Državna budžetska obrazovna ustanova
Sanatorijsko sirotište br. 48 za siročad i djecu koja su ostala bez roditeljskog staranja u Moskvi
Odeljenje za socijalnu zaštitu stanovništva Moskve
Sažetak likovne lekcije "Stigli su topovi." Crtanje brezovog gaja"
pripremio nastavnik
Pavlovskaja Olga Viktorovna
Moskva
2013
Sadržaj programa.
Upoznati djecu sa životom i radom umjetnika.
A.K. Savrasova; njegova slika „Stigli su topovi“. Ojačati vještinu crtanja breza kod djece. Nastavite učiti kako prenijeti strukturu drveta: deblo, grane (debele grane dolaze iz debla, gledajte gore, tanje grane gledajte ih, gledajte malo u stranu, tanke grane koje vise na njima). Razvijati kod djece osjećaj za boje. Popravi bijelu, sivu, crnu. Naučite da komponujete svijetle nijanse: svijetlo siva. Razvijte osjećaj za kompoziciju. Naučite rasporediti nekoliko stabala, crtajući ih u dva plana.
Ojačajte sposobnost slikanja gvaš bojom, operite četkicu samo kada prelazite na novu boju i osušite je krpom. Naučite napraviti preliminarnu skicu olovkom (nemojte previše pritiskati olovku), naučite koristiti gumicu. Nastavite učiti djecu da crtaju linije (debele i tanke).
Razvijati interesovanje dece za slikarstvo i rad ruskih umetnika. Naučite da vidite sredstva izražavanja, razvijete umjetnički ukus, osjećaj za boje i sposobnost procjenjivanja vlastitog rada i rada svojih drugova. Negovati tačnost, samostalnost u radu, sposobnost kreativnog razmišljanja, sposobnost slušanja nastavnika i praćenja njegove priče i demonstracije. Razvijte interesovanje za proces crtanja.
Materijali i oprema.
Zatamnjeni listovi (u 2 plana), kistovi, gvaš boje (crne, bijele), paleta, jednostavna olovka, gumica (jedna za učitelja), slika A.K. Savrasova „Stigli su rooks“, portret A. Savrasova umjetnika Volkova I. P., CD "Glasovi ptica", ilustracije sa brezama.
Preliminarni rad.
Gledajući breze na lokaciji, gledajući brezov gaj na ilustraciji.
Organizacioni aspekti.
edukator: Danas ćemo imati neobičnu aktivnost. Reći ću vam o ruskom umjetniku Alekseju Kondratjeviču Savrasovu. Pogledajmo njegovu najpoznatiju sliku „Stigli su rooks“. A onda ćemo mi sami, poput umjetnika, slikati brezov gaj.
Priča o umetniku.
A.K. Savrasov je ruski umjetnik koji je slikao prekrasne pejzaže naše domovine. Rođen je davno - prije 183 godine u porodici malog dućana. Ubrzo je njegov otac bankrotirao. Nije bilo dovoljno novca cijelo vrijeme. Ali Alyosha je i dalje mogao ući i diplomirati u školi umjetnika, gdje je potom počeo predavati. Dok je radio kao učitelj, oženio je djevojku Sofiju. Imali su 4 ćerke. Savrasov je puno radio, slikao je slike u različitim zemljama kako bi prehranio svoju porodicu, ali nije bilo uspjeha i novca.
A onda se jednog dana, na jednoj od izložbi, pojavila Savrasova slika "Ostrvo Elk". Primetio ju je Pavel Mihajlovič Tretjakov, bogat čovek koji voli i razume slikarstvo. (Upravo Tretjakov je stvorio čuvenu Tretjakovsku galeriju u Moskvi). Kupio je ovu sliku od Savrasova za mnogo novca. Sa novcem koji je dobio, Savrasov je mogao otići na Volgu i tamo slikati prekrasne pejzaže, koji su se dobro prodavali. Savrasov je imao mnogo učenika. Ali čim se novac pojavio u porodici, supruga Savrasova, Sofija, posvađala se sa svojim mužem i napustila ga, uzevši svoje kćeri. A.K. Savrasov se jako dugo brinuo, razbolio se i ubrzo umro. Ali njegove lijepe slike ostaju za nas. Pred vama je najpoznatija slika „Stigli su topovi“.
Momci, sada ćete zatvoriti oči i slušati i zamisliti šta se kaže u pjesmi Ivana Bunina (disk s glasovima topova je uključen):
…Otopljena voda besni,
Buka je i dosadna i dugotrajna.
Migratorna jata topova
Viču i zabavno i važno.
... Između okruglih labavih oblaka
Nevino nebo postaje plavo,
I blago sunce grije
U miru štale i dvorišta.
Proleće, proleće! I srećna je zbog svega.
Kao da stojite u zaboravu
I čujete svež miris bašte
I topao miris otopljenih krovova.
Pregled slike.
Educator.Šta mislite koje je godišnje doba prikazano na slici?
Djeca. Proljeće.
Educator. Kako si to znao?
Djeca. Snijeg se topi, otopljene mrlje, lokve, nebo je naoblačeno.
Educator. Pogledajte kako je slikovito umjetnik prikazao snijeg. Reci mi da li je on beo na slici?
Djeca. Ne, višebojna je: crna, siva, plava.
Educator. Pogledaj u nebo. Kako ste znali da je prolećno nebo?
Djeca. Oblaci su teški, ali plavo nebo proviruje kroz njih.
Educator. Pogledajte breze - gole su, vlažne, ali na njima nema snijega kao zimi. Pa, koji je glavni znak da je proljeće? Nalazi se u naslovu slike.
Djeca. Topovi stižu u proljeće.
Educator. Svakako! Pogledajte koliko ih leti i sjedi na drveću. Možemo ih čak zamisliti kako vrište. Šta mislite šta topovi rade na drveću?
Djeca. Prave gnezda.
Educator. Ovdje na slici jedan top sjedi na zemlji i drži grančicu u kljunu - vjerovatno za gnijezdo.
Ljudi, ali kada umetnik slika sliku, on ne samo da želi da nam pokaže šta je video, već i da prenese raspoloženje koje je imao u tom trenutku.
Kakva osećanja doživljavate kada gledate Savrasovljevu sliku „Stigli su topovi“?
Djeca. Kao da duva vlažan, hladan vetar; osjeća se proljetna vlaga; otopljena voda žubori; Topovi glasno vrište.
Educator. Mislite li da je ova slika naslikana u gradu ili selu?
Djeca. U selu.
Educator. Zašto tako misliš?
Drvena ograda, drvena kuća, mala oguljena crkva.
Educator. Gledajte u daljinu - nije kuća, samo polja i polja.
Obratite pažnju na stablo breze. Prikazuje ilustracije breze.
Kakvu zanimljivu strukturu imaju njene grane: debele grane idu pravo iz debla. Gdje traže?
Djeca. Gore.
Educator. Na njima su tanje grane i gledaju u stranu, ali su na njima vrlo tanke. Gdje usmjeravaju tanke grane?
Djeca. Dole.
Educator. Tako je, tanke grane vise do zemlje. Koje je boje deblo breze?
Djeca. Bijela, tamno siva odozdo, sa horizontalnim crnim linijama duž cijelog debla.
Educator. Koje su boje grane breze?
Djeca. Debele grane su bijele, tanje sive, tanke crne.
Educator. Ljudi, koje boje se mogu koristiti za sivu boju?
Djeca. Dostupan u crnoj i bijeloj boji.
Educator. Kako napraviti svijetlo sivu?
Djeca. Bijelo dodajemo sivoj ili miješamo crno i bijelo, ali dodajemo više bijelog nego crnog.
Educator. Miješat ćete boje na paleti.
Kako bi bilo zgodnije rasporediti listove papira?
Djeca. Horizontalno.
Educator. Kako pokazati da neke breze rastu bliže, dok druge rastu dalje?
Djeca. Breze koje su udaljene su veće i manje od onih koje su blizu.
Educator. Prije crtanja bojama, napravite skicu jednostavnom olovkom. Ne pritiskajte jako na olovku. Ako nešto ne uspije, daću vam gumicu, a vi možete ispraviti grešku.
Djeca dolaze na posao.
Individualni rad sa djecom.
Ako je djetetu teško prenijeti strukturu breze, učitelj preispituje njenu strukturu i predlaže da pokuša nacrtati stablo breze na svom listu.
Podsjetite djecu kako je sivo našminkano.
Podsjetite da su linije tanke, morate crtati vrhom kista.
Podsjetite da je potrebno isprati četkicu kada prelazite na drugu boju, obrišite četkicu krpom i koristite postolje za četke.
Analiza dječijih radova.
Kada djeca završe svoj rad, analizirajte dječje crteže, zabilježite ko se jako trudio, a ko bi bolje crtao.
Učitelj nudi djeci:
Pokažite rad koji im se dopao, objasnite zašto im se dopao;
Pronađite slična djela;
Pronađite nedovršeni posao i recite da nije završen;
Istaknite uredan rad;
Pronađite radove s najizrazitijim brezama.
Bibliografija
Veraksa N.E., Komarova T.S., Vasilyeva M.A. od rođenja do škole. Uzorni program osnovnog opšteg obrazovanja predškolskog vaspitanja i obrazovanja. – 2. izd., rev. i dodatno - M.: "Mozaik-Sinteza", 2011
Kazakova R.G., Saiganova T.I., Sedova E.M., Sleptsova V.Yu., Smagina T.V. Crtanje s djecom predškolskog uzrasta: Netradicionalne tehnike, planiranje, bilješke sa lekcija / Ed. Kazakova R.G. – M.: Tržni centar Sphere, 2007
Komarova T.S. Nastava likovne umjetnosti u pripremnoj vrtićkoj grupi. Bilješke o lekcijama. – M.: MOSAIKA-SINTEZA, 2011
Ushakova O.S., Strunina E.M., Shadrina L.G., Kolunova L.A., Solovyova N.V., Savushkina E.V. Razvoj govora i kreativnosti kod djece predškolskog uzrasta: igre, vježbe, zapisi sa nastave / Ed. Ushakova O.S. – M.: Tržni centar Sphere, 2001
Korišteni materijali i internet resursi
2. http://dohcolonoc.ru
Integracija oblasti: Komunikacija, Spoznaja, Razvoj govora, Socijalizacija, Umetničko stvaralaštvo.
Cilj: Uvesti djecu u čudesan svijet slikarstva i muzike. Naučite pažljivo pregledati sliku, razgovarati o njenom sadržaju, vidjeti i razumjeti sredstva izražavanja kojima se umjetnik služi i osjetiti ljepotu djela.
Zadaci:
- stimulisati radoznalost i želju dece za samostalnim rasuđivanjem u procesu kognitivne komunikacije
- naučiti djecu da gledaju reprodukciju slike i odgovaraju na postavljena pitanja
- razvijati dječji koherentan govor i interesovanje za neobavezan razgovor; razvijaju kreativnu maštu
- gajiti interesovanje za umjetnost, živu i neživu prirodu, sposobnost osjećanja njene ljepote; proširiti znanje djece o žanru likovne umjetnosti – pejzažu, razviti likovnu percepciju djela.
Pripremni radovi:
- Čitanje književnih djela, pjesama o godišnjim dobima.
- Pregled ilustracija, fotografija, reprodukcija slika umjetnika.
- Slušam muziku: "Remek dela instrumentalne muzike" , "zvuci prirode" .
- Posmatranja u prirodi tokom šetnji i izleta.
- Crtanje godišnjih doba.
Materijal za lekciju:
kutija; ptica; reprodukcija slike "Rooks su stigli" A.K. Savrasov; kartice - simboli "znakovi proljeća" ; izvod iz ciklusa P.I. Čajkovski „Godišnja doba. mart" ; štafelaji, papir, akvareli, razne vrste olovaka za crtanje.
Metode i tehnike: priča, razgovor, gledanje reprodukcija, slušanje muzike, igrane aktivnosti.
OOD napredak:
Učitelj donosi u grupu neobičnu kutiju iz koje se čuje pjev ptica.
Ljudi, pogledajte šta sam našao blizu vrata naše grupe! Šta mislite da je ovo? (kutija, paket)
Vidite, nešto je napisano na njemu. Pročitajmo ga sada! Pokloni za djecu od majke prirode.
Da, ovo je paket za vas! Sama priroda vam ga je poslala! Da vidimo šta je unutra?
Učitelj otvara kutiju i vadi iz nje malu pticu.
Oh, ko je ovo? (ptica) Zašto je pevala tako glasno? (izjave djece)
Ptice, prvi glasnici! Pogledajte kroz prozor, u koje doba godine? (proljeće)
Koje prolećne mesece znate? (mart april maj)
Ljudi, naša ptica mi je šapnula na uvo da ima još nešto u kutiji! da vidimo sta? Da, ovo su neke vrste karata. Šta će nam oni pomoći da nam kažu?
Koje ste znake proleća primetili na njima? (snijeg se topi, potoci teku, sunce sija sve jače i toplije, pupoljci se pojavljuju na drveću, ptice selice dolijeću)
Djeca sastavljaju svoje izjave koristeći simbole.
Tako je k tebi i meni u proljeće doletjela ptica da ti kaže da sva priroda oživljava.
Igra "vesnjanka"
- Sunce - sunce, zlatno dno (raširite ruke, podignite ih)
- U šumi je tekao potok (trčati na mjestu)
- Stiglo je stotinu topova (imitirati let ptica)
- A snježni nanosi se tope, tope (polako čučni)
- I cvijeće raste (ustati na prstima i ispružiti ruke prema gore)
Vaspitač: - Danas ćemo pobliže pogledati sliku o proljeću A.K. Savrasova. "Rooks su stigli" . U kom žanru je napisana ova slika? Tako je, to je pejzaž.
- Hajde da pokušamo da napravimo priču na osnovu ove slike:
Šta mislite koji je period proleća umetnik prikazao?
Po kojim znakovima možete odrediti da je proljeće na slici?
Kako je umjetnik na slici prenio buđenje prirode?
Šta je više na slici: zemlje ili neba?
Koji tonovi prevladavaju: topli ili hladni?
Kako biste nazvali ovu sliku?
Koji dan je prikazao umjetnik Savrasov?
Smislićete priču u lancu - jedan će početi, drugi će nastaviti, a treći će završiti, tako da svi momci mogu da učestvuju.
Bravo, prica ti je veoma interesantna. Svi su pokušali.
Pogledali smo sliku. A slika se ne može samo vidjeti, već i čuti. Pokušajmo poslušati muzičko djelo P.I. Čajkovskog iz ciklusa "godišnja doba" . Ovaj ruski kompozitor ima muziku za svako godišnje doba. Ali pošto danas govorimo o proleću, slušaćemo "mart" .
Djeca slušaju sliku i pričaju o svojim utiscima.
Nakon što ste uronili u more muzike i slikarstva, da li biste želeli da sami izrazite svoja osećanja crtežom?
Predlažem da se pretvorite u umjetnike, odete do svojih štafelaja i stvorite vlastito umjetničko remek-djelo o proljeću.
Rezultat: Ljudi, danas smo gledali prolećnu sliku i slušali muziku. šta ti se svidjelo? Koje ste zvuke proleća čuli danas? A mi ćemo pticu poslati u naš kutak prirode da je u svakom trenutku možemo pogledati i prisjetiti se kako nas je obradovala viješću da je proljeće došlo!
Hvala vam na vašem radu!
OPŠTINSKA DRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA "INTERNAT ZA UČENIKE SA TEŠKIM OŠTEĆENJEM GOVORA GRADSKOG OKRUGA PODOLSK MOSKVA"
METODOLOŠKA RAZVOJA
prema programu "Putovanje kroz svijet umjetnosti"
u 2. razredu na temu:
" Razgovor o slici A.K. Savrasov "Stigli su topovi"
Izradio: Rupas Oksana Anatoljevna
Educator
Podolsk 2016
Razgovor o slici A.K Savrasova "Stigli su rooks""
Cilj:
1. Upoznajte djecu sa slikom A.K. Savrasov "Stigli su topovi"
2. Obrazovati i interesovanje za umjetnost, ljubav prema rodnom kraju, živoj i neživoj prirodi, sposobnost osjećanja njene ljepote.
3. Razvijati sposobnost djece da pažljivo pregledaju reprodukciju slike i vide sliku pejzaža u jedinstvu njenog sadržaja i izražajnih sredstava
Materijali za nastavu: reprodukcija slike A.K. Savrasova „Stigli su topovi“, kompjuter, projektor, zvučni zapis „Zvuci šume“, „Glasovi lopova“, slike ptica: topovi u oranicama, topovi u grove; listovi papira prema broju djece, list Whatman papira na kojem je nacrtana breza.
Napredak lekcije
Ako se snijeg svuda topi, pretvara se u potok,
Trava stidljivo izlazi, dan postaje duži,
Ako sunce sija jače, ako ptice nemaju vremena za spavanje,
Ako je vjetar postao topliji, to znači da nam je došlo... (proljeće).
Sunce je otopilo snijeg! Divili smo se ledenicama, slušali kako kaplje, a danas nas oduševljava cvrkut ptica. Prvi glasnici proljeća su ptice. Danas ćemo s vama razgovarati o prvim glasnicima proljeća, lopovima. (Zvuči fonogram „Ptičiji glasovi“).
Djeco, pozivam vas da pogledate divnu sliku poznatog umjetnika Alekseja Kondratijeviča Savrasova, ali ne samo da pogledate, već da obiđete ovu sliku.
Pogledajmo izbliza sliku.
Koje je doba godine umjetnik prikazao na slici? ( rano proljeće)
Kako ste utvrdili da je rano proljeće?(Snijeg se topi, led na bari se otopio, lopovi su stigli)
Recite nam o lopovima, čime se bave? (ispraviti, popraviti gnijezda)
Ispod, u korijenu breze, top je pronašao grančicu i drži je u kljunu. Rookovi su radosni, veseli i bučni, dijele utiske o dugom putu od juga do voljene domovine. Oni grade svoja gnijezda u kojima će uzgajati svoje piliće.
Koje su drveće odabrali lopovi? ( breza)
Topovi su odabrali staru kvrgavu brezu. Debeo je, grane su elastične, gnijezda su sigurno ojačana. Kada lišće procvjeta, gnijezda se neće vidjeti u gustoj krošnji drveta.
Djeco, šta možete reći o nebu? (Nebo je prekriveno plavičasto-sivim oblacima. Nisko je, tužno, hladno.)
Ljudi, kako vidite snijeg? (Potamnelo, rastresito, sivo, rastopljeno)
Šta još vidimo na slici?
Iza breza su stare kolibe i visoki zvonik, a iza polja na kojima se snijeg skoro otopio.
To je kraj našeg obilaska slike. A sada ćemo se ti i ja malo kretati i letjeti.
Čas fizičkog vaspitanja "Kućica za ptice".
Oni strše iz kućice za ptice.
(Djeca hodaju u mjestu, s rukama na pojasu.)
Kljunovi malih čvoraka.
(Izvršite bočne krivine)
Kljun jedan, kljun dva,
(Sagnite se naprijed.)
Šape, šape, glava.
(Stavite noge jednu po jednu, okrenite glavu.)
Ptice sjede u gnijezdima
(djeca su sjela)
gledaju na ulicu.
Odjednom sam poželeo da letim,
I svi su odjednom odleteli,
(Djeca trče u mjestu.)
Ptice u svojim gnijezdima.
(Djeca zauzimaju svoja mjesta.)
Poslušajte pjesmu koju je napisala pjesnikinja Anna Ponomarjova.
Neka odmrznute mrlje potamne,
Sunčevi zraci su se sakrili,
Oh, vidjeli ste to danas
Topovi su nam stigli!
Neverovatne ptice -
Stigli su, grade gnijezda,
Kao šeširi na drveću
Kuće lopova rastu.
Da li vam se svidela pesma?
O kojim pticama se govori u pesmi?
Ljudi, šta možemo reći o lopovima?
Top je crna ptica sa belim kljunom. Top ima glavu, tijelo, krila, rep i šape. Cijelo tijelo ptice prekriveno je perjem. U proljeće stižu lopovi iz toplih zemalja, grade gnijezda i izležu piliće - lopove. Vrtovi grade gnijezda na drveću, negdje u blizini sela ili na rubu šumarka. U proljeće, kada traktor ore zemlju, lopovi odlete u polje, skupljaju gliste i larve kokoši. Ljeti se skakavci hvataju u travu, hrane se insektima, crvima i sjemenkama biljaka. U jesen, kada zahladi, lopovi se okupljaju u jata i lete u toplije zemlje do proljeća. Rookovi pomažu ljudima, uništavaju insekte i gusjenice - štetočine polja i vrtova.
Prikazane su fotografije topova: topova na oranicama, lopova u brezovom sokaku.
Umjetnik Savrasov je prikazao topove bojama i četkom. I danas vam predlažem da napravite skupnu sliku "Rooks Have Arriving" od papira koristeći metodu origami.
I tako počinjemo.
1. Savijte kvadrat dijagonalno, pažljivo poravnavajući uglove, držeći ih prstima lijeve ruke, a desnom rukom praveći jasan savijanje. Rezultat je "jednostavan trokut".
2. Dobijeni trougao postavite sa većom stranom nadole. Savijte gornji vanjski ugao trougla prema sebi prema dolje duž predviđene linije pregiba.
4. Uglove formirane na većoj strani savijte na pola prema vrhu. Predviđene linije pregiba prikazane su isprekidanim linijama na Sl.
5. Napravite vertikalni preklop dijagonalno. Rasklapamo figuru tako da "stoji na nogama".
6. Gornji lijevi ugao savijamo prvo naprijed, pa nazad, a zatim ga uvlačimo prema unutra.
Ovako je ispao top!
Napravili smo lopove i sad i sad hajde da ih posadimo na grane naše breze.
Sumiranje lekcije.
Pa, da se prisjetimo o čemu smo danas razgovarali?
Koje ste nove stvari naučili iz života ptica?
Danas si uradio veoma dobro, bravo. Lekcija je gotova.
Guljus Arnautov
Sažetak lekcije o razvoju govora. Priča zasnovana na slici A. Savrasova „Stigli su topovi“ za djecu starije grupe.
Sadržaj programa: Develop emocionalni odgovor na proljetne manifestacije prirode,
estetski osjećaji, doživljaji, sposobnost povezivanja viđenog s iskustvom vlastite percepcije proljetne prirode; promoviraju umjetničku viziju slike, pažljivo stimulišite njenu želju razmotriti; nastaviti učiti kako pisati opisne eseje priče zasnovane na pejzažnim slikama; obogatiti vokabular definicijama, aktivirati glagole, sinonime, formirati figurativni govor, sposobnost razumijevanja i odabira figurativnih izraza, poređenja, metafora. Ojačati sposobnost formiranja riječi s istim korijenom.
Materijali i oprema: Reprodukcija slike A. TO. Savrasova« Rooks su stigli» , reprodukcije slike ruskih umetnika: portret, mrtva priroda. Pripremite tijesto za kiflice, grožđice sitno nasjeckajte za oči. Kecelje, šalovi, nož (pod nadzorom nastavnika)
Metodičke tehnike:
Umjetnička riječ;
Reminder;
Pitanja;
Razgovor uključen slika;
Pomoć u sastavljanju priča
Model učitelj;
Ohrabrenje;
Fizičke vježbe;
Rad sa vokabularom:
a) obogaćivanje: rooks, gnijezda, periferija sela, prozirna, plavkasto-siva, potamnjela, rastresita, savitljiva;
b) aktiviranje: akcijske riječi, buka, vika, popravljanje, topljenje, skrivanje, itd. P: riječi - definicije: radostan, bučan, stara kvrgava breza, elastične grane, dim, bijelo kamena crkva, na topov jezik.
Napredak lekcije:
Educator:
Ljudi, pogledajte slike. Koji grupe se mogu podijeliti(Pejzaž, portret, mrtva priroda).
Čitanje pjesme M. Yasnova „O slike» .
Ako vidite dalje na slici Ako vidite na slici
Reka je nacrtana, šolja kafe je na stolu.
Ili smreka i bijeli mraz, Ili voćni sok u velikom dekanteru,
ili bašta i oblaci ili ruža u kristalu,
ili snježna ravnica, ili bronzana vaza,
ili polje i koliba, ili kruška, ili kolač
Neophodno slikarstvo Ili sve stavke odjednom
pozvao (scenografija). Znaj šta je to (mrtva priroda).
Ako vidite to sa slike
Neko te gleda
Ili princ u ogrtaču drevni,
Ili poput tombola,
Pilot ili balerina,
Ili Artur, tvoj komšija,
Neophodno slikarstvo
Called (portret).
Ljudi, danas vas pozivam na izložbu slike poznati umjetnik Aleksej Kondratievich Savrasova.
Ali vodiči na našoj izložbi, hoćeš li, djeca i morate reci gosti o jednom veoma poznatom slika. (Reprodukcija je prikazana na tabli slike) . Znate li kako se to zove? (Rooks su stigli.) (Ako je djeci teško, učiteljica ih poziva da smisle
njegovo ime slike.)
Da biste postali vodič na našoj izložbi potrebna vam je obuka. Ko je turistički vodič? (Onaj koji vodi obilazak izložbe, govori o slikama) Da, vodič je zanimljiva osoba govori o slikama na izložbi ili o eksponatima u muzeju. Ali da bi posjetitelji izložbe bili zainteresirani, vodič mora temeljito proučiti i pogledaj sliku. Pogledaj izbliza slika, koje zanimljivosti je umjetnik vidio i prikazao na svom slika? (Prikazivao je crkvu, drveće, ptice, rooks) .
Šta je umjetnik prikazao u prvom planu? slike? (drveće, breze).
- Recite nam nešto o drveću na slici, šta su oni? (Drveće je kvrgavo, veliko, star, razgranati, tamni odozdo, svijetli gore, bez listova).
Koga vidite na brezama? (ptice, rooks)
- Reci nam nešto o topovima, šta su oni? (crno, glasno, bučno, smiješno, s velikim nosom, radosno)
Šta oni rade? rooks? (grade, popravljaju gnijezda, lete, vrište, galame, galame, ima jedan dolje top je našao granu, drži ga u kljunu)
- Rooks raduju se nadolazećem proljeću, što su se vratili u zavičaj i svoja gnijezda. Imaju dosta problema, potrebno je popraviti gnijezda kako bi mogli izleći piliće.
Koje ste drveće odabrali? topovi za gnijezda? (Topovi su izabrali staro, krivo drvo, debelo je, razgranano, gnijezda su sigurno ojačana)
Zapamtite ime mjesta u kojem živi rooks? (Rooker)
- Rooker nalazi se na periferiji sela. Ovdje je tiho, mirno, lijepo. Možete vidjeti nekoliko drvenih kuća i crkvu od bijelog kamena. - Šta je umetnik prikazao u daljini? (polje, livade, šume, vodene livade)
Vidi da li postoji slika sunca? (ne)
Kako si shvatio? (Na nebu su oblaci).
Sunce je nestalo iza oblaka. Još nije svijetlo, lijeno, slabo vidljivo kroz oblake. Oblaci su blijedožuti. Na snijegu se vide sjenke breza. Sunce će izaći i onda će se ponovo sakriti iza prozirnih oblaka.
Ljudi, šta možete reći o nebu? (Nebo je prekriveno plavičasto-sivim oblacima; nisko je, tužno, hladno)
Sunčevi zraci obasjavaju oblake, a čini se da će se oblak otopiti i da će sunce sjajno obasjati prolećnu zemlju.
Ljudi, kako vidite snijeg? (Teška, mokra, potamnjela, rastopljena, labava, siva, tužna)
Koje riječi biste upotrijebili da završite svoj priča o ovoj slici? Uskoro će se snijeg potpuno otopiti i pojavit će se meka i svilenkasta trava. Vazduh miriše na proleće. Vazduh je čist i svež. Spring! Pa, dobro, sasvim ste spremni da budete turistički vodiči. Ali prije nego krenemo na ekskurziju, imat ćemo dosta odmora.
Fizičke vježbe.
Jato ptica leti na jug
Nebo je plavo svuda okolo. (Djeca mašu rukama kao krilima)
Tako da pre doleti, Moramo zamahnuti krilima. (Djeca intenzivnije mašu rukama)
Sunce sija na vedrom nebu, astronaut leti u raketi. (Istezanje - ruke gore)
A ispod su šume i polja -
Zemlja se širi. (Nisko nagnuti naprijed, ruke pomeri se u stranu)
Ptice su počele da se spuštaju, svi su sjeli na čistinu.
Pred njima je dug put
Ptice se moraju odmoriti. (Djeca sjede u dubokom čučnju i sjede nekoliko sekundi)
I vreme je da ponovo krenemo na put,
Imamo dosta da letimo. (Djeca ustaju i mašu "krila")
Evo juga. Ura! Ura! Vrijeme je da sletimo. (Djeca sjede za stolovima)
A sada, dragi vodiči, ko će reći gosti o ovom divnom slika? (Intervjuirano je troje do četvoro djece) Bravo, dobri vodiči. Naša galerija se zatvara, radujemo se ponovnoj posjeti.
A sada vas pozivam za sto i predlažem da sami napravite od tijesta rooks. 17. mart po narodnom kalendaru je Gerasimov dan - rookery. Na današnji dan naše pra-prabake su pekle ptice - topovi i prebrojani da će ovako vruće pecivo približiti početak toplih dana. Tako da ćemo ti i ja preći na posao i peći rooks.
Prvo se prisjetimo naših pravila:
Operite ruke;
Stavite pregaču;
Zavuci kosu pod maramu.
Način pripreme lepinja - rooks. Gotovo tijesto razvaljajte "kobasice". "kobasice" iseći na jednake komade, koji se opet razvaljaju na tanje komade "kobasice". Dobivene tanke kobasice vežemo u čvor. Dakle, sam čvor je figura top. Podmažite pleh uljem i stavite čvorove na lim za pečenje. Već završavamo praznine na njemu. Lagano povucite unazad jednu stranu čvora - ptičju glavu. Ubacujemo naglaske - oči. Na dnu čvora ponovo povucite rep tijesta. Režemo rep nožem da dobijemo perje. Kiflice premažite jako skuvanim čajem ili razmućenim jajetom. Ostavite na plehu za pečenje 10-15 minuta.
A onda ga odnesemo u kuhinju i u rernu. Kada su lepinje gotove, za zajedničkim stolom se održava čajanka.
"Rooks su stigli"Predmet: Pripovijedanje sa slike. Sastavljanje opisne priče na osnovu reprodukcije slike A. Savrasova „Stigli su rooks“.
Cilj: razvijati emocionalni odgovor na proljetne manifestacije prirode, estetske osjećaje i doživljaje, sposobnost povezivanja viđenog s doživljajem vlastite percepcije proljetne prirode; podučavati umjetničku viziju pejzažne slike, stimulirati želju da se ona pažljivo ispita; naučiti sastavljati opisne priče na osnovu slike pejzaža; obogatiti vokabular definicijama, aktivirati glagole, sinonime, formirati figurativni govor, sposobnost razumijevanja i odabira figurativnih izraza, poređenja, metafora.
Napredak lekcije
Ljudi, pogodite zagonetku:
Snežna gruda se topi, livada je oživela,
Dan dolazi. Kada se to dešava?(proljeće)
Tako je, proleće je.
Proljeće
Snijeg se već topi, potoci teku,
Kroz prozor je dopirao dašak proleća...
Slavuji će uskoro zviždati,
I šuma će biti obučena u lišće!
Čisti nebeski azur,
Sunce je postalo toplije i sjajnije,
Vrijeme je za zle mećave i oluje
Opet je prošlo mnogo vremena.
(A. Pleshcheev)
Nakon duge zime, zemlja se budi pod toplim zracima sunca. Snijeg se topi, pojavljuju se otopljene mrlje. Drveće je ustalo, oslobađajući se zimskog sna. U vazduhu se oseća miris trulog lišća, kore drveta i miris toplog prolećnog povetarca. Prvi prolećni glasnici - lopovi - vraćaju se kući iz dalekih krajeva. Radosna galama odjekuje visokim brezama.
Ljudi, pogledajte kako je divno o tome ispričao umjetnik A.K. Savrasov u svojoj slici „Stigli su rooks“.
Šta je zanimljivo umjetnik vidio i prikazao na svojoj slici?(Vidio je kako je jato topova sletjelo na breze, kako su digli buku i radovali se, vraćajući se u svoja stara gnijezda.)
Reci nam nešto o topovima. Šta oni rade?(Spremaju i popravljaju gnijezda; ispod, u korijenu breze, top je našao grančicu i drži je u kljunu. Topovi su radosni, veseli. Smiješni, bučni. Glasno vrište, govore lopovim jezikom, dijele utiske o dugom putu od juga do voljene domovine.Srećni su što su se konačno vratili kućama.Pričaju jedni drugima svoje planove za budućnost,kako će urediti svoja gnijezda,odgajati piliće,učiti ih leti, itd.)
Što mislite zašto su lopovi odabrali baš ovo mjesto za svoja gnijezda?(Ovdje je mirno, tiho, ovdje je lijepo. Ovo je periferija sela, vidi se nekoliko drvenih kuća, crkva od bijelog kamena. Iza kuća se vidi ravnica sa zamračenim snijegom, šuma u daljini. )
Koje su drveće odabrali lopovi?(Godovi su odabrali staru nezgrapnu brezu. Debela je, grane su elastične, gnijezda su čvrsto pričvršćena. Kada lišće procvjeta, gnijezda se neće vidjeti u gustoj krošnji drveta.)
Ljudi, pogledajte pažljivo, ima li sunca na slici? Kako ste pogodili?(Sunce je nestalo iza oblaka. Još je mutno, lijeno, malo sija kroz oblake. Oblaci su blijedožuti. Na snijegu se vide sjene breza. Osjeti se da se snijeg topi pod toplim zracima Sunce će ili gledati van, pa se opet sakriti iza prozirnih oblaka.)
Ljudi, šta možete reći o nebu? Kakvo je to prolećno nebo?(Nebo je prekriveno plavičasto-sivim oblacima. Nisko je, tužno, hladno. Ali sunčevi zraci obasjavaju oblake, a čini se da će se oblak otopiti, a sunce će sjajno obasjati prolećnu zemlju. )
Koji oblaci? (Plavičasto-siva, sivo-žuta, pahuljasta, zamišljena, prozirna, blago sumorna, itd.)
Ljudi, recite mi kako vidite snijeg?(Zatamnjeno, labavo, sivo, hladno, mokro, otopljeno, tužno, rastopljeno, itd.)
Ljudi, šta osećate kada pogledate ovu sliku?(Malo hladno, radosno, osjeća se svježina, vedrina, trepeto očekivanje sunca, toplina proljeća, lagana tuga za odlazećom snježno bijelom zimom.)
Ljudi, da li vam se dopala slika A. Savrasova "Stigli su rooks"? (Odgovori djece).
Ko želi da napiše priču zasnovanu na ovoj divnoj slici? Pričajte o suncu i nebu, o snijegu i oblacima, o nadolazećem proljeću i zimi koja prolazi, o brezama i bučnim topovima. Pokušajte da pričate, polako, ekspresivno, prenoseći glasom svoje raspoloženje i stav prema glavnim likovima.