Šta je muzej?
1. Koncept muzeja.
Reč "muzej" dolazi od grčkog museiona i latinskog muzeja - hrama muza, mesta posvećenog nauci i umetnosti.
Muzej - ustanova koja prikuplja, proučava, čuva i izlaže predmete i dokumente koji karakterišu razvoj prirode i ljudskog društva i od istorijske ili umjetničke vrijednosti.
Muzeji su nastali u 15. i 16. veku.
2. Društvene funkcije muzeja.
Vaspitno-obrazovna funkcija.
Funkcija dokumentacije.
Funkcija čuvara.
Istraživačka funkcija.
Društveno-politički muzej.
Historical Museum.
Muzeji preduzeća (škole).
Zavičajni muzeji.
Muzeji kompleksa lokalne istorije.
muzeji prirodnih nauka.
tehnički muzeji.
književni muzeji.
Muzeji umjetnosti, muzike i pozorišta.
Louvre (Francuska)
Ermitaž (Rusija)
Muzej likovnih umjetnosti. A. S. Puškin (Rusija)
Ruski muzej (Rusija)
Tretjakovska galerija (Rusija)
školski muzeji su nedržavni muzeji koji rade na dobrovoljnoj osnovi i obavljaju iste funkcije kao i državni.
Znakovi školskog muzeja.
Dostupnost fonda autentične građe.
Dostupnost ekspozicije.
Neophodne prostorije i oprema.
Stalna imovina studenata.
6. Zadaci školskog muzeja.
Učešće u unapređenju obrazovnog procesa u školi.
Učešće u formiranju, očuvanju i racionalnom korištenju muzejskog fonda Ruske Federacije.
Zaštita i promocija spomenika istorije, kulture i prirode zavičajnog kraja.
Obavljanje kulturno-prosvjetnog rada među studentima i stanovništvom.
7. Žanrovi školskih muzeja.
Muzej-izložba (izložba).
Muzej-radionica (atelje).
Muzej-laboratorij.
Muzej-klub, muzej-pozorište.
Muzejsko-adaptacioni centar.
Museum Tour Desk
Muzej-biblioteka igara.
Museum cafe.
Muzejski sajam.
Muzej-radionica (atelje). Izložbeni prostor je u ovom muzeju izgrađen na način da obavezno sadrži radne prostore za kreativnu aktivnost učenika. Ponekad se takav muzej nalazi u učionicama u kojima se održavaju časovi tehnologije ili u umjetničkim radionicama. Izložbe se mogu rasporediti i u odvojenim prostorijama.
Muzej-laboratorij. Ovaj žanr je veoma blizak muzejskoj radionici. Razlika je u prirodi zbirke na osnovu koje muzej djeluje. To su zbirke prirodno-naučnog i tehničkog profila, obično vrlo opsežne. Neki od njih su smješteni u predmetnim prostorijama. Izložbeni prostor obuhvata istraživačke laboratorije i opremu.
Muzej-klub, muzej-pozorište. Ekspozicija muzeja ovog žanra je po pravilu prilično kompaktna i statična, služi kao podrška razvijenim oblicima klupskih i kružoških aktivnosti. Organski se uključuje u rad školskog pozorišta, postaje osnova za nastavu regionalnih studija, proučavanje kulture, običaja, jezika određenog naroda itd. Fond muzeja-pozorišta ili muzej-kluba može biti predstavljen pozorišnim kostimi, foto i filmski dokumenti o pozorišnim predstavama, plakati, anali istorije pozorišta ili kluba, brojevi časopisa i novina, sažeci o kulturi ili običajima zemlje koja se proučava, muzički zapisi itd.
Muzejsko-adaptacioni centar. To može biti muzej s jasno definiranim socio-psihološkim zadatkom - stvoriti atmosferu psihološki ugodne komunikacije. Najčešće je na čelu ovakvog muzeja psiholog koji radi sa decom iz nefunkcionalnih porodica, sa adolescentima sa smetnjama u razvoju, sa osobama sa invaliditetom. Važno je da se rad muzeja odvija prema posebno razvijenom, dugoročnom programu koji uzima u obzir specifičnosti publike.
Museum Tour Desk . Stvaranje ovakvog muzeja moguće je na osnovu aktivnih zavičajnih istraživanja u oblasti istorije i kulture određenog kraja. Akumulirane informacije mogu postati osnova biroa za školske ekskurzije, koji razvija teme iz lokalne historije i nudi ovaj „proizvod“ obrazovnim institucijama na svom području, uključujući niz predavanja (uključujući izlete) i ekskurzije. Muzej-biblioteka igara. To može biti muzej igara i igračaka, od kojih se neke donose od kuće, ali glavne prave djeca, na primjer, na časovima tehnologije. Neophodna komponenta aktivnosti takvog muzeja je proučavanje istorije proizvodnje i igračaka za domaćinstvo. muzej kafe najprikladnije je organizirati u školama ili ustanovama stručnog obrazovanja (osnovne, srednje), gdje se školuju budući kulinari.
Muzejski sajam istovremeno služi i kao trgovački i rekreativni centar.
8. Principi organizacije i djelovanja školskih muzeja.
Stalno popunjavanje muzejskih fondova.
Ažuriranje sadržaja izlaganja.
Komunikacija sa nastavom, sa cjelokupnim obrazovnim procesom.
Sprovođenje naučnoistraživačkog istraživanja.
Samostalnost, kreativna inicijativa učenika.
Javni odnosi.
Strogo računovodstvo, pravilno skladištenje i izlaganje prikupljenog materijala.
Stalna komunikacija sa muzejima, arhivima.
Pažnja! Važno je!
Oprema mora odgovarati prostoriji po veličini i boji.
Vitrine treba da budu postavljene na takvoj visini da se vide svi eksponati i natpisi.
Prostor ispod vitrina može poslužiti kao ostava.
Moguća je upotreba prenosivih vitrina.
Između prozora se mogu montirati okretni stubovi, mogu se postaviti stalci ili štitnici.
Stalci treba da budu prekriveni običnim papirom, sivom tkaninom, prefarbani mat bojom.
Sav dizajn treba da bude izveden u dva ili tri tona.
9. Profesije u muzeju.
U muzeju rade ljudi različitih specijalnosti. Prije svega, to su istoričari i arheolozi. Također, u nekim muzejima rade restauratori, taksidermisti, umjetnici, fotografi. Mnogi zaposleni u muzeju su istraživači i obavljaju istraživački rad.
10. Lične kvalitete muzejskog radnika.
Budući da muzej prije svega mora osigurati sigurnost fondova, djelatnik muzeja mora biti odgovorna osoba. Od njegove odgovornosti zavisi da li će ovaj ili onaj spomenik stići do buduće generacije.
Muzejski radnik mora biti poštena osoba. On je odgovoran za sigurnost materijala koji imaju tržišnu vrijednost. Stoga, imajući pristup takvim predmetima, ne bi trebao biti sebičan.
U muzeju može raditi samo visokoobrazovana osoba. Erudit. Stoga je potrebno sistematski dopunjavati njihovo znanje, težiti samoobrazovanju.
Mukotrpan rad na sistematizaciji materijala zahtijeva tačnost. Muzejski radnik mora biti pažljiv i strpljiv.
Rad u muzeju podrazumijeva veliku edukativnu aktivnost. Muzejski radnik mora biti sposoban da komunicira sa ljudima. Komunikacijske vještine jedna su od obaveznih osobina muzejskog radnika.
fond- iz francuskog fonda - resursi, zalihe. Muzejski fond je sav materijal koji se čuva i izlaže u muzeju.
Vrste fondova: glavni i naučni pomoćni.
Karakteristike fondova:
Pravi materijalni spomenici.
Autentični spisi.
Spomenici likovne umjetnosti.
Pažnja! Važno je!
Zabranjeno je skladištenje puščanog, glatkog vatrenog oružja, municije.
Zabranjeno je skladištenje eksplozivnih predmeta.
Ordene i medalje koje sadrže plemenite metale zabranjeno je čuvati i izlagati u školskim muzejima.
Isječci iz novina ne spadaju u glavni fond.
Negative, filmove, magnetne trake ne treba svrstavati u glavni fond, tako da ne postoji način da se ova vrsta materijala sačuva.
pomoćni fond - to su materijali koji nisu pravi spomenici istorije i kulture.
Kopije svih vrsta: lutke, rasporedi, dijagrami, dijagrami, modeli, reprodukcije, foto i fotokopije, materijali za ekspozicioni i propagandni rad.
Pravni dokumenti su akti prijema, akti izdavanja, knjige prijema.
Svrha računovodstva- osigurati sigurnost samog objekta; pružanje naučne zaštite, odnosno informacija o predmetu.
Postupak prijema predmeta u muzej.
Sastavite akt o prijemu.
Naziv ustanove (školska, vanškolska ustanova) pod kojom muzej djeluje ____________________.
"odobravam"
Potpis direktora škole ili vanškolske ustanove
""___""_____________200
Naziv muzeja __________________________
Adresa muzeja ______________________________
akt br. _____
prijem predmeta na trajno (privremeno) skladištenje
""_____"" ___________________200 _g.
Ovaj akt sastavio je predstavnik školskog muzeja
(prezime, ime, patronim, pozicija)
s jedne strane, i ________________________________________________________________
(prezime, ime, patronim, pozicija, naziv institucije)
s druge strane, da je prvi prihvatio, a drugi predao na trajno (privremeno) skladištenje:
Ukupno je, prema aktu, prihvaćeno: ________________________________ predmeta.
(brojkama i riječima)
Akt je sastavljen u _________ primjeraka. i dostavljen potpisnicima.
Prihvaćeno: Položeno:
Pažnja! Važno je!
Akt mora biti popunjen jasno i ispravno.
U koloni "Sigurnost" su naznačeni svi materijalni nedostaci, strugotine, pukotine, mrlje, poderotine, gubici. Ako je eksponat nov, stavlja se oznaka "kompletan"".
Akt se popunjava u dva primjerka.
Po prijemu morate primiti legenda predmet: porijeklo predmeta, njegova veza sa određenim događajima, licima, vrijeme proizvodnje, mjesto postojanja, načini i uslovi upotrebe.
Akt mora biti ovjeren od strane direktora škole.
Kreirajte karticu računa.
|
Inventarni broj |
Datum snimanja |
|
|
Količina |
Materijal i tehnika |
veličina |
sigurnost |
Cijena |
Bilješka. |
Popunite knjigu računa
Za svaki fond se popunjava posebna knjiga prijema.
Struktura knjige prijema glavnog fonda.
|
Inventarni broj |
Datum snimanja |
Vrijeme, izvor i način prijema, prateća dokumenta, broj akta. |
Naziv i kratak opis predmeta |
Količina |
Materijal i tehnika |
veličina |
sigurnost |
Cijena |
Bilješka. |
5. Pravila vođenja knjiga prijema.
Listovi knjiga prijema su numerisani, vezani, zapečaćeni i potpisani.
Zabranjeno je kidati listove, lijepiti ih, ispravljati napisano.
Knjiga računa mora biti popunjena jasno, bez mrlja i ispravki.
Svi unosi su napravljeni hemijskom olovkom i crnim mastilom.
Preskočite dva reda nakon pisanja.
Po potrebi muzej može imati knjige privremenog čuvanja (za građu koju muzej prima na privremeno skladištenje), knjige fonda za razmjenu (vanosnovni i duplikat materijala).
Referentni aparat sastoji se od ormara za spise i sistema kartoteka (možda u kompjuterskoj verziji), koji vam omogućavaju da brzo saznate postojanje spomenika u fondovima, njegovu lokaciju.
6. Glavne vrste pomoćnih ormara za datoteke:
1 Inventar;
2 Sistematično;
3 Tematska;
4 Nominal;
5 Topografski;
6 predmet;
7 Hronološki;
8 Geografski.
Referentna datoteka obično sadrži sljedeće informacije:
1 Naziv stavke (ponekad sa kratkim opisom);
2 Broj računa;
3 Lokacija skladištenja.
7. Muzejska biblioteka.
Muzejska biblioteka može sadržavati regulatorne dokumente o zaštiti povijesnih i kulturnih spomenika, muzeologiji, lokalnoj historiji i turizmu.
8. Šifriranje stavki.
kod - ovo je naziv muzeja skraćen na prva slova, zatim broj prema knjizi prijema.
Šifra se može unijeti
na samu temu;
na etiketi koja je okačena na subjekt;
na nosaču, pakovanju, koverti, kutiji.
Šifre na fotografijama, plakatima, kartama, crtežima, dokumentima stavljaju se crnom tintom na poleđinu u gornjem ili donjem lijevom kutu.
Na proizvodima od tkanine, šifre su pričvršćene na laganu gustu tkaninu i ušivene iznutra prema van.
Na keramičkim proizvodima (glina, porculan, fajanca, drvo) šifra se lijepi uljanom bojom ili crnom tintom i lakira.
Zabranjeno je lepljenje šifri kugličnom pastom u boji
ili neizbrisivom olovkom, pričvrstite naljepnice
metalne igle, dugmad.
9. Šematski opis muzejskih predmeta.
Numizmatički materijali. Opis i skladištenje.
Avers - prednja strana novčića (najčešće prikazuje grb Ruskog carstva do 1917. - dvoglavi orao, ili portret cara, zatim grb SSSR-a, zatim grb Ruska Federacija).
Obrnuto - poleđina novčića.
Denominacija - vrijednost novčića (riječima ili brojkama).
ivica - strana novčića.
Novodel - neprave kovanice kovane u kovnicama Sankt Peterburga i Jekaterinburga po narudžbi kolekcionara ili za izložbe.
Opis:
Tehnika izrade (obično za kovanice to je žigosanje).
Veličina - prečnik novčića se meri u centimetrima, za zlato i srebro - u milimetrima.
Očuvanost - potpuno ili opšte zagađenje, plak, ogrebotine, udubljenja, natpis je nečitak, godina je izbrisana itd.
Opis - ako novčić nije rijedak, "običan" - napišite na kartici da je ""nacionalni uzorak"".
Na primjer: za običan novčić - novčić od 5 kopejki. 1833; Nikola I, EM-FH. Materijal: bakar. Tehnika: štancanje. Količina: 1. Veličina: d -3.5. Stanje: ogrebotine, habanje. Uslovi prijema.
Opis papirnih znakova, obveznica, srećki.
Naziv (naznačena je imenica "državna karta", apoen novčanice i njen broj).
Materijal - papir.
Tehnika - tipografska štampa.
Količina: ako su apoen i godina isti, popunjava se jedna kartica za više artikala, ali su navedeni svi brojevi novčanica.
Veličina: vertikalna visina po dužini novčanice u centimetrima.
Stanje: Naborano, presavijeno, pocepano, vodeni tragovi, mrlje, opšta zaprljanost, tragovi mastila ili olovke.
Opis bi trebao biti kratak. Ne morate kopirati dugačke natpise, možete samo citirati početne riječi. Navedite da li postoje potpisi (menadžer, blagajnik, itd.).
Na primjer: državna blagajna 3 rublje. 1947 PA 006891. materijal: papir. Tehnika: tipografska štampa. Količina: 1. Veličina: 13,5x8,5. Sigurnost: udubljena. Opis: prednja strana - na vrhu je grb SSSR-a, u sredini je potpis "Gos. blagajnički zapis SSSR-a. 3 rublje "". Ispod je broj karte u crvenoj boji. Pozadina i slika su zelene. Donja polovina ima ružičastu prugu. O. Art. - na zelenoj pozadini natpis: "" Država. blagajnički zapisi su osigurani sa svom imovinom ... "", "Tri rublje", "" Lažna država. Trezorski zapisi su procesuirani"". Uslovi prijema.
Opis ordena, medalja, znački (faleristika).
Nagrada - za vojne operacije, za rad. Na primjer: "" Partizan otadžbinskog rata ".
Godišnjica - izdaje se za godišnjicu nekog događaja ili godišnjicu istaknute osobe. Na primjer: ""XXX godina pobjede u Velikom otadžbinskom ratu 1941-1945."".
Komemorativno - u čast događaja, izuzetne ličnosti, na primjer: ""U spomen posjete Star Cityju"".
Materijal - za sovjetske komemorativne medalje, legura je napisana "bijeli metal" ili "žuti metal". Ako je blok medalje prekriven svilenom tkaninom, tada se u koloni "materijal" navodi i naziv ove tkanine - "moiré traka". koristi se emajl.
Tehnika - najčešće štancanje.
Veličina - prečnik medalje u cm i visina sa blokom.
Očuvanje - gubitak trake, jastučića, ušica, kontaminacija, plak, udubljenja, ogrebotine, abrazije, itd.
Opis - u opisu se koriste termini "prednja strana" (prednja strana) i "stražnja strana" (pozadinska strana). Dodjela sovjetskih ordena i medalja evidentirana je kao medalje ""utvrđenog uzorka"".
Pričvršćivanje je naznačeno, postoji li blok, traka.
Nagrada - za dostignuća u radu.
Služba - pripada odeljenju, bilo kojoj organizaciji itd.
Akademski - za diplomiranje na univerzitetu i drugim obrazovnim institucijama.
Članstvo - odredite pripadnost raznim političkim, omladinskim, sportskim krugovima, klubovima itd.
Komemorativni - posvećen događaju ili ličnosti.
Suvenir - posvećen zemljama, gradovima, izložbama, istorijskim mestima itd.
Godišnjica - posvećena ""okruglim"" datumima: osnivanju gradova, preduzeća, godišnjicama itd.
Često se na bedžu nalaze male ogrebotine dobijene tokom proizvodnje - ""mehanička oštećenja"". Ovo treba napisati u rubrici "sigurnost".
Prilikom opisa treba navesti oblik značke i pričvršćivanje.
Opis fotografija.
Potrebna količina.
Očuvanost: mrlje, deformacije, kidanje, ubode, ogrebotine, pregibi, tragovi ljepila, boje, mastila, itd.
10. Čuvanje muzejske građe.
Osnovni zadatak fondovske grupe je evidentiranje i čuvanje fondova školskog muzeja.
Lokacija muzeja ima veliki utjecaj na sigurnost fondova. Prilikom odabira prostorije za muzej postoje pravila.
1. Izložbeni prostor bi trebao biti na sjenovitoj strani zgrade.
2. Eksponati moraju biti zaštićeni od blijeđenja. Prozore treba zatamniti.
3. Održavajte konstantnu sobnu temperaturu.
4. Potrebno je održavati konstantnu vlažnost vazduha (50-60%).
5. Potrebno je obezbijediti uslove zaštite od požara.
Uslovi za čuvanje eksponata.
1. Knjige se obično drže zatvorene, uspravne, sa bodljama okrenutim prema van.
2. Gravure, crteže, fotografije u knjigama prenijeti maramicom.
3. Knjige su prikazane otvorene ispod stakla.
4. Medalje i kovanice mogu se izložiti pomoću ploča i kutija sa posebnim rupama.
5. Originale koji nisu uključeni u ekspoziciju preporučuje se prenošenje sa praznim listovima papira i skladištenje u fasciklama postavljenim okomito na policama ormara.
6. Fotografije se najbolje čuvaju u crnim papirnim kovertama.
7. Izložene fotografije, rukopise, štampane dokumente postaviti dalje od prozora i izvora toplote, a štandove i vitrine sa ovim materijalom prekriti gustim materijalom koji propušta svetlost.
Pažnja! Važno je!
1. Nije dozvoljeno vršiti "restauraciju" eksponata: farbati, ispravljati udubljenja, štapnuti, crtati izgubljene slike, lemiti, lepiti.
ekspozicijski rad.
Izloženost - prikaz spomenika u određenom sistemu. Riječ "izlaganje" (od latinskog expositio) znači izlaganje, opis. Osnovu ekspozicije čini eksponat - predmet izložen, radi izlaganja.
Oprema za izlaganje - tribine, izlozi, podijumi, okretnice.
Plan rada na izradi ekspozicije.
Odrediti ciljeve i zadatke izlaganja;
Odrediti tematsku strukturu i princip izgradnje ekspozicije;
Formulirajte odjeljke, teme i podteme u strogom redoslijedu;
Odaberite i označite grupe različitih izvora.
1. Tematski i ekspozicijski plan.
Pažnja! Važno je!
Muzejski predmeti ili kopije mogu biti odabrani za prikaz.
Glavni uslov odabira je dostupnost određenih informacija o izložbi.
U TEP se može uključiti i naučni i pomoćni materijal.
Eksponati trebaju biti povezani jedni s drugima po temi i kompaktno postavljeni;
Mora se voditi računa o principu istoricizma – formiranju, razvoju i međusobnom povezivanju pojava i događaja;
Vodeći eksponati se moraju razlikovati (po mjestu, pozadini, obimu itd.).
Izlaganje mora biti opremljeno odgovarajućim tekstom;
Najpogodniji za razgledanje je ekspozicijski pojas, koji se nalazi od 70-80 cm od poda do visine 1,7 m. Razmak između eksponata je 10-15 cm.
Veliki eksponati, fotografije, crteži, dijagrami nalaze se iznad ili ispod nivoa očiju, a mali - u visini očiju.
U vitrinama se velike stvari nalaze u dubini, a male stvari su u prvom planu.
Dokumentarni spomenici treba da budu postavljeni na ravni vitrina pod vidnim uglom od 25-30°.
Grafički materijali koji se nalaze iznad nivoa očiju su okačeni sa nagibom prema posmatraču iz istog ugla gledanja.
Dio originala većeg formata ne može se smjestiti sa smanjenom reprodukcijom u jedan izložbeni kompleks.
Nemoguće je dopustiti postavljanje trodimenzionalnih objekata u jednom dijelu hodnika, a ravnih u drugom.
Odjevni predmeti se nalaze u zatvorenim vitrinama, ispod kapa, u vitrinama, na policama;
Veliki predmeti se mogu postavljati na pod, pod uslovom da ne ometaju pristup drugim eksponatima;
Baneri i zastavice su raspoređeni tako da su tekst i slika u vertikalnoj ravni. Na gornji rub su ušivene petlje, kroz njih je provučena osovina koja je užetom pričvršćena na cijev ili šipku ispod stropa.
Odjevni predmeti vješaju se na vješalice čiji su krajevi omotani vatom i obloženi platnom kako bi se izbjeglo kidanje tkanine.
Tepisi i tapiserije moraju biti razvučeni na nosilima odgovarajuće veličine kako bi trake izdržljivog platna zašivene na sve strane bile ravnomjerno istegnute.
Otrcane tanke tkanine s teškim šivanjem izlažu se samo u horizontalnim vitrinama.
Dokumenti i fotografije postavljeni u vitrine mogu se pritisnuti staklom kako se ne bi pomicali ili iskrivljavali. Najvažniji se ubacuju u paspartu.
Rukopisi, letci, novine se izlažu otvoreno. Ako je potrebno, uz dokument možete postaviti dio teksta uvećan foto metodom.
Arheološki spomenici trebaju biti u vitrinama ili ispod haube.
U otvorenom obliku možete postaviti velike predmete koji su otporni na utjecaj svjetlosti, temperaturne fluktuacije i ne deformiraju se prilikom brisanja prašine.
Eksponati malih dimenzija postavljeni su na štandove, držače štapova, privjeske.
6. Izrada montažnih listova.
Na listovima je prikazano likovno rješenje ekspozicije i postavljanje izložbenog materijala.
Neophodan dio pripreme izlaganja je odabir i sastavljanje tekstova. Bitne karakteristike muzejskog predmeta mogu proći nezapaženo, pogrešno shvaćene od strane prosječnog posjetitelja. Koliko god posjetitelj pregledavao izloženi predmet, ne može otkriti takozvanu skrivenu informaciju, koja se nalazi izvan vizualne percepcije i izvlači se samo kao rezultat sveobuhvatnog proučavanja predmeta. U tu svrhu ekspozicija uključuje pisane tekstove različite prirode i namjene, a ponekad i komentare snimljene na traku. Pravilna upotreba tekstova obogaćuje sadržaj izložbi i povećava njen uticaj.
Pažnja! Važno je!
1. Tekstovi trebaju biti sažeti: kratki i precizni.
2. Tekstovi treba da komentarišu ono što je skriveno od direktne percepcije.
Tekst ne bi trebao biti preopterećen nepotrebnim informacijama.
2. Vrste tekstova
Tekstovi u izlaganju obično se dijele na sljedeće vrste:
naslovi,
vodeći,
objašnjenje,
Etiketa
Zaglavlja (velika slova). pomoći u navigaciji izložbom. Naslovni tekst je ujedno i naslov određenog izložbenog kompleksa. Različiti naslovni tekstovi smatraju se tekstualnim pokazateljima pregleda ekspozea („početak pregleda“, „nastavak pregleda“ itd.).
Glavni tekst može se porediti sa epigrafom na književno delo. Njegova je svrha izraziti glavnu ideju izlaganja u svijetlom, jasnom obliku, otkriti značenje i sadržaj nekih njegovih odjeljaka, tema ili kompleksa. Kao vodeći tekstovi naširoko se koriste odlomci memoara, pisama, dnevnika, bilješki koje su napravili junaci izlaganja. materijala koji imaju izražen lični karakter.
Položaj tekstova je određen njihovom namenom. Tekst koji pokriva sadržaj čitave sale nalazi se na početku ekspozicije na vidnom mestu. U nekim slučajevima daju se tekstovi za odlomke i ekspozicijske komplekse.
Tekst objašnjenja je komentar na salu, temu, kompleks. Sadrži informacije koje dopunjuju i obogaćuju vizualni raspon, doprinose holističkoj percepciji slike ekspozicije. Tekst objašnjenja kompleksa treba da pomogne posjetiocu da ga sagleda kao cjelinu i da u isto vrijeme shvati mjesto svakog eksponata u njemu. Tekst za kompleks može biti sistem oznaka, od kojih svaka sadrži reference na događaj kojem je kompleks posvećen. Na primjer, izložbeni kompleks posvećen historiji Gimnazije iz 1506. godine ima sljedeću napomenu:
Prvi poziv. Otvaranje opće srednje škole
Esej o književnosti učenice 8 "A" razreda Ivanove Katje.
1968
Uzorak školske uniforme kasnih 1980-ih. maturanti gimnazije
1997 Alena Sinelnikova.
Udžbenici iz matematike, ruskog jezika i književnosti
1965-1980
Za ekspozicijski kompleks može se izraditi i opšta napomena u kojoj se naglašava značaj događaja ili spomen osobe. Po pravilu se sastavlja opšta anotacija za različite muzejske zbirke: kamenje i minerale, numizmatiku, razglednice, marke i sl. Napomene su prikladne za "životne komplekse" - grupe različitih predmeta kombinovanih i izloženih na način na koji su postavljeni i " živjeli" u prirodnom okruženju. njima životno okruženje. To može biti unutrašnjost sobe sa svim karakterističnim predmetima; biogrupa koja predstavlja floru i faunu u određenim klimatskim uslovima.
Etiketa u muzeju se naziva ukupnost svih oznaka ove izložbe. Svaka etiketa je bilješka za određeni eksponat. Njegov sadržaj zavisi od profila muzeja, zadataka izložbe i prirode samog muzejskog predmeta.
3. Izrada etikete.
Predlaže se uslovno podijeliti oznake u dvije grupe: single(pojedinac) i "beamy".
Pojedinačno označavanje se odnosi na sistem u kojem svaki eksponat ima posebnu etiketu.
Kada je u ekspoziciji predstavljen kompleks materijala (značke, medalje, pečati, uzorci oružja, itd.), koristi se označavanje "gredom". Svi eksponati uključeni u kompleks su numerisani, a digitalne oznake su stavljene na jednu etiketu, skupljajući napomene, takoreći, u jedan snop.
U muzejskoj praksi razvio se određeni oblik stavljanja informacija u etiketu. Svaka etiketa uključuje, po pravilu, tri glavne komponente:
naziv predmeta;
podaci o atribuciji: podaci o materijalu, veličini, načinu izrade, autorstvu, društvenom i etničkom okruženju, istorijskom i memorijalnom značaju;
datum.
V.A. Molodcov (1911 - 1942). Heroj Sovjetskog Saveza.
Tokom Velikog domovinskog rata pod imenom Pavel Badaev
vodio diverzantsko-izviđački odred,
koji je delovao u okupiranoj Odesi.
Sa fotografije iz 1941.
Na etiketi je istaknut naziv stavke, ali to nikako nije ponavljanje naziva evidentiranog u knjigovodstvenoj dokumentaciji. Dato je običnim književnim jezikom bez inverzije („Kristalna vaza“, a ne „Kristalna vaza“). Prilikom imenovanja objekta, prije svega, uzima se u obzir tema koju treba otkriti uz njegovu pomoć. Dakle, naziv "stol" ništa ne dodaje činjenici da je posjetitelju jasno i bez oznake. Ukoliko je potrebno naglasiti materijal od kojeg je napravljen, u naslovu će biti navedeno: „Stol od mahagonija“; ako je važnije otkriti memorijalnu prirodu ovog predmeta, opisuje se njegova pripadnost istorijskoj ličnosti, a u slučaju da treba navesti proizvođača, navodi se autorstvo.
Pažnja! Važno je!
Etikete ne moraju biti glomazne.
Oznaka treba da identifikuje različite aspekte muzejskog predmeta.
Svaki dio etikete mora početi u novom redu.
Naslov treba biti podebljan.
Podaci o atribuciji se postavljaju direktno ispod naslova.
Na etiketi mora biti navedeno da li je predmet originalan ili kopija.
Font u naljepnici treba biti veliki, bez crtica.
Tekstovi u etiketama trebaju biti stilski usklađeni jedan s drugim.
Ne možete stavljati etikete na eksponate.
Izbjegavajte nametljivost i šarolikost etiketa.
4. Bonton muzejskih predmeta.
Fotografije. Prema žanrovskoj klasifikaciji razlikuju se sljedeće vrste fotografija: portretne (i pojedinačne i grupne), radnje ili događaji, svakodnevni žanrovski snimci i pejzažni snimci. Prema tehnici izrade, fotografski materijali se dijele u dvije glavne grupe: originali ili reprodukcije. Snimci scena ili događaja su označeni u opšteprihvaćenom nizu - naslov, informacije o atribuciji i datum. Na primjer:
Crkva Uzvišenja Krsta u Altufjevu.
Sagrađena 1750-1763.
Moskva, 1997
Učenici 4. razreda sela Poduškino.
U poslednjem redu (krajnje desno) Aleksej Vavilin.
Moskovska oblast, 1934
Prilikom označavanja portretnih fotografija pazi se na sljedeći redoslijed: naslov fotografije, vrijeme snimanja (datum), autor snimanja (ako je poznat).
Vođa komsomola S.B. Širokova održava miting pionirskih odreda Babuškinskog okruga.
Moskva, 1969
I.G. Starinov, aktivni učesnik partizanskog pokreta tokom Velikog otadžbinskog rata. Godine 1942-1944. rukovodio diverzantskim radom Centralnog i Ukrajinskog štaba partizanskog pokreta.
Moskva, 1941
Oznaka treba da počinje inicijalima, a ne prezimenom. Ovisno o sadržaju izlaganja, sažetak može naglasiti karakteristične osobine, povijesni značaj određene osobe, na primjer: dobitnik Državne nagrade, dobitnik Lenjinove nagrade, delegat na kongresu, istaknuta ličnost u vojnoj medicini, autor važnih istraživanja u oblasti svemira, biologije, istorije, itd. d.
Napomene na fotografijama vojnih lica obično se daju sljedećim redoslijedom: čin, inicijali, prezime, položaj, vrijeme snimanja, autor snimanja (ako je poznat). Redoslijed po kojem su ljudi navedeni na grupnim fotografijama je s lijeva na desno. U nekim slučajevima je naznačeno mjesto ili uvjeti snimanja (slika je snimljena na liniji fronta 1942. godine, slika je snimljena sa satelita, aviona, helikoptera itd.).
Prilikom izlaganja na jednom štandu, tabletu ili u okretnici više fotoreportera, ispod svakog portreta daju se opšta (grupna) napomena i kratke oznake. Ako su u ekspoziciji predstavljene fotokopije, to je navedeno u napomeni. Prilikom označavanja kopija unikatnih fotografija može se naglasiti da se original čuva u fondovima muzeja. Ako je nemoguće ili teško utvrditi datum, potrebno je navesti njegovu aproksimaciju: 1890. godine. ili stavite u uglaste zagrade. U napomenama muzejskih predmeta, čija monografska studija još nije završena, a datacija nije utvrđena, prihvatljiv je i upitnik. Prilikom označavanja fotografija i drugih muzejskih predmeta iz predrevolucionarnog perioda mogu se navesti dva datuma: prvo u starom stilu, zatim u zagradama u novom stilu. Prilikom prenošenja datuma iz starog stila u novi, datumu se dodaje po starom stilu (ili se oduzima od datuma po novom): za dvadeseti vijek. - 13 dana, XIX vek. - 12 dana i za XVIII vek. - 11 dana. Istovremeno, 1. mart 1900., 1800., 1700. treba smatrati početkom veka. Prilikom označavanja mjesta događaja koriste se opšteprihvaćene skraćenice: grad - grad, s. - selo, per. - traka, pl. - trg, d. - selo, itd. primjeri:
Heroj Sovjetskog Saveza A.V., Ivanov (1907 - 1943).
januara 1942
Fotografija B. Petrov.
Na poleđini je natpis:
„Draga, voljena majko,
Odvodimo neprijatelja od Moskve.
Pisac A. Pristavkin sa učenicima i nastavnicima škole br. 109 - učesnicima predstave "Zlatni oblak je prenoćio ..." nakon premijere.
Moskva, 1988
Pisani izvori. Prilikom sastavljanja oznake za pisane izvore vodi se računa o obliku izlaganja predmeta: da li je dokument (knjiga, letak, časopis) otvoren ili je izložena samo naslovna stranica. Ako su podaci o atribuciji jasno vidljivi i čitljivi u štampanoj publikaciji ili rukom pisanom dokumentu, a izložak nije predviđen za čitanje, onda mu se ne može dati etiketa. U slučaju kada je izloženi pisani izvor pisan rukom, u napomeni se uzimaju u obzir kaligrafske karakteristike ruke njegovog autora: dokument je čitljiv ili teško čitljiv. U potonjem slučaju, oznaka označava njegov sažetak ili pruža najupečatljiviji izvod iz njega. Prilikom označavanja pisama daju se sljedeći podaci: inicijali i prezime autora pisma kome je upućeno, datum pisanja.
Pismo učesnika bitke za Berlin B.N. Petrov sa fronta.
B.N. Petrov obavještava rodbinu o raspoloženju oficira pred odlučujući juriš.
April 1945 Fotokopija.
Pismo poručnika G.A. Mamonov, komandant 1. čete marinskog bataljona.
1942 Fotokopija. Original se čuva u fondovima Muzeja Crvene zastave Crnomorske flote.
"Za sovjetsku flotu i za sovjetsku državu, ako moram umrijeti, onda sam uvijek spreman za to, a srce naše flote - Sevastopolj - mi mornari nikada nećemo odustati, bez obzira kakva je situacija."
Anotacija za štampana djela sastavlja se na osnovu naslovne stranice označene knjige, autograma i bilješki u sljedećem redoslijedu: inicijali i prezime autora, naziv djela, impresum. Ali oznake za ova djela ne bi trebale kopirati naslovnu stranicu. Ponekad je važno pokazati autogram, naglasiti posebnost publikacije (mjesto izdanja, tiraž). Zanimljivo je i ko je koristio knjigu.
I. Dityatin
Gradska uprava u Rusiji. Sveska 2
Jaroslavlj, 1877
Prilikom anotiranja novina, ako tekst nije na prvoj stranici, napomena sadrži inicijale i prezime autora članka, njegov naslov, ako je potrebno, njegov kratak sadržaj, zatim naziv novine, dan, mjesec, godinu objavljivanja. Ako se članak nalazi na prvoj stranici, sažetak je suvišan.
Izvještaj Ministarstva unutrašnjih poslova SSSR-a o nezakonitom hapšenju grupe ljekara optuženih za uništavanje, špijunažu i terorizam i njihovoj potpunoj rehabilitaciji.
Izvestija, 4. april 1953
Prilikom izlaganja rukom pisanih materijala potrebno je istaknuti i detaljnim objašnjenjima popratiti najzanimljivije dokumente. Prilikom izlaganja certifikata, zahvalnica, pozivnica, čestitki, ako su prilično pristupačni za čitanje i uključeni su u kompleks eksponata na određenu temu, napomene su suvišne.
Ako diplome, hvala itd. sastoje se od duplih listova i tekst je na proširenom listu, a izložen je samo prednji list, tada je potrebna napomena. Daje se sljedećim redoslijedom: ime (počasno pismo, čestitka, itd.), od koga, kome, za šta i datum. Ako je potrebno, navodi se mjesto prezentacije certifikata, lokacija organizacije koja je izdala dokument itd. Na primjer:
Počasna diploma Narodnog komesara Ratne mornarice SSSR-a šefu odjela za planiranje radionice br. 1 D.M. Komzikov za odličan rad na popravci brodova i vojne opreme tokom Velikog domovinskog rata.
1942
Likovna djela. Za muzejske predmete fine prirode, etiketa označava: naziv djela, građu, vrijeme nastanka i autora. U oznakama za slikovni materijal, naslov nije prezime autora, već naziv djela koji je on dao. Na umjetničkim izložbama, po pravilu, prvo se navodi prezime autora. U ovom slučaju iza prezimena se stavljaju inicijali autora, a u zagradama se označavaju datumi njegovog života ili godina rođenja. Dozvoljene su konvencionalne skraćenice: rod. (rođen), ton. (tonirana) itd. U pravilu se u napomeni zadržava naziv slike, crteža, skulpture itd., koji je dao autor. U nekim slučajevima izlagač dešifruje, daje potpunije ime.
KG. Dorohov (1906 - 1960).
Portret komandanta 8. brigade marinaca P.F. Gorpischenko.
1941. Papir, auto.
U nekim slučajevima, pored osnovnih podataka za umjetničko djelo, daju se i dodatna objašnjenja o sadržaju slike: imena osoba, topografske oznake, kratak opis događaja ili pojava prikazanih na ovoj slici ili crtežu, itd.
Ako je umjetničko djelo izloženo na izložbi, navodi se ko je vlasnik tog djela (vlasništvo autora, muzej, privatna zbirka i sl.). Na ličnoj izložbi daje se obrazloženi tekst koji daje dodatne informacije o umjetniku, govori o njegovoj specijalnosti (grafičar, slikar, scenograf, vajar).
U napomenama se koriste sljedeće skraćenice: x. - platno, m. - ulje, B. ili bum. - papir, kartica. - olovka. Riječi karton, gvaš, sangvinik, pastel, ugalj, tempera obično se pišu u cijelosti. U ovom slučaju, materijal se u etiketi ispisuje velikim slovom, a tehnika izvođenja nakon tačke i zareza ispisuje se malim slovom. primjeri:
A.S. Ivašov (r. 1976.)
Jesen u selu Leonovo.
1998 H., m.
B.M. Kustojedijev (1978 - 1927).
Portret Mitje Šostakoviča.
1919. Papir, olovke u boji.
Vlasništvo I. Šostakoviča.
Liberator Warrior.
Vutechich E.V. (1908–1974)
Gipsani ton. 1949
Prilikom označavanja plakata navodi se: za original - godina nastanka; za masovno izdanje - godina izdanja.
Otadžbina zove.
Hood. Toidze I.
Izdavačka kuća "Art", M.-L., 1941
Za zbirke razglednica koje se mogu predstaviti u ekspoziciji preporučuje se davanje oznaka sljedećeg sadržaja: „Satirične razglednice perioda revolucije 1905-1907“, „Razglednice sa pjesmama narodno-monarhističke orijentacije. 1906-1907" itd.
U oznakama za lakirane minijature preporučuje se pored prezimena autora navesti i umjetničku školu. Na primjer:
Kovčeg "Oslobođenje Volokolamska".
Hood. Čižov M.S.
Fedoskino, 1966
Pravi izvori. Sadržaj napomene o materijalnim muzejskim predmetima izloženim u ekspoziciji određen je ciljnom postavkom izložbe i mjestom eksponata u kompleksu. Tekst napomena treba da odgovara planu izlaganja. Jedan te isti eksponat može svjedočiti o različitim aspektima istorijskog događaja i fenomena. Sadržaj etikete prema njoj zavisi od toga kakav značaj ima ovaj eksponat i kakvu ulogu ima u izložbenom kompleksu, do kakvog zaključka treba da navede posetioca muzeja, koja nova saznanja ovaj posetilac treba da dobije.
Materijalni izvori se dijele na dvije vrste. Prvi tip - prema prirodi materijala: drvo, metal, staklo, kost itd., Drugi - prema funkcionalnoj namjeni: alati, numizmatika, bonistika itd. Prilikom označavanja ličnih predmeta, kućnih predmeta, alata, poklona, suvenira itd. naziv izložbe. Na etiketi se nalaze i sljedeći podaci: namjena, mjesto i datum proizvodnje, firma koja je proizvela predmet, autor ili zanatlija, ponekad i vlasnik, karakteristične karakteristike. Tipičnost predmeta za to doba, tehnika izrade, materijal itd. Naziv objekta od memorijalnog značaja ukazuje na njegovo „učešće“ u istorijskom događaju ili pripadnost određenoj osobi:
Kratki krzneni kaput učesnika Velikog domovinskog rata E.I. Khozyainova.
Primio ga je na frontu 1942.
Takvi su kaputi šivani za front u Republici Komi.
Prilikom izlaganja kompleksa muzejskih predmeta (predmeti za domaćinstvo, lični predmeti istorijske ličnosti, materijal za iskopavanja, alati, nagrade, alati i dr.) daje se opšta napomena, a pojedini predmeti iz ovog kompleksa dobijaju oznake po potrebi i dodatna objašnjenja. . Na primjer:
Fragmenti oružja i municije.
Pronađen tokom ekspedicije od strane učenika škole br. 274 u Moskvi.
Moskovska oblast, Dmitrovski okrug, 1982
Farmaceutski pribor XIX vijeka.
Pronađen tokom arheoloških iskopavanja na teritoriji bivše bolnice za siromašne Meščanskaja.
Muzeju poklonio student Cola br. 242 A. Druzhinin.
Ako su modeli predstavljeni u ekspoziciji, to je naznačeno u napomenama. Prilikom označavanja modela, izgleda, navode se inicijali i prezime autora koji ih je izradio. Na primjer:
Dištaf. Drvo.
Layout. Smanjena za 10 puta.
Izradio učenik 8. razreda Glozman Aleksandar.
Sada nastavnik tehnologije u školi br. 293, "Učitelj godine u Rusiji - 97".
Maketa nuklearnog ledolomca "Arktika".
Izradio učenik škole V. Vasiliev.
Moskva, 1993
Kao ilustraciju rečenog u ovom odeljku, predstavljamo uporednu tabelu netačno i pravilno sastavljenih etiketa.
Pogrešno:
P.G. Kirsanov je predvodio partizanski odred u Zarečju, poginuo tokom racije iza neprijateljskih linija 1943.
desno:
P.G. Kirsanov (1912 - 1943).
Radnik n-sky fabrike.
Vodio je partizanski odred u Okrugu.
Sa fotografije iz 1941.
5. Organizacija muzejskih izložbi.
Muzejska izložba - takođe ekspozicija, samo privremena.
Vrste izložbe: tematska, jubilarna, izložba fondova, izložba iz privatnih kolekcija, izložba novih akvizicija.
Priroda izložbi: muzejski i ne-muzejski (mobilni).
Uslovi za kreiranje izložbe:
Izložba je izgrađena uglavnom na originalnom muzejskom materijalu;
Ima strukturu zasnovanu na nauci;
Ima figurativni ukras.
Ekskurzioni rad.
Obrazovni rad muzeja je dva tipa:
Tradicionalni - izleti i predavanja;
Javni događaji.
Obilazak muzeja je ""kolektivni obilazak muzeja od strane posjetilaca udruženih u izletničke grupe".
Ture su podijeljene na revijalni, tematski, edukativni.
« Muzej to je institucija sa stalnim sjedištem, koja služi razvoju društva, otvorena za javnost. Muzeji nabavljaju, čuvaju, proučavaju eksponate, održavaju izložbe i prezentacije u svrhu obrazovanja, zabave i duhovnog i materijalnog zasićenja čovjeka“, definicija je iz Povelje. Međunarodno vijeće muzeja (ICOM). Udruga muzeja to kaže malo drugačije – muzeji svoje kolekcije predstavljaju ljudima kako bi ih inspirirali i oduševili, ali i poučavali. To su institucije koje prikupljaju. Čuvati i stavljati na raspolaganje javnosti predmete i primjerke koje čuvaju.
Reč muzej na ruskom je nastala latinski "muzej", koji je, pak, nastao od grčkog mouseion- mjesto posvećeno muzama - zaštitnici umjetnosti u grčkoj mitologiji. Prvi muzej nastao je na prijedlog Ptolomeja I Sotera kao dio kompleksa Aleksandrijska biblioteka 280. pne Također se smatra prvim muzejom u prvoj biblioteci.
Muzeji prikupljaju i brinu o predmetima od naučne, umjetničke ili istorijske važnosti i predstavljaju ih javnosti na izložbama. Izložbe su stalne ili privremene. Veliki muzeji nalaze se u većim gradovima širom svijeta, dok manji lokalni muzeji rade u manjim gradovima. Većina muzeja nudi program i zabavu za sve vrste posjetitelja, uključujući djecu i odrasle; mogu biti od interesa za predstavnike različitih profesija. Programi za goste muzeja mogu biti osmišljeni u obliku predavanja ili radionica koje vode stručnjaci, filmova, muzičkih ili pozorišnih predstava ili tehnoloških demonstracija. Tema mnogih muzeja su različite religije. Unatoč činjenici da je u gotovo svim muzejima zabranjeno dodirivati eksponate rukama, sada postoje interaktivni artefakti i hologrami koji neće raditi ako odlučite približiti ruku. Savremeni trendovi u muzeologiji proširili su asortiman predmeta koji se predstavljaju u obliku interaktivnih izložbi kako bi se odabrao optimalan set materijala za svakog posjetitelja. Sa razvojem interneta, broj virtuelne izložbe, tj. web verzije izložbi koje prikazuju slike i zvukove.
Muzeji su obično otvoreni za raznoliku publiku i ponekad naplaćuju ulaz. Neki muzeji imaju besplatan ulaz, bilo na posebne dane ili tijekom cijele godine. Muzeji se obično ne osnivaju da bi bili profitabilni, za razliku od galerija čija je glavna svrha prodaja slika. Prema vrsti imovine postoje državni, nedržavni i privatni porodični muzeji.
Najveća koncentracija muzeja po glavi stanovnika u svijetu je u Finskoj. Dizajn muzeja u velikoj mjeri ovisi o njihovoj vrsti i ciljevima izložbe. Za razliku od umjetničkih izložbi u povijesnom muzeju, eksponati su raspoređeni u hronološkom ili logičnom slijedu. Postoje muzeji poput Griffith opservatorija u Los Angelesu koji nemaju gotovo ništa izloženo, ali priča o ovim artefaktima ostavlja utisak na duže vrijeme.
Muzej riječi dolazi od grčkog - muzej, što znači " kuća muza". U savremenom smislu muzeji su ustanove koje proučavaju i čuvaju spomenike kulture, kao i obrazovne svrhe.
U početku je riječ muzej označavala zbirku, ali se vremenom ovaj koncept počeo odnositi na kuće i zgrade u kojima su se nalazili eksponati.
Prvi prototip modernog muzeja osnovan je 290. godine prije Krista pod imenom. Ova zgrada je imala ogroman broj prostorija, a jedna od njih je imala čuvenu Aleksandrijsku biblioteku, koja nije sačuvana do našeg vremena. Tu su bile i čitaonice, trpezarija i druge prostorije. Postepeno je zgrada proširena i dodavani su novi eksponati, poput plišanih životinja, koji su korišteni kao vizualna pomoć u nastavi.
Muzeji u antičko doba
U staroj Grčkoj su postojale i prostorije koje su sadržavale predmete umjetnosti i kulture zarobljene od drugih naroda tokom ratova, kao što su skulpture, statue i druga umjetnička djela.
U srednjem vijeku umjetnička djela su predstavljana u hramovima i manastirima (nakit, rukopisi). U to vrijeme, eksponati zarobljeni tokom rata služili su, moglo bi se reći, kao plaćanje za otkupninu ili druge troškove.
U 15. veku (svetski poznata porodica) dala je uputstva za stvaranje tzv Sculpture Garden. Tokom ovih vekova postalo je moderno graditi zgrade sa dugim hodnicima i postavljati slike i kipove u njih. Vremenom je moda učinila svoje i počeli su da se stvaraju takozvani "ormari" - sobe posebno dizajnirane za smeštaj umetničkih dela. Vrlo brzo se proširio u Italiji, zatim u Njemačkoj i potom po cijeloj Evropi. Uz ormare, u Njemačkoj su nastale kolekcije neobičnih stvari (Wunderkammer).
Stvaranje modernih muzeja
Svaki moderni muzej nastao je na temelju privatne kolekcije. Mnoge poznate ličnosti donirale su svoje kolekcije kako bi je proširile, obogatile i izložile javnosti. Takvi pokrovitelji često su sponzorirali kolekciju umjetničkih djela, pomažući na taj način u stvaranju muzeja.
Mnoge male zbirke su spojene u veće i stvoreni su moderni muzeji. po najviše prvi moderni muzej je
Šta je muzej? Ovo je ustanova koja čuva istorijske i kulturne spomenike. Muzejsko poslovanje ima dugu, zanimljivu istoriju koja seže do antike. To je sažeto u ovom članku. Također govori o najpoznatijim muzejima na svijetu.
davna vremena
Šta je muzej? Prevedeno s jezika Platonovih sunarodnika, ova riječ znači "hram Muze". Prvi muzej osnovan je 290. godine prije Krista. Bila je to mala zgrada, koja je uključivala botaničku baštu, biblioteku, opservatoriju i čitaonicu. Kasnije su se ovdje pojavile plišane životinje, skulpture i astronomski instrumenti. Starogrčki muzeji su bili hramovi muza - mitoloških bića, zaštitnika umjetnosti i nauke.
Srednje godine
Kulturni život starih ljudi bio je usko povezan s mitološkim zapletima i likovima. U srednjem vijeku, kao što znate, crkva je igrala dominantnu ulogu. Zbirka umjetničkih djela, po pravilu, bila je izlagana u manastirima. U sedmom veku počeli su da se izlažu predmeti uzeti kao trofeji. U ratu su im često plaćani otkupnine i drugi troškovi.
18. vek
Tokom renesanse razne galerije su više služile za ličnu zabavu. U 18. vijeku postali su sastavni dio javnog života mnogih evropskih zemalja. 1750. godine, u glavnom gradu Francuske, svaki Parižanin je mogao da se upozna sa talentovanim slikama. Istina, ovaj muzej je bio otvoren samo dva dana u nedelji. Inače, slike iz ove kolekcije kasnije su prebačene u Luvr.
Britanski muzej, otvoren u Londonu 1753. godine, bio je prvi muzej novog tipa. Da biste ga posjetili, potrebna je prethodna pismena registracija. Tokom Francuske revolucije, Luvr je postao najveći javni muzej. Druge poznate institucije čija je istorija započela u osamnaestom veku:
- Zbirka Medici Art.
- Kraljevska zbirka Beča.
- Zbirka vatikanske umjetnosti.
- Kraljevska kolekcija Drezden.
- Ermitaž u Sankt Peterburgu.
Vrste
Šta je muzej? Ovo je organizacija čiji je cilj upoznavanje stanovništva sa istorijskim i kulturnim nasleđem. Muzeji su različiti. One se međusobno razlikuju prvenstveno po vrsti baštine koju čuvaju. Postoje zavičajni, paleontološki, antropološki, etnografski muzeji. Gotovo svaki veći grad ima izložbu voska. Postoje muzeji koji prikazuju vojnu opremu ili predmete koji se odnose na istoriju brodogradnje.
Muzeji su privatni i javni. Razlikuju se i po načinu na koji se upoznaju sa eksponatima. Dakle, najmoderniji tip je virtuelni. Tema muzeja može biti bilo koja. Zapravo, svako može napraviti svoj muzej. Osim ako, naravno, nema kolekciju interesa za potencijalne posjetioce. Širom svijeta postoji niz neobičnih izložbenih muzeja. Jedan od njih je u Zagrebu. Ova mala izložba se zove Muzej razvoda. Ovdje predstavljeni eksponati nikako nisu rijetki - vjenčanice, predmeti garderobe, nakit. Ali svaki element ima svoju istoriju i povezan je sa određenom fazom neuspešnih odnosa.
Najpoznatiji muzeji u Rusiji
Čovek može da živi u Moskvi petnaest godina, ali nikada ne poseti Tretjakovsku galeriju. Možda redovno posećuje Sankt Peterburg, ali ne zna gde se Ermitaž nalazi. Šta je muzej? Za mnoge su to dosadne, nezanimljive institucije. Međutim, treba reći da tako misle samo oni koji ih nikada nisu posjetili ili su to učinili protiv svoje volje, na primjer, u sklopu obavezne školske ekskurzije.
Ove institucije, zaista, nemaju ništa zajedničko sa zabavnim ustanovama, ali tamo ne može biti dosadno. Pre nego što krenete u Tretjakovsku galeriju ili Ermitaž, trebalo bi da se malo upoznate sa teorijskim delom. Odnosno, upoznati se sa izložbom, radom umjetnika čije su slike prisutne u kolekciji. Informacije o povijesti nastanka muzeja neće biti suvišne.
Najzanimljivije kolekcije su, naravno, u Moskvi i Sankt Peterburgu. Međutim, u drugim gradovima Rusije ima šta da se vidi. Najpoznatiji muzeji glavnog grada:
- Tretjakovska galerija.
- Državni istorijski muzej.
- Državni muzej Puškina.
- Darwin Museum.
Iznad su institucije koje su uvrštene na listu najpoznatijih muzeja na svijetu. Moskva ima veliki broj različitih izložbi. Postoje veliki i mali muzeji. Na primer, u Sadovoj ulici broj 10 nalazi se kuća u kojoj je nekada živeo pisac Mihail Bulgakov. U jednom od stanova 2007. godine osnovan je muzej posvećen stvaralaštvu pisca. Izlaganje je malo, ali je od velikog interesa za ljubitelje romana Majstor i Margarita.
Galerije Glazunov i Tsereteli mogu se nazvati muzejima umjetnosti, iako, prema klasifikaciji, pripadaju ličnim izložbama. U glavnom gradu postoji mnogo kulturnih centara posvećenih djelu ove ili one izuzetne ličnosti. Tu su i prilično neobične izložbe. Na primjer, Muzej istorije votke, koji se nalazi unutar zidina Izmailovskog Kremlja.
A u blizini željezničke stanice Paveletsky, u jednoj od zgrada, ne tako davno bila je izložba posvećena povijesti željeznice. Otvaranje je održano u avgustu 2011. Željeznički muzej je detaljnije opisan u nastavku.
Muzeji Sankt Peterburga:
- Muzej Ermitaž.
- Zimska palata Petra I.
- Državni ruski muzej.
- Stroganov Palace.
- Ljetna bašta.
- Državni muzej urbane skulpture.
- Muzej-imanje Repin Penata.
Ostali muzeji u Rusiji:
- Jekaterinburški muzej likovnih umjetnosti.
- Istorijski i zavičajni muzej Samara.
- Kuća muzej Petra I u Vologdi.
- Istorijski i memorijalni muzej-rezervat "Staljingradska bitka".
- Muzej islamske kulture u Kazanju.
Puškinov muzej likovnih umjetnosti
Ovo je jedan od najpoznatijih kulturnih centara u zemlji. Samo Ermitaž može konkurisati Muzeju Puškina. Postavljanje zgrade obavljeno je početkom 90-ih godina XIX veka. Muzej Puškina izgrađen je privatnim donacijama pokrovitelja Yu.S. Nechaeva-Maltsοva.
Kada se zgrada gradila, pretpostavljalo se da će se sve ekspozicije gledati samo na dnevnom svjetlu. Mogućnost provođenja električne energije u projektu nije ni uzeta u obzir. Etο je izazvao οteškoće οpredelenοgο karaktera. Prvi direktor muzeja bio je inicijator njegovog objašnjenja - I.V. Tsvetaev. Početna ekspozicija nastala je na osnovu zbirke antikviteta Moskovskog državnog univerziteta, gipsanih kopija drevnih skulptura i mozaika.
Umjetničke galerije otvorene su 1924. Nakon Drugog svjetskog rata, Državni muzej nove zapadne umjetnosti je raspušten, a dio njegove zbirke prebačen je u Muzej Puškina. Uz eksponate koji se ovdje čuvaju možete proučavati istoriju i kulturu svijeta: od antike do danas. Ovo je pravi grad muzej.
Umjetnička galerija Evrope i Amerike zaslužuje posebnu pažnju. Ovdje su platna poznatih umjetnika s kraja XIX-XX vijeka. Njihova imena su svima na usnama: Van Gogh, Gauguin, Picasso, Cezanne, Kandinsky, Chagall i drugi. Sigurno su mnogi vidjeli reprodukcije "Djevojke na lopti" od Pikasa ili "Plave plesačice" od Degasa. Njihovi originali čuvaju se u zidovima Puškinovog muzeja.
Tretjakovska galerija
U svakodnevnom životu muzej se zove Tretjakovska galerija. Galerija ima bogatu kolekciju i poznata je po brojnim idejama i projektima koji su našli svoje oličenje. Zbog toga je stekla tako široku popularnost i privlači pažnju pravih poznavalaca umetnosti iz različitih delova sveta. Čak i ljudi za koje se čini da su daleko od takvih “visokih materija” nastoje posjetiti njegove dvorane kako bi se upoznali sa radom velikih majstora kista.
Tretjakovska galerija, kao jedna od najpoznatijih kulturnih institucija u Rusiji, proklamuje četiri glavna cilja svog djelovanja: očuvanje, istraživanje, predstavljanje i popularizacija ruske umjetnosti, formirajući na taj način nacionalni kulturni identitet i usađujući modernim generacijama razumijevanje važnih ulogu koju igra umjetnost kao oličenje dostignuća i izraz uljuđenosti našeg društva.
Muzej Moskovske željeznice
Ova kulturna ustanova otvorena je prije šest godina. Željeznički muzej se nalazi u blizini željezničke stanice Paveletsky, lijevo od pruge. Izložba se prostire na površini od 1800 kvadratnih metara. metara. Glavni eksponat je parna lokomotiva U127. Nakon renoviranja, koje je završeno 2011. godine, ovdje se koriste samo najnovije muzejske tehnologije. Naime, video skice, montaža, radni rasporedi.
Historical Museum
Glavna zgrada kulturnog centra nalazi se u Pokrovskoj katedrali, poznatijoj kao Hram Vasilija Vasilija. Istorijski muzej je deo objekata Crvenog trga i uvršten je na listu svetske kulturne baštine.
Ideja o stvaranju istorijskog muzeja vinula je u krugovima inteligencije još sredinom 19. Prvi poticaj za njegovu realizaciju bio je uspjeh industrijske izložbe posvećene dvijestogodišnjici rođenja Petra Velikog. Među eksponatima su bili arheološki nalazi, istorijske religije. Nisu se uklapali u cjelokupni koncept. Zato je odlučeno da se stvori centar posvećen nacionalnoj istoriji. Muzej je osnovan 1872.
Ruski muzej
Osnovao ga je u aprilu 1895. godine car Nikolaj II kao umetnički i kulturno-istorijski muzej. Muzej će biti otvoren tek tri godine kasnije, a tada je bio sastavljen iz nekoliko odjeljaka. Za smeštaj izložbe, car je od riznice kupio palatu Mihajlovski, koju je 1819-1825 sagradio čuveni Karlom Rusija.
U οsnovu zbirke muzeja leže djela iz Ermitaža i niza palača. Zbirka postojano popolnyalοs putem akvizicija i donacija. Godine 1902. otvoren je etnografski, a 1913. i istorijski. Nakon 1917. godine zbirka se značajno uvećava nacionalizacijom umjetničkih vrijednosti, kao i iz fondova drugih muzeja. U sovjetsko doba, kolekcija je bila ο širokoο proširenaο materijalima narodnogο i dekorativno-primijenjenogο umjetnosti (koji su prije bili gotovo ο odsutniο). Odsjek sovjetske umjetnosti osnovan je 1932. godine. Godine 1917. zbirka muzeja se sastojala od sedam hiljada predmeta, 1975. godine već ih je bilo trideset hiljada.
Trenutno, zbirka Ruskog muzeja uključuje sljedeće odjele: rusko i sovjetsko slikarstvo, skulpturu, grafiku, dekorativnu i primijenjenu umjetnost i narodnu umjetnost (namještaj, porcelan, staklo, rezbarenje, lakovi, metalni proizvodi, tkanine, vez, čipka, itd.). U staroruskom dijelu shirοkο nalaze se spomenici ikonografije, djela Andreja Rubljova i Simona Ushakova.
Hermitage
Zbirka muzeja sastoji se od šest odjeljaka: primitivna kultura, antički svijet, kultura naroda Istoka, historija ruske kulture, numizmatika, zapadnoevropska umjetnost.
U odeljenju zapadnoevropske umetnosti, pored slika, skulptura, nameštaja, izloženi su porcelan, srebrni pribor, tapiserije, oružje. Među njima su mnoge izvanredne kolekcije i duga remek-djela. Dakle, najbolja kolekcija slika Rembranta, Rubensa van Holandije, dva dela Leonarda da Vinčija, i mnogih velikih majstora u Francuskoj različitih epoha. Zbirka zauzima 52 sale Zimskog dvorca. Posebnu pažnju posetilaca muzeja uživa francuska umetnost kraja 19. veka: οt impresionista do Matisa i Pikasa.
grčki museion - mjesto posvećeno muzama, hram muza, od musa - muza), institucije koje vrše selekciju, naučne. istraživanje i čuvanje spomenika kulture i umjetnosti-va. Aktivnost M. je usmjerena na zadovoljavanje obrazovanja. i kreativni interesi pojedinca vezani za proučavanje i razvoj kulturnog naslijeđa.
Pojava i razvoj M. povezana je, s jedne strane, sa potrebom očuvanja istorije čovečanstva. pamćenje, s druge strane, razvojem raznih oblika prikupljanja i sabiranja. Prototipovi M. bili su drugi Grci. Aleksandrijski muzej (3. vek pne; ovde se proučavala muzička umetnost), zbirke dragocenosti i umetnosti. djela u Pergamu (2. vek pne), galerije Varesa i Sule u Rimu (1. vek pne), zbirke biljaka i minerala Teofrasta (3.-4. vek pne.) i Plinija Starijeg (I. vek), univerzalni srednji vek. manastirske i svetovne riznice. U 16-18 veku. izgledalo drugačije. kabineti naturalija, kabineti kurioziteta itd.; opsežne kolekcije tužba. Dugo vremena najveće kolekcije nisu bile široko dostupne široj javnosti. Demokratizacija M. počinje u renesansi. Zbirke slučajnih rariteta su sistematski zamjenjivane. zbirke sa didaktičkim značenje. Moderna M. često predstavljaju naučne i kulturne komplekse i centre. Prosvjeta i obrazovanje. aspekti su postali sastavni dio muzejske djelatnosti.
U Rusiji muzejsko prosvjetljenje datira još od prvog odrastanja. javni M. - "Kunstkamery" (1714). Ideja o "javnom muzeju" bila je oličena u nizu projekata i inicijativa, na ovaj ili onaj način povezanih s rješavanjem obrazovanja. zadataka. Na prijelazu 18-19 vijeka. u Rusiji, prvi uč. M. - Rudarski institut u Sankt Peterburgu, Zoološki ("Kabinet prirodne istorije"), Botanički ("Herbarijum") i Mineraloški u Moskvi. un-te, M. kod planina, škola u Irkutsku (1782). U početku. 19. vijek Kremljsko "drevno skladište" (Oružarnica) u Moskvi i Ermitaž u Sankt Peterburgu otvoreni su za javne posete. 19. vijek obilježila je intenzivna muzejska izgradnja, koja je oličavala ranije naširoko razmatrane projekte za stvaranje javnih muzeja sa širokim osvjetljenjem. program (V. I. Bazhenov, F. I. Pryanishnikov, E. D. Tjurin i drugi). Uz najveću Moskvu (Industrijski u Sankt Peterburgu, Politehnički i Historijski u Moskvi), cca. 80 lokalni M. Na prijelazu iz 19. u 20. stoljeće. državna mreža i privatni M. - umjetnički, historijski, zavičajni i dr. M. je djelovao u najvišoj. i cf. uch. ustanove.
Muzejsko prosvjetljenje u Rusiji bilo je usko povezano s reformama u oblasti obrazovanja, sa razvojem metoda vizualne nastave. M. se smatrao najvažnijim sredstvom vanškolskog obrazovanja. Neka vrsta uč.-obrazovnog. centar sa ser. 70s 19. vijek postao Poli-tech. Moskva, gdje je održan niz predavanja i ekskurzija za učenike, kursevi za nastavnike, stvorene su izložbe za nastavne škole. predmeta, o problemima fizike. edukacija, za odjeljenja sa slijepom, gluvom djecom. Godine 1886. na Istoku. M. je izveo prve ekskurzije za učenike žena. gimnazije, od 1913 organizovao sistemat. raditi sa nastavnicima kako bi ih pripremili za izletničke aktivnosti. Nastale su panorame ili diorame koje su reproducirali ist. događaji, biogrupe - scene iz života životinja itd.; podijeljena su izlaganja sa naslovima, objašnjenjima, tekstovima. Muzejski fondovi su dodijeljeni, dostupni stručnjacima i namijenjeni široj javnosti. Vodič je počeo igrati vodeću ulogu u muzejskom radu. Obrazovan. Suštinu muzeja teorijski su potkrijepili N. F. Fedorov, E. N. Medynsky, M. V. Novorussky i drugi. aktivnosti doprinijele idejama ruskog. ekskurzijska škola (I. M. Grevs, N. A. Geinike, A. V. Bakushinsky i drugi), oličena u masovnom izletničkom pokretu.
Nakon oktobra 1917. demokrate prosvjetiteljske tradicije su se dalje razvijale. U 20-im godinama. organizovana deca muzeji i izložbe (N. D. Bartram, A. U. Zelenko, Ya. P. Meksin), korištene su metode aktivacije mladih posjetitelja, organiziranje muzejskih igara i sociološke igre. školsko istraživanje. publike (prvi put - u Tretjakovskoj galeriji pod vodstvom L. V. Rosenthala). 1923. Istok. M. priredio izložbu - "Muzej i škola" s ciljem upoznavanja čelnika Nar. edukacija tehnikama ped. rad u M. U centru. a lokalni studenti M. činili su 40 do 70% posetilaca. U kon. 20s stvaranjem jedinstvene muzejske mreže nastao je trend politizacije i ideologizacije M. Part.-države. rezolucije o i cf. škola 30-ih godina, s jedne strane, usmjerena ped. radnika za jačanje komunikacije M. sa uč. institucija, ukazao na potrebu jačanja principa istoricizma, vizualizacije i upotrebe zavičajnog znanja u nastavi. materijalom i ekskurzijskim načinom, a s druge strane, postavili su muzejski obrazovani. aktivnost u direktnoj zavisnosti od autoritarnog ped. školski principi. Dugo vremena je uspostavljeno gledište o muzeju koje je usmjereno na školu. Kreativne pretrage 20-ih. su vještački prekinuti. Naime, koncept "muzej-udžbenik" dobio je nepodijeljeni utjecaj u muzejskom poslovanju, čime su eksponati poslužili kao ilustracija za udžbenik. školskog materijala. programe.
Sve do 80-ih. muzejsko obrazovanje. aktivnost je ostala na nivou ideja o M. koje su se razvile 30-ih godina. Ch. pohađanje se smatralo pokazateljem njegove efektivnosti, sadržaj je bio osnova škole. nauke, ograničavajući raspon izloženih zbirki, a vodeća forma je bio monolog vodiča, osmišljen za pasivnog slušaoca. Tako je vodič ispao svojevrsni eksponat koji „priča” za posetioca. Međuljudska komunikacija bila je gotovo potpuno isključena iz muzejske situacije.
Od kon. 80-e - rano 90-ih počela je potraga za novim modelom M. i on je formiran. koncepti. M. se smatra društvenom institucijom koja daje model za percepciju klasičnog. baština i savremeno kulture i usmjeren na razvoj vrijednosnih kvaliteta pojedinca. Ekspozicija i ekskurzija počeli su da se shvataju kao ravnopravan dijalog sa gledaocem. Ped. Sposobnosti M. koriste se u kreiranju kompleksnog obrazovanja. programi, fakultativni ciklusi, organizacija kluba, ritualni oblici aktivnosti.
Odnos između M. i uč. institucije, prvenstveno sa školama, izgrađene su na principu partnerstva i saradnje.
M. pažnja je usmerena ne samo na unapređenje rada sa učenicima, već i na kontakt sa nastavnicima, koji zajedno sa zaposlenima M. učestvuju u izradi i realizaciji muzejskih projekata iz oblasti obrazovanja. Ovi procesi doveli su do formiranja posebne sfere prof. muzejske djelatnosti, kao i oblasti naučne. istraživačko – muzejska pedagogija i pojava u državi M. novog radnog mjesta – muzejskog učitelja.
Koncept "muzejske pedagogije" je prvi put formuliran u kon. 19. vijek u Njemačkoj (E. A. Rosmeler, A. Lichtwark, A. Reichwein) i izvorno je tumačen kao pravac muzejskog rada sa studentima. Sa porastom društvene uloge M. u društvu 60-ih godina. 20ti vijek muzejska pedagogija se počela oblikovati kao posebna oblast znanja i istraživanja. U 60-70-im godinama. 20ti vijek pojavio se prvi muzej-ped. centri (u zapadnom i istočnom Berlinu, Kelnu, Minhenu, Nirnbergu). Kod nas se termin muzejska pedagogija koristi od 70-ih godina. 20ti vijek Muzejska pedagogija proučava istoriju i karakteristike kulturnog obrazovanja. aktivnosti, metode uticaja M. na dekom. kategorije posjetilaca, interakcija sa drugim ped. institucije.
Moderna Muzejska pedagogija se razvija u skladu s problemima muzejske komunikacije i usmjerena je na upoznavanje mlađe generacije s muzejima i njegovom kulturom od najranije dobi, aktiviranje kreativnih sposobnosti pojedinca i stvaranje višestepenog sistema muzejskog obrazovanja. Problemi se formiraju. aktivnosti se odlučuju u vezi sa globalnim promjenama koje se dešavaju u svjetskoj kulturi. Povećanje volumena vizualnih informacija utjecalo je na percepciju osobe koja je prestala primjećivati predmete i pojave koji su ostavljali utisak na stariju generaciju.
Centralno u ovoj industriji je ped. znanje postaje koncept muzejske kulture, tumačen kao stepen pripremljenosti posjetioca na percepciju predmetne informacije. U širem smislu, muzejska kultura je vrednosni odnos čoveka prema stvarnosti, istinsko poštovanje istorije, sposobnost procene predmeta od muzejskog značaja u stvarnom životu. Na razvoj muzejske pedagogije utjecala je i teorija dijaloga kultura M. M. Bahtina. M. postaje mjesto implementacije kulturno-ist. dijalog, traženje novih oblika komunikacije sa kulturnim vrijednostima.
Pedagogija M. osn. na ideji uranjanja pojedinca u posebno organizovan predmetni prostor. okruženje, uključujući umjetnička djela i spomenike prirode, egzotične. objekata i ist. relikvije. Pregledajući izložene zbirke i dobijajući informacije o njima, posetilac M. se pridružuje istoriji i kulturi, sagledava raznolikost objektivnog sveta, uči da razume specifične manifestacije univerzalnog.
U mnogima zarub. M. zemlje se smatraju sistemima "paralelnog učenja". U državama M. uvodi se mjesto muzejskog učitelja, specijal. čiji je zadatak aktiviranje posjetitelja u muzeju. U jednom broju M. provodi se originalni eksperiment. rad sa decom i učenicima. Na primjer, kod djece muzeja u Caracasu (Venecuela) za djecu, stvara se atmosfera čuda, pogodna za rađanje brojnih. asocijacije, razvoj mašte. Muzej Exploratorium u San Francisku (SAD) nastoji da posjetitelja učini fokusom ljudskog iskustva koje se doživljava i osjeća. Matematika tako utječe na način života i aktivnosti ljudi, njihovo razumijevanje nauke, umjetnosti, tehnologije i, u konačnici, čovječanstva i njih samih. Grad nauke i tehnologije "La Villette" u Parizu organizovao je specijal. "halle of discovery" za djecu i odrasle kako bi posjetitelji razvili vještine istraživanja. aktivnost, interesovanje za znanje. M. ove sale smatra sredstvom za uspostavljanje dijaloga sa posetiocem. U SAD-u i Kanadi rasprostranjena tzv. materijalne ekspozicije i interaktivne (operativne) izložbe. Naučni popularizacijski centri. znanja postoji na M. nauke i tehnologije u Čikagu (SAD), M. nauke u Londonu (Velika Britanija), Norveškoj teh. M., M. komunikacije i tehnologije u Berlinu (Njemačka) itd.
Sredstva. doprinos generalizaciji i popularizaciji svjetskog muzejsko-ped. iskustvo doprinosi Kt prosvjetljenju. rad Intern. Vijeće muzeja (ICOM).
Lit .: Istorija muzejskog poslovanja u SSSR-u, [v. 1], "Radnici Istraživačkog instituta za muzejske studije", 1957, c. 1; Eseji o istoriji muzejskog rada u Rusiji, c. 2-3, Mi960-61; Pitanja istorije muzejskog rada u SSSR-u, c. 4. "Radnici Istraživačkog instituta za muzejske studije", 1962, c. 7; Eseji o istoriji muzejskog posla u SSSR-u, c. 5, Radovi Istraživačkog instituta za muzejske studije, 1963, c. 9; Eseji o istoriji muzejskog posla u SSSR-u, c. 6-7, M., 1968-71; Fedorov N. F., Muzej, njegovo značenje i svrha, Soch., M., 1982, str. 575 - 606; Muzej i škola. Vodič za nastavnike, M., 1985; Gnedovsky M. B., Moderna. trendovi u razvoju muzejske komunikacije u kapitalističkoj. zemlje: teorija i praksa, M., 1986; njegov, Muzej u sistemu kontinuiranog obrazovanja. Ekspresne informacije, c. 1, M., 1990; Obrazovanje mlađe generacije u muzeju: teorija, metodologija, praksa, M., 1989; Muzej i obrazovanje, u: Muzejsko poslovanje i zaštita spomenika, c. 5, M., 1989.
Z. A. Bonami, M. B. Gnedovsky, N. G. Makarova, M. Yu - Yukhnevich.
Velika definicija
Nepotpuna definicija ↓