Folklorni kutak u vrtiću. Pedagoški projekat o narodnoj kulturi u starijoj grupi. Istorijat projekta

Kutak narodne umjetnosti

za djecu i roditelje

Zajednička radionica za djecu i roditelje

Imenujte stavke. Šta ih spaja?

Rusija je zemlja šuma. Ovdje su kolibe isječene od drveta. Za prevoz su napravljena kola i sanke. Najpoznatija seljačka obuća u prošlosti - cipela - pletena je od lipove kore. Djeca su se igrala drvenim igračkama.

grimizna svilena maramica,

Svijetli cvjetni sarafan

Ruka se odmara

U drvenim stranama.

A unutra se kriju tajne:

Možda tri, možda šest.

Malo pocrveneo

Ovo je ruski, (Matrjoška)

2 slajd: Jedinstvena ruska igračka. Zajedno sa ruskom brezom i ruskim samovarom postao je simbol Rusije.

Ruska matrjoška je dobar glasnik prijateljstva i ljubavi. Ona je duša Rusije.

Zaista, ova divna svijetla lutka u starim danima u Rusiji zvala se Matrjona, a od milja Matrjoška.

3 slajd: Gdje je i kako nastalo ovo čudo?

Najpopularnija ruska drvena oslikana lutka na svijetu pojavila se u Rusiji 90-ih godina XIX vijeka na imanju Abramcevo u blizini Moskve, u vlasništvu S.I. Mamontov.

6 slajd: Jednom je na imanje ušla japanska igračka koju je sa ostrva Honšu donela supruga S. I. Mamontova.
Bila je to figura dobroćudnog ćelavog starca, mudraca Fukurumua, u kojoj je bilo još nekoliko figura ugniježđenih jedna u drugu. Japanci, inače, tvrde da je ruski monah prvi isklesao takvu igračku na ostrvu Honšu. Ova igračka je bila prototip naše matrjoške

(Nakon 8 slajdova)

IGRA: pomiješajte dva kompleta lutki za gniježđenje i zamolite djecu da ih sortiraju ili poređaju u parove.

A drveno posuđe govori o velikoj ulozi u životu ruskog naroda.

9 slajd: Priča počinje ne o nama, ne o vama, već o predivnom crtežu čarobne trave.

10 slajd: Kažu da je u Moskvi u antičko doba živio majstor ikonopisaca. Kralj je visoko cijenio njegove vještine i velikodušno ga je nagradio za njegov trud. Majstor je volio svoj zanat, ali najviše od svega volio je slobodan život, pa je zato jednog dana tajno napustio kraljevski dvor i preselio se u zabačene šume Keržen.
Posjekao je svoju kolibu i počeo se baviti istim poslom. Sanjao je o takvoj umjetnosti koja će svima postati draga, poput obične ruske pjesme, i da će se u njoj ogledati ljepota njegovog rodnog kraja. I tako su se pojavile prve šolje Khokhloma, ukrašene bujnim cvijećem i tankim grančicama.
Slava o velikom majstoru proširila se po cijeloj zemlji.
Ljudi su dolazili sa svih strana da se dive njegovoj veštini. Mnogi su ovdje posjekli kolibe i naselili se u blizini.
Konačno je slava gospodara stigla do strašnog vladara i on je naredio odredu strijelaca da pronađu bjegunca i dovedu ga. Ali brže od strijelčevih nogu proletjela je popularna glasina. Majstor je saznao za njegovu nevolju, okupio sumještane i otkrio im tajne svog zanata. A ujutro, kada su kraljevski glasnici ušli u selo, svi su vidjeli kako jarkim plamenom gori koliba čudotvornog umjetnika. Koliba je izgorjela, a kako god tražili samog gospodara, nigdje ih nisu našli. Na tlu su ostale samo njegove boje, koje kao da upijaju i toplinu plamena i crninu pepela.
Majstor je nestao, ali njegova vještina nije nestala, a boje Khokhloma i dalje gore jarkim plamenom, podsjećajući sve na sreću slobode, i žar ljubavi prema ljudima, i žeđ za ljepotom. Vidi se da majstorov kist nije bio jednostavan - kist napravljen od sunčeve svjetlosti.
Takva je legenda. Uvijek to pričaju malo drugačije, a svaka radoznala osoba to može pročitati u zbirkama legendi i bajki regije Nižnji Novgorod. Kao i u svakoj legendi, u njoj ima dosta fikcije, ali istina je da se veliko umijeće i velika umjetnost čuvaju samo kada se prenose iz ruke u ruku, od učitelja do učenika. Ovo se desilo sa Khokhloma.

Zanimljivo je da Khokhloma nije rodno mjesto zanata, već selo u koje su prvi majstori donijeli svoje proizvode iz starih sela Volge - Novopokrovskoye, Kuligino, Semino.

Hajde da se divimo proizvodima majstora Khokhloma.(pogledajte proizvode u muzeju)

Kako nastaju ovi proizvodi koji dolaze u naše domove da nas obraduju?

11 slajd: Proces pravljenja jela Khokhloma.

1. Radni komad. Drveni pribor se okreće na tokarilici ili izdubljuje iz dobro osušenog drveta. Takvi praznini se nazivaju "laneno". Gotov proizvod je dobro osušen.

2. Primer. Nakon sušenja, proizvod se grundira: glina razrijeđena vodom do tečnog stanja utrlja se u posteljinu vrlo tankim slojem krpom. Sušite nekoliko sati.

3 . Impregnacija lanenim uljem, sušenje.

4. Podmazivanje. Prekriti sa 4 sloja ulja za sušenje, 4. sloj je najdeblji, sušen u rerni na temperaturi od 50-60 stepeni.

5. Limiranje - lim ili aluminijumski prah se utrlja u proizvod, dobija prekrasan bijelo-zrcalni sjaj. Sušenje.

6. Slikarstvo. Svi elementi slike se rade odmah kistom, bez prethodnog crtanja olovkom. Kist se mora držati na samom dnu i postaviti okomito na ravan crteža. Gotovo svo farbanje proizvoda vrši se po težini. Djevojačka ruka drži proizvod, a slikanje se vrši desnom rukom. Desna ruka ostaje bez oslonca, a tek ponekad se lijevim malim prstom može dodirnuti proizvod.

7. Tretman. Obojeni i osušeni proizvod se premazuju uljanim lakom i stvrdnjavaju u pećnici na temperaturi od 270-300 stepeni. Pod utjecajem temperature, lak postaje žut, a proizvod dobiva zlatnu boju. Da bi se dobila zasićenija zlatna boja, operacija poliranja se može ponoviti nekoliko puta.

Pogledajmo pobliže proizvode Khokhloma. Koji ornament koriste umjetnici?

Koje su glavne boje na slici? Pozivam vas danas da se uronite u svijet ......

12 slajd: Biljni ukras ili "trava".

Tako karakteristično za sve Khokhloma

Predivan crtež magične trave.

“Šeš” je najjednostavniji element. Izvodi se laganim pomicanjem vrha četke odozgo prema dolje.

„Oštrice“ su potezi sa blagim glatkim zadebljanjem.

"Kapljice" se izvode nanošenjem četke na proizvod.

"Antene" su prikazane kao neprekidna linija iste debljine, uvijena u spiralu.

"Kovrče" se izvode, poput "antena", samo uz blagi pritisak na sredinu elementa.

13 slajd: Kriul

Jednostavne forme, ali ugodne za oko.

Prekrasan uzorak je bogat i elegantan.

Na zlatnoj pozadini sa zamršenom zmijom

Ornament se ovdje vijuga - pokušajte biti pametni!

14 slajd: Lišće

Dugo vremena u Rusiji su slike cvjetnog grmlja i voća smatrane željom za dobro, prosperitet i sreću.

15 slajd: Khokhloma umjetnici s ljubavlju nazivaju bobice, a isti majstor ih nikada neće slikati na isti način.

16 slajd: Bobice ribizle, planinskog pepela crtaju se "bodkom" ili "kvrgom" (komad ovčje vune omotan oko štapa) (vatni pupoljci)

Lyubov Schukin

U realizaciji projekta moralnog i patriotskog vaspitanja" Ruska narodna umjetnost- osnova za formiranje patriotskih osjećaja i univerzalnih vrijednosti predškolaca "izvršen je veliki rad. Prvo su proučavane osnovne tehnike narodno slikarstvo: Khokhloma, Gzhel, Dymka, Filimonovskaya.

Drugo, odlučeno je da se stvori narodni kutak- umjetnički zanat i uključiti roditelje u njegovo stvaranje. Treba napomenuti da su se roditelji rado odazvali prijedlogu za stvaranje kutak i aktivno učestvovao u tome. Kao rezultat robota roditelja, kreiran je raspored Ruska koliba. S vremenom, njegova unutrašnjost obogaćen: u njemu su se pojavili starinski predmeti za domaćinstvo - oklagija, kolovrat, samovar, bunar i drugo.

Treće, stvorena je cijela izložba glinenih igračaka izrađenih ručno i ručno oslikanih.

Sada ova izložba krasi našu grupu i dopunjava se novim artiklima.

Hvala vam na pažnji!

Povezane publikacije:

Jedan od najpoznatijih i najomiljenijih ruskih narodnih praznika je široka Maslenica. Učešće je uvijek dobrodošlo u našem vrtiću.

Uskrs je svetli praznik vaskrsenja Hristovog. Ovaj praznik nam je došao iz Vizantije zajedno sa Bogojavljenjem krajem 10. veka. Od tada.

Umjetnički i estetski razvoj predškolaca kroz rusku narodnu umjetnost Umjetnički i estetski razvoj pretpostavlja razvoj pretpostavki za vrijednosno-semantičku percepciju i razumijevanje umjetničkih djela.

Mini-muzej narodnih zanata. U našem vrtiću jedan od godišnjih zadataka je „Upoznavanje djece sa narodnim.

Projekat "Bogatstvo ruske narodne umjetnosti" Projekat za srednju grupu "Bogatstvo ruskog narodnog stvaralaštva" Vrsta projekta: vaspitno - patriotski, kreativni, kratkoročni,.

Program za upoznavanje sa osnovama narodne i dekorativne umjetnosti "Ruski obrasci" Ministarstvo socijalnog razvoja i porodične politike Krasnodarske teritorije Državna javna ustanova socijalnih usluga.

Čovjek je po prirodi umjetnik. Svuda, na ovaj ili onaj način, nastoji da unese lepotu u svoj život... Lepe stvari podižu kreativnost.

Pedagoški projekat

"Upoznavanje djece sa porijeklom narodne umjetnosti kroz organizaciju umjetničko-produktivnih i kreativnih aktivnosti"

"Gospodari ruske zemlje"

vaspitač MBDOU br. 3, Proletarsk

Pasoš projekta.

Naziv projekta: "Gospodari ruske zemlje".

Obrazovna područja: sociokomunikativna, kognitivna, razvojna govora, likovno-estetska.

Vrsta projekta: grupni, kreativni.

Period realizacije projekta: 2017-2018 godine

Smjer projekta: kompleksan (različite vrste dječjih igračkih aktivnosti).

Vrsta projekta: razvojni.

Trajanje: dugotrajno, namijenjeno starijoj predškolskoj djeci (5-6 godina)

Učesnici projekta: djeca, vaspitači, roditelji.

Osnovni principi realizacije projekta su principi saveznog državnog obrazovnog standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje:

podrška raznolikosti u djetinjstvu; očuvanje posebnosti i samovrednosti djetinjstva kao važne faze u cjelokupnom razvoju osobe;

· razvoj ličnosti i humanistički karakter interakcije između odraslih i djece;

Poštovanje ličnosti deteta

Realizacija programa u oblicima specifičnim za djecu ove starosne grupe, prvenstveno u vidu igre, kognitivnih i istraživačkih aktivnosti, u vidu kreativne aktivnosti koja osigurava umjetnički i estetski razvoj djeteta.

Relevantnost projekta

Vaspitanje građanina i rodoljuba koji poznaje i voli svoju Otadžbinu, što je danas posebno hitan zadatak, ne može se uspješno riješiti bez dubokog poznavanja duhovnog bogatstva svog naroda, razvoja narodne kulture. narodna umjetnost - ovaj jednostavan izvor ljepote, ostavit će dubok trag u duši djeteta, pobudit će stalno interesovanje. Mnogi zanati su već zaboravljeni, mnogo je izgubljeno, a naš zadatak je da se sjećamo, da oživimo ove gubitke, da naša djeca vide i znaju za šta su njihovi preci bili sposobni.

Narodna umjetnost, kao i umjetnost općenito, je multifunkcionalna i jedna od njenih funkcija je edukativna. Narodna umjetnost sadrži velike obrazovne mogućnosti, koje još nisu u potpunosti ostvarene.

Uključivanje djeteta u različite vrste umjetničke aktivnosti, zasnovane na materijalu narodne umjetnosti, jedan je od glavnih uvjeta za punopravno estetsko obrazovanje djeteta i razvoj njegovih umjetničkih i kreativnih sposobnosti.

Vizuelna aktivnost je od velikog značaja za sveobuhvatno obrazovanje i razvoj predškolske dece. U procesu likovne aktivnosti odgajaju se najbolje karakterne osobine: marljivost, upornost, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja, dobronamjeran odnos prema drugovima pri iznošenju vrijednosnih sudova o svom i svom radu. Susret sa umetnošću, učenje dece da vide lepotu u životu i umetnosti, aktivna kreativna aktivnost svakog deteta, radost iz svesti lepote - sve to utiče na um, dušu, volju čoveka koji raste, obogaćuje njegov duhovni svet.

Dekorativna i primijenjena umjetnost jedan je od faktora skladnog razvoja ličnosti. Kroz komunikaciju sa narodnom umjetnošću obogaćuje se djetetova duša, ljubav prema zavičaju.

Narodni umjetnički zanati Rusije sastavni su dio nacionalne kulture. Oni utjelovljuju višestoljetno iskustvo estetske percepcije, okrenute budućnosti, očuvane duboke umjetničke tradicije koje odražavaju identitet kultura višenacionalne Rusije.

Upravo narodna umjetnost, zbog svoje specifičnosti, doprinosi dubokom utjecaju na svijet djeteta, ima moralnu, estetsku i saznajnu vrijednost. Malog građanina naše domovine trebamo naučiti dobroti, strpljenju, sposobnosti da pomognemo drugima, odnosno da ih odgajamo onim moralnim osobinama koje danas nedostaju mnogim odraslima. Pitanje je kako i kojim metodama edukovati. Odabrao sam put koji mi se činio najispravnijim - upoznavanje djece sa našim tradicijama - ruskim narodnim tradicijama, obrazujući ih na bogatom materijalu istorije našeg naroda. A za to nema boljeg načina nego upoznati djecu sa zanatstvom narodnih zanatlija, narodnim zanatima. To omogućava našoj djeci da se osjećaju kao dio ruskog naroda, da osjećaju ponos na svoju domovinu, bogatu slavnim tradicijama.

Faktori relevantnosti projekta:

To je cilj savremenog obrazovanja, koje obrazuje i razvija ličnost djeteta u neposredno vaspitno-obrazovnim aktivnostima u predškolskim obrazovnim ustanovama;

Ovo je proučavanje narodnog slikarstva koje doprinosi estetskom obrazovanju i razvoju predškolske djece;

Riječ je o časovima slikanja koji imaju psihoterapijski učinak na djecu: samopouzdanje, smirenost, osjećaj radosti, osjećaj sigurnosti.

Svrha projekta: Formiranje nacionalnog pamćenja kroz upoznavanje sa drevnim praznicima, tradicijom, folklorom, umjetničkim zanatima, umjetnošću i zanatima.

• Stvoriti sistem rada za upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture kroz umjetničke, produktivne i kreativne aktivnosti.
• Stvoriti uslove za samostalno promišljanje stečenih znanja i vještina kod djece.
• Podizanje interesa i ljubavi prema ruskoj nacionalnoj kulturi, narodnoj umjetnosti, običajima, tradiciji, obredima, narodnom kalendaru, narodnim igrama itd.
• Koristite sve vrste folklora (bajke, pjesme, pjesmice, napjeve, poslovice, uzrečice, zagonetke, kolo), jer je folklor najbogatiji izvor saznajnog i moralnog razvoja djece.
• Uključivanje roditelja u obrazovni proces kroz održavanje ruskih narodnih igara na otvorenom, upoznavanje sa kalendarskim praznicima, njihovim običajima i tradicijom.

Faze implementacije projekta:

I faza (analitička): septembar 2017

Obrazloženje za relevantnost projekta

Određivanje sistema, pravaca, ciljeva i zadataka

Izbor metodičke i pedagoške literature, priručnika, atributa

Izrada akcionog plana

Monitoring

Anketa roditelja.

II faza (organizacijska): oktobar 2017

Razvoj GCD kognitivnog ciklusa, scenarija za odmor i zabavu

Izbor didaktičkog materijala, didaktičke igre zasnovane na folkloru; izrada kartoteka - natpisi, poslovice, izreke, znakovi, narodne igre; fikcija

Izbor i izrada nošnji, rukotvorina i suvenira

Rad sa nastavnicima: konsultacije, majstorske nastave, otvorene demonstracije GCD, govori, preporuke.

Rad sa decom: razgovori, GCD kognitivnog ciklusa, pozorišne aktivnosti, održavanje praznika i zabave, organizovanje projektnih aktivnosti u uglovima (saznajno-igre, umetničke, muzičke), upoznavanje sa starinama, umetničkim zanatima, majstorski kursevi, didaktičke igre

Rad sa roditeljima: konsultacije, razgovori, dani otvorenih vrata, učešće na praznicima, zabava, majstorski kursevi, priprema preporuka, informativni štand, knjižice, upitnici

IV faza (finalna): maj 2018

Analiza ostvarenja ciljeva i dobijenih rezultata

Praktični i teorijski seminar, konsultacije na temu projekta

Izvođenje zajedničkih kreativnih radova i priručnika od strane nastavnika i roditelja

Održavanje izložbe zajedničkih radova roditelja i djece

Ispitivanje roditelja "O upoznavanju djece sa porijeklom ruske narodne kulture"

Sumiranje iskustva na temu projekta u obliku prezentacije.

Istorijat projekta

Već drugu godinu radim na ovoj temi, počevši od srednje grupe. Djeci je isprva bilo jako teško - nisu razumjeli drevne nazive predmeta za domaćinstvo, elemente slikanja, ali sa svakom novom lekcijom djeca su se sve više uključivala, pokazivala interesovanje i čekala nova otkrića. Biram različite oblike rada: putovanje u bajku, pretvaranje u majstore umjetnika, ekskurzija u keramičku radionicu. Dakle, počinjem svoje upoznavanje sa svakom novom vrstom narodnog zanata gledanjem kompjuterske prezentacije, iz koje djeca uče povijest nastanka određene vrste umjetničkog slikarstva, njegove šare i elemente, korištene boje, tehniku ​​crtanja, proizvode. sa ovom vrstom slikanja.

Kroz gotovo sve vrste aktivnosti moguće je upoznati djecu sa narodnom dekorativnom umjetnošću. U radu na ruskoj narodnoj umjetnosti u svim vrstama aktivnosti može se dopuniti i muzičko obrazovanje. Upoznavanje se odvija i sa folklorom, običajima, obredima, narodnim praznicima i narodnom muzikom. Bez sumnje, govor djece se razvija, jer djeca uče mnogo novih riječi, uče folklor napamet, riječi za narodne igre na otvorenom. Tako su se u srednjoj grupi djeca upoznala sa državnim praznikom Maslenica, naučila napamet čaranje, kamenčiće. Upoznala sam djecu sa pravoslavnim praznikom Vaskrs, nakon čega su farbali uskršnje jaje. Djeca su se upoznala sa praznikom "Božić", naučila historiju praznika, njegove tradicije, naučila kako se proslavlja u drugim zemljama. Pored toga igrali smo i narodne igre: "Mjehur", "Kapa", "Vanja šeta", "Zec" i mnoge druge.

Svoje stvaralačke težnje i sposobnosti narod je pokazao samo u stvaranju predmeta neophodnih u radu i životu. Narodni majstori nisu doslovno kopirali prirodu. Stvarnost, obojena fantazijom, dovela je do originalnih rituala. Tako su rođene nevjerojatno lijepe slike na kotačima i posudama, šare u čipki i vezovima, fensi igračke. S obzirom da je narodna umjetnost osnova nacionalne kulture, vrlo je važno djecu upoznati sa njom.

Tako se u pripremnoj grupi rodila ideja o stvaranju projekta "Gospodari ruske zemlje".

Vizuelne standarde ljepote djeca uče kroz ispitivanje i ispitivanje predmeta narodne umjetnosti i zanata (Gzhel, Dymka, Gorodetskaya, Zhostovo, Kargopolska slika i naša vlastita, Semikarakorskaya). Svako novo upoznavanje sa narodnim zanatom planirano je da bude praćeno kreativnim pristupom: „priređivanje vašara“, „poseta majstoru“, „uređenje kolibe“, „darivanje dragih gostiju“, „uređenje muzeja zanata“. Djeca postaju "lončari, zanatlije", vajaju i farbaju kućne predmete, životinje, odjeću, šešire. Takva umjetnička i kreativna aktivnost kod djece formira ne samo emocionalno pozitivan stav prema predmetima estetskog sadržaja, već i raznovrsnost umjetničkih i kreativnih sposobnosti. Učenici savladavaju tehnike narodnog slikarstva, modeliranja od gline, tijesta.

Radovi o narodnoj umjetnosti izvode se u integriranom obliku, kako u zajedničkim aktivnostima (igra, razonoda, šetnja, osjetljivi trenuci), tako i u učionici.

Folklorni praznici:

Svetao, pristupačan i popularan oblik upoznavanja djece s narodnim tradicijama je folklorni praznik - ritual. Kroz zabavu igre stvara se radosna atmosfera savremene praznične komunikacije djece, a korištenje specifičnih umjetničkih sredstava (deklamacija-govor, pjesma, plesno-igra folklor, prerušavanje, narodni pribor) postavlja djecu za prirodnu i pozitivna percepcija opće praznične akcije. Kalendarski praznici („Jesen“, „Božićne pjesme“, „Maslenica“ itd.), koji se tradicionalno ponavljaju iz godine u godinu, uče djecu da budu svjesni ritualnih kanona i pravila.

Svako dijete, radeći ono što može, ono što je već znalo, ono što je naučilo, učestvuje u tradicionalnim aktivnostima. Zasićenost narodnih praznika kreativnim improvizacijama, trenucima iznenađenja podstiče interesovanje dece, pojačava njihove utiske i doživljaje, obogaćuje likovnu i estetsku percepciju. I što je najvažnije, osigurava prirodno upoznavanje djece s nacionalnim tradicijama, afirmiše temeljne, duhovne i estetske vrijednosti u njihovim umovima.

Ruske narodne igre privlače pažnju ne samo kao žanr usmene narodne umjetnosti, one sadrže ogroman potencijal za fizički razvoj djeteta. Igre razvijaju spretnost, brzinu kretanja, snagu, tačnost. Naučene pjesmice za brojanje, vrtalice jezika čine proces igre zanimljivijim i uzbudljivijim.

Interakcija sa roditeljima.

Posebna pažnja se poklanja jačanju veza sa roditeljima. Zajedničko učešće u kreativnim aktivnostima pomaže u spajanju porodice i ispunjavanju slobodnog vremena novim sadržajima. Stvaranje uslova za zajedničko stvaralačko djelovanje, kombinacija individualnog i kolektivnog stvaralaštva djece i roditelja doprinosi jedinstvu nastavnika, roditelja i djece, čime se formira pozitivan odnos jedni prema drugima. Roditelji postaju aktivni sudionici pedagoškog procesa: sudjeluju u izradi atributa u mini-muzejima, ukrašavanju grupe, nadopunjavanju razvojnog okruženja i sudjeluju u projektima.

Stvaranje ambijenta za razvoj predmeta

Jedan od uslova za uspješno rješavanje problema je stvaranje okruženja za razvoj predmeta koje doprinosi akumulaciji informacija: u grupama se popunjavaju kutovi za odijevanje, pozorišni, muzički, umjetnički kutovi i kutovi za igru.

Inovacija projekta je stvaranje mini-muzeja "Muzej narodnih igračaka"

"Muzej Matrjoške"

"Muzej ruskog života"

"Muzej narodne umjetnosti"

Posebnost muzeja je u tome što su predstavljeni predmeti koji govore o životu ruskog naroda, predstavljene su male izložbe koje djecu upoznaju sa istorijom i raznovrsnošću narodnih igračaka, istorijom gnjezdarica, elementima ruske nošnje i proizvodima majstora. ruske zemlje. Djeca pokazuju interesovanje za sve što se nalazi u muzejima.

Za nadopunu predmetno-prostornog okruženja koriste se reprodukcije slika i ilustracija iz dječjih knjiga na temu "Narodna primijenjena umjetnost", albumi sa uzorcima slikanja, albumi s prikazom narodnih zanata, bojanke po temama, male skulpture (igračke od gline, drveni pribor). takođe se koristi

Vizuelni materijal: boje, olovke, flomasteri, voštane bojice, kreda za crtanje po dasci, četke, „bockalice“, plastelin, gomile, ploče za modeliranje, papir u boji, makaze, ljepilo, palete.

Očekivani rezultat:

Učenici vrtića:
- Poznavati vrste narodnih zanata, njihove osebujne sposobnosti

Koristite atribute ruske narodne kulture u samostalnim aktivnostima.
- Znaju da igraju ruske narodne igre na otvorenom,

Imaju bogatu zalihu znanja o bajkama i bajkovitim likovima, u stanju su da ih prepoznaju u likovnim djelima.
- Smisleno i aktivno učešće dece na ruskim narodnim praznicima (znaju naziv praznika, pevaju pesme, izvode pesme, čitaju poeziju).

Pažljivo tretirajte kućne predmete, djela dekorativne narodne umjetnosti.
Roditelji:
- formira se aktivna roditeljska pozicija;
- povećanje kompetencija roditelja u pitanjima ruske nacionalne kulture;
Roditelji su aktivno uključeni u život vrtića.

Narodna umjetnost je, kao i umjetnost općenito, multifunkcionalna, a jedna od funkcija je obrazovna, jer sažima ideje ljepote, estetskih ideala i mudrosti naroda, koje se prenose s generacije na generaciju. Sve počinje od detinjstva, a nadamo se da za koju godinu nećemo morati da pričamo o nemoralu, nedostatku duhovnosti naše dece – one koja su došla u dodir sa magičnim svetom umetnosti. Ruska poslovica kaže: "Kap nosi kamen."

Kalendarsko planiranje vaspitno-obrazovnih aktivnosti za uključivanje predškolske djece
seniorska mješovita starosna grupa
do nastanka narodne kulture za 2017-2018

rabljene knjige:

1. „Uzorni opšti obrazovni program predškolskog vaspitanja i obrazovanja „Od rođenja do škole“ urednika N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva (Izdavačka kuća MOZAIKASINTEZ Moskva, 2014.)

2. Parcijalni program "Upoznavanje djece sa porijeklom ruske narodne kulture" O.L. Knyazeva, M.D. Makhaneva St. Petersburg Ed. "Djetinjstvo - Press" 2015

3. I.A. Lykov „Lepa aktivnost u vrtiću. Viša i pripremna grupa za školu "Cvetnoj mir" izdavačka kuća Moskva 2017

4. T.S. Komarov “Fina aktivnost u vrtiću. Srednja grupa” Ed. "Mozaik - sinteza" Moskva 2014