Čitanje beletristike u pripremnoj grupi: kartoteka, preporučena literatura. Obrazovna oblast "Komunikacija", "Čitanje beletristike

Upoznavanje djece sa fikcijom u pripremnoj grupi vrtića odvija se različitim metodama. Koriste djela narodnog stvaralaštva i autorskih prava u bilo kojem razredu, u igricama, pozorišnim aktivnostima i praznicima.

Uloga čitanja u razvoju djece

Djeca koja često čitaju beletristiku, imaju gramatički ispravan govor, mogu lijepo izraziti svoje misli. Osim toga, upoznavanje s knjigom pomaže djeci da uče o svijetu oko sebe, razvijaju vrijednosne sudove, razvijaju sposobnost razlikovanja dobra i zla, podučavaju moralnim vrijednostima, razvijaju patriotska osjećanja, ljubav prema prirodi i još mnogo toga.

Razmotrimo ogledni kartoteka za čitanje beletristike u pripremnoj grupi, kao i kako ove književne kreacije utječu na formiranje djetetove ličnosti i pripremaju ga za dalje školovanje u školi.

Programski ciljevi

• Razvijati interesovanje za književna dela, želju za slušanjem bajki i priča, naučiti izražajno recitovanje pesama, prepoznati nastavak započete knjige, sa radoznalošću pregledati slike i ilustracije za radove.
• Upoznati različite književne forme: poslovica, izreka, dječja pjesma, uspavanka, zagonetka, vrtalica, brojalica, pjesma, priča, bajka. Umjeti ih prepoznati i razlikovati, razumjeti značenje poslovica.
• Upoznati djecu sa izražajnim sredstvima djela, kako figurativno opisati predmet, osobu, događaj. Istovremeno, važno je naučiti djecu da shvate kako je moguće okarakterizirati književni lik takvim figurativnim izrazima, epitetima i poređenjima.

• Naučiti djecu da izražajno recituju pjesme ili prepričavaju bajku, koristeći jačinu i jačinu glasa, mijenjajući ton i birajući emocije prikladne za ovaj rad, razvijati proizvoljno pamćenje i pažnju.
• Razviti gramatički ispravan književni govor za uspješno školovanje.
• Naučite suosjećati s junacima djela, razviti smisao za humor.
• Upoznati djecu sa ruskim i stranim piscima i pjesnicima, kao i sa poznatim ilustratorima, naučiti ih da prepoznaju svoje slike na portretima.
• Upoznati istoriju naroda uz pomoć epova i legendi.

Beletristika u pripremnoj grupi za Federalni državni obrazovni standard

Dat je okvirni spisak književnih djela koja se preporučuju za upoznavanje djece u vrtiću. Naravno, nijedan nastavnik tu ne staje. Nastavnici su kreativni ljudi koji se ne mogu staviti u strogi okvir cenzure. Pored glavnih, koriste se i brojni dodatni radovi.

Kartoteka za čitanje fikcije u pripremnoj grupi ima glavne odjeljke. To su mali književni oblici - pjesme, dječje pjesmice, na primjer, "Chigariki-chok-chigarok", "Majka-proljeće dolazi", Kad sunce izlazi ..." itd.

Mali poetski oblici koriste se u kalendarskim obrednim pjesmama. Prilikom upoznavanja tradicije narodne kulture čitaju i pamte pjesme, na primjer, "Koljada, koledo, služiš pitu" ili "Kako je prošla pjesma ...", na Maslenicu - "Kao na pokladnu sedmicu . .." ili "Tin-tin -ka...".

Uče da se smeju nedostacima šale - "Fedule, šta si naduvao usne?" ili "Gdje žele - ovdje i sjeo." Basne razvijaju smisao za humor - "Jermoška je bogat" ili "Slušajte, momci".

Kartoteka za čitanje beletristike u pripremnoj grupi takođe omogućava upoznavanje sa poetskim delima ruskih pesnika, kao što su A. Blok, „Vetar donešen izdaleka“, M. Vološin, „Jesen“, S. Jesenjin, „Poroša ", M. Lermontov, "Na divljem sjeveru", F. Tjučev, "Proljetne vode" itd.

Kada se deca upoznaju sa poezijom

Percepcija fantastike u pripremnoj grupi ne javlja se samo tokom individualnih časova. Vaspitači čitaju djeci pjesme na časovima kako bi se upoznali sa vanjskim svijetom. Na primjer, kada proučavaju pravila puta, čitaju pjesme o semaforima i kako preći cestu.

Na časovima upoznavanja prirode izrađuju se zagonetke o životinjama, povrću i voću. Na primjer, kada se djeca upoznaju sa životom ptica, koristi se fikcija o pticama. U pripremnoj grupi možete čitati V. Žukovskog "Šavanku", A. Puškina "Ptica", V. Orlova "Letiš k nama, čvorku". Godišnja doba će pomoći da se proučavaju kreacije takvih autora: I. Surikov, "Zima", P. Solovyova, "Snowdrop", F. Tyutchev, "Zima je ljuta s razlogom", Ya. Akim, "April", P. Voronko, „Nema boljeg rodnog ruba“, L. Stančev, „Jesenska gama“.

Čitanje poezije dok se igrate

U pozorišnim predstavama često se izvode poetska djela kao što su: K. Aksakov, "Lizoček", S. Marshak, "Mačja kuća", L. Levin, "Škrinja".

Tokom igara uloga možete pozvati djecu da pjevaju uspavanku. I na praznike (na primjer, na Božić) šetati po drugim grupama i učionicama vrtića, dogovarajući kostimirano kolendavanje s torbom za poklone.

Pored programskih radova, mnoge pjesme djeca nehotice nauče napamet tokom igara na otvorenom ili tjelesnog odgoja, koji se održavaju u slobodno vrijeme ili radi odmora sa statičnog sjedišta na času.

Šta je praznik bez poezije

Kada se spremaju za matineje ili organizuju priredbe, djeca uče i veliki broj pjesama i pjesama, kako svojih, tako i tuđih, koje su prema scenariju namijenjene drugoj djeci.

Sve to razvija pamćenje i interesovanje za poetska djela. Postoje i brojne igre riječima koje nastavnik koristi na časovima razvoja govora, a koje djeci omogućavaju da sama izmišljaju rime.

Moralno vaspitanje kroz fikciju

Čitajući književna djela, djeca se upoznaju sa različitim likovima, pozitivnim i negativnim. Slušajući tekst, momci uče da saosećaju sa likovima, saosećaju sa njihovim nevoljama i nevoljama, brinu o komšijama, razlikuju dobro od lošeg, dobro i zlo. Nakon čitanja djela, posebno takvog moralnog značenja, nastavnik obavezno vodi razgovor, nastojeći da ojača povjerenje djece u moralna načela koja se shvataju tokom slušanja književnog djela.

Lista beletristike za pripremnu grupu vrtića sadrži niz takvih djela.

Razmotrimo neke od njih.

V. Kataev, "Cvijet-sedam-cvijet"

Ovo poznato djelo Valentina Petroviča Kataeva, naravno, poznato je gotovo svima od djetinjstva. Na osnovu ovog rada napravljen je crtani film za djecu. Prisjetimo se ukratko sadržaja priče. Djevojčica Zhenya, na zahtjev svoje majke, otišla je u prodavnicu po đevreke, ometala se na putu, a nepoznati pas je pojeo sve đevreke. Kada je Ženja pokušala da je sustigne, završila je na nepoznatom mestu i počela da plače. Jedna starica koja joj je izašla u susret poklonila joj je čarobni cvijet sa 7 latica. Ako otkinete laticu i izgovorite prave riječi, tada će se želja odmah ostvariti. Tako se djevojka vratila kući.

Onda je sve svoje latice potrošila na svakakve gluposti, osim ove zadnje. Upoznavši dječaka sa invaliditetom u parku, Zhenya je posvetila posljednju laticu sa željom ozdravljenja ovog stranca. Nakon magičnog efekta cvijeta, dječak je skočio na noge i potrčao s djevojčicom da nastavi igru.

Rad V. Kataeva "Cvijet-Semitsvetik" uči djecu da shvate važnost ljudskog života i zdravlja u poređenju sa nepotrebnim hirovima, poput odlaska na Sjeverni pol, popravke šolje ili naručivanja cijele gomile igračaka.

Vaspitanje odzivnosti uz bajke

Nije ni čudo što mudri ljudi kažu: "Bajka je laž, ali u njoj ima nagoveštaja, lekcija za dobre momke." Svako djelo preporučene literature, uključujući i bajke, uči djecu mudrosti, da se pridržavaju zlatnog pravila života - kako se ponašaš prema čovjeku, tako će se i on ponašati prema tebi.

Uzmimo, na primjer, bajku u obradi poznatog pisca i učitelja „Ne pljuj u bunar – dobro će ti doći da se napiješ vode“. Uvršten je i u kartoteku za čitanje beletristike u pripremnoj grupi vrtića.

Odgovorna pastorka Mašenka počastila je miša kašom, a ona joj je pomogla da prevari medvjeda. Za svoju dobrotu, djevojka je dobila velikodušne poklone. A staričina rođena ćerka Nataša nije bila tako saosećajna, miš je ostao gladan. Shodno tome, zla djevojka je umjesto nagrade dobila čvrste lisice od medvjeda, jedva je nosila noge.

Ista nit se može pratiti u mnogim ruskim i stranim bajkama - "Mačak u čizmama", "Palčić" H. Andersena, "Ajoga" i druge.

igre riječima

Često u vrtiću vaspitači organizuju književne kvizove. Možete se sjetiti velikog broja njih. Jedna od varijanti igre može biti pogađanje naziva bajke iz kratkog pročitanog odlomka. Preporučuje se i igranje igre "Prepoznaj lik bajke". Učitelj čita odlomak ili usmeno opisuje nekog književnog junaka, a djeca ga moraju ispravno nazvati.

Sljedeća verzija igara riječima zasnovanih na djelima fikcije su igre "Imenujte pozitivne likove i njihove kvalitete", "Imenujte negativne likove, zašto vam se ne sviđaju".

Možete prepričati ili naučiti bajku pomoću algoritama. Na primjer, nastavnik daje nekoliko ključnih riječi ispravnim redoslijedom (to mogu biti slike), a djeca na osnovu njih sastavljaju bajku. Možete čak, razvijajući svoju maštu, sami izmišljati bajke.

Igra "Nazovi šta je to?" Pomoći će pri sjećanju na vrste književnosti. Učitelj čita odlomak iz bajke, priče ili pjesme, a djeca pogađaju vrstu literature.

Razvoj govora i pamćenja predškolaca

Uz stalno upoznavanje s raznim djelima, gramatički ispravan govor se taloži u dječjoj memoriji, a učenje pjesama napamet i prepričavanje proze - priča i bajki - učvršćuje ove vještine. Zverkalice doprinose razvoju fonemskog sluha, djeca bolje izgovaraju riječi, a to je važno jer su djeca pripremne grupe maturanti vrtića. Moraju imati ispravne govorne vještine kako bi naučili čitati u školi.

Pamćenje uključuje dobrovoljno i nevoljno pamćenje. Čitajući djela u poetskoj formi, djeca se i dalje sjećaju odlomaka ili pojedinih redova djela.

Beletristika za pripremnu grupu vrtića od velike je važnosti u svestranom razvoju djece. Nakon pregleda ovog kataloga za čitanje, roditelji se kod kuće mogu baviti i vaspitanjem moralnih kvaliteta djeteta uz pomoć djela poznatih autora.

Veličina: px

Započni utisak sa stranice:

transkript

1 KATALOG UMETNIČKIH DELA ZA ČITANJE DJECI NA LEKSIČKE TEME

2 TEMA VIŠE GRUPE: CVIJEĆE CVIJET (U PARKU, U ŠUMI, U STEPI) 1. E. Blaginina "Maslačak". 2. A.K. Tolstoj "Zvona". 3. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet". TEMA: JESEN (PERIODI JESEN, JESENSKI MJESECI, DRVEĆE U JESEN) 1. I Tokmakova "Drveće". 2. K. Ushinsky "Spor drveća". 3. A. Pleshcheev "Smreka". 4. A. Fet "Jesen". 5. G. Skrebitsky "Jesen". 6. K. Ushinsky "Četiri želje". 7. A. Puškin "Jesen". 8. A. Tolstoj "Jesen". TEMA: HLEB 1. M. Prišvin „Lisičji hleb” 2. Ju. Krutorogov „kiša iz semena”. 3. L. Kon iz "Knjige o biljkama" ("Pšenica", "Raž"). 4. Ya Dyagutite "Ruke čovjeka" (iz knjige "Raž pjeva". 5. M. Glinskaya "Hljeb" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Tayts "Sve je ovdje". VOĆE 1. L. N. Tolstoj "Starac i jabuke", "Kost" 2. A. S. Puškin "Puno je zrelog soka" 3. M. Isakovski "Trešnja" 4. Y. Tuvim "Povrće" 5. Narodna priča u obradi K. Ushinsky "Vrhovi i korijeni" 6. N. Nosov "Krastavci", "O repi", "Baštari".

3 TEMA: GLJIVE, BOBIČE 1. E. Trutneva "Gljive" 2. V. Kataev "Gljive" 3. A. Prokofjev "Borovik" 4. Y. Taits "O bobicama". TEMA: PTICE SELJICE I VODENE PTICE 1. R.s.s. "Guske-labudovi" 2. V. Bianchi "šumske kuće", "Rooks". 3. A. Maykov "Lasta" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" 5. L.N. Tolstoj "Labudovi" 6. G.Kh. Andersen "Ružno pače". 7. A.N. Tolstoj "Zheltukhin". TEMA: NAŠ GRAD. MOJA ULICA. 1. Z. Aleksandrova "Otadžbina" 2. S. Mihalkov "Moja ulica". 3. Pjesma Ju. Antonova “Postoje centralne ulice” 4. S. Baruzdin “Zemlja u kojoj živimo”. TEMA: JESENSKA ODJEĆA, OBUĆA, ODJEĆA ZA GLAVU 1. K. Ušinski "Kako je rasla košulja u polju." 2. Z. Aleksandrova "Sarafan". 3. S. Mihalkov "Šta imaš?". TEMA: KUĆNI LJUBIMCI I NJIHOVA BEBA. 1. E. Charushin "Kakva životinja?" 2. G. Oster "Mače po imenu Woof." 3. L.N. Tolstoj "Lav i pas", "Mače". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians" 5. R.s.c. "Vuk i sedam mladih koza".

TEMA 4: DIVLJE ŽIVOTINJE I NJIHOVA BEBA. 1. A.K. Tolstoja "Vjeverica i vuk". 2. R.s.c. "Zajuškina koliba" 3. G. Snegirev "Trag jelena" 4. r.s. „Zec-hvalisavac“ 5. I. Sokolov Mikitov „Godina u šumi“ (gl.: „Vjeverica“, „Porodica medvjeda“. 6. R.s. .S. Puškin „Već je nebo disalo u jesen“ 2. D.M. Sibirjak "Sivi vrat" 3. V.M. Garšin "Žaba putnik" 4. A.S. Puškin "Zima!.. Seljak trijumfant" 5. S.A. Yesenie "Breza", "Zima peva" 6. I.S. Nikitin "Susret zime" TEMA: ZIMA. ZIMSKE PTICE 1. N. Nosov "Na brdu" 2. K. D. Ushchinsky "Šala starice zime" 3. G. H. Andersen "Snježna kraljica" 4. V. Bianchi "Siničkin kalendar". 5. V. Dahl "Starac godine" 6. M. Gorki "Vrapac" 7. L. N. Tolstoj "Ptica" 8. Nenečka narodna priča "Kukavica" 9. S. Mihalkov "Zeba".

5 TEMA: BIBLIOTEKA. KNJIGE. 1. S. Marshak "Kako je knjiga štampana?" 2. V. Mayakovsky "Ovo je moja mala knjiga o morima i o svjetioniku." 3. "Šta je dobro, a šta loše." TEMA: TRANSPORT. SAOBRAĆAJNI ZAKONI. 1. S. Ya. Marshak "Prtljaga". 2. Leila Berg "Priče o malom autu." 3. S. Saharnov "Najbolji brod." 4. N. Sakonskaya "pesma o metrou" 5. M. Ilyin, E. Segal "Automobili na našoj ulici" 6. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu." TEMA: NOVA GODINA. ZIMSKA ZABAVA. 1. S. Marshak "Dvanaest mjeseci". 2. Tokom cijele godine (decembar) 3. R. n. With. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Sretna Nova godina!". 5. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce." 6. N. Nosov "Sanjari". 7. F. Gubin "Brdo". 8. V. Odoevsky "mraz Ivanovič". TEMA: ŽIVOTINJE VRUĆIH ZEMALJA. ŽIVOTINJE HLADNIH ZEMALJA. 1. B. Zakhoder "Kornjača". 2. Tadžikistanska bajka "tigar i lisica" 3. K. Čukovski "Kornjača" 4. D.R. Kiplingove priče iz knjige "Knjiga o džungli" 5. B. Žitkov "O slonu". 6. N. Sladkov "U ledu".

6 TEMA: MOJA PORODICA. ČOVJEK. 1. G. Brailovskaya "Naše majke, naši očevi." 2. V. Oseeva "Samo starica." 3. I Segel "Kako sam bila mama." 4. P. Voronko "Pomoć dječaku" 5. D. Gabe "Moja porodica". TEMA: KUĆA I NJENI DIJELOVI. NAMJEŠTAJ. 1. Yu. Tuvim "Stol". 2. S. Marshak "Odakle stol?". 3. V. Majakovski „Ko biti? 2. 4. Pripovijest u obradi A. Tolstoja "Tri debela čovjeka". TEMA: RIBA 1. A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi". 2. N. Nosov "Karasik" “Na komandu štuke”, “Sestra-lisičarka i sivi vuk”. 4. G.-Kh. Andersen "Mala sirena". 5. E. Permyak "Prva riba". TEMA: IGRAČKE. RUSKA NARODNA IGRAČKA. 1. B. Žitkov "Ono što sam vidio." 2. C Marshak "Lopta" 3. A. Barto "Uže", "Igračke". 4. V. Kataev "Cvijet od sedam cvijeća" 5. E. Serova "Loša priča". TEMA: PROFESIJE. 1. J. Rodari "Koje je boje zanat?" 2. "Kako mirišu zanati?" 3. Ja sam akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Poštansko sanduče". 5.

7 TEMA: BRANILAC DOMOVINE. VOJNE ZANKE. 1. O. Vysotskaya “Moj brat je otišao na granicu”, “Kod TV-a”. 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Aleksandrova "Sat". TEMA: KUĆNE BILJE. 1. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet" 2. S.T. Aksakov "Skrlatni cvijet" 3. G.-Kh. Andersen "Palčić". TEMA: RANO PROLJEĆE. 8. MART. 1. M. Zavičajne "majčine ruke". 2. E. Blaginina "Majčin dan", "Sjedimo u tišini." 3. J. Rodari "Kako mirišu zanati?" 4. E. Permyak "Mamin rad" 5. V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh." 6. L. Kvitko "Bakine ruke". 7. S. Mihalkov "Šta imaš?". 8. N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi." 9. I. Tyutchev “Zima je ljuta s razlogom” 10. S. Marshak “Cijele godine” 11. G. Skrebitsky “April”. 12. V. Bianchi "Tri izvora". PREDMET: POŠTA. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Koje je boje zanat?" 3. "Kako mirišu ručni radovi?" 4. Ja sam akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Poštansko sanduče".

8 TEMA: GRAĐEVINARSTVO. STRUKE, MAŠINE I MEHANIZMI. 1. S. Baruzdin "Ko je sagradio ovu kuću?" 2. V. Mayakovsky "Ko biti?", "Gradnja". 3. M. Pozharova "Slikari" 4. G. Lyushnin "Graditelji" 5. E. Permyak "Majčin rad". TEMA: POSUĐE 1. A. Gaidar "Plavi pehar". 2. K. Chukovsky "Fedorino tuga", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Lonac s kašom". 4. R.s.c. "lisica i ždral". TEMA: PROSTOR. DAN KOSMONAUTIKE. 1. A. Barto "Uže". 2. S.Ya. Marshak "Priča o nepoznatom heroju". 3. Yu.A. Gagarin Vidim zemlju. TEMA: INSEKTI. 1. V. Bianchi "Avantura mrava". 2. I.A. Krilov "Vilini konjic i mrav". 3. K. Ušinski "Kupus" 4. Ju. Arakčejev "Priča o zelenoj zemlji." TEMA: HRANA. 1. I. Tokmakova "Kaša" 2. Z. Aleksandrova "Ukusna kaša". 3. E. Moshkovskaya "Maša i kaša" 4. M. Plyatskovsky "Ko god voli šta." 5. V. Oseeva "Kolačići". 6. R.s.c. "Lonac od kaše".

9 TEMA: DAN POBJEDE. 1. S. Aleksejev "Prvi noćni ovan", "Kuća" 2. M Isakovski "Ovde je sahranjen vojnik Crvene armije." 3. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 4. A. Mityaev "Vreća ovsene kaše". 5. M. Isakovsky "Zauvijek pamti." 6. S. Baruzdin "Slava". 7. K. Simonov "Sin artiljerca". TEMA: NAŠA DOMOVINA RUSIJA. MOSKVA JE GLAVNI GRAD RUSIJE. 1. A. Prokofjev "Otadžbina". 2. Z. Aleksandrova "Otadžbina". 3. M.Yu. Lermontov "Otadžbina" 4. S. Baruzdin "Za domovinu". TEMA: LJETO, LJETNA ODJEĆA, OBUĆA, POGLAVLJE. 1. K. Ushinsky "Četiri želje". 2. A. Pleshcheev "Starac" 3. E. Blaginina "Maslačak". 4. Z. Aleksandrova "Sarafan".

10 TEMA PRIPREMNE GRUPE: CVIJEĆE CVIJET (U PARKU, U ŠUMI, U STEPI) 1. A.K. Tolstoj "Zvona". 2. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet". 3. E. Blaginina "Maslačak", "Ptičja trešnja". 4. E. Serova "Đurđevak", "Karanfil", "Nezaboravnice". 5. N. Sladkov "Ljubavnik cveća." 6. Yu.Moritz "Cvijet". 7. M. Poznanskaya "Maslačak" 8. E. Trutneva "Zvono". TEMA: JESEN (JESENSKI PERIODI, JESENSKI MJESECI, DRVEĆE U JESEN) 1. A.N. Maikov "Jesen". 2. S. Yesenin "Polja su komprimirana." 3. A.S. Puškin "Nebo je već disalo u jesen." 4. E. Trutneva "Jesen" 5. V. Bianchi "Sinichkin kalendar" 6. F. Tyutchev "Postoji u originalnoj jeseni" 7. A. Pleshcheev "Jesen je došla." 8. A.K. Tolstoja "Jesen! Naša jadna bašta je posuta." 9. M. Isakovsky "Trešnja". 10. L.N. Tolstoj "Hrast i lješnjak". 11. I. Tokmakova "Hrast".

11 TEMA: HLEB 1. M. Prišvin „Lisičji hleb” 2. Y. krutorogov „kiša iz semena”. 3. L. Kon iz "Knjige o biljkama" ("Pšenica", "Raž"). 4. Ya Dyagutite "Ruke čovjeka" (iz knjige "Raž pjeva". 5. M. Glinskaya "Hljeb" 6. Ukr.s. "Spikelet". 7. Ya. Tayts "Sve je ovdje". VOĆE 1. L. N. Tolstoj "Starac i jabuke", "Kost" 2. A. S. Puškin "Puno je zrelog soka" 3. M. Isakovski "Trešnja" 4. Y. Tuvim "Povrće" 5. Narodna priča u obradi K. Ušinski "Vrhovi i koreni" 6. N. Nosov "Krastavci", "O repi", "Baštari" 7. B. Žitkov "Šta sam video" TEMA: GLJIVE, BOBIČE 1. E. Trutneva "Pečurke" 2. V. Kataev "Gljive" 3. A. Prokofjev "Borovik" 4. Y. Taits "O bobicama" 5. Ya. Taits "O pečurkama".

12 TEMA: PTICE SELJICE I VODENE PTICE 1. R.s. "Labud guske". 2. K.D. Ušinskog "Lasta". 3. G. Snegirev "Lasta", "Čvorak". 4. V. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba." 5. M. Prishvin "Momci i pačići". 6. Ukr.n.s. "Mala patka". 7. L.N. Tolstoj "Ptica". 8. I. Sokolov-Mikitov "Ždralovi lete." 9. P. Voronko "Ždralovi". 10. V. Bianchi "šumske kuće", "Rooks". 11. A. Maykov "Lasta" 12. D.N. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" 13. L.N. Tolstoj "Labudovi" 14. G.Kh. Andersen "Ružno pače". 15. V.A. Suhomlinskog "Stidim se pred slavujem". TEMA: NAŠ GRAD. MOJA ULICA. 1. Z. Aleksandrova "Otadžbina" 2. S. Mihalkov "Moja ulica". 3. Pesma Ju. Antonova „Postoje centralne ulice” TEMA: JESENSKA ODJEĆA, OBUĆE, POGLAVLJE 1. K. Ušinski „Kako je košulja rasla u polju”. 2. Z. Aleksandrova "Sarafan". 3. S. Mihalkov "Šta imaš?". 4. Br. Grimm "Hrabri mali krojač" 5. S. Marshak "Tako odsutan um." 6. N. Nosov "Živi šešir", "Zakrpa". 7. V.D. Berestov "Slike u lokvama".

13 TEMA: KUĆNI LJUBIMCI I NJIHOVA BEBA. 1. E. Charushin "Kakva životinja?" 2. G. Oster "Mače po imenu Woof." 3. L.N. Tolstoj "Lav i pas", "Mače". 4. Br. Grimm "The Bremen Town Musicians" 5. R.s.c. "Vuk i sedam mladih koza". TEMA: DIVLJE ŽIVOTINJE I NJIHOVA BEBA. 1. A.K. Tolstoja "Vjeverica i vuk". 2. R.s.c. "Koliba Zajuškina" 3. G. Snegirev "Trag jelena" 4. I. Sokolov Mikitov "Porodica medveda", "Veverice", "Beljak", "Jež", "Lisičja rupa", "Ris", "Medvedi" . 5. R.s.c. "Zimovye". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "na šumskoj čistini". 8. V. Bianchi "Kupanje mladunčadi." 9. E. Charushin "Teen Wolf" (Volchishko). 10. N. Sladkov „Kako se medved uplašio“, „Očajni zec“. 11. R.Sc. "Repovi" TEMA: KASNA JESEN. PREWIM 7. A.S. Puškin "Već je nebo disalo u jesen" 8. D.M. Sibirski "Sivi vrat" 9. V.M. Garshin "Žaba putnik". 10. A. S. Puškin "Zima!.. Seljak trijumfant" 11. S.A. Yesenia "Breza", "Zima peva". 12. I.S. Nikitin "Susret zime"

14 TEMA: ZIMA. ZIMSKE PTICE 1. N. Nosov "Na brdu" 2. K. D. Ushchinsky "Šale zimske starice" 3. V. Bianchi "Siničkin kalendar". 4. V. Dal "Starac godište". 5. M. Gorki "Vrapac" 6. L.N. Tolstoj "Ptica" 7. Nenečka narodna bajka "Kukavica" 8. S. Mihalkov "Čebe". 9. I.S. Turgenjev "Vrapac". 10. I. Sokolov Mikitov "Glupar", "Tetreb". 11. A.A. Blokirajte "Snijeg i snijeg svuda okolo." 12. I.Z. Surikov "Zima" 13. N.A. Nekrasov "guverner mraza". TEMA: BIBLIOTEKA. KNJIGE. 1. S. Marshak "Kako je knjiga štampana?" 2. V. Mayakovsky "Ovo je moja mala knjiga o morima i o svjetioniku." 3. "Šta je dobro, a šta loše." TEMA: TRANSPORT. SAOBRAĆAJNI ZAKONI. 1. S. Ya. Marshak "Prtljaga". 2. Leila Berg "Priče o malom autu." 3. S. Saharnov "Najbolji brod." 4. N. Sakonskaya "pesma o metrou" 5. M. Ilyin, E. Segal "Automobili na našoj ulici" 6. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu."

15 TEMA: NOVA GODINA. ZIMSKA ZABAVA. 1. S. Marshak "Dvanaest mjeseci". 2. Tokom cijele godine (decembar) 3. R. n. With. "Snegurochka" 4. E. Trutneva "Sretna Nova godina!". 5. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce." 6. N. Nosov "Sanjari". 7. F. Gubin "Brdo". 8. V. Odoevsky "mraz Ivanovič". 9. I.Z. Surikov "Djetinjstvo". 10. A.A. Blok "Derutna koliba". 11. S.D. Drozhzhin "Djed Mraz". 12. S. Cherny "Jurim kao vjetar na klizaljkama." 13. R.Sc. "Dva mraza". 14. R.Sc. "Deda Mraz u poseti" 15. R.s.c. "Mraz". TEMA: ŽIVOTINJE VRUĆIH ZEMALJA. ŽIVOTINJE HLADNIH ZEMALJA. 1. B. Zakhoder "Kornjača". 2. Tadžikistanska bajka "tigar i lisica" 3. K. Čukovski "Kornjača" 4. D.R. Kiplingove priče iz knjige "Knjiga o džungli" 5. B. Žitkov "O slonu". 6. N. Sladkov "U ledu".

16 TEMA: MOJA PORODICA. ČOVJEK. 1. G. Brailovskaya "Naše majke, naši očevi." 2. V. Oseeva "Samo starica." 3. I Segel "Kako sam bila mama." 4. P. Voronko "Pomoć dječaku" 5. D. Gabe "Moja porodica". 6. A Barto "Vovka dobra duša" 7. R.s. Sestra Alyonushka i brat Ivanushka. 8. L.N. Tolstoj "Stari djed i unuke". 9. E. Blaginina "Alyonushka". TEMA: KUĆA I NJENI DIJELOVI. NAMJEŠTAJ. 1. Yu. Tuvim "Stol". 2. S. Marshak "Odakle stol?". 3. V. Majakovski "Ko biti?" 4. Pripovijest u obradi A. Tolstoja "Tri debela čovjeka". TEMA: RIBA 1. A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi". 2. N. Nosov "Karasik" “Na komandu štuke”, “Sestra Choxen i sivi vuk”. 4. G.-Kh. Andersen "Mala sirena". 5. E. Permyak "Prva riba". 6. L.N. Tolstoj "Ajkula". 7. V. Danko "Padpole". 8. O. Grigoriev "Som" 9. B. Zakhoder "Kit i mačka". TEMA: IGRAČKE. RUSKA NARODNA IGRAČKA. 1. B. Žitkov "Ono što sam vidio." 2. C Marshak "Lopta" 3. A. Barto "Uže", "Igračke". 4. V. Kataev "Cvijet od sedam cvjetova" 5.

17 TEMA: ZANIMANJE. 1. J. Rodari "Koje je boje zanat?" 2. "Kako mirišu zanati?" 3. Ja sam akim "Neumeyka". 4. A. Shibarev "Poštansko sanduče". TEMA: BRANILAC DOMOVINE. VOJNE ZANKE. 1. O. Vysotskaya “Moj brat je otišao na granicu”, “Kod TV-a”. 2. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 3. Z. Aleksandrova "Sat". 4. L. Kassil "Vaši branioci." TEMA: KUĆNE BILJE. 1. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet" 2. S.T. Aksakov "Skrlatni cvijet" 3. G.-Kh. Andersen "Palčić". TEMA: RANO PROLJEĆE. 8. MART. 1. M. Zavičajne "majčine ruke". 2. E. Blaginina "Majčin dan", "Sjedimo u tišini." 3. J. Rodari "Kako mirišu zanati?" 4. E. Permyak "Mamin rad" 5. V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh." 6. L. Kvitko "Bakine ruke". 7. S. Mihalkov "Šta imaš?". 8. N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi." 9. I. Tyutchev „Zima nije bez razloga ljuta“, „Proleće“, „Prolećne vode“. 10. I. Sokolov-Mikitov izvor u šumi”, „Rano proleće”. 11. N. Sladkov “Ptice su donijele proljeće”, “Proljetni potoci” itd. 12. S. Marshak “Cijele godine” 13. G. Skrebitsky “April”. 14.

18 TEMA: POŠTA. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Koje je boje zanat?" 3. "Kako mirišu ručni radovi?" 4. Ja sam akim "Neumeyka". 5. A. Shibarev "Poštansko sanduče". TEMA: GRAĐEVINARSTVO. STRUKE, MAŠINE I MEHANIZMI. 1. S. Baruzdin "Ko je sagradio ovu kuću?" 2. V. Mayakovsky "Ko biti?", "Gradnja". 3. M. Pozharova "Slikari" 4. G. Lyushnin "Graditelji" 5. E. Permyak "Majčin rad". TEMA: POSUĐE 1. A. Gaidar "Plavi pehar". 2. K. Chukovsky "Fedorino tuga", "Fly-Tsokotuha" 3. Bro. Grimm "Lonac s kašom". 4. R.s.c. "lisica i ždral". TEMA: PROSTOR. DAN KOSMONAUTIKE. 1. A. Barto "Uže". 2. S.Ya. Marshak "Priča o nepoznatom heroju". 3. Yu.A. Gagarin Vidim zemlju. TEMA: INSEKTI. 1. V. Bianchi "Avantura mrava". 2. I.A. Krilov "Vilini konjic i mrav". 3. K. Ušinski "Kupus" 4. Ju. Arakčejev "Priča o zelenoj zemlji." 5. Yu. Moritz "Lucky Bug". 6. V. Lunin "Buba" 7. V. Brjusov "Zeleni crv". 8. N. Sladkov "Domaći leptir" 9. I. Maznin "Pauk".

19 TEMA: PREHRAMBENI PROIZVODI. 1. I. Tokmakova "Kaša" 2. Z. Aleksandrova "Ukusna kaša". 3. E. Moshkovskaya "Maša i kaša" 4. M. Plyatskovsky "Ko god voli šta." 5. V. Oseeva "Kolačići". 6. R.s.c. "Lonac od kaše". TEMA: DAN POBJEDE. 1. S. Aleksejev "Prvi noćni ovan", "Kuća" 2. M Isakovski "Ovde je sahranjen vojnik Crvene armije." 3. A. Tvardovsky "Tankman's Tale". 4. A. Mityaev "Vreća ovsene kaše". TEMA: NAŠA DOMOVINA RUSIJA. MOSKVA JE GLAVNI GRAD RUSIJE. 1. A. Prokofjev "Otadžbina". 2. Z. Aleksandrova "Otadžbina". 3. M.Yu. Lermontov "Otadžbina" 4. S. Baruzdin "Za domovinu". TEMA: ŠKOLA. ŠKOLSKI PRIBOR. 1. V. Berestov "Čitalac". 2. L. Voronkova "Djevojke idu u školu." 3. S.Ya. Marshak "Prvi dan kalendara". 4. V. Oseeva "Čarobna riječ". 5. L.N. Tolstoj "Filipok". TEMA: LJETO, LJETNA ODJEĆA, OBUĆA, POGLAVLJE. 1. K. Ushinsky "Četiri želje". 2. A. Pleshcheev "Starac" 3. E. Blaginina "Maslačak". 4. Z. Aleksandrova "Sarafan". 5.

Kalendarsko-tematski plan Kol- Datum TCO, IKT, Karakteristike u toku realizacije vidljivost glavnih vrsta Teme o aktivnostima učenika u planu činjenica tromjesečje 25 sati. Uvod. Najveće čudo

Program rada predmeta „Književno čitanje“ zasnovan je na Federalnom državnom standardu osnovnog opšteg obrazovanja (2011). Primer programa osnovnog opšteg obrazovanja

Književno čitanje. Tematsko planiranje književnog čitanja prema programu Z. I. Romanovske. Udžbenik Z. I. Romanovske "Književno čitanje" u dva dijela, Moskva 2009 (34 sedmice - po 4 sata).

FOLKLOR 1. razreda 1. Ruske narodne priče: Mala-Havrošečka. Ruske narodne priče o životinjama: Zimska koliba životinja, Mačka, pijetao i lisica, Lisica i zec, Katransko bure, Lisica i ždral, Lisička-sestra

Objašnjenje. Program rada za razvoj čitanja i govora sastavljen je na osnovu "Programa posebnih (popravnih) obrazovnih ustanova VIII tipa" - urednika V.V. Voronkova, Moskva,

Opštinska državna predškolska obrazovna ustanova grada Novosibirska "Vrtić 8 kombinovanog tipa" Zemlyanichka "Usvojio Pedagoško vijeće Zapisnik avgusta 2015. Odobravam

Teme časa Odjeljak 1. Najveće čudo na svijetu (2 sata) 1 Rukopisne knjige Drevne Rusije 2 3 Pionir Ivan Fedorov Odjeljak 2. Usmena narodna umjetnost (8 sati) 3 Ruske narodne pjesme. Dosadan

Dugoročni plan razvoja ekološke kulture u starijoj grupi za djecu sa mentalnom retardacijom 1. septembar. Upoznati djecu sa pojmovima "priroda" (živa i neživa priroda). Šta cveta

PREZIME RAZRED - IME Označite tačan odgovor. Vrijeme trajanja je 90 minuta. 1. Odredite tačan slijed događaja u ruskoj narodnoj priči "Lisica i vuk". A. B. C. D. E. F. G. 1

Tema sedmice je “Kućni ljubimci”, grupa različitog uzrasta (3-5 godina) 1 kompenzacijskog tipa. Savjeti za roditelje Ove sedmice djeca su naučila kako i zašto je čovjek pripitomio životinje. Razgovarali smo o tome

PROGRAM RADA na predmetu "KNJIŽEVNO ČITANJE" Obrazloženje. Osnovni dokumenti za izradu programa rada su: državni obrazovni standard osnovnog opšteg obrazovanja;

Objašnjenje tematskog planiranja za književno čitanje 3. razred Metodika čitanja Živa riječ implementira druge, novorazvijene nastavne metode. Zasnovan je na metodološkom sistemu

Književno čitanje 3. razred Obrazloženje

Novembar Oktobar Septembar Sveobuhvatno tematsko planiranje od 01.09.2015 do 31.05.2016 Blok sedmica Rani uzrast Mlađi srednji Senior - pripremni odmor I i d/s 1 Došli smo u jaslice

Književno čitanje 4. razred Nastavnik: Belova Galina Vladimirovna Program se zasniva na programu za obrazovne škole Ruske Federacije, UMK „Škola Rusije“. Vodič za učenje za studente:

Leksička tema "Jesen" Dragi roditelji! Jesen je jedno od najpovoljnijih godišnjih doba za posmatranje promena u prirodi. 1. Saznajte da li vaše dijete zna koje je godišnje doba. Pitaj ga

Čas Književna lektira 1a, 1b Broj sati 132, 99 Sastavljači Cilj predmeta Autori programa: L.F. Klimanov, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov EMC "Škola Rusije", u skladu sa Saveznom državom

Kalendar tematskih sedmica Mjesec Sedmica Tema 1. septembar "Zbogom ljeto", "Zdravo vrtiće", "Dan znanja" (tema se određuje prema uzrastu djece) 2 "Moj dom", "Moj grad", " Moj

Obrazloženje Organizaciona osnova za realizaciju integrisanog tematskog planiranja je okvirni kalendar praznika, čija je tematika usmerena na sve oblasti razvoja deteta.

Srednja škola sa detaljnim učenjem stranog jezika pri Ambasadi Rusije u Finskoj, Helsinki Tematsko planiranje za kurs "Književno čitanje" (pismenost) u

Obrazloženje Program rada predmeta "Književno čitanje" sastavljen je u skladu sa zahtjevima federalne komponente državnog standarda opšteg obrazovanja i na osnovu

Projekat "Zdravo svijete!" Upoznavanje sa spoljnim svetom Vođa projekta nastavnik najviše kategorije Koroleva Irina Aleksejevna Dodatak 6 Praktična obuka: Formiranje osnovnog

1 Objašnjenje 1. Normativni dokumenti. Dokumenti koji osiguravaju realizaciju programa. Federalni zakon "O obrazovanju u Ruskoj Federaciji" od 20. decembra 2012. br. 273-FZ; Naredba Ministarstva prosvjete

Književna lektira 2. razred Obrazloženje Program je usklađen sa federalnom komponentom državnih obrazovnih standarda osnovnog opšteg obrazovanja (202) U skladu sa Obrazovnim

"Znanje. Formiranje holističke slike svijeta” Obrazloženje Program za obrazovnu oblast „Spoznaja. Formiranje holističke slike svijeta

NASTAVNI PLAN RADA ZA LEKTIRU 5. (naziv nastavnog predmeta) Po prilagođenom obrazovnom programu osnovna opšta (stepen obrazovanja) Obračunava se na 1 godinu (period realizacije programa)

Opštinska državna obrazovna ustanova za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta "Osnovni vrtić 6 Alzamay" Dogovoreno Pedagoško vijeće 3. avgusta 205. Zam.

Prva mlađa grupa (2-3 godine) Mjesec Sedmica Tema mjeseca Tema sedmice Zdravo vrtić "Zdravo vrtić!" 2 Moj grad "Moj grad" 3 Jesen "Žetva" 4 (2.09 0.0)) "Boje jeseni" 5 "Životinja

Odeljenje za obrazovanje opštinske autonomne predškolske obrazovne ustanove Anžero-Sudženskog urbanog okruga "Vrtić kombinovanog tipa 9 "Polyanka" ODOBRIO: šef MADOU "DSKV

Period 1. sedmica septembra 2. sedmica septembra 3. sedmica septembra 4. sedmica septembra KOMPLEKSNO-TEMATSKI PLAN OBRAZOVNO-VASPITNIH AKTIVNOSTI GBDOU 32 Srednji 1. kvart Senior Tema (projekat) mjeseca:

Kalendarsko-tematsko planiranje za književno čitanje, 1. razred, II polugodište 2015-2016 školska godina n Datum Tema časa Zadatak / n 1 2 3 Post-pismo period 11.01 str.78-81 (napamet Kako je dobro biti sposoban da čita.

Obrazloženje 1. Za osnovu programa rada iz književnosti uzet je autorski književni program za 5-11 razred. Autori V. Ya. Korovina, V. P. Zhuravlev i drugi / Moskva, Obrazovanje, 2009. Udžbenik:

KNJIŽEVNO ČITANJE OBJAŠNJENJE Autori programa: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov

Prilog 14. Okvirno kompleksno-tematsko planiranje sadržaja organizovanih aktivnosti sa djecom kroz bajku. Rad na unutrašnjoj integraciji između različitih oblasti dječije

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova "Vrtić opšteg razvojnog tipa 32" KOGNITIVNI RAZVOJ. "Starac-godišnjak" Viša grupa Vaspitač I kvalifikacione kategorije L.

1 Pasoš programa rada za književno čitanje. Vrsta programa: Program osnovnog opšteg obrazovanja. Status programa: radni program. Svrha programa: obrazovni program za studente

Ministarstvo obrazovanja Republike Komi Državna obrazovna ustanova Republike Komi "Specijalna (popravna) škola 4" Syktyvkar (GOU RK "S (K) Sh 4" Syktyvkar) "4-a Torya

Složeno tematsko planiranje (2014-2015) Tema sedmice 1 ml. grupa 2 ml. gr. 1, 2 Srednja grupa Viša grupa Pripremna grupa za školu 1- Moja porodica, moj vrtić. "Dan znanja" Moj grad

Naslov Razredi 1-4 Normativna osnova Književno štivo Napomena uz program rada PEP NOO i nastavni plan i program MBOU srednje škole 5 imena V.V.Smirnova UMK ABC. 1. razred: udžbenik za obrazovne ustanove.

Opštinska autonomna obrazovna ustanova "Srednja škola 6" sa. Nikolskoye RAZGLEDALO: na sastanku ShMO, protokol od 205. Šef ShMO: T.V. Teplotanskikh SE DOGOVORIO:

Opštinska obrazovna ustanova "Licej 22" Program rada predmeta "Književno čitanje" (osnovni nivo) za 1. razred 2016-2017 školske godine Program književnog čitanja

MBOU SOŠ 6 Odobravam direktora MBOU „Srednja škola 6 Sasovo“ /Gabidulina E.P./ Naredba od 204. Dogovorena MS škole Protokol od 204. Šef MS / Tsareva E.B./ Recenzirano

Pregled otvorene lekcije o svijetu oko sebe. 1. razred Tema: Jesen - priroda se sprema za zimu. CILJEVI ČASA: 1. Upoznati učenike sa znacima jeseni i jesenjim pojavama; sistematizovati znanje učenika

O f k a b z ee F nkh n z ë o Ë Ë ye ee ses f E E Y E E ae F h z gea E E pol ptsn n F E F h l l c h z E Y h h h h x

Tema časa i rad 1. Knjige koje se čitaju ljeti. K. Chukovsky. Bibigon i njegovi prijatelji. Kalendarsko tematsko planiranje za književno čitanje 3. razred Datum prema planu 02.09.2014. Ciljevi i zadaci časa

1 Status dokumenta. Prilagođeni program rada na predmetu "Svijet okolo" za 5-8 razred kompenzacijskog obrazovanja sastavljen je na osnovu programa nastave učenika sa umjerenim i teškim mentalnim

Pred vama je Kalendar prirode, sastavljen u rezervatu Denezhkin Kamen kao rezultat dugogodišnjeg posmatranja raznih vremenskih pojava, promjena u životu biljaka i životinja. vrh svake

(kviz za učenike 2-4 razreda) Biblioteka MBOU srednja škola 49 ul. Smolenskaya Svrha: Razviti interes djece za čitanje, pažnju, pamćenje, govor. Na primjerima bajkovitih junaka odgojiti dobrotu, hrabrost, snalažljivost,

Sadržaj 1. Objašnjenje 2. Plan obrazovnih aktivnosti 3. Dugoročno planiranje. 4. Procjena individualnog razvoja učenika (u sklopu pedagoške dijagnostike) 5. Oprema

Praznik "Zdravo proljeće!" Ciljevi: upoznati učenike sa znacima proljeća; razvijati intelektualne sposobnosti djece; negovati ljubav prema prirodi i umjetnosti. - Djeca po izboru

Tema časa Broj sati Uvod. Uvod u udžbenik. Datum Uvjeti ZUNam Oblik održavanja Najveće čudo na svijetu (4 sata) Znati: sadržaj rubrike; sistem notacije. biti u mogućnosti da:

Prilagođen program rada predmeta "Čitanje i razvoj govora" za učenike sa mentalnom retardacijom 4. razreda

Praćenje rada, 1. razred 1. opcija, maj 2013. Regionalni monitoring rad Prezime, ime, škola, razred 1. OPCIJA 1. Pročitajte tekst. Sunce je zagrejalo zemlju. Došlo je proljeće. Proljeće je tražilo crveno

Dragi roditelji! Sljedeća lista radova i autora za ljetno čitanje je savjetodavne prirode, dijete treba puno čitati da bi se razvilo kao osoba i kompetentno pisalo

Praćenje rada, 1. razred, opcija 1, april 2015. Format teksta: Stan. Yu.Yu. Praćenje rada, 1. razred, opcija 1, april 2015. Format teksta: Stan. Yu.Yu. Integrisani nadzorni rad

Savjeti za roditelje o čitanju beletristike u srednjoj grupi. Knjiga nije udžbenik, ne daje gotove recepte kako naučiti dijete da voli književnost, jer podučavati složenu umjetnost

UČITI RAZLIČITI I UPOTREBU PRIVLADNIH ZAMENICA MOJ I MOJ 1. Da se Maša i Petja ne bi svađale, pomozite im da dijele igračke. Ako možete reći za igračku, "daj" je Maši (povezati linijom). A

Obrazloženje Radni list o čitanju i razvoju govora za 1-4 razred I tipa izrađen je na osnovu programa "Jezik i književnost", autora L.P. Noskova, za specijalne (popravne) obrazovne ustanove

Fokus: "Kognitivni razvoj" (upoznavanje sa prirodnim svijetom). Svrha: Upoznavanje prirode i prirodnih pojava. Razvoj sposobnosti uspostavljanja uzročno-posledičnih veza između prirodnih

Tekstovi za obavezno učenje u ruskim školama (1-9 razredi). Liste se prilagođavaju u zavisnosti od broja nastavnih sati. Ovo ne uključuje dodatne liste književnih tekstova na stranom jeziku

PROGRAM RADA VANNASTAVNIH AKTIVNOSTI "U SVIJETU KNJIGE" ZA 1. RAZRED 2015. 2016. akademska godina 1. Obrazloženje Program rada vannastavnih aktivnosti "U svijetu knjige" izrađen je na osnovu

4. UMETNIČKO-ESTETSKI RAZVOJ OBRAZOVNI PROGRAM ZA RAZVOJ SPOSOBNOSTI ČITANJA DJECE RANOG I PREDŠKOLSKOG DJECA (OD 2 DO 7(8) GODINA) O.V. Chindilova OBJAŠNJENJE Artistic

KDR, 1. razred 1. opcija, maj 2012. Regionalni dijagnostički rad Prezime, ime Srednja gradska škola, razred 1 OPCIJA 1 1. Pročitajte tekst Jednom u ljeto zeko je nosio list kupusa. List je bio velik i okrugao. Iznenada

Prvi praznik projekta je Svjetski dan osmijeha. Ciljevi: - dijete osjeća radost i emotivno izražava svoj stav prema onome što se dešava - dijete poznaje i pokazuje komunikacijske vještine i kulturno ponašanje

Tabela upotrebe ULO u osnovnoj školi I kvartal 2016-2017 školska godina 05.09.16. 3 "A" Književna tema Vrsta rada Korištena oprema Vaše igračke. Izrada igračke od dosa - bilo koje improvizirane

Elena Shcherbakova
Kartoteka beletristike u različitim obrazovnim oblastima u starijoj grupi

TO likovna biblioteka

fikcija

u različitim obrazovnim oblastima u starijoj grupi

Prema programu "Od rođenja do škole", ur. N. E. Veraksy

Sastavio: Shcherbakova E.V.

moralno obrazovanje

RNS "Lisica i vrč" dol. O. Kapitsa Vaspitanje dobrih osjećaja; formiranje ideja o pohlepi i gluposti

RNS "Krilati, dlakavi i masni" dol. I. Karnaukhova Učenje djece da razumiju karakter i postupke heroja

X. Myakelya. „Gospodin Au“ (poglavlja, s finskog preveo E. Uspenski

rns "Havrošečka" dol. A. N. Tolstoj Negovati ispoljavanje dobrih osećanja jedni prema drugima;

RNS "Zec-izbacivač" dol. O. Kapitsa Obrazovati norme moralnog ponašanja

RNS "Princeza žaba" dol. M. Bulatov Negovati ljubaznost, osećaj uzajamne pomoći.

B. Shergin "Rhymes" Negujte odnos poštovanja prema drugim ljudima

rns "Sivka-burka" dol. M. Bulatov Formirati kod djece sposobnost da procjenjuju postupke heroja, da izraze svoj stav prema njima

rns "Finist-bistri soko" obr. A. Platonov Negujte osećaj saosećanja za druge

V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva", "Od vrha do dna, ukoso" Negovati pažnju, ljubav, saosećanje prema bliskom drugu

S. Mihalkov "Šta imate?"

Nenečka bajka "Kukavica" arr. K. Sharov Doprinijeti obrazovanju ljubaznosti, pažnje i odgovornosti prema rođacima

"Zlatokosa", prev. iz češkog. K. Paustovsky;

neguju sposobnost empatije, velikodušnog urlika, ne zavide drugima; negovati samopoštovanje, međusobnu pomoć u radu.

"Tri zlatne vlasi djeda-Vseveda", prev. iz češkog. N. Arosyeva (iz zbirke bajki K. Ya. Erbena).

V. Dmitrieva. "Klinac i buba" (poglavlja) Osjetiti i razumjeti prirodu književnih slika

radi

L. Tolstoj "Kost" Obrazovati moralne kvalitete osobe: poštenje, istinitost, ljubav prema porodici.

L. Tolstoj "Skok" Probudite kod djece empatiju prema junaku priče

N. Nosov. "Živi šešir"; Formirati dječje ideje o moralnim normama uz pomoć književnosti za djecu.

S. Georgiev. "Spasio sam Djeda Mraza" Formirati sposobnost procjene njihovih postupaka i postupaka heroja, njegovati prijateljstvo, sposobnost interakcije s vršnjacima

A. Lindgren. „Carlson, koji živi na krovu, ponovo je doleteo“ (poglavlja, skraćeno, prevedeno sa švedskog L. Lungina

K. Paustovsky. "Mačji kradljivac" Negovati moralne kvalitete: osećaj saosećanja, empatije

Mitskevič Adam "Prijateljima"

Generalizirati i proširiti znanje djece o pojmovima kao što su "prijatelj", "prijateljstvo", "poštenje", "poštenost"

P. Bazhov "Srebrno kopito" Za negovanje osećaja dobrote, briga za slabe

R. Kipling. "Slon", prev. sa engleskog. K. Čukovski, pesme u stazi. S. Marshak Negovati kulturu ponašanja, prijateljstva, uzajamne pomoći, brige za najmilije

V. Kataev. "Cvijet-Semitsvetik" Formirati sposobnost predstavljanja osobina svoje ličnosti u krugu vršnjaka, odražavajući dostignuća i uzroke mogućih poteškoća.

Dijete u porodici i društvu rns "Havrošečka" dol. A. N. Tolstoj Uvesti različite porodične odnose

Y. Koval "Djed, Baba i Aljoša" Formirati kod djece ideju o porodici kao ljudima koji žive zajedno, vole se, brinu jedni o drugima.

V. Dragunsky "Deniske priče" Formiranje ideja o karakterističnim osobinama dječaka i djevojčica.

A. Gaidar. "Čuk i Gek" (poglavlja)

Naučiti procijeniti odnos između bliskih ljudi u porodici, napraviti karakteristike heroja

E. Grigoryeva "Svađa" Razviti osnove društvene interakcije između dječaka i djevojčica; prijateljski odnos prema suprotnom polu

A. Barto "Vovka - dobra duša"

E. Blaginina "Sedimo u tišini" Nastaviti sa oblikovanjem ideje dece o dobrom odnosu prema majci

A. Usachev "Šta je bonton" Nastavite sa učenjem kulture govorne komunikacije u vrtiću i kod kuće

"Krupenička" N. Teleshov Podići interesovanje za bajke, za ruske tradicije

Samoposluživanje, radna snaga rns "Havrošečka" dol. A. N. Tolstoj Formirati dječje ideje o vrijednoj osobi

K. Chukovsky "Moydodyr" Obrazovanje kulturnih i higijenskih vještina

K. Chukovsky "Fedorino tuga"

RNS “Po štukinoj komandi” Učvrstiti kod dece koncept važnosti ljudskog rada

A. Barto "Djevojka-prljavo" Negovati urednost, poštovanje ličnih stvari, stvari drugara

Y. Tuvim. "Pismo svoj djeci o jednoj veoma važnoj stvari", prev. iz poljskog. S. Mikhalkova

Formiranje temelja sigurnosti S. Mihalkov "Ujka Stjopa-policajac" Popravljanje pravila ponašanja na ulicama grada

E. Segal "Automobili na našoj ulici"

Kognitivni razvoj FEMP-a Rhymes

Heroji bajki

S. Marshak "Brojevi" Upoznavanje s brojevima

Uvod u društveni svijet G. H. Andersen

"Snjegović" Upoznavanje sa novogodišnjim tradicijama različitih zemalja

S. Mihalkov "Šta imate?" Upoznavanje sa značajem bilo koje profesije

"Čudesne priče o zecu po imenu Lek", Priče naroda zapadne Afrike, prev. O. Kustova i V. Andreev; Upoznavanje sa karakteristikama naroda zapadne Afrike

A. Gaidar "Priča o vojnoj tajni, Malčiš-Kibalčiš i njegova čvrsta riječ"

Nastavite širiti dječje ideje o ruskoj vojsci.

Nenečka bajka "Kukavica" arr. K. Šarov Upoznavanje sa životom naroda dalekog sjevera

M. Boroditskaya "Čekajući brata" Formirati želju za brigom o djeci, razviti osjećaj odgovornosti poštovanja prema mlađim drugovima

A. Tvardovsky "Tankman's Tale" Formirati kod djece predstavu o podvigu ljudi koji su ustali u odbranu svoje domovine.

A. Barto "Igranje u stadu" Proširiti znanje djece o svom vrtiću, skrenuti pažnju na njegovu povijest, razjasniti ideje o radu zaposlenih u vrtiću

S. Makhotin "Senior grupa"

O. Vysotskaya

"dječiji vrtić"

T. Aleksandrova "Domovenok Kuzka" (poglavlja) Podizanje interesovanja za život Rusa u antici, ljubav prema istoriji njihovog naroda

M. Isakovsky “Idi dalje od mora-okeana” Razjasniti znanje o svojoj rodnoj zemlji.

B. Almazov. "Gorbuška" Uvod u ruske vrednosti;

Uvod u svijet prirode RNS "Zec-izbacivač" dol. O. Kapitsa Formirati brižan odnos djece prema prirodi, želju da učestvuju u njenoj zaštiti i zaštiti.

L. Tolstoj. "Lav i pas", "Kost", "Skok" Proširite ideje o životu životinja

G. Snegirev "Pingvin Beach"

K. Paustovsky. "Mačka-lopov" Negovati ljubav i poštovanje prema prirodi, dobrotu;

V. Bianchi "Sova" Nastaviti sa formiranjem ideje o odnosu i međuzavisnosti živih bića, ideju o književnom žanru "saznajna bajka";

B. Zakhoder "Gray Star" Negovati osećaj empatije i ljubavi prema prirodi i čoveku, sposobnost da se odupre zlu

S. Yesenin "Ptičja trešnja" Pomozite da osetite lepotu prirode u pesmi

R. Kipling. "Slon", prev. sa engleskog. K. Čukovski, pesme u stazi. S. Marshak Razvijati finu motoriku ruku, pažnju i zanimanje za životinjski svijet i njegovu raznolikost

P. Bazhov "Srebrno kopito" Negujte senzibilan odnos prema životinjama, ljubav prema prirodi

Razvoj govora Razvoj svih aspekata govora

Uvod u žanrove

Objašnjavanje nepoznatih, zastarjelih riječi

Umjetnički i estetski razvoj Uvod u umjetnost V. Konashevich Upoznavanje sa ilustratorima

I. Bilibin

E. Charushin

LIKOVNA aktivnost Crtanje ilustracija prema radovima

Muzičke aktivnosti P. I. Čajkovski "Orašar" (fragmenti) Upoznavanje sa muzičkim prikazom junaka i slikama dela

P. I. Čajkovski "Godišnja doba" (fragmenti)

N. A. Rimsky-Korsakov "Priča o caru Saltanu" (fragmenti)

S. Prokofjev "Petar i vuk"

Fizički razvoj

GCD i slobodno vrijeme prema parcelama radova

Heroji dela

Povezane publikacije:

NOD u drugoj juniorskoj grupi. Čitanje beletristike "My Bear" Z. Aleksandrove Približna tehnološka karta neposredne obrazovne djelatnosti Vrsta obrazovne djelatnosti: čitanje beletristike.

Čitanje, pamćenje beletristike u starijoj grupi po temama Obrazovna oblast "Umjetnički i estetski razvoj" Pozdrav drage kolege. Želim da vam skrenem pažnju na materijal o.

Kartoteka igara na otvorenom "Različiti narodi" AFRIČKA PRIČA U KRUGU (Tanzanija) Igra 10 ili više ljudi. Napredak igre: Treba vam list sa drveta. Igrači stoje u krugu okrenuti prema centru. Iza.

Sinopsis GCD. Čitanje beletristike u pripremnoj školskoj grupi "Nikita Kozhemyaka" Izradila: Bondareva Elena Dmitrievna. Student "Volgodonskog pedagoškog koledža" Svrha: razvoj sposobnosti kratkog prepričavanja.

Aktualni problem savremenog društva je upoznavanje djece sa čitanjem. Nije tajna da već u predškolskom uzrastu mnoga djeca više vole da gledaju crtane filmove i kompjuterske igrice nego da slušaju bajke. Naravno, takvom djetetu će biti teško da se zaljubi u čitanje čak i u školi. U međuvremenu, književnost je moćno sredstvo intelektualnog, moralnog i estetskog obrazovanja. Obogaćuje dečiji govor, emocije, formira humana osećanja, omogućava razmišljanje, maštanje. Kod odraslih je izuzetno važno da se kod predškolca na vreme probudi interesovanje i ljubav prema knjizi, da se u bebi otvori čitač. I prva faza ovdje neće biti biblioteka, već djelatnost odgajatelja, njegove pedagoške vještine.

Zašto je predškolcima potrebna beletristika

Zadaci čitanja beletristike sa djecom srednje grupe uključuju:

1. Formiranje kod djece ideje da knjige sadrže mnogo zanimljivih i informativnih informacija.
2. Produbljivanje znanja o ilustracijama, njihovom značenju u knjizi.
3. Formiranje vještine moralnog vrednovanja djela.
4. Razvijanje sposobnosti empatije sa likovima.

U srednjoj grupi djeca razumiju da iz knjiga možete naučiti mnogo zanimljivih i informativnih stvari.

U starijoj grupi lista zadataka se proširuje:

1. Vaspitač uči predškolce da slušaju velika djela (po poglavljima).
2. Učitelj podstiče djecu da izraze svoj emocionalni stav prema pročitanom, da govore o svojoj percepciji postupaka likova, da razmisle o skrivenim motivima njihovog ponašanja.
3. Odgaja se osjetljiv odnos prema umjetničkoj riječi, sposobnost uočavanja živopisnih opisa, epiteta, poređenja, osjećanja ritma i melodije pjesme.
4. Nastavlja se formiranje vještina izražajnog čitanja pjesama, čitanja po ulogama.
5. Pojam žanra, žanrovske karakteristike bajke, priče, pjesme objašnjavaju se u formi dostupnom djeci.
6. Predškolci uče da upoređuju ilustracije različitih umetnika sa istim delom.

Ni jedan događaj nije potpun bez poezije u vrtiću

Zadaci pripremne grupe uključuju:

1. Unapređenje sposobnosti razumijevanja izražajnosti jezika umjetničkog djela, ljepote poetske riječi.
2. Razvijanje smisla za humor kod predškolske djece.
3. Razvijanje sposobnosti da se stavite na mjesto književnog lika.
4. Razvijanje sposobnosti izražajnog čitanja, dramatizacija djela (ispoljavanje emocija kroz intonaciju, mimiku, gestove).
5. Produbljivanje koncepta "žanra", razvijanje sposobnosti njihovog razlikovanja.

Kako planirati i voditi čas čitanja beletristike

Da bi kompetentno izgradio lekciju za upoznavanje djece sa bilo kojim književnim djelom, učitelj mora mnogo razmisliti.

Koje tehnike i metode se mogu koristiti

U lekciji o čitanju beletristike, vaspitač koristi sledeće metode:

1. Čitanje od strane nastavnika iz knjige ili napamet. Takav doslovan prijenos teksta čuva autorov jezik, najbolje od svega prenosi nijanse misli prozaika.
2. Narativ (prepričavanje). Ovo je slobodniji prijenos sadržaja: nastavnik može preurediti riječi, zamijeniti ih sinonimima. Ali ovaj oblik naracije daje više mogućnosti za privlačenje pažnje djece: možete još jednom zastati, ponoviti ključne fraze itd.
3. Inscenacija je metoda sekundarnog upoznavanja sa književnim djelom.
4. Učenje napamet ili prepričavanje teksta od strane predškolaca (u zavisnosti od žanra djela).

Da bi lekcija bila uspješna, potrebno je uzeti u obzir sljedeće:

1. Aktivnost mora biti emocionalno nabijena. Prije svega, to se tiče načina govora odgajatelja, koji treba da prenese prirodu posla i utiče na um i osjećaje djece. Deca treba da vide zainteresovano lice nastavnika, njegove izraze lica i artikulaciju, a ne samo da čuju glas. Da bi to učinio, mora pogledati ne samo u knjigu, već i u lica djece kako bi vidio njihovu reakciju.
2. Prozna djela (bajke, priče) se mogu pričati, a ne čitati. Što se tiče pjesama, one se obično čitaju glasom srednje jačine (iako neke treba reći tiho ili, obrnuto, glasno) i polako kako bi predškolci razumjeli šta se govori.
3. Da bi lekcija bila potpunija, možete u nju uključiti audio zapise (na primjer, gdje sam K. Chukovsky čita svoje poetske priče).
4. U procesu čitanja nije potrebno ometati učenike disciplinskim primjedbama: u tu svrhu nastavnik može podići ili sniziti glas, pauzirati.

Djeca treba da vide zainteresovano lice nastavnika, da vide njegove izraze lica dok čitaju

Bolje razumijevanje sadržaja djela, asimilacija izražajnih sredstava jezika olakšava se ponovnim čitanjem. Kratki tekstovi se mogu ponoviti odmah nakon početnog čitanja. Za djela većeg obima potrebno je neko vrijeme za razumijevanje, a zatim nastavnik ponovo čita odvojene, posebno značajne dijelove. Također možete podsjetiti djecu na sadržaj materijala nakon nekog vremena (2-3 sedmice), ali kratke pjesmice, pjesmice, priče mogu se često ponavljati (na primjer, u šetnji, u trenucima režima). Obično djeca vole da slušaju svoje omiljene bajke mnogo puta, traže od učitelja da ih ispriča.

Kako djeci objasniti nepoznate riječi

Učitelj treba da objasni predškolcima značenje nepoznatih riječi u djelu. Ova tehnika pruža potpunu percepciju književnog teksta: karaktera likova, njihovih postupaka. Ovdje možete koristiti različite opcije: u toku priče zaustavite se na riječi koja je djeci nerazumljiva i odaberite sinonime za nju (na primjer, koliba za zečića znači drvena; soba je soba), objasnite nepoznate riječi čak i prije čitanja (na primjer, prije pričanja bajke "Vuk i sedam jarića", učiteljica pokazuje sliku koze, izgovara frazu: "Mlijeko teče kroz zarez, a od zareza do kopita" i jasno objašnjava šta vime životinje je).

Ilustracije pomažu objasniti značenje nepoznatih riječi

Međutim, ne zahtijevaju sve riječi detaljno tumačenje: na primjer, kada čitate "Priču o ribaru i ribi" A. Puškina starijim predškolcima, uopće se nije potrebno detaljno zadržavati na frazama "plemkinja iz stupa", " toplije duše od samura” - ne ometaju razumijevanje sadržaja djela. Takođe, ne morate da pitate momke šta im je nejasno u tekstu, ali ako ih zanima šta ta reč znači, morate dati odgovor u pristupačnom obliku.

Kako voditi razgovor sa djecom o pročitanom djelu

Nakon čitanja djela treba obaviti analitički razgovor (ovo se posebno odnosi na starije predškolske dobi). U toku razgovora učitelj vodi djecu da procijene postupke likova, njihove karaktere. Ne treba težiti da djeca jednostavno detaljno reproduciraju tekst: pitanja treba osmisliti, pridonijeti boljem razumijevanju značenja, produbljivati ​​emocije. Sadržaj ne treba odvajati od forme: obavezno obratite pažnju na žanr, jezičke karakteristike (na primjer, usmjerite pažnju djece na ponovljene pozive „Djeco, djeco, otvorite se, otvorite!“ ili ime koji se epiteti odnose na lisicu, vuka, zeca u određenoj bajci).

Primjeri pitanja za identifikaciju emocionalnog stava prema likovima:

• Ko je vaš omiljeni lik u priči i zašto?
• Na koga biste voleli da budete?
• S kim ne bi bio prijatelj?

Pitanja za identifikaciju ključnog značenja djela:

• Ko je kriv što je majka vrapca izgubila rep (M. Gorki "Vrapac")?
• Zašto se tako zove bajka "Strah ima velike oči"?

Motivska pitanja:

• Zašto Mašenka nije dozvolila medvedu da se odmori na putu do bake i dede („Maša i medved“)?
• Zašto joj je lisica mazala tijesto po glavi (“Lisica i vuk”)?
• Zašto se majka pretvorila u pticu i odletjela od svoje djece (Nenečka narodna priča "Kukavica")?

Analitički razgovor je posebno neophodan kada se čitaju djela o prirodi ili ljudskom radu (na primjer, S. Marshak „Odakle je došao sto“, V. Mayakovsky „Konj-vatra“, S. Baruzdin „Ko je sagradio ovu kuću?“ i drugi).

Djeca treba da razgovaraju i analiziraju pjesme posvećene ljudskom radu

Učitelj ne treba da prelazi sa sadržaja knjige na moraliziranje i moralni razgovor o ponašanju pojedine djece u grupi. Treba govoriti samo o postupcima književnih junaka: snaga umjetničke slike ponekad ima veći utjecaj od notacije.

Kako zapamtiti pjesme s djecom koristeći mnemotables

Za pamćenje pjesama i prepričavanje bajki dobro je koristiti mnemotehničke tablice. Oni su šematski prikaz radnje u obliku niza slika. Ova tehnika, koja olakšava pamćenje teksta, može se prakticirati već iz srednje grupe.

Galerija fotografija: mnemotehničke tablice za predškolce

Ključni događaji priče su predstavljeni u obliku dijagrama.Na plakatu su shematski prikazani glavni likovi (djevojka, medvjed) i ključni momenti priče (šuma, koliba, pite, kutija). slika odgovara stihu pesme

Kako djeci pokazati slike

Dublje razumijevanje teksta i umjetničkih slika ugrađenih u njega olakšava se ispitivanjem ilustracija. Način upotrebe vizualizacije zavisi od uzrasta predškolaca i sadržaja knjige. Ali u svakom slučaju, percepcija teksta i slika treba biti holistička. Neke knjige se sastoje od niza slika s natpisima (primjer za to je A. Barto, "Igračke" ili V. Mayakovsky, "Svaka stranica je slon, pa lavica") ili su podijeljene u posebna poglavlja ("Snijeg Kraljica" G.- H. Andersen. U ovom slučaju nastavnik prvo pokazuje sliku, a zatim čita tekst. Ako rad nije podijeljen na dijelove, onda ne biste trebali prekidati priču pokazujući ilustracije: to se može učiniti nakon čitanja ili neposredno prije njega (gledanje knjige će izazvati zanimanje predškolske djece za radnju.) Prilikom čitanja kognitivne literature, slika se koristi za vizualno objašnjenje informacija u bilo kojem trenutku.

I mlađi i stariji predškolci uvijek s velikim zanimanjem gledaju ilustracije za radove.

Opća struktura časa čitanja

Struktura časa čitanja beletristike zavisi od vrste, uzrasta učenika i sadržaja gradiva. Tradicionalno postoje tri dijela:

1. Upoznavanje sa radom čija je svrha ispravna i emocionalno bogata percepcija.
2. Razgovor o pročitanom, čiji je cilj razjašnjavanje sadržaja, jezičkih izražajnih sredstava.
3. Ponovno čitanje teksta (ili njegovih ključnih epizoda) radi produbljivanja percepcije i učvršćivanja utiska.

Vrste časova čitanja u vrtiću

Postoji nekoliko vrsta časova za čitanje beletristike sa predškolcima:

Motivirajući početak nastave

Ključni zadatak vaspitača je da pripremi predškolce za percepciju dela, da ih motiviše da slušaju. Za to se koriste različite metode.

Izgled lika koji se može igrati

U mlađoj i srednjoj dobi bolje je započeti nastavu s iznenađujućim trenutkom pojavom lika iz igre. To je uvijek uz sadržaj rada. Na primjer, ovo je pahuljasto plišano mače (pjesma V. Berestova „Mače“), smiješna žuta kokoška (bajka K. Čukovskog „Pile“), lutka Maša (ruska narodna bajka „Maša i medvjed“, „Tri medvjeda“ “, “Guske labudovi i drugi gdje se pojavljuje djevojčica).

Igračka prenosi nestašnu prirodu mačića iz istoimene pjesme V. Berestova

Učiteljica može pokazati djeci čarobnu škrinju u kojoj se nalaze junaci bajke. U pravilu se radi o djelima u kojima se pojavljuju mnogi likovi („Repa“, „Teremok“, „Lingerbread Man“).

Poruka od heroja

Možete koristiti i motiv pisma - poruka dolazi grupi od kolačića Kuzenka. Kaže da živi u vrtiću - noću ga čuva, a danju jako voli da sluša kako momci pevaju pesme, igraju se, bave se sportom. I tako je Kuzya odlučio djeci dati poklon - dati im svoju kutiju s bajkama. Sada, u bilo koje vrijeme, djeca se mogu upoznati sa novom bajkom koju će im učiteljica pročitati.

Brownie Kuzya daje djeci svoju kutiju s bajkama

preliminarni razgovor

U starijem predškolskom uzrastu već je moguće koristiti lično iskustvo predškolaca za stvaranje motivacije za čitanje. Ovo može biti uvodni mini-razgovor koji povezuje životne događaje s temom djela. Na primjer, učiteljica pita djecu da li vole da maštaju. Zatim svi zajedno raspravljaju: zašto ljudi uopće maštaju (da bi zabavili sagovornika, da bi mu ugodili, itd.). Zatim nastavnik glatko prelazi na čitanje priče N. Nosova "Sanjari". Inače, u lekciju na ovu temu možete uvesti i lika iz igre, Neznanja, jer je i on volio izmišljati i sastavljati basne.

Dodatno, djeci se može ponuditi da obojaju Dunno

Drugi primjer je kada nastavnik započne razgovor o snu. Uostalom, svaka osoba to ima. Odrasla osoba traži da kaže momcima o čemu sanjaju. Nakon toga vaspitačica navodi predškolce do zaključka da se ne može sedeti zavaljen, da bi se ispunila njihova želja, već treba vredno raditi, uložiti trud, iako, naravno, ima trenutaka kada se sreća čoveku nasmeši, i san se ostvaruje sam od sebe, kao magijom. I vrlo često se to nalazi u ruskim narodnim pričama, na primjer, u djelu "Po naredbi štuke" (ili drugom, gdje se pojavljuju magični junaci ili stvari koje pomažu glavnom liku).

Upoznavanje sa vizuelnim materijalima

Da bi stvorio motivaciju za čitanje, nastavnik može započeti lekciju gledajući sliku, na primjer, rad V. Vasnetsova „Tri heroja“. Nakon što se upoznaju sa ovim umjetničkim djelom, djeca će sigurno sa velikim zanimanjem slušati ep o Ilji Murometsu ili drugom ruskom vitezu.

Nakon što ispitaju hrabre heroje, predškolcima će biti vrlo zanimljivo slušati ep o Ilya Murometsu

Neposredno prije lekcije djecu možete zainteresirati za šarene korice knjige ili njene ilustracije: djeca će htjeti znati ko je na njoj prikazan i šta se dogodilo s likovima u djelu.

Nakon što pogledaju ilustracije, djeca će vjerovatno htjeti da znaju ko je na njima prikazan i šta se dogodilo sa junacima.

Prije čitanja pjesama o nekom godišnjem dobu, dobro je povesti djecu u šetnju ili dogovoriti izlet u jesenji ili zimski park.

Primjeri bilješki za razred

Primjere nastavnih planova možete pronaći ovdje:

• Karanova M.S., "Medvjedić Burik" (druga juniorska grupa);
• Romanova N., „Čitanje i pamćenje pesme M. Hudjakova „Jesen” (srednja grupa);
• Konovalova D.V., „Hajde da razgovaramo o prijateljstvu (čitajući priču V. Oseeve „Ko je šef“)“ (pripremna grupa).

Opcije tema za časove čitanja beletristike

U svakoj starosnoj grupi nastavnik bira zanimljive teme za nastavu, fokusirajući se na spisak beletristike preporučenih obrazovnim programima. Neki radovi se mogu ponoviti: ako je u ranoj dobi samo slušanje, onda u starijoj dobi već postoji dubinska analiza, prepričavanje teksta od strane predškolaca, inscenacija, čitanje po ulogama itd.

Prva juniorska grupa

• A. Bartova pjesma "Medvjed".
• A. Bartova pjesma "Sunce gleda kroz prozor."
• Ruska narodna pjesma "Mačka je otišla u Toržok ...".
• Ruska narodna pjesma "Pjetnik, petao...".
• Ruska narodna pjesma "Kao livada, livada ...".
• Ruska narodna pjesma "Kao naša mačka ...".
• "Bai-bye, bye-bye, kuce, ne laj...".
• Ruska narodna pjesma "Ryabushechka Hen".
• Ruska narodna bajka "Krasa i vuk" u obradi K. Ušinskog.
• Ruska narodna pjesma "O, kako volim svoju kravu ...".
• Pjesma A. Barto "Kamion".
• Pjesma S. Kaputikyana "Svi spavaju."
• Pjesma V. Berestova "Bolesna lutka".
• Ruska narodna pjesma "Koza-dereza".
• Ruska narodna pjesma "Jegorka Hare ...".
• Priča L. N. Tolstoja "Mačka je spavala na krovu ...".
• Rad S. Marshaka "Priča o šašavom mišu".

  Mnoge bajke za djecu mogu se uključiti u bilo koje trenutke režima (na primjer, prelazak na dnevni san)

• Priča L. N. Tolstoja "Petja i Maša su imale konja ...".
• Pesma K. Čukovskog "Kotausi i Mausi".
• A. Bartova pjesma "Slon".
• Pjesmica "Oh, ti, zec-pucač ..." (prevela s moldavskog I. Tokmakova).
• Ruska narodna bajka "Teremok" (priredio M. Bulatov).
• Ruska narodna pjesma „Aj doo-du, doo-du, doo-du! Gavran sjedi na hrastu.
• Pesma S. Kaputikjana "Maša ruča".
• Pjesma N. Saxonske "Gdje je moj prst"
• P. Voronka pjesma "Nova odjeća".
• Pjesma N. Syngaevskog "Pomoćnik".
• Odlomak iz pjesme Z. Aleksandrove "Moj medvjed".
• Pjesma V. Khorola "Zec".

  Khorolova pjesma o zecu je vrlo ritmična, što joj omogućava da se koristi za motoričke vježbe

• Pjesma M. Poznanskaya "Pada snijeg."
• Priča o L. N. Tolstoju "Tri medveda".
• Pjesma O. Vysotskaya "Hladno".
• Pjesma V. Berestova "Mače".
• A. Bartova pjesma "Zec".
• A. Bartova pjesma "Ko tako vrišti?".
• Priča o V. Suteevu "Ko je rekao" mijau "?".
• Nemačka pesma "Snegiryok" (prevod V. Viktorov).
• A. Bartova pjesma "Brod".
• Ruska narodna pjesma "Potrčala je lisica s kutijom kroz šumu."
• "U prodavnici igračaka" (poglavlja iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture Mishke Ushastik", s poljskog preveo V. Prikhodko).
• Ruski narodni nadimak "Sunčana kanta".
• Poziv "Kiša, kiša, više zabave...".

  Pozivi i pjesmice mogu postati osnova za tjelesni odgoj ili gimnastiku prstiju

• Ruska narodna bajka "Maša i medvjed" (priredio M. Bulatov).
• Pjesma A. Pleshcheeva "Ruralna pjesma".
• "Vjetar hoda po moru ..." (odlomak iz bajke A. S. Puškina "Priča o caru Saltanu").
• Pesma A. Vvedenskog "Miš".
• G. Sapgirova pjesma "Mačka".
• Ruska narodna zabava "Zbog šume, zbog planina...".
• Priča o V. Bianchiju "Lisica i miš".
• G. Ballova priča "Yeltyachok".
• Pjesma A. i P. Barta “The Roaring Girl”.

  Ova pjesma je korisna za rad sa plačljivom djecom, ali nemojte dozvoliti da takvo dijete drugi zadirkuju.

• Pjesma K. Chukovsky "Zabuna".
• Priča o D. Bissetu "Ha-ha-ha" (prevela s engleskog N. Shereshevskaya).
• Ruska narodna zabava "Krastavac, krastavac...".
• Pjesma "Obućar" (prevod s poljskog u obradi B. Zakhodera).
• Pjesma B. Zakhodera "Kiskinska tuga".
• Pjesma A. Brodskog "Sunčani zečići".
• "Prijatelji" (poglavlje iz knjige Ch. Yancharskyja "Avanture Miške Ušastika").

Druga juniorska grupa

• Čitanje pjesme Saše Černija "Pomoćnik".
• Čitanje ruske narodne bajke "Mačka, pijetao i lisica".
• Čitanje ruske narodne bajke "Mingerbread Man" (priredio K. Ushinski).
• Čitanje pjesama A. Barta iz ciklusa "Igračke".
• Čitanje ruske narodne bajke "Tri medveda".
• Čitanje pjesama A. Pleshcheeva "Jesen je došla", A. Bloka "Zec".
• Ruske narodne pjesme-rime: "Kisonka-murysenka".
• Bajka "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka".
• Čitanje pjesama S. Ya. Marshaka iz ciklusa "Djeca u kavezu".
• Čitanje ruske narodne bajke "Maša i medvjed".
• Ruska narodna bajka "Repa".
• Čitanje ruske narodne bajke "Lisica i vuk".
• "Priče o glupom malom mišu" S. Ya. Marshaka.
• Pesma A. Boseva "Tri".
• Čitanje priče L. Voronkove "Pada snijeg."
• Čitanje ruske narodne bajke "Snjegurica i lisica".
• Čitanje ruske narodne bajke "Guske-labudovi".

  Bajka "Guske labudovi" savršena je za razgovor o poslušnoj i nestašnoj djeci.

• Čitanje pesme Z. Aleksandrove "Moj medved".
• Čitanje priča V. Bianchi "Lisica i miš", E. Charushin "Volchishko".
• Čitanje ruske narodne bajke "Vuk i sedam jarića".
• Čitanje ruske narodne bajke "Lisica i zec".
• Čitanje ruske narodne bajke "Pjetao i zrno pasulja".
• Ruska narodna bajka "Rukavica".
• Učenje napamet pjesme V. Berestova "Petuški".
• Čitanje ruske narodne bajke "Koza Dereza".
• Čitanje pjesme I. Kosyakova "Ona je sve".
• Čitanje ruske narodne priče "Strah ima velike oči".
• Čitanje pjesme S. Ya. Marshaka "Prugasti brkovi".
• Ruska narodna bajka "Teremok".

  "Teremok" je veoma popularan u predškolskoj obrazovnoj ustanovi kao pozorišna predstava u kojoj učestvuju i sama deca, mada se češće postavlja već u srednjim i starijim grupama.

• Čitajući priče L. N. Tolstoja "Istina je skuplja od svega", "Varja i siskin".
• Učenje napamet pjesme S. I. Belousova "Proljetni gost".
• Čitanje pjesme A. Pleshcheeva "Proljeće".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Kokoška Rjaba".
• Čitanje priče Y. Thaisa "Holiday".
• Čitanje pesme E. Blaginine "To je majka!".
• Čitanje bajke K. Čukovskog "Pile".
• Učenje napamet pjesme V. Berestova "Mače".
• Čitanje ruske narodne priče "Bik - crno bure, bijela kopita."
• Pesma V. V. Majakovskog "Šta je dobro, a šta loše?".

srednja grupa

• Priča V. Oseeve "Čuvar".
• Priča N. Sladkova "Jesen na pragu."
• Ruska narodna bajka "Čovek i medved".
• Priča V. Oseeve "Plavo lišće".
• Ruska narodna bajka "Budala i breza".
• Pjesma S. Mihalkova "Šta imaš?".
• Ruska narodna bajka "Brod".
• Priča L. Voronkove "Kako je ukrašeno božićno drvce."
• Ruska narodna bajka Mraz i zec.

  Bajka "Mraz i zec" obogatit će znanje djece o godišnjim promjenama u prirodi

• Priča N. Kalinine "O snežnoj lepinji".
• Priča V. Karaseve "Olya je došla u vrtić."
• Bajka V. Dahla "Lisica-bas".
• Ruska narodna bajka "Lisica, vuk i medvjed".
• Mordovska narodna priča "Kao da je pas tražio prijatelja."
• Ruska narodna bajka "Pjetao i zrno pasulja"
• Priča V. Borozdina "Starfighters".
• Bajka N. Sladkova "Medved i sunce".
• Rad S. Prokofieva "Priča o mami".
• Priča S. Vangelija "Snowdrops".
• Priča o V. Oseevoj "Tri svrake".

  Za veće uranjanje u temu bajke, možete uključiti audio snimak s glasom svrake za djecu.

• Bajka D. Bisseta "Skakavac Dandy".
• Rad M. Plyatskovsky "Priča o obrnutoj kornjači".
• Čitanje pjesme V. Paspaleeve "Šumska ljubičica".
• Priča o A. Gajdaru "Kampanja".
• Priča L. Tolstoja "Čavka je htela da pije ...".
• Priča N. Sladkova "Non-glas".
• Priča o N. Pavlovoj "Jagoda".
• Priča o V. Suteevu "Ispod gljive".

Senior grupa

• Čitanje priče L. Tolstoja "Lav i pas".
• Priča na temu pjesme E. Trutneve "Ljeto leti".
• Priča na temu pjesme E. Trutneve "Jesen leti."
• Učenje napamet pjesme M. Isakovskog "Idi izvan mora i okeana."
• Prepričavanje bajke K. D. Ushinskog "Znati čekati".
• T. Aleksandrova "Kuzka Brownie".
• Priča o bajci P. Bazhova "Srebrno kopito".
• Čitanje priče Viktora Dragunskog "Prijatelj iz djetinjstva".
• Učenje napamet pjesme E. Blaginine "Sjedimo u tišini."

  Pjesme i bajke uče dijete ljubaznosti, poštovanju drugih, podržavaju radoznalost

• Prepričavanje priče V. Chapline "Vjeverica".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Princeza žaba".
• Čitanje bajke N. Teleshova "Krupenička".
• Čitanje poglavlja priče Astrid Lindgren "Klinac i Karlson, koji živi na krovu."
• Učenje napamet pjesme I. Surikova "Ovdje je moje selo."
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Zec-hvalisanje" (u obradi A. Tolstoja).
• Čitanje priče N. N. Nosova "Živi šešir".
• Priča o djelu V.P. Kataeva "Cvijet-sedam cvijet".
• Učenje napamet pjesme S. Jesenjina "Breza".
• Pričanje Nenca bajke "Kukavica" (aranž. K. Šavrova).
• S. Gorodetsky "Mačić" (čitanje na licima).
• Prepričavanje priče N. Kalinine "O snežnoj lepinji".
• Učenje napamet pjesme M. Yasnova "Mirno brojanje rime".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Nikita Kožemjaka".
• Čitanje djela G. Snegiryova "Pingvin Beach".
• Čitanje poglavlja iz priče A.P. Gaidara "Čuk i Gek". Modeliranje "Puppy"
• Čitanje pjesme A. Feta "Mačak pjeva, oči mu se zeznule...".
• Čitanje pjesme Y. Akima "Moji rođaci".
• Pripovijedanje narodne bajke "Sivka-burka".

  Mnogi zapleti ruske književnosti prošli su kroz godine, bili su poznati i bakama i dekama današnje dece

• Čitanje priče L. Tolstoja "Kost".
• Čitanje odlomaka iz djela B. S. Žitkova "Kako sam uhvatio male ljude."
• Učenje napamet pjesme I. Belousova "Proljetni gost".
• Čitanje pjesme G. Ladonshchikova "Proljeće".
• Ruska narodna bajka "Lisica i zec"
• Prepričavanje priče Y. Thaisa "Vlak".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Strah ima velike oči".

  Bajka "Strah ima velike oči" je u suštini psihološka

• Čitanje djela I. Leshkevicha "Semafor".
• Dramatizacija odlomka iz ruske narodne bajke "Maša i medved".
• Učenje napamet pjesme G. Vierua "Majčin dan".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Vuk i sedmoro jarića".
• Prepričavanje ukrajinske narodne bajke "Spikelet".
• Čitanje odlomka iz djela K. Paustovskog "Kradljivac mačaka".
• Pamćenje odlomka „Na obali mora je zeleni hrast ...“ iz pesme A. S. Puškina „Ruslan i Ljudmila“.
• Omiljene priče A. S. Puškina.
• Čitanje bajke R. Kiplinga "Slon".
• Priča o ruskoj narodnoj priči "Havroshechka".

pripremna grupa

• Upoznavanje s odlomkom iz pjesme A. S. Puškina "Eugene Onegin" "Već je nebo disalo u jesen ...".
• Čitanje i prepričavanje nanajske narodne priče "Ajoga".
• Ruska narodna bajka "Lisica i vuk"
• Priča K. ​​Ušinskog "Četiri želje".
• Ep "Ilja Muromets i slavuj razbojnik".
• Priča o K.G. Paustovsky "Topli kruh".
• Učenje napamet pjesme N. Rubcova "O zecu".
• Čitanje priče A. Kuprina "Slon".
• Čitanje priče V. Bianchija "Kupanje mladunaca".
• Upoznavanje sa radom D. Mamin-Sibiryak "Medvedko".
• Bajka Ch. Perroa "Mačak u čizmama".
• Priča M. Zoščenka "Veliki putnici".

  Djecu više zanimaju priče o svojim vršnjacima

• Ep "Sadko".
• Čitanje bajke V. Suteeva "Čarobni štapić".
• Priča o K. Ušinskom "Lisica i koza".
• Upoznavanje sa radom I. Surikova "Zima".
• Priča E. Permjaka "Prva riba".
• Bajka zasnovana na narodnim pričama "Snjegurica".
• Učenje pjesme S. Marshaka "Mladi mjesec se topi ...".
• Pjesma E. Moshkovskaya "Trčali su do večeri."
• Upoznavanje sa radom P. Ershova "Humpbacked Horse".
• Ruska narodna bajka "Pjetao - zlatni češalj i mlinski kamen."
• Prepričavanje djela E. Čarušina "Medvjed".
• Pjesma S. Jesenjina "Breza".
• Prepričavanje bajke "Strah ima velike oči".
• Čitanje bajke H.-K. Andersen "Ružno pače".
• Priča V. Biankija "Prilagođeno".
• Ruska narodna bajka Vasilisa Prelepa.
• Priča V. Dahla "Starac-godišnjak".

  U starijoj predškolskoj dobi, djeca potpunije percipiraju bajke, mogu se povezati s prošlim i budućim godišnjim dobima.

• Pjesma F. Tyutcheva "Zima nije bez razloga ljuta ...".
• Bajka H.-K. Andersen "Palčić".
• Priča E. I. Čarušina "Vepar".
• Priča M. Prishvina "Zlatna livada".
• Pesma "Limerik" Edvarda Lira.
• Priča V. Bianchija "Šumske kuće".
• Bajka braće Grim "Lonac s kašom".
• Priča S. Aleksejeva "Prvi noćni ovan".
• Pjesma A. Bloka "Na livadi".
• Puškinove priče.
• Ruska narodna bajka "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka"

Krug za čitanje beletristike u vrtiću

U vrtiću se često praktikuje kružni rad na čitanju beletristike. Ovaj pravac je vrlo važan: dječija književnost danas ima mnogo "suparnika" - crtani filmovi, dječji TV programi, kompjuterske igrice. Ne zahtijevaju refleksiju od momaka, za razliku od umjetničkog djela. Postoji i takav paradoks: u knjižarama postoji ogroman asortiman šarenih, informativnih i zanimljivih publikacija, ali čitanje s djetetom zahtijeva snagu, pažnju i vrijeme, koje mnogi roditelji nemaju dovoljno. U tim slučajevima, zadatak upoznavanja predškolaca sa knjigom pada na ramena odgajatelja. I dobro je ako, pored radova postavljenih obrazovnim programom vrtića, djecu upozna sa drugim divnim bajkama, pričama, epovima, pjesmama, kao i poslovicama i izrekama.

Danas knjige imaju mnogo „takmaca“ u borbi za pažnju deteta.

Što se tiče tema književnog kruga, on može obuhvatiti:

• djela različitih žanrova (varijantni naslovi: „U posjeti knjizi“, „Književni dnevni boravak“, „Čarobni svijet knjiga“);
• samo bajke („Bajke su dobri prijatelji“, „U poseti bajci“, „Bajka je bogata mudrošću...“);
• pjesme (djeca ih izražajno čitaju i pamte).

Časovi u krugu se obično održavaju jednom sedmično u popodnevnim satima.

Kao primjer možemo uzeti program rada i dugoročni plan rada kruga „U posjeti knjizi“ (predviđen za tri godine učenja) odgajatelja E. V. Nazarove. Njegova posebnost je u tome što se čitanje literature kombinira s održavanjem ruskih narodnih igara slične tematike.

Elizaveta Vasiljevna ukazuje na sljedeće zadatke kruga:

• razvijati kod djece sposobnost potpunog opažanja umjetničkog djela, saosjećanja sa likovima i emocionalnog reagovanja na ono što čitaju;
• naučiti djecu da osjećaju i razumiju figurativni jezik umjetničkog djela, izražajna sredstva koja stvaraju umjetničku sliku, da razvijaju figurativno mišljenje predškolaca;
• formirati sposobnost rekreacije umjetničkih slika književnog djela, razvijati dječju maštu, asocijativno mišljenje, razvijati poetski sluh djece, akumulirati estetsko iskustvo slušanja djela lijepe književnosti, njegovati umjetnički sluh ;
• formirati potrebu za stalnim čitanjem knjiga, razvijati interesovanje za čitanje beletristike, dela pisaca, stvaralaca verbalne umetnosti;
• obogatiti čulno iskustvo djeteta, njegove stvarne predstave o svijetu i prirodi;
• formirati estetski stav djeteta prema životu, upoznajući ga s klasicima fikcije;
• proširiti vidike djece kroz čitanje knjiga različitih žanrova, raznovrsnih po sadržaju i temama, obogatiti moralno, estetsko i kognitivno iskustvo djeteta;

Cilj je dubinsko upoznavanje djece sa dječijom književnošću i knjigom, osigurati književni razvoj predškolaca, otkriti djeci svijet moralnih i estetskih vrijednosti i duhovne kulture koju su akumulirale prethodne generacije, razviti umjetnički ukus, formirati kulturu. osjećaja, komunikacije.

Kako organizovati otvoreno gledanje časa čitanja beletristike

Jedan od važnih oblika čitalačkog rada su otvoreni časovi, tokom kojih nastavnik pokazuje svoje inovativno iskustvo kolegama. Novost može uticati na različite aspekte:

• upotreba informacionih i kompjuterskih tehnologija - IKT (slajdovi koji prikazuju epizode nekog dela, njegove pojedinačne likove);
• prepričavanje bajke od strane djece na osnovu mnemotehničkih tabela (ovaj smjer je uvijek zanimljiv);
• čak i minut fizičkog vaspitanja može biti inovativan - neizostavan element većine časova (na primjer, korištenje kamenčića za poboljšanje ritma, usput, ova tehnika se može koristiti i pri čitanju pjesama).

Časovi koji koriste IKT uvijek izgledaju povoljno

Zanimljiva ideja je povezati muzičkog direktora sa događajem ili koristiti audio snimke. Na primjer, u istoj bajci „Maša i medvjed“, muzika će dočarati kako djevojka skuplja pečurke i bobice u šumi, a medvjed hoda šumom teškim gazećem. Djeca će jednostavno biti oduševljena tako dubokim uranjanjem u rad.

Finale otvorenog časa također može biti zanimljivo za pobijediti. Na primjer, djeca gostima daju oznake za knjige koje su napravili vlastitim rukama.

Otvoreno gledanje se ne može unaprijed uvježbati sa grupom, na primjer, pamćenje pjesama ili izrada odgovora na pitanja. To je uvijek vidljivo spolja: djeca neće biti toliko zaintrigirana kao da prvi put vide rad.

Karakteristike održavanja svečanih i slobodnih aktivnosti za čitanje

Podizanju interesovanja za knjigu doprinose i razne svečane manifestacije: književna dokolica, zabava, večeri, kvizovi. Njihova tema može biti rad određenog pisca, pjesnika (na primjer, A. Puškin, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), posebno ako je to povezano s njegovom nadolazećom godišnjicom.

Književni događaj može biti tempiran tako da se poklopi sa praznikom, na primjer, Majčin dan, Dan ptica, 9. maj. Za to su odabrana djela različitih žanrova (pjesme, pripovijetke, epizode iz bajki, poslovice, izreke) koja se odigravaju na originalan način.

Svečanu atmosferu uvijek stvara spoj različitih vrsta umjetnosti – književnosti, pozorišta, plesa, muzike, umjetnosti. U takvo slobodno vrijeme mogu se uključiti i sportski elementi.

Struktura književnog praznika slična je konstrukciji matineja:

1. Svečano otvaranje uz uvodno izlaganje domaćina.
2. Prikaz brojeva koncerata.
3. Demonstracija izložbe knjiga.
4. Završetak.

Kombinujte delove događaja, osim lidera, likove igre. Ne dozvoljavaju da pažnja djece oslabi.

Recitovanje pjesama sastavni je dio književnog festivala

Stariji predškolci mogu organizovati mini-koncert za mlađe učenike uz čitanje pjesmica, pjesmica i pjesmica koje su poznate djeci. U ovom slučaju poželjno je koristiti vizualne materijale - igračke, slike, razne predmete.

Primjer sinopsisa književnog događaja zasnovanog na djelima S. Ya. Marshaka (autor A. G. Chirikova).

Povezani video zapisi

Upoznavanje sa fikcijom često se pretvara u malu predstavu na kojoj nastupaju i sama djeca.

Video: čitanje pjesama Agnije Barto o igračkama (mlađa grupa)

Video: pričanje i uprizorenje bajke "Teremok" (druga juniorska grupa)

Video: "Putovanje kroz ruske narodne priče" (otvoreni čas u srednjoj grupi)

Video: lekcija-putovanje kroz bajku "Guske-labudovi" (stariji predškolski uzrast)

Uvođenje vašeg djeteta u čitanje trebalo bi početi od ranog uzrasta. Pored roditelja, ključnu ulogu u tome ima i vrtić, prva društvena ustanova djeteta. Naravno, predškolci su više slušaoci nego čitaoci. Sadržaj umjetničkog djela nastavnik im prenosi, otkriva i ideju, pomaže djeci da osjete osjećaje prema likovima. Zato nastavnik treba da bude u stanju da zainteresuje decu za knjigu, da bude kompetentan u oblasti književnosti za decu i da ima visok stepen veštine izražajnog čitanja.

Planiranje perspektive u fikciji u starijoj grupi.

SEPTEMBAR.

Nastavite učiti djecu da pažljivo slušaju književni tekst, da razumiju moralno značenje, da motiviraju radnje, da shvate figurativni sadržaj i značenje poslovica. Razviti interesovanje za poeziju, želju za učenjem pesama. Dovesti djecu do razumijevanja da je knjiga jedan od izvora znanja.

Naša grupa. Pravno obrazovanje.	Šta nam je ljeto dalo?	Transport.	Underworld.
1. Dragoon "Amazing Day" 2. N. Najdenova "Olga Pavlovna" "Nova djevojka" 3. O. Vysotskaya "Kindergarten" 1. G. Oster "Savjeti nestašnoj djeci" 2. N. Nosov "Telefon" 3. V. Korzhets "Bad Candy" 4. E. Charushin "Prijatelji"	1. V. Suteev "Vreća jabuka" 2. Ya. Pinyaev "Lukavi krastavac" 1. E. Šim “Ko je tako obučen?” 2. D. Rodari "Velika šargarepa" 3. E. Nemenko "Seoske zagonetke" "Pjesme o povrću" ("Suncokret", "Paradajz", "Kupus", "Paprika", "Vokva")	1. N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu" 2. D. Rodari "Dudočkin i automobili" 1. A. Barto "U svijetu je živio kiper" 2. B. Žitkov "Šta sam video?" 3. M. Ilyin "Automobili na našoj ulici" 4. M Ciardi „Na onoga ko ima tri oka	1. U Zotovu "Kraljevstvo gljiva" (iz knjige "Šumski mozaik") 2. "Borovik, vrganj" - učenje napamet 1. V. Bianchi "Lisica i miš" 2. Bazhov "Uralske priče" 3. "Palčić"

OKTOBAR

Nastavite upoznavati djecu sa različitim žanrovima fikcije. Dati osnovna znanja o basni, njenim žanrovskim obilježjima, dovesti do razumijevanja alegorije, moralnog značenja, figurativnog značenja riječi i kombinacija, njegovati osjetljivost za figurativnu strukturu jezika basne. Podsticati djecu da izražajno čitaju pjesme napamet, da osjećaju, razumiju i reprodukuju poetski govor.

Grad uz more.	Zlatna jesen.	Čovjek.	Rad u kolektivnoj farmi.
1. Upoznavanje sa radom I. Krilova, njegovo djetinjstvo. Basne "Kvartet", "Majmun i naočare", "Vilini konjic i mrav", "Vrana i lisica", "Labud, rak i štuka" 2. Yu. Moritz "Kuća sa lulom"	1. S. Kogan "Leci" - učenje napamet 2. G. Skrebitsky "Jesen" 1. V. Smertin "Kiša niz ulicu" 2. N. Minsky "Opadanje lišća" 3. A. Puškin "Tužno vrijeme..." 4. K. Balmont "Jesen"	1. I. Turčin "Čovjek se razbolio" 2. E. Permyak "O nosu i jeziku" 1. E. Moshkovskaya "Operi nos", "Uši" 2. E. Nosov "Trideset zrna" 3. D. Kharms "Veseli starac" 4. B. Zhitkov "Kako sam uhvatio male ljude"	1. A. Remizov "Krušno uho" 2. V. Stepanov "Put do mlina" 1. G. Score "Novbie on the walk" 2. "Pita" - norveška bajka 3. V. Krupin "Očeva njiva" 4. S. Pogorelovskiy "Slava hlebu na stolu" 5. Ya. Taits "Sve je ovdje" 6. "Laki kruh" - bjeloruska bajka 7. I. Tokmakova "Ko biti?" 8. Ya. Dyagutite "Laf"

NOVEMBAR

Nastavite učiti djecu da izražajno recituju pjesme napamet, da osjećaju melodičnost jezika, da prenose različita emocionalna stanja uz pomoć intonacije. Nastaviti upoznavanje djece sa malim folklornim oblicima. Razvijati kod djece interesovanje za žanr književne bajke.

Živimo na sjeveru.	Jesen je kao godišnje doba.	Ko se sprema za zimu	objekata koji nas okružuju.	Kultura ponašanja.
1. G. Snegirev "O jelenima", "Pingvin plaža" 2. E. Emelyanova "Oksya je marljiv radnik" 3. "Ayoga" - Nanai bajka. Priče B. Shergina, S. Pisakhov. Pinega Tales of Ivanova.	1. M. Prishvin “Aspen je hladan” 2. A. Puškin "Nebo je već disalo u jesen ..." - pamćenje 1. Mali folklorni oblici (predznaci, poslovice, izreke o jeseni) 2. N. Pavlova "Prvi snijeg" 3. N. Minsky "Opadanje lišća" 4. "Jesen" 5. N. Sladkov "Jesen na pragu"	1. A. Sukontsev "Kako je jež promijenio kaput" 2. "Kako se vjeverica i zec nisu prepoznali" - jakutska bajka 1. D. Mamin-Sibiryak "Sivi vrat" 2. N. Sladkov "Belkin mušica" 3. S. Mikitov "Opadanje lišća"	1. S. Marshak "Odakle je došao sto" 2. Književne priče - P. Ershov "Humpbacked Horse"	1. S. Prokofjev "Priča o nevaspitanom malom mišu" 2. A. Barto "Neznali medvjed" 1. V. Suteev "Štap - spasilac" 2. V. Oseeva "Dobra domaćica" 5. V. Oseeva "Kolačić" 6. I. Akim "Zhadina" 7. E. Moshkovskaya "Ogorčenost"

DECEMBAR

Podsticati emocionalnu percepciju figurativnog sadržaja priče. Produbiti dječje ideje o žanrovskim, kompozicionim i nacionalnim jezičnim karakteristikama bajke. Usaditi kod djece ljubav i interesovanje za čitanje beletristike.

Simbolika zemlje.	Kućni ljubimci.	Voda, snijeg.	Nova godina.
1. N. Rubcov "Zdravo Rusija" 2. I Barto "Crtež za godišnjicu", "Svjetla sijaju svuda" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Aleksandrova "Prskanje sunca u kupolama" 3. D. Kedrin "Misao Rusije" 4. V. Lebedev-Kumach "Jutarnje boje s nježnom svjetlošću ..." 5. N. Konchalovskaya "Slavan je grad naših djedova" 6. F. Glinka "Moskva"	1. str. n. Bajka "Zimska kuća životinja" 2. V. Suteev "Ko je rekao mijau" 1. „Dok sam tražio pse za prijatelja“ - mordovska bajka. 2. L. Tolstoj "Vatreni psi" 3. Yu. Dmitriev "Pačići i pilići" 4. N Nosov "Živi šešir"	1. S. Prokofjev "Priča o crvenim rukavicama" 2. N. Kalinina "O snežnoj lepinji" 3. K. Balmont "Pahulja" 1. Upoznavanje sa djetinjstvom, čitanje bajki "Snježna kraljica", "Svinjar", "Postojani limeni vojnik", "Divlji labudovi"	1. R. Pavlova "Najbolji poklon" 2. A. Barto "Božićno drvce" - učenje napamet 1. Z. Aleksandrova "Ptičja trpezarija" 2. S. Drozhzhin "Šetnja ulicom ..." 3. E. Blaginina "Kakva lepota ..." 4. Z. Topelius "Tri raženi klasovi" 5. V. Suteev "Snjegović poštar" 6. S. Marshak "Dvanaest mjeseci"

JANUAR

Nastavite učiti djecu da izražajno čitaju poeziju, prenoseći ljepotu prirode. Podsticati uočavanje likovnih i izražajnih sredstava fikcije. Aktivirati književno pamćenje predškolaca, obogatiti ideje o životu i radu pisaca.

Zdravlje. Kako se ne razboljeti.	Zima.	rad odraslih.
1. Sa Kozlovim "Zimska priča" 2. Zemlja Puškinovih bajki.	1. N. Nosov "Na brdu" 2. A. Puškin "Evo severa, sustiže oblake..." 1. F. Tyutchev "Čarobna zima" 2. S. Jesenjin "Zima peva - zove", "Breza" 3. Folklor o zimi. 4. I. Surikov "Zima"	1. S. Mihalkov "Ujka Stjopa", "Ujka Stjopa policajac" (Uvod u detinjstvo i rad pisca) 2. V. Sukhomlinsky "Moja majka miriše na kruh" 1. E. Permyak "Mamin rad" 2. L. Voronkova "Mi gradimo, gradimo, gradimo" 3. S. Baruzdin "Ko je sagradio ovu kuću" 4. G. Graubin "Stranci" 5. V. Lifshitz "Mi ćemo raditi"

FEBRUAR.

Nastavite sa upoznavanjem djece sa novim žanrovima fikcije. Naučite razumjeti semantičku stranu poslovica i izreka. Osjetite, razumite i reprodukujte slike jezika pjesama, razumite glavnu ideju poetskog teksta. Nastaviti sa formiranjem pojma da je knjiga izvor znanja, o istom fenomenu pišu se - pjesme, priče, bajke. Doprinijeti bogaćenju vokabulara.

Bajke.	Životinje sjevera.	Naši branioci.	Solarni sistem.
1. S. Mihalkov "Tri praseta" 2. "Miš Vostrokhvostik" - Čuvaška bajka. 1. str. istraživač "Krilati, krzneni i masni" 2. str. istraživač "repovi" 3. str. istraživač "Lisica - sestra i sivi vuk" 4. str. istraživač "Strah ima velike oči"	1. V. Aldonsky "Jahanje jelena" 2. F. Abramov "Scarlet deer" 1. bajka "Zašto je polarnom medvjedu nos crn" 2. A. Nekrasov "Oleshki" 3. P. Bazhov "Srebrno kopito"	1. Epi o ruskim junacima: “”, “Tri putovanja Ilje Muromeca”, “Bogatyr Mikula Seljaninovich”. 2. S. Marshak "Februar" - pamćenje 1. O. Vysotskaya "Moj brat je otišao na granicu" 2. L. Kassil "Glavna vojska" 3. Ja. Dlugolenski "Šta mogu vojnici" 4. B. Nikolsky "Prepreka" 5. A. Mityaev "Šešir ne nalaže"	1. E. Levitin "Djeca o zvijezdama i planetama" 2. T. Sobakin “Kako je divno postati astronom” 1. V. Stepanov "Oblak" 2. I. Mazin "Sunce i žito" 3. A. Volkov "Zemlja i nebo" 4. "Sunce je u poseti" - slovačka bajka

MART

Da doprinese produbljivanju znanja i predstava dece o svetu oko sebe fikcijom. Podsticati razumijevanje sadržaja teksta, razvijati interesovanje za informacije sadržane u tekstu. Razvijati interesovanje, ljubav prema umjetnosti poetske riječi.

Porodica. Mamin praznik.	Vazduh je nevidljiv.	Životinje vrućih zemalja.	Pozorište.	Maslenica.
1. Upoznavanje sa radom S. Aksakova "Skrlatni cvet" 2. Književna priča N. Teleshova “Krupenička” 1. G. Vieru "Majčin dan" 2. E. Blaginina "Sjedimo u tišini" 3. P. Obrazcov "Mart" 4. L. Kvitko "Bakine ruke"	1. Čitanje književnih priča - V. Kataev "Cvijet od sedam cvijeća" 2. V. Odoevsky "Grad u tabulatoru"	1. G. Ganeizer "O vrućoj pustinji" 2. G. Snegirev "U pustinji" 1. S. Baruzdin "Rabin i Šaši" 2. B. Židkov "Mungosi" 3. S. Snegirev "Slon", "Žirafa" 4. I. Moskvan "Baby"	1. S. Mihalkov "Kako je starac prodao kravu" 2. D. Rodari "Čarobni bubanj" 1. str. istraživač "Havroshechka", "Sestra Alyonushka i brat Ivanushka" 2. Ch. Perrot "Vila"	1. Mali folklorni oblici. 2. Učenje pjesama, napjeva, pjesmica za proslavu poklada.

APRIL.

Formirati kod djece holističku percepciju teksta, sposobnost dodjeljivanja izražajnih sredstava. Objediniti ideje o karakteristikama različitih žanrova (pjesma, bajka, priča). Nastavite da izražajno učite da čitate poeziju napamet, da osetite milozvučnost jezika, da naučite da razumete jezička izražajna sredstva.

Humor. Emocije. karakter.	Put u svemir.	Crvena knjiga.	Proljeće.
1. Upoznavanje sa radom N. Nosova. "Sanjari" 2. Yu.Vladimirov "Ekscentrici" 1. K. Chukovsky "Wonder Tree" 2. Basne. 3. S. Marshak "Pudlica" 4. N. Matveeva "Zabuna"	1. A. Leonov "Koraci preko planete" 2. V. Borozdin "Prvi u svemiru" 1. V. Medvedev "Zvezdani brod Brunka" 2. P. Klushantsev “O čemu je teleskop govorio” 3. N. Nosov "Neznam na Mjesecu" 4. V. Kaščenko "Pronađi sazvežđa"	1. Upoznavanje sa djetinjstvom N. Nekrasova "Djed Mazai i zečevi" 2. Yu. Koval "Zečije staze" 1. E. Charushin "O zečićima" 2. A. Blok "zeko" 3. str. istraživač "Zec - hvali se", "Zajuškina koliba" 4.D. Mamin-Sibiryak „O hrabrom zecu - duge uši, kose oči, kratak rep.	1. N. Najdenova "O proleću" 2. Ya. Akim "April" - učenje napamet 1.C. Kogan "Maple" 2. T. Belozerov "Snowdrops" 3. E. Charushin "Vrapac" 4. A. Prokofjev "Vesnjanka" 5. G. Skrebitsky "Proljeće", "Na čistini u šumi", "Mart, april, maj"

Nastavite sa upoznavanjem djece sa radom pisaca. Podsticati izražajno čitanje poezije. Učvrstiti znanje djece o pročitanim književnim djelima u školskoj godini. Ideje o žanrovskim obilježjima bajke, pjesme, basne, priče, djela malih folklornih formi. Produbite dječje ideje o podudarnosti naslova teksta sa njegovim sadržajem.

Prijateljstvo djece.	Dan pobjede.	Priroda i mi.	rad odraslih.
1. Upoznavanje sa radom A. Barta “Vovka je dobra duša”, “Kako je Vovka pomagala baki”, “Kako je Vovka postao stariji brat”	1. V. Berestov "Mir na zemlji" 2. S. Marshak "Neka nikada ne bude rata" 1. M. Plyatskovsky "Prvi maj" 2. E. Blaginina "Šinel" 3. A. Mityaev "Zemunica" 4. R. Gamzatov 5. L. Chadova "Salute" 6. E. Trutneva “Prednji trougao”, “Parada”, “Prednja sestra.	1. S. Yesenin "Ptičja trešnja" 2. B. Asanaliev "Boje proljeća" 1. f. Tjučev "Prolećne vode" 3. S. Kozlov "Neobično proljeće" 4. Ja sam Kolos "Pesma proleća" 5. U Stepanov "Čuda" 6. Ya. Dyagutite "Lark"	2. B. Zahober "Građevinarstvo" 3. D. Rodari "Kako mirišu zanati", "Koje su boje zanati"

Planiranje perspektive za fikciju u srednjoj grupi.

SEPTEMBAR.

Naučiti djecu da razumiju sadržaj književnih tekstova, da osete ritam poetskog govora. Proširiti znanje o različitim žanrovima fikcije: bajkama, pričama, pjesmama; o žanrovskim obilježjima djela malih folklornih formi - pjesmica, pjesama, zagonetki, dati nove ideje o njima.

Naša grupa. Kindergarten.	Povrće voće.	Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.	Underworld.
1. L. Osipova "Šta je vrtić" 2. E. Yanikovskaya "Idem u vrtić" 1. G. Tsyferov "U medvjeđem času" 2. Z. Aleksandrova "Igračke" 3. S. Mihalkov "Pesma prijatelja" 4. V. Tovarkova "Vrtić"	1. Učenje dječje pjesmice "Zec je kukavica" 2. N. Egorov "Rotkvica", "Bundeva", "Šargarepa", "Grašak", "Luk", "Krastavci" 1. P. Mumin "Apple" 2. W. Rashid "Naša bašta" 3. str. istraživač "Čovjek i medvjed"	1. S. Mihalkov "Pažljivo hodanje", "Ljenčac semafor" 2. O. Bedarev "Ako ..." 1. I. Yavortskaya "Djeca i put" 2. I. Leshkevich "Semafor"	1. V. Kataev "Gljive" 2. S. Aksakov "Gljive" 1. M. Prishvin "Posljednje pečurke" 2. "Palčić" 3.B. Bianchi "Lisica i miš"

OKTOBAR.

Nastaviti razvijati interes djece za beletristiku, čitanje, emocionalno uočavati figurativne osnove poetskih djela, izražajnost govora, zanimanje za informacije koje tekst nosi, razumjeti sadržaj i ideju bajke, uočavati figurativne riječi i izraze.

kuće u našoj ulici.	Zlatna jesen.	Čovjek.	Rad ljudi. Hleb.
1. S. Marshak "Tri praseta" 2. A. Balint "Kuća koju možeš jesti" 1. Yu. Moritz "Kuća gnoma, patuljak od kuće" 2. R. Sef "Purpurna pjesma" 3. S. Cherny "Kad nikog nema kod kuće" 4. D. Kharms "Smiješne šljokice" 5. C. Perrot "Crvenkapica"	1. E. Trutneva "Pauci" 2. Učenje napamet I. Bunin "Jesen" 1. G. Novitskaya "Ljetni vrt" 2. A. Shibitskaya "Jesen" 3. E. Trutneva "Odjednom je postalo dvostruko lakše..." 4. Y. Kapustina "Jesen" 5. I. Chernitskaya "Jesen" 6. L. Pole "Oblak je zatvorio sunce" 7. N. Naydenova "Zlatna jesen"	1. D. Harms "Veseli starac" 2. R. Sef "Priča o okruglim i dugim ljudima" 1. A. Vvedensky "O djevojci Mashi, o psu Petushki i o maci Thread" 2. Pesme različitih naroda: K. Chukovsky "Barabek", "Twisted Song", S. Marshak "Humpty Dumpty" 3. K. Chukovsky "Radost"	1. Ukrajinska bajka "Spikelet" 2. I. Akim "Raženi hleb" 1. Ya. Dyagudite "Muške ruke", "Tvrđenje", "Žebnica" 2. Tatarska pjesma "Vreća" 3. Ya. Taits "Do struka", "Sve je ovdje" 4. str. istraživač "Divno mlinsko kamenje" 5. str. istraživač "Cipele od balončića, slame i limena"

NOVEMBAR.

Upoznati djecu sa životom i radom N. Sladkova, razviti interesovanje za informacije koje tekst nosi. Nastavite sa učenjem razumijevanja sadržaja priča. Doprinijeti brzom pamćenju poetskih tekstova, razviti izražajne vještine čitanja.

Gdje osoba živi.	Jesen je kao godišnje doba.	Kako se životinje pripremaju za zimu?	Posuđe. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.	Kultura ponašanja.
1. O. Chernoritskaya "Kuća za lutke" 2. R. Sefa "Djed Pahom sagradio kuću..." 1. P. Voronko “Nema bolje rodne zemlje” 2. str. istraživač "Zajuškina koliba" 3. Ukrajinska bajka "Rukavica" 4. Z. Aleksandrova "Otadžbina" 5. str. istraživač "teremok" 6.L. Osipova - zagonetke.	1. Pamćenje A. Pleshcheeva "Dosadna slika! .." 2. E. Permyak "Lukavi tepih" 1. A. Pleshcheev "Djeca i ptica" 2. K. Balmont "Jesen" 3. I. Bunin "Hladna kiša" 4. N. Kalinina "U šumi" 5. I. Sokolov-Mikitov "Jesen u šumi", "Jež" 6. A. Puškin „Nebo je već disalo u jesen”	1. N. Sladkov „Kako da se veverica ne prehladi?“, „Šta da radi zec?“, „Kako da medved ne umre od gladi?“ 2. G. Snegirev „Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu?“ 1. E. Čarušin „Ko tako živi?“ 2. V. Bianki "U šumi je hladno, hladno je", "Spremamo se za zimu, požurite!" 3. B. Brecht "Zimski razgovor kroz prozor" 4. str. istraživač "Lisica i tetrijeb" 5. N. Sladkov “Zašto je novembar pegav”	1. S. Marshak "Priča o nepoznatom heroju", "Vatra" 2. V. Chernyaeva "Mačka Vasilij i kućanski aparati" 1. S. Chertkov Četka, baterijska lampa, merdevine, testera, rulet, odvijač. Sjekira. Hammer. 2. E. Permyak "Požuri nož" 3. V. Lebedev-Kumach "O pametnim malim životinjama"	1. Bjeloruska bajka "Nećeš se ugojiti od ukradene robe" 2. B Zakhoder "Piggy na drvetu" 1. A. Kuznjecova "Svađali smo se" 2. Pjesme i pjesmice različitih naroda 3. Mađarska bajka "Dva pohlepna medvedića" 4. Bugarska bajka "Dječak i zli medvjed" 5. Poljska bajka "Požuri, nasmij ljude" 6. Afrička priča "Kako je lisica prevarila hijenu"

DECEMBAR.

Nastaviti razvijati kod djece sposobnost slušanja književnog djela, razumijevanja njegovog sadržaja. Produbiti dječje ideje o žanru priče. Naučite procijeniti karakter i postupke heroja.

rad odraslih. Doktore.	Kućni ljubimci.	Voda, snijeg.	Nova godina.
1. S. Mihalkov „O devojci koja loše jede”, „Kao naša Ljuba” 2. A. Barto "Tamara i ja..." 1. A. Kandrashova "Naš doktor" 2. A. Frydenberg "Div i miš"	1. str. istraživač "Zimovie" 2. E. Čarušin "U našem dvorištu" (Krava. Koza. Pas. Mačka. Patka. Kokoška) 1. L. Tolstoj "Mače" 2. G. Oster "Mače po imenu Woof" 3. V. Bianchi "Prvi lov" 4. L Tolstoj "Vatreni psi" 5. A. Barto "Lijevo" 6. Meksička bajka "Učtivi zec" 7. Italijanska bajka "Kako je magarac prestao da peva" 8. S. Marshak "Brkati - prugasti"	1. str. istraživač "Snjegurica" 2. S. Marshak “Ovo je snežna stranica”, “Snežna mećava…” 1. L Voronkova "Lukavi snjegović" 2. K. Chukovsky "Raste naopako" 3. L. Breg "Riba" 4. L. Karpov "Kako ribe zimi" 5. L. Tolstoj "Ajkula" 6. V. Zotov "Kako je rak pustinjak pronašao prijatelja"	1. V. Suteev "Božićno drvce" 2. Pamtiti S. Drozhzhin "Hodajući ulicom ..." 1. E Mikhailova "Šta je Nova godina?" 2. M. Ivensen "Riblja kost" 3. E. Trutneva "Božićno drvce" 4. A. Barto "Božićno drvce". 5. Z. Alexandrova "Ptičje drvo" 6. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce"

JANUAR.

Razvijati kod djece želju za pamćenjem poetskih tekstova, naučiti pronalaziti različita sredstva za izražavanje i prenošenje slika i doživljaja, uvidjeti odnos između sadržaja i naslova djela.

Zdravlje. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.	Zima.	rad odraslih. Šofer.
1. K. Chukovsky "Aibolit", "Aibolit i vrabac", "Moydodyr" 2. S. Mikhalkov "Vakcinacija", "O mimozi" 1. L. Grblovskaya “Operi zube, moje ruke” 2. V. Chernyaeva "Bolesna za zdravlje" 3. A. Usachev "O noktima"	1. Učenje napamet - I. Surikov "Zima" 2. I. Sokolov-Mikitov "Zima je mećava" 1. K. Balmont "Pahulja" 2. I. Belousov "Prva gruda snijega" 3. A. Kalinchuk "Zima" 4. M. Druzhinina "Ja i snijeg" 5. M. Dudin "Drveće zimi" 6. A. Yashin "Hrani ptice zimi" 7. I Surikov "Beli sneg je pahuljast ..."	1. Y. Tuwim “Rad je svima koristan i neophodan” 2. E. Ognitsvet "Ko počinje dan" 1.E. Moshkovskaya "Autobusi voze do nas" 2. I. Muraveyka "Tipper"

FEBRUAR.

Nastaviti razvijati kod djece emocionalnu percepciju teksta; naučiti razumjeti i procijeniti postupke i karaktere likova. Proširiti dječje ideje o žanrovskim karakteristikama bajke. Doprinijeti obrazovanju pažljivih slušalaca.

Bajke.	Kutak prirode.	Naši branioci.	Planeta Zemlja.
1. str. istraživač "Lisica sa kamenom" 2. Yu. Moritz "Pesma o bajci" 1. str. istraživač "Zhiharka" 2. str. istraživač "Mačka i lisica" 3. str. istraživač "Krilati, krzneni i masni" 4. str. istraživač "Kako je koza sagradila kolibu" 5. str. istraživač "guske labudovi"	1. G. Snegirev "Zamorac" 2. N. Nosov "Karasik" 1. Čitanje bajki K. Čukovskog („Fly-sokotuha“, „Ukradeno sunce“, „Zabuna“ itd.)	1. I Gromova "Praznik svih očeva" 2. Učenje napamet S. Marshaka "Februar", "Granničar" 1. A. Barto "Na ispostavi" 2. Z. Aleksandrova "Sat" 3. A. Zharov "Pogranična straža" 4. I. Kulskaya "O mom bratu" 5. A. Livanov "Pismo" 6. Postojani limeni vojnik	1. O. Tarutin "Bilo je na Antarktiku" 2. A. Mikhailov "Kako sam se sprijateljio sa pingvinom" 1. S. Marshak "Pingvini" 2. G. Snegirev "Radoznalica", "Pingvin plaža", "Zebe", "Do mora", "Morski leopard", "Šljunak", "Hrabri pingvin", "Zbogom"

MART.

Nastaviti sa učenjem emocionalnog uočavanja figurativnog sadržaja poetskog teksta, razumijevanja izražajnih sredstava. Razvijati interesovanje i ljubav prema fikciji.

Porodica, majčin praznik.	Vazduh je nevidljiv.	Životinje vrućih zemalja.	Pozorište.	Maslenica.
1. E. Blaginina "To je ono što je majka" 2. S. Vangeli “Snowdrops. 1. M. Zoshchenko "Uzorno dijete" 2. E. Uspenski "Poraz" 3. L. Kvitko "Bakine ruke" 4. S. Mihalkov "Šta imaš?"	1. I. Tokmakova "Vjetar" 2. G. Sapgir "Šume su čuda" 1. E. Charushin "O zečićima" 2. E. Serova "Vukovi" 3. G. Ladonshchikov "Jež", "Lisica", "Medvjed se probudio" 4.E. Trutnev "Vjeverica" 5. V. Volina "Sivi zeko pere"	1. Afrička bajka "Beba leoparda i beba antilopa" 2. S. Baruzdin "Deva" 1. H. Langlesia "Krokodilske suze" 2. M. Moskvina "Šta se dogodilo krokodilu" 3. E. Koteneva "Kengur" 4.C. Egorova "Žirafa" 5. M. Sadovski "O čemu sanja slon?" 6. Luda "Gospodar mjesta" 7. E. Moshkovskaya "Kako je žirafa išla u školu" 8. V. Zotov "Žirafa i okapi" 9. G. Tsyferov "Na svijetu je živio slon"	1. D Edwards "U pozorištu" 2. A. Barto "U pozorištu" 1. Yu. Tuvim "O Pan Trulyalinsky" 2. E. Moshkovskaya "Učtiva riječ" 3. K. Ushinsky "Medvjed i balvan" 4. Eskimska bajka "Kako je lisica prevarila bika" 5. Letonska bajka "Šumski medvjed i nestašni miš"	1. Male folklorne forme: zagonetke, vrtoglavice, vrtoglavice, brojalice, mirilke, kamenčiće..

APRIL.

Upoznati djecu sa životom i radom E. Čarušina. Nastavite jačati dječje ideje o žanru priče. Naučiti razumjeti temu i sadržaj književnog djela, razviti interesovanje za informacije koje tekst nosi.

Humor, emocije, karakter.	Transport. OSNOVE ŽIVOTNE SIGURNOSTI.	Ptice.	Proljeće.
1. Yu Vladimirov "Ekscentrici" 2. S. Marshak "Tako odsutan um" 1. N. Nosov "Zabavljači" 2. Ya. Bzhehva "Clean Fly" 3. V. Berestov "Zmaj" 4. K Chukovsky "Confusion"	N. Kalinina "Kako su momci prešli ulicu" 2. I. i L. Sandberg "Dječak i sto automobila" 1. T. Aleksandrova "Semafor" 2. O. Chernoritskaya "Autobus", "Kamp" 3. I. Tokmakova "Eheli autom"		1. Učenje napamet G. Ladonshchikova "Proljeće" 2. I. Akim "April" 1. M. Borisov "Drop Song" 2. E. Baratynsky "Proljeće, proljeće!" 3. S. Vysheslovtsev "Proljeće" 4. F. Tyutchev "Zima nije bez razloga za ljutnju..." 5. L. Osipova "Proljeće je došlo u rusku šumu" 6. G. Graubli "Brod"

Upoznati djecu sa djetinjstvom i radom S. Mihalkova. Podsticati emocionalnu percepciju poezije, razumjeti sadržaj teksta, osjetiti ritam poetskog govora. Književnim sredstvima gajiti prijateljski odnos i odnos poštovanja jedni prema drugima.

Prijateljstvo djece.	Grad u kojem živimo.	Insekti.	Transport, O.B.Zh.
1. str. istraživač "Kao pas koji traži prijatelja" 2. B. Almazov "Gorbuška" 3. L. Voronkova "Snowball", "Battle"	1. E. Blaginina "Ptičja trešnja" 2. Z. Aleksandrova "Prvomajski vatromet" 1. S. Marshak "Proljetna pjesma" 2. V. Berestov "Pjesma veselih minuta" 3. N. Sladkov "Proljetne radosti", "Potok" 4. E. Šim "Solarne kapi" 5. A. Porošin "Dedina priča"	1. V. Bianchi "Kao mrav požurio kući" 2. Bjeloruska bajka "Pjevačica-muva" 1. D. Mamin-Sibiryak "Priča o Komaru Komaroviču" 2. I. Krylov "Vilini konjic i mrav" 3. V. Palchinkaite "Mrav" 4.B. Zemaljski "poznati insekti"	1. M. Pogarsky "Različiti automobili" 2. I. Gurina "Semafor", "Pješak", "Nestašni pješak", "semafor za bebe"

Planiranje perspektive u fikciji u pripremnoj grupi.

SEPTEMBAR.

Nastavite razvijati kod djece stalno interesovanje za beletristiku, čitanje. Doprinijeti brzom pamćenju pjesama, vježbati izražajno čitanje djela različitim tehnikama. Upoznati žanrovske karakteristike basne.

Dan znanja. Prava djeteta.	Šta nam je ljeto dalo?	Transport. O. I.	Underworld.
1. S. Mihalkov "Sami su krivi" 2. G. Ladonshchikov "O sebi i o momcima" 3. L. Tolstoj "Pinokijeve avanture" (analiza pravnih situacija)	1. N. Nosov "Krastavci" 2. M. Prishvin "Posljednje pečurke" 1. G. Yurmin "Šporet u bašti" 2. B. Žitkov "Šta sam vidio" 3. Ya. Thais "Bobice" 4. V. Kataev "Gljive" 5. E. Moshkovskaya "Prodavnica zabave" 6. N. Pavlova "Posljednje bobice", "Jestive gljive"	1. E. Rein “Ovaj užasan incident sa Petjom, neka znaju svi na svijetu” 2. A. Stepanov "Konjska snaga" 1. Ya. Pishumov "Pesma o pravilima" 2. O. Bedarev "Ako ..." 3. A. Sjeverni "semafor" 4. N. Konchalovskaya "Skuter" 5. E. Ilyina "Automobili na našoj ulici" 6. S. Mihalkov "Biciklista"	1. I. Bazhov "Uralske priče" 2. A. Volkov "Sedam podzemnih kraljeva" 1. I. Krylov "Vilini konjic i mrav", "Vrana i lisica", "Labud, rak i štuka", "Slon i mops" (učenje napamet odlomaka)

OKTOBAR.

U procesu čitanja beletristike probuditi kod djece osjećaj ljubavi prema ruskoj prirodi, divljenje njenoj ljepoti; konsolidirati ideje o jeseni; obogatiti vokabular svijetlim, šarenim definicijama (epitetima), formirati zalihu književnoumjetničkih utisaka, koristiti sintezu umjetničke riječi, muzike, slikarstva.

Grad uz more.	Zlatna jesen.	Čovjek.	Rad u kolektivnoj farmi. Hleb.
1. prema B. Gnedovskom "Iz istorije Arhangelskog severa" 2. priče i priče čitatelja o ruskom sjeveru "Moryanka"	1. Učenje napamet A. Puškin "Nebo je već disalo u jesen..." 2. G. Graubin "Zašto lišće pada u jesen" 1. M. Prishvin "Ptice i lišće" 2. E. Trutneva "Jesen" 3. O. Ivanenko bajka "Laku noć" 4. A. Erikeev "Jesen je došla" 5. I. Bunin "Opadanje lišća" 6. F. Tyutchev "Postoji u jesen originalnog ..."	1. L. Voronkova "Maša - zbunjena" 2. Sa Mihalkovim "O Fomi" 1. R. Sef "Priča o okruglim i dugim malim ljudima", "Sve na svijetu liči na sve" 2. M. Yasnov “Pokraj kreveta je uzglavlje”	1. L. Kon "Raž", "Pšenica" 2. M. Lyashenko "To je ono što je vekna" 1. I Tokmakova Ko biti? 2. G. Branlovsky "Naše majke, naši očevi" 3. L. Voronkova "Šolja mlijeka" 4. I Raksha "Večera vozača traktora" 5. Ya. Dyagutite "Mlađenje", "Muške ruke" 6. "Odlična pšenica" 7. Male folklorne forme "Pokrovski skupovi"

NOVEMBAR.

Naučiti djecu intonaciji da izražajno prenesu divljenje slikama prirode dok čitaju pjesme napamet. Naučite uočiti vizualna sredstva koja se nalaze u tekstu. Učvrstiti znanje djece o žanrovskim karakteristikama priče, bajke. Dovesti do razumijevanja moralnog značenja djela, do motivirane procjene postupaka i karaktera likova.

Naš severni rub.	Jesen kao godišnje doba?	Ko se sprema za zimu?	Od kočije do rakete	Kultura ponašanja
1. A. Članovi "Kakvi su to polarni istraživači?" 2. I. Istomin "Severni put" 1. N. Zabila "Na sjeveru" 2. Yu. Shestopalav "Polar Lights" 3. V. Voskobojnikov "Crteži na kljovi morža" 4. L. Tokmakova "Ruski kolovrat" 5. N Sladkov "Bela zemlja", "Siva zemlja" 6. A. Lyapidevsky "Čeljuskinci"	1. I. Sladkov "Jesen na pragu" 2. G. Skrebitsky "Jesen" 3. Pamćenje E. Trutneve "Prvi snijeg" 1. I. Bunin "Prvi snijeg" 2. V. Zotov "ariš" 3. K. Choliev "Drveće spava" 4. E. Golovin "Jesen" 5. A. Pleshcheev "Jesenska pjesma"	1. G. Snegirev "Kako se životinje i ptice pripremaju za zimu" 2. A. Sukontsev "Kako se jež pripremio za zimu" 1. Akimushkin “Bila jednom vjeverica”, “Bila jednom lisica”, “Bio jednom vuk” 2. I. Sokoloa-Mikitov "Vjeverice" 3. "Ružno pače" 4. V. Bianchi “SjeverJug na sjever – do ponoćnih zemalja”, “Govore udaljena ostrva Arktičkog okeana”	1. Čitanje priča iz knjige I. Kobitine "Predškolcima o tehnologiji"	1. V. Kataev "Cvijet-sedam cvijet" 2. V. Dragunsky "Tajna postaje jasna" 1. M. Pototskaya "Akutna bolest svinja" 2. D. Kharms "Lažljivac" 3. S. Mihalkov "Kako se poznaju prijatelji" 4. P. Voronko "Pomoć dječaku" 5. S. Pogorelovskiy "Učtivi" 6. I Segel "Kako sam bila majka" 7. E Permyak "vanzemaljska kapija" 8. str. istraživač "Mašenka i Dašenka" 9. V. Sukhomlinsky "Zašto kažu hvala"

DECEMBAR

Učvrstiti znanje djece o strukturi bajke. Razmotriti različita izdanja bajki, upoznati umjetnike - ilustratore. Pomozite djeci da shvate zašto se bajka zove mudra. Ponovite s djecom djela malih folklornih oblika koja su im poznata, upoznajte ih s novima. Poboljšati pamćenje, dikciju. Doprinijeti razvoju koherentnog govora djece.

Simbolika zemlje.	Kućni ljubimci.	Voda, snijeg.	Nova godina.
1. S. Mihalkov "Himna Rusije" 2. R. Sef "Neobični pešak" 1. E. Sinukhin „Čuvaj Rusiju“, „Pod jedrima leto lebdi po zemlji“ 2. S. Vasiljev "Rusija" 3. N. Zabila "Naša domovina" 4. E. Trutneva "Otadžbina" 5. Z. Aleksandrova "Otadžbina" 6. M Isakovski "Idi izvan morskih okeana"	1. N. Garin-Mikhailovsky "Tema i buba" 2. D. Harms "Neverovatna mačka" 1. A. Barto "Lijevo" 2. L Tolstoj "Lav i pas" 3. A. Alish "Dva pijetla" 4. E. Charushin "Kokoška", "Tyupa, Tomka i svraka", "Krava" 5. G. Snegirev "Top" 6. Yu.Dmitriev “Pačići i pilići”, “Ždrebad i štenci”	1. V. Arkhangelsky "Putovanje kapi vode" 2. S. Ivanov "Šta je snijeg" 1. L. Broiko "Srebrna kap" 2. V. Bianchi "Ice" 3. S. Marshak "Mjehurići od sapunice" 4. P. Bazhov "Srebrno kopito" 5. A. Puškin "Pod plavim nebom" 6. S. Jesenjin “Prah”, “Zima peva, zove...” 7. str. istraživač "Moroz Ivanovič" 8. str. istraživač "Snjegurica"	1. O Vysotskaya "Nova godina" 2. Pamćenje E. Trutneva "Sretna Nova godina!" 1. V. Suteev "Snjegović-poštar" 2. M. Klokova "Santa Morz" 3. Sa Marshakom "Dvanaest mjeseci" 4. L. Voronkova "Tanja bira božićno drvce" 5. E. Serova "Nova godina"

JANUAR.

Nastavite učiti emocionalno sagledavati figurativni sadržaj bajke, razumjeti značenje poetskih djela, nastaviti rad na izražajnom čitanju poezije. Upoznati djecu sa hiperbolom, naučiti da prepoznaju hiperbolu u književnom tekstu. Razvijati interesovanje djece za knjigu, čitanje, biblioteku kao spremište i centar kulture knjige.

Čovjek. Zdravlje.	Zima.	Rad ljudi u gradu.	Knjige. Biblioteka
1. I. Turicin "Čovjek se razbolio" 2. S. Marshak "od čega je dječak bolestan?" 1. N. Nosov poglavlja iz knjige "The Adventures of Dunno" (o dr. Pilyulkin) 2. V. Berestov "Fox Nurse" 3. E. Uspenski "Užasna priča" 4. B. Zakhoder "Ma-tari-kari" 5. I. Semenova "Učiti biti zdrav, ili kako ne postati bolestan"	1. N. Sladkov "Decembarsko suđenje" 2. Učenje S. Jesenjina "Breza" 1. G. Skrebitsky "Na šumskoj čistini" 2. A. Puškin "Zimsko jutro" 3. str. istraživač "Dva mraza" 4. V. Suteev "Snježni zeko" 5. I. Surikov "Zima", "Djetinjstvo" 6. Mali folklorni oblici - poslovice, izreke o zimi.	1. E. Vatreni cvijet "Mikheich" 2. N. Zabila "U fabrici" 1. S. Marshak "Odakle stol?", "Kako je štampana vaša knjiga" 4. S. Baruzdin "Mamin rad" 5. V. Danko "O sreći" 6. E. Permyak "Mamin rad" 7. Poslovice o radu.	1. E. Perehvalskaya "Odakle je došla abeceda" 2. E. Osetrov "Priča o Ivanu budalu i njegovim knjigama" 1. B. Zubkov "Knjiga o knjizi" 2. V. Valkov, A. Stal "Knizhkin House" 3. D. Mamin-Sibiryak "Duge uši o zecu ..." 4. Ukrajinska bajka "hroma patka" 5.r. istraživač "princeza žaba" 6. str. Istraživač "Sivka-Burka"

FEBRUAR.

Nastavite upoznavati djecu sa djetinjstvom i stvaralaštvom pisaca. Pomoći djeci da zapamte naslove i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako pripada, da im pruži priliku da udovolje susretu sa poznatim likovima i knjigama. Razvijati interesovanje i ljubav prema knjizi, stvoriti uslove za gledanje knjiga.

Istorija zavičajnog kraja, zemlje.	Životinje sjevera i juga.	Naši branioci. Porodica.	Solarni sistem.
1. A. Prokofjev "U širokom prostranstvu" 2. V. Orlov "Kao krov nad zemljom" 1. S. Marshak "Ledeno ostrvo" 2. priče iz njihove antologije o ruskom sjeveru "Moryanka" 3. M. Pokreti "Sve počinje" 4. Z. Alexandrova "Ako kažu riječ domovina ..." 5. T. Koti "Moja domovina" 6. A. Aleksandrova "Moskva" 7. N. Konchalovskaya "Nema ništa bolje, ljepše ..." 8. D. Rodari "Opća istorija"	1.C. Baruzdin "Rabin i Šaši" 2. Snegirev "O pingvinima", "Trag jelena" 1. Yu. Dmitriev "Deva i slon" 2. G. Ganeizer "O vrućoj pustinji" 3. N. Sladkov "Žuta zemlja"	1. A. Gaidar "Priča o vojnim tajnama" 2. S. Baruzdin "Rođendan Crvenog vojnika" 1. E. Fardžok "Dva brata" 2. Kineska bajka "Porodični dragulj" 3. Kurdska bajka "Otac i sin" 4. str. istraživač "mudri otac" 5. L. Kassil "Vaši branioci" 6. M. Isakovski "Na samoj granici"	1. G Shalaev "Ko je ko u svetu zvezda i planeta" 2. B. Levitin "Zvezdane priče", "Deca o zvezdama i planetama", "Astronomija u slikama" 3. L. Miles "Astronomija i svemir"

MART.

Upoznati djecu sa procesom stvaranja umjetničkog djela. Upoznati kratku istoriju nastanka pozorišta u Rusiji, koncept "igra", "lik", "opaska". Nastavite da razvijate interesovanje dece za beletristiku. Za edukaciju djeteta potrebno je pogledati knjigu i ilustracije.

Porodica. Mamin praznik.	Vazduh je nevidljiv.	Severodvinsk.	Pozorište.	Maslenica.
1. Učenje napamet G. Vierua "Majčin dan" 2. V. Sukhomlinsky "Krila majke" 1. M. Skrebcov "Majčino srce" 2. K. Karailichev "Majčina suza" 3. "Talisman" 4. Bugarska bajka "Priča o buretu" 5. A. Isahakyan "Na suncu" 6. S. Mihalkov "Šta imaš?" 7. Nenečka bajka "Kukavica" 8. I. Akim "Ko kome kome?"	1. V. Bianchi “Stavljamo tačke u vjetar” 2. Z. Aust "Vrijeme" 1. G. Gayhard "Prirodne katastrofe" 2. V. Levin "Moj prijatelj vrabac" 3. A. Prokofjev "Rooks" 4. B. Zakhoder "Škola ptica" 5. E. Charushin "Tjetreb", "Djetlić", "Gladen" 6. V. Sukhomlinsky "Ostava za ptice"	1. Čitanje pjesama, priča, bajki od čitatelja o ruskom sjeveru "Moryanka" 2. Pjesme A. Ipatova.	1. E. Uspenski "Idemo u pozorište" 2. A. Barto "U pozorištu" 1. str. istraživač "Lisica - Lapotnica" 2. Kirgiška bajka "Lisica i mrav" 3. V. Dragunsky "Bitka kod čiste rijeke" 4. N. Nosov "Kit"	1. Male folklorne forme - pjesme, napjevi, kamenčići, vrtalice, vrtačice, zagonetke.

APRIL.

Pomozite djeci da zapamte naziv i sadržaj djela koja znaju, da odrede kojem žanru svako pripada, dajte im priliku da uživaju u upoznavanju poznatih likova i knjiga. Pomozite u pamćenju, koristeći različita sredstva, i izražajno čitajte poeziju. Razvijati interesovanje za beletristiku, obrazovati zahvalne i pismene čitaoce.

Čovjek. Humor. Emocije.	Prostor.	Crvena knjiga Zemlje.	Proljeće.
1. M. Brodskaya “Mlijeko je pobjeglo” 2. N. Nosov "Sanjari" 1. D. Smith "Fun Hour" 2. A. Vvedensky "Ko?" 3. Yu.Vladimirov "Ekscentrici" 4. strani folklor "Djeca na ledu" 5. D. Kharms "Smiješne šiške", "Veseli starac" 6. K. Chukovsky "Radost" 7. L. Tolstoj "Pas i njegova senka" 8. S. Mihalkov "Greška"	1. \V. Borozdin "Prvi u svemiru" 2. Y. Gagarin "Tužna priča o nađu" 1. V. Tereshkova "Univerzum je otvoreni okean" 2. A. Leonov "Koraci preko planete" 3. Yu Yakovlev "Tri u svemiru" 4. I. Akim "Zemlja" 5. N. Nosov poglavlja iz knjige "Neznam na Mjesecu"	1. V. Sukhomlinsky "Neka budu slavuj i buba" 2. E. Serova "Đurđevak", "Snowdrop" 2. V. Bianchi "Šumske kuće" 3. M. Prishvin "Zlatna livada", "Djeca i pačići" 4. N. Nekrasov "Djed Mazai i zečevi" 5. G. Snegirev "Čvorak"	1. S. Baruzdin "Ice drift" 2. I. Sokolov-Mikitov "Proljeće je crveno" 1. P. Dudochkin "Zašto je dobro na svijetu" 2. M. Prishvin "Vreli sat", "Proljeće u šumi" 3. Ya. Kolos "Pesma proleća" 4. V. Bianchi "Potop", "Sinichkin kalendar"

Pokažite važnost knjiga u ljudskom životu. Upoznati djecu sa djelima različitih vremena, žanrova, naroda, s obzirom na problem ljepote; analizirati problem na nivou dostupnom djeci. Učvrstiti znanje o žanru priče. Nastavite raditi na intonacionoj ekspresivnosti govora.

Deca cele zemlje su prijatelji.	Dan pobjede.	Priroda i mi.	Uskoro u skolu.
1. V. Dragunsky "Prijatelj iz djetinjstva" 2. M. Mazin "Hajde da budemo prijatelji" 1. A. Mityaev "Prijateljstvo" 2. Poslovice i izreke o prijateljstvu	1. S. Mihalkov "Dan pobjede", "Istinita priča za djecu", "Zdravo ratniče pobjednik" 2. L. Kassil "Sestra" 1. S. Pogorelovskiy "Sovjetski vojnik" 2. A. Tvardovsky "Harmonika" 3. L. Kassil "Spomenik sovjetskom vojniku." 4. M. Isakovski „Zauvek pamti“ 5. P. Voronko "Dva brata vojnika" 6. K. Selikhov "Na Crvenom trgu"	1. M. Mikhailov "Šumske vile" 2. Učenje napamet G. Novitskaya "Bubrezi otvoreni" 1. S. Voronin "Moja breza" 2. S. Mihalkov "Šetnja" 3. N. Pavlova "Žuta, bela, ljubičasta" 4. E. Serova "Cvijeće" 5. V. Glushchenko "Krevet" 6. P. Voronko "Breza" 7. K. Ushinsky "Pčele na istraživanju" 8. V. Biryukov "Pjevani buket"	1. S. Mihalkov "Važan dan" 2. Učenje V, Berestov "Čitač" 1. Z. Aleksandrova "Sveta", "U školu" 2. L. Voronkova "Djevojke idu u školu" 3. A. Barto "U školu" 4. A. Prokofjev "Pesma" 5.C. Marshak "Prvi dan kalendara"