremo ruke? Možemo se razboljeti od prljavih ruku. A ako čovjek ne pije, neće moći bez vode više od tri dana.
Nema pranja, nema pića bez vode.
List ne može procvjetati bez vode.
Ptice, životinje i ljudi ne mogu živjeti bez vode.
I zato je svima uvijek svuda potrebna voda!
Sjećate li se izreke? “Gdje ima vode, ima i života!”
8. Istraživač kapljica
A ova kap vas poziva da istražite kako vodu apsorbiraju različite tvari.
Od djece se traži da pipetom ispuste vodu na kamen, na posudu s pijeskom i zemljom ili plastičnu kocku, zatim prouče rezultate i izvuku zaključak koje tvari upijaju vodu, a koje ne.
9. Malo uredno
Filteri za praćenje
Nažalost, u cijevima koje dovode vodu voda nije baš čista. Ali ljudi su smislili kako da prečiste vodu. Sjećate se našeg izleta u kuhinju, kako se tamo pročišćava voda? Korištenje velikih filtera. Koliko ste filtera vidjeli u kuhinji? Tri filtera - prvo voda ulazi u prvi filter i tu se prečišćava, zatim se ponovo prečišćava u drugom filteru, ponovo se prečišćava u trećem filteru i tek nakon toga ulazi u posude.
Ima li mnogo djece i odraslih u našem vrtiću? Puno. Koliko vode svima treba? Treba puno vode. Dakle, koje su veličine filteri u kuhinji? U našem vrtiću ima mnogo djece, potrebno im je puno vode, pa su filteri u kuhinji veliki.
Imate li filtere kod kuće? Mnogi od vas kod kuće imaju manje filtere. Evo ovih, na primjer. (Pokazuje filter vrča). Mnogo je manje ljudi u porodici nego u vrtiću. Evo manjih filtera. Voda ulazi u ovaj bokal, prolazi kroz ovu posudu sa filterima i izlazi prečišćena. I sva prljavština ostaje u ovoj posudi. Kada se zaprlja, zamjenjuje se novim, čistim.
Iskusite "filtraciju vode"
Sada ćemo pokušati sami pročistiti vodu pomoću filtera.
Dodajte pijesak u čašu vode i promiješajte. Šta je voda postala? Voda se zamutila. Pokušajmo pročistiti vodu najjednostavnijim filterom - krpom. Zamućenu vodu sipajte u praznu teglu kroz krpu. Kakva je voda ušla u čašu? Čisto, nije mutno, ali providno.
Zaključak: pijesak je ostao na tkanini, a voda pročišćena iz njega dospjela je u čašu. Tkanina je postala filter za pročišćavanje zamućene, kontaminirane vode.
10. Kapljica umjetnika
Već ste slikali akvarelima - vodenom bojom, ili slikali tehnikom “mokro na mokro”. A danas ćete crtati bez boje - običnom vodom slikaćete magične slike. I magične su jer se boje od obične vode.
Slikanje vodom
Djeca farbaju vodenu boju mokrim kistom.
A sada nas štedljiva kapljica podsjeća da je vrijeme da vidimo koliko vode ima u kanti? Gledajte, cijela kofa vode je sakupljena od malih kapljica. Toliko bi vode bilo potrošeno.
Naravno, ova voda neće propasti u kanti. Za šta se može koristiti? Ponuda. Za zalijevanje sobnih biljaka dajte dadilji za čišćenje ili pranje suđa, koristite za crtanje.
Čarobne kapljice se skupljaju u rekama,
Oni pokušavaju da daju vodu celoj Majci Zemlji.
Svima je potrebna voda - i pticama i vlatima trave,
Životinje šetaju stazama do pojila.
A maloj djeci je voda potrebna više nego bilo kome drugom -
Uz nju rastemo, s njom postajemo zdraviji.
Sada znamo kako da štedimo vodu -
Jednostavno neće teći iz slavine!
Imamo vodoinstalatera, on uvek gleda,
Tako da ta divna voda nigdje ne kaplje.
Štedi vodu, štedi vodu!
Degustacija čiste vode
Dok su djeca gledala u kantu tekuće vode, bokal sa kapljicama zamijenjen je za bokal sa čistom pijaćom vodom. Djeca se podstiču da piju vodu.
Ciljevi i zadaci:
Obrazovna oblast: " spoznaja »
Objediniti ideje o svojstvima vode, njenoj upotrebi, namjeni i potrebi.
Objediniti ideje o izvorima zagađenja voda i njegovim posljedicama.
Razviti sposobnost razmišljanja, analiziranja i donošenja zaključaka.
Naučite djecu da pronađu pozitivno i negativno u jednom konceptu.
Ovladavanje eksperimentisanjem: razvijanje kognitivne aktivnosti.
Usaditi djeci želju da čuvaju i štite svijet oko sebe, da vide njegovu ljepotu.
Obrazovna oblast: " komunikacija »
Nastavite da razvijate govor, aktivirajte reči: prozirne, bezukusne, bezbojne, tvrde, klizave, poput stakla, isparljive, gasovite.
Promovirajte razvoj mišljenja i radoznalosti
Materijal: komadi leda prema broju dece, tanjiri, alkoholna lampa, šibice.
Pripremni radovi: Razgovor sa djecom o značenju i svojstvima vode, gledanje ilustracija, posmatranje u šetnji, čitanje i pamćenje pjesama, zagonetki, provođenje individualnih eksperimenata s vodom.
Na času smo koristili igrive i eksperimentalne vrste dječjih aktivnosti.
Napredak lekcije.
1 dio. Zvuci muzike (šum talasa, šum potoka).
edukator: Danas želim da vam kažem zagonetku, slušajte pažljivo.
Ja sam i oblak i magla,
I potok i okean,
I letim i trčim,
I mogu biti staklo.
Odgovori djece: Ovo je zagonetka o vodi.
edukator: Gdje se srećemo s vodom?
Odgovori djece: U rijeci ima vode, voda teče iz grane, kiša, pahulje, more, ledenica, rosa, oblak, magla, led itd.
edukator:Čemu služi voda?
Odgovori djece: Perite, perite, kuhajte, zalijevajte biljke, plivajte u rijeci, perite podove, pijte itd.
edukator: Bravo, istina je to što kažeš. Ko zna pesme o vodi?
Djeca čitaju poeziju:
"Squish - squelch."
Mljackati-mljackati rukama,
Lavor je pun sapuna.
Ne diraj, Mashenka,
Oči sa sapunom.
I voda žubori,
A voda se pjeni.
Mašenka će se oprati,
Češlja se i oblači se.
S. Kaputikyan.
oprala sam ruke ispod slavine,
I zaboravio sam da operem lice.
Trezor me je video,
Zarežao je: "Kakva šteta!"
G. Ladonshchikov.
"Nemojte me sprečavati da radim."
Ne sprečavajte me da radim!
Doneću malo vode.
I bunarsku vodu
Naravno, počastiću svakoga.
pij, pij,
Nemoj da ti bude žao!
Da li želite
Sipajte u posudu za zalivanje -
Zalijte baštu
I on pije vodu!
E. Blaginina.
edukator: Ljudi, šta mislite šta će biti bez vode?
Odgovori djece: Sve će okolo biti prljavo, nećemo moći piti, biljke, ribe, životinje će umrijeti, ljudi neće moći živjeti itd.
edukator: Pa kažete da je bez vode jako loše. Ovo je tačno. Da li je voda uvek zdrava?
Odgovori djece: Jaka kiša je loša. Nezgodno je hodati kroz lokve, noge vam se smoče, a automobili se mogu poprskati.
Oluja je loša. Brodovi mogu potonuti i ljudi mogu umrijeti.
Pijenje puno vode može izazvati bol u stomaku.
Pretjerano zalijevanje biljaka je također loše, one će umrijeti.
edukator: Tako je, momci. Mnogo ste pričali o vodi. Voda je neophodna svima na zemlji: ljudima, životinjama, biljkama, pa čak i bubama. Hajde da pokažemo zašto je bubama potrebna voda.
Minut fizičkog vaspitanja: Buba se probudila ispod lista,
Protegnuo se i ohrabrio.
Stomak, nos, oči, brkovi
Opran sa kapljicom rose.
Dio 2. edukator: E sad, momci, recite mi kakva je voda?
Odgovori djece: Tečno, mokro, bez ukusa, bez mirisa, providno.
edukator: U redu. I želim da vam kažem da se ispostavlja da je voda mađioničar. Voda, osim što je tečna, može biti i čvrsta - ovo je led i isparljiva, gasovita - ovo je para.
Kada se voda zamrzne, pretvara se u led. (Učitelj dijeli komade leda djeci.) Hoćete li dodirnuti led i reći nam kakav je?
Odgovori djece: Hladan, tvrd, gladak, klizav, nalik staklu.
Vaspitač: A ako zagrejete led, on će se ponovo pretvoriti u vodu, a kada voda proključa, pretvoriće se u paru.
iskustvo: zagrijavanje komada leda na vodu i paru.
Zaključak: To znači da kada se voda jako zagrije, ona se pretvara u paru.
edukator:Čini mi se, momci, da izvanredni ljudi žive u vodi, pari i komadu leda.
U vodi, čovječuljci stoje jedan pored drugog.
U komadu leda - čvrsto držite ruke.
Kada su upareni, stalno se kreću.
Hajde da se igramo sa ovim malim ljudima.
Igra zagrevanja (uz pratnju muzike - zvuk vode). Djeca, na znak učitelja, prikazuju ljude iz vode, leda i pare.
dio 3. edukator: Upravo ste puno pričali o vodi, njenim svojstvima i stanju. Hajdemo sada da zagonemo o tome!
Djeca postavljaju zagonetke:
Veoma dobroćudan
Ja sam mekan, poslušan.
Ali kada hocu,
Čak ću istrošiti kamen. (Voda).
Trčim kao uz stepenice,
Zvonjenje na kamenčićima.
Iz daleka pesmom
Prepoznat ćeš me. (Rijeka).
Bijela kao kreda
Došao sa neba.
Prezimio sam
Potrčao je u zemlju. (Snijeg).
bježim do mamine rijeke,
I ne mogu da ćutim.
ja sam njen rođeni sin,
I rođen je u proleće. (Creek).
Ja uvek padam ujutru
Ni kap kiše, ni zvijezda.
I blistam u čičku
Po rubovima i livadama. (Rosa).
Živi u morima i rijekama,
Ali često leti preko neba.
Kako će joj dosaditi letenje?
Ponovo pada na zemlju. (Voda).
Ne gori u vatri
I ne utapa se u vodi. (led).
Ona raste naopako
Ne raste ljeti, već zimi.
Ali sunce će je ispeći,
Ona će zaplakati i pobjeći. (Icicle).
Zvezda se okrenula
Ima malo u vazduhu
Sjeo i otopio se
Na mom dlanu. (Pahulja).
edukator: Odlično! Koliko zagonetki znate o vodi? Pa, pošto je svakom živom biću na zemlji toliko potrebna, jednostavno mu je potrebna voda. Da, ne samo voda, već čista, prozirna. Šta mislite da bi trebalo učiniti da se voda uštedi?
Odgovori djece: Zatvorite slavinu na vrijeme, ne trošite previše, nemojte sami bacati smeće u rijeku, niti zabranjivati drugima.
edukator: Sve je tačno! Ovo je rekao jedan dečji pisac o vodi
Korney Chukovsky:
hajde da se operemo, prskamo,
Plivaj, roni, prevrni se.
U kadi, u koritu, u kadi,
U rijeci, u potoku, u okeanu.
I u kadi, iu kupatilu,
Bilo kada i bilo gdje -
Vječna slava vodi!