Sažetak zabavne igre koja putuje kroz stanice. Igra rute

10.10.2019

Materijal iz ljetnog kampa

Ukratko:

Igre po stanicama (stanicama) organizirane su na sljedeći način. Postavili su nekoliko punktova (stanica) oko logora. U svakoj fazi postoji osoba koja će dati zadatke i označiti rezultate u tovarnom listu. Formira se nekoliko timova. Svaki tim ima svoju rutu, svoj slijed (ovo je tako da se red ne nakuplja) na primjer, na 1 stanici - cirkuski izvođači - morate hodati duž balvana. Uslov je da svi članovi tima moraju proći. Na stanici 2 - Pogađanje - svi zajedno moraju riješiti desetak zagonetki. Na stanici 3 - Risovalka - Neka vrsta kolektivnog crteža. I tako dalje... Svaki tim ima svoje rezultate upisane na svom tovarnom listu. Sumiranje - na kraju. Obično se u posljednjoj fazi svi timovi okupe u jednom trenutku. Na jednom mestu.

Priprema:

Za ovaj događaj potrebno je osmisliti scenska takmičenja koja se mogu održavati na ulici, privući što više ljudi (tim.
Broj takmičenja mora biti jednak broju ekipa plus jedan (najmanje). Sve etape su razbacane po kampu, a neke i izvan njega (na dohvat ruke). U svakoj fazi postoji po jedan savjetnik koji jasno poznaje pravila ovog takmičenja.
Za sve jedinice je pripremljena ruta (prelijepo dizajnirana).
Označava faze putovanja, početak i redoslijed prolaska. Za svaku ekipu, početak se pomjera za jednu etapu kako bi se, ako je moguće, izbjeglo gomilanje nekoliko ekipa na jednom mjestu.

Izvođenje igre:

Sve ekipe se okupljaju u dogovoreno vrijeme. Djeci se ispriča pozadinska priča.
Nakon predaje karata vođama odreda i najave početka, svi kreću na put. Djeca ne trče sama, već kao cijela grupa plus jedan savjetnik (ovo je obavezno, jer se neke tačke nalaze izvan teritorije kampa). U svakoj fazi djecu čeka voditelj-savjetnik koji vodi takmičenje, prati ispravnost zadatka i ocjenjuje rezultat. Ocjena (na skali od 5 bodova) se stavlja direktno na list rute. Ili za svako osvojeno takmičenje možete dati nešto opipljivo, na primjer, sastavni dio napitka ili karte, ili ključ.
Značenje takmičenja je jednostavno - pobjeđuje koja ekipa koja brže završi rutu i postigne najviše bodova.
Za „podgrijavanje atmosfere“ tokom utakmice bilo bi lijepo prokomentarisati ono što se dešava preko spikerfona.
Nakon utakmice se sumiraju rezultati, a na sljedećem kampu (ako je moguće istog dana) objavljuje se i dodjeljuje pobjednička ekipa.
Ovaj događaj se održava po osnovnoj i univerzalnoj šemi: ko će brže i bolje završiti sve takmičarske faze. U zavisnosti od mjesta, doba godine, vremena ili praznika, ova igra se može igrati u potpuno različitim verzijama, mijenjajući naziv i pozadinu. Na primjer:
Potraga za Djedom Mrazom (božićno drvce, pokloni, snjegovići itd.) (zimi), putovanje kroz Puškinove bajke itd. Igru možete koristiti kao dio tematskog dana (Dan Neptuna, Indijanci, bajke, isti Puškin, itd.) A da smislite takmičenja - postoji potpuni prostor za maštu. Glavna stvar je da su zadaci izvodljivi za djecu

Trenutno su poznate sljedeće igre stanice koje se međusobno bitno razlikuju::

Oko svijeta. Tim ide sa listom rute po strogo definisanoj ruti. Lokacije stanica su unaprijed poznate. Tim mora završiti sve stanice u određenom vremenu (jednako za sve). Vrste: informacije, uže.
Hype. Tim ne zna rutu unaprijed. Tim tokom utakmice samostalno određuje redoslijed posjeta stanicama. Tim može proći određeni broj stanica u zadanom vremenu. Ako tim ne ispuni zadatak, može ga ponovo proći prema prioritetu. Sorte: deterministički, individualni.
Trka za opstanak. Tim prima od vođe list rute sa listom stanica. Morate proći kroz što više stanica u zadanom vremenu. Ako se zadatak na stanici ne završi prvi put, list rute se cepa. Tim počinje utakmicu iz početka. Sorte: timski, individualni.
Biti spremni. Postoji tabla za igre koja pokazuje lokacije i nazive stanica za igre. Timovi prolaze kroz stanice u prisustvu kupona za otkidanje sa table za igru po redosledu svog reda. Igra se sve dok prva ekipa ne ispuni sve zadatke, odnosno posljednja ekipa.
Strategija. Tabla za igre pokazuje lokaciju, naziv i vrijeme igraćih stanica. Tim razvija rutu i najavljuje je. Ako je takva ruta već deklarirana, tada naredba određuje novu rutu. Neke igračke stanice mogu se održavati za nekoliko timova odjednom. Nudimo opis ove forme - Timovi su prethodno upoznati sa svim takmičenjima i njihovim pravilima koja će funkcionisati u toku utakmice. Na tabli-aplikaciji se navode nepromjenjivi bodovi: mjesto takmičenja, naziv, vrijeme završetka, trošak pobjede u takmičenju, broj timova učesnika u ovom takmičenju i broj ljudi koji predstavljaju tim na takmičenju. Prije odlaska na start, od timova se traži da u jednom ili drugom trenutku popune kolonu o završetku takmičenja. Broj termina je ograničen i zavisi od trajanja takmičenja i broja ekipa koje učestvuju. Vrijeme početka svakog takmičenja je predviđeno. Timovi se postrojavaju i, zauzvrat, savjetuju, sve što treba da urade je da odlože svoje prijave za učešće u određenom vremenskom periodu. Zatim, tim razmatra i odlučuje koji će se članovi tima održati i u koje vrijeme će se takmičenja održati. Svaki član tima ima pravo da učestvuje na više takmičenja. Tim sa najviše bodova pobjeđuje.
Hendikep(trka za lidera). Timovi kreću određenom rutom. Timovi počinju nakon određenog vremena. Tim sa najboljim neto vremenom pobjeđuje. Gaming stanice mogu primiti različit broj članova tima.
Ekstremno. Tim je podijeljen na intelektualce i sportiste. Intelektualci završavaju zadatak, a voditelj govori sportašima naziv i lokaciju sljedeće stanice za igre. Smjenjuju se sportske i intelektualne stanice. Ako se sportisti ili intelektualci ne nose sa zadatkom, onda moraju izvršiti kazneni zadatak. Tim sa najmanjim neto vremenom pobjeđuje.
Labirint. Tim ide sa listom rute duž određene rute. U slučaju neuspjeha u realizaciji zadatka na igralištu, od ekipe se traži da izvrši kazneni zadatak. Vrste: eliminacija igrača.
Carousel. Ekipe učesnice su podjednako podijeljene. Između njih se dogovara sukob (parovi timova su poznati unapred). Tim sa najviše pobjeda pobjeđuje. Ako postoji neparan broj ekipa, onda domaćin vodi takmičenje sa jednom ekipom.
Festival. U toku igre timovi pronalaze sparing tim i zajedno izvršavaju takmičarski zadatak. Kao dodatno pravilo igre možete postaviti uslov da pri izvršavanju sljedećeg takmičarskog zadatka sparing timovi formiraju novi par.
Birokrata. Tim je podijeljen na pola. Jedna polovina osigurava da se igra stanica izvede, a druga polovina mora proći određeni broj stanica. Sorte: putovanja oko svijeta, registracija bilo kojeg prava. Preporuka: Takmičarski zadaci na stanicama moraju biti završeni u ograničenom roku.
Štafeta Od tima se traži da prođe određeni broj etapa duž određene rute. Tim koji najbrže izvrši predložene zadatke pobjeđuje.
Olimpijske igre Odvija se žrijeb među timovima. Timovi koji se nalaze u istom paru takmiče se međusobno za eliminaciju. Pobjeđuje ekipa sa najmanje poraza.
Rotacija Tim je podijeljen u nekoliko dijelova i izvršava zadatke. Suština zadatka jednog dijela tima svodi se na pripremni rad za drugi dio. Primjer. - napisati scenario - postaviti produkciju - sumirati rejting i...
Express Tim se nalazi na fiksnoj lokaciji. Trkač daje konkretan zadatak koji mora biti dovršen u strogo određenom vremenu. Tada trkač preuzima obavljeni zadatak i dobija novi.
Menadžer Voditelju tima se objašnjavaju pravila za izvršavanje zadatka. Zatim prenosi pravila na sve ostale u timu. Članovi tima izvršavaju zadatke (svi zadaci na različitim mjestima). Na osnovu rezultata izvršenja zadatka, vođa dobija novu informaciju.
Škola radosti Timovi su pozvani da prođu kroz nekoliko gaming stanica, gdje se od njih traži da steknu određena znanja ili završe određena takmičenja. Štaviše, u predviđenom vremenu polaznici mogu pohađati 2-3 časa škole.
Quest Neki ih svrstavaju u igrice sa stanicama, ali su, najvjerovatnije, odavno izdvojene u nezavisnu grupu (igrači moraju pronaći nešto što mogu dobiti samo razmjenom sa drugim likom. Shodno tome, moraju raspetljati lanac - donijeti Bobi kost, uzmi je za kobasicu od kosti, odnesi kobasicu mačiću, uzmi zrno za nju i odnesi je piletini... pa to je pretjerano).

Primjeri igara po stanicama

Razvoj socijalnih i komunikativnih kvaliteta kroz kolektivno rješavanje zajedničkih problema;

Proširite svoje horizonte.

Pripremni radovi:

Scenario igre rute

"Pješačenje do Tundre."

Oprema

likovi:

Vodeći nastavnik

Napredak igre:

Vodeći:

djeca:(u horu) Zdravo!

Vodeći:

djeca: Veselo i zabavno!

Vodeći:

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Ljudi, ove godine je godišnjica planinarenja Kjusjur - Bulun - Kjusjur, na koje su išle naše mame, tate, bake i deke da se igraju na planinarenju.

Vodeći:

djeca: 6 predmeta.

Vodeći:

1. prepreka - “Planina”

Vodeći:

Vodeći: Videli smo planine

Prelijepa, visoka!

Udisaćemo planinski vazduh,

Dišemo na nos, a ne na usta.

Ne dižemo ramena

Pomažemo sa želucem.

Vodeći: Ljudi, da vidimo šta nas dalje čeka. (Skreće pažnju djece na prezentaciju, slajd 2.) A onda imamo sljedeće prepreke - usku klisuru, a iza nje mračni tunel. Preći ćemo klanac preko mosta. Budite oprezni, držite distancu!

2. prepreka - “klanac”

Za prolazak ove prepreke na pod se polažu daske, a između dva stupa učvršćuje se uže. Uz muzičku pratnju. Djeca hodaju jedno za drugim preko mosta preko “klanca”: kreću se uz bok, držeći uže objema rukama. Zadatak je ne spotaknuti se, ne stati na pod.

Vodeći: Prošli smo klisuru. Ispred nas je mračni tunel koji ćemo savladati na sve četiri. Glavna stvar ovdje je da držite distancu i da odvojite vrijeme.

3. prepreka - "Tunel"

Za prolazak ove prepreke unaprijed se gradi tunel - dva obruča, između kojih je razvučena tkanina. Uz muzičku pratnju, deca jedno za drugim prolaze kroz tunel četvoronoške. Zadatak je brzo proći kroz tunel bez sudaranja.

Vodeći:

Vodeći: Zraka, nestašna zraka,

Hajde da igramo somnoy.

Hajde, zrače, okreni se,

Pokaži mi se.

pogledacu lijevo,

Naći ću tračak sunca.

Sada ću pogledati desno

Naći ću ponovo zrak.

Vodeći:

djeca:(pogledaj kompas):

Morate ići pravo!

Vodeći:

4. prepreka - “Planinska rijeka”

Za prolazak ove prepreke koristi se netradicionalna oprema - "Geometrijske podne figure". Uz muzičku pratnju, deca se smenjuju, jedno za drugim, prolazeći kroz planinsku reku (usko plavo platno) između obala (obruči). Zadatak je održati ravnotežu i preći planinsku rijeku od obale do obale.

Vodeći: Rijeka je iza nas, ali svako od nas mora znati da u tundri opasnost vreba na svakom koraku, pa moramo biti spremni spasiti prijatelja u teškim trenucima. Predlažem da se podijelite u dvije grupe: “spasioci su dječaci” i “žrtve su djevojčice”.

Atrakcija "Spasioci"

Učenici su podijeljeni u dvije grupe: „spasioce“ i „žrtve“. Uz muzičku pratnju, djeca iz grupe „žrtva“ liježu na pod, a „spasioci“ svakom od njih naizmjence bacaju konopac i povlače. Zadatak je da brzo spasite svoje drugove.

Vodeći:

djeca: Ovo je Yura, najstariji.

Vodeći:

Atrakcija "Branje bobica"

Vodeći:

djeca:

Vodeći:

Pogledajte sadržaj dokumenta
"igra rute"

Igra rute

"PJEŠANJE NA TUNDRU"

Fizička aktivnost je od posebnog značaja među mnogim faktorima koji utiču na zdravlje i performanse organizma u razvoju. Zadovoljstvo fizičkom aktivnošću kao prirodna potreba za kretanjem najvažniji je uslov za sveobuhvatan razvoj djeteta.

Svrha igre:

Povećanje fizičke aktivnosti, održavanje i jačanje fizičkog i psihičkog zdravlja učenika.

Stvaranje uslova za sveobuhvatan razvoj dece (uzimajući u obzir sve oblasti razvoja: fizičko, socijalno – komunikativno, kognitivno, govorno, likovno – estetsko).

Zadaci:

Povećanje motoričke aktivnosti učenika;

Stvaranje pozitivnog emocionalnog raspoloženja kod njih;

Razvoj socijalnih i komunikativnih kvaliteta kroz kolektivno rješavanje zajedničkih problema;

Proširite svoje horizonte.

Pripremni radovi:

Priča za djecu o pionirima koji svake godine naši đaci šetaju raznim rutama Bulunskog ulusa i cijele Republike.

Pogledajte fotografije koje prikazuju ribarsko zemljište, planine i tundre, te karte ruta.

Za vizuelne aktivnosti, crtajte na temu: "Pješačenje u tundru."

Posebnu pažnju posvetite izboru muzičke pratnje koja će stimulisati pokrete predškolaca, povećati njihovu emocionalnost i odrediti njihov ritam i tempo. U ovoj igri koristite razne zadatke u igri kako biste razvili spretnost i brzinu, koordinaciju, tačnost pokreta i pažnju. Tako, savladavajući prepreke na putu, učenici zadovoljavaju prirodnu potrebu za fizičkom aktivnošću i doživljavaju radost.

Scenario igre rute

"Pješačenje do Tundre."

za predškolske grupe.

Oprema: Dječiji tobogan, daske, dva stalka, dva konopca, dva obruča, tkanina, šestar, kuglana, bobice od papira, geometrijske podne figure, (prema broju djece), “lomača” (papirni raspored) medijska prezentacija.

Muzička pratnja: audio prilog na CD-u medicinskog priručnika „Zvuk prirode“.

likovi:

Vodeći nastavnik

Napredak igre:

U salu ulaze djeca u trenerkama, sa malim ruksacima na leđima.)

Vodeći: Danas nam je došlo mnogo gostiju!

djeca:(u horu) Zdravo!

Vodeći:Šta mislite kakvo je moje raspoloženje danas?

djeca: Veselo i zabavno!

Vodeći: Tačno! Držimo se za ruke i ja ću vam prenijeti svoje dobro raspoloženje.

Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.

Držimo se čvrsto za ruke i nasmiješimo se jedni drugima!

Ljudi, ove godine je godišnjica planinarenja Kjusjur - Bulun - Kjusjur, na koje su išle naše mame, tate, bake i deke da se igraju na planinarenju.

Ljudi, danas idemo na neobično putovanje. Idemo na kampovanje!

Ima li stvari na stolu koje trebate ponijeti sa sobom? Potrebno je da izaberete 6 stavki (tu je kompas, korpa, ruksak, sat, termosica, šolja, kompjuter, telefon).

Vodeći: Koliko je osnovnih stvari poneseno za planinarenje!

djeca: 6 predmeta.

Vodeći: Dobro urađeno! I tako marširajte desno za mnom! Zvuci muzike (Zvuk prirode). Djeca ponavljaju pokret vođe. Voditelj izgovara pokrete, djeca ih izvode (pokreti su imitacijski):

Težak ruksak! Držimo trake za ruksak.

(I.p.: blago nagnite tijelo naprijed, savijte ruke u laktovima.)

(Pređite desnom rukom preko čela s lijeva na desno (za 4 brojanja). I lijevom rukom s desna na lijevo (za 4 brojanja). Ponovite sve pokrete ponovo.)

1. prepreka – “Planina”

Za završetak ovog zadatka koristi se dječji tobogan. Za početak simuliramo penjanje na brdo. (I.p.: stojeći, noge blago razmaknute. Ispružite obje ruke prema gore, stisnite šake i napeto spustite ruke do nivoa ramena, bez ispravljanja laktova (povučenih) za 8 brojanja. Izvedite pokret 4 puta.)

Vodeći: Tako smo se približili najvišem planinskom prevoju. Djeca se naizmjenično penju na tobogan i spuštaju niz njega. Vođa ih osigurava i osigurava poštivanje sigurnosnih pravila.

Vodeći: Tako smo se popeli na najviši vrh planine. Duboko udahni! Planinski vazduh je dobar za zdravlje.

Vježbe disanja "Planinski zrak"

Voditelj izvodi vježbe disanja, kontroliše ispravnost njihovog izvođenja od strane djece, podstičući ih odgovarajućim poetskim tekstom.

Vodeći: Videli smo planine

Prelijepa, visoka!

Udisaćemo planinski vazduh,

Dišemo na nos, a ne na usta.

Ne dižemo ramena

Pomažemo sa želucem.

2. prepreka - “klanac”

Vodeći: Prošli smo klisuru. Ispred nas je mračni tunel koji ćemo savladati na sve četiri. Glavna stvar ovdje je da držite distancu i da odvojite vrijeme.

3. prepreka – “Tunel”

Za prolazak ove prepreke unaprijed je izgrađen tunel - dva obruča sa razvučenom tkaninom između njih. Uz muzičku pratnju, deca jedno za drugim prolaze kroz tunel četvoronoške. Zadatak je brzo proći kroz tunel bez sudaranja.

Vodeći: U tunelu je bilo toliko mračno da je sada našim očima potreban odmor. Predlažem da radite vežbe za oči.

Vizuelna gimnastika "Zraka sunca"

Voditelj izgovara tekst, djeca pokreću oči u odgovarajućim smjerovima.

Vodeći: Zraka, nestašna zraka,

Hajde da igramo somnoy.

Hajde, zrače, okreni se,

Pokaži mi se.

pogledacu lijevo,

Naći ću tračak sunca.

Sada ću pogledati desno

Naći ću ponovo zrak.

Vodeći: Dalju putanju ćemo odrediti pomoću kompasa.

djeca:(pogledaj kompas):

Morate ići pravo!

Vodeći: Nastavljamo naše putovanje. (Skreće pažnju djece na prezentaciju, slajd 3) Sljedeća prepreka kroz koju moramo proći je planinska rijeka. Zove se Bulunkan. Naš put leži krivudavom stazom. I dolazi reka!

(pusti audio snimak “Zvuci planinske rijeke”)

Vodeći: Moramo sa tobom da pređemo na drugu stranu preko opasne planinske reke. Da bismo savladali ovu prepreku, potreban nam je poseban uređaj. Ovo su geometrijski oblici

4. prepreka – “Planinska rijeka”

Atrakcija "Spasioci"

Vodeći: Ljudi, mislim da ste gladni. Pusti me da zapalim vatru. I momci, vrijeme je da nabavite drva. Evo djevojačkog stolnjaka, pokrij sto. Otvorite ruksake, izvadite šolju i tanjir, ješćemo kašikom.

Vodeći:Čaj je prokuhao, došao nam je najstariji čaj.

djeca: Ovo je Yura, najstariji.

Vodeći: Duvajte vrući čaj 3 puta (vježbe disanja). Jeli smo, bilo je veoma ukusno. Hvala našim devojkama. Čistimo za sobom. Da se naša tundra ne začepi.

Atrakcija "Branje bobica"

Djeca se redaju u dvije kolone. Uz muzičku pratnju, učenici naizmjenično trče do obruča (unutar obruča su razbacane bobice) i beru bobice (vide se samo peteljke). Učenici treba da znaju po deblu i lišću koja bobica leži pod snijegom. Skupljaju bobice i vraćaju se nazad. (Djevojčice sakupljaju borovnice, a dječaci borovnice.)

Vodeći: Dobro urađeno! U tundri možete vidjeti mnoge jedinstvene biljne vrste. Vazduh u tundri je čist i svež! A da bi uvek bilo ovako, šta treba da uradite?

djeca: Moramo počistiti za sobom i ostaviti tundru čistom.

Vodeći: A da biste išli na planinarenje, morate biti jako jaki i otporni! Momci i ja smo to već shvatili kada smo savladali sve prepreke. Čestitam vam svima.

(Djeca se opraštaju i izlaze iz sale)

Spisak korišćene literature:

1. Predškolsko obrazovanje 10/2012 fizičko vaspitanje S. Shmakova

2. Formiranje elementarnih matematičkih pojmova, pripremna grupa za školu. U skladu sa FGOST-om. Moskva 2014

3. Program „Severna svetlost” Lebedev N.N. 2014

Elektronski časopis

Dijelimo naše iskustvo

Ruta igra “U potrazi za blagom Zimske čarobnice”

Irina Kadulina
viši nastavnik Medicinske obrazovne ustanove "Vrtić br. 2" u gradu Sterlitamak, Republika Baškortostan

Kako organizovati kognitivnu aktivnost predškolaca i istovremeno zadovoljiti njihovu potrebu za kretanjem? Igrajte igru rute. Zadaci na interaktivnoj tabli, kompjuterske igrice, kretanje od stanice do stanice i trenutak iznenađenja na kraju putovanja učinit će igru edukativnom, ažurirati znanja i vještine djece i neće im dozvoliti da im dosadi.

Sastanak sa Snjegovićem

Igre na putu ili igre na stanicama su dobro poznati način organiziranja kognitivne aktivnosti djece. Tokom igre djeca pokazuju kreativne, intelektualne i organizacione sposobnosti.

Za organizaciju igara na rutama, nastavnici koriste različite priručnike, elektronske obrazovne resurse i interaktivnu opremu:

· interaktivne table, interaktivni sto;

· TV, projektor, laptop;

· video i audio snimci.

Osim toga, samostalno uređuju klipove, kreiraju prezentacije i elektronske igre. To čini obrazovne aktivnosti dinamičnim i vizualnim, razvija se kognitivni interes djece, što dovodi do povećanja njihove aktivnosti i smanjenja umora. Istovremeno, predškolci zadržavaju interes za temu i nakon igre.

Nastavnici Medicinske obrazovne ustanove „Vrtić br. 2“ u Sterlitamaku već dve godine vode rut igre sa decom. Ova organizacija kognitivnih i kreativnih aktivnosti zainteresovala je i decu i odrasle. Uključuje predškolce, nastavnike i roditelje. Za to vrijeme nastavnici su pripremali i vodili igre ruta: „Put po gradu“, „Tako različiti papiri“, „Tajanstvena planeta Selena“.

U novembru 2016. godine, u sklopu obilježavanja Dana majki, organizovana je velika ruta igra „Najljepša riječ MAJKA!“. uz učešće roditelja, starije djece i nastavnika. Svaka igra je zanimljiva na svoj način.

Jedna od prvih bila je igra ruta kroz stanice "U potrazi za blagom zimske čarobnice". Pogledajmo to detaljnije.

1. stanica - “Zima” (demonstracija video klipa na temu “Priroda zimi”)

Koji su ciljevi i ciljevi igre na ruti?

Glavni cilj rut igre „U potrazi za blagom zimske čarobnice“ je stvaranje uslova za zajedničke aktivnosti djece koristeći elektronske obrazovne resurse i interaktivnu opremu.

Problemi koje su nastavnici rješavali tokom ove igre:

· razvijati radoznalost, maštu, spoznajnu i kreativnu aktivnost predškolaca;

· obogatiti aktivni vokabular, razviti koherentan, gramatički ispravan dijaloški i monološki govor;

· poboljšati planove igre i vještine;

· konsolidovati komunikacijske vještine kada djeca komuniciraju sa odraslima i vršnjacima;

· promovira zbližavanje između članova grupe, djece i nastavnika;

· Negujemo estetski odnos prema svetu oko nas, razvijamo estetska osećanja;

· formirati samostalnu stvaralačku aktivnost djece;

· stvoriti atmosferu opšteg veselja i dobrog raspoloženja.

2. stanica - "Obucite osobu prema vremenu" (dovršavanje zadatka na računaru)

Utakmici na trasi prethodio je pripremni rad. U okviru kontinuiranih edukativnih aktivnosti, učitelji su sa djecom vodili razgovore na temu „Godišnje doba je zima“, didaktičke i govorne igre, pogledali ilustracije „Priroda zimi“, „Zimske zabave“, te pogledali prezentaciju „Zima“.

Predškolci su pogađali zagonetke, učili pjesme i poslovice o zimi, pamtili zimske znakove, slušali radove P.I. Čajkovskog iz ciklusa „Godišnja doba“.

Direktno za igru na ruti, učitelji su odabrali elektronske obrazovne resurse iz kartoteke predškolskih ustanova: tematske video zapise, kompjuterske igrice-zadatke, uzimajući u obzir uzrast učenika. Osim toga, pripremili su ilustracije sa zimskim pejzažima, nacrtali kartu s rutom i snimili video poruku Čarobnice zime.

Prema scenariju igre na ruti, djeca sa voditeljem kreću se kroz vrtić. Odgajatelji su koristili grupne prostorije, računarsku učionicu, muzičku sobu i predškolsku salu.

Učenici obavljaju različite zadatke na laptopima, interaktivnoj tabli, interaktivnom stolu, kreću se od stanice do stanice, imitirajući zimske igre i zabavu, komuniciraju sa Snjegovićem i rješavaju zagonetke. Tako su tokom igre na ruti, nastavnici organizovali različite vrste aktivnosti: igranje, komunikativne, kognitivno-istraživačke, percepcije fikcije, dizajnerske i vizuelne aktivnosti, muzičke, motoričke.

Na ovoj utakmici nema gledalaca, roditelji ne učestvuju. Djeca se udružuju u grupu čiji je zajednički cilj pronaći blago Zimske čarobnice. Međutim, na nekim stanicama predškolci ne samo da komuniciraju, već se i takmiče, obavljajući kreativne zadatke. Manifestacija se završava u sali vrtića kod glavne jelke.

U prilogu je prikazan scenarij igre ruta „U potrazi za blagom zimske čarobnice“ za djecu starije grupe uz korištenje elektronskih obrazovnih resursa i interaktivne opreme.

3. stanica - “Help Dunno” (igra za interaktivnim stolom)

Kako organizirati igru rute

Da biste organizirali igru rute, slijedite ovaj algoritam. Mjesec dana prije događaja okupite kreativnu grupu nastavnika zaduženih za vođenje igre. Zajedno sa kreativnom grupom nastavnika odredite vrijeme i temu igre rute.

Smislite naziv i zaplet, napravite rutu za kretanje grupe djece po prostorijama vrtića.

Pozovite roditelje učenika da učestvuju u igri rute kao gledaoci, asistenti na stanicama i direktni učesnici. Osim toga, roditelji mogu pripremiti atribute i kostime za djecu.

Dobro razmislite o iznenađenjima i otkrićima na kraju igre rute. Ovo je obavezan korak. Ono u velikoj mjeri određuje raspoloženje po kojem će se djeca sjećati svog putovanja.

Nakon događaja analizirajte rezultate. Ako su djeca u igri pokazala najbolje lične i intelektualne kvalitete i osjećala se uspješno, to znači da su nastavnici riješili postavljene zadatke.

Posljednji, ali važan korak je priprema izvještaja i postavljanje foto i video materijala na web stranicu.

4. stanica - "Pahulje" (rezanje pahuljica sa papira)

Kakve ćete rezultate dobiti?

Ruta igra pomaže svim učesnicima da postignu rezultate:

· predškolci - stiču nova znanja u igrivoj formi pristupačnoj njihovom uzrastu, testiraju svoje snage i sposobnosti radeći uzbudljive zadatke;

· vaspitači - da povećaju efikasnost obrazovnog procesa, da nastavu učine zanimljivijom, uzbudljivijom i živahnijom;

· roditelji - da bolje upoznaju svoju djecu i da im se približe.

Osim toga, igre ruta pomažu da se djeca iz grupe, učenici i nastavnici, porodice i predškolske organizacije zbliže. Omogućavaju djeci da se izraze, pokažu svoje horizonte, pokažu svoje najbolje kvalitete i osjećaju se uspješno. Stvorite pozitivno emocionalno raspoloženje.

Ako redovno provodite ove igre, nastavnici će unaprijediti svoje profesionalne vještine, a priprema događaja će vremenom zahtijevati manje vremena.

Pročitajte i članak
“Ruta igra “Stopama Bigfoota””

Ukrašavanje božićnog drvca pahuljama

Aplikacija

Scenario igre ruta "U potrazi za blagom zimske čarobnice" za stariju djecu1

Oprema i materijali: projektor; interaktivna ploča; interaktivni stol; Zaslon za video prikaz; laptopi (prema broju djece); Stalci za označavanje stanica; snježni nanosi (imitacija tkanine); kape sa ušicama (prema broju djece); ilustracije sa zimskim pejzažom; makaze (prema broju djece); Listovi bijelog papira; Pahuljice od papira; pamučne kuglice; video poruka Čarobnice zime; audio snimci.

Likovi: Voditelj, Snješko - edukatori.

Napredak igre:

Pušta se audio zapis pjesme “Šta volimo zimi”.
(muzika E. Tilicheeva, tekst L. Nekrasova). Učiteljica pozdravlja djecu.

Vodeći:
Sva djeca su se okupila u krug.
Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj.
Držimo se zajedno za ruke
I nasmiješimo se jedni drugima.
Jedan dva tri četiri pet -
Moraš zatvoriti oči.

Djeca zatvaraju oči. Pušta se audio snimak pesme „Yolochka“.
(muzika E. Tilicheeva, tekst M. Evensen). Grupa uključuje i Snjegovića.

snjegović:
Zdravo djeco!

Vodeći:
Momci, hajde da otvorimo oci da vidimo ko nam je dosao. (Djeca otvaraju oči.) Zdravo, Snješko! Zašto si došao kod nas?

snjegović:
Doneo sam ti pismo.

Vodeći:
Pitam se od koga je ovo pismo? šta piše?

Voditelj otvara kovertu, vadi iz nje pismo i karticu. Zatim čita pismo.

Vodeći:
„Zdravo momci! Šaljem ti kartu. Prikazuje rutu kroz stanice. Ako pravilno slijedite ovu rutu, čeka vas iznenađenje. Pokušajte da izvršite sve moje zadatke. Čarobnica Winter" Momci, da li razumijete ko nam je poslao ovo pismo?

djeca:
Čarobnica Winter.

Vodeći:
Ona nas poziva da krenemo na putovanje, na kraju kojeg nas čeka iznenađenje. Pogledajmo kartu.

Učitelj zajedno sa djecom gleda mapu i postavlja im pitanja.

Vodeći:
Šta vidite na mapi? Šta mislite da ćemo raditi danas?

djeca:
Potražite blago koristeći mapu koju nam je poslala čarobnica Winter.

Vodeći:
U redu. Tada počinjemo naše putovanje za blagom. I ići ćemo na skijanje. Uzmite par zamišljenih skija i štap. Idite na ski stazu jedan za drugim. Odgurnite se - i naprijed! Smirite se, ne gazite jedni drugima skije, inače ćete pasti. Ne zaboravite držati distancu i pomoći si štapovima. Ispred je brdo. Hajdemo iz toga. Skije zajedno, štapovi ispod ruku. Vjetar mi zviždi u ušima.

Pušta se audio snimak pesme „Zimuška-zima“ (muzika O. Makušin, tekst G. Movčan).
Djeca, imitirajući skijanje, prelaze iz grupe u muzičku sobu.

Vodeći:
Stigli smo na prvu stanicu – “Zima”.

1. stanica - “Zima” (muzička dvorana)

Djeca ulaze u muzičku sobu i postrojavaju se u polukrug
na velikom ekranu da pogledate video
sa porukom od Čarobnice zime.

Voditelj: Ljudi, Čarobnica Winter nam je poslala svoj prvi zadatak na videu. Hajde da gledamo.

Čarobnica Winter (video snimak):
zdravo djeco,
Djevojčice i momci!
pozivam te k sebi,
U posjetu zima-zima!
Recite mi, prijatelji,
Kakva sam ja zima?

Vodeći:
Evo vašeg prvog zadatka. Hajde da razmislimo i kažemo kakva je to zima?

1-dijete:
Hladno, oštro.

2. dijete:
Mećava, mraz.

3. dijete:
Dugo.

4. dijete:
Snežno, prelepo.

5. dijete:
Fenomenalno, magično.

Vodeći:
Apsolutno u pravu. Zima može biti različita, ali priroda u ovo doba godine uvijek zadivi svojom ljepotom. Ljudi, hajde da se divimo zimskim pejzažima.

Na ekranu se prikazuje video snimak na temu „Priroda zimi“.
(odabrano iz kartoteke elektronskih obrazovnih resursa dostupnih u predškolskim obrazovnim ustanovama).
Djeca slušaju priču voditelja o ljepoti zimske prirode i odgovaraju na pitanja.

Pitanja za djecu:

· Koje doba godine vidite na fotografiji?

· Čime su drveće i žbunje pokriveno?

· Sa čime se mogu porediti?

· Da li volite zimu?

· Zašto ti se sviđa?

· Kako se ljudi oblače zimi?

Vodeći:
A sada predlažem da se toplo obučete i odete do sledeće stanice, gde nas već čeka Sneško.

Pušta se audio zapis pesme „Tri bela konja“ (muzika E. Krilatov, tekst L. Derbenev). Djeca
Stavljaju šešire sa ušicama i zajedno sa voditeljem prelaze u učionicu računara.
U ovom trenutku, Snjegović povezuje računare i laptope prema broju učenika.

2. stanica - “Obucite osobu prema vremenu”
(klasa kompjutera)

Na ovoj stanici djeca ispunjavaju zadatak na laptopima „Obucite osobu po vremenu“.
U tu svrhu koristi se elektronski dodatak, uzimajući u obzir uzrast učenika.

snjegović:
Momci, sedite za stolove. Završit ćemo zadatak Čarobnice zime.

Vodeći:
Evo tvog drugog zadatka. Pogledajte malog čovjeka na slici. Zapamtite da je zima, napolju je veoma hladno. Šta trebate učiniti u ovoj igrici?

djeca:
Morate obući čovječuljka u toplu zimsku odjeću.

Vodeći:
Hajde da ponovo nabrojimo predmete zimske odeće.

1. dijete:
Topla jakna ili donja jakna.

2. dijete:
Tople pantalone ili kombinezon.

3. dijete:
Zimske čizme, čizme ili čizme od filca.

4. dijete:
Šešir, šal, rukavice.

Vodeći:
U redu. Započnite zadatak, inače je naš mali čovjek potpuno smrznut.

Djeca i Snjegović izvode zadatak: snjegović na interaktivnoj ploči,
a djeca su za stolovima. Snjegović završava zadatak sa greškom.

snjegović:
Sve sam završio i brže od bilo koga drugog. Ćao svima! Vidimo se na sledećoj stanici.

Vodeći:
Čekaj, Snješko! Još nismo provjerili kako ste obavili zadatak. Ljudi, pogledajte da li je sve uradio kako treba.

djeca:
Snješko je pogriješio: njegov čovječuljak nije bio obučen po vremenu.

Vodeći:
Pomozimo Snješku i ispravimo njegove greške.

Djeca ispravljaju greške.

Vodeći:
A sada predlažem da idemo dalje rutom do sljedeće stanice. Ovaj put idemo na klizanje. Obucite zamišljene klizaljke i čvrsto ih zavežite. Ustanite jedan za drugim. Možete staviti ruke iza leđa. I klizite kao na ledu!

Pušta se audio-snimak „Pesme o klizaljkama“ (muzika V. Bogatyrev, tekst D. Chervyatsov).
Djeca, pretvarajući se da kližu, useljavaju se u kancelariju
dodatno obrazovanje. Prije ulaska „skidaju klizaljke“.

3. stanica - “Help Dunno” (sobina za dodatnu edukaciju)

Djeca ulaze u prostoriju za dodatno obrazovanje.
Snjegović ih poziva za interaktivni sto.

snjegović:
Želim vam dobrodošlicu u stanicu “Help Dunno”.

Vodeći:
Koji nas zadatak ovdje čeka?

snjegović:
Ljudi, Neznam je nacrtao sliku. Hteo je da dočara zimu, ali se nekako sve pomešao.
Pomozite neznalici da pronađe greške na slici.

Djeca izvršavaju zadatak i provjeravaju rezultate.

Vodeći:
Snješko, završili smo zadatak. Možemo li do sljedeće stanice?

snjegović:
Ne, Dunno je pripremio zagonetke za vas. Poslušajte prvu zagonetku:
Trojka, trojka stigla.
Konji u tom trojcu su bijeli.
A kraljica sjedi u saonicama -
Bijela koža, okruglo lice.
Kako je mahala rukavom,
Sve je bilo prekriveno srebrom.
I kakav je to trio stigao?

djeca:
Ovo su zimski mjeseci: decembar, januar i februar.

snjegović:
U redu.

Vodeći:
Snješko, momci ne poznaju samo zimske mjesece. Sada ćemo vam ovo pokazati.

Igra "Mjeseci godišnjih doba"

Voditelj navodi mjesece svih godišnjih doba i namjerno griješi. Kada neredovno imenuje mjesec, djeca glasno plješću rukama i ispravljaju ga.

snjegović:
Sada poslušajte Dunnovu drugu zagonetku:
Bijeli stolnjak pokrivao je cijelo polje. Šta je ovo?

djeca:
Snijeg.

Vodeći:
U redu. Kakav snijeg ima zimi?

1. dijete:
Bijelo, pahuljasto.

2. dijete:
Čisto, prozračno.

3. dijete:
Ali može biti mokar i težak.

4. dijete:
Otopljen, lepljiv.

5. dijete:
Hladno.

6. dijete:
Srebrnasto, blistavo, sjajno.

7. dijete:
Terry, hrskavo.

Vježbe disanja

Igra za razvijanje snažnog, glatkog izdisaja. Voditelj djeci dijeli komadiće vate. Na muziku „Godišnja doba. februar" P.I. Čajkovskog, na znak Snješka, učenici duvaju na vatu.

snjegović:
Vrijeme je za igru sa snijegom. Zamislite da je vata pahulja. Dunimo na njih. Jedan, dva, tri - hajde da dunemo!

snjegović:
Voleo bih, ali još uvek imam posla. Vidimo se!

Pušta se audio zapis pjesme “Frosty Day” (muzika M. Milman, tekst M. Lvovsky).
Djeca imitiraju sankanje i vraćaju se u grupnu sobu.

4. stanica - “Pahulje” (grupna soba)

Vodeći:
Stigli smo na stanicu Snežinki. Pogledajte koliko lepih pahuljica pada na zemlju zimi (Skreće pažnju djece na ekran.) I svi su različiti. Zima je čarobno doba!

Predlažem da napravite svoje pahulje. Na vašim stolovima su listovi papira i makaze. Zauzmite svoja mjesta. Ali prije nego što počnemo, hajde da vidimo kako napraviti prekrasnu pahuljicu.

Muzika P.I. Čajkovskog „Godišnja doba. Januar".
Djeca gledaju faze pravljenja pahuljice na ekranu
i slušajte objašnjenja voditelja. Zatim sami izrežite pahulje od papira.
Ako je potrebno, vođa im pomaže.

Vodeći:
Dobro urađeno! Imate prozračne, fantastične pahulje.
Staza je prekrivena bijelim pahuljicama...
Kako je zrak čist zimi!
stajaću i diviti mu se malo,
Kako pahulje lete iznad mene!

Snjegović trči u grupu.
Vidi pahulje koje su djeca napravila i iznenadi se.

snjegović:
Ljudi, kako ste uspeli da napravite tako lepe pahulje? Dobro urađeno! Volim! Pozivam svakog od vas da okačite svoju pahuljicu na zajedničko božićno drvce.

Pušta se audio zapis pjesme „Zimska priča“ (muzika A. Pinegin, tekst A. Usachev).
Djeca, zajedno sa voditeljem i Snješkom, izlaze u hol vrtića
i ukrasite božićno drvce snježnim pahuljama.

Vodeći:
Pogledajte kako se naša ljepota promijenila! Ljudi, karta pokazuje da smo prešli cijelu rutu. Staza završava kod božićne jelke. Izvršili ste sve zadatke i postigli svoj cilj.

djeca:
Gdje je blago?

snjegović:
O, vidi, ima nešto ispod jelke.

Vodeći:
Ovo je blago - iznenađenje od Čarobnice zime.

Voditelj i Snješko dijele djeci slatke poklone.

1 Igru ruta razvio je I.A. Kadulina, viši nastavnik, A.I. Kulsarina, A.Z. Mukhyanova, I.V. Tarasova, N.N. Zasyadko, vaspitači MADOU „Vrtić br. 2“ u Sterlitamaku. >>povratak na tekst

Zadaci:

Stvorite radosno raspoloženje i zadovoljstvo u komunikaciji sa vršnjacima.
Ojačati znanje o sportu i sportskoj opremi.
Ojačati sposobnost samostalnog i samouvjerenog izvođenja poznatih pjesama i plesova.
Ojačajte vještine pravilnog izgovora zvuka, vježbajte odabir riječi koje su suprotne po značenju.
Održavajte interesovanje za vizuelne umetnosti.
Učvrstiti znanje djece o flori i fauni njihovog rodnog kraja.
Razvijati pažnju, pamćenje, razmišljanje.
Podstičite samopouzdanje, upornost, odlučnost, osjećaj za timski rad i empatiju.

Oprema i inventar: tunel, klupe, košarkaška tabla, lopta, otomani, merdevine, strunjače, meta, male lopte, slike sportista ili sportske opreme, uže za preskakanje, grede za ravnotežu, poster sa slikom medveda, žetoni.

Prije početka utakmice svaka grupa sastavlja svoj plan prolaska stanica. (redoslijed prolaznih stanica se unaprijed dogovara)

Svaka stanica traje do 15 minuta. Za svaki tačno obavljen zadatak ili tačan odgovor daje se žeton. Na kraju igre se sumiraju rezultati, gdje se otkriva najbolja grupa, najbolje dijete u vrtiću, u grupi, koje je prikupilo najviše žetona. Na kraju igre slijedi nagrada.

Napredak igre.

1. Pochemuchkino stanica.

1.D/i “Prepoznaj životinju.”

Koja životinja ima tragove od zadnjih šapa sprijeda i od prednjih šapa pozadi?
Koja životinja koja je svejeda rađa bebe usred zime, a slijepi su i provode više od mjesec dana pod snijegom?
Sudeći po imenu, životinja bi trebala biti bijela. I ljeti je crvenokos, a zimi sivo-crvenkast.
Najveća životinja u našim šumama. A ne mogu ni da vjerujem kako lako trči kroz šumu, kako dobro hoda kroz močvare i duboki snijeg, gotovo da ne upadne u njega.
Živi u bijeloj tundri, gdje ima snijega, gdje ima leda. Da bi uplašio neprijatelja, pušta mu rogove. Snažno udara kopitom. Mahovina se vadi iz snijega.
Bijeli oblak je letio u tundri, i odjednom je sjeo pored našeg drugara.

Oblak je odjednom počeo da se kreće okolo kao da je živ, samo ne razumem šta je to? Počeo sam da se krišom vučem prema oblaku. Ispostavilo se, prijatelji,... (jarebica)

2.D/i “Djeca, iz koje grane.”

Razvrstajte češere smreke, bora, ariša.

3. D/i "Pogodi zagonetke."

Mnogo tamnoplavih perli

Neko ga je ispustio na žbun

Sakupite ih u korpu

Ovo su perle-...(borovnice)

Naći ćete ovu bobicu

Ne u bašti, nego u močvari

Okrugla kao dugme

Malo crveno...(brusnica)

Kakve su to šumsko voće?

Kao da je nebo plavo,

Sazrevaju na grmu,

Osećaju li miris? (borovnica)

Može biti različito:

Crno i crveno.

I od bobica za momke

Pripremaju se voćni sok i marmelada. (ribizla)

4. D/i “Stavite jestivu gljivu u kutiju.”

5. D/i “Nazovi jednom riječju.”

Vuk, lisica, arktička lisica, jelen su... (životinje)
Borovnice, maline, bobice, ribizle su... (bobičasto voće)
Smreka, bor, breza, vrba su... (drveće)
vrabac, slavuj, jarebica, galeb - to su... (ptice)

2. Sportska stanica:

Djeca ulaze u dvoranu kroz stazu s preprekama: puze kroz tunel, puze uz klupu potrbuške privlačeći se rukama, preskaču „balvane“, puze između letvica ljestava kao zmija, hodaju uz gimnastičku stazu zid - duž prve stepenice kroz sve letove. Pogađaju metu jedan po jedan (primajući prvi žeton za pogodak). Razilaze se na mini stanice, svako dijete mora posjetiti svaku stanicu i obaviti sljedeće zadatke:

Zatvorenih očiju stavite nos na medvjeda prikazanog na posteru.

Na grede za ravnotežu: ko može duže održavati ravnotežu i kotrljati loptu kroz labirint do kraja (učestvuje 4, 5, 6 osoba). Znak se daje najboljima.

Ko može najduže da preskače konopac? (učestvuju 3 ili 4 osobe).

Ubacite 5 golova u košarkaški koš, a da ne promašite nijedan.

Pogodi sport (učitelj pokazuje slike, djeca odgovaraju). Ovaj zadatak obavlja cijela grupa. Za tačan odgovor djetetu se daje žeton.

Pogodi zagonetku (djeca mogu doći u grupama od 2 ili 3 ili jedno po jedno). Za tačan odgovor se daje žeton.

3. Stanica Risovandia

Nastavnik daje žetone za tačne odgovore.

1. Našli smo se u zemlji koja postoji samo u našoj mašti. I ime je bilo skriveno na ovim slikama. Odaberite prvi glas iz svake riječi i povežite ih zajedno... (Igla, Kišobran, Prozor)

Ko će ga prvi pročitati?

Šta znači riječ ISO?

Koje se riječi kriju u njemu?

2. Ljudi, koji materijali će trebati umjetniku u zemlji likovne umjetnosti?

Ako ga naoštriš -

Možete crtati šta god želite!

Sunce, more, planine, plaža.

Šta je ovo? (olovka).

Tvoja pletenica bez straha

Umače u boje

Zatim sa obojenom pletenicom

U albumu vodi iz navike. (četka).

Raznobojne sestre

Dosadno bez vode

Stric je dug i tanak

Vodu nosi bradom.

I njegove sestre sa njim

Nacrtajte čudesni svijet

Kakve su to sestre? (Boje).

Ako joj daš posao -

Olovka (Eraser) je radila uzalud.

Ovdje je naš crtež spreman.

Olovka je naporno radila

Ali treba mu popravka

Oštrenje olovke... (Sharpener).

Zgurajte se u uskoj kući

Raznobojna deca.

Samo ga pustite u divljinu

Oni će ukrasiti čisto polje.

Gdje je bila praznina

Eto, vidi - lepota! (Olovke u boji0.

Bijeli kamenčić se otopio

Ostavio je tragove na tabli. (Kreda).

3. Umetniku su potrebne boje. Koje osnovne i složene boje poznajete?

Djeca imaju kartone u boji za svako dijete. (Dugine boje)

Uzeću tri osnovne boje,

Ove boje nisu jednostavne,

Svi ostali su napravljeni od njih.

Gdje su ove glavne boje?

(Djeca pokazuju kartice)

Ako je crvena sa žutom pored -

Sunce sija, vruće je.

Djeca će crtati narandže i mandarine! (narandžasta)

Ako žuta i plava postanu prijatelji,

Koju ćete novu boju dobiti? (zeleno)

Stekli prijatelje, crveno i plavo!

Ispostavilo se da je druga boja -

Patlidžan ili šljiva.

Možete li pogoditi koje je boje? (ljubičasta)

4. Vježba igre “Cvijet – sedam cvjetova”.

Djeci se daju latice različitih boja. Reproducira se audio snimak.

Dok muzika svira, deca plešu. Muzika staje, djeca skupljaju dva cvijeta: Cvijet na kojem sve latice imaju hladne nijanse; a sve latice imaju tople nijanse.

Učiteljica se oprašta od djece.

Cveće, auti, ples, bajke -

Hajde da nacrtamo sve! Kad bi samo bilo boja

Da, list papira je na stolu,

Da mir u porodici i na zemlji!

4. Muzička stanica.

Djeca ulaze u dvoranu i stanu u krug.

Vodeći:

Ko će odgovoriti zašto?
Sve okolo je tako lepo
A gde ne gledamo -
Sa leve strane je prijatelj, a sa desne strane je prijatelj!
Veoma zabavno danas
Zvuče zvučne pesme:

djeca:

Jer je rodjendan
Slavi vrtić!

Vodeći:

Sad ne zevaj, počni da pevaš veknu!
Okrugli ples "Štruba"

Vodeći:

Hajde da pevamo i zabavimo se
Bučne igrice za igranje,
U međuvremenu vam nudimo
Započnite praznik pjesmom!
pjesme: "Sretan rođendan vrtiću"
"Naš omiljeni vrtić"

Muzičke igre: 1. "Konfete"
2. “Cvijet – sedmocvjetni”
3 "olovke"
Djeca pjevaju pjesmu:"duga"
Exit – plesna kompozicija"Voz".

5. Ispravna govorna stanica.

"Puž."

Vozač (puž) stoji u sredini kruga i ima povez na očima. Svaki igrač, mijenjajući glas, pita:

puž, puž,

ispruži svoje rogove,

Daću ti šećer

Komad pite.

Pogodi ko sam ja?

"Bube."

Cilj: Automatizacija zvuka Ž u povezanom tekstu.

Djeca - bube sjede u svojim kućama i govore:

Ja sam buba, ja sam buba, ja živim ovde

Zujanje, zujanje: F – F – F.

Na znak učitelja, bube odlete na čistinu. Tamo lete, sunčaju se i zuje: Ž- Ž- Ž. Na znak „kiša“, bube ulete u kuće.

“Leptirići” su vježba disanja.

Leptiri su okačeni na uzicu, djeca duvaju na njih, a leptiri "lete".

“Reci suprotno” - odaberite riječ koja ima suprotno značenje (antonimi) igrajući se loptom.

Krokodil ima dug rep, a zec (kratak) rep.

Ormar je visok, a sto (nizak).

Put je širok, ali staza (uska).

Poskok je debeo, a zmija (tanka).

Bomboni su slatki, a senf (gorki).

Unuka je mlada, a baka (stara).

Vatra je vruća, a led (hladno).

Lubenica je teška, a šljiva (laka).

Ćura je spora, a noj (brz).

Bunar je dubok, a lokva (plitka).

"Reci to ispravno."

RA - RA - RA - lisica ima svoju... rupu.

RO – RO – RO – postoji... kanta na podu.

RY - RY - RY - komarci su stigli.

ILI - ILI - ILI - jeo crveni...paradajz.

AR – AR – AR – naš… samovar je počeo da ključa.

RU - RU - RU - počinjemo igru

Igra na otvorenom "Duga - luk".

Zdravo, duga - luk!	Izvedite naklon.
Raznobojni most!	Raširite ruke u stranu, crtajući luk u zraku.
Zdravo, duga - luk!	Izvedite naklon.
Pozdravite nas u gostima.	Hodaju u krugu držeći se za ruke.
Trčaćemo po dugi bosi!	Trče u krug jedan za drugim, visoko podižući koljena.
Skočimo dok trčimo.
I opet trči, trči Idemo na trčanje bosi!

6. Sumiranje i nagrađivanje.

Sajt je dizajniran u skladu sa:

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 10. jula 2013. br. 582 „O odobravanju pravila za objavljivanje na službenoj web stranici obrazovne organizacije na Internet informacionoj i telekomunikacijskoj mreži i ažuriranje informacija o obrazovnoj organizaciji;

sa članom 29. Federalnog zakona "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji", usvojenog od strane Državne Dume 21. decembra 2012. godine, odobrenog od strane Vijeća Federacije 26. decembra 2012.

Naredbom Ministarstva odbrane broj 785 od 29. maja 2014. godine „O odobravanju uslova za strukturu web stranice obrazovne organizacije na internet informaciono-telekomunikacionoj mreži i formata za prikazivanje informacija na njoj“

Uredbom Vlade Ruske Federacije od 17. maja 2017. br. 575 „O izmjenama i dopunama stava 3. Pravila za postavljanje zaštićenih područja na službenoj web stranici na internetskoj informaciono-telekomunikacionoj mreži i ažuriranje informacija o zaštićenim područjima

Ruta igra “Putovanje u grad veselih majstora”

sa djecom starijih i pripremnih grupa
Fokus igre: društveni i lični

Cilj: pomoći djeci da shvate važnost rada za živote ljudi, ohrabriti ih da budu produktivni i dobiju zadovoljstvo od njegovih rezultata.
U kreiranju igre učestvovala je kreativna grupa vaspitača Predškolske obrazovne ustanove broj 54:

zamjenik glava prema UVR Kamalova T.A., muzički direktori Shorina T.V. i Beldyaeva T.V., nastavnik-psiholog Petrova M.A., nastavnik Shchebitchenko L.L., šef fizičkog vaspitanja Sokolova A.D.

Vodeći: Momci! Jeste li ikada čuli za grad zanatlija? (Odgovori djece). U ovom gradu žive veoma ljubazni, veseli, zabavni i vešti ljudi. Danas sam dobio pismo od njih. Poslušajte šta pišu: „Spasi! Upomoć! Začarala nas je zla čarobnica Gorgana. Sada sve što radimo po ceo dan je da budemo tužni i plačemo. Naš grad je postao tmuran i siv i u njemu više nećete naći ni jedan osmijeh, ni jedno veselo lice, ni jednu blistavu boju. Dođite brzo i pomozite nam!” Pa ljudi, hajde da pomognemo malim ljudima iz grada majstora? Onda idemo!

Gorgana:(snimanje zvukova) Ha ha ha! Kako god da je! Ko se usudio da razbije moju čaroliju i razočara grad?

Vodeći: Draga čarobnice Gorgana. Krenuli smo na put po želji veselih čovječuljaka. Svi vas mnogo tražimo: molim vas, razočarite grad.

Gorgana: Pa pošto ste svi tako hrabri, evo vam teškog zadatka: treba nešto da uradite, upotrebite, nabavite sve što je tu i pravilno postavite. Ha ha ha! Vidimo se na kraju puta!

Vodeći: Momci! Podijelimo se u 4 tima, svaki će ići svojom rutom da spasi grad (predaje listove ruta nastavnicima). Svira vesela muzika i djeca idu svojim putem.

^ Stanica "Ulice majstora"

Prostorija za razvoj govora.

Provodi nastavnik Shchebitchenko L.L.

Zadaci za djecu pripremne grupe

Da biste ovu kuću vratili u grad, morate je učiniti veselom i elegantnom.

A za to morate završiti zadatke.

Jeste li spremni da ih ispunite?
Pogodi ko živi u ovoj kući? Stanovnici su ispred vas. Pogledajte zvukove i recite mi ko je vlasnik ove kuće? (patuljak)

/Kolaž sa likom lutke, patke, psa, patuljka/
Pogodite kako se zove ovaj patuljak? (Prema prvim slovima naziva objekata na kartici) VASJA ( V Ilka, A pelsin, With anki, I blok)
Zla Gorgana je uklonila natpise sa nazivima ulica u čarobnom gradu.

Da biste saznali koje su ulice bile u čarobnom gradu, izvadite karticu iz ove kutije i dajte ime ulici. (narandža - narandža, trešnja - trešnja, sunce - sunčano, itd.)
Sada poslušajte pjesmu i dodajte riječ da napravite pjesmu. Zadatak se zove “Daj mi riječ”.

Vozi voz - (mašinovođa)

Oranje polja - (vozač traktora)

Avionom leti - (pilot)

Ljepi knjige - (uvezivač)

U školi nas uči - (učiteljica)

Gradi zgrade - (graditelj)

Farba zidove za nas - (slikar)

Izrada namještaja – (stolar)

Pjeva nam pjesme - (pjevač)

Bavi se trgovinom – (prodavac)

Tka tkaninu na tkalačkom stanu - (tkalac)

Leči bolesti - (doktor)

Prodaje lijekove - (farmaceut)

Hleb se peče u pekari - (pekar)

Boje bojama – (umjetnik)

On će sašiti čizme - (obućar)

Sat će biti popravljen - (časovnik)

Tereti sa dizalicom - (operater dizalice)

Lovi ribu za nas - (ribar)

Služi na moru - (mornar)

Prenošenje tereta u autu - (vozač)

Žetva hljeba - (kombajner)

Drži na oku svinje - (farma svinja)

Uvek muze krave - (mlekarica)

Šef na terenu - (agronom)

Poznaje zvijezde - (astronom)

Ide u planine - (penjač)

Duboko pliva - (ronilac)

Uneo je svetlo u kuću - (monter)

Rad u rudniku - (rudar)

U vrućoj kovačnici - (kovač)

Ko zna sve BRAVO!

Ljudi koji su živjeli u ovom gradu bili su dobri zanatlije. Pogledaj, sunce, bez zraka. Sunčevi zraci će se pojaviti ako kažete šta su majstori znali da rade? (odgovori djece: vajati, crtati, graditi, uzgajati cvijeće itd.)
Dakle, obavili ste sve moje zadatke, a mogu vam dati jedan detalj iz ove kuće. (izvadim dio iz “Čudesne torbe” i pričvrstim ga za kuću)
^ Zadaci stanice za stariju djecu
Pogledaj mi usne i reci mi koji zvuk želim da napravim? (U)

Sada ćemo prikupiti riječi koje imaju zvuk U.
^

Igra se zove: "Pustimo set posebnih riječi u dvorište."

(Hrast, lepinja, torba, kućica, žaba, zid, lutka, vrata, patka).

U ovu kuću se nastanio stanar čije ime sadrži zvuk O .

Ko je ovo? (patuljak)
^

Ovo slovo nema ugao, zato je okruglo.

Bila je toliko okrugla da se mogla otkotrljati.

Kakvo je ovo pismo? (O)

Djeca izlažu pismo od sjemenki lubenice uz muziku „Konja“.
U gradu Veselih majstora nestale su table sa nazivima ulica. Uzmite kartu iz čarobne kutije i recite ime ulice.

(Tvorba pridjeva: sunčan, grožđani itd.).
Patuljak u kući postao je tužan. A naše sunce ima vrlo malo zraka. Ako o suncu kažemo kakvo je, onda će ono imati više zraka i svojom će toplinom grijati malog patuljka.

^ Ljubazan, privržen, vruć, blistav, zlatan, nestašan, veseo, topao.

Iz ove divne knjige želim da vam kažem zagonetke, a odgovore biste trebali pronaći na ovoj stranici.

Smišljam zagonetke iz knjige Tatjane Uspenske „Lekcije ispravnog govora“.

Djeci se daje komad za "začaranu kuću".
^ Stanica "Muzički grad"

Virtuelni studio.

Oprema: interaktivna tabla, laptop, projektor, nastavno osoblje „Sviramo se uz Mocartovu muziku. Čarobna frula“ (za starije grupe) i nastavno osoblje „Sviranje uz muziku Čajkovskog. Orašar" (za pripremnu grupu)

Muzički direktori: Shorina T.V. i Beldyaeva T.V.

Zdravo momci! Pogledajte neobične kuće u ovom začaranom gradu. Šta mislite ko bi mogao da živi u ovim kućama? (odgovori djece).

Da! Sudeći po kućama, u njima žive majstori muzičari. Ali zla vještica je uzela instrumente od muzičara i sakrila ih u jamu za orkestar. Moramo izvršiti zadatak: pogoditi koji instrument zvuči i vratiti ih muzičarima. Ako ispravno izvršite zadatak, moći ćete čuti kako se lijepo igraju zajedno. (Za djecu starije grupe kompjuterska igrica “Čarobna frula” - knjiga; za djecu pripremne grupe kompjuterska igrica “Orašar” - Plavi slon).

Momci! Bravo, uradio si dobar posao. Ali morate obaviti još jedan, ništa manje težak zadatak.

Čarobnica je očarala ne samo vesele male muškarce, već i njihove prijatelje: bajkovite likove, ptice, životinje. Prije nego započnemo ovu aktivnost, recitujmo pjesmu koristeći drvene štapiće. Ako to ispričamo ritmično i prijateljski, možemo prijeći na težak zadatak.

(Logoritmička vježba, zbirka “Nevjerovatan ritam”).

za pripremnu grupu kompjuterska igra „Orašar“, fragment „Božićno drvce“.

Nakon izvršenja svih zadataka, voditelj stanice daje djeci obojeni dio kućice, koji se mora pričvrstiti za „Začaranu kuću“.

^ Stanica "Kuća emocija"

pozorišni studio

Učitelj-psiholog Petrova M.A.

- Vjerovatno već znate da je zla čarobnica Gorgana začarala naš grad. Sve boje su nestale! A kada je svijet siv i dosadan, onda nema emocija. Sve je dosadno, monotono...”

djeca:"Šteta.. tužno.."

Momci, možemo li pomoći da vratimo boje i emocije u grad?

Onda ću vam ispričati priču. Svaka kuća ima vlasnika ili gospodaricu. Ako je vlasnik dobar, onda je uredno, stvari su stavljene na svoja mjesta, kuća dobro služi svom vlasniku. Ako je u kući loš vlasnik, onda je kuća u neredu, stvari su razbacane posvuda. Vlasnik stalno traži neku stvar i ne može je pronaći, a nepotrebne stvari mu, naprotiv, padaju u ruke. Takva kuća ne može služiti svom vlasniku.

Isto važi i za osećanja. Jedna osoba možda nije gospodar svojih osjećaja. Tada će osjećaji kontrolirati, riješiti ovu osobu i uzrokovati mu mnogo problema. Druga osoba može biti dobar gospodar svojih osjećaja, upravljati njima, raspolagati njima.

Momci, da li se desava da od radosti zadavite prijatelja toliko da ga to zaboli? Hoćeš li nešto razbiti iz ljutnje? (odgovori djece)

Hajde onda da sredimo našu kuću. Svaki prozor ćemo postaviti prema našim osjećajima. Tako da i mi imamo potpuni red sa svojim emocijama.

Prisjetimo se kakva osjećanja imamo. (Prikazane su slike koje prikazuju različite emocije).

Djeca: Joy. Zaprepašćenje. Ljutnja, strah, tuga.

Uzmite bijele krugove na svojim stolovima. Ucrtajte bilo koji osjećaj u to... Zapamtite da u našem domu, kao i u nama samima, koegzistiraju različite emocije. Pokušajte da nacrtate različite emocije. Dok crtate, obratite pažnju šta se dešava sa obrvama, očima, ustima, pa čak i nosom kada smo srećni, tužni, uplašeni i iznenađeni.

Sada ćete naše čovječuljke preseliti u kuću i ukrasiti ih.Odaberite detalje za svog čovječuljka: kosu, mašne ili uši.

Bravo momci! Svojom veštinom pobedili ste zlu magiju Gorgane i vratili jedan od delova “začarane kuće”.

Sretan put!

^ Jungle Crossing Station

Teretana. Šef fizičkog vaspitanja Sokolova A.D.

Zvuči muzika “Chunga-Changa”. Djecu dočekuje voditelj stanice obučen kao majmun. Nudi joj se da ode s njom u džunglu na čistinu.
^ 1 zadatak "Prođi kroz džunglu"

Timska štafeta. Djeca su podijeljena u 2 tima. Prvi igrači stavljaju kutiju ukrašenu vrpcama i lišćem. Morate otrčati do kontre, otrčati oko nje, vratiti se u tim i dodati kutiju sljedećem igraču.
^ Zadatak 2 "Majmuni"

Linije su označene na suprotnim stranama hodnika. Iza jedne od njih su kuglice različitih veličina, kuglice, kocke - ovo je "voćnjak". Broj predmeta mora biti veći od broja igrača. “Baštu” čuva “čuvar” - dijete izabrano prije utakmice. Ostala djeca su "majmuni", imaju trake ("repove") zakačene za pojas. Oni stanu u krug na drugoj strani hodnika, uhvate se za ruke i po komandi počinju da skaču s noge na nogu u naznačenom pravcu, veselo govoreći:
U dalekoj vrućoj Africi žive krda majmuna.

Ogroman broj veselih nestašnih cura

Vrše se racija na lokalne bašte

Kada se pojave, svakako očekujte nevolje.

Čuvar hvata majmune, pokušavajući da izvuče vrpcu. Ako je to uspio, onda se majmun smatra uhvaćenim.
^ Zadatak 3 “38 papagaja”

Timska štafeta. Oprema: 2 "zmije" za hodanje. (Priručnici su napravljeni od tkanine i punjeni poliesterom).

Djeca su podijeljena u 2 tima. Igrači naizmjenično hodaju uz „zmiju“ i trče nazad.

^ Voditelj stanice: Kako ste pametni i hrabri. Svi zadaci obavljeni! Dobijte detalj za "začaranu kuću".

Rezultat igre rute

Nakon što su završili sve rute, djeca se vraćaju u dvoranu

Učitelji popravljaju kuće na centralnom zidu. Zvuči tajanstvena muzika i glas Gorgane.

Šta!! Ne mogu vjerovati svojim očima! Jeste li se svi nosili sa mojim teškim zadacima? I dalje se ne predajem!

Vodeći: Gorgana! Ovo je nepravedno! Ispunili smo vaš uslov. Sada skinite svoju čini sa veselih malih ljudi.

Gorgana: Nikad!

Vodeći: Ljudi, hajde da je osvojimo osmehom i veselom pesmom. Izvodi se pjesma “Osmijeh” (Dok djeca pjevaju, vaspitači za kućice pričvršćuju male ljude koji se smiju).

Vodeći: Deco! Vidite, opet imamo veseo i sretan grad. Pobijedili smo zlu vješticu!

Sažetak zabavne igre koja putuje kroz stanice. Igra rute

Pogledajte sadržaj dokumenta "igra rute"

Koji su ciljevi i ciljevi igre na ruti?

Kako organizirati igru ​​rute

Kakve ćete rezultate dobiti?

Aplikacija

Scenario igre ruta "U potrazi za blagom zimske čarobnice" za stariju djecu1

Igra "Mjeseci godišnjih doba"

Vježbe disanja

Igra se zove: "Pustimo set posebnih riječi u dvorište."

Ovo slovo nema ugao, zato je okruglo.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"igra rute"

Kako organizirati igru rute