Broj trocifrenih brojeva. Placements. Koliko opcija rasporeda možete kreirati? Na koliko načina se 5 tomova može rasporediti na polici? Odabir i preuređivanje objekata. Kompozicija odabranih objekata. Broj permutacija. Kombinacije. Formula preuređivanja. Broj mogućih kombinacija. Na turniru učestvuje sedam ekipa. Kombinacije. Na koliko načina se može formirati tim?
“Vjerovatnoća” 9. razred - Pronađite očekivani broj karasa. Donja od dvije točke se otkotrljala. Broj bodova je višestruki od 3. Bernulijev test. Broj izvučenih bodova. Broj bodova bačenih na jednu kockicu. Vjerovatnoća uspjeha. Osobine disperzije. Teorija vjerojatnosti i statistika. Matematičko očekivanje slučajne varijable. Distribucija slučajne varijable. Varijanca broja uspjeha. Viši od dva boda je oboren. Zbir bodova dobijenih u dva bacanja kocke.
“Algebra “Geometrijska progresija”” - Zapišite prvih pet članova geometrijske progresije. Odaberite izjavu koja vam odgovara. Definicija geometrijske progresije. Provjera napretka. Upišite bilo koji niz brojeva u jednu od kolona. Geometrijska progresija. „Matematiku ne možeš naučiti gledajući komšiju kako to radi...“ Ivan Niven. Matematički diktat. Lični ciljevi. Minut fizičkog vaspitanja. Uporedite matematičke objekte u svakoj grupi.
“Koncept algebarskog razlomka” - Podizanje racionalnog razlomka na negativan stepen. Uradite podjelu. Stepen s prirodnim i cjelobrojnim eksponentom. Svesti na polinom standardnog oblika. Operacije s algebarskim razlomcima. Metode faktoringa polinoma. Algebarski razlomak je izraz. Uradite to oralno. Pronađite brojčanu vrijednost izraza nakon što ga pojednostavite. Polinom je zbir monoma. Provjerite je li radnja ispravno obavljena.
“Kvadratna funkcija” 9. razred - Y=a(x-m)2 + n. Svojstva kvadratne funkcije. Funkcija y = ax2 + g. Grane parabole su usmjerene prema gore. Pomak grafika funkcije y = ax2 duž koordinatnih osa. Svojstva funkcije. Raspored. Kvadratna funkcija je funkcija koja se može specificirati formulom. Funkcija y = a(x – p). Funkcijski graf. Grafikon i svojstva funkcije y=ax2. Nacrtajmo funkciju y=x2-4x+5. Šema za konstruisanje parabole. Funkcija y=x2. Konstruisanje parabole iz tačaka.
“Numeričke funkcije” 9. razred” - Apscise presječnih tačaka sa OX osom. Definicija funkcije. Funkcija nule. Opseg funkcije. Funkcija y = f(x) naziva se neparna. Svojstva funkcija. Raspon funkcija. Monotona. Parne i neparne funkcije (parne i neparne). Numeričke funkcije.
Nazad napred
Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda ne predstavljaju sve karakteristike prezentacije. Ako ste zainteresovani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.
Vrsta lekcije: lekcija u objašnjavanju i početnoj konsolidaciji novog znanja.
Oprema: ruta (MR) ( Aneks 1 ); tehnička oprema časa - kompjuter, projektor za demonstraciju prezentacija, platno. Računarska prezentacija u programu Microsoft PowerPoint.
TOKOM NASTAVE
I. Organizacija početka časa
Zdravo! Molimo provjerite da li imate materijale na svom stolu i da li ste spremni za lekciju.
II. Prenošenje teme, svrhe i ciljeva lekcije
– Prije nego počnete proučavati novu temu, dovršite zadatke na prvoj stranici lista rute (provjerite na ekranu). Ako ste ispravno izvršili zadatke, trebali biste dobiti riječ - STANDARD.
Šta je standard? Gdje ste naišli na ovu riječ? Šta to znači? (EKRAN)
Standard (sa engleskog - standard) Uzorak, standard, model sa kojim se porede slični objekti i procesi. (Univerzalni enciklopedijski rječnik). Odnosno, kada govore o standardu, ljudima je lakše da zamisle o čemu govore. Danas ćemo govoriti o standardnom obliku brojeva. Dakle, to je tema današnje lekcije.
III.Ažuriranje znanja učenika. Priprema za aktivnu obrazovnu i kognitivnu aktivnost u glavnoj fazi časa
– Hajde da napravimo plan časa:
- Ponavljanje
- Određivanje potencija broja;
- Određivanje stepena broja sa negativnim eksponentom;
- Svojstva stepena;
- Definicija standardne vrste broja;
- Radnje s brojevima ispisanim u standardnom obliku;
- Aplikacija.
U svijetu oko nas susrećemo se s vrlo velikim i vrlo malim brojevima. Već znamo kako pisati velike i male brojeve koristeći potencije.
– Da li je zgodno pisati brojeve u ovom obliku? Zašto? (Zauzimaju puno prostora, gube mnogo vremena i teško ih je zapamtiti.)
– Šta mislite šta je bio izlaz iz ove situacije? (Pišite brojeve koristeći potencije.)
Napišite masu Zemlje koristeći stepene. 598 10 25 g. Sada zapišite masu atoma vodika. 17 10 –20 Da li je moguće drugačije napisati ove brojeve koristeći potencije? Probaj! 59,8 10 26, 5,98 10 27; 0,598 10 28 ; 5980 10 24.
17 10 –20 ; 1,7 10 –19 ; 0,17 10 –18 ; 170
10 –21 ;
– Svi rezultati su tačni. Ali možemo li govoriti o standardnom snimanju? Sta da radim? (Dogovorite se o jednom zapisu brojeva.)
– Pokušajte da porazgovarate sa komšijom kakva ploča treba da bude jedinstvena, standardna?
– Koji bi trebao biti faktor ispred stepena 10 da bi bilo zgodno ZAPAMTITI broj i predstaviti ga?
IV. Učenje novih znanja
– Otvorite svoje udžbenike, paragraf 35, i pronađite definiciju standardnog tipa broja i zapišite je na listovima ruta.
– Standardni oblik broja je zapis oblika A 10n, gdje je 1 <
A < 10, n – целое. n –
называют порядком числа.
– U standardnom obliku možete napisati bilo koji pozitivan broj!!!
Zašto? (Po definiciji. Pošto je prvi faktor broj koji pripada intervalu od )