Natalia Kharchenko
GCD (spoznaja) u pripremnoj grupi “Magični magnet”

Ciljevi: razvijati kognitivna aktivnost dece, sposobnost eksperimentalnog potvrđivanja ili opovrgavanja primljenih informacija.

Zadaci:

Sistematizirati i razjasniti dječje ideje o svojstvima magnet. Obogatite znanje djece o korištenju svojstava magnet od strane čoveka. Ojačati sposobnost bilježenja rezultata eksperimenata.

Nastavite učiti kako samostalno zaključivati, izvoditi zaključke i generalizacije tokom eksperimentalnih aktivnosti. Razviti koherentan govor, sposobnost postavljanja i odgovaranja na pitanja; koristite kompletne rečenice. Razvijati radoznalost, pažnju, logičko razmišljanje.

Aktivirajte dječji govor riječi: magnet, privlači, željezo, papir, guma, drvo, plastika, staklo; obogatiti rječnik: magnetizirati, magnetne sile.

Negujte odlučnost, istrajnost u postizanju ciljeva, tačnost u radu i sposobnost poštovanja sigurnosnih pravila. Usađivanje društvenih i moralnih vrijednosti djeci kvaliteta: dobra volja, želja da se pritekne u pomoć drugima, sposobnost pregovaranja, uzimanja u obzir mišljenja drugih, a takođe i odbrane svog mišljenja.

Materijal i oprema:

Demo materijal: slika viteza u oklopu, tabelarni dijagram za snimanje rezultata eksperimenta, map dijagrami eksperimenata, lopta, DVD, TV, muzika na disku, video film „Gde se koristi magnet» .

Dispensing: gvožđe, plastika, staklo, drvo, gumeni predmeti, komad tkanine, magneti, olovke, nastavni listovi, bubamare, tanjiri u 2 boje za svaki sto.

GCD potez:

Educator: Ljudi, danas imamo goste. Pozdravimo ih i nasmiješimo im se. Pozivam vas danas da odete na selo magija gde postajemo stvarni čarobnjaci. Sada ću vam ispričati jednu staru priču, molim vas poslušajte.

Nekada su govorili da je na rubu svijeta ogromna planina i da je ne može proći nijedan vitez. Planina ih privlači k sebi i više ne pušta... Mnogi slavni vitezovi se nisu vratili kući sa ovih mjesta. I prestali su da lutaju u blizini misteriozne planine. Ali bio je jedan hrabar i vrlo radoznao vitez po imenu Magnitus. Sa prijateljima se kladio da će proći pored planine i vratiti se kući zdrav i zdrav. Kao i svi vitezovi, nosio je oklop od gvožđa. Stoga se ničega nije bojao, ni neprijateljskih strijela, ni divljih životinja, ni strašnih mjesta. Ali bez obzira kako je bilo Magnitus je snažan i hrabar, planina ga je i dalje vukla prema sebi. kako god Magnitus pokazao se ne samo hrabrim, već i pametnim. Pronašao je način da se oslobodi i vrati kući kao pobjednik. Štaviše, donosio je ljudima komadiće ove planine. I ljudi su otkrili mnoga nevjerovatna i korisna svojstva ovih čestica i nazvali ih u čast inteligentnog i hrabrog viteza...

Ljudi, jeste li pogodili ime?

Djeca: Magnet.

V.: Koju metodu ste pronašli? Magnitus da se oslobodiš ove planine?

D.: Skinuo je oklop od gvožđa.

Učitelj pokazuje magnet.

V.: Alik, reci nam šta znaš magnet.

Dijete: „Volim te već dugo magnet

I dalje me privlači

Mali komad gvožđa

Neopisiv sivi blok"

V.: Bravo, Aliy. Ljudi, šta ćemo danas istraživati?

D.: Svojstva magnet.

P: Već ste se više puta susreli s korisnim svojstvima. magnet. Gdje ste se upoznali? magnet u grupi, Kuće?

D.: U igricama « Magnetna abeceda» , "ribar", koristi se za pričvršćivanje slika, crteža na magnetna tabla. Kod kuće ima lepih na frižideru magneti.

V.: Ljudi, šta mislite ako magnet je tako jak, da je privukao gvozdeni oklop viteza, moze li privući i negvozdene predmete? Hajde da proverimo?

Djeca sjede za stolovima.

Iskustvo 1. “Da li sve privlači magnet?»

V.: Na stolu imate pomiješane razne predmete. Moramo dovesti stvari u red. Na crvenu ploču morate staviti predmete koji vas privlače magnet. Šta će biti na zelenoj ploči?

D.: Stavke na koje ne odgovara magnet.

P: Kako da odredimo koja stavka gdje ide?

D.: Uradimo to magnet iznad objekata.

Samostalni rad djece.

P: Reci mi šta si uradio? Šta se desilo?

D.: Provedeno magnet i predmeti su bili privučeni.

P: Od kojeg su materijala napravljeni ovi predmeti?

D.: Od gvožđa.

P: Koji objekti nisu bili privučeni?

D.: Drvo, plastika, guma, papir.

V.: Označite rezultate eksperimenta na listovima. Povežite se linijama magnet sa predmetima koje je privukao, a precrtajte objekte koji nisu bili privučeni magnet. Gledajući rezultate, kakav zaključak se može izvući?

D.: Magnet ne privlači drvene, plastične, papirne, gumene predmete, već samo željezne.

V.: Nastavimo magija.

Iskustvo 2. „Da li radi? magnetna sila kroz vodu?» (prikaži nastavnik)

Imam posebnu ribu. Uz njih možete organizirati pecanje bez štapova za pecanje. Razmotrimo ribu. Šta ste primetili?

D.: Gvozdene udice za ribu.

V.: Ribu treba staviti u vodu i magnet iznad vode. Šta mislite da će se dogoditi?

D.: Ribu će privući magnet i ona će iskočiti iz vode.

U toku je eksperiment.

V.: Tako rade magnetna snaga kroz vodu ili ne?

D.: Da, magnetna sile deluju kroz vodu.

Igra “Privlači – ne privlači”

V.: Hajde da se malo opustimo i igramo igricu. Ja ću imenovati predmet i baciti loptu, a vi uhvatite loptu ako magnet privlači ovaj objekt i odbija ga ako magnet ga ne privlači.

Na kraju igre djeca se vraćaju za stolove.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Sa vama smo to saznali magnetna ni vazduh ni voda ne ometaju sile. Pitam se da li će to funkcionirati kroz druge materijale magnetna sila? Na primjer, kroz karton.

Iskustvo 3. « Magnetic racing» .

V.: Na stolovima imate kartonsku kutiju na kojoj je crtež trkačke staze. Vidi, stavio sam auto na kutiju, u startu, odozdo magnet. Šta se dešava?

D: Auto se kreće.

V.: Da vidimo, na dnu mašine je pričvršćena željezna kopča. Magnet privlači gvožđe. Sada probaj. Šta pokreće auto?

D.: Magnetna sila.

P: Kakav zaključak možemo izvući?

D.: Magnet radi kroz karton. Magneti privlače jedno drugo.

V.: Hajde da proverimo da li radi magnetna snaga kroz druge materijale?

Iskustvo 4. "Akcija magnet kroz druge barijere"

V.: Na vašim stolovima su predmeti od različitih materijala. Koji?

D.: Od plastike, gume, pene, drveta, tkanine.

V.: Predlažem vam, uz pomoć radoznale bubamare i provjera magneta, je bubamara privučena magnet kroz predmet. Kako ćete istražiti prepreke?

D.: Stavite magnet ispod predmeta sa bubamarom koja leži na vrhu i vozi magnet za predmete.

P: Šta će se dogoditi?

D.: Ako magnetna sila će djelovati kroz predmet, a zatim će se bubamara pomjeriti.

V.: Hajde da probamo.

Djeca rade u parovima.

V.: Zapišimo sada rezultate u tabelu. (Djeca unose rezultate u tabelu). Kakav zaključak se može izvući?

D.: Magnetic sila prolazi kroz barijere napravljene od različitih materijala.

V.: Kako smo danas dobri. Bili smo pravi čarobnjaci. Šta smo danas naučili? (odgovori djece).

A sada ćemo pogledati kratki film „Gdje ljudi koriste magnet» .

Gledanje filma.

V.: Svi ste bili aktivni, mislim da ste naučili puno novih i zanimljivih stvari. Za vaš trud pripremio sam vam male poklone. (magneti za decu) .

Publikacije na temu:

Tema: "Ptičja trpezarija" (papirna konstrukcija). Cilj: Razviti vještine dizajna papira i zanimanje za umjetnost origamija. Obrazovni.

Eksperimentalni GCD “Magični magnet” Uzrasna grupa: Srednja grupa (4-5 godina) Oblik organizacije: ECD, eksperimentisanje Edukativno-metodološki sklop: Nikolaeva S. N. „Mladi.

Sažetak edukativnih aktivnosti za eksperimentalne aktivnosti u srednjoj grupi “Magični magnet” Obrazovna oblast: „Kognitivni razvoj“ Tema časa: „Čarobni magnet“ Cilj: formiranje kognitivne aktivnosti u procesu.

Sažetak GCD u pripremnoj grupi. Spoznaja (FEMP). Tema: "Pomozimo Petlu" Sažetak GCD-a u pripremnoj grupi Spoznaja (FEMP) Tema: „Pomozimo Pjetlu“ Obrazovne oblasti: kognitivni razvoj (FEMP,.

Cilj: formiranje kognitivne aktivnosti, kreativnosti dece, razvoj njihove ličnosti kroz različite vrste aktivnosti.

Zadaci treninga:

• Nastaviti učiti kako sastavljati aritmetičke zadatke i zapisivati ​​njihova rješenja, razvijati sposobnost prepoznavanja stanja, pitanja, odgovora, rješenja u zadatku;
• Vježbajte brojanje: parno i neparno;
• Učvrstiti znanje o redoslijedu dana u sedmici;
• Ojačati sposobnost navigacije po listu papira u kvadratu;
• Razvijati prostorne koncepte, sposobnost navigacije u avionu;
• Pojačajte s djecom svojstva geometrijskih oblika (boja, oblik);
• Ojačajte svoje znanje o nizovima brojeva;
• Naučite dati potpune odgovore na pitanja nastavnika.

Razvojni zadaci:

• Stvoriti uslove za logičko razmišljanje, inteligenciju, pažnju;
• Razvijati domišljatost, vizuelnu memoriju, maštu, fantaziju;
• Doprinosi formiranju mentalnih operacija, razvoju govora i sposobnosti davanja razloga za svoje izjave.

Edukativni zadaci:

• Razvijati sposobnost razumijevanja zadatka učenja i interesovanje za matematičke studije.

Pripremni radovi:

• Pogađanje zagonetki, rešavanje aritmetičkih zadataka, logičkih zadataka, posmatranje kalendara, samostalni rad, REMP časovi.

Rad sa vokabularom:

• Nasukan, travnjak.

Metodičke tehnike:

• Vježba za smirenje prije nastave;
• Igre (korištenje trenutaka iznenađenja);
• Transformacija;
• Vizualno (upotreba ilustracija);
• Verbalni (podsjetnici, upute, pitanja, individualni odgovori djece);
• Poticaji, analiza lekcija;
• Relaksacija.

Oprema: Brojevi, znaci, geometrijski oblici, tabla, flanelgraf, pismo, lopta, flaša sa notom, lopta, oblak, disk sa magičnom muzikom, poslužavnik sa grizom, baloni, stolovi, bomboni, cveće, igračke: patuljak, pas, dvorac.

brošura: sveske, olovke, karirani listovi.

Demo materijal: šargarepe, zečevi, cvijeće, matematička igra, brojevi od 0 do 10.

Individualni rad:

• Negujte samokontrolu (Arsenij, Vlad B.);
• Aktivirajte odgovore (Katya, Milana, Farid);
• Pratite kada rješavate probleme (Alyosha, Katya).

Struktura lekcije

• Motivacija – situacija u igri – “Putovanje u carstvo znanja”;
• Zagrijavanje;
• Igra “Naši brojevi nisu dovoljni”;
• Rješavanje problema;
• Konsolidacija geometrijskih oblika (pažnja, vizuelno pamćenje, konsolidacija znanja o svojstvima geometrijskih oblika), nekonvencionalno crtanje (prstom na griz);
• Orijentacija u prostoru (flanograf);
• Fizminutka;
• Redoslijed dana u sedmici (pojačanje);
• Orijentacija na listu papira (grafički diktat);
• Pismenost (sastavljanje rečenica prema dijagramu, raščlanjivanje riječi na slogove);
• Relaxation;
• Sažetak lekcije.

Vaspitač: Dobar dan!

Prvo, stanimo u krug,

Toliko radosti okolo!

Svi ćemo se uhvatiti za ruke

I nasmiješimo se jedni drugima

Spremni smo za igru!

Sastanak može početi!

- Oh, neko nam je poslao pismo?! Možda je ovo zraka sunca koja nam miluje lice? Možda ga je vrabac ispustio dok je leteo?

Djeca: Da, to je ptica! Tako lijepo i fantastično!

Vaspitač: Da li želite da ga pročitam?

U mojoj zemlji je nevolja

trebam tvoju pomoć

Pozivam svu djecu

Na put uskoro

Očekuju vas testovi

Teški zadaci

Požurite u naše matematičko carstvo znanja

I dovesti stvari u red.

Kraljica znanja.

Vaspitač: Pa, jeste li spremni za put? Možete li savladati sve prepreke na koje možete naići na putu? Prije nego krenemo na put, napravimo zagrijavanje.

Vaspitač: Ako je sto viši od stolice, onda stolica...?

Djeca: Ta stolica je ispod stola.

Vaspitač: Ako je put širi od staze, onda staza...?

Djeca: Staza je već na putu.

Vaspitač: Ako je lenjir duži od olovke, onda je olovka...?

Djeca: Ta olovka je kraća od ravnala.

Vaspitač: Ako je konopac deblji od konca, onda je konac...?

Djeca: Taj konac je tanji od užeta.

Vaspitač: Ako je sestra starija od brata, onda brat...?

Djeca: Taj brat je mlađi od sestre.

Vaspitač: Bravo, onda idemo! Putem ćemo krenuti uz pomoć magične lopte, gde se ona kotrlja, tamo ćemo je pratiti. Oh, deco, iskače mi iz ruku.

Magična muzika. Beautiful cloud.

"Kraljevstvo brojeva"

(Bacam lopticu, ona se kotrlja prema oblaku. Djeca gledaju u oblak, na kojem su brojevi od 0 do 9 ispisani u nesrazmjernom redoslijedu, razni znakovi, nedostaju dva broja. Zatim okrenite oblak, a djeca po pamćenju rekonstruišu brojevne nizove i nagađaju koji brojevi nedostaju. Nakon toga se oblak ponovo okreće, a djeca provjeravaju tačnost svojih odgovora.)

Vaspitač: Bravo! Jedna prepreka je savladana, a lopta se kotrlja dalje, naprijed iza nje. I lopta nas je dovela do toga "Kraljevstvo geometrijskih oblika." Svaka magična zemlja ima svoje blago. Stanovnici matematičke zemlje ih zovu geometrijske figure. Evo ih ispred vas, pogledajmo ih. reci:

• Koliko ima figura koje nemaju uglove? Imenujte ih.
• Koliko četvorougaonih figura? Imenujte ih. Pokaži mi...a ti...
• Koliko trouglastih oblika?
• Kako se zove pojedinačna figura?
• Koliko figura nije žuto?

Gimnastika prstiju.

Počnimo sa magijom

Otvorite vrata bajke

Iako je brava vrlo jaka

Metalik i hvataljka

Prvo ćemo ga zavrteti

I onda duvamo tri puta

Protresemo jedan, dva, tri

Otključajte bravu na vratima.

Vaspitač: Momci, kapija se ne otvara, hajde da ponovo dunemo u bravu. Od našeg udarca samo su se ove prozračne, lagane, prozirne, raznobojne kuglice ljuljale, ljuljale, hoće nešto da nam kažu (uzimam lopte). Lopte su izvanredne, imaju naznake (na kuglicama se crtaju objekti iz geometrijskih oblika).

Vaspitač: Jedan, dva, tri, četiri, pet

Svi volimo da crtamo

O svemu, o svemu,

Želimo znati

I postanite umjetnici.

(Djeca crtaju figure na griz prstima)

Vaspitač: Lopta se dalje kotrljala, a ispred se pojavilo „Kraljevstvo zadataka“.

(Za tablu je priložen vatman sa slikom: pet zečeva se igra loptom, a još tri zeca idu prema njima.) Učitelj smišlja problem: Koliko zečeva igra loptu? Koliko ih još dolazi?

Pitanja za djecu:

• Istaknite uslove zadatka;
• Ponovite pitanje za problem;
• Kako ćemo riješiti problem?
• Šta je odgovor na problem?
• Za koju radnju je zadatak? (dodatak).

Odgajatelj: Dakle: zadatak se sastoji od, reci Nastji, od kojih dijelova? A šta ti misliš? Da li je moguće riješiti problem bez postavljanja pitanja? Kada stavimo ikonu + (prikaži) u odgovoru stavlja se > ili< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.

Vaspitač: Znate da sastavite i rešite problem. Vidi, opet mi lopta iskače iz ruku, hoće da se igra sa tobom.

Fizminutka

Igra za privlačenje pažnje "Oh, da, to je igra brojanja i to je sve."

Koliko puta možemo pljesnuti rukama (8)

Koliko puta ćemo lupnuti nogama (10)

Skočićemo toliko puta (3)

Sad ćemo se sagnuti (7)

Sjedit ćemo tačno ovoliko (4)

Oh, da, rezultat je igra i to je sve.

Vaspitač: Lopta se kotrlja, kotrlja. O, djeco, pazite, ispred nas je rijeka, kako da pređemo na drugu stranu? Idemo po parnim brojevima (brojevi su razbacani u neskladu, napreduju pažljivo). Super je što smo se svi preselili. Ovo je bila veoma teška prepreka, ali smo je savladali. Ura! (na obali je flaša sa natpisom).

Čitamo: „Nas brod se nasukao,

I mornari cijelu sedmicu

Pojeli su razbijenu karamelu.”

Vaspitač: Da bismo pomogli, moramo jasno odgovoriti na pitanja. Hajde da iskoristimo loptu da odgovorimo na sva pitanja.

Igra “Imenuj dane u sedmici”:

• Koliko dana su mornari bili nasukani?
• Zašto tako misliš?
• Koji je danas dan u sedmici?
• Kako je bilo jučer?
• Kako će biti sutra?
• Koji je dan u sedmici između ponedjeljka i srijede?
• Koji dan u sedmici je prije utorka?

Vaspitač: Ja ću imenovati dan u sedmici, a vi ćete odgovoriti šta je to.

Vaspitač: Lopta mi je opet iskočila iz ruku i otkotrljala se. Bravo, brzo idemo naprijed, vidi, vidi se dvorac naprijed "Kraljevstvo vremena" (lopta se zaustavlja na proplanku gdje se nalazi cvijeće i cvjetnjak - cvjetnjak sa sedam cvjetova). Stanovnici zemlje matematike ne samo da vole sve matematičko, oni jako vole prirodu. Kako je lijep ovaj travnjak! Kakva raznolikost boja! Udahnite njihov miris, pazite da ih ne zgazite. A jedna je najljepša sa različitim lijepim laticama (Uzimam jednu laticu - piše "zamak čuva nevidljivi stražar") morate saznati ko je to i imenovati ga. Da biste to učinili, trebate sjesti za stolove, uzeti olovke, list papira i pažljivo slušati učitelja. Ako završite zadatak, cvijeće će oživjeti (crtanje po ćelijama pod diktatom).

2 – gore; 2 – desno; 1 – gore; 2 – desno; 1 – gore; 1 – desno; 4 – dole; 6 – desno; 2 – gore; 1 – desno; 8 – dole; 1 – lijevo; 3 – gore; 1 – lijevo; 3 – dole; 1 – lijevo; 3 – gore; 4 – lijevo; 3 – dole; 1 – lijevo; 3 – gore; 1 – lijevo; 3 – dole; 1 – lijevo; 6 – gore; 2 – lijevo.

Vaspitač: Ko čuva ovaj zamak? (pas).

Pojavljuje se Kraljica znanja.

Kraljica znanja: Zdravo momci! Odradili ste sve teške zadatke jer ste bili uporni i pažljivi. Kako sam ponosan na tebe! Pogledajte momci, kakvi zanimljivi pokloni! Koliko slogova ima riječ "lutka"? (2) Kako drugačije možete provjeriti? (pomoću pljeskanja). Koliko samoglasničkih glasova ima u ovoj riječi? (2). Zašto? (jer u riječi ima onoliko slogova koliko i samoglasnika). Koliko slogova ima riječ lopta? (1). Koliko samoglasnika? (3). Recite mi momci, kako da nazovemo ove predmete, jednom riječju? (Igračke). Tako je, igračke. A evo i drugog zadatka od mene, reci mi šta je predlog? (To su dvije, tri, četiri ili više riječi koje su međusobno prijateljske).

Imam kraljicu znanja

Postoji bezbroj asistenata

Među njima je i jedan divan patuljak

Donio ti je karticu sa dijagramima na poklon.

Pokazat ćete svoje vještine

Sastavite rečenice sa rečima.

Ovaj naučnik gnom traži od vas da napravite rečenice koristeći dijagrame s riječju igračke. Reci mi šta znači svaka traka u rečenici? (ova reč). Šta znači prvi znak u rečenici? (Ovo je početak rečenice i piše se velikim slovom.) Šta stavljamo na kraj rečenice i šta to znači? (., rečenica je završena). Bravo momci, ovaj zadatak ste uradili. Dajem vam ove igračke, igraćete se u vrtiću.

Hajde da se malo odmorimo. Sada hajde da sjednemo na ovaj čarobni travnjak. Uhvatimo se za ruke, zatvorimo oči, okrenimo lice suncu. Osjetite, prvi zrak je dotakao Nastyu, drugi zrak je udario u potok. Potok je počeo da žubori, zazvonio i potrčao ka Vladi i Faridu. Osjećate se dobro, sunčate se, postali ste ljubazniji, mudriji. A sad si otvorio oči, raskinuo ruke, vidi šta se desilo, ovo čarobno cvijeće se pretvorilo u bombone, uzmi ih. Ovo je poklon od stanovnika matematičke zemlje. Zbogom, moram da idem.

Vaspitač: Svi smo se igrali veselo

Naučio puno novih stvari

Pogledaj na sat

Vrijeme je da idemo u grupu.

Da biste se vratili, trebate izgovoriti neparne brojeve 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1 (prikazuje se).

Naše putovanje je sada završeno. Zaista mi se svidjelo, bilo je zanimljivo. Čega se najviše sjećate? šta ti se svidjelo? Šta smo mi radili u zemlji matematike? Kako su prešli reku.

Čajna zabava.

Autori:
Antonina Anatolyevna Kurysheva, učiteljica, MBDOU „Kombinovani vrtić br. 70“, Engels, Saratovska oblast, Rusija;
Kantsedal Alla Borisovna, učiteljica, MBDOU „Kombinirani vrtić br. 70“, Engels, Saratovska oblast, Rusija.

Sažetak GCD-a u obrazovnoj oblasti „Spoznaja“ (matematika + TRIZ) u pripremnoj školskoj grupi „Putovanje kroz pećinu iz bajke“

Ciljevi: Nastavite sa formiranjem ideja o geometrijskim oblicima:

kocka, lopta, cilindar, konus, piramida; vježbajte brojanje unutar 10;

konsolidovati sposobnost mjerenja dužine segmenata pomoću određene

mjerenje ravnala u centimetrima; popraviti orijentaciju na listu

papir (gore, dole, desno, lijevo); nastavi učiti kako koristiti

simboli koji označavaju svojstva objekta (boja, oblik, veličina).

Razviti sposobnost brzog pronalaženja bliskih asocijacija na datu

predmet; aktivirati vještine poređenja; doprinijeti

razvijanje sposobnosti da argumentujete svoje izjave.

Negovati nezavisnost i interesovanje za matematiku.

Pripremni radovi:Čitanje i gledanje bajke “Snježana i sedmorica”

patuljci, edukativne igre "Oko grma"

(za orijentaciju u prostoru), „Pronađi

suvišna, opšta" (TRIZ), intelektualna igra

"Tweedledum".

Materijali i oprema: kartice sa zadacima sabiranja i oduzimanja

unutar 10, dvije slike sa segmentima

različite dužine, listovi papira u kavezu sa

sa patuljkom nacrtanim ispod i iznad

blago, škrinja, karte sa

stavke za igru ​​„Gnome, pronađi svoju

kuća" (papir, auto, kiša, cvijeće, noga,

rijeka, mačka), kartonske kućice sa slikama

(makaze, točak, kišobran, vaza, čizma, čamac,

mlijeko), kartice sa simbolima, „kamenje“ u

u obliku konusa, lopte, cilindra, piramide,

kocka, sunca sa pet, četiri, tri,

dva, jedna zraka i bez zraka, kape

patuljci, jastučići, karton

baterijske lampe.

Postavka govora: Zdravo momci! Danas je napolju oblačno i vlažno, ali u našoj grupi je vedro i veselo. A mi se zabavljamo od naših osmeha, jer svaki osmeh je malo sunca na kome se osećate toplo i dobro. Stoga ćemo se danas ti i ja češće smiješiti jedno drugom.

Uključuje se pjesma “From a Smile”. Djeca koja se drže za ruke se smiju jedni drugima.

U: Ljudi, danas ćemo se ti i ja pretvoriti u junake zanimljive bajke. A koji, morate pogoditi.

U ovoj bajci postoji broj sedam.

U ovoj bajci, junakinja je devojčica bele puti i crne kose.

Djevojčica je naišla na kuću u kojoj su živjeli mali ljudi.

U pećini su čovječuljci kopali drago kamenje.

Kada djeca pogode bajku „Snježana i sedam patuljaka“, učiteljica dijeli patuljaste šešire.

U: Reci mi, šta su patuljci minirali u pećini?

D: Drago kamenje, dijamanti.

U: Zato ćemo otići u pećinu da kopamo dijamante; na putu ćemo nailaziti na prepreke, ali ćemo ih savladati uz pomoć znanja, domišljatosti i snalažljivosti.

Učiteljica i djeca ulaze u "pećinu"

U: Prijatelji moji, patuljci u pećini su mračni, ne možemo pronaći put. Šta nam treba?

Djeca nagađaju.

U: U redu. Trebaju nam baterijske lampe. Samo su baterijske lampe skrivene. Da biste ih pronašli morate riješiti zagonetke.

Djeci se daju kartice sa zadacima za sabiranje i oduzimanje unutar 10. Dijete, rješavajući zadatak, pronalazi tačan odgovor na kamenu i vadi baterijsku lampu.

U: Dobro urađeno! Da li svi imaju baterijske lampe? Sada će nam osvetliti put.

Gde da idemo dalje? Pogledajte ovdje postoje dva puta i oba vode do blaga. Na slici je prikazana udaljenost koju treba da pređemo ( dvije slike sa segmentima različitih dužina). Hajde da izmerimo tragove. Kako ćemo to izmjeriti?

D: Sa lenjirom.

Djeca završe zadatak.

U: Kolika je dužina prve staze?

D: Prva staza je duga deset centimetara.

U: Kolika je dužina drugog kolosijeka?

D: Druga staza je duga dvadeset centimetara.

U: Reci mi koja je staza duža?

D: Druga staza je duža.

U: Koliko centimetara je drugi kolosijek duži od prvog?

D: Druga staza je deset centimetara duža od prve.

U: Koji put je kraći?

D: Prva staza je kraća.

U: Koliko je kraća prva staza od druge?

D: Prvi put je deset centimetara kraći od drugog.

U: Koji se drugi standardi mogu koristiti za mjerenje dužine?

D: U rasponima, hvatinama, laktovima itd.

U: Kako biste to izmjerili:

Ant;

Čovjek;

Kamion;

Olovka.

Djeca iznose svoja nagađanja.

D: Putem koji je kraći.

U: U redu. Ali prije nego krenemo dalje, hajde da sjednemo i odmorimo se.

Djeca sjede na “kamenovima” (jastucima). Učitelj nudi igru ​​"Imenuj predmete po svojstvima"

Glatko + sivo + tiho =

Bijela + jestiva + meka =

Crveno + svjetlo + sjajno =

Zelena + glatka + skakava =

Veliki + sivi + ljuti =

Bijelo + hladno + snijeg =

Stara + cigla + peterokatnica =

U: Pa smo se odmorili i igrali. Sada možete krenuti dalje. Samo mi se čini da smo izgubljeni. Šta je potrebno osobi da se ne izgubi?

Djeca nagađaju. Nastavnik nudi da nacrta mapu. Djeci se daju listovi kariranog papira sa patuljkom u donjem desnom uglu i dragim kamenjem u gornjem lijevom uglu. Po diktatu nastavnika, djeca crtaju po ćelijama: 8 ćelija lijevo, 4 gore, 3 desno, 5 gore, 6 lijevo, 4 dolje, 7 lijevo, 2 gore.

U: Jesu li svi stigli do dijamanata? Nastavi. Vidi, tu je nekakav sanduk. Možda sadrži naše drago kamenje? Škrinja se ne otvara. Da biste ga otvorili, morate riješiti kod.

Svako dijete dobija karticu sa zadatkom da označi svojstva predmeta pomoću simbola (veliki, crveni krug; mali, plavi trokut; veliki, zeleni pravougaonik, itd.)

U: Bravo, moji patuljci! Otvori sanduk. Ovdje nema nakita, ali ima koverta s kartama i kućicama. Sada ćemo igrati igru ​​"Patuljak, nađi svoju kuću"

Djeci se daju kartice sa predmetima: papir, automobil, kiša, cvijeće, noga, rijeka, mačka. Kućice su postavljene na kojima su nacrtani predmeti: makaze, točak, kišobran, vaza, čizma, čamac, mlijeko. Djeca trče, skaču i plešu uz muziku. Kada muzika prestane, djeca moraju pronaći kućicu za sebe. Djeca razmjenjuju karte i igra se ponavlja.

U: Vidite, patuljci, šta je ovo? Da, ovo je naše drago kamenje (kamenje u obliku stošca, lopte, kocke, cilindra, piramide).

Djeca imaju zadatak da uzmu kamen, imenuju geometrijski oblik i kažu koji predmeti liče na ovaj oblik.

U: Tako smo iskopali drago kamenje i vratili se tamo odakle je i započeo naš težak put.

Odraz:

Na stolu su sunca sa pet, četiri, tri, dva, jednim zrakom i bez zraka. Od djece se traži da procijene kako su izvršili zadatke i odaberu sunce sa određenim brojem zraka.

U: Dobro urađeno! Oni su sebe ispravno procenili. Naše neverovatno putovanje je završeno. Da li ti se svidelo? Sljedeći put idemo na drugačije, ali i zanimljivo putovanje.

Na kraju, djeca su pozvana da nacrtaju patuljke.

Naslov: Sažetak GCD iz matematike + TRIZ u pripremnoj grupi za školu iz obrazovnog područja „Spoznaja“ „Putovanje kroz pećinu iz bajke“
Nominacija: Vrtić, Napomene, GCD, matematika u pripremnoj grupi

Pozicija: Učitelj MADOU "Vrtić br. 8"
Rusija, Republika Baškortostan, grad Sterlitamak

Spoznaja obrazovnog polja
u pripremnoj grupi

Cilj: Razvijanje smisla za humor kod djece. Stvorite radosno raspoloženje, promovirajte formiranje interesa djece za bajke.

Zadaci:
edukativni:
- Naučite dijete da razumije šalu odrasle osobe, vršnjaka ili da se samo našali.
- Naučite da se smejete svojim neuspesima.
- Ojačati znanje djece o bajkama, proširiti njihov vokabular prisjećanjem poznatih bajki.
- Poboljšati monološki, dijaloški, koherentan govor.
edukativni:
- Razvijajte sposobnost uočavanja humora u svojim postupcima, u svojim postupcima i u postupcima druge djece.
- Negujte odzivnost, ljubaznost, sposobnost saosjećanja i želju za pomoći.
- Negujte kreativne sposobnosti i maštovito razmišljanje.
- Negujte emocionalni odgovor na poznate i omiljene bajke.
- Negujte hrabrost, snalažljivost, učtivost
- Razvijte sposobnost koordinacije svojih akcija sa partnerima.

edukativni:
- Razvijati sposobnost razumijevanja humora u književnim riječima: pjesmice, basne, kretnice, bajke, kratke priče itd.
- Razvijati interesovanje za humoristična dela.
- Razvijati maštu, inicijativu, kreativnu aktivnost.
- Razvijajte razmišljanje, percepciju, proširite svoje vidike.
- Razvijati sposobnost prenošenja karaktera slike učestvujući u dramatizaciji.
- Razvijati intonacionu ekspresivnost
-Razvijati fizičke kvalitete: brzinu, okretnost, oko, ravnotežu, prostornu orijentaciju
-Razvijati pažnju, pamćenje, zapažanje, logičko mišljenje, maštu.

Napredak lekcije

Djeca ulaze u salu uz muziku. Prolaze i stoje blizu svojih stolica.
1B: Prijatelji, danas smo došli
Za naš zabavni KVN.
doneli smo vam osmeh,
Da se nasmeši svaki dan.
2V.: Svi znate da je KVN igra veselih i snalažljivih ljudi. Danas će se dva tima međusobno takmičiti, a proći će kroz nekoliko faza testiranja. Žiri će ocijeniti vaše rezultate, a na kraju igre sumirati i odrediti pobjedničku ekipu. Dozvolite mi da vam predstavim članove našeg žirija:
Belozerova Julija Nikolajevna, Pavlenko Larisa Anatoljevna,

1B: A sada pozdrav od naših timova.
1 tim:
Mi smo tim - “Veselushki”
Volimo da sve usrećimo.
Otvori uši
Počinjemo da se šalimo.
Tim 2:
Mi smo tim - “Smijeh”
Ne umaramo se od smeha.
Dobro raspoloženje
On to samo daje svima.
1 Učitelj:
Klub veselih i snalažljivih
Otvara se sada.
2 Učitelj:
Da saznamo ko je zabavniji
A mi smo snalažljiviji!
1B: Ali naša tema nije jednostavna,
Naša tema je nestašna.
2V.: „Oh, ovi pripovjedači,
O, ove bajke!”
1V.: Naš današnji sastanak posvećen je bajkama, ruskim narodnim pričama i bajkama raznih pisaca.
Ljudi, da li volite bajke? Znate li mnogo bajki? Zašto ti se sviđaju?
(Odgovori djece.)
2B.: A.S. Puškin je rekao: "Bajka je laž, ali u njoj postoji nagoveštaj, lekcija za dobre momke!"
Svaka bajka ima svoju radnju, ali sve se u osnovi završavaju na isti način: dobro i istina uvijek pobjeđuju zlo i laž. Danas ćemo se igrati i saznati koliko dobro poznajete bajke, koliko ih pažljivo slušate.
1V.: Bajke su različite, neke su čarobne, neke poučne, a neke smiješne. Postoji razlog zašto u bajkama ima humora; humor pomaže u životu i podiže vam raspoloženje. Dakle, zasučite rukave, igra počinje.
Prvo intelektualno takmičenje “Ispravi naslov bajke”.
2B: Navedite tačan naziv bajki i književnih likova
Pitanja za tim 1 Pitanja za tim 2
indijska princeza. Na komandu psa.
Ivan Tsarevich i zeleni vuk. Red Toad
Strah ima velike uši. Darjuškina koliba.
Vasilisa Glupa. Elena Ugly.
Koschey Neustrašivi. Princeza krastača.
Pašenka i medved. Vuk i sedam pačića.
Varvara Krasa – bombon pletenica Sivka Bulka
1B: Nastavljamo da identifikujemo stručnjake za bajke.
Svakom timu će biti postavljeno 20 pitanja. Morate odgovoriti odmah, bez oklevanja. Ako ne znate odgovor, postavljamo sljedeće pitanje.” U ovom trenutku, protivnička ekipa ćuti i ne daje nikakve naznake.

Pitanja za prvi tim:
1. Ko je autor djela “Mačja kuća”? (Samuel Marshak)
2. Gdje je doktor Aibolit otišao telegramom? (u Afriku)
3. Kako se zvao pas iz bajke „Zlatni ključ ili Pinokijeva avantura“? (Artemon)
4. Brkati lik iz bajke Čukovskog. (žohar)
5. Mladoženja muve tskotuha. (komarac)
6. Od čega je lukavi vojnik skuvao kašu? (od sjekire)
7. Koga je Emelya uhvatila u ledenoj rupi? (štuka)
8. Ko je bila žaba u ruskoj narodnoj priči? (princeza)
9. Kako se zvao udav iz Kiplingove bajke "Movgli"? (Kaa)
10. Šta je Emelya vozila u bajci „Na štuku“? (na šporetu)
11. Poštar iz sela Prostokvashino. (Pečkin)
12. Šta su buhe dale mušici koja zvecka? (čizme)
13. Po koje cvijeće je išla junakinja bajke "Dvanaest mjeseci" u novogodišnjoj noći? (iza pahuljica)
14. Koji je junak iz bajke nosio crvene čizme? (Mačak u čizmama)
15. Sestra brata Ivanuške. (Alyonushka)
16. Najpoznatiji stanovnik Cvjetnog grada. (ne znam)
17. Koliko je godina imao starac iz bajke o zlatnoj ribici? (33 godine)
18. Od čega je napravljen Pinokio? (iz dnevnika)
19. Voće koje je Čeburaška pojela previše. (narandže)
20. Kako se zvala djevojčica iz bajke “Snježna kraljica” koja je otišla po cijelom svijetu da traži svog brata po imenu? (Gerda)

Pitanja za drugu ekipu:
1. Kome je Crvenkapica donijela pite i lonac putera? (Baki)
2. Kako se zvala djevojčica - vlasnica čarobnog cvijeta iz Katajevske bajke "Cvjetik-Semitsvetik"? (Zhenya)
3. Navedite Fedorino srednje ime iz bajke Čukovskog „Fedorinova tuga“. (Egorovna)
4. Ko je napisao bajku “Pepeljuga”? (Charles Perrault)
5. Kako se zvala djevojčica koja je putovala kroz Zemlju čuda i Kroz ogledalo? (Alice)
6. Šta je muva zujala kupila na pijaci? (Samovar)
7. Carlsonov najbolji prijatelj. (beba)
8. Kakvu kolibu je imala lisica u bajci "Zajuškina koliba"? (ledeno)
9. Kako se zvala sestra doktora Aibolita? (Varvara)
10. Gospodarica Artemona. (Malvina)
11. Ko je uhvatio zlatnu ribicu? (Stari covjek)
12. Autor bajke “Konjičić grbavac”. (Petar Eršov)
13. Kako se zvala djevojčica koja je rođena i živjela u cvijetu? (palčić)
14. U koje se ptice pretvorilo 11 kraljevih sinova? (u labudove)
15. U koga se pretvorilo ružno pače? (U prekrasnog labuda)
16. Od čega je napravljena kočija u kojoj je Pepeljuga išla na bal? (od bundeve)
17. Prijatelj Winnie the Pooha. (prasić)
18. Kako se zvala lukava mačka iz bajke “Zlatni ključ”? (Bazilio)
19. Kako se zvala majka medvedica u bajci “Tri medveda”? (Nastasya Petrovna)
20. Od koje biljke je Eliza tkala košulje za svoju braću u bajci “Divlji labudovi”? (od koprive)
2V.: Bravo momci. A sada će naš uvaženi žiri sumirati rezultate prva dva takmičenja. Maksimalni rezultat 5 poena.
Žiri objavljuje rezultate dva konkursa.
1B: Sada vam predlažemo da se opustite i poslušate stripove.
1. dijete:
Mačka plače na ogradi,
Ona ima veliku tugu:
Zli ljudi jadna maca
Ne daju ti da kradeš kobasice!

2. i 3. dijete:
Zašto nosiš galoše?
Izaći ću napolje u njima!
Ali tamo nema prljavštine, znaš?
Ne boj se mama, ja ću te naći.
4. dijete:
Vasin tata je veoma ponosan
Jer Vasja voli sport!
Taj sport se zove -
"Ko može brže da pojede mamin kolač"
5. i 6. dijete:
Moje svjetlo, ogledalo, reci mi,
Da, reci mi celu istinu -
jesam li najslađi na svijetu,
Sve rumenilo i belje?
A ogledalo mi je odgovorilo:
“Ošamućen? Ja sam tablet!”
7. i 8. dijete:
-Jesi li iskopao rupu?
- Kopao sam!
- Jesi li upao u rupu?
- Pao!
-Sjediš li u rupi?
- Sedim!
-Čekaš li stepenice?
- Čekam!
- Košulju sira?
- Sir!
- Kako ti je glava?
- Sigurno!
- Tako živ?
- Živ!
- Pa, otišao sam kući!

2B: Odmarali smo se, nasmijali, spremili, okupili.
Nastavimo da se zabavljamo i dijelimo znanje.
Poslušajte sljedeći zadatak, pogledajte u ekran - obratite pažnju!
Morate pogoditi crtić
Samo nemojte odmah vikati.
Pogledajte cijelu priču
I dajte nam odgovor.

Na ekranu će se pojaviti dva bloka za komande odlomaka iz nekoliko crtanih filmova. Djeca moraju zapamtiti i nazvati koji su crtani filmovi prikazani.
1B: Poštovani žiri, molimo vas da sumirate rezultate ovog takmičenja.
Žiri objavljuje rezultate.

1B: Naša djeca predugo sjede, predlažem im da se igraju i protežu svoje nogice.
Djeco, recite mi na kakvom avionu leti Baba Yaga? (na stupi)
Sada letimo. “Štafeta za kahlicu” Dijete sjedi na noši i mora doći do čipa, vratiti se i dodati štafetu.
2B: Da li i dalje želiš da igraš? Hajde da nastavimo da se zabavljamo, ali nemoj da sediš na stolicama.
Pepeljuga je izgubila svoju staklenu papuču. Hajde da nađemo cipelu.
Štafeta - Svi skidaju jednu po jednu cipelu i stavljaju je na zajedničku gomilu. Dva tima naizmjenično trče, pronađu svoju cipelu, obuju je i trče natrag. Tim koji se najbrže obuče pobjeđuje.
1B: Sljedeća štafeta je “Sivka Burka proročka kaurka”. Kapetan sjedne na konja (konop), trči do čipa, vraća se, uzima drugog jahača i tako sve dok cijeli tim prvi ne stigne na cilj.
1V.: Oh, kako smo se igrali zabavno
I nimalo umoran.
Hajde da se ipak malo odmorimo
Sačekajmo rezultat.
Poštovani žiri, čekamo vaše ocjene. Žiri objavljuje svoje rezultate.
2B: Istegnite harmoniku sa mijehom
Eh, igraj se i igraj.
Pjevajte pjesmice baka Yoshka
Pevaj, ne pričaj.
Djeca pjevaju pjesme.
Ujutro majci našoj Mili
Dala mi je dva bombona.
Jedva sam imao vremena da ga dam,
Odmah ih je i sama pojela.

Vova je ujutro bio lijen
Očešljaj
Krava mu je prišla
Očešljao sam svoj jezik!

Piletina je otišla u apoteku
A ona je rekla „Vrana!
Daj mi sapun i parfem
Neka te petlovi vole!”

Irishka je jahala niz brdo
- Bio sam najbrži;
Ira čak ima i svoje skije
Prestigao na putu!

Jednom je Aljoša sam otišao
Za žitarice u supermarketu.
„Mama, tamo nema žitarica,
Morao sam da kupim slatkiše!”

Leška sedi za stolom
Kopa nos
A booger odgovara:
I dalje neću izaći!

Jegor ima dvije lopatice,
A Nina ima kalupe.
Dajem im jezik za to
Izbaciću ga kroz prozor.

Ispekla sam tortu
Liječio sam Vanju.
On se pokazao za to
Imam bubu u čaši.
1B: Neko nam se žuri, neko već kuca na vrata.
Baba Yaga uleti uz muziku.
B.Ya. Ja sam odvažna lepotica
Čak i baka Yaga.
Ko se ne slaže sa mnom
Poješću onda taj – Aha!
Zdravo zdravo!
Čuo sam da su se ovdje okupili stručnjaci za bajke.
Sada ćemo saznati da li je to tako.
Hajde, ispravi me, uvjeri se.
Zimi sanja u jazbini
Čupavi, klinonogi... slon!
Deca: Ne, medo.
- U tvojoj toploj lokvi
Jedan vrabac je glasno graktao.
Djeca: Ne, žabo!
- Sa palme - dole, opet na palmu
Krava spretno skače.
Djeca: Ne, majmune!
* Jedva prislonite uvo na cvijet
Čućete kako muva zuji.
Djeca: Ne, pčela!
Vau, kakvi sjajni momci, iskreno govoreći, stručnjaci.
A sada je još jedan test, novi zadatak.
Imam kolekciju fantastičnih stvari u grudima,
Koscheyushka mi ga je dala.
Pokušajte da pogodite o kakvoj se stvari radi i iz koje bajke.
I kapiteni vaših timova će pogoditi.
Baba Yaga vadi stvari iz škrinje.
Ključ – “Zlatni ključ ili Pinokijeve avanture”
Cipela – “Pepeljuga”
Novčić – “Muha koja nereda”
Ogledalo – “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova”
Jaje – “Ryaba Hen”
Cvijet – “Tsvetik Semitsvetik”
Žiri sumira rezultate takmičenja kapitena

1B: A sada imamo domaći. Smiješni skečevi za 5 minuta iz ekipe.
2B: Pozivamo naš žiri da prebroji bodove i objavi rezultate naše današnje utakmice.
Žiri sumira rezultate
1B: Dakle, igra je gotova,
Vreme je da se rastanemo.
Kažemo hvala svima,
Hvala na igri.
2V.: Takođe smo vam zahvalni,
Šta nam je danas stiglo
Da li vam se svidela igra?
Želimo da čujemo - Da!
1 r: Igrali smo danas,
Svima je podignuto raspoloženje.
2 r: Vrijeme je da se pozdravimo,
Zbogom prijatelji!

GCD za spoznaju u pripremnoj grupi „UPOZNAJ SMORE“.

Cilj: Proširiti znanje djece o stablima četinara, posebno o smrči; upoznati stanovnike crnogorične šume; pokazati značaj četinara za ljude i šumsku zajednicu; predstaviti proizvode od drveta. Negovati kod dece brižan odnos prema prirodi; razvijati kognitivne sposobnosti i maštu.

Materijali i oprema: lutka Starac-Lesovichok, ilustracije sa prikazom zimske šume, smreke, medvjeda, zeca, lisice, sove, krstokljuna; uzorci papira (crtež, sjajni, salvete), drvene igračke, šišarke, sjemenke smreke, lonac zemlje, voda za navodnjavanje; pribor za crtanje; Audio zapis za tjelesni odgoj; zanati i ukrasi za božićno drvce od šišarki.

napredak:

Zdravo momci! Jutros sam pronašao neobičnu poruku na stolu. slušaj:

Poznajem šumu i volim šumu,

Pozivam vas da me posjetite.

Na šumskoj čistini

Čuje se dečji smeh,

Da biste se upoznali sa cijepanjem smreke,

Pozivam sve danas.

I ja volim da šetam šumom

I lutam tamo svaki dan.

Sve u šumi mi je zanimljivo:

Svaki grm i svaki panj.

Ja sam veseo starac

Old Lesovichok!

Pa, momci, hoćemo li prihvatiti poziv Starog Lesoviča? Hoćemo li u posjetu šumi? Tamo obično idemo ljeti, po lijepom sunčanom vremenu, kada ima puno zelenila, cvijeća, bobičastog voća, kada cvrkuću ptice i lepršaju leptiri! Koje je sada godišnje doba? Koje su se promjene sada dogodile u prirodi? Ljudi, činilo mi se da nas neko zove! Zar nisi čuo? Da, da, tako je, čujem nečiji glas iza drveća.

Lesovichok:

Zdravo momci! Jesi li dobio moje pismo? (odgovori djece ). Dobro urađeno! Lepo je što nisi zaboravio starog Lesoviča! Odlučio sam da ti pokažem svoju imovinu. A fondovi su ogromni! U mojoj šumi raste mnogo različitih stabala. Da li želite da igrate? Uđite u krug! Istovremeno, pokažite svoje znanje! Sada ću imenovati drveće i grmlje, a vi birajte samo ona koja rastu u našim šumama. Ako rastu, pljesnite rukama, ako ne, nemojte pljeskati. Dakle, da - tapš, ne - tišina! Počnimo!

Jabuka, kruška, malina, mimoza.

Smreka, saksaul, morski trn, breza

Trešnja, trešnja, limun, narandža.

Lipa, javor, baobab, mandarina.

Šljiva, jasika, kesten.

Kafa, oren, platan.

Hrast, čempres, trešnja.

Topola, bor, kula!

Lesovichok:

Bravo, djeco! Dobro poznajete drveće koje raste u šumi, čak vas ni kula nije zbunila. Ima mnogo drveća, ali najviše volim ona neobična, ona sa iglicama. Kako se zovu ova stabla? (četinari ) Pogodi zagonetke o njima!

Samo će snježna mećava zavijati okolo

I mrazevi će postati gori,

Otvoriću kafeteriju

Za križokljune i tetrijeba. (Pine )

Nisam ni bor ni jela.

Samo je jesen na pragu,

Svaka od igala

Baciću ga sa grana na vreme. (Ariš )

A sada zagonetka o mom omiljenom drvetu:

Otići ćete u šetnju i naći ćete se.

Stoji bodljikavo kao jež

Zimi u letnjoj haljini.

Naravno da je smrča!

Znate li zagonetke, pjesme ili pjesme o smreci? (Djeca zažele želju )

Kakva je ovo devojka?

Ni krojačica, ni zanatlija,

Ona sama ništa ne šije,

Ima li igala tokom cijele godine?

Zimi i ljeti - jedna boja.

Šuma podigla božićno drvce,

Odrasla je u šumi

Vitka zimi i ljeti

Bilo je zeleno.

Lesovichok:

Znam, znam ovu tužnu pesmu... Uvek me rasplače. Zašto? (Prikazuje sliku drveća u šumi ). Pogledajte, momci, koliko divnih smreka ima u šumi. Veliki i mali. U lepršavoj zelenoj odeći. A pred novogodišnji praznik ljudi sa sjekirama i testerama dolaze u šumu i uništavaju moje šumske ljepotice. Sijeku ga, a pjevaju i pjesme: “...jelku nam je do korijena posjekao.”

Ljudi, kako možete proslaviti praznik bez jelke?

(odgovori djece: umjetne smreke; zasađeno u dvorištu; grančice ).

Lesovichok:

A postoji i drugi način! Želiš da ga upoznaš? Ali da biste to učinili, prvo morate saznati što se nalazi u ovoj torbi. Pokušajte odrediti dodirom.

(Dijete identifikuje izbočine. Djeca sjede za svojim stolovima, dobijaju udarce, uče i X). Šišarke se pojavljuju na smreci kada je stara 35-40 godina.

Kako izgleda kvržica?

Kakav je oblik?

Koja boja?

šta miriše?

Kako se zovu zapisi? (slično ribljoj ljusci )

Šta se krije ispod vage?

Kako izgleda sjeme smreke? Zašto mu treba krilo?

Šta se dešava ako posadite seme u zemlju?

Momci, hajde da posadimo sjeme smreke u lonac sa zemljom i pokušamo uzgajati božićno drvce. Ako uspijemo, nakon nekog vremena moći ćemo da dočekamo više od jedne Nove godine sa malom smrčicom!

(Djeca pamte pravila sadnje. Posadite sjeme u lonac sa zemljom, zalijte ga i stavite na svijetlu prozorsku dasku. ).

Lesovichok:

Bravo momci! Sjedi, reći ću ti nešto o smreci. Mlade jele rastu iz sjemena smreke, vrlo nježne i slabe. Smreka živi dugo: 250-300 godina i raste cijeli život, tako da uvijek ima oštar vrh. Deblo smreke može biti toliko debelo da ne možete obaviti ruke oko njega. Ne plaši se snežnih padavina. Grane smreke su vrlo elastične, savijaju se, ali se ne lome pod težinom snijega. Zovu se šape. Smreka se ne boji mraza. Mjesto gdje raste mnogo stabala smrče naziva se smrekova šuma. U šumama smreke vazduh je čist i svež. Jer igle proizvode kiseonik. Mnogi šumski stanovnici žive među stablima smrče. Imam čarobne slike, sad ću mahnuti ovom slikom, a vi ćete se pretvoriti u ovog šumskog stanovnika. Hoćemo li pokušati?

- „Kartica je magična, leti gore-dole, dečaci i devojčice u šumske stanovnike - okreni se!” (Muzika svira. Djeca se "pretvaraju" u medvjeda, zeca, sovu, lisicu, pticu, drvo koje poseže za suncem )

Šta vi mislite, šta privlači životinje u šume smrče?

Kako se zove ova neobična ptica sa kljunom koji liči na krpelja? Zašto joj treba takav kljun? Šta je neobično kod ove ptice? (crossbill ) (Odgovori djece )

Lesovichok: Nastavimo razgovor o smrči. Drvo smreke je meko i lagano. Ranije su od njega bile izrezbarene drvene igračke. (Shows ) Drvo se koristi za izradu muzičkih instrumenata.

Koje drvene muzičke instrumente možete navesti?

(violina, gitara, klavir, klavir ). Papir se takođe pravi od drveta smreke. Pogledajmo različite vrste papira.

(Djeca sjede za radnim stolovima. Uzmite listove papira za crtanje, sjajni i papir za salvete, proučite ih i uporedite ih ).

Zašto je ljudima potreban papir?

Da li je sav papir isti?

Pokušajte nacrtati krug na svakom listu. Na kom papiru je najbolje crtati?

Koji papir biste koristili za izradu knjige? Zašto?

Kojim papirom biste obrisali lokvicu na stolu? Zašto? Probati ovaj.

Od koje vrste papira bi se napravio dobar papirni avion? Zašto?

Lesovichok: Dakle, momci, vjerovatno razumijete da je smreka divno drvo u našim šumama. Pruža hranu i dom mnogim stanovnicima šuma, pročišćava vazduh, oslobađa kiseonik, ljudi dobijaju lekove od borovih iglica, drvo se koristi za papir i karton, muzičke instrumente i građevinski materijal, od šišarki se mogu napraviti divni zanati i ukrasi za jelku. .

To su npr. (emisije ). Uzmite ove šišarke kao suvenir i pokušajte da od njih napravite nešto zanimljivo. Učitelj: Dragi Lesovichok! Nažalost, vrijeme je da se momci i ja vratimo. Danas su naučili mnogo zanimljivih stvari o smreci. Hvala na zanimljivoj priči! I kao poklon, momci će vam nacrtati božićna drvca i napraviti zanate.

Lesovichok: Zbogom, momci! Dođite da mi se pridružite u šumi kao prijatelji!