Pozorište je fantastično mjesto gdje likovi oživljavaju i svi snovi se ostvaruju. rado učestvuju u dramatizacijama i rediteljskim igrama. 27. mart je Međunarodni dan pozorišta. Za ovaj datum datiraju se zajedničke aktivnosti nastavnika sa djecom. Ove sedmice dolazi do ekspanzije dječjih ideja o vrstama pozorišta, pozorišnim profesijama. Djeca uče nove stvari o pozorištima u svom rodnom gradu, kulturi publike i obrazovnoj vrijednosti predstava. Rezultat sedmice je dramatizacija za djecu mlađe grupe "Zajuškina koliba". Detaljan opis skečeva, vežbi, izbor pesama o pozorištu, kolo igara naći ćete u aneksu plana „Tematske nedelje „Pozorišta našeg grada“.
Društveni i komunikativni razvoj
Za društveni i komunikativni razvoj, učiteljica daje djeci radne zadatke, priča o požarnoj sigurnosti, pamti za državu ili regiju, uvodi ih u prostorije pozorišta.
kognitivni razvoj
Učitelj upoznaje djecu sa temom sedmice kroz prezentaciju „Pozorišta našeg grada“, nudi igre za razvoj kreativnog mišljenja, zanimljive eksperimente sa vodom i zrakom. Učiteljica uvodi igru "Šareno putovanje", govori o znakovima marta, vodi igru - bajku "Povrće i voće", usmjerenu na kognitivni razvoj djece.
Razvoj govora
Učitelj uvodi igru razvoja govora "Žive riječi", nastavlja učiti djecu da odrede mjesto zvuka u riječi, da razvijaju fonemski sluh. Djeca se upoznaju sa djelom A. Barta "U pozorištu", komponuju bajke i pokazuju kreativnost u igricama sa različitim vrstama pozorišta.
Umjetnički i estetski razvoj
Stvarajući uslove za umjetnički i estetski razvoj, vaspitačica uključuje starije predškolce u izradu pozorišta od čunjeva, uvodi nove pozorišne atribute i priprema se za uprizorenje bajke "Zajuškina koliba". Predškolci upoznaju strukturne karakteristike muzičkih instrumenata i vježbaju modeliranje u avionu.
Fizički razvoj
Nastavljajući rad na fizičkom razvoju, učiteljica upoznaje djecu sa narodnom igrom „Boje“, nastavlja se rad sa senzornom panoom. Djeca popravljaju pravila igara "Nadolazeće trčanje", "Bolesna mačka" itd.
Pogledajte isječak tematske sedmice
ponedjeljak |
|||||
| OO | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Fizički razvoj | ||
| 1 p.d. | Jutarnji pozdrav "Jutro u vrtiću." Svrha: donijeti radost od susreta sa prijateljima. | Gledanje prezentacije "Pozorišta našeg grada". Svrha: obogatiti znanje djece o gradskim pozorištima. | Didaktička igra "Žive riječi". Svrha: upoznati pravila igre. | Crtanje po ideji sa podgrupom "Moj omiljeni lik". Svrha: formiranje sposobnosti prenošenja slika uz održavanje proporcija. | Psihogimnastika "Različita lica". Svrha: formiranje sposobnosti prelaska s jedne slike na drugu. |
| Pro- buzz | Igra "Zašto (zašto, zašto) trebaš ovo da uradiš?". Svrha: formirati kod djece ideju o potrebi rada, proširiti znanje o radnim procesima. | Kognitivna aktivnost "Kako se osušiti iz vode." Svrha: izazvati radost novih otkrića. | Vježba "Koga vidim, šta vidim". Svrha: aktiviranje govora i pažnje. | Di. "Nacrtaj figuru." Svrha: razviti kreativnu maštu, sposobnost dovršavanja nepotpunog crteža. | P.i. "Medved i pčele". Svrha: formiranje sposobnosti skakanja na brdu. P.i. "Šaran i štuka". Svrha: zapamtiti pravila igre. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Razgovor "Kako se ponašati u pozorištu." Svrha: utvrditi pravila bontona. | Predstavljanje albuma "Vrste pozorišta". Svrha: pričati djeci o pozorištu lutaka, životinja i dr. | Čitanje A. Barta "U pozorištu". Svrha: proširiti ideje o pozorištu kroz književnost. | Izrada likova pozorišta konus prema bajkama. Svrha: odabrati bajke, formirati vještine dizajna papira. | Rad sa touch panelom "Kako poznajemo svijet." Cilj: razviti maštu, zapamtiti svrhu čula. |
utorak |
|||||
| OO | Društveni i komunikativni razvoj | kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umjetnički i estetski razvoj | Fizički razvoj |
| 1 p.d. | Igra pronađi prijatelja. Svrha: Promocija izgradnje tima. | Igra “Čitanje” TRIZ. Svrha: formiranje sposobnosti za grafičko modeliranje. | Igra s loptom "Pozorišna zanimanja". Svrha: obogatiti vokabular djece riječima - glumac, kostimograf, šminker, dekorater itd. | Okrugli ples "Kod bake Malanije" Svrha: razviti maštu. | Rad sa karticama za vizuelnu gimnastiku. Svrha: učvrstiti tehniku izvođenja vježbi. |
| Pro- buzz | Radni zadaci. Svrha: formiranje sposobnosti da se započeti posao dovede do kraja, odgovornost. | Učiteljičina priča o narodnim znakovima marta. Svrha: razviti interesovanje za poznavanje odnosa u prirodi. | Vježba "Sastavljanje bajki." Svrha: potaknuti djecu da sastavljaju priče o junacima bajki, razvijaju maštu. | Samostalne igre u pozorišnom kutku. Svrha: stvoriti uslove za razvoj rediteljske igre. | P.i. "Nadolazeći prelazi". Svrha: naučiti djecu da trče s jedne na drugu stranu igrališta brzim tempom. P.i. u školi lopte. Svrha: konsolidirati sposobnost djece da izvode različite radnje s loptom, razvijaju koordinaciju pokreta, oka, spretnost. |
| OD | |||||
Svetlana Lepihova
Tematsko planiranje pozorišne sedmice u srednjoj grupi
Target: Razvoj dječijih sposobnosti sredstva pozorišne umetnosti.
Zadaci: Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju pozorišne aktivnosti. Poboljšati umjetničke vještine djece plan iskustva i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine. Učiti djecu elementima umjetničkog i figurativnog izražaja sredstva(intonacija, izrazi lica, pantomima). Aktivirati vokabular djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijski sistem, dijaloški govor. Formirati iskustvo vještina društvenog ponašanja, stvoriti uslove za razvoj dječje kreativne aktivnosti. Upoznajte djecu sa različitim pozorište(lutkarski, muzički, dječji, pozorište životinja itd..) . Razvijati interes djece za pozorišni igranje aktivnosti
Rad sa roditeljima:
Vizuelna propaganda o holdingu pozorišne sedmice u predškolskoj ustanovi.
Razgovori sa roditeljima na ovu temu sedmice.
Vizuelne informacije „Značenje pozorišni aktivnosti u životu predškolskog djeteta
ponedjeljak.
Razgovor sa djecom „Došli smo k sebi pozorište»
1. Uvod u koncept pozorište: (slide show, slike, fotografije). Vrste pozorišta(mjuzikl, lutka, drama, pozorište životinja itd..). Target: dati djeci ideju pozorište; proširiti znanje pozorište kao vid umetnosti; upoznajte znamenitosti pozorišta; razviti emocionalno pozitivan stav prema pozorište.
2. Uvod u pozorišne profesije(umjetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, komoda, umjetnik). Target: formirati dječje ideje o pozorišne profesije; pobuditi interesovanje za pozorišnu umjetnost; Proširite znanje o riječima.
3."Igrali smo, plesali"- imitacija pratnje dječjih pjesmica na dječjim muzičkim instrumentima.
4. Improvizacija na temu sa zvučnim pokretima
5. Improvizacija pjesme
popodne
1. Zaplet - igra uloga „Došli smo k sebi pozorište» . Target: upoznati sa pravilima ponašanja u pozorište; izazvati interesovanje i želju za igranjem (igranjem uloge "blagajnik", "kupac karata", "gledalac"); negovati prijateljstva.
2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorište, dati koncept poslovice "Kultura publike". Target: Dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila. Sve
1. „Mi se igramo pozorište» - artikulacijska gimnastika
2. "Mi smo budući umjetnici"- vježbe za razvoj ekspresivne plastičnosti pokreta, za razvoj izražajnih izraza lica.
3. “Promijenim sebe prijatelji, pogodi ko sam ja?”- oblačenje u kostime, imitacije skica.
4. Znakovni jezik - razgovor sa djecom.
popodne
1. Zaplet - igra uloga "Zaigrajmo pozorište» . Prst pozorište"Ryaba Hen" (po izboru nastavnika). Target: razvijati sposobnost djece da koriste prst pozorište u slobodnoj aktivnosti; distribuirati znakove; prenesu karakteristike likova u priči.
srijeda.
1. “Vrlo je teško živjeti na svijetu bez djevojke ili prijatelja!”. Čitanje pesme - "Reci lijepu riječ o prijatelju", Izvođenje pjesme "Ako kreneš na put sa prijateljem", muzika V. Shainsky
2. Bajka "teremok"- Negovati sposobnost praćenja razvoja radnji, uključiti bajke u pričanje, prenijeti karakter i emocionalno stanje odabranog osoblja, pobuditi interesovanje za ono što se dešava, intonirati i ekspresivno prenijeti karakter odabranog osoblja.
3. Dramatizacija bajke snagama vaspitača.
4. Priča nastavnika „Istorija stvaranja lutke pozorište»
popodne
1. Dječije igre sa zvučnim instrumentima. Target: dati djeci ideju o muzičkom aranžmanu nastupa.
2. Veče zagonetki prema djelima "Crvenkapa", "Fly Tsokotukha", "Fedorino tuga", "Kolobok", "teremok", "repa".
3. S/r igra „Izlet do lutke pozorište» . Target: Upoznajte djecu sa uređajem zgrada pozorišta, obratite pažnju na originalnu arhitekturu i prelijepu fasadu. Obogatite dječiji vokabular.
1. Pozorišna predstava"Cirkus životinja"- konsolidacija u igri elemenata glume, pamćenja, mašte.
2. Razgovor sa djecom "Svijet cirkusa", "Poznati umjetnik Jurij Nikulin".
3. Kreativne igre: "Dobro loše"- pravila ponašanja u pozorište, igrači prikazuju koristeći izraze lica i pantomimu. Igra "Životinje u zoološkom vrtu", igra "Glasovi životinja"
popodne
1. Psiho-gimnastika. "Različita lica". Target: Ohrabrite djecu da eksperimentišu sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.
2. Samostalna aktivnost djece u pozorišni kutak. Pregled bi-ba-bo lutaka sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje su alat za vožnju bi-ba-bo lutaka. Target: Unaprijediti lutkarske tehnike, učvrstiti znanje o pravilima manipulacije pozorišni lutke različitih sistema.
3. Prikazivanje bajke "Zajuškina koliba" (po izboru nastavnika). Nakon predstave pozovite djecu da samostalno pokušaju pobijediti junake bajke uz pomoć igračaka. Target: upoznavanje djece sa pozorišnu umjetnost.
1. "Ko je rekao mijau?" - dramatizacija bajke.
2. Samostalna umjetnička aktivnost "Moji utisci" views viewed.
3. Upoznavanje sa mjuziklom pozorišta. Target: Da dam ideju o različitim žanrovima muzike pozorište kao što su „opera“, „balet“, „muzička bajka“.
4. Dramatizacija poznatih pjesama.
5. Desktop pozorište"tri svinje".
popodne
1. S/r igra "Mi smo umjetnici" (prikazivanje bajke dobro poznate djeci).
Target: Upoznajte djecu sa scenarijem (inscenacija) bajke. Naučiti djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.
2. Muzičke narodne i kolo igre prema uzrastu djece. Target: Ohrabrite djecu da aktivno učestvuju u igricama.
3. Ritmoplastika. Studije o saobraćaja: "Lisica dolazi", "Ples životinja". Target: Razvijati sposobnost djece da koriste gestove.
4. Ozvučavanje bajke po izboru djece uz pomoć zvučnih instrumenata. Podstaknite djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći alate za buku.
Povezane publikacije:
Kalendarsko-tematsko planiranje sedmice „Kuća. Električni uređaji" u srednjoj grupi Tema sedmice: „Kuća. Električni uređaji" Završni događaj: slajd prezentacija "U svijetu opasnih objekata" srijeda (02.03.2016.) 09.03.2016.
Tema sedmice: Pečurke datum NOD SODRM Organizacija SDD Ponedjeljak 1. Modeliranje "korpe za pečurke" Svrha: Poboljšati način izrade plastelina.
Kalendarsko-tematsko planiranje u pripremnoj grupi za školu. Tema sedmice je „Branioci otadžbine“ Svrha: Formiranje predškolskog uzrasta kod djece.
USLOVI SPROVOĐENJA 07-11.12.2015. ZAVRŠNI DOGAĐAJ „Dizajn albuma „Znakovi bezbednog ponašanja sa kućnim aparatima“ TREĆA ČASA.
Senior grupa broj 2
Cilj: Razvoj dječijih sposobnosti pozorišnom umjetnošću
Zadaci: Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišnim aktivnostima.
Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.
Učiti djecu elementima umjetničkih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, izrazi lica, pantomima).
Aktivirati vokabular djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijski sistem, dijaloški govor.
Formirati iskustvo vještina društvenog ponašanja, stvoriti uslove za razvoj dječje kreativne aktivnosti.
Upoznati djecu sa raznim vrstama pozorišta (lutkarski, mjuzikl, dječji, životinjski i dr.).
Razvijati kod djece interesovanje za pozorišne igre.
Rad sa roditeljima:Vizuelna propaganda o sedmici pozorišta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.
Organizacija i održavanje zajedničkih događaja:
Učešće u obogaćivanju igračkog okruženja u grupama;
Učešće u dizajnu izložbe fotografija „Mi smo u pozorištu“;
Vizuelne informacije "Vrijednost pozorišne aktivnosti u životu djeteta"
Okvirni dugoročni plan za nedelju dana pozorišta za predškolce
Prvi dan "Došli smo u pozorište"
Jutro.
1. Upoznavanje sa pojmom pozorišta: (slide show, slike, fotografije). Vrste pozorišta (muzičko, lutkarsko, dramsko, pozorište životinja itd.).
Svrha: dati djeci ideju o pozorištu; proširiti znanje o pozorištu kao obliku umjetnosti; upoznati vrste pozorišta; razviti emocionalno pozitivan stav prema pozorištu.
2. Upoznavanje djece sa likovima iz bajki. Svrha: razvijanje interesovanja za pozorišne aktivnosti.
3. Predmet. Upoznavanje sa pozorišnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, kostimograf, umjetnik).
Svrha: formiranje predstava djece o pozorišnim profesijama; intenzivirati interesovanje za pozorišnu umetnost; Proširite znanje o riječima.
4. Prikaz ilustracija, fotografija moskovskih pozorišta. Svrha: upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. sa različitim tipovima pozorišta.
Zajednički edukativni
aktivnost
1. Nastavnici planiraju: razgovorne igre, čitanje bajki uz pozorišnu predstavu. Na primjer:
“U posjeti bajci”, “Zdravo junaci bajki”;
“Šta sam vidio? » (iz ličnog iskustva djece o posjeti pozorištu)
2. Hood. kreativnost "Moj omiljeni heroj" Svrha: Naučiti u crtežu prenijeti sliku vašeg omiljenog lika.
popodne
1. Zaplet - igra uloga "Došli smo u pozorište."
Svrha: uvođenje pravila ponašanja u pozorištu; pobuditi interesovanje i želju za igrom (ponašati se kao "blagajnik", "prodajnik", "gledalac"); negovati prijateljstva.
2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorištu, dati pojam poslovice „Kultura publike“.
Svrha: dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila.
3. Prikazivanje pozorišta (po izboru nastavnika). Svrha: probuditi emocionalni odgovor kod djece na gledanje bajke.
Rad sa roditeljima:Dizajn informativnog štanda (folder-slider) "Pozorište i djeca". Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.
Treći dan "Lutkari"
Jutro.
1. Upoznavanje sa vrstama pozorišta za decu (sto, bibabo lutkarsko pozorište, lutkarsko pozorište). Svrha: upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta; produbiti interesovanje za pozorišne igre; obogatiti vokabular.
2. Ispitivanje bi-ba-bo lutaka sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje
je alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.
3. Čitanje ruske narodne bajke (prema uzrastu djece)
4. Prikazivanje pročitane bajke uz pomoć bi-ba-bo igračaka (po izboru nastavnika).
ml. i cf. - pokazivanje od strane vaspitača;
Seniori i juniori - dečiji prikaz.
S.O.D.
Komunikacija
- "Lutke igračke i umjetničke lutke" (razgovor sa djecom po planu učitelja)
- "Smešne kompozicije".
Prepričavanje jedne od poznatih bajki koristeći elemente lutkarskog pozorišta.
Svrha: Potaknuti djecu da sastavljaju jednostavne priče s junacima poznatih djela. Negujte smisao za humor, pomozite da se poveća samopoštovanje dece. Razvijati koherentan govor djece.
popodne
1. Pozorišna lutkarska predstava. Svrha: Razvijati kod djece interesovanje za scensko stvaralaštvo.
2. Psiho-gimnastika. "Različita lica".
Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.
3. "Uvod u lutke lutke." Svrha: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanja o pravilima manipuliranja pozorišnim lutkama.
4. Samostalna aktivnost djece u pozorišnom kutku. Skice sa stolnim lutkama zasnovane na poznatim ruskim narodnim pričama. Cilj: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanja o pravilima manipulacije pozorišnim lutkama različitih sistema
Rad sa roditeljima:
savjet za roditelje: "Da bajka ne postane dosadna ...". Preporuke za roditelje o izboru beletristike za djecu
Drugi dan "Naše ruke nisu za dosadu"
Jutro.
1. Upoznavanje dece sa pozorištem prstiju, pozorištem rukavica, pozorištem senki. Svrha: dati djeci ideje o karakteristikama ove vrste pozorišta.
2. Gimnastika prstiju "Ptica", "Sova" i dr. Svrha: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog mišljenja, kreativnih sposobnosti djece.
3. Rad sa jednom od vrsta pozorišta:
Razmatranje karaktera;
Dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Svrha: Razviti sposobnost izgradnje dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijati koherentan govor djece, proširiti figurativnu strukturu govora. Pratite izražajnost slike.
4. Igra "Smisli smiješan i tužan dijalog između miša i zečice." Svrha: Razvijanje komunikativnih kvaliteta; diverzificirati intonacijsku ekspresivnost; obratiti posebnu pažnju na dikciju djece.
S.O.D.
1. Umetničko stvaralaštvo:
pravljenje igračaka - domaće origami bajke. Svrha: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave likove za bajku. Negujte tačnost u radu sa papirom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Aplikacijski kolektiv "Teremok stoji u polju." Svrha: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju, razvijaju kreativnost; sastaviti kompoziciju; dodati različite elemente.
Aplikacioni kolektiv "Kolobok". Svrha: poboljšati sposobnost djece da lijepe gotove formulare; razvijati kreativnost; komponovati celokupnu kompoziciju.
popodne
1. Dječije igre sa zvučnim instrumentima. Svrha: dati djeci ideju o muzičkom dizajnu predstava.
2. Veče zagonetki po djelima "Priča o ribaru i ribi", "Crvenkapa", "Muha-Cokotuha", "Fedorinova tuga", "Kolobok", "Teremok", "Repa". Cilj:
3. Igra "Probaj sam." Finger Theatre "Kurochka Ryaba" (po izboru nastavnika). Svrha: razvijanje sposobnosti djece da koriste pozorište prstima u slobodnim aktivnostima; distribuirati znakove; prenesu karakteristike likova u priči.
4. C/r igra "Izlet u pozorište lutaka." Svrha: Upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. Obogatite dječiji vokabular.
Rad sa roditeljima:Pozovite roditelje da se upoznaju s plakatima moskovskih pozorišta, na čijem repertoaru se nalaze dječje predstave.
Četvrti dan "Mi smo umjetnici"
Jutro.
1. Vježba "Ispričaj pjesme A. Barta koristeći gestove i izraze lica." Svrha: Naučiti prenijeti slike likova uz pomoć izražajnih plastičnih pokreta. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.
2. Psiho-gimnastika. Svrha: Naučiti koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužan, radostan, ljut, iznenađen. Naučite da gradite dijaloge tako što ćete sami izabrati partnera. Negujte izdržljivost, strpljenje, saučesništvo.
- "Tužno i veselo štene" (po bajci N. Suteeva "Ko je rekao mijau?");
- "Fraza u krugu"
3. Igre "Dodaj pozu", "Šta smo uradili, nećemo reći."
Svrha: Razvijanje snalažljivosti, mašte, fantazije. Negujte ljubaznost.
Pripremite djecu za radnje sa zamišljenim predmetima.
S. O. D. Improvizacija prema ruskim narodnim pričama.
Rad pripovijedanja.
Glumačka radionica.
Svrha: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave atribute za bajku. Negovati tačnost u radu sa tkaninom, kartonom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje postera za nadolazeću emisiju balona. Uključite djecu u likovne aktivnosti.
popodne
1. Rad na albumu "Sve o pozorištu".
Svrha: Naučiti djecu da generaliziraju stečeno iskustvo, da podijele utiske o novim saznanjima. Razvijati estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2. S / r igra „Mi smo umjetnici“ (prikazivanje bajke dobro poznate djeci). Svrha: Upoznavanje djece sa scenarijem (inscenacijom) bajke. Naučiti djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.
3. Igre po bajkama “Kod medvjeda u šumi”, “Guske-guske”, “Lukava lisica”, “Zec sivi sjedi”.
4. C/r igra "U posjeti tri medvjeda." Potaknite djecu da kreativno tumače dobro poznate priče koristeći igre uloga, igre dramatizacije i improvizacije
Rad sa roditeljima:Upoznati roditelje sa pozorišnim plakatom - repertoarom moskovskih pozorišta za predškolsku djecu. Sve grupe
Peti dan "Pozorište i muzika"
Jutro.
1. Upoznavanje sa muzičkim pozorištima. Svrha: Dati predstavu o različitim žanrovima muzičkog pozorišta, kao što su „opera“, „balet“, „mjuzikl“, „muzička bajka“.
2. Upoznavanje sa muzičkim aranžmanom predstava. Ispitivanje i sviranje muzičkih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila dizajnu zvuka scena iz bajki.
3. Ritmoplastika. Muzička kompozicija: "Karneval životinja", "Izlet u zoološki vrt". Svrha: Razvijanje motoričkih sposobnosti djece; spretnost, fleksibilnost, pokretljivost. Podučavajte ravnomjerno, kretajte se po mjestu bez naletanja jedno na drugo.
4. Muzičke narodne i kolo igre prema uzrastu djece. Svrha: Potaknuti djecu da aktivno učestvuju u igricama.
S.O.D. muzika
Gledanje odlomaka iz muzičkih filmova „Majka“ (po bajci „Vuk i sedmoro jarića“, baleta „Orašar“, mjuzikla „Mala sirena“, opere „Snežana“ itd.
Pregled fotografija opere, ilustracije za operu "Snjegurica"
(za balet Orašar)
Slušanje snimaka muzičkih bajki po uzrastu dece.
Svrha: uvesti djecu u svijet muzičke umjetnosti.
popodne
1. Ritmoplastika. Etide za pokret: “Lisica hoda”, “Ukusni džem”, “Ples životinja”.
Svrha: Razviti kod djece sposobnost korištenja gestova.
2. Tehnika igre „Pogodi ko je to? ". Svrha: odrediti lik iz bajke po prirodi muzike.
3. Preglasavanje bajke po izboru djece uz pomoć zvučnih instrumenata. Podstaknite djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći alate za buku.
4. Igra-putovanje "U svijetu muzike i plesa." Svrha: Unaprijediti sveobuhvatni razvoj kreativnih sposobnosti djece pomoću pozorišne umjetnosti
5. Muzička predstava - nastup sa mjehurićima od sapunice. Svrha: stvoriti radosno i veselo raspoloženje; potaknuti djecu da postanu aktivni učesnici u predstavi; naučite da prenesete primljene utiske živo i emotivno.
Rad sa roditeljima: Ponuditi roditeljima da zajedno sa svojom decom kroz vizuelnu aktivnost prenesu svoje utiske stečene tokom nedelje u pozorištu.
Kalendarski plan
Kompleks jutarnje gimnastike (kartoteka br. 14)
Kompleks mjera očvršćavanja nakon spavanja (kartateka br. 14)
Interakcija sa porodicom i društvom :
savjet za roditelje "Šta znamo o pozorištu"
Izrada scenografije za bajku "Teremok"
Zajedničko učešće roditelja i dece u produkciji bajke "Teremok".
Tema sedmice : "Dan pozorišta"
Target : stvoriti uslove za širenje ideja djece o pozorištu i pozorišnim profesijama. Razvijati radoznalost, smisao za humor, umjetničke sposobnosti djece. Negujte ljubav prema pozorišnoj umetnosti.
Odjeljci: "Dan pozorišta"
Final event : prikazivanje bajke "Teremok" (zajedničko stvaralaštvo odraslih i djece)
Odgovorni vaspitač: Sokovets T.A.
PONEDJELJAK Datum: 28.03. 2016
I POLA DANA:
Sretan jutarnji sastanak : osigurati postepeni ulazak djece u ritam grupnog života
1. Posmatranja sobnih biljaka, eksperimenti, rad.
zalijevajte sobne biljke, berite suho lišće, po potrebi porahlite zemlju u saksijama.
Svrha: naučiti djecu da određuju sadržaj vlage u zemlji dodirom, doziranim vodenim posudama sa cvijećem. Ojačati radne vještine.
Individualni rad
edukacija kulturno-higijenskih vještina kod Vike Sh., Alyosha K.
Cilj: nastaviti učiti kako postaviti sto za doručak, ne zaboravite staviti salvete.
Komunikativna aktivnost
(razgovor na temu sedmice)
"Uvod u pozorište"
Svrha: stvoriti uslove za formiranje ideja o pozorištu, upoznati se sa pozorišnim zanimanjima, sa pravilima ponašanja na javnim mestima. Negujte kulturu ponašanja prilikom posete pozorištu.
Rad na sigurnosti života
Razgovor: "Iskra lešine prije vatre"
Svrha: stvoriti uslove za konsolidaciju znanja o uzrocima požara i pravilima ponašanja tokom požara.
4. Percepcija fikcije
Percepcija pjesme A. Barta "U pozorištu"
Svrha: na primjeru junakinja pjesme pokazati kako se ne ponašati u pozorištu. Razvijati interesovanje, radoznalost, kultivisati kulturu ponašanja
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
1Tema: FEMP
Zadaci: 1. Nastaviti sa učenjem sastavljanja i rješavanja aritmetičkih zadataka za sabiranje i oduzimanje.
Poboljšajte sposobnost navigacije po listu papira u kavezu.
2. Razvijajte pamćenje, pažnju, zapažanje.
3. Negujte ljubav prema matematici.
(individualni rad) sa Alyosha K, Leroy S, Nikita K.
2Motorička aktivnost
Radite po planu instruktora u FIZIČKOM
Vježbajte djecu u hodu u koloni jedno po jedno, uz skretanje u drugom smjeru na znak; naučiti hodati po konopcu sa vrećom na glavi, vježbati skakanje i bacanje lopte, razvijati oko, spretnost.
3Sculpting. Tema "Ryaba Hen"
Svrha: stvoriti uvjete za vještinu pileta iz cijelog komada plastelina, koristeći rano savladane tehnike: štipanje, glačanje, povlačenje.
Razvijati fine motoričke sposobnosti prstiju.
Negujte istrajnost, tačnost u radu, naučite da vidite rezultate svog rada.
STROLL
I
razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti.
Posmatranje biljaka.
Gledajući pupoljke na drveću
Svrha: naučiti djecu da utvrđuju uzročno-posljedične veze u prirodi, razvijati ekološko mišljenje, upoznati ih sa posebnostima buđenja drveća u proljeće.
Radna aktivnost
Prikupljanje sitnog otpada na lokaciji vrtića.
Svrha: formiranje želje za timskim radom, razvijanje marljivosti, želja da se lokacija održava čistim i urednim.
Igre na otvorenom
1. "Kod medvjeda u šumi." Svrha: vježbati trčanje u svim smjerovima.
2 "Lovac i zečevi". Svrha: popraviti bacanje na metu u pokretu.
4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (skokova)
Sa Nastjom K, Vanjom B, Mišom B.
Svrha: vježbati skakanje naprijed.
II POLA POSLJEDNJA
Igra uloga
"Bife"
Svrha: nastaviti upoznavati djecu sa ugostiteljskim zanimanjima, formirati predstavu o poslu konobarice, proširiti vokabular djece
Individualni rad na razvoju govora
sa Dashom, Dianom, Danielom.
Svrha: konsolidirati sposobnost formiranja riječi sa sufiksom "ček" (brava, kuka, poslužavnik, itd.)
Razgovori o umjetnicima i slikama, didaktičke igre o likovnim aktivnostima
Pregled slike I. Savrasova "Topovi su stigli"
Svrha: naučiti djecu da vide ljepotu proljetnog pejzaža, da zabilježe boju slike. Negujte dečiji estetski smisao.
STROLL II
1 .Mobilna igra
« dva mraza"
Svrha: učvrstiti pravila igre, jasno izgovarati riječi, vježbati trčanje. Negujte izdržljivost.
2. Fizičke vježbe igre
"vrtuljak"
Svrha: trčati u krug uz ubrzanje i usporavanje bez otvaranja ruku.
3. Aktivnost samostalnog igranja
Organizirajte igru uloga zasnovanu na crtanim filmovima po izboru djece, pomozite u raspodjeli uloga, pratite razvoj radnje.
Svrha: naučiti ući u ulogu likova iz crtanih filmova.
Tokom obroka, konsolidirajte sposobnost pažljivog korištenja pribora za jelo, postavljanja zahtjeva, zahvaljivanja, popravljanja naziva jela.
Učvrstiti sposobnost poštovanja pravila boravka u vrtiću kroz podsjetnike, rješavanje problemskih situacija, situacijske razgovore.
Učvrstiti sposobnost samostalne i pravovremene pripreme materijala i priručnika za nastavu, bez podsjetnika da očistite svoje radno mjesto.
Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima
Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na sajtu
Centar knjige: donijeti na razmatranje knjigu - zbirku A. Barta, uvesti pjesmu "U pozorištu"
Svrha: učvrstiti pravila ponašanja na javnim mjestima, prisjetiti se drugih pjesama A. Barta
Art centar: pozvati djecu da crtaju scenografiju za bajku "Teremok".
Svrha: razvijanje kreativnosti.
Naučni centar: "Nevidljivi - vazduh"
Svrha: nastaviti sa upoznavanjem pojma "zrak" sa njegovim svojstvima i ulogom u ljudskom životu.
Dizajn centar: izgradnja tornja
Svrha: razvijati dječju kreativnost, konsolidirati sposobnost izgradnje originalnih zgrada prema konstruktivnom rješenju.
Centar za knjižnicu igara: igra "Broj"
Svrha: Učvrstiti sposobnost sastavljanja i rješavanja zadataka na imenovane brojeve
UTORAK Datum:29. 03
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)I POLA POSLJEDNJA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje
Igre za razvoj emocionalne sfere, kreativne mašte.
"Igra zagonetki"
Svrha: razviti kreativnu maštu, sposobnost sastavljanja kratkih opisnih priča - zagonetki.
Individualni rad
ByFEMP sa Nikitom K, Dašom, Lerojem.
Svrha: konsolidirati sposobnost podjele cjeline na dijelove, upoređivati dio i cjelinu, odražavati rezultate poređenja u govoru.
Eksperimentalne igre, istraživačke aktivnosti
Igra - eksperiment "Putovanje na karti"
Svrha: pokazati i objasniti djeci da je karta nezamjenjiv pomoćnik na svakom putovanju (kartoteka br. 13)
Zagonetke
na temu "Pozorište" - nastaviti upoznavanje sa pozorišnim profesijama, razvijati pamćenje, pažnju
Percepcija fikcije i folklora.
Folklor. Čitanje priča "Vi slušajte momci"
Svrha: nadopuniti književni prtljag djece basnama.
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
1 Tema: Percepcija fikcije. Pjesme o proljeću "Proljeće dolazi - proljeće je put"
Zadaci: 1. Stvoriti uslove da se deca upoznaju sa novim pesmama o proleću, naviknuti ih na poetsku dispoziciju govora, naučiti ih razumevanju žanrovskih obeležja poezije. Zapišite nazive godišnjih doba i mjeseci.
2. Razvijati dječji govor, pažnju, pamćenje.
3. Negovati ljubav prema dječijoj fikciji, želju da je slušaju i percipiraju.
2Music
Po planu muzičkog direktora.
Svrha: konsolidirati sposobnost izvođenja pokreta u skladu s muzikom, ritmično pljeskati rukama, čista intonacija melodije pjesama, pravilno udahnuti na kraju fraza, jasno udariti četvrtine u orkestru.
3 Umjetnički i estetski razvoj. Crtanje na temu "Moja omiljena životinja"
1 Stvorite uvjete za sposobnost prenošenja slike u crtež, karakterističnih osobina voljene životinje. Ojačajte sposobnost skiciranja jednostavnom olovkom, crtanje vodenim bojama.
2 Razvijati figurativne predstave, maštu, fine motoričke sposobnosti ruku.
3 Negovati tačnost u radu, upornost, želju da se vide rezultati svog rada.
STROLL I :
1. Posmatranje životinjskog svijeta.
Četrdeset
Svrha: konsolidirati znanje o pticama koje zimuju, naučiti djecu da uspostave uzročno-posljedične veze. Negujte ljubav prema pticama
2. Radna aktivnost
Sakupljajte grančice, štapove, komade papira na mjestu.
Svrha: uočiti poremećaj na mjestu, blagovremeno ga otkloniti.
3. Igre na otvorenom
1 "Napravi figuru", "Kod medvjeda u šumi"
Svrha: razvijanje agilnosti, vježbanje trčanja u smjeru naprijed.
4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (trčanje)
sa Vanjom K, Maksimom.
Svrha: konsolidirati sposobnost trčanja uz ubrzavanje i usporavanje tempa trčanja.
5. Igranje sa prirodnim materijalima
Sa snijegom.
Svrha: konsolidacija svojstava i kvaliteta proljetnog snijega
II POLA POSLJEDNJA
Individualni rad
o muzičkom obrazovanju u okviru interakcije sa muzičkim direktorom
2. Samostalna aktivnost u kutku senzornog razvoja; društvene igre
Društvene igre "Mozaik", "Ko gde živi"
Svrha: konsolidirati sposobnost pravljenja slika i mjesta boravka divljih životinja, vodozemaca, gmizavaca.
3. Didaktičke igre (za razvoj sluha, za klasifikaciju predmeta itd.)
Jesam. igra "Šta je prvo, šta je sljedeće"
Svrha: konsolidirati znanje djece o godišnjim dobima, karakterističnim karakteristikama svakog perioda.
STROLL II
1. Narodne igre
« lopta se"
Svrha: naučiti uhvatiti i držati loptu nakon povraćanja.
2.Promatranje
Iza topljenja snega i leda.
Svrha: naučiti usporediti vrijeme u jutarnjoj i večernjoj šetnji, izvući zaključke, uspostaviti uzročno-posljedične veze
3. Igre fizičke vježbe, igre na otvorenom
"Guske-labudovi", "Nemoj da te uhvate"
Svrha: konsolidacija labavog trčanja, agilnosti, izdržljivosti.
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)
Prilikom provođenja postupaka kaljenja proširiti razumijevanje o pravilima i vrstama kaljenja, razgovarati o prednostima postupaka kaljenja, ulozi sunčeve svjetlosti, zraka i vode u životu ljudi i njihovom utjecaju na zdravlje.
Nastavite razvijati finu motoriku ruku u raznim aktivnostima
Da nastavi da njeguje prijateljske odnose među djecom, naviku da se igraju zajedno, rade, bave se svojim poslom. Formirati sposobnost mirnog obrane svog mišljenja, sposobnost pregovaranja, pomaganja jedni drugima, želju da se starijima ugodi dobrim djelima.
Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost
(naznačeno je kako se okruženje dopunjuje za realizaciju planiranog)
Centar knjige: razmotrite dječiju enciklopediju, poglavlje "Pozorište"
Svrha: proširiti znanje o pozorištu, pozorišnim profesijama, učvrstiti pravila ponašanja na javnim mjestima.
Art centar: pozovite djecu da nacrtaju sliku o proljeću
Svrha: razviti kreativnu maštu, konsolidirati sposobnost crtanja voštanim bojicama.
Dizajn centar: "Teatar"
Svrha: stvoriti uslove da djeca dizajniraju prema shemi.
Centar za igranje uloga: igra "Idemo u pozorište"
Svrha: proširiti predmet igranja uloga, razviti kreativne sposobnosti, znanje djece o pozorištu. Obogatite dječiji vokabular. (kostimograf, šminker, administrator)
Game Center: Gyenesh Logic Blocks
Svrha: naučiti djecu da razmišljaju, da sami prave zagonetke.
SRIJEDA Datum 30.03
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)I POLA POSLJEDNJA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje
Raditi na
1 n.-lokalna istorija
2n-.patriotska tema.
3n - moralni odgoj
Pregled ilustracija o Bajkalskom jezeru
Svrha: učvrstiti znanje o znamenitostima našeg kraja
Individualni rad
(zdrava kultura govora, priprema za učenje čitanja i pisanja) sa Dašom, Lizom, Danijelom
Svrha: naučiti djecu da prave rečenice od 2-3 riječi
Percepcija bajke "Starac-godišnjak"
Svrha: konsolidacija znanja o godišnjim dobima.
Didaktičke igre matematičkog sadržaja
Igre sa štapićima za brojanje
Svrha: konsolidirati sposobnost postavljanja geometrijskih oblika različitih veličina iz štapića za brojanje.
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
Tema: FEMP
Zadaci: 1. Vježbati rješavanje aritmetičkih zadataka za sabiranje i oduzimanje unutar 10.
2. Razvijati sposobnost navigacije po listu papira u kavezu, pažnju, logičko razmišljanje. Poboljšajte vještine brojanja promjenom baze brojanja unutar 20
3. Negujte ljubav prema egzaktnim naukama.
2Fizički razvoj
Po planu OFP instruktora
Ponovite hodanje i trčanje u krug sa promjenom smjera kretanja iu svim smjerovima. Naučite skok u vis uz trčanje, vježbu u bacanju vreća na metu, u puzanju između objekata.
3Design. Tema "Pozorište"
1Učiti djecu dizajnirati zgrade za različite namjene, popraviti nazive građevinskih materijala, sposobnost sastavljanja originalnih zanata prema konstruktivnom rješenju ..
2 Razvijte kreativnu maštu, sposobnost upravljanja svojim aktivnostima.
3 Negovati sposobnost rasuđivanja, dokazivanja svog gledišta, biti kritičan prema svom radu i aktivnostima vršnjaka
(samostalni rad) sa Vanjom, Lerojem.
STROLL
I
: promicanje zdravlja, prevencija umora, fizički i psihički
razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti
Zapažanja o javnom životu
Nadzor nad radom domara
Svrha: pomoći domara u održavanju čistoće i reda na teritoriji predškolske obrazovne ustanove
3. Igre na otvorenom
1 "Mišolovka", 2 "Lovac i zečevi"
Svrha: vježbati trčanje, bacanje na metu koja se kreće, konsolidirati sposobnost pravedne procjene rezultata igre
4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje)
Sa Nastjom Ch, Maximom, Lizom
Cilj: bacanje snježnih lopti na horizontalnu metu lijevom i desnom rukom
II POLA POSLJEDNJA
Individualni rad
o umjetničkoj aktivnosti sa Vikom, Vladom
svrha: konsolidirati sposobnost izvođenja tehnike nanošenja boja.
Igra uloga
"U pozorištu" (nastavak igre)
Svrha: obogatiti radnju igre novim ulogama - šminkera, komoda. Negujte kulturu ponašanja na javnim mestima
Muzičke i didaktičke igre, priča o muzici. djela, kompozitori
Muzička igra "Sjena-znoj"
Svrha: konsolidirati sposobnost osmišljavanja pokreta koji odražavaju sadržaj igre. Razvijati samostalnost u potrazi za načinom prenošenja muzičkih slika u pokretima, promovirati manifestaciju aktivnosti i samostalnosti.
STROLL II
1. Igre fizičke vježbe, igre na otvorenom
"Vrtuljak", "Pucalac"
Svrha: razviti sposobnost trčanja u krug bez otvaranja ruku, uz ubrzavanje i usporavanje; bacati grudve snijega na metu.
2. Samostalna igra
U kutku lutaka
Svrha: formiranje rodnog identiteta djece
3. Didaktička igra za upoznavanje s vanjskim svijetom
"Ptice, životinje, ribe"
Svrha: popraviti staništa ptica, životinja i vodozemaca
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece u (režimski trenuci)
Prilikom organizovanja rutinskih trenutaka kroz situacione razgovore, podsjetnike, individualni rad, njegujte naviku brzog i pravilnog pranja, osušite se individualnim ručnikom, isperite usta nakon jela, pravilno koristite maramicu i češalj, pratite svoj izgled, brzo se svlačite i oblačenje, vješanje odjeće određenim redoslijedom, obuću održavati čistom.
Kroz objašnjenja, podsjetnike, individualni rad naučiti djecu da prave pretpostavke i izvode najjednostavnije zaključke, da jasno izražavaju svoje misli drugima, da nastave formirati sposobnost da brane svoje gledište.
Kroz objašnjenja, ispitivanje, posmatranje, situacione razgovore formirati estetski odnos prema predmetima i pojavama okolnog sveta, umetničkim delima, prema umetničkoj i stvaralačkoj delatnosti.
Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost
(označava kako se okruženje dopunjuje za realizaciju planiranog
Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na sajtu
Centar knjige: dostaviti na recenziju album "Pozorišta"
Svrha: pokazati djeci razna pozorišta: drama, opera, lutkarstvo. Upoznajte Boljšoj teatar.
Centar za umjetnost: predložite bojanke
Svrha: slikati uredno, bez pritiskanja olovke, bez napuštanja obrisa.
Naučni centar: eksperimenti s vodom.
Svrha: fiksiranje svojstava i kvaliteta vode (fluidnost, prozirnost, toplotna provodljivost, obojenost, itd.)
Dizajn centar: dizajn papira "Namještaj"
Svrha: konsolidirati sposobnost izrade namještaja od kubičnih kutija
Svrha: razviti logičko mišljenje, vještinu geometrijskih oblika
ČETVRTAK Datum: 31.03
Zajednička aktivnost odrasle osobe i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)I POLA POSLJEDNJA : uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje
Igre za razvoj pamćenja, pažnje, mišljenja, igre riječima
Igra riječi "Kuc, da kucaj, nađi riječ dragi prijatelju"
Svrha: naučiti djecu da imenuju riječi koje se sastoje od 2-3 dijela
Individualni rad
(dizajn i ručni rad) sa Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. da uvježbaju sposobnost rezanja i lijepljenja kvadratne kutije prema shemi.
Svrha: konsolidirati tehnike savijanja i glačanja lista papira duž isprekidanih linija, sposobnost rada sa škarama. Razvijati motoričke sposobnosti.
Negujte tačnost u radu, istrajnost.
Percepcija tankog književnosti i folklora
Percepcija pesme Marshak "U pozorištu za djecu"
Svrha: prikazati magični svijet pozorišta
Didaktičke igre za razvoj govora
"Pronađi šta ću opisati"
Svrha: naučiti djecu opisom da pronalaze predmete u neposrednoj okolini (Tada djeca opisuju bilo koji predmet, učitelj ga pronalazi)
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
1 Tema: "Glasovi (r) i slovo G" (priprema za opismenjavanje (komunikacijska)
Zadaci: 1. Upoznati djecu sa mehanizmom nastajanja glasova D. Naučiti odrediti mjesto glasa u riječi. Ojačati sposobnost izmišljanja riječi sa datim zvukom.
2Razviti fonemski sluh, opšte motoričke sposobnosti.
3. Negovati ljubav prema maternjem jeziku.
2Music
Rad po planu muzičkog direktora
3 U redu. Aplikacija na temu "Klovn"
1Stvorite uvjete za mogućnost lijepljenja slike iz dijelova različitih veličina i oblika. Popraviti tehnike parnog rezanja od papira presavijenog na pola.
2 Razvijte fine motoričke sposobnosti ruku.
3 Negovati tačnost u radu, sposobnost upotrebe lepka.
(samostalni rad) sa Vikom, Nikitom.
STROLL
I
: promicanje zdravlja, prevencija umora, fizički i psihički
razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti
1. Posmatranje nežive prirode.
Posmatranje vjetra.
Svrha: naučiti djecu da uz pomoć okretnih ploča i znakovima određuju jačinu i smjer vjetra.
2. Radna aktivnost
Očistite pod u sjenici.
Svrha: uočiti poremećaj u svom području i blagovremeno ga otkloniti.
3. Igre na otvorenom
Svrha: konsolidovati bacanje u daljinu, trčanje uz ubrzanje i usporavanje, bez odvajanja ruku.
4. Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (bacanje, hvatanje)
Sa Nastom, Aljošom.
Svrha: uhvatiti loptu nakon pljeskanja.
II POLA POSLJEDNJA
Individualni rad
o razvoju koherentnog govora s Maximom, Leroyem, Vanyom.
Svrha: naučiti kako pisati priče s nastavkom
Igra uloga
"Pozorište"
Svrha: stvoriti uslove za formiranje kod djece sposobnosti primjene prethodno stečenog znanja o okolnom životu u igri.
Da biste konsolidirali ideje o pozorištu, kreativno razvili radnju, odigrajte predstavu zasnovanu na poznatoj bajci "Teremok"
Samostalna aktivnost u kutku samoće. nezavisna igracka aktivnost
Dječje igre po interesu.
Svrha: naučiti djecu da pronađu aktivnost prema svojim interesovanjima, da se igraju zajedno, izbjegavaju konfliktne situacije
STROLL II
1.Elementi sportskih igara
"Lopta na zemlji"
Svrha: upoznati pravila driblinga za košarkašku igru
Didaktika, igre riječima
Jesam. igra "Šta nije u redu?"
Svrha: konsolidirati sposobnost isticanja generalizirajućih riječi.
Opservacija
Gledamo jedno drugo
Svrha: naučiti promatrati raspoloženje i ponašanje druge djece.
)
Podsjetite djecu da održavaju pravilno držanje u raznim aktivnostima
Nastavite da njegujete poštovanje prema drugima. Objasnite djeci da se ne smiju miješati u razgovor odraslih. Važno je saslušati sagovornika i ne prekidati ga bez potrebe. Nastavite da njegujete brižan odnos prema bebama, starima, želju da im pomognete.
Kroz situacione razgovore, vežbe igre nastaviti razvijati interesovanje za likovnu i muzičku kulturu, negovati umetnički i estetski ukus. Obogatite muzičke utiske djece, izazvati živu emocionalnu reakciju pri percipiranju muzike drugačije prirode.
Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost
1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima
(naznačeno je kako se okruženje dopunjuje za realizaciju planiranog)
Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na sajtu
Book Center: Pregledajte knjige o pozorištu
Svrha: razmotriti ilustracije i uroniti u svijet pozorišta
Centar umjetnosti: vajamo junake bajke "Teremok" -
Svrha: stvoriti uslove za kreativan i samostalan rad, konsolidovati tehnike povlačenja, štipanja, zaglađivanja
Dizajn centar: po projektu
Svrha: konsolidirati sposobnost sastavljanja originalnih konstrukcija prema konstruktivnom rješenju
Naučni centar: eksperimenti sa vodom za transparentnost, ukus, toplotnu provodljivost, tečnost.
Centar za biblioteku igara: "Matematički loto"
Svrha: popraviti nazive geometrijskih oblika, moći iz njih postaviti različite predmete.
PETAK Datum: 01.04
Zajedničke aktivnosti odraslih i djece (grupa, podgrupa, pojedinac)I HALF dana: uključiti djecu u zajednički ritam, stvoriti veselo raspoloženje
Pregledanje albuma, ilustracija
Pogledaj album "Kućni ljubimci"
Svrha: naučiti razvrstavanje životinja na domaće i divlje, poznavati nazive divljih i domaćih životinja i njihovih mladunaca. Podižite ljubav prema životinjama, želju da se brinete o njima.
Individualni rad
o razvoju govora (rječnik, gramatika) kod Maxima, Janisa.
Svrha: konsolidirati sposobnost podjele riječi na 2-3 sloga (ma-li-na, ma-shi-na; mo-re, za-rya, itd.)
Didaktičke igre za upoznavanje s okolnim, prirodnim svijetom
Igra "Ko gde živi"
Svrha: popraviti mjesta boravka divljih životinja, gmazova, riba.
Percepcija tankog književnost
Čitanje N. Nosova "Živi šešir"
Svrha: zapamtiti priču, naučiti razumjeti humor trenutne situacije. Negovati ljubav prema dječijoj fikciji, želju da je percipira.
Rad na saobraćajnim pravilima (igre, razgovori, gledanje ilustracija)
Razgovor: "Krivci nesreće"
Svrha: naučiti djecu da predvide opasnosti koje se pojavljuju na ulicama i cestama i pokušaju ih izbjeći. Obrazujte kompetentnog, pažljivog pješaka
OBRAZOVNE AKTIVNOSTI
1. Tema "Planete Sunčevog sistema"
Zadaci: 1. Stvoriti uslove za formiranje predstava o planetama, njihovoj raznolikosti i veličini. Naučite imena planeta.
2. Razvijati radoznalost, kognitivni interes, želju za učenjem nečeg novog.
3. Negovati sposobnost slušanja odgovora vršnjaka, da ih pravilno vrednuje.
2 Razvoj govora.
"Sastavljanje bajke o Pepeljugi"
Svrha: stvoriti uvjete za sposobnost sastavljanja bajki na predloženu temu, poboljšati fonemsku percepciju, aktivirati dječji govor
Razvijanje aktivnog kolokvijalnog govora, intonacijske strane govora.
Negujte ljubav prema maternjem jeziku
3Ručni rad. Tema "Lekcije princeze igle"
Svrha: stvoriti uslove za upoznavanje sa sigurnosnim mjerama predostrožnosti pri radu sa predmetima za rezanje i ubadanje. Da biste formirali sposobnost uvlačenja konca u iglu, zavežite čvor.
Razvijati interesovanje za rad, želju da se pomogne drugovima.
Negujte tačnost, oprez pri radu sa iglom i makazama.
(individualni rad) sa Vanjom, Nikitom, Aljošom.
STROLL
I
:
unapređenje zdravlja, prevencija umora, fizičkog i psihičkog
razvoj djece, obnavljanje funkcionalnih resursa tijela smanjenih u procesu aktivnosti
Pazite na sezonske promjene, ciljane šetnje i izlete
Posmatranje snijega na ogradi.
Svrha: pokazati ovisnost topljenja snijega od sunčeve svjetlosti, naučiti djecu da izvode zaključke
Individualni rad na razvoju osnovnih pokreta (penjanje)
Sa Anyom, Nastyom, Maximom.
Svrha: popraviti penjanje na gimnastičku klupu na sve četiri
II POLA POSLJEDNJA
konstruktivnu aktivnost
"Mozaik", "Slagalice" - naučite da pravite prelijepo cvijeće od malih predmeta, slike prema modelu.
Posao u domaćinstvu
Grupno čišćenje soba.
Svrha: konsolidirati sposobnost održavanja reda u grupi.
Pozorišni petak (kulturne i slobodne manifestacije, praznici, zabave, pozorišta i druge vrste pozorišta)
Tema: prikazivanje bajke "Teremok" za mlađe predškolce.
Svrha: razvijati dječju kreativnost, donijeti radost njihovim mlađim prijateljima.
STROLL II
1. Igra uloga
"Mi smo mornari"
Svrha: proširiti vidike djece, konsolidirati znanje o dijelovima svijeta, različitim zemljama. Negujte želju za putovanjima, prijateljstvima
2. Samostalna motorička aktivnost djece
Igre na otvorenom: "Kod medvjeda u šumi", "Baci i uhvati"
Svrha: vježbanje trčanja u svim smjerovima, sposobnost hvatanja lopte nakon povraćanja.
3. Didaktičke igre
Igra "Ko nas zove"
Svrha: razviti slušnu pažnju, aktivirati vokabular na temu "Kućni ljubimci", konsolidirati sposobnost formiranja deminutivnih oblika imena beba životinja (mačić, štene, itd.)
Zajedničke aktivnosti odrasle osobe i djece u (režimskim trenucima )
Da biste konsolidirali sposobnost samostalnog organiziranja igara na otvorenom, izmislite vlastite igre.
Naučiti savjesno da izvršavaju dužnosti dežurnih u trpezariji
Napunite književni prtljag zagonetkama, rimama, poslovicama i izrekama
Organizacija okruženja za samostalnu djelatnost
1. Stvoriti uslove za razvoj djece u raznim centrima
(naznačeno je kako se okruženje dopunjuje za realizaciju planiranog)
Svi centri su naznačeni, obogaćivanje predmetno-razvojnog okruženja na sajtu
Razgovor "1. april - dan smeha"
Svrha: uvesti praznik 1. aprila, ispričati o istoriji njegovog nastanka, da se na ovaj dan svi šale, izigravaju jedni druge i niko se ne vrijeđa, predstaviti tradicionalne šale iz različitih zemalja.
Centar knjige: razmislite o knjizi Grigorija Ostera "Loš savjet"
Svrha: pokazati duhovitu orijentaciju savjeta, konsolidirati znanje o tome kako se pravilno ponašati.
Arts Center. Aplikacija. Tema: "Moja omiljena životinja"
Svrha: konsolidirati sposobnost rezanja životinja na šablonu.
Naučni centar: Iskustvo "Kupovi su se posvađali".
Svrha: pokazati djeci da se predmeti (loptice) koji su primili ista električna naelektrisanja odbijaju (kartoteka br. 67)
Game Center: Magnetic Theatre
Svrha: naučiti djecu da izmisle bajku, polože je na magnetnu ploču i ispričaju.
Centar za igranje uloga. Igra "Igračke kod doktora"
Svrha: naučiti djecu kako se brinuti o bolesnima, koristiti medicinske instrumente, proširiti vokabular. Negujte osetljivost, pažnju.
NEDELJA POZORIŠTA
u pripremnoj grupi
Sastavila Karimova L.A.
Svrha: Razvoj dječijih sposobnosti pomoću pozorišne umjetnosti
Stvoriti uslove za razvoj kreativne aktivnosti djece koja učestvuju u pozorišnim aktivnostima.
Poboljšati umjetničke vještine djece u smislu doživljavanja i utjelovljenja slike, kao i njihove izvođačke vještine.
Učiti djecu elementima umjetničkih i figurativnih izražajnih sredstava (intonacija, izrazi lica, pantomima).
Aktivirati vokabular djece, poboljšati zvučnu kulturu govora, intonacijski sistem, dijaloški govor.
Formirati iskustvo vještina društvenog ponašanja, stvoriti uslove za razvoj dječje kreativne aktivnosti.
Upoznavanje djece sa raznim vrstama pozorišta (lutkarski, mjuzikl, dječji, životinjski i dr.).
Razvijati kod djece interesovanje za pozorišne igre.
Rad sa roditeljima:
Vizuelna propaganda o sedmici pozorišta u predškolskoj obrazovnoj ustanovi.
Prvi dan "Došli smo u pozorište"
Upoznavanje sa pojmom pozorišta: (prikazivanje slajdova, slika, fotografija). Vrste pozorišta (muzičko, lutkarsko, dramsko, pozorište životinja itd.).
Svrha: dati djeci ideju o pozorištu; proširiti znanje o pozorištu kao obliku umjetnosti; upoznati vrste pozorišta; razviti emocionalno pozitivan stav prema pozorištu.
2. Upoznavanje sa pozorišnim zanimanjima (umjetnik, šminker, frizer, muzičar, dekorater, kostimograf, umjetnik).
Svrha: formiranje predstava djece o pozorišnim profesijama; intenzivirati interesovanje za pozorišnu umetnost; Proširite znanje o riječima.
3.
Prikaz ilustracija, fotografija pozorišta Ufa, Moskva.
Svrha: upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i prelijepu fasadu sa različitim tipovima pozorišta.
1.
Razgovor sa djecom na temu:"U posjeti bajci."
Zadaci: proširiti znanje djece da se bajke mogu ne samo čitati, već i gledati; koji radi na prikazivanju bajke u pozorištu; da pojača interesovanje za pozorišnu umetnost.
Hood. kreacija"Moj omiljeni heroj" Svrha: Naučiti u crtežu prenijeti sliku vašeg omiljenog lika; koristiti materijal na zahtjev djece u radu; razvijaju kreativne sposobnosti.
popodne
Zaplet - igra uloga "Došli smo u pozorište."
Svrha: uvođenje pravila ponašanja u pozorištu; pobuditi interesovanje i želju za igrom (ponašati se kao "blagajnik", "prodajnik", "gledalac"); negovati prijateljstva.
2. Razgovori o pravilima ponašanja u pozorištu, dati pojam poslovice „Kultura publike“.
Svrha: dati djeci ideju o pravilima ponašanja na javnim mjestima; formirati lični stav prema nepoštovanju i kršenju pravila.
3. Prikaz video-snimka lutkarske predstave "U posjeti baki".
Svrha: upoznati djecu sa jednom od vrsta pozorišta - pozorištem lutaka.
Razgovori sa roditeljima na temu sedmice.
Drugi dan "Naše ruke nisu za dosadu"
1.
Upoznavanje dece sa pozorištem prstiju, pozorištem rukavica, pozorištem senki. Svrha: dati djeci ideje o karakteristikama ove vrste pozorišta.
2.
Gimnastika prstiju "Ptica", "Sova" i drugi.
Svrha: razvoj govora, razvoj inteligencije, prostornog mišljenja, kreativnih sposobnosti djece.
3.
Rad sa jednom od vrsta pozorišta: - dijalozi: vuk - lisica, vuk - medvjed, miš - vuk.
Svrha: Razviti sposobnost izgradnje dijaloga između likova u izmišljenim okolnostima. Razvijati koherentan govor djece, proširiti figurativnu strukturu govora. Pratite izražajnost slike.
4. Igra "Smisli smiješan i tužan dijalog između miša i zečice."
Svrha: Razvijanje komunikativnih kvaliteta; diverzificirati intonacijsku ekspresivnost; obratiti posebnu pažnju na dikciju djece.
Zajedničke edukativne aktivnosti
Umjetničko stvaralaštvo: Zbirna aplikacija "Krilati, čupavi i masni".
Svrha: poboljšati sposobnost djece da izrezuju krugove iz kvadrata različitih veličina, razvijaju fine motoričke sposobnosti prstiju, razvijaju kreativnost; sastaviti kompoziciju; dodati različite elemente.
popodne
1.
Dječije igre sa zvučnim instrumentima
.
Svrha: dati djeci ideju o muzičkom dizajnu predstava.
2.
Igra "Probaj sam".
Finger Theatre "Kurochka Ryaba" (po izboru nastavnika).
Svrha: razvijanje sposobnosti djece da koriste pozorište prstima u slobodnim aktivnostima; distribuirati znakove; prenesu karakteristike likova u priči.
3.
C / r igra "Izlet u pozorište lutaka."
Svrha: Upoznati djecu sa strukturom pozorišne zgrade, obratiti pažnju na originalnost arhitekture i lijepu fasadu. Obogatite dječiji vokabular.
Treći dan "Lutkari"
Upoznavanje sa vrstama pozorišta za decu (sto, bibabo lutkarsko pozorište, lutkarsko pozorište).
Svrha: upoznati djecu sa različitim vrstama pozorišta; produbiti interesovanje za pozorišne igre; obogatiti vokabular.
2. Pregled bi-ba-bo lutaka sa djecom. Razgovor o tome kako pravilno koristiti lutke, koje su alat za vožnju bi-ba-bo lutaka.
3.
Čitanje ruske narodne bajke "Krilato, krzneno i masno", razgovor o sadržaju.
4.
Pozovite djecu da uz pomoć bi-ba-bo igračaka sami pokušaju pobijediti junake bajke. Svrha: upoznati djecu sa pozorišnom umjetnošću.
Komunikacija
- "Lutke igračke i umjetničke lutke" (razgovor sa djecom po planu učitelja)
Svrha: Potaknuti djecu da sastavljaju jednostavne priče s junacima poznatih djela. Negujte smisao za humor, pomozite da se poveća samopoštovanje dece. Razvijati koherentan govor djece.
popodne
1.
Pozorišna lutkarska predstava.
Svrha: Razvijati kod djece interesovanje za scensko stvaralaštvo.
2.
Psihogimnastika.
"Različita lica".
Cilj: Potaknuti djecu da eksperimentiraju sa svojim izgledom (izrazi lica, gestovi). Razvijati sposobnost djece da prelaze s jedne slike na drugu.
3. Samostalna aktivnost djece u pozorišnom kutku. Skice sa stolnim lutkama zasnovane na poznatim ruskim narodnim pričama.
Cilj: Unaprijediti lutkarske tehnike, konsolidirati znanja o pravilima manipulacije pozorišnim lutkama različitih sistema
Rad sa roditeljima:
savjet za roditelje: "Šta god bajka ne postane dosadna...". Preporuke roditeljima o izboru beletristike za djecu.
Četvrti dan "Mi smo umjetnici"
1. Vježba "Ispričaj pjesme A. Barta koristeći gestove i izraze lica."
Svrha: Naučiti prenijeti slike likova uz pomoć izražajnih plastičnih pokreta. Razvijajte kreativnost, maštu i fantaziju.
Psihogimnastika.
Svrha: Naučiti koristiti intonacije, izgovarajući fraze tužan, radostan, ljut, iznenađen. Naučite da gradite dijaloge tako što ćete sami izabrati partnera. - "Tužno i veselo štene" (prema bajci N. Suteeva "Ko je rekao mijau?");
Igre "Šta smo uradili, nećemo reći."
Svrha: Razvijanje snalažljivosti, mašte, fantazije. Negujte ljubaznost. Pripremite djecu za radnje sa zamišljenim predmetima.
Zajedničke edukativne aktivnosti.
Rad pripovijedanja.
Svrha: Razvijati sposobnost djece da samostalno prave atribute za bajku. Negovati tačnost u radu sa tkaninom, kartonom. Razvijajte pamćenje, pažnju, kreativnost i maštu.
Crtanje likovi iz ruske narodne bajke "Krilati, čupavi i masni". Uključite djecu u likovne aktivnosti.
popodne
1. Rad na albumu "Sve o pozorištu".
Svrha: Naučiti djecu da generaliziraju stečeno iskustvo, da podijele utiske o novim saznanjima. Razvijati estetski ukus u dizajnu albuma (zajednički rad djece i roditelja).
2.
C/r igra "Mi smo umjetnici"(prikazivanje bajke dobro poznate djeci).
Svrha: Upoznavanje djece sa scenarijem (inscenacijom) bajke. Naučiti djecu da izraze svoje mišljenje o bajci na nov način. Upotpunite priču potrebnim epizodama. Negujte sposobnost slušanja mišljenja drugih, razvijajte izdržljivost i strpljenje.
Peti dan "Pozorište i muzika"
Uvod u muzičko pozorište.
Svrha: Dati ideju o različitim žanrovima muzičkog pozorišta, kao što su „opera“, „balet“, „muzička bajka“.
Upoznavanje sa muzičkim aranžmanom predstava.
Svrha: Proučavanje i sviranje muzičkih i zvučnih instrumenata kako bi se djeca naučila zvučnom oblikovanju scena iz bajki.
Ritmoplastika. Muzička kompozicija: "Izlet u zoološki vrt."
Svrha: Razvijanje motoričkih sposobnosti djece; spretnost, fleksibilnost, pokretljivost. Podučavajte ravnomjerno, kretajte se po mjestu bez naletanja jedno na drugo.
Muzičke narodne i kolo igre prema uzrastu djece.
Svrha: Potaknuti djecu da aktivno učestvuju u igricama.
Zajedničke edukativne aktivnosti
Muzika
Gledanje odlomaka iz muzičkih filmova "Mama" (po bajci "Vuk i sedmoro jarića"), baleta "Orašar", mjuzikla "Mala sirena", opere "Snežana" itd.
Pregled fotografija opere, ilustracije za operu Snjeguljica (za balet Orašar)
Svrha: uvesti djecu u svijet muzičke umjetnosti.
popodne
Ritmoplastika. Etide za pokret: "Lisica hoda", "Ples životinja"
Svrha: Razviti kod djece sposobnost korištenja gestova.
Ozvučavanje bajke koju su djeca odabrala uz pomoć zvučnih instrumenata .
Cilj: Potaknuti djecu da kreativno tumače poznate priče koristeći alate za buku.
Rad sa roditeljima: Ponuditi roditeljima da zajedno sa svojom decom kroz vizuelnu aktivnost prenesu svoje utiske stečene tokom nedelje u pozorištu.
Pravila ponašanja u pozorištu za djecu
Ako želite da naša poseta pozorištu sa detetom bude korisna i zanimljiva, uvek se pridržavajte osnovnih pravila ponašanja na predstavama sa decom.
Obucite čisto odijelo ili haljinu, izgledajte uredno. Ako želite, možete uzeti elegantnu haljinu, jer je lijepa i svečana haljina uvijek prikladna u pozorištu.
U hladnoj sezoni obavezno se presvucite u sandale ili cipele. Tako ćete se osjećati mnogo ugodnije i ugodnije.
Zamolite odrasle da vas u kupatilu uredno počešljaju, tu su i ogledala. Ne treba to raditi u foajeu pozorišta, odmah se naviknite da budete kulturni i vaspitani ljudi.
Prije nastupa razmislite o programu, tamo ćete vidjeti slike, fotografije umjetnika. Uskoro ćete ih prepoznati na sljedećim nastupima. Tako ćete postati još zanimljiviji.
Nikada nemojte jesti hranu u sali. Jedite unaprijed kod kuće, a možete i užinu u pauzi na švedskom stolu, nakon što sa sobom ponesete sendviče ili voće. Tada neće biti potrebe da stojite u redu, žurite da jedete, plašeći se da zakasnite. Naučite da odmah budete gledalac sa visokom kulturom i shvatite gde možete jesti, a gde ne.
Ne vičite i ne gazite nogama tokom predstave, možete ometati glumce. Ne ustajte da ne ometate druge gledaoce.
Ne trčite u hodnik, da ne biste uplašili bajku. Na kraju krajeva, došli ste da vidite čaroliju, pa morate da ćutite.
I što je najvažnije, pljesnite rukama od srca ako vam se svidjela bajka. Bolje na kraju nastupa, da nikoga ne ometam.
Inače, sakrament je bio svetinja u pozorištu, a svjetlo se postepeno gasilo, gurajući gledalište u mrak, ostavljajući samo jarko osvijetljenu pozornicu. Sada je sve mnogo brže, svetla se odmah gase, pa se deca često uplaše. Kad smo bili u pozorištu, naš Emir je odmah povikao “mrak”, a i ostala djeca su se zabrinula i digla buku. Dakle, za nas je to bio prvi negativan trenutak.
Osim toga, tokom nastupa, Emir je pokušao ustati i otići kući. Morao sam ga nagovoriti i čekati, jer je Vitya gledao oduševljeno, ne skidajući pogled s pozornice. Emir i ja nismo mogli otići, ostavljajući Vityu samog u hodniku. Stoga sam zaključio da djeca do tri godine nemaju šta da rade u pozorištu, tamo im je dosadno.
A starija djeca sve shvaćaju ozbiljno, iskreno pomažu nekim junacima bajke da čine dobra djela i otjeraju zle likove bajke. Ispada da oni praktički počinju da razlikuju zlo od dobra u životu. Stoga je zgodnije razgovarati s djecom kod kuće o pozorištu kako bi ih unaprijed pripremili. Svaka majka treba da bude u stanju da deci iznese znanje o pozorištu na način da ih ne obeshrabri, već da nenametljivo upozna dete sa umetnošću.
Savjeti za roditelje
1. Kupite karte za mjesta gdje će vaša beba moći dobro vidjeti i čuti nastup. Ne treba ga dodatno zamarati naprezanjem sluha ili vida. Ne bi trebalo da zauzimate mesta pored pojačivača zvuka, kako ne biste iritirali uši. U suprotnom, dijete može biti nestašno i tražiti da ide kući.
2. Uvek sedite pored deteta, brinite za njega, podržavajte ga, ovo je veoma važno za bebu.
3. Pokušajte odabrati poznatu predstavu s pozitivnim kritikama. Uostalom, često se djeci prikazuju besmislene predstave, sa lošom glumom glumaca. Zašto onda formirati loš estetski ukus od detinjstva?
4. Biće divno ako sa decom unapred pročitate bajku iz predstave ili mu jednostavno ispričate kratak sažetak. Uostalom, mala djeca ne razumiju uvijek glumačku glumu i brzo gube interes za ono što se dešava na sceni ako im je nešto nerazumljivo i nepoznato.
5. Nakon nastupa nemojte trčati u svlačionicu da biste se brže obukli. U pozorištu nema toliko gledalaca, pa ćete imati vremena. Imate nekoliko minuta da djeci pokažete foaje u kojem se nalaze ormar i toalet, obratite pažnju na zavjese i lustere u pozorištu. Nemojte misliti da vaše dijete neće biti zainteresirano. Nećete znati dok to ne pokažete.
Jedna važna stvar, često na tako prepunim mjestima djece prodaju jeftine lažne svjetleće igračke. Gotovo svi su za jednokratnu upotrebu. Zato pokušajte da djecu odvedete od takvih mjesta, iako su tamo vučena kao magnet.
Naši momci su trčali u predvorju, svidjele su im se sofe i šik lusteri, ali zvuci iz ugla sa ovim igračkama dopirali su do njih stalno. Bilo mi je teško odvratiti ih i odvesti ih u hodnik. Ali nakon nastupa, kada smo zajedno izašli iz sale, pustio sam ruke samo na minut da uzmem odeću u garderobu, mojih dečaka više nije bilo.
Tako da sam morao da hodam okolo sa odjećom i torbom u rukama da ih tražim, sve dok nisam pogodio da odem do poznatih zvukova. Pa, naravno, oni su već stajali tamo i igrali se. Okolo je bila gomila odraslih sa djecom, pa u nadi da će biti kupljene, mojim unucima niko nije oduzimao igračke.
Kod kuće već imamo nekoliko sličnih igračaka, ali ovo je druga priča, pa neću pisati o tome. Ali o tome kuda smo otišli nakon predstave, reći ću vam sljedeći put, a zašto su djeca brzo pristala da ostave ove igračke, saznaćete i vi.
6. Pokušajte sa djetetom razgovarati o predstavi koju ste vidjeli, pitajte šta i zašto mu se nije svidjelo, kako biste uzeli u obzir nijanse za budućnost.
7. Djecu možete upoznati sa švedskim stolom nakon tri posjete pozorištu, ne ranije. Ovo nije kafana za obraćanje pažnje na hranu, već hram umjetnosti. Neka osete ovaj osećaj. Ali ne škodi ponijeti sa sobom flašu vode. U svakom slučaju, dijete će utažiti žeđ, smiriti se i neće nikome smetati.
8. Ako se djeca ne osjećaju dobro ili su umorna, nema smisla ići s njima u pozorište. Ništa dobro neće biti od toga. Zapamtite da je pozorište jako emocionalno opterećenje, pa razmislite može li vaše dijete to podnijeti.
Bolje je da se dobro odmorite na dan posete pozorištu, naspavate se i odvojite vreme za odlazak na predstavu.
Zato nikada ne žurite i ne kasnite. Sada, prije dječje predstave, često smišljaju zabavne predstave zasnovane na knjige za djecu da uzburkam momke, razveseli ih, pripremi ih za gledanje glavne bajke.
Našim unucima se najviše dopala mala zabava prije pozorišne predstave. Skakali su i plesali, pogađajući zagonetke. Bio sam iznenađen, ali Emir je prvi viknuo na Aibolit, kojeg zna skoro sve napamet. Kako je aktivno komunicirao sa glumcima-animatorima, pozdravljajući svakog od njih. To su sva osnovna pravila ponašanja u pozorištu za decu.
Kao što je moguće, pozorišna pravila su zapisana u pjesmici za djecu S.Ya. Marshak:
U pozorištu za decu
Za narod! Za narod!
gde god da pogledas,
Za svaki prolaz
Talas je momaka.
Stavite ih na stolice
I traže od tebe da ne praviš buku,
Ali buka stoji kao u košnici,
Gde je medved otišao?
Iz dugog bunara
Nevidljiv za oko -
Flauta će se smejati
Onda će kontrabas zaurlati.
Ali odjednom su se svjetla ugasila
Tišina je došla
I to ispred rampe
Zid se otvorio.
I djeca su vidjela
Oblaci iznad mora
rastegnute mreže,
Ribarska koliba.
Riba je progovorila
Na obali mora.
Svi su znali ovu priču -
O zlatnoj ribici
Ali u hodniku je bilo tiho
Kao da je prazan.
Probudio se, pljeskao,
Kada je vatra zapaljena.
Udarite nogama o pod
Dlan na dlan.
I zavesa se vijori
I svjetla trepere
Aplaudira tako glasno
Pola hiljade momaka.
Nije im žao dlanova...
Ali kuća je prazna
I samo svlačionica
Kotao za vreo.
Bučni talas živi
Trči po celoj Moskvi
Gdje je vjetar i tramvaji
I sunce je plavo.
Pozorišne zagonetke za djecu sa odgovorima
Šeta po bini, skače,
On se smeje, plače!
Bar će neko portretirati, -
Majstorstvo će zadiviti svakoga!
I formirana davno
Vrsta profesije... (glumac)
On sve vodi
Razmišljam, trčim, vrištim!
On inspiriše glumce
Upravlja čitavom emisijom
Kao dirigent orkestra
Ali to se zove... (producent)
Nastup je bio uspješan
I publika je srećna!
Poseban aplauz za umjetnika
Za šarene... (Pejzaž)
ako želiš da budeš drugačiji,
Pozovite upomoć... (šminka)
Jednom smo došli u pozorište sa prijateljem.
Dugo smo tražili mjesto za sjedenje.
Rekli su nam to u polukrugu
U pozorištu su za nas redove.
Dugo vremena, bilo koje pozorište
ima svoj... (amfiteatar)
Ponekad je pozorište toliko neophodno
I tako važno za nastup
Stvari koje treba kupiti
Isporučite liniju, preklopite
To jednostavno nije moguće na sceni.
Ali možete ih učiniti da izgledaju.
U pozorištu postoji teritorija
Gde kuvaju... (rekviziti)
Svi glumci će stati zajedno
Gde god treba da budu.
Reditelj zove na scenu -
Oznake… (misan-scena)
Sada kralj, a onda šala,
Prosjak ili kralj
Become će pomoći, npr.
pozorišni… (komoda)
Bar pitajte nekoga o tome
Znaju - bili su u Rusiji
drznici,
Smiješni glumci.
Scene, šale i trikovi
Sastavite… (buffoons)
Kad se predstava završi -
Čuo "Bravo!", komplimenti;
Svim glumcima, u znak zahvalnosti,
Mi dajemo…
(APLAUZ!)
Ako ti je neko dao poklon
čudesni kontramark,
Znači - darovan
takav si poklon.
Njenom slobodnom voljom
Ulaz i posjeta
Ili pozorište, ili bioskop -
Čekajte emisiju!
Nema tu nikakvog trika -
Poklanjamo Vam ulaz...
(ULAZNICA!)
Šta je "kontramark"? -
Rječnik će dati odgovor:
Znate, ona je besplatna karta.
Ili jednostavno…
(ULAZNICA!)
I glumica i glumac
(bilo da je običan ili mimičar)
Vrlo se mijenja izgled
Šminkanje vješto - ... (ŠMINKA!)
U dizajnu lica -
Perike, farbanje,
I šinjoni, i prekrivači,
I naljepnice, maske -
To je sve za šminku
Sve je potrebno, bez sumnje.
Potreban šminker
Umjetnik-…
(šminkeru!)
Kako bi emisija izgledala zanimljivije,
Čule su se ovacije u znak zahvalnosti,
Za dekoraciju bine potrebno je:
Kuća, drveće i ostalo...
(PEJZOL!)
Ako odjednom duga predstava -
Sigurno postoji pauza.
Ovo je kratka pauza
Kao u skoli...
(OKRENI!)
Da osvijetli binu
Tako je, odlično -
rasvjetno tijelo
Apsolutno potrebno:
Tako da sve ide na "Ura!",
Daju svetlost...
(REFER!)
Za čuvanje odeće posetilaca,
Posjetitelji pozorišta ili kina
Da im bude udobno, a ne vruće -
Tu je i garderoba. Ili lakše...
(SVLAČIONICA!)
Sve što vidite na sceni
Šta leži, visi, stoji,
Sve stavke prezentacije
Ovo, znate…
(PROPS!)
On je pozorišni radnik -
Predstave "dirigent",
Menadžer performansi -
To je u redu, …
(PRODUCENT!)
Bioskop ima široki ekran
U cirkusu - arena ili arena.
Pa, u pozorištu, uobičajenom pozorištu,
Sajt je poseban...
(SCENA!)
Ko je ljubitelj emisija
Gledao sam kroz njihov mrak, mnogo,
Ko je obožavalac pozorišta -
On je zvao...
(TAJERNIJI IZGLED!)
U djetinjstvu su mnogi sanjali o sceni, karijeri umjetnika, zvali su pozorišne profesije kao budući rad. Nisu svi ostvarili svoje snove u odrasloj dobi, većina je dobila svjetovnije obrazovanje. A samo su rijetki postali zvijezde estrade ili osobe bliske estradi. Među ministrima Melpomene su glumci, režiseri, scenografi, šminkeri, kostimografi, dekorateri, rekviziti. Tipične muške profesije u pozorištu su rasveta, scenski radnik, montažer, dirigent.
O tome šta rade pozorišni glumci, ne treba ni govoriti. To je učešće u nastupima, nastupi pred publikom. Glumac je kao vrh pozorišnog ledenog brega. Na istom mestu, u zoni vidljivosti publike, nalaze se direktor, umetnički direktor pozorišta, dirigent i orkestar. Rad preostalih 80% zaposlenih nije vidljiv. Ali upravo oni pružaju priliku da primaju gledaoce u zgradi pozorišta, nastupe umjetnika na sceni. Ovako scenski radnici montiraju i pričvršćuju složene strukture, bekstejdž, scenografiju, elemente ozvučenja i rasvjete. Dekorateri, scenografi i umjetnici razvijaju i implementiraju ideje za dizajn produkcija. Većina ljudi ne može reći šta radi merchandiser, ali u stvari svi znaju šta rade pozorišni šminkeri, kostimi, rasvjeta, rekviziti.
Scenograf je jedno od najkreativnijih zanimanja u pozorištuSa svojim djelovanjem scenograf povezuje mnoge pozorišne profesije. Radeći direktno s režiserom, on utjelovljuje svoju ideju, bira oblike i sredstva za prenošenje ideje produkcije. Dekoraterima i dizajnerima svjetla scenograf prenosi autorsku ideju. Sarađuje i sa glumcima, predlažući nestandardna rješenja za likove i likove predstave. Talentovani reditelji otvaraju nove horizonte za implementaciju ideja, kao što su uređenje bina za koncerte, postavljanje novih serija, spotova, TV programa, političkih TV emisija.
Vrste pozorišta
