OGBOU "Šatski kadetski internat"
likovne umjetnosti u 5. razredu
Pripremljeno i sprovedeno
Markushova T.E.
Nastavnik likovnog
Target: Upoznavanje učenika sa ruskom narodnom nošnjom, sa njenim elementima; pokazati značenje simbolike i boje u odjeći.
Zadaci:
Tutorial: Formiranje znanja i ideja o glavnim elementima ruske nošnje, njenoj umjetničkoj vrijednosti. Podučavanje vizuelne pismenosti, formiranje veština za izradu skica grafičkim materijalom.
u razvoju: Učvršćivanje znanja o uslovno simboličkom jeziku narodne umjetnosti: znaci i simboli kao mitopoetski prikaz čovjeka o svijetu. Razvoj kreativnog mišljenja kod djece.
edukativni: Podizanje poštovanja prema ruskoj kulturi, formiranje interesovanja za narodnu umjetnost.
Vrsta lekcije: kombinovano - lekcija proučavanja novog materijala sa elementima problematične lekcije i lekcija formiranja vještina i sposobnosti.
Oprema:
Za studente: blok za crtanje, olovka, gumica, olovke u boji, flomasteri.
Za nastavnika: lutke u nošnji, prezentacija, kartice sa nazivima elemenata kostima, ruska narodna muzika.
Plan lekcije:
organizacioni dio.
Uvodni govor na temu.
Izjava umjetničkog zadatka.
Praktična implementacija zadatka.
Rezimirajući.
Kurs nastave.
1 lekcija.
Organiziranje vremena.
Dobar dan momci!
Molim vas da provjerite koliko je vaše radno mjesto organizovano.
Danas ćemo ići na lekciju-ekskurziju u muzej.
Ali na pitanje čemu je bila posvećena ekspozicija našeg virtuelnog muzeja, kažete mi na kraju lekcije, složio se?
2. Aktuelizacija osnovnih znanja i vještina.
Poslušajte ove redove:
Majica, crveni sarafan
i svetao svečani kaftan.
Sve ovo je deo naše zemlje,
na koje smo tako ponosni!
Šta mislite o čemu govori ova pjesma? (narodna nošnja)
Gdje i zašto su ljudi nosili odjeću?
3. Definisanje teme i ciljeva časa.
Šta mislite o čemu će lekcija biti?
Šta biste danas željeli naučiti na lekciji o ruskoj nošnji?
Dakle, ko će pokušati da formuliše temu lekcije?
Na osnovu teme formulišemo ciljeve lekcije:
Hajde da se upoznamo…
Naučite razlikovati...
Naučimo kako koristiti...
4. Iskaz obrazovnog problema.
- Znate li kakav je kostim možda nosila vaša pra-prabaka?
Kako su izgledale narodne nošnje, kako i zašto su bile ukrašene?
Sve u nošnji podsjeća na ljepotu rodnog kraja. Nekoliko stoljeća, u različitim dijelovima ruske zemlje, razvijale su se vlastite karakteristične osobine u odjeći, a ljudi su se strogo pridržavali lokalnih tradicija.
Znate li od kojih elemenata se sastoji narodna nošnja, koju tajnu čuva njen elegantni uzorak? Šta trebate učiniti da saznate o tome?
5. Proučavanje novog gradiva.
Mi, Rusi, ruska nošnja
istoriju je veoma korisno znati!
Kostim o ljudima pozvaće vas na razmišljanje
o životu, more može reći.
U sebi nećemo postati neznalice,
Hajdemo polako kroz izložbu,
Razmotrite drevnu rusku odjeću:
Nije li jednostavno i dobro!
(Prikazuje 2 fotografije ruske ženske nošnje)
“Sreću se po odeći...”
Ova poznata izreka došla je iz dubine vekova. Tada je našim precima bilo dovoljno da jednom pogledaju odeću nekog stranca da bi shvatili iz kog je mesta, kakvom je plemenu pripadao, kakav je bio društveni status, godine, da li je oženjen itd. .
Najviše su se razlikovale nošnje sjevernih i južnih provincija, a o njima ćemo danas.
Osnova ženske narodne nošnje bila je košulja. "Košulja" - od drevnog slavenskog "rub" - komad tkanine.
- Hajde da razmislimo o ukrasu na košulji, da li smo ga već negde sreli?
-Kakvu ulogu je imao vez na košulji?
Koje su boje prevladavale u narodnom ornamentu?
- Kakav je njihov značaj?
Svoju košulju nisu prodavali: vjerovalo se da ćete u isto vrijeme prodati svoju sreću. U Rusiji nikada nisu hodali s pojasom, a prva “odjeća” koju je novorođenče dobilo bio je upravo pojas.
Meke glatke linije sarafana učinile su da žena izgleda kao labud. Nije slučajno da se u narodnim pjesmama i bajkama žena zvala labud. Za praznike su sarafani šivani od svile, sjajnog brokata i obojene guste tkanine, ukrašene šarenom prugom, pletenicom, šarenim dugmadima i vezom.
Na sjeveru su sarafani često bili dopunjeni odjećom koja otvara grudi - epanečkom, a po hladnom vremenu na sarafan su stavljali grijač za tuširanje dugih rukava.
Sarafan je nužno bio opasan pojasom, a djevojke su na njemu nosile džepove koji se mogu skinuti - "gurmani"
-Šta misliš da je tamo bilo?
Na jugu Rusije, umjesto sarafana, preko košulje su nosili ponevu, domaću kariranu suknju od vune koju su obavijali, ojačavajući u struku pojasom. Poneva je također bila obložena vrpcama i pletenicom. Preko košulje ponevi su stavljali kecelju, koja se zvala "veo", "zavjesa", "zapon". Na praznicima se preko poneva nosila bogato ukrašena odjeća - čačka ili šušpan od elegantne tkanine, ukrašene vezom.
Svečanu nošnju upotpunila je i kapa za glavu.
-Koje ruske frizure za glavu već znate?
-Da li postoji razlika između ženskog i ženskog pokrivala za glavu?
Ogrlica je igrala veliku ulogu u ženskoj nošnji. Može se koristiti za određivanje starosti vlasnika.
Djevojke su nosile trake za glavu, krune, korune, koje su se zakopčavale pozadi, ostavljajući pletenicu ili raspuštenu kosu otvorenu.
Crvena devojka dolazi
Kao pauk lebdi
Ona nosi plavu haljinu
grimizna traka u pletenici,
Pero na glavi.
Najčešći tip svečane frizure za glavu za žene bio je kokošnik - gusta čvrsta kapa ukrašena slatkovodnim biserima, zlatnim i srebrnim nitima.
U južnim krajevima kokošnik se zvao drugačije: kika, patka, peta. Oblik kokošnika je također bio raznolik.
Muški kostim je bio manje zamršen. Bila je to kombinacija košulje i luka.
Njegova osnova je bila košulja-kosovorotka. Šiven je od bijele, plave ili crvene tkanine. Ukrašena vezom.
Stare ruske luke sašivene su od dvije ravne ploče sa umetkom između njih. Na pojasu su bili pričvršćeni uz pomoć gašnika. Lukovi nisu bili široki, bili su uvučeni u čizme ili onuchi. Poput košulja, lukovi su kasnije mogli biti niži i gornji. Donji portovi su bili od tanjeg materijala (platno, svila), a gornji od gušćeg materijala (platno).
Fizminutka.
Jesi li umoran?
Pa, onda su svi zajedno ustali.
6. Kreativna praktična aktivnost učenika.
Danas vas pozivam da djelujete kao modni dizajneri i kreirate skicu ruskog kostima za lutke. Ali prvo moramo nacrtati model lutke: žensku ili mušku figuru.
(Učenici rade individualno. Individualno biraju materijale za rad.)
7. Rezultat lekcije, refleksija.
Pa u koji smo muzej putovali? (etnografski) i naša izložbena sala je posvećena toj temi (narodna svečana nošnja)
odraz:
bilo mi je zanimljivo…
iznenadilo me...
bilo mi je tesko...
htio sam…
2 lekcija.
Organiziranje vremena.
a) Provjera spremnosti učenika za čas.
B) Mobilizirajući početak časa.
Na tabli: 1 2 3 4 5
Na tabli sam napisao brojeve od 1 do 5. Imamo li čas matematike? Zašto sam ih zapisao?
Danas će svako od vas pokušati ocijeniti svoj rad u bodovima. Zaista želim da vaši rezultati budu bliže -5.
Nasmiješite se jedni drugima i dobro raspoloženi krenite na posao.
2. Aktuelizacija osnovnih znanja i vještina.
Volite li rješavati zagonetke?
Zatim se igrajmo i prisjetimo se od kojih elemenata se sastojala ruska narodna svečana nošnja.
1. Stavili su me na tijelo,
Svi me u Rusiji znaju.
Nisam tema, nisam šešir
pogodio -
I(košulja)
2.Volio tu i tamo
jarko crvene (srafan)
3.Ja ću nositi kariranu suknju.
Volim mnogo( poneva)
4.Sjedim na glavi i već znam sve o tebi.
Ne započinjem svađu sa tobom.
Tako sam i mislio (farba za glavu)
5.Momci imaju više od jednog svog udobnog (omiljenog) (pantalone)
Reci mi, zašto učimo narodnu nošnju? ( Da poznajete tradiciju svog naroda) .
A u savremenom životu to znanje možemo iskoristiti i gdje? ( Na osnovu narodne nošnje izgrađena je moderna nošnja, au folklornim ansamblima umjetnici su odjeveni u narodnu odjeću).
Narodna nošnja je obilježje svakog naroda, upravo se u narodnoj nošnji uvijek i svuda susreću dragi gosti drugih zemalja i naroda.
Učenje novog gradiva.
Žena u ruskoj narodnoj nošnji je cvijet. Ruska ženska nošnja je višeslojna, sa mnogo detalja.
Ryazan nošnja je bila možda najsjajnija u južnim provincijama. U provinciji Rjazan odavno je običaj: svako selo je nova nošnja! Kostim, koji su kreirale majstorice iz Rjazana, višeslojan je i šaren. Obilje crvene je ublaženo žutom, oplemenjeno horizontalnim vezom, a jarko zelene vrpce i veličanstvena Mihajlovska čipka dodaju eleganciju kostimu.
Sastojao se od košulje, poneva, kecelje-zapona i kičke. Ženska košulja je bila duža od muške, porub joj je padao skoro do stopala. Kako košulja ne bi ometala hodanje, u struku se podizala pojasom, tako da je gornji dio odjeće visio preko nje. Kragna, rukavi i porub bili su ukrašeni bogatim vezom.
Preko košulje su se nosile ponjeve - najstarije suknje od domaće vunene tkanine. Tkanina za ponija može biti prugasta ili karirana, u različitim bojama.
Važan dio ženske nošnje bio je pokrivač za glavu - svraka, kička, rogovi.
Posebnost rjazanske nošnje je posebna vrsta gornje odjeće koja se nosi preko košulje - "nas" od vunene domaće tkanine hipotekarnog tkanja sa utkanim geometrijskim uzorcima plodnosti. Crvena ljuljačka "shushpan" - vrsta ove odjeće.
U okrugu Shatsky u Rjazanskoj oblasti, nošnja se sastojala od košulje, sarafana, poneva, drške i šušpana.
Do sredine 19. stoljeća u okrugu Shatsk postojao je otvoreni sarafan u obliku klina. Narod je takav sarafan zvao - "klinike", "sukman",
"kineski". Sašili su sarafan od 3 ravna panela i kosih klinova između njih.
U drugoj polovini 19. vijeka, sarafan sa kosim klinom zamijenjen je "ravnim sarafanom" (ravnim, Moskva) - sašivenim od 4-6 panela, sastavljenih u gornjem dijelu za oblaganje, s naramenicama. Preko košulje se nosio sarafan. Košulja je bila sa poliksom - sa pravougaonim ili trapezoidnim umetcima.
Poneva se sastojala od četiri panela: tri od vunene ili poluvunene tkanine) bile su sašivene, gornji rub je bio skupljen na amortizeru, a četvrti panel (laka nevunena tkanina) - "šav" - povezivao je tri glavna . Takva poneva se zvala "gluva".
Oglavlje - odjeća za gluva ramena šivana je od bijelog platna, ili od domaćeg platna. U regiji Shatsk zvali su ga - "nasovčik", "bib".
Još jednom se divite narodnim nošnjama. Šta mislite da mu daje izuzetnu lepotu? ( Odjeća je izvezena)
Vez je ne samo da je nošnju činio ljepšom i bogatijom, već je imao i drugačije značenje.
Koji ornament i koje boje su korišteni za vez? Koju je funkciju imao vez? (Odgovori učenika)
Fizminutka.
Jesi li umoran?
Pa, onda su svi zajedno ustali.
Zamislite da ste na modnoj pisti i pokažite nove narodne nošnje savremenih dizajnera.
Ispravili su ramena, povukli stomak i lagano krenuli naprijed, a zatim nazad, okrenuli se, nasmiješili se, naklonili, sjeli. Dobro urađeno!
4. Kreativna praktična aktivnost učenika.
Momci, pa ste naučili kakva je bila nacionalna odjeća naših predaka. Morate dovršiti skice kostima po vašem izboru. To mogu biti i moderni stilizirani ansambli s elementima narodne nošnje, i ruska narodna svečana nošnja s vlastitom ukrasnom amajlijom. Danas ćemo raditi u grupama.. Svaka grupa će obaviti svoj zadatak: prva grupa je južni komplet odjeće, druga je sjeverna, treća grupa ukrašava muško odijelo.
Kada radite, koristite šablone ljudskih figura koje ste napravili u prošloj lekciji.
Kojim redosledom ćemo raditi?
Faze rada:
nacrtati model lutke (na 1 lekciji)
izaberite odelo
izgraditi cjelokupni oblik kostima;
označiti mjesta ukrasa i ornamenata;
odrediti boju (boju) kostima;
rad u boji.
Kao što su ruske majstorice tkale, prele, vezle uz melodične zvuke ruskih narodnih pesama, tako ćemo i mi pokušati da radimo uz muziku. (Delo se izvodi uz narodnu muziku sa elementima moderne obrade. Grupa Ivan Kupala, kompozicija Kostroma, Koljada, Pčele)
5. Rezultat lekcije. Refleksija.
Ljudi, znate li da je stvaranje svih ljudi na svijetu briljantno. Niko nikada neće moći da razume i reflektuje u svom radu sadržaj naše lekcije na isti način kao vi. I tako je sav tvoj rad vrijedan divljenja. Odnesite ih na ploču. Sada ćemo organizovati izložbu. Još jednom, hajde da se divimo raznolikosti modela ruskih kostimskih ansambala. Pogledajte koliko je budućih takmičara Yudashkin i Zaitsev u našem timu.
Nudi da ocijeni njihov rad u lekciji po sistemu od 5 bodova i označi to brojem na neradnoj strani albuma.
Sinopsis likovnog časa za mlađe učenike na temu "Ljepota narodne nošnje"
Razvoj je namijenjen nastavnicima likovne kulture i nastavnicima osnovnih škola, uzrast djece je od 7 do 17 godina.
Cilj: Naoružavanje poznavanjem narodnih nošnji.
Zadaci:
- upoznati učenike sa odlikama ruske svečane nošnje, sa raznovrsnošću i sveprisutnošću narodne nošnje kao simbola naroda, zemlje;
- konsolidirati vještine stvaranja umjetničke slike u dekorativnoj kompoziciji, ovladavanje grafičkim materijalima, tehnikama primjene; ojačati interdisciplinarne veze (književnost, istorija, geografija);
- razvoj nacionalne samosvesti, povećanje samopoštovanja.
Tokom nastave
1. Motivacija za aktivnosti učenja (2 min)
Zdravo momci. (Aneks 6)
Moto lekcije je "Čuvajte ponovo svoju odjeću i častite od malih nogu."
Kako razumete značenje poslovice? (Razmišljaju, izražavaju svoje mišljenje. Shvataju važnost izbjegavanja djela koja vrijeđaju, prije svega, njihovo vlastito dostojanstvo. Prisustvo časti je garancija visokog morala i integriteta pojedinca.)
2. Samoopredjeljenje za aktivnost. (4 min)
Na zidu su pričvršćene dvije ploče (Prilog 3). Prvi kaže da imam svoju narodnu nošnju. Drugi kaže da nemam narodnu nošnju.
- Ustanite, molim vas, pomerite stolice, idite na natpis koji vam trenutno odgovara.
- Podigni ruku, nađi partnera iz drugog ugla.
Prvi govori onaj sa tamnijom kosom.
Postavljajte sugestivna pitanja svom partneru, nemojte mu oduzimati vrijeme.
Vrijeme prvog učesnika (30 sekundi). Vrijeme drugog učesnika (30 sekundi).
Vrijeme je isteklo. Hvala svom partneru. Sjednite molim vas.
Gleb, šta je rekao tvoj partner? Alia, šta je rekao tvoj partner?
(Izvedite vježbe "Coners", "Mix-grašak-shea." Podijelite informacije.
Studenti su sposobni samostalno savladati nova znanja i vještine. Shvate da svako treba da ima svoju narodnu nošnju kako bi je obukao za praznik, na bini. Znaju da slušaju jedni druge, postavljaju sugestivna pitanja, zahvaljuju jedni drugima. Pažljivo i pristojno se ophodite prema partneru.)
3. Faza aktualizacije i probno obrazovno djelovanje (1 min)
- Šta mislite, koja je tema lekcije? Šta je cilj moje lekcije? Šta je tvoj cilj?
(Izrazite svoje mišljenje.
Formulirajte temu lekcije, cilj (zadatak učenja) uz pomoć nastavnika (Regulatorni UUD)
Dokaži, model. (kognitivni UUD)
Formulirajte kognitivni cilj uz pomoć učitelja (Cognitive UUD)
Posjedovati vještine kritičkog mišljenja, razmišljati o prisutnosti skrivenih ciljeva sagovornika.)
4. Otkrivanje novih znanja (20 min) (Prilozi 1, 4, 5, 7).
Učitelj daje informacije o narodnim nošnjama, uzimajući u obzir nacionalnost djece.
Student je osposobljen da primeni stečeno znanje u kreiranju kostima.
Učenik ima razvijen nacionalni identitet, tolerantan je.
5. Izgradnja izlaza iz poteškoća. (3 min)
- Uglavnom, narodne nošnje su bile višeslojne, imale su elegantne kape za glavu. Šta mislite kako bi ljudi mogli raditi u svečanim kostimima? Da li je zgodno?
Učenici nagađaju ili se dovode do ideje da su postojale svakodnevne, svečane, svadbene nošnje.
Dajte dokaz. (kognitivni UUD)
6. Samostalan rad na temu časa. Primena novih znanja. (12 min)
Napravite skicu ruske narodne nošnje, po mogućnosti par - muško i žensko. Prilikom crtanja ljudske figure možete koristiti papirnate lutke, šablone silueta koje je napravio učitelj.
Brojke bi trebale biti velike, gotovo cijeli list (A4, A3), smještene u sredini lista, postavljene okomito.
U ovoj lekciji određuje se shema boja kostima. (Aneks 2)
Razvijaju se individualne kreativne sposobnosti učenika, formira se postojano interesovanje za kreativnu aktivnost.
Pratite i ispravite rezultate performansi.
7. Odraz obrazovne aktivnosti. Sumiranje lekcije.
Ekspres pogled na završene radove.
- Da li biste voleli da nosite nošnju u nacionalnim tradicijama? Gdje biste otišli u takvom odijelu?
Evaluacija. samoprocjena
Zadaća.
Završiti rad na skici narodne nošnje. Aneks 1. Narodna muzika (ruska, tatarska, čuvaška, tadžički, baškirska) koja predstavlja sve nacionalnosti učenika u razredu.
Dodatak 2 Lutke od papira, šabloni silueta.
Dodatak 3.
Znakovi pričvršćeni na zid
1. Imam narodnu nošnju.
2. Nemam narodnu nošnju.
Dodatak 4 Slajdovi i reprodukcije slika: V. Vasnjecov "Aljonuška", "Tri princeze podzemnog sveta", "Ivan Carevič na sivom vuku", "Bogatyrs", M. Vrubel "Princeza labud", I. Bilibin "Vologda devojka u svečanu haljinu".
Dodatak 5
Fotogalerija sa odjevnim kombinacijama različitih naroda svijeta.
Tadžikistanska nacionalna nošnja.
Tatarska nacionalna nošnja.
Baškirska nacionalna nošnja.
Čuvaška nacionalna nošnja.
Ruska ležerna odeća.
Gruzijska nacionalna odjeća.
Nacionalna odjeća naroda Indije.
Nacionalna kineska nošnja.
Dodatak 6
Natpis "Čuvajte svoju odjeću ponovo, a čast - od malih nogu."
Dodatak 7
Narodna nošnja je odraz kulture, istorije, tradicije, pa i načina života ljudi. Predlažem da napravimo kratko putovanje i naučimo više o narodnim nošnjama naroda svijeta. Naš svijet je naseljen ogromnim brojem naroda koji imaju svoje narodne nošnje. Znamo za mnoge od njih, ali nikada nismo čuli za druge, na primjer, plemena. Ali, uz njih se može odrediti kojem narodu pripadaju ovi ili oni ljudi.
Uzmimo, na primjer, Gruziju - tamo je tradicionalna nošnja chokha, u Indiji je to sari, u Kini je to qipao. Iz kostima se može mnogo naučiti o osobi, njenom odnosu prema vjeri, materijalnom stanju i statusu.
Sve narodne nošnje svijeta imaju svoje karakteristike. Narod se odavno priprema za praznike unapred. Posebno pomno birana odjeća, koja se u stara vremena izrađivala ručno i prenosila s generacije na generaciju. Za mnoge narode, drevna svečana odjeća ima troslojnu strukturu ukrasa. Pokrivala za glavu i gornji dio nošnje povezani su sa slikom neba, pa su se u uzorcima ovog dijela odjeće okrenuli suncu, zvijezdama i pticama. Trake koje se spuštaju sa pokrivala za glavu simboliziraju kišu. Na šarama i vezovima dominira slika plodne zemlje.
- Kojim simbolima su stari seljaci oslikavali plodnost zemlje?
Prikazani su uzorci stiliziranih biljaka, cvijeća, grana. Rub košulje ili suknje bio je ukrašen ornamentima koji su simbolizirali zasijane oranice (trokuti, rombovi, pravokutnici sa tačkama). Krajevi pletenih pojaseva bili su ukrašeni glavama guštera (simbol podzemnog i podvodnog svijeta).
Pokrivalo za glavu je veoma važan deo nošnje. Iz njega se u stara vremena, kao iz pasoša, moglo mnogo naučiti o ženi: njena starost, bračni status, društveni sloj, broj djece. Devojke su nosile krune i zavoje i imale su pravo da hodaju gole kose. Udate žene skrivale su kosu ispod kokošnika (od reči "kokoš" - petao, kika ili kička, svraka).
Pokrivalo za glavu, kao što smo već napomenuli, u narodnim predstavama asociralo je na nebo, bilo je ukrašeno simbolima sunca, zvijezda, drveća, ptica. Niti bisera i temporalni ukrasi simbolizirali su kišne tokove. Preko kokošnika nabačen je veo od tkanine sa finim uzorcima.
Ženska odjeća u srednjoj zoni i na sjeveru Rusije sastojala se od košulje, sarafana, epanečke, a po hladnom vremenu i tople jakne.
Jeste li čuli ova imena?
Košulja - osnova ženske narodne nošnje, šivana je od bijelog platna ili konoplje. Svečana košulja bila je ukrašena vezom, koji je ženu štitio od "zlog oka". Posebno su ukrašavani ovratnik, ramena, prsa, porub - mjesta mogućih "ulazaka" zlih sila.
Košulje u kojima su žene kosile zvale su se košulje za košenje sijena. Nošene su bez sarafana. Vjerovalo se da što je košulja bogatija ukrašena, to je njen vlasnik sretniji i uspješniji, a dodirujući zemlju porubom, žena dobija vitalnost od nje, a zauzvrat, vezovi sa simbolikom plodnosti daju snagu zemlji. .
Preko košulje se nosio sarafan, sprijeda ukrašen šarenom trakom, pletenicom, srebrnom čipkom i šarenim dugmadima.
Epanechka - kratka proširena bluza bez rukava, sašivena od brokatne tkanine.
Na jugu Rusije, umjesto sarafana, nosili su ponevu - domaću kariranu vunenu suknju. Bio je obložen vrpcama i pletenicom. Pregača, takođe ukrašena likovima zemlje i vode (rombovi, valovite linije, drvo života, ptice), trebala je biti pričvršćena za ponevu - obalu. Brinuo se o stomaku.
Za ženu tog vremena stomak je bio osnova života, simbol rađanja.
Na praznicima se na vrh stavljala hvataljka od elegantne tkanine sa vezom.
Radnim danima glava djevojaka bila je ukrašena vrpcom za podvezice, a praznicima - krunom. Na kraju duge pletenice nalazi se pletenica od perli. Na vratu - perle, gajtan od perli.
Muška nošnja je bila manje zamršena. Njegova osnova je bila košulja-kosovorotka. Sašivena je od bijele, plave ili crvene tkanine, ukrašena vezom.
Porte (pantalone) su bile vezane kanapom oko struka. Bogati ljudi su nosili lukove od svile i sukna, stavljajući ih u maroko čizme. Obični ljudi su nosili platnene lukove, a noge su im bile omotane onucima i obule cipele.
Preko košulje se stavljao zipun, a na glavu se stavljao šešir od sukna ili filca.
Tatarska narodna nošnja je živopisan izraz narodnog stvaralaštva.Nacionalne karakteristike tatarske nošnje najjasnije se vide u ženskoj nošnji. Tradicionalnu nošnju tatarskih žena karakterizira trapezoidna silueta, bogate boje, obilje veza i nakita. Odjeća se u većini slučajeva sastojala od dugačke košulje u obliku tunike i gornje haljine sa dugim rukavima i pripijenim leđima. Obavezni deo ženske odeće bio je naprsnik, koji se nosio ispod košulje sa dubokim izrezom na grudima. Ispod košulje su se nosile široke pantalone. Gornja odjeća bila je bogato ukrašena vezom, obrubljena vrijednim krznom, ukrašena perlama i sitnim novčićima.
Muška odjeća se sastojala i od košulje, koja je bila znatno kraća od ženske, i širokih pantalona, šivenih, po pravilu, od prugaste tkanine. Gornja muška odjeća bila je otvorena i ponavljala je siluetu ženske, ali su suknje kamisola dosezale do koljena, a često su bile šivene kratkih ili bez rukava. Bišmet, zimski tatarski kaftan, bio je izolovan vatom ili ovčjom vunom. Obavezni atribut muške nošnje Tatara bio je pojas. Mogla je biti domaća ili sašivena od fabričke tkanine, pleteni pojasevi su se rjeđe koristili.
Ženske frizure za glavu uvelike su varirale u zavisnosti od starosti vlasnica. Djevojke su nosile kalfak - kapu bogato ukrašenu vezom i perlama sa kiticom na šiljatom kraju. Pokrivala za glavu udatih Tatarkinja pokrivala su ne samo kosu, već i vrat, ramena i gornji deo leđa. Starije žene su često na glavi nosile veo koji se spuštao do struka i ispod. Povrh prekrivača nosili su se cilindri: šalovi ili šeširi.
Nacionalne cipele Tatara bile su visoke čizme od mekane kože. Nakit su koristile i žene i muškarci. Muškarci su nosili pečate, prstenje, kopče. Tradicionalni ženski ukrasi bili su pletenica koja je pokrivala kraj pletenice, naušnice sa privjescima, rjeđe naušnice, razni nakit za vrat, narukvice i prstenje.
Svečana čuvaška ženska nošnja je veoma složena, sastoji se od bijele platnene košulje u obliku tunike i čitavog sistema vezenog, perličastog i metalnog nakita. Unatoč bliskoj povezanosti naroda Povolške regije s ruskim i tatarskim narodom i među sobom, njihove umjetničke kulture, doživljavajući određeni međusobni utjecaj, ipak zadržavaju svoje specifičnosti. I u tom pogledu se ističe Čuvaški vez. Važnu ulogu u kompletnosti nošnje igraju ukrasi za glavu i nakit od perli od školjki i novčića. U davnoj prošlosti igrali su ulogu amajlija i talismana, a kasnije su počeli ukazivati na starost i društvenu pripadnost vlasnika.
Tadžikistanska ženska nošnja se sastoji od košulje, kamisola, pantalona i lubanje. Haljina-košulja (koylek) šiva se od foularda, žoržeta, svilene tkanine nježnih tonova (blijedozelene, plave, roze). Pokrivalo za glavu je lubanje, bogato izvezeno šljokicama i novčićima, sa plinskom maramom na leđima. Cipele - cipele zlatne boje sa srednjim potpeticama sa zakrivljenim šiljastim prstima. Muška nošnja se sastoji od košulje, kućnog ogrtača, pantalona i turbana.
Kao što vidite, svaka nacija ima svoje tradicije, koje se odnose i na odjeću. U predstavljenoj galeriji upoznali ste se sa odjevnim kombinacijama različitih naroda svijeta.
Ananyeva Elena Valentinovna
Nastavnik likovne kulture
GB OUSOSH br. 10, Syzran, region Samara
Čas likovne kulture u 6. razredu.
Tema lekcije: "Ruska narodna nošnja."
Cilj i zadaci: naučiti učenike da vole svoju zemlju, da znaju ičuvar tradicije i kulture svog naroda
Nastavne metode: Razgovor, objašnjenje novog gradiva, demonstracija didaktičkog materijala.
Oprema: tabla, kompjuter, projektor, platno, kistovi, album, akvarel, olovke u boji, ilustracije.
Uloga nastavnika: usmjeravati kognitivnu aktivnost učenika, kontrolirati, promatrati.
Uloga učenika: Nacrtajte rusku narodnu nošnju, adekvatno ocijenite svoj rad.
Plan lekcije:
Organizacioni momenat -3 min
Objašnjenje nove teme. Tematski razgovor. Prikaz prezentacije -20 min
Fizminutka -2 min.
Praktični rad -15 min
Sumiranje -3 min.
Refleksija -2 min.
Tokom nastave
Organiziranje vremena.
"Zdravo momci"! Označavam one koji su odsutni. Gledam spremnost razreda za nastavu.
Objašnjenje nove teme.
Tema našeg časa je "Ruska narodna nošnja".
Ljubav prema rodnoj zemlji, poznavanje njene istorije -
na osnovu čega samo može
rast duhovne kulture čitavog društva.
Lihačev D.S.
Istorijska stranica. Danas u lekciji idemo da se upoznamo sa našim precima, saznamo šta su nosili. Znate li nešto o tome? (Prezentacija).
Narodna nošnja je neprocenjivo neotuđivo nasleđe kulture naroda, nagomilano vekovima. Tradicionalna nošnja, uobičajena na ogromnoj teritoriji naseljavanja ruskog naroda, bila je prilično raznolika. Ovo se posebno odnosi na žensku odjeću. Ženska i muška odjeća izrađivala se od lanenih, konopljinih, vunenih, poluvunenih tkanina domaće proizvodnje, kao i od fabričkih tkanina: svile, vune, pamuka, brokata. Kompleks muške svakodnevne odeće činile su košulja-kosovorotka sa prorezom na levoj strani grudi i pantalone (porte). Zimi su se preko platnenih pantalona nosile pantalone od domaće vunene tkanine ili onuka. Košulje su se nosile opuštene i opasivane uskim pojasom, na koji se po potrebi pričvršćivao češalj, nož za put ili druge sitnice. Svečana košulja izrađivana je od tankog izbijeljenog platna i ukrašena tkanjem i vezom crvenim i crnim nitima "pod" ili "krst" duž kragne i proreza na prsima, manžetnama rukava i porubu. Noge su bile obuvane u likove sa onucima ili čizmama, zimi su nosili filcane.
Muškarci su nosili platnene kaftane, zipune, potkošulje. Vez košulje na ramenu i rukavu je gust - sa "setom" i satenskim šavom; izradili su i košulju sa kosim umetcima od kaliko s prugama tipografskog tkanja. Pregača-zavjesa u struku od platna izvezena je dvostranim satenskim bodom, pletenicom. Pleteni vuneni pojas oslanjao se na nošnju, ukrase za grudi - "garousi" (za muškarce - "pečurke", vunene čarape pletene na iglama za pletenje sa šarenim prugama i cipele - "mačke").
U kulturi ruskog naroda razlikuju se južnoruski i sjevernoruski kompleksi ženske odjeće.
sjevernoruski - od košulje i sarafana. Kostim je ukrašen vezom, tkanim šarama, štiklama.
Detaljnije ćemo razmotriti sjevernorusku narodnu nošnju. Na prvi pogled kostim izgleda jednostavno: sarafan, košulja s izvezenim rukavima i pokrivalo za glavu. Osnova je košulja, uglavnom bijela. Sašivena je od ravnih dasaka domaćeg platna ili platna. Oblik rukava je bio različit: ravni ili sužavajući se prema zglobu, labavi ili naborani. Košulje su bile izvezene lanenim, svilenim, vunenim ili zlatnim nitima. Uzorak se nalazio na kragni, ramenima, rukavima i porubu. Preovladavalo je dvostrano šivenje u crvenoj, plavoj, crnoj boji sa metalik šljokicama. Položaj ornamenta na košuljama i njegov stil nisu slučajni. Štiti od zlih duhova.
Pregača je bila obavezan element nošnje. Nemoguće je zamisliti rusku narodnu nošnju bez pojasa. Hodanje bez pojasa smatralo se nepristojnim. Zavezan ispod grudi ili ispod stomaka. Pojasevi su bili tkani ili tkani.
Nikada nećete naći slično ukrašene košulje, kecelje ili pokrivala za glavu. Kostim je ukrašen štiklom od vezenja, utkane šare.
Ženska nošnja sadrži mnogo simbolike: tako ženski pokrivač za glavu u obliku roga (jedan, dva ili tri) nosi simbol plodnosti - plodnost životinja. Pojas dijeli figuru gore i dolje, gornji dio simbolizira zemlju i nebo, glava - sunce, božanstvo (naglašeno crvenom bojom); dno - voda, podzemni izvori. Vez na seljačkoj odjeći ne samo da ih je krasio i oduševljavao okolinu šarmom šara, već je morao štititi onoga ko je ovu odjeću nosio od nevolje, od zle osobe. Žena je izvezla božićna drvca - to znači da želi osobi uspješan i srećan život, jer smreka je drvo života i dobrote. Ljudski život je stalno povezan sa vodom. Stoga se prema vodi mora postupati s poštovanjem. Moraš biti prijatelj sa njom. A žena veze valovite linije na odjeći, slažući ih po strogo utvrđenom redoslijedu, kao da poziva element vode da nikada ne donese nesreću voljenoj osobi, da mu pomogne i zaštiti. Ženske kape - "svraka" i kokošnik. Kokošnik je bio izvezen biserima, zlatnim nitima ili ukrašen visećim nitima perli, topova. Zavoji i krune bili su djevojački ukrasi za glavu. Nižnji Novgorodske djevojačke trake za glavu šivene su u obliku ravne trake tkanine obložene metalnim šljokicama u jednom ili nekoliko redova. Zavoji su ukrašeni trodimenzionalnim ornamentom izvezenim biserima, rhinestones, perlama. Rub prsluka je uokviren šarenom čipkom. Prilikom stavljanja, zavoj poprima oblik konusa koji je skraćen do vrha zbog debelog kartona koji se nalazi ispod središnjeg dijela zavoja. Zavoj se veže pletenicom uvučenom u petlje zašivene iznutra
Po rubovima su prišivene dugačke trake ukrašene zlatnim resama. Pletenica je bila vezana ispod kose, a vrpce su je pokrivale. U najelegantnijoj verziji kostima, djevojke su uvukle još jednu vrpcu na koju su zakačili svilenu mašnu druge boje, koja se spuštala do ruba sarafana.
Fizminutka.
Umorni smo, crtamo
ruke su nam umorne
malo se protresemo
i ponovo počnite stvarati.
Umorni smo, crtamo
naše oči su umorne
malo trepćemo
i naučićemo ponovo.
Praktičan rad.
Pređimo sada na praktični dio. Pred nama je zadatak da nacrtamo rusku narodnu nošnju. Ali prije nego što počnemo, moramo se sjetiti pravila za građenje ljudske figure. Pokažite na tabli dijagram konstrukcije ljudske figure. Pratim razred.
5. Sumiranje. Refleksija.
Analiza rada djece. Sažimanje. Zapisujemo domaći zadatak.
Vrsta lekcije: kombinovana.
Forma: lekcija-razgovor, izlet u istoriju.
Cilj:razvijanje interesovanja učenika za istorijsko naslijeđe naše domovine.
Zadaci:
Upoznati učenike sa ruskom narodnom nošnjom, pojmom "ansambla", značenjem boje u odjeći.
Formirati vještine i sposobnosti učenika u korištenju različitih vrsta tehnologije u radu.
Stvoriti uslove za kreativan rad i razvoj umjetničkog ukusa, fantazije i mašte.
Razvijati vještine pretraživanja i istraživanja, samostalne aktivnosti učenika.
Uliti interesovanje za rusku narodnu umjetnost, formirati osjećaj patriotizma.
Oprema: prezentacija na temu: "Ruska narodna svečana nošnja", kompjuter, projektor; gramofon; reprodukcije slika koje prikazuju rusku narodnu nošnju (I.P. Argunov "Portret seljanke u ruskoj narodnoj nošnji", V.M. Vasnjecov "Princeza žaba"); Ilustracije za bajke; paneli koji prikazuju ruralni krajolik, uzorke ljudskih figura; muzička serija: ruske narodne pesme; bibliotečki materijal (knjige: „Objašnjavajući rečnik“, „Ruske narodne zagonetke, poslovice, izreke“, „Tradicije ruskog naroda“), komplet likovnog materijala.
Plan lekcije:
Postavljanje ciljeva časa. Uvod nastavnika.
Pričamo o narodnoj nošnji. Poruke učenika, prezentacija.
Izjava umjetničkog zadatka.
Samostalni rad studenata.
Rad na kolektivnom panelu, razmjena utisaka.
Zadaća.
Napredak lekcije:
I. Organizacioni momenat.
II. Najava teme časa, uvodno izlaganje nastavnika.
(slajd 1,2)
a) Razgovor:
Zamislimo, momci, da živimo u Rusiji ne u dvadeset prvom veku, već negde u sedamnaestom! Šta reći o ruskom životu porodice ? Kakav je bio život? Šta su radili ljeti i zimi?(Djeca izražavaju svoje misli).
U pravu ste: život je bio težak u prošlim vekovima: težak rad u polju u proleće i leto, žetva i žetva u jesen. Radovi su započeli s prvim zrakama sunca, a završili kada je već pao potpuni mrak.
Ali kada je došao praznik, dočekan je radosno, uvek su se za njega pripremali.
Prezentacija (slajd 3.4)
Svaki narod ima praznike. Oni otkrivaju dušu osobe, njen karakter. U Rusiji su voleli praznike. Dočekali su proljeće i ispratili zimu, slavili završetak poljskih radova, a ponekad i samo kraj radnog dana. Praznici su oduvijek bili zabavni ispunjeni muzikom, pjevanjem, igrom i plesom. Svake večeri su se ljudi raznih godina okupljali uveče kod nečije kolibe i tu pjevali i plesali (plesali). Repertoar pjesama i plesa bio je veoma bogat i raznovrstan. Za sva godišnja doba, za sve kalendarske praznike bilo je pjesama, igara, plesova, zabave, pjesmica. Često su zagonetke, šale, šale izmišljane na licu mjesta, u pokretu - improvizirale su se, posebno pjesmice.
Praznik nije samo pjesma i igra.
- Po čemu se ovaj dan razlikuje od obične svakodnevice?/odjeća/
Uoči svečanosti otvorili su se teški sanduci. Što su ih više punili, vlasnik kuće se smatrao bogatijim. Sva svečana odjeća bila je nužno ukrašena elementima za vezenje, perlama, šljokicama, što u pravilu nije bilo u svakodnevnoj odjeći. Po odjeći se mogao suditi o ukusu i umijeću zanatlije, jer je seljanka sama krojila odjeću.
Prezentacija (slajd 5)
Studentske poruke:
Ljudi su u stara vremena bili pomalo nalik modernim stanovnicima. Oblačili su se sasvim drugačije. Odjeću niko nije kupovao: sami su je pravili kod kuće.
Vjerovalo se da odjeća treba da bude udobna, pa se šivala labavo. Svoju košulju nisu davali nikome, jer se vjerovalo da štiti čovjeka od nedaća.
U stara vremena prema odjeći su se odnosili s poštovanjem, stavljali je u škrinje i namjerno je prali.
Kakva raznolikost svečanih odjevnih predmeta! Slajd 6.7 (prezentacija)
A šta im je zajedničko? (obrasci)
Kako drugačije možete to nazvati? (ornament) Šta je ornament?
Svaka ruska nošnja u starim danima svakako je bila ukrašena ornamentima i vezom.
Prisjetimo se koje vrste ukrasa poznajete? /biljno i geometrijsko/
Pogledajmo pobliže odjeću. (Slajd 8)
Osnova svakog ruskog kostima bila je košulja. Zvale su se košulje sa kopčom sa strane bluze. Obično su ih nosili muškarci. Oni su takođe uključili pantalone koji je napunio gorivo čizme ili u onuchi(komad platna), a povrh onuha su se obukli bast shoes.
Košulja je bila široka i bila je ukrašena vezom po rubu, uz kragnu, po rubu rukava. I obavezno vezati pojas pojasa <рисунок 1>.
Pojasevi su obavljali mnoge funkcije: govorili su o dobrobiti osobe, bili su i nagrada i dar, te su naslijeđeni. Svečane košulje bile su izvezene nitima u boji svile. Prednost je data crvenoj boji (kao talisman).
rad na vokabularu(rad zadat učenicima unaprijed: pronađite tumačenje riječi: kosovorotka, košulja, onuchi, koplje, pantalone (porti), kaiš (pojas), u objašnjavajućem rječniku Ozhegova ili Dahl)
Slika 1.
A sada hajde da se upoznamo sa ženskim odelom (slajd 9, 10)
U centralnim i sjevernim regionima Rusije žene su se oblačile za praznike sundress<рисунок 2>.
Rad sa vokabularom: pronađite značenje riječi: sundress, epanechka, dushegreya, kokoshnik, kichka, korotena, poneva, cap.
Činilo se da glatke linije sarafana teku, čineći da žena izgleda kao labud. Nije ni čudo što ih u pjesmama i bajkama zovu labudovi.
Svečana odjeća uključivala je i takozvane dushegrei - epanechki ili kratke hlače - kratke bluze na bretele, slične sarafanima<рисунок 2>.
Slika 2.
A u južnim regionima Rusije, modne žene obučene u kompleks ponija<рисунок 3>.
Slika 3
Poneva - suknja. Uvijek se obukla preko košulje, zatim je došla kecelja, pa top.
Crvena je prevladala. Ovo je boja vatre, sunca, magična, lijepa, simbol spasenja i znak prepreke zlim silama. Ova boja je trebala otjerati demone i duhove koji imaju ljudski izgled, pohraniti i zaštititi vlasnika od raznih nesreća.
I na kraju, šeširi.
Jasno su se delile na devojačke i udate ženske haljine:
Kokošnici, trake, vijenci /djevojački/.
Kruna, svraka, kička.
U nazivima ukrasa za glavu može se čuti srodstvo sa pticom: kokošnik, kička, svraka. I to nije slučajnost. Setite se bajki: labud, beli labud, kao paun.
Dajte tumačenje riječi "ansambl", "boja".
Ansambl - konzistentnost, harmonija delova jedne celine.
Boja - zasićenost boje, odnos boja u tonu.
III. Praktičan rad – izrada kolektivne tribine na temu „Praznik na selu“.
Učenicima se daju figurice koje prikazuju ljude i potrebno im je napraviti svečanu odjeću.
Diferencirani zadaci:
1 grupa: colorize gotove figurice, već "obučene" - zadatak za djecu koja se sporo kreću i onu koja imaju poteškoća sa samopodobom. Dizajnirajte vlastiti ukras.
2 grupa: “Haljina” papirna figurica, tj. dizajnirajte i nacrtajte svoju svečanu odjeću.
Glavni uvjet je prisustvo ornamenta u odjeći.
Gotovi radovi se lijepe na unaprijed pripremljenu ploču s prikazom sela.
U toku rada možete djeci napraviti nekoliko zagonetki (slajd 11-13) i poslovica (slajd 14)
U toku rada studenti se mogu pozvati da slušaju nekoliko ruskih narodnih pjesama.
IV. Ishod.
Sve se u životu menja, ali praznik ostaje. I iako se može snaći na različite načine, ostaje glavno - radost, posebno uzbuđenje, zabava, elegantna odjeća, pokloni, pjesme i plesovi, koji su nam sada ponekad misteriozni. Međutim, ove tradicije su neobične i posebne. Treba ih pamtiti i znati.
V. Vrednovanje radova.
VI . Zadaća: izbor materijala o modernoj modi (materijali časopisa).
Tumačenje riječi:
Tema lekcije: "Ruska narodna nošnja".
Vrsta lekcije: kombinovano
Vrsta aktivnosti: individualno, par, grupa
Očekivani rezultat:
- umjetnički i kreativni:
mini-projekat - izrada albuma "Narodna praznična nošnja",
stvaranje kolektivne kreativne kompozicije "Ruski okrugli ples";
- meta-predmet: (UUD)
kognitivne akcije - sposobnost izgradnje umjetničke slike;
regulatorne radnje - sposobnost učenika da odrede svrhu svog rada, identifikuju faze rada, pronađu odgovarajuća sredstva i alate, sprovode faznu kontrolu i evaluaciju svojih radnji;
komunikativne radnje - sposobnost učenika da sarađuje, sposobnost razumijevanja namjera i interesa ljudi koji s njim komuniciraju.
- lični:
osjećaj ponosa na kulturu i umjetnost domovine, njenog naroda;
razumijevanje posebne uloge kulture i umjetnosti u životu društva i svakog pojedinca;
formiranje estetskih osjećaja, umjetničkog i kreativnog mišljenja i fantazije;
sposobnost saradnje sa drugovima u procesu zajedničkih aktivnosti pod vodstvom nastavnika;
sposobnost diskusije i analize vlastite umjetničke aktivnosti i rada drugova iz razreda sa stanovišta kreativnih zadataka ove teme.
Ciljevi i zadaci:
1. Upoznati učenike sa figurativnom strukturom ruske ženske nošnje, njenom strukturom, simbolikom ornamenta i boje; formirati razumijevanje veze između ideja ljudi o strukturi svijeta i figurativne strukture odjeće.
2. Obrazovati nacionalnu samosvest u procesu upoznavanja sa ruskom narodnom kulturom, sa regionalnim kulturnim vrednostima.
3. Razvijati obrazovne, kognitivne, informacione i komunikativne kompetencije: poznavati istoriju nastanka ruske odeće, biti u stanju da razlikuje različite nošnje, ume da pronađe prave informacije i koristi ih; podsticati razvoj kognitivne i kreativne aktivnosti djece u likovnom i dekorativnom, likovnom stvaralaštvu, intenzivirati samostalno stvaralačko traganje u rješavanju likovnih problema.
Muzička serija: ruska narodna muzika.
Materijali za učenike: papir u boji, ljepilo, makaze, album, boje.
Materijali i oprema za nastavnika: video sekvenca - prezentacija "Narodna praznična odjeća", materijal - šablone za papir-plastiku, referentne kartice "Slijed narodne praznične nošnje"
Tokom nastave:
I. Organizaciona faza. Uvod u svrhu lekcije.II. Faza “Postavljanje cilja i zadataka lekcije”. Motivacija za proučavanje teme. Studenti biraju zadatak koji bi željeli da ostvare do kraja časa. Savladavanje novog gradiva.
Odgovori na pitanja.
IV. Faza "Preventivni". Fizminutka.
Zadatak: provoditi vježbe zagrijavanja za prevenciju hipodinamije, kao i preventivne vježbe za oči.
V. Faza "Primarni test razumijevanja i konsolidacije vještina". Izjava umjetničkog zadatka.
Faza VI"Primjena naučenog u praksi"
VII. Stage"Informacije o domaćem zadatku, brifing o njegovoj realizaciji"
VIII. Stage„Razmišljanje (sumiranje lekcije). Evaluacija rezultata.
Sažetak lekcije
I. Organizaciona faza. Uvod u svrhu lekcije.
Zadatak: uključivanje učenika u aktivnosti na lično značajnom nivou.
II. Faza “Postavljanje cilja i zadataka časa”. Motivacija za proučavanje teme. Studenti biraju zadatak koji bi željeli da ostvare do kraja časa. Savladavanje novog gradiva.
Zadatak: upoznati tradicionalnu rusku nošnju, njeno značenje, ukras.
Nekada se za ženu govorilo:
Crvena devojka dolazi
Izgleda kao da pauk pliva.
- Možemo li to reći i za modernu ženu? Zašto?
Ispostavilo se da izgled osobe, njegov kostim igra važnu ulogu u svačijem životu. Nije slučajno što su odavno rekli: "Po odjeći se susreću, po pameti ih ispraćaju".
O čemu ćemo danas razgovarati? Šta raditi na času?
Tema današnjeg časa je tradicionalna ruska nošnja. Saznajemo da se u liku žene o njoj moglo reći:
„Lepa devojka dolazi,
Kao pauk lebdi
Ona nosi plavu haljinu
grimizna traka u pletenici,
pero na glavi"
I dalje
I ona je veličanstvena
Izašla je riječ pava.
O kojoj slici ova pjesma govori?
Djeca: Ova pjesma govori o jednoj Ruskinji.
Naučimo kako napraviti skicu ruske ženske odjeće. Šta je potrebno za ovo?
Hajde da isplaniramo lekciju.
- upoznajte istoriju nošnje
- naučite pravila ukrašavanja
- baviti se kreativnim radom
- ocijenite svoj rad
Učitelj: S kim autor poredi Ruskinju? I zašto?
Deca: Upoređuje je sa „pavuškom“, koja je obučena u prelepu rusku nošnju, na glavi kruna ili kokošnik, ukrašena biserima i privescima. Glumila je domaćicu, visoko držala glavu, ispravljena leđa, „kao paun“, „plivala kao labud“, mlada devojka je uvek izlagala svoju pletenicu: „pletenica je devojačka lepota“, rekli su u stari dani.
Učitelj: Slika žene dugo je cijenjena u ruskoj narodnoj umjetnosti, folkloru, a često je neodvojiva od slike ptice - najstarijeg simbola dobrote i prosperiteta. "Labud", "pava", "patka", "golub" su epiteti koji se dugo nazivaju u narodnoj poeziji, naglašavajući plastičnu stranu slike ruske ljepotice.
Danas ćemo na lekciji krenuti na izlet u prošlost, upoznati se sa ruskim kostimom.
Interes za rusku narodnu nošnju oduvijek je postojao. Narodna nošnja je neprocjenjivo sastavno vlasništvo kulture naroda, nagomilano vekovima. Narodna nošnja nije samo svijetli izvorni element kulture, već i sinteza raznih vrsta dekorativne umjetnosti.
Svijest o novoj temi
Učenici dobijaju početna znanja, postoji svest o temi kroz reč nastavnika, dijalog, diskusiju, objašnjavajući i ilustrativni materijal, prezentaciju „Ruska narodna praznična nošnja“
Osvješćivanje teme uključuje, zajedno sa djecom, razvoj i postavljanje ciljeva u ovoj fazi aktivnosti, izbor izražajnih sredstava i materijala i metoda rada.
Ruska narodna nošnja je također dokaz snažne povezanosti sa kulturom dalekih predaka. Kostim nosi informacije o ljudima iz prošlog vremena, o njihovom načinu života, svjetonazoru i estetici. Najbolje tradicije ruske nošnje nastavljaju da žive i danas. Boja, dezen, silueta, sarafani, košulje, poni, kaftani inspirišu moderne modne kreatore, doprinose razvoju kreativnih sposobnosti u kreiranju sopstvenih modela nošnje i njihovih elemenata.Vidimo koliko je ruska nošnja ekspresivna u folkloru, u amaterskoj umetnosti, u pozorišnim predstavama i sl.
Učitelj priča kako se nošnja drevne Rusije razvijala, mijenjala i usavršavala: Košulja je bila osnova za žensku i mušku nošnju. Muško odijelo bilo je kombinacija košulje i portova. Stare ruske luke sašivene su od dvije ravne ploče sa umetkom između njih. Na pojasu su bili pričvršćeni uz pomoć gašnika. Lukovi nisu bili široki, bili su uvučeni u čizme ili onuchi. Poput košulja, lukovi su kasnije mogli biti niži i gornji. Donji otvori su bili od tanjeg materijala (platno, svila), a gornji od gušćeg materijala (platno
Uobičajena ideja ruske ženske nošnje povezana je sa sarafanom.
Sundress - široka odjeća - nije trebao naglašavati linije figure. Sarafan se šije sa širokim rupama za ruke ili na naramenicama. Izrez može biti zaobljen ili pravougaonik. Svakodnevni sarafan šivan je od domaćeg šarenog ili pete. Za svečani sarafan obično su kupovali skupi materijal - brokat, kineski, vuneni garus.
Sarafani su bili ukrašeni po rubu i po liniji kopčanja šaranim vrpcama, pletenicama i čipkom.
Dugmad su imala posebnu ulogu u ukrašavanju sarafana, ponekad su dostizala veličinu kokošjeg jajeta.
Sarafan se nosio preko duge košulje. Bila je jedan od najelegantnijih dijelova ženske nošnje. Posebno su veličanstveno ukrašeni ovratnik, prsa, široka rupa, porub i rukavi.
III. Faza "Ažuriranje znanja".
Zadatak: ponavljanje proučenog gradiva neophodnog za „otkrivanje novih znanja“, prepoznavanje poteškoća u individualnoj praktičnoj aktivnosti svakog učenika.
Šta je ornament?
Zašto je ornament izvezen?
Koji su simboli korišteni u ukrasima?
Ornament može biti cvjetni, geometrijski, zoomorfni ili mješoviti. Vjerovalo se da ornament, zajedno sa crvenom bojom, ima zaštitni učinak, te se stoga postavljao na ona mjesta gdje je odjeća završavala. U isto vrijeme, okružujući ruku simbolima, osoba je željela povećati njenu snagu i spretnost.
Tako su se obukli u centralnim regionima i na severu Rusije.
Nošnja južnih provincija razlikovala se od sjevernih po tome što su umjesto sarafana nosili ponevu. Poneva se sastojala od nekoliko šivenih ili djelomično sašivenih platna, skupljenih u struku na gajtanu. Ponyovi su šivani od kariranih tkanina ili crvenih s poprečnom prugom. Uz rub su bile ukrašene trakama tkanine, vrpcama, pletenicama. U pojedinim krajevima na ponjevu su se šivala zvona, a po pričanju seljaka njihovo drndanje ih je štitilo od zlih duhova.
Preko poneva se često nosila pregača, koja ne samo da je štitila odjeću od kontaminacije, već je služila i kao dodatni ukras.
- Šta mislite, zašto je bilo tolikih razlika u kroju, a posebno u koloritu nošnji sjevera i juga?
A pokrivalo je upotpunilo kostim Ruskinje. Privukao je posebnu pažnju.
Iz oglavlja se moglo saznati sa kojeg lokaliteta je vlasnica, kojoj starosnoj grupi pripada.
Djevojke su posvuda mogle ostaviti nepokrivenu kosu, dovoljna je bila vrpca na glavi. Nosili su i kokošnike. Udata žena morala je da sakrije kosu, pa su se kape zatvarale, na primjer, "ratnički".
Pokrivala su ukrašena ne samo zlatnim nitima, već i riječnim biserima. Pa ipak, najčešći tip pokrivala za glavu bio je kokošnik. U Pskovskoj guberniji su nosili kokošnik "šišak" izvezen biserima, biserima skupljenim u "izbočine" - simbol plodnosti. Spušta se na čelo u obliku mreže malih bisera.
Još jedan nevjerovatan kokošnik, u obliku okruglog šešira ravnog dna. Da bi polja načičkala, biseri su nanizani na konjsku dlaku. Sami kokošnici bili su napravljeni od kartona, obloženi brokatom i izvezeni biserima.
Odjevena u svoju tradicionalnu nošnju, seljanka je bila poput modela svemira: donji zemaljski sloj odjeće prekriven je simbolima zemlje, sjemena, vegetacije, na gornjem rubu odjeće vidimo ptice i personifikaciju kiše, a na samom vrhu sve je to krunisano jasnim i neospornim simbolima neba: sunce, zvezde, ptice.
Uz pjevanje pjesama djevojke su prele, tkale, spremale sebi miraz, šetale po selu pjevajući u tople ljetne večeri, svoje najbolje odijele namjenjivale za kolo i veselja - tako se stvara neraskidiva veza između nošnje i pjesma je nastala i povezala ih originalnošću ritmova i harmonijskih kombinacija.
I naravno, tema nošnje se ogleda u narodnim zanatima: igračka od gline, matrjoška. I u narodnoj muzici.
IV. Fizminutka.
Zadatak: izvođenje preventivnih vježbi zagrijavanja za oči.
V. Faza "Primarni test razumijevanja i konsolidacije vještina." Izjava umjetničkog zadatka.
Zadatak: odabir ornamenta i rješenja u boji za izradu skice sarafana (izgledi papira) u materijalu.
VI faza "Primjena savladanog u praksi"
Zadatak: praktična realizacija zadatka, samostalni kreativni rad učenika.
Samostalan rad. Dodatne informacije će biti davane kako radovi budu napredovali.
Pre više od 500 godina o pravilima nošenja i čuvanja odeće u Domostroju govorilo se: „Na praznicima i po lepom vremenu, ljudi treba da nose pametnu odeću, da ujutru pažljivo hodaju i da budu zaštićeni od prljavštine, snega i kiša, ne zalijevajte pićem, ne mrljajte hranom i mašću, ne sjedite na krvi i mokri. Vraćajući se sa odmora ili od gostiju, skinite elegantnu haljinu, skinite je, pogledajte je, osušite, rastegnite, obrišite prljavštinu, očistite i dobro stavite tamo gde je odložena.
Da li se svi brinemo o svojoj odjeći na isti način?
Pojas je bio važan dio nošnje. Ranije se hodanje bez pojasa smatralo grijehom. Novorođenčetu se odmah nakon krštenja stavljao pojas. Širina pojasa može biti od 1 do 10 cm. U zavisnosti od mode, kaiševi su se vezali ili na struku ili ispod grudi. Devojke su na sebi nosile džepove koji se mogu skinuti - "gurmanski". Žene su im zakačivale male novčanike za novac, ključeve, a ponekad i "punjenu" pileću kost, koja im je, prema legendi, pomagala da se razbude rano ujutro.
Skinuti kaiš sa osobe, odvezati ga, značilo je obeščastiti ga. Odatle dolazi izraz "čovjek bez pojasa" - čovjek nedostojnog ponašanja.
Učenici rade na tri zadatka: diferencijacija u učenju:
1 grupa izvodi skice u boji (slabo učenje);
Grupa 2 izrađuje skicu sarafana u tehnici - aplikacija;
Grupa 3 radi pojedinačno i u paru - izvode trodimenzionalnu figuru. Tehnika - papirna plastika. Koristi se video vizualizacija.
Krajnji rezultat: 1 i 2 grupe prave album (mini - projekat) - "Ruski ženski kostim" i brane.
Grupa 3 čini kolektivnu kompoziciju „Veseli kolo“ - ruske melodije, zvuče pjesmice.
VII. Faza "Informacije o domaćem zadatku, brifing o njegovoj realizaciji"
Zadatak: pretražiti rad u vizuelnom poređenju različitih narodnih nošnji.
VIII. Faza „Refleksija (sumiranje lekcije). Evaluacija rezultata.
Cilj: uključiti učenike u aktivnosti na analitičkom nivou.
odraz:
bilo mi je zanimljivo…
iznenadilo me...
bilo mi je tesko...
htio sam…
Sažetak lekcije
Učenici izlaze na ploču sa svojim radom.
-Gledajući divne kostime, zaista možemo reći: "ČUDO ČUDNO, ČUDNO ČUDO".
Aplikacija