Saznajte na internetu kako provjeriti imate li sluh kod kuće. Ovdje ćete pronaći komentare i savjete stručnjaka kako da saznate da li imate sluha za muziku, kako da shvatite da li imate sluh.

odgovor:

Osim muzičke škole i klinike, mnogi ljudi žele znati i načine da provjere da li imaju sluh. U današnje vrijeme problem možete lako riješiti korištenjem interneta. Danas postoje mnoge web stranice koje nude brze testove sluha. Većina ovih online resursa je besplatna. Nema ništa teško položiti online test muzičkog sluha, čak i ako je stranica na stranom jeziku.

U osnovi, svi internetski resursi nude slušanje dva muzička fragmenta. Zatim morate napraviti izbor da li je jedna melodija slična drugoj. Takve radnje će se morati ponoviti trideset puta. Od korisnika se zatim traži da samostalno procijeni rezultate testa. Nakon toga program prikazuje svoj rezultat u procentima. Svaka stranica nudi mnogo različitih testova za određivanje muzičkog sluha i korisnik može izabrati odgovarajući od njih.

Ako osoba sumnja u dobiveni rezultat, uvijek možete koristiti druge internetske resurse, a zatim uporediti njihove ocjene. Kao rezultat toga, biće moguće objektivno steći predstavu o prisutnosti muzičkog sluha.

Kako saznati postoji li glasina kada nema pristupa mreži? Da biste to učinili, možete sami napraviti jednostavne testove kod kuće.

Kako možete reći da li postoji glasina?

Da biste shvatili da li kod kuće imate sklonost ka muzici, možete napraviti nekoliko jednostavnih testova. Prvo morate kupiti karaoke disk. Nakon što malo uvježbate, možete pokušati ući barem u ritam, a zatim i u muzičku intonaciju. Ako ispadne dobro, onda nije sve izgubljeno i ima sluha. Prije nego što zapjevate kod kuće, pokušajte raditi vježbe za glasne žice.

Nakon karaoke treninga, možete zamoliti ukućane da procijene njihov muzički talenat. Ako vam se ne sviđa pjevanje, obično odmah kažu da vam je medvjed nagazio na uvo. Kako se ova etiketa ne bi zadržala doživotno, ipak trebate potražiti pomoć od profesionalnog vokala, koji će vam detaljnije reći kako da shvatite imate li sluha.

Svaka osoba (osim gluhih i nijemih) može prepoznati zvukove i zvučnost glasa. Ali to nije dovoljno da se sazna postoji li glasina. Sviranje muzičkog instrumenta pomoći će vam da se preciznije nosite s ovim zadatkom. Tokom procesa verifikacije, moraćete da saznate koji se zvukovi reprodukuju. Ako osoba lako prepoznaje i reprodukuje zvuk, onda ima savršen sluh. Ponekad ljudi prepoznaju određenu notu samo kada je mogu uporediti s drugima. Samo što im je sluh slabo razvijen i zato ga jednostavno moraju trenirati.

Profesori muzike, donijevši presudu „medvjed ti je na uvo zgazio“, stavili su tačku na pjevačku i muzičku karijeru mnogih ljudi. Ali, da li je sluh za muziku zaista vlasništvo nekolicine odabranih, ili nam nešto ne govore? Saznajte odgovor ovdje, a ujedno položite test muzičke sposobnosti.

Nedostatak sluha za muziku - mit ili stvarnost?

Naučnici su sproveli eksperiment kako bi proučili prisustvo muzičkog sluha kod pasa. Dok su svirali jednu od nota na klaviru, dali su psu nešto za jelo. Nakon nekog vremena pas je razvio refleks, a kada je čuo željeni zvuk, potrčao je do posude s hranom. Životinja nije reagovala na druge note. Ali ako čak i naša manja četvoronožna braća imaju sluha za muziku, zašto onda ima toliko ljudi na svetu koji ga nemaju?

Nedostatak sluha za muziku je mit u koji smo naveli da vjerujemo. Naučnici kažu: svako ima sposobnost da čuje note i reproducira ih, samo što nije jednako dobro razvijena kod svih. Stoga se muzičko uho može dogoditi:

• apsolutni - takva osoba može odrediti visinu tona bez poređenja sa standardom. Takvi jedinstveni ljudi rađaju se jedan od deset hiljada. Obično ovaj dar posjeduju violinisti i parodisti koji imitiraju zvukove;

• interni - omogućavajući, gledajući note, da ih pravilno reprodukuju u glasu. Ovo se uči na časovima solfeđa u muzičkim školama i konzervatorijumima;

• relativno - dajući svom vlasniku sposobnost da precizno odredi intervale između zvukova i njihovog trajanja. Ovo je obično karakteristično za trubače.

Osećaj za ritam je takođe deo muzičkog uha. Najbolje je razvijen među bubnjarima.

Da bi se utvrdio nivo razvoja muzičkog sluha, obično se obraćaju specijalistu. Nudi da izvrši nekoliko zadataka:

• ponovite melodiju. Na instrumentu se svira muzička fraza koju subjekt mora da reprodukuje svojim glasom, plješćući u vremenu;

• otkucaj ritam. Pomoću olovke postavlja se ritmički uzorak koji treba ponoviti. Morat ćete izvršiti nekoliko takvih zadataka, a svaki put će ritam biti složeniji;

• reprodukovati intonaciju. Osoba koja provjerava pjevuši melodiju, a osoba koja se provjerava mora je ponoviti, zadržavajući sve intonacije izvođača.

Možda vam se ponudi još jedan zadatak: pogodite bilješku. Stojeći leđima okrenut muzičkom instrumentu, morate navesti koji je zvuk oktave učitelj svirao.

Recimo odmah: ova metoda određivanja nivoa muzičkih sposobnosti je najtačnija. Mada i kod kuće možete pokušati da proverite da li imate razvijen sluh za muziku ili ne. U tome će vam pomoći web stranica „Sve za djecu“, gdje ćete u rubrici „Muzički testovi“ pronaći zadatak daleko od djetinjstva, nakon kojeg ćete dobiti objektivnu procjenu svojih muzičkih sposobnosti, ali i saznati kako da brzo naučite note na gitari, ispostavilo se da to apsolutno nije teško.

Muzika je univerzalni jezik čovečanstva. Henry Wadsworth Longfellow

Svoju sposobnost prepoznavanja muzičkih zvukova možete testirati i pomoću zadataka ponuđenih u ovom videu:

Načini da se razvije sluh za muziku

Zašto se neki ljudi rađaju sa savršenim glasom, dok drugi imaju manje od savršenog glasa? Za to je kriv naš mozak. Mali dio desne hemisfere odgovoran je za razvoj muzičkog sluha. Postoji bijela tvar koja kontrolira prijenos informacija, uključujući zvuk.

Sposobnost ispravne reprodukcije nota uvelike ovisi o količini ove tvari. Nemoguće je povećati njegov volumen, ali je sasvim moguće ubrzati procese koji se tamo odvijaju. U tu svrhu postoje vježbe za razvoj muzičkog sluha. Predstavićemo najefikasnije od njih.

Vage

Svih sedam nota po redu odsvirajte na instrumentu i otpjevajte ih. Zatim uradite isto bez alata. Kada ste zadovoljni rezultatom, redoslijed bilješki bi trebao biti obrnut. Vježba je dosadna i monotona, ali efikasna.

Intervali

Kada svirate dvije note na instrumentu (do-re, do-mi, do-fa, itd.), pokušajte ih ponoviti svojim glasom. Zatim uradite istu vježbu, ali krećući se od "vrha" oktave. I onda pokušajte da uradite istu stvar, ali bez klavira.

Echo

Ovu vježbu koriste vaspitači u vrtićima, ali je odlična i za odrasle. Koristite bilo koji plejer (plejer na vašem telefonu) da pustite nekoliko muzičkih fraza iz bilo koje pesme, a zatim ih sami ponovite. Nije uspjelo? Napravite nekoliko pokušaja dok ne budete zadovoljni rezultatom. Zatim nastavite na sljedeći segment pjesme.

Plesanja

Uključite bilo koju muziku i ples - tako ćete razviti ritmički sluh za muziku. U tome pomaže i čitanje poezije uz muziku.

Izbor melodije

Pokušajte pronaći poznatu melodiju na instrumentu. Neće uspjeti odmah, ali kada bude uspjelo, prvo ćete vjerovati u svoju snagu, a drugo, napravit ćete veliki iskorak u učenju.

Uzmite to za sebe i recite prijateljima!

Pročitajte i na našoj web stranici:

pokazati više

Kako odrediti muzičke sposobnosti djeteta?

“Kako znati da li dijete ima sklonost ka muzici?”

“Ima li sluha za muziku ili osjećaj za ritam?”

Razmotrićemo pet pitanja vezanih za utvrđivanje muzičkih sposobnosti djeteta. Odgovori na ova pitanja pomoći će roditeljima da donesu ozbiljan izbor - da li da pošalju svoje dijete da uči muziku ili ne...

Pitanje 1: Kako odrediti sklonost djeteta za muziku?

Postoje tri načina da se utvrdi prisustvo muzikalnosti i talenta, te stepen razvoja djetetovih muzičkih sposobnosti:
Razgovor sa djetetom
Određivanje ukupne muzikalnosti djeteta
Testiranje muzičkih sposobnosti
Malo kasnije ćemo detaljnije razmotriti kako odrediti djetetovu muzikalnost u ranom djetinjstvu, predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu, kao i različite metode testiranja muzičkih sposobnosti. Sada želim da vam skrenem pažnju na prvi metod.

Čini se da je razgovor sa djetetom najjednostavniji i najelementarniji način da saznate njegove sposobnosti i sklonosti za muziku, ali se u praksi ispostavilo da je to vrlo teško. Ako tek počnete da ispitujete svoje dijete, teško da će vam odgovoriti išta razumljivo. To treba učiniti ležerno, posebno pripremajući situaciju kako bi razgovor tekao prirodno i ne bi ličio na ispitivanje. S njim možete razgovarati dok se igrate ili nakon slušanja dječije muzike, ne morate posebno razgovarati, već se s vremena na vrijeme vratite na temu koja vam je potrebna.

Kako god bilo, razgovor sa djetetom treba da ima dvije svrhe.

1) Trebate odrediti emocionalnost i likovnost djeteta - koliko duboko može doživjeti umjetničke slike i koliko živo i emotivno ih može prenijeti. Ovi kvaliteti su podjednako važni za poeziju i muziku. Stoga, ako vaše dijete voli i lako pamti poeziju, čita je izražajno, pokušava prenijeti raspoloženje, već ima određenu umjetnost i emocionalnost. Sve je to pokazatelj da dijete ima sklonost kreativnosti, lako može učiti muziku i postići uspjeh.
Ako je dijete stidljivo, suvo i neizražajno čita poeziju, nemojte donositi kritičke zaključke! Možda je vaše dijete introvertno, a duboka osjećanja koja ga obuzimaju jednostavno se ne pojavljuju “na van”. Možda još uvijek „ne zna“ da izrazi svoje emocije i osjećaje (da to radi svjesno). Ovdje ne može postojati jedinstven pristup, svako dijete će imati svoje karakteristike. Ali ako vidite da je djetetu dosadno, ono ne voli ne samo pričati priče, već i slušati pjesme, teško mu ih je zapamtiti - možda je u ovom slučaju bolje da se bavite šahom ili sportom .

Dakle, možete odrediti djetetovu emocionalnost i umjetnost jednostavnim zamolbom da recituje svoju omiljenu pjesmu.

2) Odredite interesovanje vašeg djeteta za muziku i kreativnost. Šta on zna o muzici, da li bi to voleo da radi? Šta više voli - pjevanje ili sviranje nekog instrumenta? Saznajte od svog djeteta koju vrstu muzike najviše voli (ili preciznije: iz kojeg crtanog ili filma)? Koje crtane filmove ili filmove voli da gleda i zašto? Koje knjige voli da čita ili sluša? Ima li on neke omiljene pjesme? Zamolite ga da pjevuši jednu od njih.

Na taj način možete odrediti djetetovu sklonost ka muzici, ali i saznati šta ga zanima u životu, shvatiti da li treba ozbiljnije da se bavi muzikom, ide u muzičku školu ili samo pohađa muzički i plesni klub.

Zapamtite, da biste utvrdili interesovanje vašeg djeteta za muziku, nije toliko važno šta ono odgovara (za većinu djece istog uzrasta odgovori su obično vrlo slični), već kako odgovara na vaša pitanja. Važno je da dete bude donekle jasno u svom ukusu. Ako ga nije briga, a muzika mu ne izaziva puno entuzijazma, treba razmisliti da li je samom djetetu potrebna muzička obuka (časovi muzike mogu da ga zarobe, „otvore“, ali mogu i odbiti – ovdje sve zavisiće od samog deteta i od njegovih sposobnosti nastavnika). Ako može manje-više tačno da kaže da voli veselu, aktivnu muziku, kao u tom i onom crtiću; da voli da pjeva, pleše i svira jastuke poput bubnjeva; voli crtiće o Spajdermenu, jer štiti svakoga i uvek pobeđuje "zla čudovišta", voli da čita enciklopedije o životinjama, a omiljena pesma mu je "Nova godina nam juri..." i ne samo da peva , ali istovremeno će početi i da pleše... Imate sve razloge da verujete da će dete uživati ​​u muzici i da će moći da postigne određene uspehe.

Pitanje 2: Kako utvrditi prisustvo muzičkih sposobnosti u ranom djetinjstvu?

Posmatranjem djeteta (ili prisjećanjem kakvo je bilo u tom uzrastu) lako možete utvrditi da li ima ili nema muzičke sposobnosti.
Sledeće može ukazivati ​​na to da dete ima sklonost ka muzici i muzičkim sposobnostima razvijenim od rođenja:
povećana djetetova pažnja na bilo koju zvučnu pozadinu,
jasno izražavanje interesovanja za zvuk muzike,
svijetla emocionalna manifestacija bebine radosti dok svira njegova omiljena muzika (neka djeca počinju plesati, a da nisu ni naučila hodati, sjedeći u krevetiću),
Beba voli da sluša različitu muziku, a ne samo dečije pesme i uspavanke koje izvodi njegova majka.
Naučnici su prije nekog vremena proveli posebnu studiju s djecom mlađom od godinu dana - jednostavnim testovima su otkrili da većina djece navodno ima "apsolutni" sluh za muziku od rođenja. Ova činjenica potvrđuje mišljenje da svi ljudi imaju približno iste sposobnosti (pa i muzičke), a samo je stepen razvoja tih sposobnosti kod svih različit.

Ova činjenica nam također omogućava da izvučemo sljedeći zaključak: samo prisustvo sposobnosti ne utiče na uspjeh osobe u određenom polju aktivnosti. Muzičke sposobnosti možete imati razvijene od rođenja - prekrasan, jak glas, apsolutna visina, a istovremeno mrzite muziku. Svako obrazovanje, pa i muzičko, postoji da bi razvilo potrebne sposobnosti u svojoj oblasti i dalo određena znanja. Šta je onda važno za postizanje uspjeha? Ono što je bitno jeste interesovanje i sklonost osobe za određeno polje aktivnosti, što omogućava da se sposobnosti u ovoj oblasti razvijaju brže nego što to mogu drugi ljudi. U većini slučajeva to je tajna talenta, darovitosti nekih ljudi i prividne osrednjosti i „nesposobnosti“ drugih.

Sklonost određenom polju aktivnosti obično se manifestira prilično rano. Detetova muzikalnost se može uočiti već u dobi od godinu dana, ako već u ovom uzrastu pokazuje jasno interesovanje za zvuk muzike.

Pitanje 3: Kako odrediti sklonost ka muzici kod djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta?

U ovom uzrastu su primjenjive sve tri metode – razgovor sa djetetom, testiranje (o tome ćemo malo kasnije) i utvrđivanje opšte muzikalnosti djeteta.

Koji su pokazatelji muzikalnosti i sposobnosti kod dece uzrasta 3-7 godina i više?

1) Održavanje interesovanja za muziku pokazanog u ranom detinjstvu. Ako vaše dijete prekine ono što radi i naglo pušta muziku, ako voli da sluša raznoraznu muziku, ne obavezno samo dječje, već i dobru pop muziku, klasike, pokuša da pjeva ili počne da pleše uz muziku - sve to ukazuje na djetetovu muzikalnost.

Treba imati na umu da podizanje djeteta igra veliku ulogu u ovom pitanju, ali ne i glavnu. Ako je dijete po prirodi muzikalno, ono će to pokazati, bez obzira da li ste s njim učili muziku ili ne. Ako po prirodi nema sklonost, „žudnju“ za umetnošću, možete „namrsiti čelo“, ali ćete samo kod deteta razviti odbojnost prema muzici. Sve što možete da uradite je da pomognete svom detetu da otkrije svoju muzikalnost, da mu date priliku da se izrazi. Ako je dete pokazalo interesovanje za muziku u ranom detinjstvu, a roditelji nisu obraćali pažnju na to, interesovanje deteta će najverovatnije izbledeti. Ali to se može desiti i ako ste vredno radili sa svojim djetetom – pjevali i učili pjesme, slušali muziku, svirali dječije muzičke instrumente. Šta možete, ljudska priroda je složena i nepredvidiva stvar!

2) Vaše dijete lako i dugo pamti pjesme koje voli. Peva manje-više „čisto“, voli da „komponuje“ – neke svoje pesme komplikuje od njemu poznatih reči i melodija (to može rezultirati nekakvim „potpurijem“, ili nečim potpuno neverovatnim). Rjeđe komponuje (ili bolje rečeno improvizira "u hodu") svoje pjesme i pjesme - ovisno o tome koliko su svijetle i izražajne (naravno, samo emocionalno, a ne značenjski) - može se suditi o djetetovoj darovitosti i talent. U svakom slučaju, sve ovo govori o prirodno razvijenim muzičkim i kreativnim sposobnostima.

3) Vaše dijete voli nastupati u javnosti, voli aktivno sudjelovati u matinejima i praznicima, voli se baviti kreativnošću u bilo kojem obliku - pjevanjem, plesom, crtanjem, vajanjem od plastelina. Ima dobru maštu, voli da izmišlja - sve je to dobar pokazatelj sposobnosti stvaranja i muzike.

Pitanje 4: Da li dijete ima sluh za muziku?

Postoji niz tradicionalnih testova za određivanje muzičkog sluha, glasa i muzičkog pamćenja. Ovakvi testovi se obično sprovode tokom intervjua kada dete bude primljeno u muzičku školu. Ovi testovi su vrlo jednostavni, ali da bi ih završili zahtijevaju minimalan skup muzičkih znanja i vještina roditelja, au nekim slučajevima i prisustvo klavira.

Test 1. Zamolite dijete da priđe klaviru i okrene se. Pustite dva zvuka redom u različitim registrima (gornji i donji) i pitajte ga koji je zvuk bio niži, a koji viši.

Test 2. Pritisnite jednu tipku na klaviru i pitajte dijete koliko zvukova čuje. Sada pritisnite dva tastera istovremeno (po mogućnosti na velikoj udaljenosti jedan od drugog) i pitajte koliko se zvukova sada čuje.

Ako je detetu teško da odgovori, pritiskajte redom iste tastere. Odsvirajte bilo koji akord s obje ruke (u širokom položaju) i pitajte koliko je nota odsvirano (jedna ili više).

Prva dva testa provjeravaju aktivnost sluha, sposobnost „orijentacije u zvučnom prostoru“, izdvajanje pojedinačnih elemenata iz opšteg zvuka muzike (na najjednostavnijem nivou). Oni vam omogućavaju da utvrdite da li dijete razumije razliku u visini zvukova, kao i razliku između jednog zvuka i nekoliko zvukova istovremeno. Ako je djetetu teško, ne brinite, nije tako lako razumjeti te stvari; obično se to uči u ranoj fazi obrazovanja (pripremni/prvi razred muzičke škole).

Test 3.Otpjevajte notu E prve oktave (na primjer, na slogu "la" ili jednostavno "a") i zamolite dijete da ponovi. Zatim otpjevajte notu A prve oktave i zamolite ga da je ponovi. Ako čujete da je detetu teško da peva u ovom opsegu, pevajte tonove više: Do-Mi druge oktave, ili obrnuto niže: B-mol - D prve oktave. Isprobajte različite note kako biste odredili domet glasa vašeg djeteta.

Važno je da pjevate sami, bez pomoći klavira. Da biste precizno pjevali, koristite viljušku za podešavanje. Činjenica je da zvuk klavira, po pravilu, "zbunjuje" djecu, teže se prilagoditi njemu nego ljudskom glasu na koji su navikli. Ako to ne možete, a teško vam je precizno pogoditi notu, bolje je, naravno, koristiti klavir. Nemojte koristiti dječije muzičke instrumente - lule, ksilofone, dječje sintisajzere i druge.

Test 4.Otpjevajte jednostavnu, kratku melodijsku frazu i zamolite dijete da ponovi.

Test 5. Zamolite dijete da pjeva svoju omiljenu pjesmu.
Dakle, testovi 3-5 vam omogućavaju da provjerite:
dječije muzičko uho,
muzičko pamćenje,
“reproduktivno” muzičko uho (može li dijete ponoviti zvučnu notu i melodijsku frazu),
domet djetetovog glasa,
može li dijete intonirati (pjevati "čisto")?

Zapamtite, ako dijete pokazuje prosječan rezultat, ako može uhvatiti barem smjer melodije, a da ne pogodi tačnu notu, to znači da ima sluh za muziku, iako slabo razvijen. Postoje, naravno, izuzeci, takozvani „zujači“. Ova djeca mogu pjevati u vrlo uskom rasponu, uopće ne intoniraju i ne razumiju ni opći smjer melodije. Zapravo, ima dosta takve djece, ali u muzičkim školama znaju kako se sa njima radi i na kraju razviju njihove sposobnosti do određenog nivoa (uz to, nesposobnost pjevanja ih ne sprječava da budu talentovani pijanisti ili trubači).

Pitanje 5: Kako odrediti osjećaj za ritam?

Evo nekoliko testova za određivanje čula za ritam, koji se koriste i u muzičkim školama tokom uvodnog razgovora sa djetetom.

Test 1. Dodirnite (ne brzo) jednostavan ritmički obrazac i zamolite dijete da ponovi. Ponovite test 2-4 puta, ovisno o napretku djeteta, koristeći različite sekvence.

Test 2. Zamolite dijete da maršira u mjestu uz muziku. Izvedite ili pustite snimak bilo koje popularne, marširajuće muzike. Na primjer, pjesma "Zabavno je hodati zajedno...".

Test 3. Zamolite dijete da pljesne rukama uz muziku (kao na koncertima kada se publici sviđa pjesma). Pustite ili stavite snimku bilo koje ritmične dječje muzike, na primjer, „Letki-Enki“.
Ako dijete ima slab osjećaj za ritam, to ne znači da se ne može razviti. Ako dijete uspješno završi sve testove, to znači da će mu učenje muzike biti mnogo lakše, ali to ne garantuje da mu neće dosaditi nakon mjesec dana.

zaključci :

1) Roditelji mogu lako utvrditi sklonost svog djeteta ka muzici, prisustvo muzičkih sposobnosti i stepen njihovog razvoja koristeći gore navedene metode.

2) Razvijene muzičke sposobnosti, kao što su sluh za muziku ili osećaj za ritam, ne znače da dete ima sklonost ka muzici. Interes, želja za proučavanjem muzike ima odlučujuću ulogu u tome da li će dijete postići uspjeh u muzici ili ne (bez obzira na profesionalnom ili amaterskom nivou).

3) Odsustvo izraženih sposobnosti i jasna želja za proučavanjem muzike još ne daje za pravo da se dijete smatra „nesposobnim“ ili „nemuzičkim“. Možda će dijete tokom procesa učenja otkriti svoje sposobnosti i razviti interesovanje za muziku (kako kažu, apetit dolazi s jelom). Dakle, dok ne počnete da svirate sa svojim djetetom, ne možete biti potpuno sigurni da dijete nema sposobnosti i sklonosti za muziku.

tagPlaceholder Tagovi: roditelji

• #1

  Hvala!Korisne informacije!Uvek sam volela da igram i pevam,sada sa pojavom dece u našoj porodici zaista želim da i njima usadim ljubav prema muzici!

• #2

Sam koncept „muzičkog uha“ treba posmatrati kao sposobnost brzog hvatanja, identifikacije, pamćenja i reprodukcije zvukova koji se čuju. Da biste umjetno razvili sluh za muziku, morat ćete koristiti sistematske metode pomoću kojih možete postići maksimalne rezultate.

Pravilnim i kvalitetnim ispitivanjem muzičkog sluha moguće je identifikovati potencijalne sposobnosti koje se mogu dalje razvijati i kod dece i kod odraslih.

Kada je najbolje vrijeme za dijagnosticiranje muzičkog sluha?

Uglavnom - u bilo koje vrijeme, u bilo kojoj dobi. Neki stručnjaci smatraju da sluh za muziku stičemo na genetskom nivou, iako je to samo napola tačno. Da biste postigli muzičke visine i postali profesionalni muzičar, nisu vam potrebni posebni talenti. Uostalom, imajući čak i neke „rudimente“ muzičkih sposobnosti, možete se nadati visokim rezultatima u budućnosti uz redovno vježbanje. Takve aktivnosti se mogu uporediti sa sportskim treninzima. Ako vježbate, postižete rezultate.

Kako se testira muzički sluh?

Takvu provjeru mora izvršiti profesionalni nastavnik muzike, odnosno muzičar specijalista sa pedagoškim obrazovanjem. Profesor muzičke škole je najbolja opcija. Verifikacija se odvija u nekoliko faza. Nakon toga možemo izvući neke zaključke. Svaki nastavnik zna za nečiju anksioznost tokom ispita i tu činjenicu uvek uzima u obzir kada testira nekoga ko želi da studira muziku. Uostalom, njegov odgovor može postati svojevrsna „rečenica“ za „subjekta“. Možda neće moći da se nosi sa dodeljenim zadacima čak ni zbog obične anksioznosti ili stidljivosti. Sluh se testira prema tri glavna kriterijuma:

• Imati osjećaj za ritam;
• Čista glasovna intonacija (zvuci pjevanja);
• Muzička memorija.

Ritmički test sluha

Osjet za ritam se obično testira na ovaj način: nastavnik kuca po stolu ili pljesne po određenom ritmu (najčešće su to poznati ritmovi iz pjesama), a zatim traži od ispitanika da to ponovi. Kada se ritam tačno ponavlja, možemo govoriti o prisustvu čula za ritam (ritmički sluh).

Nadalje, ritmički obrasci postaju malo složeniji. U toku kompliciranja jednostavnih ritmova otkriva se prisustvo osjećaja za ritam. Uostalom, osećaj za ritam je, tokom testa za muzički sluh, glavni i tačan kriterijum za kasniju procenu.

Čistoća intonacije

Ovo nije najvažniji kriterijum za procenu muzičkih sposobnosti, ali je veoma važan postupak. Polažu svi kandidati za zvanje „slušalac“. Za takav test nastavnik pjevuši ili svira poznatu melodiju, a ispitanik je ponavlja. Tako se otkriva čistoća glasa i moguća perspektiva za vokalni trening. Ljepota glasa glasa se testira samo kod odraslih.

Ako dijete nema jako jak, čist glas, ali mu je ritmički sluh normalan, slobodno će učiti muzički instrument. Ovo ne treba brkati sa testiranjem vokalnih sposobnosti, ovo je potpuno drugačije. Ovdje je samo muzičko uho bitno. I što je najvažnije, ako subjekt uopće ne pjeva ili pjeva „prljavo“, to uopće ne znači da on nema sluha.

Pogađanje muzičkih zvukova

Najzanimljivije. Osoba koja se testira okreće leđa klaviru, a nastavnik pritiska bilo koju tipku. Nakon toga, subjekt ga mora pronaći na osnovu svojih osjećaja i muzičkog pamćenja. Uglavnom se note pritiskaju na sredini tastature (srednji registar), ali uz dobre rezultate, nastavnik može pritisnuti i prilično niske i prilično visoke zvukove na tastaturi. Potencijalni "slušalac" će sigurno moći pronaći ove zvukove.

Ovo je jednostavan način da ispitate da li osoba ima sluh za muziku. Svi bez izuzetka koji žele da studiraju u muzičkoj školi prolaze kroz takav test. Dakle, znajući ovo, možete sami vježbati kod kuće, a onda slobodno idite u muzičku školu na testiranje!

Muzički razvoj djeteta:
33 odgovora na pitanja roditelja

Dio 1. Kako odrediti muzičke sposobnosti djeteta?

“Kako znati da li dijete ima sklonost ka muzici?”
“Ima li sluha za muziku ili osjećaj za ritam?”
“Da li je moje dijete dovoljno razvijeno da uči muziku?”

U ovom dijelu ćemo razgovarati o pet pitanja vezanih za utvrđivanje muzičkih sposobnosti djeteta. Odgovori na ova pitanja pomoći će roditeljima da donesu ozbiljan izbor – da li da pošalju svoje dijete da uči muziku ili ne.

Pitanje 1: Kako odrediti sklonost djeteta za muziku?

Postoje tri načina da se utvrdi prisustvo muzikalnosti i talenta, te stepen razvoja djetetovih muzičkih sposobnosti:

• Razgovor sa djetetom
• Određivanje ukupne muzikalnosti djeteta
• Testiranje muzičkih sposobnosti

Malo kasnije ćemo detaljnije razmotriti kako odrediti djetetovu muzikalnost u ranom djetinjstvu, predškolskom i osnovnoškolskom uzrastu, kao i različite metode testiranja muzičkih sposobnosti. Sada želim da vam skrenem pažnju na prvi metod.

Čini se da je razgovor sa djetetom najjednostavniji i najelementarniji način da saznate njegove sposobnosti i sklonosti za muziku, ali se u praksi ispostavilo da je to vrlo teško. Ako tek počnete da ispitujete svoje dijete, teško da će vam odgovoriti išta razumljivo. To treba učiniti ležerno, posebno pripremajući situaciju kako bi razgovor tekao prirodno i ne bi ličio na ispitivanje. S njim možete razgovarati dok se igrate ili nakon slušanja dječije muzike, ne morate posebno razgovarati, već se s vremena na vrijeme vratite na temu koja vam je potrebna.

Kako god bilo, razgovor sa djetetom treba da ima dvije svrhe.

1) Morate odrediti djetetovu emocionalnost i umjetnost- koliko duboko može doživjeti umjetničke slike i koliko ih živo i emotivno može prenijeti. Ovi kvaliteti su podjednako važni za poeziju i muziku. Stoga, ako vaše dijete voli i lako pamti poeziju, čita je izražajno, pokušava prenijeti raspoloženje, već ima određenu umjetnost i emocionalnost. Sve je to pokazatelj da dijete ima sklonost kreativnosti, lako može učiti muziku i postići uspjeh.

Ako je dijete stidljivo, suvo i neizražajno čita poeziju, nemojte donositi kritičke zaključke! Možda je vaše dijete introvertno, a duboka osjećanja koja ga obuzimaju jednostavno se ne pojavljuju “na van”. Možda još uvijek „ne zna“ da izrazi svoje emocije i osjećaje (da to radi svjesno). Ovdje ne može postojati jedinstven pristup, svako dijete će imati svoje karakteristike. Ali ako vidite da je djetetu dosadno, ono ne voli ne samo da priča, već i sluša poeziju, teško mu ih je zapamtiti - možda je u ovom slučaju bolje da se bavite šahom ili sportom.

Dakle, možete odrediti djetetovu emocionalnost i umjetnost jednostavnim zamolbom da recituje svoju omiljenu pjesmu.

2) Odredite interesovanje vašeg djeteta za muziku i kreativnost.Šta on zna o muzici, da li bi to voleo da radi? Šta više voli - pjevanje ili sviranje nekog instrumenta? Saznajte od svog djeteta koju vrstu muzike najviše voli (ili preciznije: iz kojeg crtanog ili filma)? Koje crtane filmove ili filmove voli da gleda i zašto? Koje knjige voli da čita ili sluša? Ima li on neke omiljene pjesme? Zamolite ga da pjevuši jednu od njih.

Na taj način možete odrediti djetetovu sklonost ka muzici, ali i saznati šta ga zanima u životu, shvatiti da li treba ozbiljnije da se bavi muzikom, ide u muzičku školu ili samo pohađa muzički i plesni klub.

Zapamtite, da biste utvrdili interesovanje vašeg djeteta za muziku, nije toliko važno šta ono odgovara (za većinu djece istog uzrasta odgovori su obično vrlo slični), već kako odgovara na vaša pitanja. Važno je da dete bude donekle jasno u svom ukusu. Ako ga nije briga, a muzika mu ne izaziva puno entuzijazma, treba razmisliti da li je samom djetetu potrebna muzička obuka (časovi muzike mogu da ga zarobe, „otvore“, ali mogu i odbiti – ovdje sve zavisiće od samog deteta i od njegovih sposobnosti nastavnika).

Ako može manje-više tačno da kaže da voli veselu, aktivnu muziku, kao u tom i onom crtiću; da voli da pjeva, pleše i svira jastuke poput bubnjeva; voli crtiće o Spajdermenu, jer štiti svakoga i uvek pobeđuje "zla čudovišta", voli da čita enciklopedije o životinjama, a omiljena pesma mu je "Nova godina nam juri..." i ne samo da peva , ali istovremeno će početi i da pleše... Imate sve razloge da verujete da će dete uživati ​​u muzici i da će moći da postigne određene uspehe.

Pitanje 2: Kako utvrditi prisustvo muzičkih sposobnosti u ranom djetinjstvu?

Posmatranjem djeteta (ili prisjećanjem kakvo je bilo u tom uzrastu) lako možete utvrditi da li ima ili nema muzičke sposobnosti.

Sledeće može ukazivati ​​na to da dete ima sklonost ka muzici i muzičkim sposobnostima razvijenim od rođenja:

• povećana djetetova pažnja na bilo koju zvučnu pozadinu,
• jasno izražavanje interesovanja za zvuk muzike,
• svijetla emocionalna manifestacija bebine radosti dok svira njegova omiljena muzika (neka djeca počinju plesati, a da nisu ni naučila hodati, sjedeći u krevetiću),
• Beba voli da sluša različitu muziku, a ne samo dečije pesme i uspavanke koje izvodi njegova majka.

Naučnici su prije nekog vremena proveli posebnu studiju s djecom mlađom od godinu dana - jednostavnim testovima su otkrili da većina djece navodno ima "apsolutni" sluh za muziku od rođenja. Ova činjenica potvrđuje mišljenje da svi ljudi imaju približno iste sposobnosti (pa i muzičke), a samo je stepen razvoja tih sposobnosti kod svih različit.

Ova činjenica nam također omogućava da izvučemo sljedeći zaključak: Samo prisustvo sposobnosti ne utiče na uspeh osobe u određenom polju aktivnosti. Muzičke sposobnosti možete imati razvijene od rođenja - prekrasan, jak glas, apsolutna visina, a istovremeno mrzite muziku. Svako obrazovanje, pa i muzičko, postoji da bi razvilo potrebne sposobnosti u svojoj oblasti i dalo određena znanja. Šta je onda važno za postizanje uspjeha? Ono što je bitno jeste interesovanje i sklonost osobe za određeno polje aktivnosti, što omogućava da se sposobnosti u ovoj oblasti razvijaju brže nego što to mogu drugi ljudi. U većini slučajeva to je tajna talenta, darovitosti nekih ljudi i prividne osrednjosti i „nesposobnosti“ drugih.

Sklonost određenom polju aktivnosti obično se manifestira prilično rano. Detetova muzikalnost se može uočiti već u dobi od godinu dana, ako već u ovom uzrastu pokazuje jasno interesovanje za zvuk muzike.

Pitanje 3: Kako odrediti sklonost ka muzici kod djece predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta?

U ovom uzrastu su primjenjive sve tri metode – razgovor sa djetetom, testiranje (o tome ćemo malo kasnije) i utvrđivanje opšte muzikalnosti djeteta.

Koji su pokazatelji muzikalnosti i sposobnosti kod dece uzrasta 3-7 godina i više?

1) Održavanje interesovanja za muziku manifestuje se u ranom detinjstvu. Ako vaše dijete prekine ono što radi i sluša muziku koja odjednom počne da svira, ako voli da sluša raznoraznu muziku, ne obavezno samo dječje, već i dobru pop muziku, klasike, pokušava da pjeva ili počne da pleše uz muziku - sve to ukazuje na djetetovu muzikalnost.

Treba imati na umu da podizanje djeteta igra veliku ulogu u ovom pitanju, ali ne i glavnu. Ako je dijete po prirodi muzikalno, ono će to pokazati, bez obzira da li ste s njim učili muziku ili ne. Ako po prirodi nema sklonost, „žudnju“ za umetnošću, možete „namrsiti čelo“, ali ćete samo kod deteta razviti odbojnost prema muzici. Sve što možete da uradite je da pomognete svom detetu da otkrije svoju muzikalnost, da mu date priliku da se izrazi. Ako je dete pokazalo interesovanje za muziku u ranom detinjstvu, a roditelji nisu obraćali pažnju na to, interesovanje deteta će najverovatnije izbledeti. Ali to se može desiti i ako ste vredno radili sa svojim djetetom – pjevali i učili pjesme, slušali muziku, svirali dječije muzičke instrumente. Šta možete, ljudska priroda je složena i nepredvidiva stvar! :)

2) Vaše dijete može lako i dugo seća se pesme koje su mu se dopale. Više-manje "čisto" peva, voli "sastaviti"- kompilira neke od svojih pjesama od njemu poznatih riječi i melodija (ovo može rezultirati nekom vrstom “mješavine” ili nečeg potpuno nevjerovatnog). Rjeđe komponuje (ili bolje rečeno improvizira "u hodu") svoje pjesme i pjesme - ovisno o tome koliko su svijetle i izražajne (naravno, samo emocionalno, a ne značenjski) - može se suditi o djetetovoj darovitosti i prisustvo talenta. U svakom slučaju, sve ovo govori o prirodno razvijenim muzičkim i kreativnim sposobnostima.

3) Vaše dijete voli nastupati u javnosti, voli da aktivno učestvuje u matinejima i praznicima, voli da uči kreativnost u bilo kom obliku - pjevajte, plešite, crtajte, vajajte od plastelina. On je dobar mašte, voli da izmišlja - sve je to dobar pokazatelj prisutnosti sposobnosti za kreativnost i muziku.

Pitanje 4: Da li dijete ima sluh za muziku?

Postoji niz tradicionalnih testova za određivanje muzičkog sluha, glasa i muzičkog pamćenja. Ovakvi testovi se obično sprovode tokom intervjua kada dete bude primljeno u muzičku školu. Ovi testovi su vrlo jednostavni, ali da bi ih završili zahtijevaju minimalan skup muzičkih znanja i vještina roditelja, au nekim slučajevima i prisustvo klavira.

Test 1. Zamolite dijete da priđe klaviru i okrene se. Pustite dva zvuka redom u različitim registrima (gornji i donji) i pitajte ga koji je zvuk bio niži, a koji viši.

Test 2. Pritisnite jednu tipku na klaviru i pitajte dijete koliko zvukova čuje. Sada pritisnite dva tastera istovremeno (po mogućnosti na velikoj udaljenosti jedan od drugog) i pitajte koliko se zvukova sada čuje. Ako je detetu teško da odgovori, pritiskajte redom iste tastere. Odsvirajte bilo koji akord s obje ruke (u širokom položaju) i pitajte koliko je nota odsvirano (jedna ili više).

Prva dva testa provjeravaju aktivnost sluha, sposobnost „orijentisanja u zvučnom prostoru“, izolovanja pojedinačnih elemenata od opšteg zvuka muzike (na najjednostavnijem nivou). Oni vam omogućavaju da utvrdite da li dijete razumije razliku u visini zvukova, kao i razliku između jednog zvuka i nekoliko zvukova istovremeno. Ako je djetetu teško, ne brinite, nije tako lako razumjeti te stvari; obično se to uči u ranoj fazi obrazovanja (pripremni/prvi razred muzičke škole).

Test 3. Otpjevajte notu E prve oktave (na primjer, na slogu "la" ili jednostavno "a") i zamolite dijete da ponovi. Zatim otpjevajte notu A prve oktave i zamolite ga da je ponovi. Ako čujete da je detetu teško da peva u ovom opsegu, pevajte tonove više: Do-Mi druge oktave, ili obrnuto niže: B-mol - D prve oktave. Isprobajte različite note kako biste odredili domet glasa vašeg djeteta.

Važno je da pjevate sami, bez pomoći klavira. Da biste precizno pjevali, koristite viljušku za podešavanje. Činjenica je da zvuk klavira, po pravilu, "zbunjuje" djecu, teže se prilagoditi njemu nego ljudskom glasu na koji su navikli. Ako to ne možete, a teško vam je precizno pogoditi notu, bolje je, naravno, koristiti klavir. Nemojte koristiti dječije muzičke instrumente - lule, ksilofone, dječje sintisajzere i druge.

Test 4. Otpjevajte jednostavnu, kratku melodijsku frazu i zamolite dijete da ponovi. Evo primjera takvih fraza:

Test 5. Zamolite dijete da pjeva svoju omiljenu pjesmu.

Dakle, testovi 3-5 vam omogućavaju da provjerite:

• dječije muzičko uho,
• muzičko pamćenje,
• "reproduktivnog" muzičkog uha(može li dijete ponoviti zvučnu notu i melodijsku frazu),
• domet djetetovog glasa,
• može li dijete intonirati (pjevati "čisto")?

Zapamtite, ako dijete pokazuje prosječan rezultat, ako može uhvatiti barem smjer melodije, a da ne pogodi tačnu notu, to znači da ima sluh za muziku, iako slabo razvijen. Postoje, naravno, izuzeci, takozvani „zujači“. Ova djeca mogu pjevati u vrlo uskom rasponu, uopće ne intoniraju i ne razumiju ni opći smjer melodije. Zapravo, ima dosta takve djece, ali muzičke škole znaju kako raditi s njima i na kraju razviju njihove sposobnosti do određenog nivoa (osim toga, nesposobnost da pevaju ne sprečava ih da budu talentovani pijanisti ili trubači).

Pitanje 5: Kako odrediti osjećaj za ritam?

Evo nekoliko testova za određivanje čula za ritam, koji se koriste i u muzičkim školama tokom uvodnog razgovora sa djetetom.

Test 1. Dodirnite (ne brzo) jednostavan ritmički obrazac i zamolite dijete da ponovi. Ponovite test 2-4 puta, ovisno o napretku djeteta, koristeći različite sekvence. Na primjer, ove:

Test 2. Zamolite dijete da maršira u mjestu uz muziku. Izvedite ili pustite snimak bilo koje popularne, marširajuće muzike. Na primjer, pjesma "Zabavno je hodati zajedno...".

Test 3. Zamolite dijete da pljesne rukama uz muziku (kao na koncertima kada se publici sviđa pjesma). Pustite ili stavite snimku bilo koje ritmične dječje muzike, na primjer, „Letki-Enki“.

Ako dijete ima slab osjećaj za ritam, to ne znači da se ne može razviti. Ako dijete uspješno završi sve testove, to znači da će mu učenje muzike biti mnogo lakše, ali to ne garantuje da mu neće dosaditi nakon mjesec dana.

Zaključci:

1) Roditelji mogu lako utvrditi sklonost svog djeteta ka muzici, prisustvo muzičkih sposobnosti i stepen njihovog razvoja koristeći gore navedene metode.

2) Razvijene muzičke sposobnosti, kao što su sluh za muziku ili osećaj za ritam, ne znače da dete ima sklonost ka muzici. Interes, želja za proučavanjem muzike ima odlučujuću ulogu u tome da li će dijete postići uspjeh u muzici ili ne (bez obzira na profesionalnom ili amaterskom nivou).

3) Odsustvo izraženih sposobnosti i jasna želja za proučavanjem muzike još ne daje za pravo da se dijete smatra „nesposobnim“, „nemuzičkim“. Možda će dijete tokom procesa učenja otkriti svoje sposobnosti i razviti interesovanje za muziku (kako kažu, apetit dolazi s jelom). Dakle, dok ne počnete da svirate sa svojim djetetom, ne možete biti potpuno sigurni da dijete nema sposobnosti i sklonosti za muziku.

Nastavlja se...

Dozvola za korištenje objekata zaštićenih autorskim pravima.
Ako vam se svidio članak (ili bilo koji drugi materijal) na web stranici Virartek i želite ga postaviti na svoju web stranicu ili blog, tada možete koristiti ove informacije u cijelosti (cijeli članak) ili djelomično (citati), zadržavajući originalni tekst u originalnom obliku i
Obavezno uključite link do izvora -
URL stranice za ovaj članak ili materijal.