Tema: “Slika proljeća u klasičnoj i narodnoj muzici”.
Vrsta časa: čas učenja i primarnog učvršćivanja novih znanja.
Svrha: razvoj asocijativnog figurativnog mišljenja i umjetničke mašte djece.
Zadaci: 1. Vaspitni - formiranje ljubavi prema muzici, umjetničkih sposobnosti, sposobnosti oličenja stečenih utisaka u slikovnim, muzičkim i verbalnim improvizacijama;
2. Edukativno - upoznavanje sa stvaralaštvom italijanskog kompozitora A. Vivaldija, norveškog kompozitora K. Sindinga, ruskih pejzažista I. Levitana, Al. Savrasov, sa ruskom narodnom umjetnošću;
3. Razvijanje - razvijanje vokalnih i horskih sposobnosti, usavršavanje sviranja muzičkih instrumenata.
Oprema:
- klavir;
- instrumenti za buku;
- gramofon;
- portreti kompozitora A. Vivaldija i K. Sindinga;
- reprodukcije slika I. Levitana, A. Savrasova;
- Crteži djece;
- zanati od glinenih ševa.
2. Muzički pozdrav:
Pažnja! Pažnja! Čuda!
Pažnja! Pažnja! Tišina!
Muzika dolazi k nama, muzika dolazi k nama!
3. Zvuči snimak K. Sindinga “Šuštanje proljeća”.Pitanja nakon saslušanja:
- Momci! Jeste li osjetili o čemu se radi u ovoj muzici?
- Šta nam ona govori?
DW: Muzika nam je govorila da je došlo proljeće.
Spring! Spring!
Kako je vazduh čist!
Kako je nebo vedro!
Njegov azur živ
Zaslijepi mi oči. (E. Baratynsky)
W: Proljeće! Dakle, došlo je otopljenje, snježni nanosi su se slegli, pocrnili na suncu, na šumskim odmrznutim mrljama uskoro će procvjetati kepice i doletjeti lopovi.
Vi i ja izlazimo na ulicu, gledamo u sunce i ne prepoznajemo poznati svijet. Tako je prošla zima, hladnoća, sve je iza. Joy! Proleće ispunjava dušu! Poslušajmo kraj djela Christiana Sindinga, norveškog kompozitora 19. vijeka, koji je živio prije 100 godina, koji se zove "šuštanje proleća" i otkriva nevjerovatne boje nadolazećeg proljeća, kada je sve u prirodi
promešan
pjevao
probudio se
počeo da priča
bučno. /saslušanje/
At : Nova opruga nikad nije ista kao stara. I ove godine uvijek očekujemo nešto novo, ali proljeće je uvijek tajanstveno, bajkovito lijepo.
A ko od vas zna kako su se sreli s proljećem prije 5, 10, 50, 100 godina? U stara vremena?
U: Proljeće je dočekano sa zabavom, sa radošću, uz pjesmu, igru, kolo.
Sa prvim znacima odmrzavanja, seljaci su pozvali proljeće da ih posjeti. Momci su imali brigu - da se pripreme za dolazak ptica: da naprave kućice za ptice. A da bi se ubrzao dolazak ptica, bilo je potrebno napraviti igračke ševe, močvare, ždralove. Mamili su žive ptice, dižući ih visoko na dugačkim grančicama (penjale su se na krovove kuća). Grančice su se okretale kao da ptice lete. Imitirali su glasove ptica uz pomoć zviždaljki napravljenih od gline. Kao što se činilo našim precima, ako pravim pticama pokažete njihove slike, pa čak i zviždete poput ptica, tada će prije doletjeti u ove krajeve i proljeće će uskoro proći.
A na dan prolećne ravnodnevnice 22. marta, kada „četrdeset ptica stiže, četrdeset ptica u Rusiju“, doleću nam razne prolećne ptice, a prva od njih je ševa.
Na ovaj praznik, dan ranije, uveče, momci su zamolili roditelje da ispeku kolače, lepinje koje su ličile na ševe. Imati glavu, tijelo, krila, umjesto očiju - grožđice ili orahe.
Izašle su ševe rumene, ukusne, noseći proljeće na svojim krilima. Djeca su ih jela, i pjevala pozivajuće pjesme - kamene mušice, u kojima je bio glavni zahtjev; tako da proljeće dođe prije, ne zadržava se u toplim krajevima. Uradimo i proljetne mušice:
br. 1 Buba, udica, pauk
Doleti nam mala torta
Vidim, vidim, vidim, wai,
Donesite proljeće u našu zemlju!
/Pjevanje na hromatskoj skali - ptice se dižu sve više i više/
br. 2 Topovi lete
Trube po celoj Rusiji:
Doo-doo-doo, doo-doo-doo
Donosimo proleće!
br. 3 ševe, prepelice,
Letite do nas
Dovedite nas!
Proljeće je crveno
Toplina - letečko
Zelena košnja
Idi na suvi mraz!
br. 4 Majka dolazi - proleće,
Otvori kapiju!
Prvi mart je prošao
Bijeli snijeg je pao.
A onda april
Otvorio je prozor i vrata.
A nakon njega - i maj
Izađite - igrajte se!
W: Momci!
- Šta je zajedničko svim proljetnim mušicama?
- Šta je zahtjev?
/ Zahtjev za brzi dolazak proljeca /
- Zašto je osobi potrebna toplina?
/ Toplo ljeto - berba, gladi neće biti, hladnoće /
- Koja poetska sredstva pomažu da se izrazi ljepota kamenih muha?
/ Proljeće - crvena;
proljeće - majka;
ljubazne riječi - uskršnji kolač,
pauk,
buba,
ševe,
letak /.
5.
W: Da! Od marta se otvara proleće - ljudi kažu:
Mart je prvi mesec proleća, radostan praznik svetlosti.
Momci! A ko od vas zna kako je bilo u rusi zove prolećni meseci?
mart - protalnik, kapaljka;
april - polen, snijeg, lića;
Maj je trava.
- Čemu takvo figurativno poređenje?
- Sa čime još možemo uporediti proljeće?
- Hajde da probamo i zamislimo!
Na koje asocijacije vežete proljeće?
- klobuk,
- majčin dan,
- dan smijeha,
- duga,
- grmljavina,
- jarko sunce,
- dan je duži
- ptice lete
- rođendan itd.
Želim da vam kažem da su divni kompozitori i pesnici rođeni u proleće:
6. marta 1844. N.A. Rimski-Korsakov,
9. marta 1839. M.P. Musorgski,
20. maja 1804. M.I. Glinka,
13. marta 1913. pjesnik S. Mihalkov,
4. marta 1882. K.I. Chukovsky.
A koje poslovice, izreke o proljeću znate?
Došao Martok - obukao sedam pantalona.
Proljeće je crveno tokom dana.
Vidio sam čvorka - znaš, proljeće je na tremu.
Kaplje sa krovova - ali grebe po nosu.
Želim da vam kažem da priroda ima dušu, ima svoj jezik, danas, 20. mart, popularno se zove Vasilij je kapalj.
A sada ćemo na metalofonu izvesti martovsku muziku.
Šta je predstavljao ksilofon?
/Kapaju velike ledenice./
Šta je metalofon predstavljao?
/Male, tanke ledenice kapaju/
6.
Umjetnici i kompozitori ove zvukove nazivaju: muzika šume, muzika prirode.
A danas ćemo gledati muziku šume u delu velikog italijanskog kompozitora Antonija Vivaldija /1678 - 1741/, koji je živeo pre 300 godina u neverovatnom italijanskom gradu Veneciji, u gradu ljubavi. I jednog dana dočekao je proljeće ovim riječima:
Stiglo je proljeće!
Svečano najavljuje
Njen veseli kolo
I pesma u planinama zvuči. . .
Pitanja nakon saslušanja:
- Šta čujemo u muzici?
- Šta se dešava u prirodi?
- Šta je muzika predstavljala?
- Koja osećanja ste izrazili?
A. Vivaldi je prikazao dolazak proleća, koje su ptice dočekale radosnim pevanjem. Čujte blagi žubor potoka i blagi povjetarac vjetra. Ali onda se oblaci nadvijaju, munje sijevaju, grmljavina tutnji - počela je grmljavina! Najzad je prošla, a ptice su ponovo počele da pevaju! Narod svojim plesom dočekuje proljeće!
7.Da! Proljeće snažno budi prirodu. Reke se izlivaju, drveće otresa zimski san, pupoljci bujaju, prve čekinje vlati trave probijaju se kroz polja. Vazduh je ispunjen divnom aromom.
I ovaj miris ispunjava slike velikih ruskih umjetnika I.I. Levitan, Savrasov.
- Momci!
- Kako se zovu slike prirode?
/ Riječ je napisana na tabli pejzaž /
- Pogledajmo vaš rad zajedno sa profesionalnim slikama.
- Po kojim znakovima vidimo da je prikazano proljeće?
- Koje boje vidimo?
- Koje zvukove čujemo?
- Koja osećanja izazivaju slike?
I.I. Levitan je rekao:
„Priroda uvek diše. Svuda ona peva, a njena pesma svečana. Zemlja je raj, a život je misterija, predivna misterija.”
– Mislim da je svima nama, odraslima i deci, veoma korisno da posmatramo šta se dešava u prirodi. Jedinstvene boje prirode, raznolikost glasova umjetnika, kompozitora, izazivaju različita osjećanja: radost, tugu, iznenađenje.
A onda stvaraju umjetnička djela
- A danas smo slušali, pevali, igrali proleće u zvucima, gledali i farbali bojama - sve je to u nama budilo jedinstvena osećanja.
- I hajde da na kraju časa otpevamo pesmu "Celo je proleće!" /zvuci pjesme/.
Danas smo čuli mnogo divnih radova o prirodi. Nadam se da ćete posle naše lekcije još više voleti i slušati „muziku proleća“, videti ne samo očima, već i srcem.
Ili će možda neko od vas pokušati da napiše svoju priču, svoju pesmu ili muziku o proleću.
- Biće mi drago.
Ciljevi lekcije:
- Obrazovni:
- predstaviti izuzetna umjetnička djela, rad istaknutih umjetnika, saznati kako pjesnici, umjetnici, muzičari različitih epoha odražavaju proljeće u svojim djelima;
- saznati raznolikost proljetnih slika u muzici, u vizualnoj aktivnosti;
- podsjetiti na rad P. Čajkovskog, dati ideju o djelu A. Vivaldija;
- naučiti djecu da promatraju ljepotu proljetne prirode;
- naučite promatrati proporcije na slici, veličinu.
- Obrazovni:
- razvijati figurativni govor, muzičku percepciju, muzičke sposobnosti, pevački glas, muzički sluh, kreativne sposobnosti.
- razvijaju osjećaj za lijepo, umjetničke vještine i sposobnosti.
- Obrazovni:
- poboljšati emocionalnu sferu učenika;
- vaspitavaju muzički, umetnički i estetski ukus, interesovanje i ljubav prema muzici i likovnoj umetnosti.
Metodička oprema časa:
- fonogrami pjesama "Proljeće" Oksana Razumovskaya, "Proljeće-crveno" - T. Morozova
- muzika P. Čajkovskog - „April. Snješka",
- video sa albuma "Godišnja doba" P. Čajkovskog,
- muzika A. Vivaldi "Spring" sa albuma "Seasons", S. Rahmanjinov "Spring Waters",
- portret P. Čajkovskog.
- slajdovi reprodukcija umjetnika:
- I.I. Levitan. „Mart“, „Velika voda“, „Proleće. Posljednji snijeg”, “Procvjetale jabuke”;
- I. Šiškin: "Šuma u proleće";
- Savrasov: "Topovi su stigli";
- K. Yuon. „Kraj zime. Podne";
- A. Sisley: “Voćnjak. Proleće".
TSO: dijaprojektor, platno, kompjuter, kasetofon, video rekorder, TV.
Materijali za djecu: podslikavanje proljetnog neba i zemlje na bijelom papiru formata A4, olovka, gumica, gvaš, akvarel, kistovi, tegla za vodu, salveta, metodske tablice „Kako drvo raste“, „Zimsko drveće“, dječji crteži prošlih godina.
Plan lekcije:
I. Organizacioni momenat. Muzički ulaz
II. Razgovor o proljeću u stvaralaštvu kompozitora, umjetnika, pjesnika.
III. Razgovor o stvaralaštvu velikih umjetnika (pokazivanje slika o proljeću - prezentacija).
IV. Kompilacija izreka i znakova o proljeću.Izvođenje pjesme "Proljeće-crveno dolazi." Pjesme o proljeću.
V. Gledanje video klipa "April" P. Čajkovskog sa albuma "Godišnja doba".
VI. Praktičan rad. Crtanje proleća na muziku A. Vivaldija "Proleće".
VII. Izložba crteža.
VIII. Ishod.
IX. Izvođenje pjesme "Proljeće".
TOKOM NASTAVE
I. Organizacioni momenat
Ulaz na muziku S. Rahmanjinova "Prolećne vode".
II. Razgovor o proljeću u stvaralaštvu kompozitora.
Nastavnik muzike: Ljudi, ko je obratio pažnju na to šta se peva u muzičkom delu pod kojim ste ušli u razred? (o proljeću)
Zaista, zvučala je romansa Sergeja Rahmanjinova "Proljetne vode" ( Dodatak 1 1
. slajd 1). Po kojim znakovima ste utvrdili da je proljeće?
Studenti: Melodija podsjeća na potoke izvorske vode, uzburkane žubore potoka.
Nastavnik muzike: Kompozitor je uspeo da prenese prolećno stanje prirode uz pomoć muzičke ekspresivnosti: melodije, brzog tempa, dura. Čini se da melodija ponavlja igru vode koja se kreće. Čini se da stojimo blizu potoka.
- Ljudi, šta mislite, da li se kompozitori, muzičari, umetnici često okreću slikama prirode u svom radu? (da)
Nastavnik muzike: Da, zaista, vrlo često, jer svako godišnje doba je lijepo na svoj način i privlači svojom raznolikošću boja. Sa početkom svakog godišnjeg doba imamo različita osećanja, raspoloženja, senzacije, bilo da je zima, leto, proleće ili jesen. Ali danas bismo željeli razgovarati o proljeću, kako umjetnici, pjesnici i kompozitori osjećaju i prenose proljeće u svojim djelima. Tema naše lekcije: "Slika proljeća u ..." ( Aneks 1 . slajd 2)
III. Razgovor o proleću nastavnika likovne kulture, kompilacija poslovica i izreka, izvođenje pjesme "Proljeće-Krasna dolazi"
Nastavnik likovne kulture: Ljudi, dignite ruku, ko od vas voli proleće? Zašto je voliš?
Odgovori djece: Za jako sunce, za topli zrak, za svježe mlado lišće, itd.
Nastavnik likovne kulture: dodat ću: ( Aneks 1 . Slajdovi 3-16) Proljeće ispunjava duše ljudi osjećajem iščekivanja. Za djecu je to veselo iščekivanje topline, odmora, slobode, plutajući papirnati čamci duž potoka, zvone vesele kapi s krovova, ovo je žarko toplo sunce. A za odrasle proljetno buđenje prirode ulijeva nadu u obnovu osjećaja.
- Odaću vam tajnu: postoje dva proleća - rano i kasno. Pitanje djeci: Koji su znaci ranog proljeća?
Rad na slajdu broj 16.
Sunce sija jako, ali još ne baš toplo, duže od senke, pupoljci vrbe bujaju, rastresiti sneg, prolećna toplota, svež vazduh, miris mokre kore i snega koji se topi.
Nastavnik likovne kulture:Šta je sa znacima kasnog proljeća?
Odgovori djece: sunce žarko i toplo, dan se produžio, zelena trava i jaglaci, snijeg ima samo u dubokim gudurama.
Nastavnik likovne kulture: Ko će mi od vas pokazati rano proljeće prema znakovima koje ste spomenuli.
(Deca biraju rano proleće od prikazanih slika na slajdu br. 16).
- Dobro urađeno!
Nastavnik likovne kulture: A ko će pokazati kasno proljeće? ( Djeca biraju kasno proljeće od prikazanih slika na slajdu br. 16).
- Bravo, uspeo si, znaš da razlikuješ rano proleće od kasnog proleća. ( Aneks 1 . Slajd 16) Pogledajte koje boje su umjetnici koristili na svojim slikama kada su opisali sliku proljeća ? (Topla svjetla, žuta, zelena, crvena, narandžasta, ali ima i hladnih boja).
– Da, proleće je drugačije za umetnike: svetlo je, olujno, i puno vode, i sunčano, i radosno i tužno. Ljudi, znate da se umjetnici koji pišu o prirodi zovu pejzažni slikari, a njihove slike pejzaži. Mnogo je umjetnika koji prikazuju prirodu, a to su I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov, Yuon i drugi.
IV. Kompilacija izreka i znakova o proljeću. Izvedba pjesme "Proljeće-crveno dolazi"
Nastavnik likovne kulture: A o proljeću ima mnogo izreka i poslovica, a mi ćemo sada provjeriti koliko ih poznajete. Pozivamo vas na igru "Napravi poslovicu".
Sastavljajući izreke i poslovice o proljeću (u grupama), djeca nazivaju poslovice i izreke.
- Ptica se raduje proleću, a beba majke.
- S druge strane, a opruga nije crvena!
- Galeb bi leteo i proleće bi došlo.
- Rano se topi - ne topi se dugo.
- Rano proljeće - puno vode.
- Proleće će sve pokazati.
- Guske lete visoko - bit će puno vode; nisko - malo.
- Proljeće je crveno od cvijeća, jesen od snopova.
- Proljetni led tone - za tešku godinu.
- Rane laste - za srećnu godinu.
Izvođenje pjesme "Proljeće-crveno dolazi".
Nastavnik muzike: Bravo, znate izreke i poslovice o proleću. Ali o proljeću je napisano mnogo pjesama i pjesama u kojima se slika proljeća otkriva na različite načine. Sada ćemo sa vama izvesti pjesmu “Proljeće-crveno dolazi”, a vi ćete razmisliti o pitanjima.
(Aneks 1 . slajd 17)
Nastavnik muzike: Djeco, ko hoće da soli?
Izvedba pjesme "Proljeće-crveno dolazi".
Učitelj postavlja pitanje nakon što otpjeva pjesmu.
1. Koja slika proljeća se otkriva u pjesmi i kako ste je definisali? S kim je proljeće u poređenju i zašto?
2. Kakvo je raspoloženje pjesme?
Odgovori djece:
- Proleće je sunčano, veselo, proleće je u žurbi, zvučno, živahno.
- Proleće se poredi sa crvenom devom.
- Pesma budi veselo, radosno raspoloženje, hoću da igram.
Nastavnik muzike: Koji duvački instrument nam daje zvuk ptica i prolećnih kapi, i uopšte, daje pesmi lakoću, gracioznost?
Odgovori djece: flauta.
Nastavnik muzike: Momci, ranije u davnoj prošlosti, ljudi su se unaprijed pripremali za susret proljeća, pekli ptice od tijesta, izlazili na ulicu ili u šumu, vješali ih na drveće, pjevali pjesme o proljeću.
- Šta mislite zašto su ljudi pevali pesme?
- Koliko vas zna prolećne pozive?
- A ko će moći da čita pesme o proleću?
Djeca čitaju pjesme o proljeću.
V. Gledanje spota P. Čajkovskog "April" sa albuma "Godišnja doba"
Nastavnik muzike: Sada ćete pogledati kratak video u kojem ćete čuti zvuk muzike jednog veoma poznatog kompozitora. Nakon gledanja ( Aneks 1
. slajd 18)
1. Pokušajte odrediti koji mjesec karakteriše muzika i šta na to ukazuje?
2. Koji kompozitor bi mogao komponovati takvu muziku?
Šta znate o ovom kompozitoru?
Odgovori djece:
1. Muzika karakteriše mesec april, jer vidimo žubor potoka...
2. Autor muzike je P. I. Čajkovski, ruski kompozitor.
Nastavnik muzike: Ljudi, zaista, muzika se zove "April" sa čuvenog albuma Čajkovskog "The Seasons". Možete li mi reći šta je posebno u vezi ovog albuma?
Odgovori djece: Album sadrži 12 muzičkih dela, od kojih je Čajkovski dao svoje ime.
Naziv ove predstave je šifriran na ploči (snježna kapa)
Nastavnik muzike: Dakle, recite mi, koja se slika proljeća pojavila pred nama u zapletu? (veselo, ...)
- Da, proleće teče, žuri, oživljava sve okolo, proleće se oseća u svemu, u pevanju ptica, u žuboru potoka, u cveću, u bujanju pupoljaka.
VI. Praktičan rad
Nastavnik likovne kulture: Pređimo sada na praktični dio naše lekcije. Zamislimo da smo ti i ja pejzažisti i na našim podslikama koje ste pripremili kod kuće završićemo naše proljeće. Ona, možda, žubori s potocima, cvjeta s pahuljama, cvjeta s vrbama. U slobodno vreme takođe volim da slikam pejzaže. Ja sam prikazao svoje proljeće koje mi se sviđa, a ti ćeš prikazati svoje proljeće.
- Momci, da lakše zamislite svoje proleće, pomoći će vam muzika italijanskog kompozitora A. Vivaldija, koja se zove i "Proleće", poput P. Čajkovskog sa albuma "Godišnja doba". Samo je Vivaldi živeo u drugačijem vremenu, mnogo ranije od Čajkovskog, ali je takođe veoma voleo prirodu i muziku.
VII. Izložba crteža
Nastavnik likovne kulture: Momci, super ste, vaše proljeće je ispalo drugačije, i veselo, i tužno, pa čak i veselo .
VIII. Ishod
Nastavnik muzike: Dakle, ljudi, recite mi, ko je od velikih umjetnika i muzičara slikao proljeće uz pomoć zvukova i boja? (odgovori djece)
Nastavnik likovne kulture: Kakva se vrsta izvora nalazi u njihovim radovima? (Rani, vedri, brzi, poletni, mrmljajući, žurni, tužni).
(Aneks 1 . slajd 19)
Pred momcima se prikazuje slajd sa nasumičnim riječima, djeca moraju odabrati odgovarajuće:
tužno, tužno, veselo, veselo, zlobno, neustrašivo, vedro, buđenje, naglo, mrmljanje, užurbano, olujno, zvučno, dugo očekivano, sunčano.
IX. Izvođenje pesme "Proleće"(Aneks 1 . slajd 20)
- Želimo vam da vam i ovo proleće bude vedro, sunčano, radosno i naravno srećno, kako se peva u pesmi koju ćemo sada zajedno izvoditi.
- Čas je gotov! Zbogom!
Slike promjene godišnjih doba, šuštanje lišća, glasovi ptica, pljuskanje valova, žubor potoka, grmljavina - sve se to može prenijeti u muzici. Mnogi poznati ljudi su to mogli sjajno: njihova muzička dela o prirodi postala su klasici muzičkog pejzaža.
Prirodni fenomeni, muzičke skice flore i faune pojavljuju se u instrumentalnim i klavirskim djelima, vokalnim i horskim kompozicijama, a ponekad čak iu obliku programskih ciklusa.
"Godišnja doba" A. Vivaldi
Antonio Vivaldi
Vivaldijeva četiri violinska koncerta u tri stava, posvećena godišnjim dobima, bez sumnje su najpoznatija muzička djela o prirodi baroknog doba. Vjeruje se da je poetske sonete za koncerte napisao sam kompozitor i da izražavaju muzičko značenje svakog stava.
Vivaldi svojom muzikom prenosi udare grmljavine, i zvuk kiše, i šuštanje lišća, i ptičje trile, i pseći lavež, i zavijanje vjetra, pa čak i tišinu jesenje noći. Mnoge kompozitorove napomene u partituri direktno ukazuju na jedan ili drugi prirodni fenomen koji bi trebalo da bude prikazan.
Vivaldi "Godišnja doba" - "Zima"
"The Seasons" J. Haydna
Joseph Haydn
Monumentalni oratorij "Godišnja doba" bio je svojevrsni rezultat stvaralačke aktivnosti kompozitora i postao je pravo remek-djelo klasicizma u muzici.
Četiri godišnja doba uzastopno se pojavljuju pred slušaocem u 44 scene. Junaci oratorija su seljaci (seljaci, lovci). Znaju da rade i da se zabavljaju, nemaju vremena da se prepuštaju malodušju. Ljudi su ovdje dio prirode, uključeni su u njen godišnji ciklus.
Haydn, kao i njegov prethodnik, uveliko koristi mogućnosti raznih instrumenata za prenošenje zvukova prirode, poput ljetne grmljavine, cvrkuta skakavaca i žabljeg hora.
Kod Haydna su muzička djela o prirodi povezana sa životima ljudi - gotovo uvijek su prisutna u njegovim "slikama". Tako, na primjer, u finalu 103. simfonije, čini nam se da smo u šumi i čujemo signale lovaca, za čiju sliku kompozitor pribjegava dobro poznatim sredstvima -. slušaj:
Haydnova simfonija br. 103 – finale
************************************************************************
Četiri godišnja doba P. I. Čajkovskog
Kompozitor je za svojih dvanaest meseci odabrao žanr klavirske minijature. Ali samo klavir može prenijeti boje prirode ništa gore od hora i orkestra.
Ovdje je proljetno veselje ševe, i radosno buđenje klobase, i sanjiva romansa bijelih noći, i pjesma lađara koji se njiše na riječnim valovima, i poljski rad seljaka, i lov na pse , i alarmantno tužno jesenje blijeđenje prirode.
Čajkovski "Godišnja doba" - mart - "Song of Lark"
************************************************************************
Karneval životinja C. Saint-Saensa
Među muzičkim djelima o prirodi izdvaja se Saint-Saensova "velika zoološka fantazija" za kamerni ansambl. Neozbiljnost ideje odredila je sudbinu djela: "Karneval", čiju je partituru Saint-Saens za života čak zabranio objavljivati, u potpunosti je izveden samo u krugu kompozitorovih prijatelja.
Instrumentalna kompozicija je originalna: pored gudača i nekoliko puhačkih instrumenata, uključuje dva klavira, celestu i tako rijedak instrument u naše vrijeme kao što je staklena harmonika.
U ciklusu se nalazi 13 dijelova koji opisuju različite životinje i završni dio, koji kombinuje sve brojeve u jedan komad. Smiješno je da je kompozitor uključio i pijaniste početnike koji vrijedno sviraju ljestvice među životinjama.
Komičnost "Karnevala" naglašena je brojnim muzičkim aluzijama i citatima. Na primjer, "The Turtles" izvode Offenbachov kankan, samo nekoliko puta sporije, a kontrabas u "Elephant" razvija temu Berliozovog "Baleta Sylphs".
Saint-Saens "Karneval životinja" - Labud
************************************************************************
Morski element N. A. Rimsky-Korsakov
Ruski kompozitor je iz prve ruke znao za more. Kao vezist, a zatim kao vezist na kliperu Almaz, prešao je dug put do obale Sjeverne Amerike. Njegove omiljene morske slike pojavljuju se u mnogim njegovim kreacijama.
Takva je, na primer, tema „plavog okeana-more“ u operi Sadko. Doslovno u nekoliko zvukova, autor prenosi skrivenu moć okeana, a ovaj motiv prožima čitavu operu.
More caruje i u simfonijskoj muzičkoj slici „Sadko“ i u prvom delu svite „Šeherezada“ – „More i Sinbadov brod“, u kojoj zatišje zamenjuje oluja.
Rimsky-Korsakov "Sadko" - uvod "Ocean-sea blue"
************************************************************************
„Itok je bio prekriven rumenom zorom…”
Još jedna omiljena tema muzičkih djela o prirodi je izlazak sunca. Ovdje vam odmah padaju na pamet dvije najpoznatije jutarnje teme, nešto zajedničko jedna s drugom. Svaki na svoj način precizno prenosi buđenje prirode. To su romantično "Jutro" E. Griga i svečana "Zora na reci Moskvi" M. P. Musorgskog.
Kod Griga imitaciju pastirskog roga preuzimaju žičani instrumenti, a potom i cijeli orkestar: sunce izlazi nad surove fjordove, a u muzici se jasno čuje žubor potoka i pjev ptica.
Svitanje Musorgskog takođe počinje pastirskom melodijom, zvonjava zvona kao da je utkana u sve jači orkestarski zvuk, a sunce se sve više diže iznad reke, prekrivajući vodu zlatnim talasima.
Musorgski - "Khovanshchina" - uvod "Zora na reci Moskvi"
************************************************************************
Gotovo je nemoguće nabrojati sve u čemu se razvija tema prirode - ova lista će se pokazati predugačkom. To su koncerti Vivaldija (Slavuj, Kukavica, Noć), Trio ptica iz Betovenove 6. simfonije, Let bumbara Rimskog-Korsakova, Zlatna ribica Debisija, Proleće i jesen i Zimski put" Sviridova i mnoge druge muzičke slike. prirode.
Elena Avdeeva
Cilj: formiranje temelja muzičke, umjetničke i estetske kulture.
Zadaci.
edukativni:
Nastaviti sticati iskustvo u percepciji djela svjetske muzičke kulture;
Produbiti dečije ideje o vizuelnim mogućnostima muzike;
Upoznati umjetnička djela, saznati kako pjesnici, umjetnici i muzičari odražavaju proljeće u svojim djelima;
Prisjetite se djela P. I. Čajkovskog o proljeću, dajte ideju o djelu A. Vivaldija, S. Maykapara, E. Griega.
u razvoju:
Razvijati dječje ideje o vizuelnim mogućnostima muzike;
Razvijati estetska osjećanja djece, osjećaj za lijepo u životu i umjetnosti;
Otkriti izražajnost i ljepotu umjetničke riječi, slike, muzike
Nastavnici:
Obrazovati muzički, umjetnički i estetski ukus;
Podići interesovanje i ljubav prema muzici i vizuelnoj umetnosti.
Integracija.
"komunikacija": razvijati figurativni govor u traženju i primjeni epiteta, poređenja koja karakteriziraju slike prirode nastale u muzici, poeziji, slikarstvu.
"Umjetničko stvaralaštvo": podstaknite djecu da prenesu slike prirode u crtežu u skladu s muzičkom slikom.
"Znanje": proširiti dječje ideje o sezonskim promjenama u prirodi.
muzički materijal: „Mart. Song of Lark”, “April. Snowdrop” P. I. Čajkovskog; "Proleće" A. Vivaldija, "Proleće" S. Majkapara, "Proleće" E. Griga, "Prolećne vode" S. Rahmanjinova.
Metodološka oprema: video isječci iz albuma P. I. Čajkovskog "The Seasons", video snimak sa albuma A. Vivaldija "The Seasons", video spot "In Spring" E. Griega. Slajdovi reprodukcija poznatih umjetnika na temu "Proljeće" I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov. Portreti kompozitora.
TCO: laptop, ekran, muzički centar.
Materijali za djecu: listovi papira, bojice, olovke.
Muzički direktor poziva djecu da odu u seosku biblioteku. Deca uz muziku S. Rahmanjinova "Prolećne vode" ulaze u čitaonicu biblioteke.
Lidija Romanovna (knjižničar). Zdravo momci. Danas ćemo s vama razgovarati o divnom dobu godine - o proljeću.
izvorske vode
Snijeg još bjeli u poljima,
A vode već šušte u proleće -
Trče i probude pospanu obalu,
Trče i sijaju i govore...
Kažu svuda:
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
Mi smo glasnici mladog proleća,
Ona nas je poslala naprijed!”
Proljeće dolazi, proljeće dolazi!
I tihi, topli majski dani
Rumeni, svijetli okrugli ples
Gomila veselo za njom.
F. Tyutchev
Bibliotekar. Ljudi, da li volite proleće? Zašto je voliš? (odgovori djece). Koje znakove proljeća znate? (odgovori djece).
Znate li, momci, da se kompozitori, umjetnici, pjesnici vrlo često u svom radu okreću slikama prirode? (Da).
Muses. ruke Tako je momci, jer svako godišnje doba je lijepo na svoj način i privlači svojom raznolikošću boja. Sa početkom svakog godišnjeg doba imamo različita osećanja, raspoloženja, senzacije, bilo da je zima, leto, proleće ili jesen. A danas ćemo pričati o proleću, o tome kako umetnici, pesnici i kompozitori osećaju i prenose proleće u svojim delima. Momci, jeste li primijetili kako je divna melodija svirala kada ste ušli? Podsjeća na potoke vode, uzburkane žuboreće potoke. Čini se da stojimo blizu potoka, a melodija kao da ponavlja igru vode koja se kreće (zvuči rad S. Rahmanjinova „Proljetne vode“).
A sada vas pozivam da slušate poznata djela poznatog kompozitora (djeca gledaju video zapise na muziku P. I. Čajkovskog "Mart. Pesma Lark", "April. Snowdrop". Oni nazivaju djela kompozitora. Postoji razgovor o onome što su čuli).
Bibliotekar. Znate, ljudi, mnogi pjesnici su svoje pjesme posvetili proljeću (on čita pjesmu o proljeću po svom izboru, pokazuje portrete).
Muses. ruke Ljudi, predlažem da pročitate i pjesme o proljeću.
Djeca čitaju poeziju.
Bibliotekar. A o proljeću ima mnogo poslovica i izreka, možda znate koju?
Djeca naizmjence govore.
Rano proljeće - puno vode.
Proleće će sve pokazati.
Guske lete visoko - bit će puno vode; nisko - malo.
Proljeće je crveno od cvijeća, jesen od snopova.
Rane laste - za srećnu godinu.
Bibliotekar. Bravo, znate izreke i poslovice o proleću. Ali ima i mnogo slika napisanih o proljeću (postoji demonstracija slika poznatih umjetnika). Mnogo je umjetnika koji prikazuju prirodu, a to su I. Levitan, I. Shishkin, Savrasov, Yuon i drugi (pokazuje portrete umjetnika).
Proleće je za umetnike drugačije: vedro je, olujno, puno vode, sunčano, radosno i tužno (deca pričaju šta vide na ilustracijama).
Muses. ruke A sada ćemo poslušati još dva djela o proljeću. Prvo djelo se zove "Proljeće", a napisao ga je kompozitor Samuil Maykapar (zvuči komad S. Maykapara "Proljeće"). Reci mi kakvu muziku voliš? (nježan, veseo). Da, muzika je prijateljska, vedra, radosna, nježna. koju sliku vidite? (potoci teku, ptice pjevaju). Proljetno sunce grijalo, priroda se probudila, sve je oživjelo. Ovako muzika sa zvukovima može da dočara sliku prirode. Ali poslušajte dramu Edvarda Griega sa sličnim nazivom - "Proljeće" (djeca slušaju djelo E. Griega "Proljeće"). Ljudi, jeste li primijetili da je prvi komad lagan, nežan, a drugi glasniji, buran? U Grigovoj drami čujemo različita raspoloženja. Muzika je ili nježna, magična, kao da se priroda upravo raspada (zvuči početak predstave, zatim snažno, strašno, burno, uzbuđeno (zvuči fragment srednjeg dijela, zatim oduševljen, svjež, otvoren, svijetao (fragment trećeg dela zvuči).Ova muzika udiše prolećnu svežinu.Čini se da sve okolo veličanstveno cveta.Evo ljudi, vidimo kako kompozitori komponuju svoja dela o proleću uz pomoć muzičkih zvukova.Kako umetnici pišu svoje prolećne kreacije uz pomoć kist i boje, a pjesnici, koristeći riječ, sastavljaju svoje lijepe pjesme o proljeću.
Učitelju. Da, proljeće teče, žuri, oživljava sve okolo. Proljeće se osjeća u svemu, u pjevanju ptica, u žuboru potoka, u cvijeću, u bujanju pupoljaka. E, sad zamislite da smo umjetnici i da ćemo nacrtati svoje proljeće. Za svakoga može biti drugačije. Možete prikazati dolazak ptica, pojavu cvijeća, prozirnih potoka itd.
Muses. ruke A da lakše zamislite svoje proleće, pomoći će vam muzika italijanskog kompozitora A. Vivaldija, koja se naziva i „Proleće“ (zvuči muzika A. Vivaldija „Proleće“).
Djeca rade posao.
Bibliotekar. Momci, super ste, vaše proljeće je ispalo drugačije, i veselo, i tužno, i vedro i veselo.
Muses. ruke Ljudi, prisjetimo se ko je od velikih kompozitora, umjetnika, pjesnika slikao proljeće uz pomoć riječi, zvukova i boja (odgovori djece).
Tako je momci. Proleće u njihovom radu je vedro, rano, brzo, naglo, užurbano, tužno, žuboreno. Želimo vam da i ovo proljeće bude veselo, sunčano, radosno i, naravno, sretno za vas.
Naš sastanak je došao do kraja. Hvala ti.
I Organizacija početka časa
Uvod u temu lekcije (slajd 1)
Čovjek voli svoju zemlju jer ne može živjeti bez mirisa lišća, bez zvonjave potoka, bez plave glavice različka u polju. Bez rijeka i planina, čovjek je kao bez prijatelja.
U našoj zemlji ima mnogo umjetnika, kompozitora, pjesnika koji su u stanju da prenesu ljepotu našeg rodnog kraja.
Godišnja doba - jesen, zima, proljeće, ljeto - smjenjuju jedno drugo. U PROLJEĆE se zemlja otapa i zemlja se zagrije, priroda se budi iz dugog zimskog sna. LJETO je vrijeme vrelog sunca, kupanja, šetnje po sjenovitom šumom. JESEN ljudima donosi bogatu žetvu: pune korpe bobičastog voća i gljiva. A ZIMI priroda ponovo zaspi. I svako godišnje doba je lijepo na svoj način.
T: Pogledaj slike.(slajd 2).
Koje je godišnje doba prikazano?
D: Proleće.
Kako ste utvrdili po kojim znakovima?
Šta se dešava sa prirodom u proljeće?
Kako znamo da je došlo proljeće?
Kako se oblačimo u proljeće?
W: U redu. Momci. A danas ćemo krenuti na putovanje u svijet boja i zvukova proljeća.(slajd 3)
Ko je tamo sa krova iznad mene
Visiti na hladnom?
Ko ima na proleće
Da li vam voda curi iz nosa?
(sladenica)
Igram uvod.
Koja je ovo pjesma?
- "Sunčeve kapi".
Ponavljamo reči. (za svaki stih - ilustracija)
P: Kakva je priroda muzike? kakvo je njeno raspoloženje?
D.: Muzika je vesela, zvučna, radosna, vesela.
DW: Da li je muzika zvučala isto po karakteru ili ne?
D.: U refrenu glatko, u refrenu - naglo.
DW: Šta predstavlja refren?
D: Kako kapi padaju.
W: Ova pjesma se zove“Sunčeve kapi” (slajd 4).
Proletos nam je pokazao kompozitor Sergej Sosnin. Koja se slika može zamisliti?
D.: Sunčan, veseo, radostan dan, ledenice kaplju, zvone, trče, potoci žubore.
II Slušanje muzike
Proljeće - Ovo je svetla proslava rođenja prirode. Priroda se budi. U proljeće čovjek lakše diše. U proleće na zemlji cveta novi život, na drveću cvetaju pupoljci, u polju se pojavljuje zelena trava; leptiri, bube puze iz pukotina i sunčaju se. Pojavljuju se prve pahuljice:
U šumi, gdje su se breze zbijale u gomili,
Plavo oko je zavirilo u snješku.
U početku malo po malo
ispruži zelenu nogu,
Zatim je pružio ruku svom svojom malom snagom
I tiho upitao:
„Vidim da je vreme toplo i vedro.
Reci mi da li je zaista proleće?
dakle, Poslušajte pjesmu proljeća, zavirite u njegove boje, pa ćete shvatiti o čemu cvrkuću ptice, žubori potok, tiho šapuće prvi listovi breze.
Slušajte i gledajte proljeće!
(slušam)
Začula se muzika. Kada ste ga slušali, koju ste sliku prolećne prirode predstavili?
Kakva je priroda muzike? (glatko, melodiozno, nježno)
Pace? (ne baš brzo)
Ples, pjesma ili marš? (ples)
Kakav je ritam plesa? (valcer)
Ovu muziku je napisao ruski kompozitor P. I. Čajkovski. Čajkovski je svoju dramu nazvao „April. Snowdrop"(slajd 6) Od ranog djetinjstva, Čajkovski je volio da posmatra i uživa u ovom čudu prirode u ruskim šumama, dok prvi cvetovi snežne kepe otvaraju svoje latice pod dahom laganog prolećnog povetarca.
Da, keša je prvi prolećni cvet, toliko delikatan i lep da je inspirisao stvaranje muzičkog dela ruskog kompozitora P.I. Čajkovski.
Rehearing.
A sada da slušamo ponovo. Prenesimo glatkoću melodije pokretima ruku.
Ko nastupa?
Ansambl (prikaži ilustraciju)(slajd 7)
Koji instrumenti su svirani? (prikazati na štandu)
Ilustracije (slajd 8)
A sada ćemo krenuti na putovanje u svijet boja i zvukova proljeća. Slušaćemo njenu pesmu i zaviriti u njene boje.
Prezentacija "April. Snowdrop" (izvodi klavir)
Da li ste prepoznali rad?
Ko je nastupao? (klavir)
kako se zove?
Ko je napisao?
III Sviranje dječijih muzičkih instrumenata
P: Koje instrumente možemo svirati?
D: metalofon, ksilofon, marakas, rumba zvečka
(pokazuje alate - djeca zovu)
(izvedite "Rondo" od Mocarta na dječijim muzičkim instrumentima)
IV Izvršenje
U: Ljudi, znate li kako ste prije upoznali proljeće? Ovih dana djeca su u jatima trčala po selu sa pticama od tijesta. Neke su rasuli po polju kako bi zemlja dala bogatu žetvu. Druge su stavljali na dugačke motke i njihali tako da se činilo da ptice lete. U isto vrijeme, momci su pjevali pjesme - pozive. Kako su se zvale ove pjesme?
D: kamene muhe.
U: Reci mi, šta je posebno kod Vesnjanka?
D: Uporne, uzvične intonacije se mnogo puta ponavljaju u Vesnjanki.
Sva živa bića se raduju proleću. Proljeće donosi radost i osjećaj rascvjetale prirode. Zapevajmo pesmu da proleće čuje kako mu se divimo i da se divimo zvucima proleća.
VI Muzičko-didaktička igra
Ali nisu samo kompozitori odražavali slike prirode, godišnja doba u muzici.
Proljeće je uzbudilo srca pravih umjetnika. Pozivam vas da zamislite da ste umjetnici. Bolje je razumjeti, osjetiti, pomoći će nam muzika Ramiresse "The Lark".
U: Koje boje biste uzeli da dočarate zvuk proljeća.
Svetlo ili tamno?
(Zvuci muzike - djeca polažu karte prave boje)
D: Lagane, tople boje, jer u proleće sve oživi, budi se, raduje se.
VII Izvršenje
W: Proljeće je ovdje. Sve se raduje. A ipak je simbolično da se u prvim danima marta obilježava najsvjetliji, najnježniji i najmilije praznik.
Kome da čestitamo?
Da, čestitamo mamama. Nežna, umiljata, lepa kao samo proleće. (Izvođenje pesme)
VIII Sumiranje.
Naša lekcija je došla do kraja. Danas smo otkrili tajnu: šum proleća ne prenosi se samo rečima, već i bojama i muzikom.
Muziku kog ste kompozitora upoznali?(slajd 9)
kako se zove?
Ko je nastupao?
Naša lekcija je došla do kraja, ali putovanje u proljetni svijet prirode nije završeno. Slušajte i gledajte proljeće. A o svojim neobičnim zapažanjima ispričat ćete u sljedećim lekcijama..(slajd 11)
Ovim je naša lekcija završena, ali želim još jednu malu radost svim prisutnim gostima uz vašu omiljenu pjesmu. (Pesma se izvodi na zahtev dece"odlično raspoloženje"