Prijatelju mojih teških dana,
Moja oronula golubica!
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo.
Vi ste ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
I igle za pletenje oklijevaju svake minute
U tvojim naboranim rukama.
Gledaš kroz zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi:
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi.
Čini ti se...
Analiza pjesme "Dadilja" od Puškina
Zahvaljujući velikom pjesniku, ime jednostavne seljanke, Arine Rodionovne, postalo je poznato, pa čak i poznato. Ona je mladom pjesniku bila prva učiteljica i uvela ga u čudesni svijet narodnih legendi i priča. Zahvaljujući dadilji, Puškin je po prvi put osjetio sav šarm i živu moć ruskog narodnog jezika, njegovo bogatstvo i raznolikost. Studiranje u Liceju u Carskom Selu i potonji buran život udaljili su pjesnika od njegovog prvog učitelja. Mogao ju je posjećivati samo povremeno. Veza pesnika u selu. Mikhailovskoye, koje je trajalo oko dvije godine, ponovo je omogućilo Puškinu da stalno komunicira s Arinom Rodionovnom. Povjerio joj je svoje najdraže snove i poetske ideje. Pesnik je 1826. godine stvorio pesmu „Dadilja“, posvećenu ženi koja mu je bila najodanija.
Puškin se prema Arini Rodionovnoj odnosio ne samo kao prema učiteljici, već je prema njoj osjećao ljubav i poštovanje. Od prvih redova se obraća dadilji riječima “prijatelj” i “golubica”. Ovo nije samo poznanstvo sa seljankom, tako pjesnik izražava nježnost svojih osjećaja. Bilo je mnogo ljudi u Puškinovom životu koji su radikalno promijenili svoj stav prema njemu nakon careve sramote. Arina Rodionovna bila je jedna od rijetkih koja je do kraja ostala vjerna pjesniku. U pustinji sela vjerno je čekala svog voljenog učenika.
Umoran od beskrajnog ismijavanja visokog društva i progona cenzure, Puškin je uvijek mogao u svojim sjećanjima okrenuti sliku svoje voljene starice. Zamišlja je kako sjedi kraj prozora i uvijek plete. Nejasna „čežnja“ i „predosećanja“ povezuju se sa zabrinutošću za sudbinu pesnika, koji je za nju zauvek ostao dečak.
Puškin je primetio da je progonstvo u Mihajlovskom za njega postalo ne samo kazna, već i odmor od bučne gradske vreve. Skroman seoski život postao je svjež izvor inspiracije za pjesnika. Arina Rodionovna je u tome odigrala važnu ulogu. Puškin je sve svoje večeri provodio u njenom društvu, vraćajući se u detinjstvo. Pjesnik se prisjetio da mu jedino zahvaljujući dadilji nikada nije bilo dosadno.
Pjesma stvara osjećaj početka neke vrste bajke ili legende. Sliku dadilje koja sjedi kraj prozora Puškin je kasnije ponovio.
Posao je ostao nedovršen. Odjednom se završava riječima “čini ti se...”. Može se samo nagađati šta je pesnik sledeće hteo da kaže. Nema sumnje da bi i dalje linije bile prožete istim nežnim i vedrim osećajem.
Ciljevi lekcije:
Predstavite neke činjenice iz biografije A.S. Puškina, pjesme posvećene pjesnikovoj dadilji;
Razvijati vještine izražajnog čitanja, verbalnog crtanja, sposobnost isticanja likovnih i izražajnih sredstava u tekstu djela i utvrđivanja njihove uloge u umjetničkoj strukturi pjesme;
Ojačati sposobnost određivanja poetskog metra;
Učiti tehnike holističke analize teksta lirskog djela;
Razvijati analitičke i kreativne sposobnosti, potrebu za komunikacijskim aktivnostima na estetskoj osnovi;
Neka joj je, ovoj dadilji, iu ime ruskog društva vječna zahvalna uspomena.
I.S. Aksakov
Govor na otvaranju spomenika Puškinu u Moskvi 1880
Tokom nastave
1. Poetsko zagrijavanje: sastavljanje sinkvine za riječi: dadilja, drugarica.
2. Najava teme i ciljeva časa.
Susret sa djelima A.S. Puškina je „divan trenutak“ koji traje cijeli život. Ime Puškina, njegove crte lica ulaze u našu svijest u vrlo ranom djetinjstvu, a prve pjesme koje čujemo ili pročitamo primamo na dar, čiju vrijednost naučite tek godinama. Pjesnikove bajke i neke od njegovih pjesama već su vam poznate. A sada - novi sastanak. Ali danas ćemo govoriti i o čoveku, bez kojeg ne bi bilo Puškina kao pesnika, ne bi bilo ni ruske književnosti. O kome?
3. Uvodno izlaganje nastavnika (popraćeno demonstracijom multimedijalne prezentacije).
Selo Mikhailovskoye je pskovsko imanje porodice Puškin. Tu je car Puškin prognan. Ovo je bila njegova nova veza. Carska vlada, dodijelivši svoje mjesto Mihajlovskom, nadala se da će tamo, u zabačenom sjevernom selu, slobodoljubivi pjesnik biti moralno slomljen, a njegova slobodoljubiva muza konačno utihnuti.
Odvojen od prijatelja, od društva, stavljen pod ponižavajući nadzor lokalne policije i duhovnih vlasti, Puškin se u početku osjećao kao u zatvoru. Svoj život u Mihajlovskom naziva „apsurdnim postojanjem“. Čak je i ljepota lokalne prirode, koju je volio i divio joj se pri svojim prvim posjetima, sada za njega donekle izblijedjela. Ali prošlo je nekoliko mjeseci i Puškin ponovo svom dušom osjeća njen šarm, a prisilna usamljenost daje mu priliku da se posveti pjesničkom stvaralaštvu.
Evo me sa misterioznim štitom
Sveto proviđenje je osvanulo,
Poezija me je, poput anđela utjehe, spasila
I ja sam vaskrsao u duši!
– napisao će pjesnik u jednoj od svojih pjesama. Naime, dadilja Arina Rodionovna u ovom periodu postaje ne samo najbliža prijateljica Aleksandra Sergejeviča, već i personifikacija narodnog načela, povezujući ga sa svijetom folklora. Dugih večeri, na svetlosti meseca, pričala je neverovatne priče svom 25-godišnjem ljubimcu. Puškin je napisao jednom od svojih prijatelja: „...uveče slušam bajke svoje dadilje,...ona mi je jedina prijateljica – i sa njom mi nije dosadno.”
4. Danas ćemo pogledati pjesmu posvećenu Arini Rodionovnoj, koja se zove "Dadilja", Naučimo tehnike za analizu pjesme, Pripremimo tekst pisane izjave o ovoj pjesmi.
5. Izražajno čitanje pesme „Dadilji“ od strane nastavnika ili obučenog učenika.
Prijatelju mojih teških dana,
Moja oronula golubica!
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo.
Vi ste ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
I igle za pletenje oklijevaju svake minute
U tvojim naboranim rukama.
Gledaš kroz zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi;
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi.
Čini ti se. . . . . . .
6. Analiza pjesme.
Pokušajte izraziti raspoloženje ove pjesme pomoću boja.
Koje boje biste koristili da prenesete raspoloženje pjesme?
- Raspoloženje pjesme može se prenijeti tmurnim, tamnim bojama. Samo raspoloženje poslednje, nedovršene linije, u kojoj zvuči nada - u svetlijim bojama.
Kakvo raspoloženje prožima ovu pesmu?
- Raspoloženje pjesme je tužno, žalosno, melanholično.
Šta mislite, kakva su osećanja obuzela pesnika kada je pisao ovu pesmu?
- Djelo prenosi osjećaj krivice prema dadilji zbog dugog odsustva, patnje zbog razdvojenosti, iskazuju se nježnost, briga, a izražava se i zahvalnost za prijateljsko učešće u danima izgnanstva provedenih zajedno.
Pjesnik ovim osjećajima obdaruje lirskog junaka pjesme.
Kada analiziramo lirsko djelo, imat ćemo na umu da je lirski junak osoba čije su misli i osjećaji izraženi u pjesmi. Lirski junak je blizak autoru, ali se ti pojmovi ne mogu identificirati.
Lirski junak ne može biti u blizini dadilje i mentalno joj se okreće.
Stoga je žanr pjesme poruka.
U lirskom djelu žanr, kompozicija, ritam, likovna i izražajna sredstva doprinose izražavanju raspoloženja.
Hajde da razmotrimo kako je raspoloženje izraženo u ovoj pesmi.
Prva 2 stiha pjesme su obraćanje lirskog junaka dadilji.
7. Figurativni crtež.
Zamislite da trebate ilustrirati ovu pjesmu ili kreirati slajdove.
Koliko ćete ilustracija slajdova imati?
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo.
- Linije prikazuju zaboravljenu kuću u divljini borove šume
Vi ste ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
A igle za pletenje oklijevaju svake minute u tvojim naboranim rukama.
- Zamišljam dadilju kako sjedi kraj prozora i stalno viri u daljinu.
Gledaš kroz zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi:
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi.
- Čini se da je dadilja prišla kapiji i intenzivno gleda u daljinu.
Čini ti se...
- Možda dadilja vidi svoju zenicu, svog miljenika, kako žuri prema njoj.
Tako smo pjesmu podijelili na dijelove, odnosno odredili kompoziciju.
Prvi dio - apel lirskog junaka dadilji.
Linije 2. dijela prikazuju zaboravljenu kuću u divljini borove šume
U trećem delu, mentalno se vraćajući tamo, lirski junak kao da svojim unutrašnjim okom vidi dadilju, naslućujući njena iskustva i emocionalne pokrete: ona tuguje ispod prozora svoje sobice, prilazi kapiji, osluškuje da li je zvono zvoni, ako neko vozi... zaviri u daljinu...
U njenoj duši je briga za njega, za zenicu, tužne slutnje - o tome govori 4. deo pesme.
Kako, na koji način su u pesmi preneta osećanja lirskog junaka i dadilje?
8. Radite prema tabeli.
Hajde da zapažamo tekst i stavimo ga u tabelu:
9. Rad se radi u grupama.
Diskusija o rezultatima rada.
| Fonetski nivo (ritam, pisanje zvuka, veličina) | Leksički nivo (značenja riječi koje određuju emocionalno raspoloženje pjesme, grupe riječi po značenju, sinonimi, antonimi, figurativna i izražajna sredstva) | Gramatički nivo (delovi govora, gramatički oblici) | Sintaksički nivo (struktura rečenice, broj rečenica) |
Muzički, skoro pesnički ritam Jambski tetrametar Čuje se zvuk igala za pletenje, koraci stare dadilje Aliteracija za zvukove - sh, zh, shch p, t, h - stvoriti tmurno, tužno raspoloženje posljednji redovi - asonanca na zvukove o, u - prenose trajanje čekanja, stvaraju raspoloženje tuge |
Perifraza prijatelju mojih teških dana Ističe prijateljske odnose sa dadiljom u teškim trenucima za njega - tokom perioda izgnanstva. Za lirskog junaka dadilja je prijatelj koji je uvek tu - i u radosti i u tuzi. Druga parafraza kombinuje iskrenu, popularnu reč golubica i epitet oronulo, n sadašnja konotacija prijateljske šale, zamjenica moj pojačava nježan ton. U ovim apelima ima ljubavi prema dadilji, nježnosti i brige. Epiteti oronule, naborane ruke nacrtati izgled dadilje Ponovite davno , dugo vremena Divljina šuma, Epiteti. Forgotten Gate Crna daleka staza prenijeti težinu usamljenosti dadilje. Crna daleka staza Simbol odvajanja Osjećaji dadilje su direktno imenovani: tugujete Melanholija, slutnje, brige i metaforički: stalno ti pritiskaju grudi, Igle za pletenje u tvojim naboranim rukama oklijevaju svake minute. Poređenje tugujete kao da ste na satu Prenosi postojanost njenog tromog očekivanja |
Imenice - 16 Glagoli - 6 (svi glagoli sadašnjeg vremena, nesvršeni oblik - prenose klonulost dugog, naizgled beskrajnog čekanja) pridevi - 3 participi - 3 zamenice - 8 (od kojih su 4 lične) To daje zvuku linija lirski, duboko lični karakter. |
Pesma ima 5 rečenica. 1 – uzvik, sadrži apel; 2 - jednostavno, narativno, neuzvično; 3, 4 - složene, dugačke, gramatičke granice rečenica i podjele reda se ne podudaraju (Ovo prenosi uzbuđenje govora lirskog junaka); 5 - rečenica nije dovršena. (Podstiče čitaoca na razmišljanje i razmišljanje.) |
10. Hajde da sumiramo zapažanja dajući koherentnu izjavu prema planu. Podrška za govor će vam pomoći da oblikujete svoje misli.
| Planirajte bodove | Približne strukture govora |
| 1. Autor i naslov pjesme | |
| 2. Tema pjesme (O čemu je pjesma?) | Pesma je posvećena... Tema pesme je... U pesmi... (autor, naslov pesme) opisuje... ...pjesnik oslikava... ...slika se pojavljuje pred čitaocem... ...prenose se refleksije (osećanja, iskustva, itd.)... ...od prvih redova... |
| 3. Raspoloženje pjesme | Pesma... vlada...raspoloženje... ...prožeta raspoloženjem... raspoloženje ove pesme... Raspoloženje se menja kroz pesmu... |
| 4. Kako se izražava raspoloženje? A) kompozicija (Kako je pjesma strukturirana? Na koje dijelove se može podijeliti? O čemu je svaki dio?) B) Koje slike zamišljate? (Metafora, epitet, personifikacija, metonimija, leksička ponavljanja, upotreba riječi određenog dijela govora itd.) D) Kako zvuči pjesma? (Veličina, ritam, dužina reda, aliteracija, asonanca, prisustvo ili odsustvo rime) |
Pesma se može podeliti na... delove... Kompoziciono, pjesma je podijeljena na... dijelove, jer... Linije su povučene... Vidim... Uz pomoć... pjesnik nam daje priliku da vidimo... ...napravi sliku... ...pomažu vam da zamislite... Zvuk pesme stvara...ritam... Kratke (duge) linije naglašavaju... U pesmi kao da čujemo zvukove... Zvukovi koji se stalno ponavljaju...omogućavaju vam da čujete... |
| 5. Kako vidim lirskog junaka ove pjesme? | Lirski junak ove pesme mi se čini... |
| 6. Koje misli i osjećaje je autor želio prenijeti čitaocu? (ideja za pjesmu) | U pesmi autor izražava ideju o... Glavna ideja pesme... Ideja rada... |
| 7. Lični utisci o pjesmi. | Čitajući pesmu, divio sam se... ...odgovorio sam... Bio sam uzbuđen... ...ljepota linija... ...ostati u sjećanju... |
11. Učenici pripremaju usmeni iskaz prema predloženom planu.
12.Domaći zadatak: pripremiti se za pismeni rad - „Analiza pjesme A.S. Puškina „Dadilja“ prema predloženom planu.
Toplo ime Arine Rodionovne svima je poznato od malih nogu. Znajući kakvu je ulogu igrala u životu velikog ruskog pjesnika, nemoguće je bez emocija čitati pjesmu Aleksandra Sergejeviča Puškina "Dadilja". Svaki njegov redak prožet je toplinom, zahvalnošću i nježnom tugom.
Pesnik je pesnik napisao 1826. godine u Sankt Peterburgu. U to vreme, Puškin se vratio iz Mihajlovskog, gde je poslan 1824. godine nakon još jednog sukoba sa svojim pretpostavljenima. U septembru se pjesnik „pomirio“ sa Nikolom I, koji mu je obećao pokroviteljstvo iako Puškin nije krio od njega svoje simpatije prema decembristima.
Tekst Puškinove pjesme "Dadilja" podijeljen je na 4 dijela. Najpre se pesnik prijateljski okreće svojoj medicinskoj sestri, koja je bila uz njega ne samo tokom njegovog detinjstva, već i tokom dvogodišnjeg izgnanstva u Mihajlovskom. Moje obraćanje „stari golub“ moglo bi se nazvati poznatim, ali Puškin, prvo, mnogo voli, a drugo, neizmerno poštuje svoju dadilju. Ona mu nije samo medicinska sestra, ona je prijatelj teških dana, mnogo bliži duhovno od njegove majke.
U trećem dijelu pjesme, koji se trenutno uči na času književnosti u 5. razredu, Aleksandar Sergejevič se mentalno vraća u očevu kuću. Slika mudre i ljubazne dadilje beskrajno ga dotiče. Puškin u mislima vidi Arinu Rodionovnu kako tuguje ispred prozora svoje sobice i čeka i čeka gospodara, za kojeg je veoma zabrinuta, kako intenzivno zaviruje u daljinu. Poslednjim stihovima pesnik naglašava da ne može često da posećuje Mihajlovskog i da posećuje svoju medicinsku sestru. Odrastao je, ima drugačiji život, drugačije brige i težnje.
Ovo lirsko djelo je prilično lako naučiti. Njegov tekst je mekan, uglađen i brzo pamtljiv.
Prijatelju mojih teških dana,
Moja oronula golubica!
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo.
Vi ste ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
I igle za pletenje oklijevaju svake minute
U tvojim naboranim rukama.
Gledaš kroz zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi;
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi.
Čini ti se. . . . . . .
A.S. Puškin dadilja. Pjesma se završava stihom “Čini ti se...”. Objasnite njegovo značenje
- Čini ti se.
Čini se kao čudo
Prijatelju mojih teških dana,
Moja oronula golubica!
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo.
Vi ste ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
I igle za pletenje oklijevaju svake minute
U tvojim naboranim rukama.
Gledaš kroz zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi:
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi.
Čini ti se...Puškinova dadilja je u to vrijeme bila starija. Um više nije isti. Može se desiti nešto poput halucinacija. Na to je mislio, samo nije želio da je uvrijedi.
Pažnja, samo DANAS!
Zapišite rečenice koristeći znakove interpunkcije i... Zapiši rečenice stavljajući znakove interpunkcije i slova koja nedostaju Grafički označi adresu Moskva Moskva Volim te kao sina. (M.Ju. Ljermontov) Prijatelju mojih teških dana, moja oronula glava je sama u divljini borovih šuma davno, davno...
Tekst u prilozima. Ne mogu da razumem šta znači ko... Tekst je u prilozima.Ne mogu da razumem znacenje,moze li neko objasniti znacenje teksta.Kakvi su to kursevi,koji im je zadatak,koja im je svrha i tako dalje kursevi na daljinu koji imaju za cilj razvoj ...
Rečenice sa riječima: oštre, oronule, daleke... Rečenice sa riječima: oštre, oronule, daleke. nepoznato, bez presedana, strašno, tugovati, opremljeno, željeno, takmičiti se, zvoniti, proturječiti, zabavljati, tužno. Rečenica za svaku reč! Strogi tata kaznio je sina zbog loših ocjena...
Tema lekcije: A.S. Pushkin. Pesma "Dadilja".
Ciljevi lekcije:
Upoznati učenike sa biografijom velikog ruskog pjesnika A.S. Puškin;
Predstavite život dadilje Arine Rodionovne, razmislite koju je ulogu imala u životu pjesnika;
Predstavite pjesmu posvećenu pjesnikovoj dadilji;
Razvijati vještine izražajnog čitanja, verbalnog crtanja, sposobnost isticanja likovnih i izražajnih sredstava u tekstu djela i utvrđivanja njihove uloge u umjetničkoj strukturi pjesme;
Tokom nastave
I. Vrijeme organizacije:
Dobar dan dragi prijatelji i uvaženi gosti! Dobar dan! Drago mi je da želim dobrodošlicu svima na naš čas. Nadam se da ste se radovali času književnosti, na kojem učimo razmišljati, rasuđivati i govoriti!
I, kao i uvek, želim svima puno sreće! Dakle, počinjemo sa radom.
II. Radite na temi lekcije
Susreti sa djelima A.S. Puškina su „divan trenutak“ koji traje cijeli život. Ime Puškina i njegove crte lica ulaze u našu svijest u vrlo ranom djetinjstvu, a njegova djela nikoga ne mogu ostaviti ravnodušnim.
6. juna 1799. godine rođen je dječak od penzionisanog majora Sergeja Lvoviča i njegove supruge Nadežde Osipovne - budućeg velikog pjesnika Aleksandra Sergejeviča Puškina.
Nadežda Osipovna je počela da ga odgaja, ali dečak je pobegao od svoje ljute i razdražljive majke svojoj baki Mariji Aleksejevnoj. Tamo se popeo u njenu radnu korpu i sa radoznalošću posmatrao pokrete njenih ruku dok je baka nešto pletala. Ova korpa je bila prava tvrđava u kojoj se Aleksandar osjećao pod pouzdanom zaštitom. Nadežda Osipovna je odustala od njega i predala ga na brigu njegovoj baki i kmetskoj dadilji Arini Rodionovnoj.
Ove dvije ljubazne i inteligentne žene bile su Puškinove prve učiteljice. Od njih je naučio da govori ruski, od njih je prvo naučio nežnost i naklonost. Probudili su u njemu ljubav prema narodnim pjesmama i bajkama. Jednu od njih, "Priču o caru Saltanu...", koju je njegova dadilja ispričala u stihovima, zapisao je 1831. godine, kada je već postao poznati pjesnik. Ukupno je A.S. Puškin komponovao pet bajki. U svakom od njih, kao i u narodnim, dobro pobjeđuje zlo: zavist i pohlepa se kažnjavaju, a izdajnike čeka odmazda.
Kada je Aleksandar napunio 12 godina, roditelji su ga poslali da studira u Liceju u Carskom Selu.
Ulazak u Licej bio je važan događaj u životu mladog Puškina. Ovdje je upoznao svoje najbolje prijatelje, a sa njima je doživio događaje iz Otadžbinskog rata 1812. Ovdje je saznao o Borodinskoj bici, o požaru u Moskvi, o ruskoj pobjedi u ovom ratu.
Tema Domovinskog rata potaknula je i njegovu prvu književnu predstavu - pjesmu "Uspomene na Carsko selo", koju je pročitao na ispitu početkom 1815.
Završio Licej. Vedrog junskog dana 1817. godine mladi pesnik stiže u Sankt Peterburg. Često ide u pozorište, voli balove, zaljubljuje se u društvene dame i posvećuje im pjesme. Ali malo ko čak i među njegovim prijateljima zna koliko Puškin nesebično radi. Iz njegovog pera dolazi pjesma "Ruslan i Ljudmila". Pročitao ju je naglas Žukovskom, koji je u to vrijeme bio poznat. Žukovski je slušao veoma pažljivo, ne skidajući ljubaznih pogleda sa mladog pesnika. A onda je uzeo svoj portret i napisao na njemu: „Pobedničkom učeniku od poraženog učitelja onog veoma svečanog dana kada je završio svoju pesmu „Ruslan i Ljudmila“. Bilo je to 26. marta 1820. godine.
Žukovski koji se divi piše: „Divan talenat! Kakva poezija!”
Ubrzo Puškin postaje jedan od najboljih ruskih pjesnika tog vremena. Svuda čita svoje vatrene pesme.
Glasina o Puškinovom "slobodnom stihu" i epigramima, koji su postajali sve rašireniji i "svuda se prenosili iz ruke u ruku", stigla je do vlasti. Pošto je pročitao Puškinove pjesme i razbjesnio se, car je prvo htio da ga protjera u Sibir ili zatvori u jedan od najstrašnijih zatvora - Solovecki manastir. Samo zahvaljujući posredovanju uticajnih prijatelja bilo je moguće zamijeniti ovu kaznu blažom - progon na jug, u Jekaterinoslav, zatim u Kišinjev, a tri godine kasnije u Odesu.
Godine 1824. Puškin je poslan sa obala Crnog mora, iz Odese, u novo izgnanstvo, na očevo pskovsko imanje - selo Mihajlovskoje.
Prisilni život u Mihajlovskom tokom dve godine (1824-1826) bio je veoma bolan za pesnika, koji je to s pravom nazvao „zatvorom“. Ali on je u tim godinama uspeo, kao nikada do sada, da dođe u kontakt sa narodom, sa seljaštvom. Za vreme izgnanstva, pesnik je sa sobom imao svoju dadilju Arinu Rodionovnu, koju i u pismima i u pesmama ovog vremena naziva svojom jedinom prijateljicom, čije je bajke i pesme ponovo, kao u dalekim detinjskim godinama, željno slušao.
U jesen 1826. Puškin se vratio iz Mihajlovskog u Moskvu. Car je odlučio da Puškina približi sebi. Razgovor licem u lice sa kraljem trajao je oko dva sata. Na carevo pitanje gde bi bio 14. decembra 1825. da je bio u Petrogradu, pesnik je odgovorio da bi bio na Senatskom trgu – u redovima pobunjenika.
Ipak, Nikola I je objavio da ga vraća iz progonstva i da će od sada on sam biti njegov cenzor.
U to vrijeme A.S. Puškin je bio u punom cvatu svojih kreativnih moći. Ubrzo je nastala intriga oko pjesnika, čiji je instrument odabrao Francuz Dantes. Zauzimajući se za čast svoje žene, Puškin je izazvao Dantesa na dvoboj. Puškin je smrtno ranjen pogotkom u stomak, a nakon dva dana nepodnošljivih muka, 10. februara 1837. godine, umire.
Tragična smrt pjesnika šokirala je široke slojeve društva. Činilo se da je ceo Sankt Peterburg izašao na ulice. Međutim, Puškinovo tijelo je noću tajno izneseno iz grada. Pesnik je sahranjen u blizini porodičnog imanja Mihajlovskoe u blizini Pskova - na Svetoj Gori.
Pjesnikove bajke i neke od njegovih pjesama već su vam poznate. A sada - novi sastanak. Ali danas ćemo govoriti o čovjeku bez kojeg Puškina kao pjesnika ne bi bilo. O kome?
Recite mi, ko je bio izvor inspiracije za Puškina? (ovo je njegova dadilja - Arina Rodionovna)
O, kako se slatko, tjeskobno i radosno osjećao sanjivi dječak, hvatajući svaku riječ, svaki gest pripovjedača. I znala je mnogo bajki. Zamolio je dadilju da mu ponavlja iste bajke mnogo puta... I zapamtio ih je zauvijek.
Puškin je veoma voleo svoju dadilju, Arinu Rodionovnu. Njegova najtoplija sjećanja vezana su za nju. Osvojila ga je svojim divnim bajkama u detinjstvu, ulepšala njegovu usamljenost tokom izgnanstva u Mihajlovskom.
Dugih zimskih večeri Arina Rodionovna pričala je Aleksandru Sergejeviču bajke i pevala pesme.
„Slušam bajke svoje dadilje, ona mi je jedina prijateljica, a sa njom jedini ne dosađujem...“, pisao je Puškin svom bratu iz Mihajlovskog.
Puškin je mnoge slike iz bajki dadilje prenio u svoja djela. Uvijek se s velikom toplinom sjećao Arine Rodionovne i posvetio joj pjesme.
Arina Rodionovna Yakovleva rođen 10. aprila 1758 V Selo Suyda
Petrogradska gubernija u porodici kmetova. Godinu dana kasnije, selo je pripalo novom vlasniku Abramu Petroviču Hanibalu, Puškinovom pradedi.
Dana 20. decembra 1797. godine u porodici Sergeja Lvoviča Puškina (oca Aleksandra Sergejeviča) rođena je ćerka Olga, a za dadilju joj je uzeta Arina Rodionova. Dadilja se odmah vezala za Olgu. Odbila je čak i slobodu kada je baka A.S. Puškina je ponudila da oslobodi svoju porodicu od kmetstva.
Kada je Aleksandar Sergejevič Puškin rođen 1799. godine, Arina Rodionovna je takođe postala njegova dadilja.
Opis izgleda Arine Rodionovne nije sačuvan, osim kratkog: "Bila je izuzetno ugledna starica - punašna lica, sva seda."
Zahvaljujući Arini Rodionovnoj, uronio je u svijet bajki, drevnih priča i basni, koje je divno ispričala.
Puškin je napisao sedam bajki u Mihajlovskom po rečima svoje dadilje. Jedna od njih poslužila je kao materijal za “Priču o caru Saltanu”, druga za “Priču o svešteniku i njegovom radniku Baldi”, a treća za “Priču o mrtvoj princezi i sedam vitezova”.
Nakon što je napustio Mihajlovski 1827. godine, Puškin je primao pisma od svoje dadilje, koja je pod njenim diktatom pisao nepoznati nepismeni stanovnik Mihajlovskog.
Arina Rodionovna:
„Dragi gospodine Aleksandre Sergejeviču, čast mi je da vam čestitam proteklu Novu godinu i novu sreću... Stalno ste u mom srcu i u mislima, i tek kad zaspim, zaboravim vas... Vaše obećanje da nas posećujem tokom leta čini me veoma srećnim. Dođi, anđele moj, k nama u Mihajlovskoe, sve ću konje staviti na put... Zbogom, oče moj, Aleksandre Sergejeviču. Za tvoje zdravlje izvadio sam hljeb i odslužio molitvu, dobro živi prijatelju, zaljubićeš se i sam. Hvala Bogu da sam zdrava, ljubim vam ruke i ostajem vaša voljena dadilja Arina Rodionovna.”
„Ovo je, dakle, prvi inspirator, prva muza ovog velikog pesnika, ovo je dadilja, ovo je obična ruska seljanka!.. Kao da padne na grudi Majke Zemlje, halapljivo je pio u njenim pričama čisti tok narodnog govora i duha. Neka je njoj, dadilji, iu ime ruskog društva, vječna zahvalna uspomena! – napisao je Ivan Sergejevič Aksakov.
Mnogo godina kasnije, prisjećajući se svog ljubaznog pripovjedača, pjesnik će pisati
pjesma "Dadilja", posvećena Arini Rodionovnoj. Sa ovom pjesmom ćemo vas upoznati danas na času.
III . Analiza pjesme.
(Izražajno čitanje od strane nastavnika ili obučenog učenika)
Da li vam se svidela pesma?
–Kakvu si sliku zamislio?
–Kakvo te je raspoloženje izazvala ova pjesma??
-Izjava o obrazovnom zadatku.
- Kome je pesma posvećena?
–Kojim je osećanjem prožeto?
–Koje riječi izražavaju pjesnikov stav prema dadilji? Imenujte ih.
–Kako pjesnik zove dadilju?
- Zašto je on zove"prijatelju mojih teških dana"? Koja se činjenica iz biografije pjesnika odražava u pjesmi?
-Koje reči ne razumeš?
Rad sa vokabularom
Svetlitsa - u stara vremena: svijetla prednja soba u kući.
Tugujete kao da ste na satu – odnosno kada je čovek neraspoložen, čini se da se vreme dugo vuče.
Kapija - zastarelo kapije.
Stalno - stalno.
– Odredi leksičko značenje reči oronuo u svakodnevnom govoru.
oronulo:
– stara, rupa (odjeća);
– staro, oronulo, rasklimano (koliba);
– pogrbljena, drhtava, slaba (starica).
-Odredite leksičko značenje riječigolubica. Kada ste naišli na ovu riječ?
Dove :
– ženka u jatu golubova (direktno značenje);
- ovako u folklornim djelima mladići svoje voljene djevojke nazivaju krotkim, ljubaznim, nježnim, brižnim, ljubaznim (figurativno značenje);
– golub -simbolmir, čistoća, dobrota, dobra vijest (Biblija).
–Mogu li se ove dvije različite riječi koristiti zajedno?
(Nova, neobična kombinacija riječi pomaže čitatelju da zamisli sliku starije žene kao svijetlu, dragu srcu pjesnika)
– Zamislite da trebate ilustrirati ovu pjesmu ili napraviti slajdove. Koliko ilustracija/slajdova ćete imati?
1. Prijatelj mojih teških dana,
Moja oronula golubica!
Sam u divljini borovih šuma
Čekao si me dugo, dugo. – linije oslikavaju zaboravljenu kuću u divljini borove šume.
2. Nalazite se ispod prozora svoje sobice
Tugujete kao da ste na satu,
I igle za pletenje oklijevaju svake minute
u tvojim naboranim rukama. - predstavlja se dadilja, sedeći pored prozora i neprestano vireći u daljinu.
3.Gledanje zaboravljene kapije
Na crnoj dalekoj stazi:
Čežnje, slutnje, brige
Stalno vam stežu grudi. – izgleda da je dadilja došla do kapije iintenzivno gleda u daljinu.
4. Čini vam se... – možda dadilja vidi svoju zenicu, svog miljenika, žuri do nje.
6. Fizičke vježbe.
–Na koliko dijelova se pjesma može podijeliti?(4.)
1 dio- apel lirskog junaka dadilji.
Linije 2 dijelovi prikazuju zaboravljenu kuću u divljini borove šume.
U 3 dijela, mentalno se vraćajući tamo, lirski junak kao da svojim unutrašnjim pogledom vidi dadilju, naslućujući njena iskustva i emocionalne pokrete: ona tuguje pod prozorom svoje sobice, prilazi kapiji, osluškuje da li zvoni, da li neko vozi...gleda u daljinu...
U njenoj duši je briga za njega, za zenicu, tužne slutnje - o ovome Četvrti dio pjesme.
–Iz čije perspektive je pjesma napisana?
- Kakva je ova pesma? (Na pismo.)
– Puškin ne može biti blizu dadilje i mentalno se okreće prema njoj. Pjesme ove vrste se zovu poruka.
-Kako su, uz pomoć kojih sredstava likovnog izražavanja, u pesmi preneta osećanja junaka i dadilje?
–Pronađi epitete u pjesmi? (stara dama oronule, naboranih ruku - crtaju izgled dadilje; zaboravljene kapije, crna daleka staza - prenose ozbiljnost usamljenosti dadilje.
–Pronađite metafore?( melanholija, slutnje, brige pritiskaju vas stalno na grudima - oni prenose težinu usamljenosti dadilje)
–Koja poređenja koristi pjesnik?(tugujete kao da ste na satu - prenose njeno mučno iščekivanje)
-Koje boje biste koristili da prenesete raspoloženje pesme? ( Raspoloženje pjesme može se prenijeti tmurnim, tamnim bojama, jer su „surovi dani“, „u dubinama šuma“, „crni put“. Samo je prozor "svetle sobe" poput svetle tačke na slici.)
–Kako razumete sledeće reči i izraze?
“Prijatelj mojih teških dana...”? (U najtežim vremenima, dadilja je bila pored Puškina, tješila ga, davala mu snagu, davala mu svoje priče, pjesme i bajke.)
"Čekala si me dugo, dugo..." (Puškin je odrastao, teška vremena su prošla, a on već dugo nije posjetio svoju dadilju, koja ga čeka u svojoj sobici.)
"Tugujete kao da ste na satu..." (Dadilja tuguje, čezne za svojim učenikom, ona, kao stražar, stalno misli na njega.)
“Gledaš kroz zaboravljene kapije...” (Kapije su zaboravljene, odnosno odavno ih nije otvarala osoba koja se očekuje u ovoj kući. Dadilja ih gleda kao da čeka da njen voljeni učenik stigne svakog trenutka.)
“Melanholija, slutnje, brige, Stalno ti pritiskaju grudi...” (Brige oko voljene osobe izazivaju anksioznost, srce kuca brže, čini se da nema dovoljno mjesta u grudima.)
– Možemo li zaključiti da je junak ostao najbliža osoba dadilji? Kako je on zove i zašto tačno? (Osećamo ogromnu pesnikovu naklonost prema dadilji i njenu nesebičnu ljubav prema njemu. On je naziva „prijateljicom“, „golubicom“. A dadilju „čekaj“, „tuguje“, „gleda u zaboravljenu kapiju.“)
–Da li se raspoloženje mijenja kroz pjesmu?(ne)
–Pročitajte pjesmu šapatom. šta si čuo? (« i duw b, gluw oh, tužan samw "b" čujemo prigušene zvukove, šapat. Ovi zvuci naglašavaju tišinu čekanja.)
– Pronađi ključne riječi u svakom stihu pjesme kako biste ih mogli istaknuti u svom glasu dok čitate pjesmu. Objasnite svoj izbor.
–Šta je najvažnije prenijeti čitajući pjesmu?(Ljubav, topla osećanja.)
–Da ste kompozitor, kakvu biste muziku napisali za ovu pesmu? (Smireno, sporo, melodiozno, nježno “Kod kamina”
IV. Zaključak. Generalizacija.
–WITH O kojoj ste pesmi učili na času?
–Koja se pjesma zove poruka?
–Ljudi, kakvi su vaši utisci o pesmi koju ste pročitali?
–Šta mislite, kakva su osećanja obuzela pesnika kada je pisao ovu pesmu? (Rad prenosi osjećaj krivice prema dadilji zbog dužeg odsustva, patnje od razdvojenosti, iskazuju se nježnost, briga, a izražava se i zahvalnost za prijateljsko učešće tokom zajedničkih dana izgnanstva.)
–Ponovo pročitajte prva dva redaradi. Zašto pjesnik ne zove dadilju imenom?
–Ne zove je po imenu, jer je ona za njega više od specifične osobe, ona je poseban svijet, svijet djetinjstva - radosna, ljubazna, bajkovito tajanstvena.
–Kako se pjesnik osjeća prema svojoj dadilji?
V. Zadaća.
–Pjesma se završava stihom „Čini ti se...“ Nacrtaj kod kuće ono što je dadilja mogla zamisliti.
Naučite pjesmu napamet.