Irina Fedorova
Target:
Razvijati interesovanje dece za istoriju, lokalna istorija, da se formiraju prve ideje o životu seljaka na bologovskoj zemlji. Potaknite interesovanje za narodnu kulturu, upoznajte predmete starog ruskog život: kuhinjski pribor, alat, odjeća, ručni rad.
Upoznati djecu sa usmenim narodnim stvaralaštvom – malim narodnim žanrovima folklor: poslovice, izreke, izreke, zagonetke, narodni izrazi. Naučite razumjeti obrazovno i kognitivno značenje poslovica i izreka.
Materijal:
Vintage predmeti za domaćinstvo: samovar, drvena zdela, glineni lonci, liveno gvožđe, vetar 11111, petrolejka, srp, kutija od lipe, cipela, točak za predenje sa platnenom kudeljom, vreteno, platnena košulja sa vezom, laneni peškiri sa čipkom, platneni baloni na krevetu, prostirke.
Napredak kursa.
U našem muzej prikupljali starinske stvari koje su koristile naše prabake i pradjedova: kuhinjski pribor, potrepštine za domaćinstvo, odjeća, ručni rad. Rus' se u stara vremena zvala drvena. Nekada davno u Rusiji su seljaci gradili svoje nastambe od balvana. Zvali su ih kolibe. Sve u kolibi je napravljeno od drvo: i podovi, i strop, i zidovi, i namještaj, i posuđe. U njoj su kuvali hranu, pekli hleb, spavali na njoj, grejalo je kolibu na hladno.
Posuđe u seljačkoj kolibi bilo je drveno i zemljano posuđe: lonci, kašike, činije (zvali su se zakrpe) kasnije se pojavio metal posuđe: liveno gvožđe, samovar-otac i metalni predmeti život Kabina: drška, gvožđe, srp, petrolejka. Od lipovog ivera pravili su korpe, kutije, od ćelavih cipela. (Učitelj pokazuje ove predmete)
Lan se od davnina uzgaja u Rusiji i na Bologovskoj zemlji. Zvali su ga ljubazno Opis: lijepi mali lenok, bijeli. I svake godine od 14. oktobra počelo se preti lan. Na takvim predicama su preli lan (prikaži). U svakoj kući bio je točak. Za sve ćerke za svadbu, otac je napravio takvu vrtaču kao poklon.
Točak za predenje se sastoji od uspona sa češljem, oštrice na koju je pričvršćena kudelja i dna na kojem se nalazi predilica. Točak je bio ukrašen šarama.
Predilica je uvrnula konac i namotala ga na vreteno. (Prikaži) Od nastalih niti tkana je tkanina na posebnim razbojima. Odjeća, ručnici, stolnjaci šiveni su od platna. Razgovarali smo: “Lan iscrpljuje, lan i čini bogatim”. U našem muzej tu je platnena košulja sa vezom, platneni peškiri sa čipkom,
posteljine na krevetu.
Šareni ćilimi tkani su na posebnim razbojima, šareni i elegantni. Naše prabake su bile majstorice i majstorice. Od davnina je došao do nas poslovica: „Ne učite besposličarstvu, nego naučite ručni rad“.
Naši preci su znali da rade, znali i voleli da se zabavljaju, šale. progovorio Rus': "Pesma je prijatelj, a vic je sestra". Mnogi Rusi su slagali razne šale, šale, poslovice, popularne izraze, zagonetke. Sada ću vam reći stare ruske zagonetke, a za njih postoje zagonetke u našoj muzej.
1. Gornja rupa, donja rupa,
A u sredini vatra i voda.
(samovar)
Kakvo je poređenje sa samovarom u Rusiji? (Trbušast, važan, kao samovar) O debeloj, glupoj osobi.
2. Bio sam iskopan, zgažen,
Bio sam na vatri, bio sam na pijaci.
Dok je bio mlad, hranio je stotinu grla,
I kako je pao, nestao je.
(lonac)
Šta se kuvalo u loncima? (shchi, kaša) Razgovarali smo: "Schi i kaša su naša hrana.". "Gdje je ovdje shchi i trazi nas".
3. Korito je puno ljudi.
(posuda sa kašikama)
4. Rogati, ali ne bik,
Dovoljno, ali ne puno,
Daje ljudima
I on ide na odmor.
(hvat)
- .Oni kazu: "Grip tip, odrastao uz hvat". Kakav je ovo tip? (jako, jako)
5. Od ugla do ugla
Gvozdeni nevaljalac
Peglamo sve. u vezi,
A ako ga dodirnete, grize.
(gvožđe)
6. Mali, grbavi,
Pretraženo cijelo polje.
Otrčao je kući - ležao je cijelu zimu.
(srp)
7. Od gvožđa,
Oni znaju kako da seku i seku. .
Kada se sretnu-
Dijelovi su odvojeni.
(makaze)
8. Greben visi sav u zakrpama.
(korpa)
Kutije i kutije pletene su od baklje.
Oni kazu: "Pričao sam iz tri kutije", (lagao, brbljao)
9. Ćelije idu u šumu.
Ćelije dolaze iz šume.
(basice)
- Zašto reći: „Kopke su nove, ali teku li?”
O kome oni pričaju: "Oh, kopile!"(o glupoj, glupoj osobi.)
10. Što više okrećem,
Što sam deblji.
(vreteno)
- O kome su govorili?: "Tanak kao vreteno?" (o tankoj, vitkoj djevojci)
U kojoj je bajci vreteno odigralo fatalnu ulogu u životu glavnog junaka? ( "Uspavana ljepotica")
11. Viseći na zidu, viseći,
Svi grabe za to.
(ručnik)
12. Duri se, ne duri se,
Držite se iznad glave.
Pleši dan za danom
I otići ćeš na odmor.
Jedan ulaz, dva izlaza.
(košulja)
Izreka: “Košulja će se istrošiti, ali dobro djelo će ostati”.
13. Kakav prostakluk
Lezi na vrata na buretu,
Na putu, na pragu staje noge?
(otirač)
Naše prabake su bile tako spretne i zabavne. Razgovarali smo: “Od dana do večeri je dosadno, ako nema šta da se radi”.
Sada igrajmo staru igru "kuzovok", koju su igrale naše prabake i pradjedovi.
Pravila igre:
Vozač je odabran, ima kutiju u rukama, zaobilazi sve one sa kojima se igra riječi:
Stavite kauciju u kutiju koja završava na - ok!
Deca leže sa rečima:
Staviću maramicu u kutiju (Kaiš, zakrpa, cipela, čarapa, krug, itd.)
Tada vozač naizmjence vadi stavljene predmete iz kutije, daje ih drugačije zadataka:
Čiji će biti zalog, on će reći pjesmu (ili dječja pjesmica, ili napravite zagonetku, itd.)
Izreke se ponavljaju na kraju.:
"Kraj je kruna posla."
"Posao prije zadovoljstva."
Povezane publikacije:
Uoči sedamdesete godišnjice Pobjede posjetili smo Zavičajni muzej. Posebno mnogo vremena posvećeno je Dvorani vojničke slave. Gdje.
U našem selu postoji zavičajni muzej, moja djeca i ja smo išli na ekskurziju.Već na ulazu u muzej vidjeli smo kace (burad) za soljenje.
Povodom 70. godišnjice velike pobjede u našoj bašti MBDOU br. 21 „Brusnichka“, muzejska postavka „I.
Povodom sedamdesete godišnjice Velike pobjede djeca naše ustanove posjetila su muzej koji su kreirali nastavnici i roditelji. Dan pobjede traje.
Jedna od glavnih oblasti patriotskog vaspitanja u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja je lokalna istorija. Podizanje ljubavi prema prirodi.
Maria Abrashina
Sažetak lekcije "Izlet u muzej" (stariji predškolski uzrast)
Sažetak lekcije« Izlet u muzej»
starijeg predškolskog uzrasta
Zadaci:
* Obrazovni: naučiti prenijeti emocionalno stanje, svoje raspoloženje; vježba u crtanju cvijeća Gorodets - plave i ružičaste čaše, kamilice i ruže, u primjeni animacije vrhom četke. Za konsolidaciju vještina miješanja boja na paleti za dobivanje željene boje. Naučite samostalno odabrati elemente za svoj uzorak, odabrati njihovu boju.
* U razvoju: razviti osjećaj za kompoziciju, sposobnost lijepog uređenja uzorka u datom obliku. Razvijajte govor širenjem vokabulara (izložba, izložba, muzej, izložba). Razvijati kreativne sposobnosti, sluh za muziku; razvoj emocionalno-senzualne sfere djece.
* Negovanje: gajiti ljubav i interesovanje za narodnu umjetnost.
Target:
Upoznavanje djece sa istorijom i kulturom ruskog naroda kroz djela usmene narodne umjetnosti i narodne umjetnosti i zanata;
Stvaranje jedinstvenog obrazovnog prostora "Vrtić - porodica";
Uživajte u zajedničkom stvaralaštvu, plesu;
Nastaviti upoznavanje sa slikom Gorodets, njenom bojom; dati ideju o drugim narodnim zanatima (Khokhloma, Gzhel, Filimonovo igračka, Dymkovo);
Naučite stvarati kompoziciju, razvijati kreativnu maštu, osjećaj za ritam;
Vježbajte čitanje pjesama, razvijajte snagu glasa, tembar govora, postavljanje naglasaka;
Razvijati muzički sluh.
Materijal za casovi:
Siluete drvenih proizvoda;
uzorci uzoraka;
Fragmenti slike iz Gorodca;
Didaktička igra "Sakupi sliku";
Demonstracijski materijal narodne primijenjene umjetnosti;
Drveni obojeni proizvodi;
Igra "Sretan tužan"
preliminarni rad: izlet na izložbu, upoznavanje sa istorijom narodnih zanata; prikupljanje informacija o ribarstvu; učenje pjesama na tu temu; pokazivanje djeci ilustracija, reprodukcija na temu; prikaz uzoraka narodne primijenjene umjetnosti, dječji crteži, vođenje razgovora, didaktička igra "Uči po opisu". Samostalna izrada blankova za kolektivni rad. Anketa roditelja.
završni preliminarni rezultat: Deca upoznaju istoriju i kulturu ruskog naroda kroz dela usmenog narodnog stvaralaštva i narodnih zanata; poznaju karakteristike i razlike narodnih zanata (Gorodets, Khokhloma, Gzhel, Filimonovo igračka, Dymkovo); Znati pjesme na tu temu; uživajte u zajedničkoj kreativnosti;
Upitnik za roditelje.
Dragi roditelji, molim (ili pisati) odgovore na sljedeća pitanja.
Puno ime djeteta___
1. Koliko djece se odgaja u porodici?___
2. Da li dijete koje ide u vrtić ima svoju sobu ili prostor za igru?___
3. Ima li fikcije i folklora u kutku za igru?___
4. Naziv ruskih narodnih priča, pjesama koje vaša djeca znaju ___
5. Čitate li svom djetetu svaki dan? u koje doba dana___
6. Skrećete li pažnju djeteta na svijetle ilustracije knjiga, njihov sadržaj i značenje. Da li vaše dijete postavlja pitanja nakon čitanja ili gledanja knjiga. ___
7. Koliko često kupujete likovne knjige svom djetetu?___
8. Mislite li da je važno da vaše dijete usađuje ljubav i poštovanje prema knjigama, ili biste radije kupili kompjuter i gledali TV emisije?___
Napredak lekcije
Slava ruskoj strani!
Slava Rusu antike!
I o ovome antike
Počeću da pričam.
Tako da djeca znaju
O poslovima zavičajne zemlje.
Ljudi, u kakvom ste raspoloženju danas došli u salu!
Da vidimo ko je raspoložen. Ove šolje će nam pomoći, uzmite šta god želite. Igra se igra "Sretan tužan".
Da vidimo koje boje ste odabrali (razmotriti i rezimirati diskusije)
Dakle, šta je kompliment?
Sada zatvorite oči i zamislite da ste dobili četku i crnu boju. Obojite sve okolo crnom bojom. šta doživljavaš?
Sada obojite sve u bijelo. Koju boju je bilo najteže farbati? Da li biste voleli da svet oko vas bude crno-beo?
Tako je, okruženi ste prekrasnim, šarenim svijetom, lijepim stvarima.
Djeco, ko će mi reći gdje se čuvaju lijepe rijetke stvari?
Tako je, unutra muzej.
Ljudi, jutros kad sam došao na posao, vidio sam nešto na svom stolu! (pokaži veliku kovertu). Na njoj je ispisana adresa našeg vrtića i navedeno: „Djeco seniorska grupa broj 1» od direktora muzej. Pošto je pismo upućeno svima vama, nisam ga otvarao, čekao sam da se svi skupimo u grupu. Želite li vidjeti šta je u ovom pismu? Ko to može pročitati?
„Zdravo deco! Zaposleni vam pišu muzej. Mi smo u našem muzejželimo da organizujemo izložbu narodnih proizvoda”.
negovatelj: ali za… (odgovori djeca: izloženost) nedostaje… (odgovori djeca: eksponati). Možeš li nam pomoći? Šaljemo uzorak. Ali nije stao u kovertu i morao se iseći. Nadam se da ćeš moći da ga prikupiš?
Djeca: Da!
Igra "Sakupi sliku".
Dakle, napravili ste uzorak, i pogodili ste o kakvoj se slici radi? (Odgovori djeca: Gorodets slika.)
Koje elemente ste pogodili?
Ali još uvijek znamo pjesme o ovom narodu ribolov: čitanje pjesme "Gorodets".
Postoji drevni grad na Volgi,
Po imenu - Gorodets.
Poznata širom Rusije
Svojom slikom stvaralac.
Buketi se otvaraju
Svijetle boje tuge,
Čudesne ptice lepršaju tamo,
Kao u bajci koja nas zove.
Ako pogledate ploče
Vidjet ćete čuda!
Gorodets uzorci
Suptilno povukla ruku!
Gorodec konj trči
Cijela zemlja pod njim drhti!
Ptice lete sjajno
I lokvanja cvjetaju!
Sada ću vam dati zagonetke, a vi ćete pronaći ove elemente na senzornoj mreži.
1. Nije upečatljiv, okrugao je - nije otkriven... (pupoljak).
2. Neće joj biti vruće na vrućini. Ona je u vodi, ona je... (kupavka).
3. Kao da čudo procvjeta tu i tamo... (rosan).
4. Okrugla je kao šolja, a zove se... (kamilica).
Dobro urađeno! Znate sve elemente šare. Pa, sada ćemo zajedno sa našim roditeljima komponovati kompoziciju zasnovanu na slici Gorodets. U sali na podu, uz muziku, izlažu kolektivnu kompoziciju po modelu.
Dijete:
Oh, Rusija, ti si Rusija
Slava se nije smanjila
Ti si grad, ti si grad
Postala je poznata širom sveta.
negovatelj:
Sav posao je dobar
I plesaćemo od srca!
Ples "samovar"
negovatelj: Ali naša Rusija nije poznata samo po slikarstvu Gorodetsa. IN muzej postoji još jedna prostorija i sada pričamo o njoj reci:
(Dijete pokazuje igračku ili šablonu Dymkovo i čita pjesmu)
Glineni konji jure
Na stoji da postoje snage!
I nemoj se držati za rep
Ako se griva oslobodi!
Evo jedne pametne ćurke
On je sav tako sklopiv
Kod velike ćurke
Sve farbane strane! (igračka Filimonov)
Plava bajka - praznik za oči
Kao prolećne kapi.
Ljubaznost, briga, toplina i strpljenje -
Gzhel sa ruskim glasom!
Kao čarobnica Firebird
Ne silazi mi s uma
Čarobnica - zanatlija
Golden Khokhloma!
Naša jela - za supu od kupusa, za kašu
Ne lomi se, ne lomi
Nema štete! (Khokhloma)
negovatelj: Ukras ruskog stola bio je samovar.
Pare gore, pare dole
Kipući ruski samovar!
Sa čajem se ne dešava juriš! -
To narod kaže.
Zdravlje čaja, svi znaju
Pijte, bar pet sati za redom!
Kontejneri-barovi, kontejneri-barovi-
Hajde da pijemo čaj iz samovara!
Čuje se kašalj, ulazi Lesovečok
Zdravo momci! (kašalj)
negovatelj: Lesovichok, zašto si bolestan?
Lesovichok: da, prehladio sam se, ali proljeće još ne dolazi. Čuo sam da ovdje sipate čaj iz samovara, pa sam odlučio da uđem i zagrijem se.
negovatelj: Pijte, zagrijte se!
Lesovichok: pa dobro, i kašalj je nestao. Čaj je zdravlje, svi znaju. Ili ćete mi možda vi pomoći da dozovem proljeće!
Djeca: Da!
Sunce! Sunce!
Crvena kanta!
Pogledaj preko planine
Da, do proleća!
Larks! Stići!
Uklonite hladnu zimu
Donesite toplo proljeće!
Izađe dijete - sunce:
Video sam, sunce, crveno proleće!
Vidio sam, jasno, svoju sestru!
negovatelj: i stvarno je postalo toplije!
Lesovichok: oh hvala, zagrijao me. I za ovo ću napraviti poklone za vas, ali problem je što sam zaboravio čarobne riječi.
negovatelj: a mi ćemo vam pomoći Lesovichok
O ti, peć - gospođo,
Pomozi nam, plemkinjo!
Zagrijte se, upalite
I nahrani decu.
Lesovichok: Tako je, sad ću pogledati u šporet, ali ću naći poslasticu. Vadim kolačiće, ali neobično - "šave" to se zove. IN antike kad dođe proleće, ptice će pevati, pekle su se "šave" djeco, i bacili su je u nebo, i tražili da se donese proljeće! Pomozi sebi! I vrijeme je da idem u šumu.
Predmet:Izlet u Lokalni muzej Makeevka.
Target:
· konsolidirati pojmove "muzej", "istorijski izvori"; formirati ideju zavičajnog muzeja, muzeja umjetnosti; proširiti i produbiti znanje učenika o istoriji rodnog grada;
· razvijati logičko mišljenje, radoznalost, sposobnost uporedne analize;
· da gajimo ljubav prema rodnom kraju, poštovanje prema našim precima, ponos na naše talentovane ljude.
Vrsta lekcije:kombinovano
Vrsta lekcije:ekskurzijska lekcija
Oprema:ilustracije, radna sveska, olovke u boji, olovka
Tokom nastave
I. Organiziranje vremena
- Zdravo, sedi.
Začulo se veselo zvono.
Spremni smo za početak lekcije.
Slušajmo, diskutujmo
I pomagajte jedni drugima.
- Zdravo, djeco, ja se zovem Kristina Nikolaevna i danas ću vam održati lekciju iz državljanstva.
II. Izvještavanje o temi i ciljevima lekcije
- Momci, sad vam predlažem da poslušate pjesmu i pogodite o čemu će lekcija biti.
Želim posjetiti već duže vrijeme
Mjesto je jedinstveno.
I pogledajte dostignuća -
Umetnost ili hobi.
Ima crteža i rukotvorina...
I nema lažnog za tebe.
Povešću vas, prijatelji moji, sa sobom.
A mi ćemo ići u ... (muzej).
- Ljudi, šta mislite gde ćemo danas?
- Dobro urađeno! Danas ćemo ići na virtuelno putovanje u naš Lokalni muzej Makeevka.
III. Radite na temi lekcije
1. Razgovor.
- Ljudi, ko je od vas bio u muzeju?
Šta znači riječ "muzej"?
- Muzej je istraživačka institucija koja čuva i proučava spomenike istorije, umetnosti, kulture i predstavlja ih na uvid ljudima. Muzeji su različiti. Zavisi koji su eksponati pohranjeni u muzeju.
— Muzeji postoje u različitim klasifikacijama, ali na našim prostorima najčešći su zavičajni i umjetnički muzeji.
- Zavičajni muzeji - to su muzeji složenog profila koji prikupljaju, čuvaju, proučavaju i izlažu materijale koji govore o prirodi, ekonomiji, istoriji i kulturi određene granice (regija, okrug, grad, selo). Zavičajni muzej je čuvar autentičnih spomenika, materijalne i duhovne kulture našeg grada;
– Muzej umjetnosti je ustanova u kojoj se čuvaju, proučavaju i izlažu likovna djela. (prikazani su primjeri slika)
- Hajde da navedemo primere šta se sve može čuvati u svakom od ovih muzeja?
- Dobro urađeno!
Fizminutka.
Jedan - ustani, rastegni se,
Dva - sagni se, odvoji se,
Tri - u ruke, tri pljeska,
Tri klimanja glavom.
Četiri - ruke šire
Pet - odmahnite rukama,
Šest - sedite mirno na mestu.
2. Priča o Lokalnom muzeju Makeevka
— Lokalni muzej Makeevka osnovan je prije oko 60 godina.
- U Lokalnom muzeju Makeevka postoji nekoliko sekcija. Sada ćemo naučiti ponešto o svakom od njih.
- Dvorana prirode. Izložba dvorane prirode govori o fizičkom i geografskom položaju grada Makejevke, njegovoj klimi, flori i fauni, reljefu, tlu, mineralima. U ovoj dvorani možete vidjeti plišane životinje, zbirke insekata, ptica, herbarije biljaka.
- Sala za arheologiju. Arheološki spomenici ilustriraju priču o tome ko je i kako živio na teritoriji modernog grada Makejevke u antičkom svijetu i ranom srednjem vijeku.
- Sala etnografije. Ponos muzeja je etnografska zbirka koja obuhvata narodnu poljoprivrednu opremu, alate i proizvode domaćih zanatlija, namještaj, posuđe, narodnu odjeću ukrašenu vezom i aplikacijama, ornamentirane ručnike i ćilime.
— Izložbena sala posvećena sjećanju na Vasilija Dzhartyja. Ljudi, Vasily Dzharty je bivši gradonačelnik grada Makeevka i bivši premijer Autonomne Republike Krim.
— Nadam se da ćete uskoro posjetiti naš Lokalni historijski muzej Makeevka i vidjeti sve uživo.
Minut fizičkog vaspitanja
Jednom - malo potonuo,
2 - pljesnu rukama,
3 - okrenuo glavu,
Na 4 - tiho sjeo.
3. Radite sa bilježnicom
- A sada otvorimo sveske sa vama na strani 34 i pogledajmo zadatak 6
- U ovom zadatku trebate znakom + označiti eksponate koji se čuvaju u zavičajnom muzeju.
Pređimo na zadatak broj 8.
Sada idemo na zadatak broj 9.
Sada okrenimo stranicu i pogledajmo zadatak broj 10.
- Dobro urađeno.
IV.Rezultati lekcije
- Ljudi, naša lekcija je došla do kraja, ali pre nego što završimo recite mi gde smo bili danas?
— Šta je muzej?
— Šta se čuva u muzeju?
Muzej arheologije Moskve nudi moskovskim školarcima niz gostujućih predavanja i demonstracija uz mogućnost da se dotaknu drevne istorije Moskve bez napuštanja učionice.
Izlazni program "Muzej u školi"
Predavanja-demonstracije
Šta je arheologija?(za razrede 1-4)
Na predavanju-demonstraciji, školarci će se upoznati sa osnovnim arheološkim pojmovima, raznovrsnošću antičkih naselja i sahranjivanja, kao i pravilima organizacije njihovih iskopavanja. Saznat će gdje i kada su se u našem glavnom gradu obavljala i izvode arheološka istraživanja. Osim toga, učesnici će imati priliku da u rukama drže originalne nalaze i kreiraju trodimenzionalni model kulturnog sloja, naizmjenično sipanjem slojeva pijeska, piljevine, uglja i kućnog otpada u staklenu teglu.
Stavi ga na nos(za razrede 1-4)
Na predavanju-demonstraciji djeca će saznati koje su mjere za dužinu koristili srednjovjekovni Moskovljani, kako je nastalo brojanje, šta je abakus i kako ga koristiti. Osim toga, školarci će se upoznati s tim kako su pisali i šta su učili u srednjovjekovnoj Moskvi. Odvojeno će biti rečeno o "nosu" i zašto je sječen na smrt. A sve je to zasnovano na pravim arheološkim nalazima. Učesnici će moći sami da „izgrebu“ razne znakove na ceru i brezovoj kori.
Dokolica srednjovjekovnih Moskovljana(za razrede 1-4)
Predavanje-demonstracija posvećeno je tome kako su se ljudi opuštali i šta su svirali u drevnoj Moskvi. Prvo će se učenici upoznati sa starim igračkama od gline, uključujući i one autentične. Momci će učestvovati u zabavnim igrama i zabavi, naučiti o tome šta su "bake" i spillikins. Zatim ćemo govoriti o drevnim ruskim muzičkim instrumentima. Vizuelna prezentacija će vam omogućiti da vidite fragmente starih lula, zvečke, pa čak i jevrejske harfe. Na kraju, učesnici će pokušati da rekreiraju zvuk ovakvih instrumenata organizovanjem malog orkestra.
Drevna prošlost moskovske regije(za razrede 4-7)
Predavanje-demonstracija posvećeno je istoriji našeg kraja u kamenom i bronzanom dobu. Slušaoci će saznati kada su ljudi dolazili ovdje, gdje se nalazi najstarije nalazište iz ledenog doba. Saznat će šta je industrija kamenog doba, kako su se izrađivali alati i po čemu se razlikuju. Dobit će odgovore na pitanja šta se sve može napraviti pahuljicama od kremena, da li je moguće izbušiti kamen i kako su lovili divove iz doba paleolita - mamute. Školarci će u svojim rukama moći da drže neke antičke nalaze.
Moskovsko blago(od 7. razreda)
Na predavanju-demonstraciji studenti će naučiti šta su to blago sa stanovišta arheološke nauke, šta su i koliko često se nalaze. Djeca će se upoznati sa najvećim blagom pronađenim u Moskvi, vidjeti fotografije predmeta od kojih se ono sastojalo. Ostale vrijednosti koje su Moskovljani nekada sakrili neće ostati bez pažnje. Na kraju, učesnici će pokušati da utvrde datum skrivanja „blaga“ koje su oni predložili, prethodno analizirajući njegov sastav.
Arheološke metode datiranja(od 5. razreda)
Na predavanju-demonstraciji djeca će naučiti kako arheolozi određuju vrijeme pronađenih stvari i građevina, po čemu se stratigrafska metoda razlikuje od radiokarbonske metode, kako se u uslovima arheoloških iskopavanja može grubo odrediti starost naći. U praktičnom dijelu školarci će dijeliti autentične predmete na vrijeme i samostalno prodavati riznicu novčića.
Doba Moskve(od 7. razreda)
Naučno diskusiono predavanje posvećeno je problemu utvrđivanja prave starosti našeg glavnog grada. Studenti će biti upoznati sa osnovnim naučnim stavovima o ovoj temi. Naučiće i kada su se prvi ljudi pojavili na teritoriji Moskve, kako su živeli, šta su radili, šta su nosili. Školarci će se upoznati sa načinom utvrđivanja starosti grada na osnovu arheološkog materijala. Predavanje je popraćeno prikazom autentičnih nalaza i maketa predmeta iz različitih istorijskih epoha.
Trajanje svakog demonstracionog predavanja: 1 akademski sat (45 minuta).
Potrebna oprema: kompjuter, TV/ekran/interaktivna tabla
IKT: Microsoft Power Point prezentacija/slajd šou.
Cijena jednog predavanja-demonstracije za školarce: 7000 rubalja. 100% avansno plaćanje. Mogući su i gotovinski i bezgotovinski oblici plaćanja. Predavanje-demonstracija je predviđeno za jedan čas.
Izradio: nastavnik E.A. Aleksandrina
Sadržaj programa:
1. Produbiti znanje djece o žanru slike – portretu. Nastavite učiti djecu da opisuju pejzaž i portret, pridržavajući se određenog niza. Razvijati dječji govor.
2.Razvijati dječje glumačke vještine. Izrazi lica, gestovi za korištenje predmeta kada izražavaju svoja osjećanja.
3. Učvrstiti znanja o žanrovima slikarstva portret, mrtva priroda, pejzaž. Vježbajte ih sastaviti.
4. Učvrstiti znanje djece o zaposlenima u muzeju.
5. Izazvati emocionalni odgovor kod djece. Navesti na ideju da se osoba naziva odraslom ne zato što je visoka, već zato što mnogo zna i može reći drugima.
Pripremni radovi:
Časovi, razgovori o muzejima i slikama.
Posjet izložbenom salonu sa djecom.
Etide usmjerene na razvoj glumačkih podataka.
Oprema:
reprodukcije slika, "Živi okvir", didaktička igra "Umjetnik".
Napredak lekcije:
1 dio.
Educator. Momci su nas pozvali u muzej. Šta je muzej?
Odgovori djece.
Danas idemo u Muzej likovnih umjetnosti.
Djeca "odlaze" u muzej.
Educator. Vidite, na vratima je brava, a ključevi su čudni. Da, to uopće nisu ključevi, već zadatak. Ako to možemo podnijeti, brava će se otvoriti.
Slušajte pažljivo.
-Šta je likovna umjetnost?
- Ko je turistički vodič?
- Koja se poznata umetnička galerija nalazi u Moskvi?
Odgovori djece.
Educator. Brava se otvorila i možemo ući. Nešto što niko ne može da vidi. Pogledajte napomenu za nas.
Čita belešku: „Dragi momci. Izvinjavam se, ali svi muzejski radnici su otišli po novu sliku.
sta da radim? Želite li biti odrasli? Predlažem da zamijenite turističke vodiče. Pažljivo pogledajte šta možete reći o ovoj slici.
Dijete. Ovu sliku je naslikao umjetnik Viktor Mihajlovič Vasnjecov. Zove se "Tri heroja". Nalazi se u Tretjakovskoj galeriji u Moskvi. Na slici su heroji. Oni sjede na svojim junačkim konjima i čuvaju rusku zemlju.
Heroji su prikazani u prvom planu slike. Ilya Muromets. On je sa kopljem. Na herojskoj ruci mu visi buzdovan. A drugi drži štit. Ilya Muromets je jak, mudar, hrabar. Crni konj junaka jak je koliko i vlasnik.
U blizini Dobrinje Nikitiča na bijelom konju. Brz je, hrabar, plemenit. Dobrinja je naoružan mačem koji je izvukao iz korica.
S druge strane, najmlađi heroj Aljoša Popović. Lukav, hrabar, ljubazan i hrabar. Zna da peva i da se bori.
Iza leđa heroja u pozadini, vidljiva su prostranstva ogromne ruske zemlje; šumska polja, stepe.
Umjetnik je koristio tamne boje koje izazivaju tjeskobu i budnost.
Sviđa mi se ova slika, jer prikazuje branioce Otadžbine....
Educator. Da li vam se svidela slika?
Recenzije djece.
Dijete. Slika se zove "Zimska čarobnica". Napisao umjetnik Yuon.
Ovo je zimski pejzaž. Zima je umjetnikovo omiljeno godišnje doba. U prvom planu slike je selo, rijeka, uz obale - drveće. Zima je sve krasila. Zamahnula je rukavom, a srebrnaste pahulje su poletjele na zemlju. Mahnuo drugima i zaledio rijeke.
Na ledu se vide momci koje kližu. Jako se zabavljaju, drago im je što je došla zima. Odrasli su zauzeti svojim poslovima, ali je jasno da su čekali i zimu.
U pozadini se vide kuće, šuma, crkva. Zima ih je ukrasila.
Umjetnik je koristio svijetle boje. Yuon je pokazao ljepotu snijega - srebrnast je, mekan, pahuljast, ljubazan, fantastičan.
Sviđa mi se ova slika jer je magična. A zima je moje omiljeno godišnje doba.
2 dio.
Educator. Pogledaj i reci mi šta je neobično u ovoj prostoriji? U ovoj prostoriji postoje samo portreti. Šta je portret?
Odgovori djece.
Portret nije slika izmišljene osobe, već nekoga ko zaista živi ili živi na zemlji. Kakav portret postoji u zavisnosti od pola osobe koja je na njemu prikazana? Tako je, muško, žensko, dječje.
Šta se dešava sa portretom, u zavisnosti od toga koliko je ljudi prikazano na portretu? Da, pojedinačno, dubl, grupa. Da vidimo koji su portreti izloženi u ovoj prostoriji.
dječije priče:
- Ovo je detinjast, pojedinačni portret. Pokazuje devojku. Ona nosi roze haljinu. Ima tamnu kosu. Djevojka leži na jastuku. Ima tužne oči. Ona je bolesna.
Ovo je muški, pojedinačni portret. Prikazuje čovjeka u odjeći koja je dugo nošena. Ima lukav izraz lica, malo se osmehuje, smeo, ponosan.
Ovo je par portreta. Prikazuje majku sa bebom. Nosi dugačku, široku haljinu. Njeno lice je zamišljeno, nježno, nježno, ljubazno. Ona misli na bebu. Klinac u jednoj ruci drži jabuku, u drugoj hljeb. Veoma je topao, udoban pored majke. Dete je radoznalo, mirno.
Ovo je ženski, pojedinačni portret djevojke s brnjicom. Odjevena je u bijeli džemper i šareni, raznobojni šal i kecelju. Ona sjedi. Perle su na kolenima. Djevojčica je veselo, praznično raspoloženje.
Educator. Vrlo ste dobro govorili o portretima. I želim da vam skrenem pažnju na pozadinu iza likova na slikama, tj. nazad. Ispostavilo se da ćemo, ako bolje pogledamo, vidjeti da na portretima umjetnici koriste male elemente, komade, fragmente pejzaža i mrtve prirode. Na portretu Madone s Djetetom u pozadini je prikazano drvo jabuke. A znamo da je priroda prikazana u pejzažima. Dakle, na ovoj slici je korišten element pejzaža. A na slici "Devojka" na krilu devojke su perle. I koristi ih za pisanje mrtve prirode. Ispada da su svi žanrovi slikarstva prijatelji, međusobno su povezani. Portret, mrtva priroda, pejzaž se nadopunjuju i pomažu umjetniku da slikovitije i ljepše naslika. Na primjer, perle djevojke stvaraju radosnije raspoloženje, naglašavaju stanje praznika.
Educator. A sada predlažem da igrate igru "Umjetnik".