Kako se zove pozorišna grupa? Pozorišni klub u školi: program, scenariji, predstave Kako imenovati pozorišnu grupu da zvuči

Odabir naziva kruga umjetnosti i zanata nije tako jednostavan zadatak kao što se na prvi pogled čini. Ovo udruženje se ne stvara godinu dana, razvoj kruga se polaže u budućnost. Moguće su izmjene i dopune programa rada, pojava novih područja i starosnih grupa. Sve to čini izbor događaja odgovornim.

Važnost daljeg obrazovanja

Djeca koja pohađaju kružok stiču vještine i sposobnosti koje im pomažu u učenju u školi opšteg obrazovanja. Osim toga, kreativne aktivnosti sa entuzijastičnim, brižnim nastavnikom čine ih organizovanijima i upravljivijim.

Fine motoričke vještine, koje se dobro razvijaju u takvim časovima, omogućavaju da naučite kako dobro pisati, staviti lijep rukopis. Također je poznato da je blagotvoran za mentalne performanse djece.

Savremeni naziv umjetničkog obrta privući će pažnju djece, bit će im zanimljivo ići u njega. U procesu stvaranja umjetničkog djela, mala osoba će prevladati poteškoće: naučit će strpljenje, naučiti o svojim sposobnostima.

Dosadne faze rada, kao što je monotona operacija koja se ponavlja mnogo puta, nastavnik će pomoći da se izvede mehanički. Tada se glava oslobađa za razgovor na zanimljivu temu. Dok momci senče, lepe, izrezuju nešto, učiteljica priča priču na zajedničku temu.

• Lišće.
• Žir.
• Malo kamenje.
• Školjke.
• Sjeme raznih biljaka.
• Konusi.

Tada se stvaraju zanati ili u obliku slika koje se mogu objesiti na zidove prostorije ili u obliku figurica. Mogu se prikazati scene iz ruskih bajki. Prirodni materijal može se obojiti gvašom, a nakon sušenja premazati akrilnim prozirnim lakom. Bez mirisa je i rastvorljiv u vodi.

Nazivi pogodni za predškolski radni program:

• "Razvijanje vještina"
• "Prije škole".
• "Vješte ruke".

Krug za mlađe učenike

Dosadašnja praksa izbornih predmeta dala je opipljive rezultate: učenici koji su ih pohađali bili su bolji u predmetima. Grupa od 10 ljudi je optimalan broj za neformalne aktivnosti.

U tom procesu nastavnik često prilazi jednom ili drugom učeniku. Lična pomoć stručnjaka, i to na vrijeme, ključ je uspjeha učenika. Ako se dosta momaka prijavilo, posebno na početku njegovog rada, zajednički rad će pomoći da se svi ujedine u jednoj stvari.

Raspodjela zadataka učinit će da se svi osjećaju kao kod kuće, a posao će ići bez problema. Zimi, kada posjećenost pada, više pažnje se može posvetiti individualnom pristupu.

Smjerovi koje djeca osnovne škole rado uče:

• Tehnologija plastelina.
• Slano tijesto.
• Ukrasna razglednica.

Perspektivni razvoj kruga

Kako se krug ne bi zatvorio nakon prve godine života, treba razmotriti njegov budući razvoj. Program koji su djeca učila prve godine ostat će i u drugoj za one koji su prvi došli da studiraju. Druga godina je već drugačiji program, inače će djeci biti dosadno.

Tematski planovi za svaku godinu studija mogu imati svoje nazive. No, naziv kruga umjetnosti i zanata ostaje konstantan. svaka godina uključuje ponavljanje, konsolidaciju prethodno stečenih vještina i novog gradiva.

Tehnologije koje zahtijevaju stalnu obuku je dobro ostaviti i razvijati. To mogu biti sljedeće vrste poslova:

• Modeliranje.
• Crtanje.
• Dekoracija.
• Šivanje.
• Vez.
• Pletenje.
• Autorska lutka.

Rad s papirom, najvjerovatnije, više neće biti zanimljiv momcima. Iako za čestitke voljenima možete otići

Treća godina (ili kurs za stariju djecu) mogu napraviti ne samo lutke ili mekane igračke, već i lutke za rukavice. Onda možemo napraviti malu predstavu. Ovo će takođe privući pažnju roditelja.

Učešće na izložbama je brz način za postizanje uspjeha u odabranoj oblasti. Ponekad nastavnici ne žele da budu vezani za ovo, objašnjavajući da su zauzeti. Ali djeca koja se pripremaju za takmičenje mogu tome posvetiti dosta vremena. Pogotovo kada čuju pohvale. Nemojte se bojati prijaviti učešće na gradskim, regionalnim i drugim takmičenjima. To će biti dobra ideja za budući razvoj.

Krug može dobiti narudžbu za izradu promotivnih proizvoda, suvenira, maketa zgrada itd. Ovo je dobra reklama. Slikajte korake procesa, pravite bilješke u lokalnim novinama i svi će znati ime kluba za umjetnost i obrt. Na kraju dogovorite odmor.

Tada će djeca letjeti na krilima u svoj omiljeni krug, a njihov učitelj će postati voljena osoba.

Program

G. Otradny

Uzrasni sastav učenika: 10-13 godina

Period implementacije: 3 godine

Program su razvili:

Lebedeva Nadezhda Yurievna učiteljica

PROGRAMSKI PASOŠ

OBJAŠNJENJE

Pozorišna grupa je osmišljena za obrazovanje i edukaciju djece i adolescenata nadarenih za stvaralaštvo. Ovaj program je zasnovan na psihološkim karakteristikama djece od 10-14 godina. Teme programa kombinuju određeni konceptualni materijal sa raznovrsnim oblicima praktičnog kreativnog rada. Istovremeno, program predviđa razvoj pozorišne i kreativne aktivnosti učenika u jedinstvenom procesu savladavanja znanja i ideja o pozorišnoj umjetnosti. Ujedno, ove teme mogu pomoći u pripremi književnih i dramskih kompozicija, pozorišnih programa i predstava.

U odeljenjima ove starosne grupe od najveće je važnosti osloniti se na iskustvo učenika u komunikaciji sa pozorišnom umetnošću. Zadatak vođe je da mobiliše ovo prethodno stečeno iskustvo, da im pomogne da ga preispitaju, kako bi na osnovu toga probudili njihovu kreativnu aktivnost, emocionalno pamćenje i maštu.

Struktura programa sugeriše mogućnost kreativnog tumačenja njegovog sadržaja. Nastavnik ima pravo da gradi svoj rad na osnovu potreba i mogućnosti ovog školskog tima.

Opća metodička načela rada nastavnika na programu pozorišnog kruga:

Nastava se izvodi sa svom zainteresovanom djecom, bez ikakve selekcije. Optimalan broj djece u učionici je 12-16 osoba. Nastava se poželjno izvodi u prostranoj prostoriji.

Proces pozorišne nastave zasniva se na razvijanju tehnika i predstavlja sistem kreativnih igara i skečeva koji za cilj imaju razvoj psihomotoričkih i estetskih sposobnosti djece.

Nova saznanja prezentiraju se u obliku problemskih situacija koje zahtijevaju aktivno zajedničko traženje djece i odraslih. Tok časa karakterizira emocionalna zasićenost i želja za postizanjem produktivnog rezultata kroz kolektivnu kreativnost. Zasniva se na individualnom pristupu, poštovanju ličnosti djeteta, vjeri u njegove sposobnosti i mogućnosti. Učitelj nastoji da njeguje samostalnost i samopouzdanje kod djece. Što je manje programiranja u aktivnostima djece, to je radosnija atmosfera na nastavi, što više uživaju od zajedničkog stvaralaštva, njihov emocionalni svijet postaje svjetliji i šareniji.

Ovaj program ne podrazumijeva doslovnu implementaciju, on usmjerava nastavnika na stvaranje uslova za aktiviranje estetskih stavova kod djeteta, kao sastavne karakteristike njegovog pogleda na svijet i ponašanja. Korištenje programa omogućava vam da stimulišete djecu na figurativnu i slobodnu percepciju svijeta oko sebe (ljudi, kulturne vrijednosti, priroda), koja ga, razvijajući se paralelno sa tradicionalnom racionalnom percepcijom, proširuje i obogaćuje. Dijete uči da poštuje tuđa mišljenja, da bude tolerantno prema različitim gledištima, uči transformirati svijet, koristi se fantazijom, maštom i komunikacijom s drugim ljudima.

Program se realizuje tri godine, po 2 sata sedmično.

Upute:

Razvoj estetskih sposobnosti;

Razvoj sfere osjećaja, saučesništva, empatije;

Aktiviranje misaonog procesa i kognitivnog interesa;

Ovladavanje vještinama komunikacije i kolektivne kreativnosti;

Do kraja prve godine student:

1. Šta je pozorište

2. Kako se pozorište razlikuje od drugih umjetnosti

3. Kako je nastalo pozorište

4. Koje vrste pozorišta postoje

5. Ko stvara pozorišna platna (performanse)

IMA KONCEPTE:

1. O elementarnim tehničkim sredstvima pozornice

2. O scenskom dizajnu

3. O normama ponašanja na sceni iu gledalištu

2. Razmišljajte figurativno

3. Fokus

4. Osjetite se u prostoru pozornice

STJE VEŠTINE:

1. Komunikacija sa partnerom (drugari iz razreda)

2. Osnovna gluma

3. Figurativno opažanje svijeta oko sebe

5. Kolektivna kreativnost

I također se oslobađa pretjerane stidljivosti, straha od društva, složenog "pogleda izvana", stječe društvenost, otvorenost, poštovanje svijeta oko sebe, odgovornost prema timu.

Na kraju druge godine dijete

1. Šta su izražajna sredstva.

2. Fragment kao sastavni dio fabule.

3. Efektivna formula: početni događaj, konfliktna situacija, konačna.

1. Koristite izražajna sredstva da izrazite prirodu scene.

2. Fragmentalno rastaviti rad, kao i fragmentarno ga predstaviti.

3. Odredite glavnu ideju djela i oblikujte je u zaplet.

4. Shvatite likovnu umjetnost kao životni proces.

IMA KONCEPT:

1. O nastanku zapleta djela.

2. O unutrašnjem monologu i 2. planu glumačkog stanja.

3. O najvažnijem zadatku i moralu u radu.

IMA VJEŠTINE:

1. Slobodna komunikacija sa publikom, kolegama iz razreda.

2. Izrazite svoje misli u širokom spektru protivnika.

3. Analizirajte slijed radnji.

4. Izgradite logičan lanac životnih događaja.

Do kraja treće godine student će:

1. Poznaje starogrčka, moderna, lutkarska, muzička pozorišta

2. Šta je ekran?

3. osnove glume

1. Kreirajte slike i scenografiju za nastupe

2. Distribuira uloge. Analizirajte rad

3. Izrazite svoje misli

5. Zapamtite male tekstove

Posjeduje vještine:

1. Izražajni gestovi

2. Izgradite logički lanac

3. Posjeduje lutkarske vještine

Kalendarsko-tematski plan

Bibliografija

1. Program nastavnika dodatnog obrazovanja: Od razvoja do implementacije / komp. N.K. Bespyatova - M.: Airispress, 2003. - 176 str. - (Metodologija).

3. Pirogova L.I. Zbirka igara riječima na ruskom jeziku i književnosti: ugodno s korisnim. - M.: Školska štampa, 2003. - 144.

4. Skorkina N.M. Nestandardni oblici vannastavnog rada. - Volgograd: nastavnik - AST, 2002. - 72 str.

5. Vannastavne aktivnosti: intelektualni maratoni u školi. 5-11 razredi / ur. - komp. A.N. Pavlov. - M.: ur. NTSENAS, 2004. - 200 str.

6. Lvova S.I. Časovi književnosti. 5-9 ćelija: Vodič za nastavnika. - M.: Drfa, 1996. - 416 str.

Uputstvo

Prilikom odabira imena za pozorišnu grupu, vodite se uzrastom njenih učesnika. Bilo bi prikladno nazvati dječji tim (do 14 godina) jednim od imena bajkovitih heroja („Cipollino“, „Piero“, „Ole Lukoye“). Mladi pozorišni gledaoci i članovi starijih krugova možda nisu protiv Hamleta, Don Kihota, pa čak ni Le Figara. Nemojte koristiti imena likova u knjigama i filmovima čiji su autori dobrog zdravlja bez njihove pismene dozvole (što je ponekad vrlo problematično zbog raznih zakonskih suptilnosti, materijalnih troškova ili, na primjer, jezičke barijere).

Razmislite ko će doći na vaše nastupe. Ako planirate da nastupate uglavnom ispred, onda naziv vaše pozorišne grupe treba da bude jasan deci i da im izazove pozitivne emocije. Na primjer, "Veseli Karlson", "Pinokio i kompanija", "Sestre i braća Grim". Međutim, tinejdžerska i omladinska publika je prilično izbirljiva. U ovom slučaju, ne morate odabrati previše pretenciozno ime. A u isto vrijeme, to može biti neobično, pa čak i šokantno. Na primjer, "Mi smo zajedno", "Svjetlo i performans", "Koraci iza bine".

Uzmite kao osnovu budući repertoar. Dakle, ako ćete postavljati skečeve, reprize, parodijske predstave, onda je moguće da će vam se svidjeti sljedeći naslovi: “Šaga s nama”, “Redovni”, “Lutkarska predstava”, “Domino”. Ako ćete se fokusirati na ozbiljna dramska djela, onda bi naziv kruga trebao biti prikladan: "Sfera", "Ogledalo", "Tema", "Situacija" itd.

Odaberite nazive koje publika i članovi kruga vezuju za pozorište, a to su: - nazivi žanrova ("Drama", "Repriza", "Minijatura", "Intermedija"); - nazivi strukturnih jedinica radovi ("Fenomeni", "Prolog", "Izložba"); - pojmovi vezani za rad na izradi i dizajnu scene ("Mizanscen", "Rekviziti", "Dekoracija"); - pojmovi vezano za uređenje bine i gledališta („Rampa“, „Scene“, „Galerija“, „Parter“).

Odlučite da li bi bilo prikladno nazvati pozorišni klub po poznatim dramskim piscima ili njihovim komadima. S jedne strane, to znači da nastojite da postignete zadati nivo. Ali, s druge strane, može izgledati previše pretenciozno, pogotovo ako nastupi nisu uspješni.

Ne birajte predugačka imena i pokušajte bez kvalitetnih prideva (veliki, mali, lijepi, lijepi, novi, stari, smiješni, tužni itd.). Ili ih barem upotrijebite na takav način da rezultirajuća fraza ima barem neke veze s umjetnošću. Na primjer, "New Age", "Mala dvorana", "Tužna slika".

Izvori:

• naziv dječije grupe

Otvaranje dječijeg centra je dobro djelo, a pritom i isplativo. Spektar usluga koje pružaju takvi centri je prilično velik - edukacija, medicinske usluge, zabava i još mnogo toga. Ali bez obzira šta će vaš centar za brigu o djeci raditi, potrebno mu je dobro ime.

Uputstvo

Počnite od vrste aktivnosti vašeg centra. Ako je ovo zabavni centar sa svim vrstama slot mašina, onda bi naziv trebao biti pogodan za aktivne igre i zabavu. Ako je ovo centar za razvoj djece, onda nije potrebno ništa oštro i dosadno. Bolje je naziv tematski povezati sa obukom i obrazovanjem. Možete koristiti latinske korijene, ali samo one dobro poznate, tako da niko ne mora ulaziti u rječnike za dekodiranje. Ako je ovo sportski centar, onda ime mora biti aktivno i energično. Ne zaboravite na starost djecu za koju je dizajniran vaš centar. Za starosnu kategoriju od 3 do 7 godina potrebno je jedno ime, a od 7 do 18 godina - drugo. Malo je verovatno da će šesnaestogodišnjaci voleti da posećuju centar pod nazivom "Beba".

Izbjegavajte markice. "Sunce", "Oblak", "Zvjezdica", "Kamilica" - sve je to odavno prošlo fazu, štoviše, previše dosadno.

Obratite se za pomoć dječjim crtanim filmovima i knjigama. Omiljeni likovi iz bajki takođe mogu dati ime vašem centru. Samo budite oprezni s autorskim pravima i ne zaboravite na relevantnost - crtić koji je sada popularan neće nužno zadržati svoju poziciju za pet godina, a kasnije će biti neisplativo preimenovati centar.

Kada skicirate nekoliko opcija za imena, izvršite njihovu fonosemantičku analizu, odnosno utvrdite kakve asocijacije ljudi imaju s tim riječima. U zavisnosti od toga kakav efekat želite da napravite sa svojim imenom, možete birati između svega najboljeg.

Povezani video zapisi

Izvori:

• Foosemantička analiza riječi

Djeca zaslužuju sve najbolje, zabavno i zanimljivo. U klubovima u kojima dijete provodi slobodno vrijeme, igra se ili nešto uči vlada radosna atmosfera i jarke boje. Znak sreće mališane na samom ulazu u ovo čarobno mjesto, pa će ime, zajedno sa slikom, ostaviti prvi utisak na djecu i njihove roditelje.

Uputstvo

Možete ići utabanim putem i nazvati klub: Sunny, Druzhba, Rastishka, Antoshka, Bell, Firefly, Snow White, Cheburashka, Brook. Ali već postoji mnogo takvih imena, a sama ideja utjelovljena u riječi trebala bi pokazati vašu maštu i originalnost. Fokusirajte se na - jedva da je bilo koji od predloženih primjeren za djecu od 10-13 godina.

Mala djeca vole poznanstva sa pozitivnim značenjem. Vole bajke koje dobro završavaju i imaju smiješne likove. Mala djeca će rado posjetiti klub pod nazivom: Kolobok, Teremok, Zlatni ključ, Zaikinova koliba. Odaberite nekoliko zvučnih imena i pozovite roditelje da glasaju za svog favorita. Djeca se mogu uvrijediti ako ne izaberu ono što žele, pa je bolje da ih još ne uključujemo u rješavanje takvih problema.

Danas postoji ogromna raznolikost krugova i, naravno, teško je izdvojiti se iz sveg ovog mnoštva. A šta će pomoći da postanete uočljiviji u "gužvi"? Prije svega, kompetentan naziv, jer, začudo, za potrošača igra presudnu ulogu. Hajde da smislimo kako da imenujemo krug tako da oni obrate pažnju na njega.

Osnovna pravila imenovanja

Jedinstvenost

Prvo, ime mora biti jedinstveno, korištenje istih ili sličnih imena kod konkurenata vjerojatno neće imati dobru ulogu. Stvarate jedinstven proizvod, što znači da njegovo ime mora biti jedinstveno, asocijacije sa drugim kompanijama će ometati ispravno pozicioniranje.

Kratkoća je duša duhovitosti

Ime treba da bude zvučno i kratko, brzo i lako pamtljivo. Ako je dugo ime neizbježno, svakako smislite skraćenicu koja lijepo zvuči, ali izbjegavajte komplicirane kombinacije slova i zvukova.

Pozitivne emocije

Ime treba da izaziva samo pozitivne emocije. Ali imajte na umu, ako vam ime izaziva samo ugodne asocijacije, to ne znači da zvuči ugodno za sve druge ljude. Obavezno provjerite svoja imena, barem intervjuirajući prijatelje i poznanike.

Svestranost

Loš je onaj vojnik koji ne sanja da postane general, a loš je preduzetnik koji, stvarajući biznis, ne pravi planove za njegov razvoj. Da, čak i mali krug može prerasti u veliku organizaciju – mrežu škola dodatnog obrazovanja širom zemlje. Stoga, kada razmišljate o nazivu, imajte na umu da ono treba biti univerzalno i jednako dobro prilagođeno malom skromnom krugu i velikoj organizaciji.

Odraz suštine

Pa, naravno, ime treba da prenosi suštinu, naziv kruga treba da bude povezan sa aktivnostima koje su u njemu uključene. U nastavku razmatramo primjere naziva krugova za različite vrste aktivnosti.

Primjeri naslova

• Pozorišni krug: "Mimi", "Pozorišta", "Uloga", "Novi izgled".
• Krug stranih jezika: "ABC", "Kids land", "Linguo-world", "Polyglot".
• Kreativni krug: "Art-projekat", "Suptilna priroda", "Talentijum".
• Muzički krug: "Violina", "Zvuci muzike", "Po notama", "Mocart".
• Plesni klub: "Rhythm", "Body&Soul", "In Tempo", "Bright life".

Nepotrebno je reći da vrlo često mnogi odstupaju od pravila "odraza suštine" i biraju samo lijepo ime za krug. U nekim slučajevima je to opravdano, ali ipak je bolje ne odstupati od pravila, jer nisu izmišljena uzalud. Na primjer, na prvi pogled, ideja da se dječji kreativni klub nazove "Smeshariki" izgleda dobro - ovo je popularna riječ na koju će, grubo rečeno, "pasti". Međutim, šta će se dogoditi kada crtani film izađe iz mode? Vaš krug će odmah izgubiti relevantnost.