Ponekad smo u svojim snovima toliko daleko od stvarnosti da nam sljedeći povratak u stvarnost donosi bol i razočarenje. I bježimo od najmanjih životnih nevolja, od njegove hladnoće i bezosjećajnosti. U svojim ružičastim snovima vidimo svijetlu budućnost, u svojim sanjarenjima ponovo pokušavamo da izgradimo kristalne dvorce na nebu bez oblaka. Ali postoji osjećaj u našem životu koji je toliko blizak našim snovima da gotovo dolazi u kontakt s njima. Ovo je ljubav. Uz njega se osjećamo zaštićeni od prevrtljivosti sudbine. Od djetinjstva, temelji ljubavi i privrženosti postavljeni su u glavama svih. I svaka osoba će ih nositi kroz cijeli svoj život, dijeleći ga sa vanjskim svijetom, čineći ga tako širim i svjetlijim. Ali ponekad se čini da ljudi sve više zasnivaju svoje interese, pa čak i osjećaji postaju žrtve takvog iskrcavanja. Stvrdnjavaju se, pretvaraju u led, skupljaju se. Srećna i iskrena ljubav se mora doživjeti, nažalost, ne za svakoga. Pa čak i to ima svojih uspona i padova. A neki čak postavljaju i pitanje: postoji li u svijetu. Pa ipak, toliko želim vjerovati da je ovo čarobni osjećaj, u ime kojeg za dobro voljene osobe možete žrtvovati ono najvrednije - čak i vlastiti život. O toj vrsti nesebične i sveopraštajuće ljubavi piše Kuprin u svojoj priči "Granatna narukvica".
Prve stranice priče posvećene su opisu prirode. Kao da se na njihovoj čudesnoj svijetloj pozadini odvijaju svi događaji, prelijepa ljubavna bajka se ostvaruje. Hladni jesenji krajolik blijedile prirode u suštini je sličan raspoloženju Vere Nikolajevne Šeine. Prema njegovim riječima, predviđamo njen miran, neosvojiv karakter. Ništa je ne privlači u ovom životu, možda zato sjaj njenog bića robuje rutina i tupost. Čak i tokom razgovora sa svojom sestrom Anom, u kojem se ova divi ljepoti mora, ona odgovara da je u početku i ta ljepota zabrinjava, a onda "počinje da drobi njenu ravnu prazninu...". Vera nije mogla biti prožeta osećajem lepote sveta oko sebe. Nije bila prirodni romantičar. I, videći nešto neobično, neku posebnost, pokušao sam (iako nehotice) da to prizemljim, da uporedim sa spoljnim svetom. Njen život je tekao polako, odmereno, tiho i, čini se, zadovoljavao principe života, ne prelazeći ih. Vera se udala za princa, da, ali istu uzornu, tihu osobu kao i ona sama. Vrijeme je upravo došlo, iako nije bilo riječi o vrućoj, strasnoj ljubavi. I sada Vera Nikolajevna dobija narukvicu od Želtkova, čiji je sjaj granata uranja u užas, misao „kao krv“ odmah joj probode mozak, a sada je jasan osećaj predstojeće nesreće, a ovaj put je uopšte nije prazan. Od tog trenutka njen mir je narušen. Zajedno sa narukvicom, pošto je primio pismo u kojem joj Želtkov priznaje ljubav, nema granice rastućem uzbuđenju. Vera je Želtkova smatrala "nesrećnim", nije mogla da razume tragediju ove ljubavi. Pokazalo se da je izraz "sretna nesretna osoba" pomalo kontradiktoran. Zaista, u svom osjećaju prema Veri, Želtkov je doživio sreću. Svoj život je završio po nalogu Tuganovskog, blagoslovivši tako svoju voljenu ženu. Odlazeći zauvijek, mislio je da će put Vjere postati slobodan, da će se život poboljšati i nastaviti po starom. Ali nema povratka. Opraštanje od tela Želtkova bio je vrhunac njenog života. U tom trenutku, snaga ljubavi dostigla je svoju maksimalnu vrednost, postala ravna smrti. Osam godina loše, nesebične ljubavi, ne zahtijevajući ništa zauzvrat, osam godina posvećenosti slatkom idealu, nesebičnost prema vlastitim principima. U jednom kratkom trenutku sreće, žrtvovanje svega nakupljenog u tako dugom vremenskom periodu nije za svakoga. Ali Želtkova ljubav prema Veri nije poslušala nijedan model, bila je iznad njih. Čak i ako se njen kraj ispostavi tragičnim, Želtkovljev oprost je nagrađen. Kristalna palata u kojoj je Vera živela je srušena, unevši u život mnogo svetla, topline, iskrenosti. Spajajući se u finalu sa Betovenovom muzikom, spaja se sa Želtkovljevom ljubavlju i večnim sećanjem na njega.
Volio bih da ova priča o sveopraštajućoj i snažnoj ljubavi, koju je stvorio I. A. Kuprin, prodre u naš monoton život. Tako bih voleo da okrutna stvarnost nikada ne pobedi naša iskrena osećanja, našu ljubav. Moramo to umnožiti, biti ponosni na to. Ljubav, prava ljubav, mora se marljivo proučavati, kao najmukotrpnija nauka. Međutim, ljubav ne dolazi ako se svaki minut čeka na njenu pojavu, a pritom ne bukne ni iz čega, ali je nemoguće ugasiti jaku, pravu ljubav. Ona, različita u svim manifestacijama, nije model životne tradicije, već izuzetak od pravila. Pa ipak, čoveku je potrebna ljubav za pročišćenje, za sticanje smisla života. Osoba koja voli je sposobna da se žrtvuje zarad mira i sreće voljene osobe. A ipak je sretan. Moramo da zavolimo sve najbolje što osećamo, na šta smo ponosni. I tada će ga jarko sunce sigurno obasjati, pa će i najobičnija ljubav postati sveta, stapajući se u jedno sa vječnošću. Zauvijek…
Irina Polyakova
Natalia Kritskaya
Irina Viktorovna POLJAKOVA (1967), Natalya Valerievna KRITSKAYA (1971) - nastavnica ruskog jezika i književnosti srednje škole br. 32 u Astrahanu.
“Ljubav je nesebična, nesebična, ne čeka nagradu...”
Tema ljubavi u djelu A.I. Kuprin prema priči "Garnatna narukvica"
Ciljevi. Proširiti i produbiti razumijevanje učenika o A.I. Kuprine - majstor umjetničke riječi, koji je u riječ prenio snagu najrjeđeg dara visoke ljubavi, veličinu koju doživi jednostavan čovjek; pokazati kako pisac oslikava proces buđenja osobe; pomoći da se uporedi pročitano sa svetom sopstvene duše, da se razmišlja o sebi; formirati estetsku percepciju koristeći različite vrste umjetnosti – književnost, muziku.
Ljubav je svemoćna: na zemlji nema tuge - veće od njene kazne,
niti je sreća veća od zadovoljstva da joj služim.
W. Shakespeare
Tokom nastave
I. UVOD
Uz zvuke muzike Džordža Sviridova, učitelj napamet recituje sonet (130.) Vilijama Šekspira.
Njene oči ne izgledaju kao zvezde
Usta ne možeš nazvati koraljima,
Ne snežno bela ramena otvaraju kožu,
I pramen se uvija kao crna žica.Sa damast ružom, grimiznom ili bijelom,
Ne možete porediti nijansu ovih obraza.
I tijelo miriše kao tijelo miriše,
Ne kao delikatna latica ljubičice.Nećete naći savršene linije u njemu
Posebno svjetlo na čelu.
Ne znam kako boginje hodaju
Ali draga hoda zemljom.Pa ipak, teško da će im popustiti
Koga je u poređenju veličanstveno oklevetao.
Učitelju. Ove riječi o ljubavi pripadaju velikom Shakespeareu. A evo kako Vsevolod Rozhdestvensky razmišlja o ovom osjećaju.
Ljubav, ljubav je misteriozna reč
Ko bi ga mogao u potpunosti razumjeti?
Uvijek u svemu što si star ili nov,
Jeste li klonuli duh ili gracioznost?Nenadoknadiv gubitak
Ili bogaćenje bez kraja?
Vruć dan, bez zalaska sunca
Ili noć koja je uništila srca?Ili ste možda samo podsjetnik
O tome šta nas sve neminovno čeka?
Spajanje sa prirodom, sa nesvesnošću
A vječni svjetski ciklus?
Ljubav je jedno od najuzvišenijih, najplemenitijih i najlepših ljudskih osećanja. Prava ljubav je uvek nesebična i nesebična. "Ljubav", napisao je L.N. Tolstoj znači živjeti život onoga koga voliš. A Aristotel je o tome govorio ovako: „Voleti znači želeti drugome ono što smatraš dobrim, i želeti, osim toga, ne zbog sebe, već zbog onoga koga voliš, i truditi se koliko god je to moguće da to isporučiš. dobro.”
Upravo takva ljubav, neverovatna po lepoti i snazi, oslikana je u priči A.I. Kuprin "Granatna narukvica".
II. Razgovor o sadržaju priče
O čemu je Kuprinov rad? Zašto se zove "granat narukvica"?
(Priča „Garnatna narukvica“ opeva nezainteresovano sveto osećanje „malog čoveka“, telegrafista Želtkova, za princezu Veru Nikolajevnu Šejnu. Priča je tako nazvana jer su glavni događaji povezani sa ovim ukrasom. I granate u narukvica sa njihovim "krvavim vatrama" koje drhte unutra "- simbol ljubavi i tragedije u sudbini heroja.)
Priča, koja se sastoji od trinaest poglavlja, počinje skicom pejzaža. Čitati. Šta mislite zašto priča počinje pejzažom?
(Prvo poglavlje je uvod, priprema čitaoca za percepciju daljih događaja. Prilikom čitanja pejzaža javlja se osjećaj bledećeg svijeta. Opis prirode podsjeća na prolaznost života. Život ide dalje: ljeto ustupa mjesto jesen, mladost do starosti, a najlepše cveće osuđeno je da uvene i umre. Srodna priroda, hladno, razborito postojanje junakinje priče - princeze Vere Nikolajevne Šeine, žene maršala plemstva.)
Pročitajte opis jesenjeg vrta (drugo poglavlje). Zašto prati opis Verinih osećanja prema mužu? Šta je bio autorov cilj?
Šta se može reći o njenoj duši? Da li pati od “srčane insuficijencije”?
(Ne može se reći da je princeza bezdušna. Voli sestrinu djecu, želi da ima svoju... Suprugu se ponaša kao prijatelju – „bivša strastvena ljubav je odavno prošla”; ona ga spašava od potpune propasti. )
Da biste bolje razumjeli Veru Nikolajevnu, morate znati okruženje princeze. Zato Kuprin detaljno opisuje svoje rođake.
Kako je Kuprin prikazao goste Vere Nikolajevne?
(Učenici u tekstu traže „karakteristike” gostiju: i „debeli, ružni ogromni” profesor Svešnjikov; i sa „trulim zubima na licu lobanje” Anin muž, glup čovek koji „ništa nije uradio, ali je bio na popisu u nekoj dobrotvornoj instituciji”; i štabni pukovnik Ponomarjov, „prerano ostario, mršav, žučan čovjek, iscrpljen ogromnim činovničkim radom.”)
Ko je od gostiju prikazan sa simpatijama? Zašto?
(Ovo je general Anosov, prijatelj pokojnog oca Vere i Ane. On ostavlja prijatan utisak jednostavnog, ali plemenitog, i što je najvažnije, mudrog čoveka. Kuprin ga je obdario „ruskim, seljačkim crtama”: „dobro- prirodan i veseo pogled na život“, „jednostavna, naivna vera“... On je taj koji poseduje smrtonosnu karakteristiku svog savremenog društva, u kome su interesi smanjeni, vulgarizovani, a ljudi su zaboravili da vole. Anosov kaže: "Ljubav među ljudima je poprimila takve vulgarne oblike i spustila se do neke svakodnevne udobnosti, do male zabave. Muškarci su krivi, sa dvadeset godina, siti, pilećih tijela i zečije duše, nesposobni za silne želje, junački djela, nježnost i obožavanje pred ljubavlju.“ Tako je u priči počela tema prave ljubavi, ljubavi za koju „izvršiti podvig, dati život, otići na muke nije nikakav trud, već samo radost.
Šta se „srećno-divnog“ dogodilo na imendan princeze Vere?
(Vera dobija poklon i pismo od Želtkova.)
Zadržimo se na pismu Želtkova Veri. Hajde da ga pročitamo. Koju karakterizaciju možemo dati njegovom autoru? Kako se odnositi prema Želtkovu? Saosjećati, sažaljevati, diviti se ili prezirati kao slaboumna osoba?
(Možemo se prema junaku odnositi kako hoćemo, i dobro je da se takva tragedija ne dogodi u životu svakog od nas, ali nam je važno da odredimo autorovu poziciju, da identifikujemo stav samog autora prema svom heroj.)
Osvrnimo se na epizodu posjete Želtkova muža i brata princeze Vere Nikolajevne. Kako nam Kuprin predstavlja svog heroja? Kako se ponašaju učesnici scene? Ko odnese moralnu pobjedu u ovoj konfrontaciji? Zašto?
(Želtkov. Iza njegove nervoze, zbunjenosti krije se ogromno osećanje koje može da ubije samo smrt. Tuganovski ne može ni sam da razume niti doživi takva osećanja. Čak je i princ Šein izgovorio reči koje govore o osetljivosti i plemenitosti Želtkovljeve duše: „.. ljubav i da li je moguće kontrolisati takvo osećanje kao što je ljubav - osećanje koje još nije pronašlo tumačenje za sebe... Žao mi je te osobe. I ne samo da mi je žao, već sada osećam da sam prisutan u nekoj ogromnoj tragediji duše...")
Pronađi u riječima autora, koji opisuje Želtkovo ponašanje, dokaz da su njegovi postupci vođeni onim velikim osjećajem koji čovjeka može učiniti neizmjerno sretnim ili tragično nesretnim. Kakav je vaš utisak o poslednjem pismu Želtkova?
(Pismo je prelepo, poput poezije, uverava nas u iskrenost i snagu njegovih osećanja. Za Želtkova je voleti Veru čak i bez reciprociteta „velika sreća”. Zahvalan joj je što je osam godina bila za njega "jedina radost u životu, jedina utjeha, s jednom jedinom mišlju." Opraštajući se od nje, piše: "Odlazeći, kažem ushićeno: "Sveti se ime tvoje").)
III. Čitanje napamet pjesme A.S. Puškin "Voleo sam te..."
Kako je Puškinova pjesma u skladu sa Kuprinovom pričom?
(U oba djela izraženo je i divljenje voljenom, i strahopoštovanje, i samopožrtvovnost, i bol srca koji pati.)
Da li se Želtkova osećanja prema Veri Nikolajevni mogu nazvati ludilom? (“Šta je to: ljubav ili ludilo?”.)
(Princ Šein: „Reći ću da te volio, ali nije bio nimalo lud.“)
Ali zašto Želtkov izvrši samoubistvo?
(Želtkov voli stvarno, strasnom, nezainteresovanom ljubavlju. On je zahvalan onome koji je u njegovom srcu izazvao ovo divno osećanje koje je uzvisilo „malog čoveka“. On voli, i zbog toga je srećan. Dakle, smrt ne uplašiti heroja.)
Prekretnica za Veru je oproštaj od preminulog Želtkova, njihov jedini sastanak. Okrenimo se ovoj epizodi i pročitajmo je iz riječi: “Soba je mirisala na tamjan...”
Šta Vera Nikolajevna oseća kada zaviri u lice nekoga ko je preminuo zbog nje?
(Gledajući mu lice, Vera se prisjeća istog mirnog izraza na maskama velikih stradalnika - Puškina i Napoleona.)
Je li ovaj detalj slučajan? Kako se Želtkov pojavljuje pred nama?
(Želtkov je veliki u svojoj patnji, u svojoj ljubavi. To je shvatila i Vera Nikolajevna, prisećajući se reči generala Amosova: „Možda je tvoj životni put, Veročka, prešao upravo ona vrsta ljubavi o kojoj žene sanjaju, a muškarci nisu. duže sposoban.”)
Napomena: priča koja leži u osnovi ove priče je uglavnom stvarna. L.I. je postao prototip princeze Sheine. Lyubimova, kojoj je zaljubljeni muškarac nekoliko godina pisao anonimna pisma. Nije imao nade, shvatio je: između njega, "malog čovjeka", i nje - nepremostivi ponor.
Strpljenje aristokratskih rođaka Ljudmile Ivanovne je ponestalo kada se ljubavnik usudio poslati joj narukvicu od granata na poklon. Ogorčeni suprug i brat princeze potražili su anonimnu osobu i došlo je do odlučnog razgovora. Kao rezultat toga, poklon je vraćen, a Žuta (ime ljubavnika) se zaklela da više neće pisati. Tako se sve završilo.
Zašto je Kuprin na drugačiji način protumačio „čudan događaj“ i u svoju priču uveo tragičan završetak?
(Tragični završetak ostavlja sjajan utisak, daje izuzetnu snagu i težinu Želtkovljevim osećanjima.)
Šta mislite da je vrhunac priče?
(Epizoda sa pijanistkinjom: „...Uzbuđena onim što je videla i čula, Vera je pojurila do nje i, ljubeći njene velike prelepe ruke, vrisnula...”)
Veličina koju doživi jednostavan čovek poima se uz zvuke Betovenove Sonate broj 2, kao da prenosi šokove, bol i sreću, i neočekivano istiskuje sve isprazno, sitno iz Verine duše, uliva recipročnu oplemenjujuću patnju.
(Zvuči Beethovenova sonata br. 2.)
Zašto Želtkov "tera" Veru Nikolajevnu da sluša ovo konkretno Betovenovo delo? Zašto su riječi koje su se stvarale u njenom umu bile tako u skladu sa raspoloženjem izraženim u Betovenovoj muzici?
(Reči kao da dolaze od Želtkova. Zaista se poklapaju sa muzikom, zaista „bilo je kao dvostihovi koji su se završavali rečima: „Sveti se ime tvoje“).
Princeza Vera doživljava duhovno jedinstvo sa čovekom koji joj je dao svoju dušu i život. Šta mislite, da li se u Verinoj duši javilo uzajamno osećanje ljubavi?
(Recipročni osjećaj se dogodio, doduše na trenutak, ali zauvijek probudivši u njoj žeđ za ljepotom, obožavanje duhovne harmonije.)
Šta mislite šta je moć ljubavi?
(U transformaciji duše.)
Dakle, nesretni Želtkov nikako nije patetičan, ali dubina njegovih osjećaja, sposobnost da se žrtvuje, zaslužuju ne samo simpatije, već i divljenje.
Zašto nas Kuprin, postavljajući svog junaka na takvu visinu, upoznaje s njim tek u desetom poglavlju? Odlikuju li se prva poglavlja stilom od prethodnih?
(Jezik početnih poglavlja je neužurban, miran, sadrže više opisa, nema muke, običniji.)
Pronađimo ne samo stilsku, već i semantičku suprotnost ova dva dijela priče.
(Lirski pejzaž, praznično veče su u suprotnosti sa „pljuvačkom na stepenicama kuće u kojoj Želtkov živi, jadnim nameštajem njegove sobe, nalik garderobi teretnog broda.”)
Prezimena su također sredstvo suprotstavljanja herojima: beznačajni, pa čak i neka vrsta omalovaženog „Zheltkov“ i pretjerano glasni, trostruki „Mirza-Bulat-Tuganovsky“. U priči ima i kontrasta. Koji?
(Izuzetna bilježnica ukrašena "filigranskim zlatnim uzorkom rijetke složenosti, suptilnosti i ljepote," i narukvica od niskog kvaliteta zlata od granata sa loše uglačanim granatima.)
Šta je ideja A.I. Kuprin? Koje je značenje suprotstavljanja prvog i drugog dijela priče? Koju je tradiciju ruske književnosti 19. veka pisac nastavio u ovom delu?
(Smisao priče je da prikaže plemenitost duše jednostavne osobe, njegovu sposobnost dubokih, uzvišenih osećanja suprotstavljajući junaka visokom društvu. Autor pokazuje psihološki kontrast: snažno, nezainteresovano osećanje ne može nastati u svijet u kojem se cijene samo blagostanje, spokoj, lijepe stvari i riječi, ali su nestali pojmovi kao što su ljepota duše, duhovnost, osjećajnost i iskrenost. „Mali čovjek“ se diže, postaje velik svojom požrtvovnom ljubavlju.)
IV. Zaključak
K. Paustovsky je rekao da je „Kuprin plakao nad rukopisom narukvice od granata, plakao od olakšanja... rekao je da nije napisao ništa čednije.” Isti osjećaj pročišćenja i prosvjetljenja ostavlja Kuprinovu priču s nama, čitateljima. Pomaže da shvatimo šta možemo izgubiti ako ne vidimo, čujemo i ne primijetimo velike, stvarne stvari u životu na vrijeme.
V. Domaći(odgovori u pisanoj formi)
Kako razumete Kuprinove reči iz pisma F.D. Batjuškov (1906): „Individualnost se ne izražava u snazi, ne u spretnosti, ne u umu, ne u talentu, ne u kreativnosti. Ali zaljubljen!”
Kompozicija.
Ljubav je nezainteresovana, nesebična, ne čeka nagradu prema priči I. A. Kuprina "Garnatna narukvica"
Ponekad smo u svojim snovima toliko daleko od stvarnosti da nam sljedeći povratak u stvarnost donosi bol i razočarenje. I bježimo od najmanjih životnih nevolja, od njegove hladnoće i bezosjećajnosti. U svojim ružičastim snovima vidimo svijetlu budućnost, u svojim sanjarenjima ponovo pokušavamo da gradimo kristalne dvorce na nebu bez oblaka. Ali postoji osjećaj u našem životu koji je toliko blizak našim snovima da gotovo dolazi u kontakt s njima. Ovo je ljubav. Uz njega se osjećamo zaštićeni od prevrtljivosti sudbine. Od djetinjstva, temelji ljubavi i privrženosti postavljeni su u glavama svih. I svaka osoba će ih nositi kroz cijeli svoj život, dijeleći ga sa vanjskim svijetom, čineći ga tako širim i svjetlijim. čime je šira i lakša. Ali ponekad se čini da ljudi sve više zasnivaju svoje interese, pa čak i osjećaji postaju žrtve takvog iskrcavanja. Stvrdnjavaju se, pretvaraju u led, skupljaju se. Srećna i iskrena ljubav se mora doživjeti, nažalost, ne za svakoga. Pa čak i to ima svojih uspona i padova. A neki čak postavljaju i pitanje: postoji li u svijetu. Pa ipak, toliko želim vjerovati da je ovo čarobni osjećaj, u ime kojeg za dobro voljene osobe možete žrtvovati ono najvrednije - čak i vlastiti život. O toj vrsti nesebične i sveopraštajuće ljubavi piše Kuprin u svojoj priči "Granatna narukvica".
Prve stranice priče posvećene su opisu prirode. Kao da se na njihovoj čudesnoj svijetloj pozadini odvijaju svi događaji, prelijepa ljubavna bajka se ostvaruje. Hladni jesenji krajolik blijedile prirode u suštini je sličan raspoloženju Vere Nikolajevne Šeine. Prema njegovim riječima, predviđamo njen miran, neosvojiv karakter. Ništa je ne privlači u ovom životu, možda zato sjaj njenog bića robuje rutina i tupost. Čak i kada razgovara sa svojom sestrom Anom, u kojoj se ova divi ljepoti mora, ona odgovara da je u početku i ta ljepota zabrinjava, a onda „počinje da drobi njenu ravnu prazninu...“. Vera nije mogla biti prožeta osećajem lepote sveta oko sebe. Nije bila prirodni romantičar. I, videći nešto neobično, neku posebnost, pokušao sam (iako nehotice) da to prizemljim, da uporedim sa spoljnim svetom. Njen život je tekao polako, odmereno, tiho i, čini se, zadovoljavao principe života, ne prelazeći ih. Vera se udala za princa, da, ali istu uzornu, tihu osobu kao i ona sama. Vrijeme je upravo došlo, iako nije bilo riječi o vrućoj, strasnoj ljubavi. I sada Vera Nikolajevna dobija narukvicu od Želtkova, čiji je sjaj granata uranja u užas, misao „kao krv“ odmah joj probode mozak, a sada je jasan osećaj predstojeće nesreće, a ovaj put je uopšte nije prazan. Od tog trenutka njen mir je narušen. Zajedno sa narukvicom, pošto je primio pismo u kojem joj Želtkov priznaje ljubav, nema granice rastućem uzbuđenju. Vera je Želtkova smatrala "nesrećnim", nije mogla da razume tragediju ove ljubavi. Pokazalo se da je izraz "sretna nesretna osoba" pomalo kontradiktoran. Zaista, u svom osjećaju prema Veri, Želtkov je doživio sreću. Svoj život je završio po nalogu Tuganovskog, blagoslovivši tako svoju voljenu ženu. Odlazeći zauvijek, mislio je da će put Vjere postati slobodan, da će se život poboljšati i nastaviti po starom. Ali nema povratka. Opraštanje od tela Želtkova bio je vrhunac njenog života. U tom trenutku, snaga ljubavi dostigla je svoju maksimalnu vrednost, postala ravna smrti. Osam godina loše, nesebične ljubavi, ne zahtijevajući ništa zauzvrat, osam godina posvećenosti slatkom idealu, nesebičnost prema vlastitim principima. U jednom kratkom trenutku sreće, žrtvovanje svega nakupljenog u tako dugom vremenskom periodu nije za svakoga. Ali Želtkova ljubav prema Veri nije poslušala nijedan model, bila je iznad njih. Čak i ako se njen kraj ispostavi tragičnim, Želtkovljev oprost je nagrađen. Kristalna palata u kojoj je Vera živela je srušena, unevši u život mnogo svetla, topline, iskrenosti. Spajajući se u finalu sa Betovenovom muzikom, spaja se sa Želtkovljevom ljubavlju i večnim sećanjem na njega.
Volio bih da ova priča o sveopraštajućoj i snažnoj ljubavi, koju je stvorio I. A. Kuprin, prodre u naš monoton život. Tako bih voleo da okrutna stvarnost nikada ne pobedi naša iskrena osećanja, našu ljubav. Moramo to umnožiti, biti ponosni na to. Ljubav, prava ljubav, mora se marljivo proučavati, kao najmukotrpnija nauka. Međutim, ljubav ne dolazi ako očekujete da će se pojaviti svake minute, a pritom ne bukne ni iz čega, ali je nemoguće ugasiti jaku, pravu ljubav. Ona, različita u svim manifestacijama, nije model životne tradicije, već izuzetak od pravila. Pa ipak, čoveku je potrebna ljubav za pročišćenje, za sticanje smisla života. Osoba koja voli je sposobna da se žrtvuje zarad mira i sreće voljene osobe. A ipak je sretan. Moramo da zavolimo sve najbolje što osećamo, na šta smo ponosni. I tada će ga jarko sunce sigurno obasjati, pa će i najobičnija ljubav postati sveta, stapajući se u jedno sa vječnošću. Zauvijek…
"VOLI SEBE, SEBE,
NE ČEKAJU NAGRADU."
(Ljubavna tema u kratkoj priči Granat narukvica)
LJUBAV JE SVEMOĆNA: NA ZEMLJI NEMA ŽALOST-
IZNAD NJENE KAZNE, NEMA SREĆE - IZNAD ZADOVOLJSTVA-
NYA SERVE HER.
V. SHAKESPEARE.
Svrha časa: Pokazati umijeće pisca u prikazivanju svijeta ljudskih osjećaja, otkriti ideju i likovne osobine, ulogu detalja u priči, razviti sposobnost analize teksta umjetničkog djela.
UVOD: Uz zvuke muzike G. Sviridova „Ilustracije za A, C Puškinovu priču „Snežna mećava“, nastavnik napamet recituje sonet V. Šekspira.
Njene oči ne izgledaju kao zvezde
Usta ne možeš nazvati koraljima,
Ne snežno bela ramena otvaraju kožu,
I pramen se uvija kao crna žica.
Sa damast ružom, grimiznom ili bijelom,
Ne možete porediti nijansu ovih obraza,
I tijelo miriše kao tijelo miriše,
Ne kao delikatna latica ljubičice.
Nećete naći savršene linije u njemu
Posebna boja na čelu.
Ne znam kako boginje hodaju
I dragi stupa na zemlju.
Ali ipak teško da će im popustiti
Koga je u poređenju veličanstveno oklevetao.
UČITELJ: Ove riječi pripadaju velikom Shakespeareu. A evo kako Vs. Božić.
Ljubav, ljubav je misteriozna reč
Ko bi ga mogao u potpunosti razumjeti?
Uvijek u svemu što si star ili nov,
Jeste li klonuli duh ili gracioznost?
Nenadoknadiv gubitak
Ili bogaćenje bez kraja?
Vruć dan, bez zalaska sunca
Ili noć koja je uništila srca?
Ili ste možda samo podsjetnik
O tome šta nas sve neminovno čeka?
A vječni svjetski ciklus?
UČITELJ: Ljubav je jedno od najuzvišenijih, najplemenitijih i najlepših ljudskih osećanja. Prava ljubav je uvek nesebična i nesebična. Koje ste izreke o ljubavi pronašli?
(Učenici čitaju citate koje su pronašli, a zatim nastavnik nudi da zapišu one koji im se dopadaju.)
UČITELJ: Prije otprilike 2,5 hiljade godina, Aristotel je o ovome rekao ovo: „Voleti znači poželjeti drugome ono što smatraš dobrim, i, štaviše, ne zbog sebe, već zbog onoga koga voliš, i pokušati to isporučiti koliko god je moguće dobro."
Upravo takva ljubav, neverovatna po lepoti i snazi, prikazana je u priči „Granatna narukvica“, napisanoj 1910. godine. Djelo je zasnovano na stvarnoj činjenici - ljubavnoj priči skromnog službenika za svjetovnu damu, majke pisca Leonida Lyubimova.
(IZVEŠTAJ UČENIKA O PROTOTIPIMA PRIČE. Videti „Planiranje“ 11. razred, str. 64.)
ANALITIČKI RAZGOVOR UPOREDNOG LIKA.
1. Kako je Kuprin umjetnički transformirao stvarnu priču koju je čuo u porodici visokog funkcionera? Koja je svrha predstavljanja tragičnog kraja Želtkovljeve ljubavi?
2. Koje društvene barijere pokreću Želtkovljevu ljubav u carstvo nedostupnog sna? Da li su one jedine stvari koje onemogućavaju sreću heroja?
3. Možemo li reći da je san pisca o idealnom, nezemaljskom osjećaju izražen u „Granatnoj narukvici“?
1. Priča, koja se sastoji od 13 poglavlja, počinje pejzažnom skicom. Čitati. Šta mislite zašto priča počinje pejzažom? Pronađite umjetnička sredstva koja predodređuju buduću tragediju. Šta takav detalj govori da je grad privukao „stanovnike koji vole život“?
KREIRANJE TABLE.
Odvratno vrijeme Tihi dani bez oblaka
Gusta magla vedra, sunčano toplo
Zaurlala je sirena, žestoki uragan, žute čekinje polja
Omekšani autoput, gusto blato blistalo od liskuna odsjaja paučine
Blatni muslin od kiše
Praznina ogoljena stabla poslušno spuštala žuto lišće
A. Koje umjetničko sredstvo koristi pisac?
KNJIŽEVNI UREĐAJ: KONTRAST.
B. Koje se misli javljaju. osjecanja? Koja je ideološka i kompoziciona uloga ove skice?
ZAKLJUČAK: Osećaj sveta koji bledi, prolaznost života, približavanje smrti, što može biti tragično.
2. Glavni lik je Sheina Vera Nikolaevna, princeza, supruga maršala plemstva. Pročitajte portret heroine. Pronađite detalje koji pomažu u stvaranju portreta knjige. Vjera. Pronađite opis jesenje bašte, pročitajte ga. Pronađite ponavljane epitete u opisu knjige. Vjera i bašta. Zašto knjiga. Vera ne napušta vikendicu?
KREIRANJE TABLE.
PEJZAŽ KN. VJERA
Hladno i arogantno hladno ponosno lice
Ljepota jesenjeg cvijeća, kraljevski mir, hladna dobrota
svestranost, praktičnost
A. Kakva vrsta asocijativnog niza nastaje?
ASOCIJATIVNA SERIJA: Hladan - arogantan - ponosan - arogantan - kraljevski - aristokratski.
NASTAVITE DISKUSIJU.
ODGOVOR: Šta se može reći o duši knjige. Vjera? (hladno joj je)
B. Zašto opis bašte dolazi nakon opisa osećanja prema njenom mužu?
P. Da li Vera Nikolajevna pati od "srčane insuficijencije", odnosno da li je bezdušna?
3. Pronađite epizodu knjige. Vera sa sestrom; istaknite u njemu riječi heroine o moru, šumi. Pronađite epizodu u finalu - reakciju bašte na suze heroine. Koja je ideološka i kompoziciona uloga ove jukstapozicije?
TABELA NASTAVAK
„STAV KN. VJERA U PRIRODU»
MORE: „Kada prvi put vidim more, ono me obraduje i zadivi. Kada se naviknem, nedostaje mi da ga gledam."
ŠUMA: (borovi, mahovine, mušice - poređenje) "Kao od crvenog somota i izvezeno bijelim perlama"
Za Veru Nikolajevnu, glavna stvar je da izgled kao da klizi po površini.
vanjski. Pejzaž percipira sti. Nema želje da viriš, osećaš...
kroz bogatstvo. twaddle.
Pitanje nastavnika: Zašto okolna ljepota ostavlja Veru Nikolajevnu ravnodušnom?
TABELA NASTAVAK
OBILJE LJEPOTE RADI SITNOST KOJA JE NAJČEŠĆA KOD LJUDI HLADNOG SRCA.
ZAKLJUČAK: Kuprin povlači paralelu između opisa jesenjeg vrta i unutrašnjeg stanja junakinje. Podsjetimo: "Drveće se smirilo i krotko spustilo svoje žuto lišće." Junakinja je u istom ravnodušnom stanju: sa svima je strogo jednostavna, hladno ljubazna"
NASTAVITE DISKUSIJU.
Pokloni za Veru Nikolajevnu. Šta je njihovo značenje? Kako na ovoj pozadini izgleda Želtkovov poklon? Pročitajte opis narukvice, pronađite semantičko poređenje. Po čemu se (narukvica) razlikuje od ostalih poklona? Ima li u tome simbolike? Želtkovo pismo Veri Nikolajevnoj. Čitaj. Koju karakterizaciju možemo dati autoru? Kako se možemo odnositi prema Želtkovu: saosećati, diviti se, sažaljevati ili prezirati, kao slaboumnu osobu? Epizoda posjete Želtkova muža i brata Vere Nikolajevne. Detalji enterijera. Kako se ponašaju učesnici scene (brat, Želtkov, muž). Ko odnese moralnu pobjedu u ovom neobičnom duelu? Zašto? Pronađite dokaz da se junak vodi tim velikim osjećajem koji osobu može učiniti neizmjerno sretnim ili tragično nesretnim.
KREIRANJE TABLE.
VANJSKO UNUTRAŠNJE (DUŠA)
Kuća, stepenište, soba.
Siromaštvo.
2. Portret. Čistoća, iskrenost, sposobnost osjećanja
3 Ponašanje tokom razgovora. Iza vanjske zbunjenosti, nervoze
postoji dubok osećaj.
4. Poslednje slovo, muzika, lepota, dubina duše.
ZAKLJUČAK: Osoba koja zauzima nizak položaj u društvu sposobna je za duboka osjećanja, ima visoku dušu.
Epizoda oproštaja Vere Nikolajevne od pokojnice. (Soba je mirisala na tamjan...) Šta oseća junakinja kada zaviri u lice onoga koji je preminuo zbog nje? Njene misli. Je li ovaj detalj slučajan? Šta mislite da je vrhunac?
REČ UČITELJA: Veličina koju doživi jednostavan čovek sagledava se u zvucima Betovenove sonate broj 2, koja nam je, takoreći, donela šokove bola i sreće, i neočekivano istisne sve isprazno, sitno iz duše Vera Nikolajevna i neočekivano nadahnjuje recipročnu oplemenjujuću patnju.
MUZIKA ZVUČI. Na pozadini toga, učenik čita odlomak „Neka se sveti ime tvoje“.
FINAL CONVERSATION.
1. Kakvim će raspoloženjem biti prožet kraj priče? Kakvu ulogu igra muzika?
Šta mislite šta je moć ljubavi? Da li je Vera Nikolajevna prošla pored te „velike ljubavi koja se ponavlja jednom u hiljadu godina“? Kome je od likova, po Vašem mišljenju, ova priča postala moralna lekcija, ispit ljubavi? Postoji li drugačiji kraj priče?
ZAVRŠNA RIJEČ NASTAVNIKA.
Poseban slučaj poetizira Kuprin, sveden na nivo općih filozofskih generalizacija... Ljubav je, po Kuprinu, "uvek tragedija, uvek borba, uvek radost i strah, vaskrsenje i smrt". Tragedija ljubavi, tragedija života samo naglašavaju njihovu lepotu.
Ne u snazi, ne u spretnosti, ne u umu, ne u talentu,
Individualnost se ne izražava u kreativnosti. Ali
ZADAĆA. Napišite minijaturni esej ili obrazloženje o problemu koji je postavio pisac, prema algoritmu pismenog odgovora dijela C u okviru ispita.
PRIMJENA ELEMENTA ISTRAŽIVANJA U ČASOVIMA KNJIŽEVNOSTI
Musatova G.V.
Humanizacija procesa učenja zahteva kreativan pristup nastavnika osmišljavanju časa. Budući da se uloga obrazovanja u savremenom društvu ne svodi samo na samo prenošenje određene količine znanja, obrazovanje treba da to znanje pretvori u oruđe kreativnog razvoja svijeta oko nas, a ujedno ne samo povećanje znanja. , veštine, veštine, ali i razvoj same ličnosti. Stoga je relevantno okrenuti pedagošku praksu ka istraživačkim, tragajućim metodama nastave, kada se učenik stavlja u situaciju sticanja znanja u procesu aktivne spoznaje.
Proučavanje književnog djela je ozbiljan posao za studenta. A zadatak nastavnika je da ovaj rad učini privlačnim, da ga organizira na način da komunikacija s knjigom za učenika postane otkriće životnih vrijednosti, unese radost u sam proces spoznaje, a ne razočaranje. Stoga materijal koji se nudi učeniku treba graditi na osnovu ličnog-semantičkog i emocionalno-psihološkog značaja. Uključivanje učenika u proces spoznaje, proučavanje problema koji se proučava odvija se na bazi dijaloga, naime, pitanje nastavnika izaziva kod učenika ne samo i ne toliko odgovor koliko, pak, pitanje. . Dakle, vrijednost ovakvog dijaloga nije samo u tome što proces učenja postaje lično značajan, već i u tome što se proces učenja provodi kako u sferi znanja tako i moralno-etičkog, zasnovanog na obogaćivanju subjektivno iskustvo ličnosti učenika.
Istraživačka metoda je organizovana na bazi zajedničkih aktivnosti učenika, čime se ne samo zadovoljavaju povećane potrebe za interpersonalnom komunikacijom, već se stvaraju uslovi za njihov lični rast.
Elementi primijenjenog istraživanja u učionici razvijaju sposobnost učenika da strukturiraju informacije, komunikacijske vještine, vještine grupne interakcije, povećavaju kognitivnu motivaciju učenika za gradivo koje se proučava. Budući da se od samog početka časa stimuliše njihova samostalna tragačka aktivnost, a na kraju časa svakako postoji opći osjećaj kretanja naprijed na putu znanja, samobogaćenja, radosna svijest o uspjehu.
Za nastavnika je glavni zadatak sposobnost stvaranja odgovarajućeg emocionalnog i intelektualnog okruženja u učionici, atmosfere psihološke podrške, situacije uspjeha. Grupno istraživanje pretvara svakog studenta i cijelu studijsku grupu u subjekte samoučenja.
SPO, specijalnost "tehnologija ugostiteljskih proizvoda", 2. godina.
Književnost.
Predmet: Ljubav je nesebična, nesebična, ne čeka nagradu.
Priča o A.I. Kuprin "Granatna narukvica"
Vrsta lekcije: Učenje novog gradiva.
Metode izvođenja: učenje lekcije.
Ciljevi lekcije:
Stvoriti uslove za formiranje interesovanja učenika za temu ljubavi u priči A.I. Kuprina „Garnatna narukvica“, da izazove osjećaj divljenja čistoj, uzvišenoj ljubavi, koja „nikada neće proći i neće biti zaboravljena, za koju se žrtvuje život“, pomaže da se pročitano uporedi sa svijetom sopstvenu dušu, razmišljati o sebi.
Promovirati razvoj sposobnosti analitičkog čitanja teksta umjetničkog djela, mobilnog rada sa tekstom.
Promicati formiranje ljubavi prema klasičnoj književnosti, pobožan odnos prema tako visokom pojmu kao što je ljubav.
Pripremna faza: Učenicima se nudi napredni zadatak:
Pročitajte priču o A.I. Kuprin "Granatna narukvica"
Prepričavanje (ili izražajno čitanje) epizoda (individualni zadaci):
2. učenik: posljednje pismo Želtkova (poglavlje XI.)
glavna pozornica: Epigraf.
Ljubav... sama je vrednija od bogatstva, slave i mudrosti... skuplja od samog života, jer ne ceni ni život i ne boji se smrti.
A.I. Kuprin
Tokom nastave
I. Organizaciona faza.
Pozdrav.
Provjera prisustva i spremnosti učenika za čas.
Uvodna reč nastavnika: (Zvuči muzika Sviridova, stvarajući emocionalno raspoloženje za čas).
Usta ne možeš nazvati koraljima,
Ne snežno bela ramena otvaraju kožu,
I pramen se uvija kao crna žica.
Sa damast ružom, grimiznom ili bijelom,
Ne možete porediti nijansu ovih obraza.
I tijelo miriše kao tijelo miriše,
Ne kao delikatna latica ljubičice.
Nećete naći savršene linije u njemu
Posebno svjetlo na čelu.
Ne znam kako boginje hodaju
Ali draga hoda zemljom.
Pa ipak, teško da će im popustiti
Koga je u poređenju veličanstveno oklevetao.
Ove linije posvećene su sveuzdižućoj, lijepoj, vječnoj ljubavi. Shakespeare je posvetio mnoga djela temi ljubavi, kao i mnogi pjesnici i pisci. Bez manje razloga, Kuprina se može nazvati pjevačem uzvišene ljubavi.
Postavljanje ciljeva.
III. Aktuelizacija subjektivnog iskustva učenika.
Nastavnik traži od učenika da objasne značenje izjave. A.I. Kuprin„Ljubav... sama je dragocenija od bogatstva, slave i mudrosti... skuplja od samog života, jer ne vrednuje ni život i ne boji se smrti“, na osnovu zapleta njegovih dela.
Predloženi odgovor: Ljubav u Kuprinovim delima je uvek nezainteresovana, nesebična; ne čeka nagradu i često je jači i od same smrti. Za mnoge spisateljske junake ona je zauvek ostala najveća misterija na svetu, a ujedno i tragedija. U Kuprinovim delima ljubav je ta zbog koje se ostvariti bilo koji podvig, ići na muke uopšte nije rad, već radost. Nikakve životne udobnosti, kalkulacije i kompromisi ne bi trebalo da je se tiču. Upravo je takva ljubav dirnula poljsku "vešticu" Olesju, koja se zaljubila u "ljubaznog, ali jedino slabog" Ivana Timofejeviča. "Čist i ljubazan" Romašov, junak priče "Duel", žrtvuje se za razumnu Šuročku Nikolajevu. Takva je i viteška i romantična ljubav Želtkova prema princezi Veri Nikolajevnoj (priča „Narukvica od granata“), koja je progutala celo njegovo biće.
Uprkos tragičnom završetku, Kuprinovi likovi su sretni. Vjeruju da je ljubav koja im je obasjala živote zaista predivan osjećaj. Olesya žali samo što nema dijete od voljene osobe. Želtkov umire, blagosiljajući ženu koju voli. Ovako Kuprin opisuje ljubav. Čitate i mislite: vjerovatno se to ne dešava u životu, ali suprotno zdravom razumu, ja želim da bude.
Učitelj: A sada predlažem da zajedno sa autorom zavirimo u ormar jednog siromašnog službenika da pogledamo primjere idealne ljubavi, zadivljujuće ljepote i snage. Kod kuće čitate priču o A.I. Kuprin "Granatna narukvica". Ovo dirljivo djelo govori o beznadnoj ljubavi malog službenika Žetkova prema vrlo cijenjenoj svjetovnoj dami. Još jednom čitaocu privuče težak život "malog čoveka". Pun je malih radosti i velikih emocija povezanih s njima, skromnih želja i ogromnih iskrenih osjećaja. Želtkov je sjajan predstavnik ove klase ljudi. Ali, nažalost, neizmjerna ljubav "malog čovjeka" je već od samog početka osuđena na propast. Da ne ulazimo još u glavni sukob. Pokušava sažeto prenijeti radnju priče.
Učenik prepričava radnju priče: sitni službenik, usamljeni i plašljivi sanjar, zaljubljuje se u mladu sekularnu damu, predstavnicu takozvane "više klase". Osam godina nastavlja neuzvraćenu i beznadežnu ljubav. Pisma ljubavnika predmet su ismijavanja i maltretiranja članova porodičnog klana prinčeva Sheina i Bulat-Tuganovskiy. Ni princeza Vera Nikolajevna, adresat ovih ljubavnih otkrovenja, ne shvata ih ozbiljno. Poklon upućen nepoznatim ljubavnicima - narukvica od granata - izaziva buru ogorčenja princezinog brata, kolege tužioca Bulata-Tuganovskog. Spreman je da zgazi, uništi "plebejca" koji se usudio pokazati znake pažnje nasljednoj plemkinji. Ljudi bliski princezi smatraju jadnog telegrafista ludim, manijakom. I samo stari general Anosov, s kojim princeza voli da bude iskrena, nagađa prave motive za tako rizične postupke nepoznatog ljubavnika: „Ali - kako znaš? Možda je tvoj životni put, Veročka, prešao upravo onakva ljubav o kojoj žene sanjaju, a za koju muškarci više nisu sposobni.” Ljubav "malog čoveka" završava tragično. Ne mogavši da izdrži sudar sa svijetom okrutnosti i ravnodušnosti, s gorčinom, okorjelim dušama, junak priče umire.
Učitelj: Podsjetila sam se na pjesmu austrijskog pjesnika prve polovine 19. vijeka Nikolaja Lenaua, koja ima vezu sa sadržajem priče „Garnatna narukvica“:
Tišina i propasti... Ali slađe,
Šta je život, magični lanci?
Tvoj najbolji san u njenim očima
Tražite bez riječi!
Kao svetlost stidljive lampe
Drhteći pred licem Madone
I, umirući, upada u oči,
Njen nebeski pogled je bez dna! ..
"Utiši i propadni" - ovo je duhovni zavjet zaljubljenog telegrafista. A ipak ga slomi, podsjećajući se na jedinu i nepristupačnu Madonu. To podupire nadu u njegovoj duši, daje mu snagu da izdrži ljubavnu patnju, strastvenu, uzavrelu, koju je spreman ponijeti sa sobom na onaj svijet. Smrt ne plaši heroja. Ljubav je jača od smrti. Zahvalan je onome ko mu je u srcu probudio ovo divno osećanje, koje je njega, "malog" čoveka, uzdiglo iznad ogromnog sujetnog sveta, sveta nepravde i zlobe. Zato, kada premine, blagosilja svoju voljenu: "Neka se sveti ime tvoje."
student: Može li takva ljubav zaista postojati? "Granatna narukvica" - čista fikcija ili je Kuprin uspio pronaći zaplet u životu koji odgovara ideji njegovog autora?
Učitelj: Rad je zasnovan na stvarnoj činjenici - ljubavnoj priči skromne službenice za svjetovnu damu, majke pisca L. Lyubimova. (pročitaj odlomak)
Učitelj: Kao što znate, Kuprin nije takav. Šta mislite zašto se povukao od stvarnih događaja? (tragični ishod priče „jače ide na živce“, ostavlja veći utisak, daje izuzetnu snagu i težinu Želtkovom osećanju).
IV. Učenje novog gradiva.
Analiza priče "Granatna narukvica".
Gdje se radnja odvija?
Koje slike prirode opisuje autor, kako utiču na raspoloženje princeze Vere Nikolajevne?
Šta mislite zašto priča počinje pejzažom?
Kako princeza doživljava svoj imendan?
Šta Vera Nikolajevna oseća prema svom mužu?
Kako njen portret karakteriše princezu?
Hoće li biti sposobna za strastvenu, strastvenu ljubav?
Kakav je značaj početnih poglavlja priče, koja opisuju imendan Vere Nikolajevne?
Koji događaj remeti miran tok imendana?
Pročitajte opis narukvice. ( Učenik čita Poglavlje 5 - opis narukvice)
Šta je princeza osetila kada ga je ugledala?
A šta je Vera Nikolajevna pomislila kada je videla pismo?
Pročitaj pismo (čitanje pisma Poglavlje 5) Koja su svojstva zelenog nara?
Kakvi su osjećaji GSG-a?
Ima li kontrasta u priči? Šta ti misliš?
Kakav je poklon Vera dobila od svoje sestre?
Koja epizoda imendana je na vas ostavila neprijatan utisak?
Šta je uključeno u kućni humoristični album princa Sheina?
Ko je od gostiju prikazan sa simpatijama?
Šta je priča o generalu Anosovu i zašto je tako detaljno data?
Kakva je drama ovog čovjeka? (Učenički prepričavanje 8. poglavlja).
Učitelj: Tako je u priči počela tema prave ljubavi, ljubavi za koju, po Anosovu, „izvršiti podvig, dati život, ići na muke uopšte nije posao, već jedna radost“. Prema piscu, „ljubav mora biti tragedija. Najveća tajna na svijetu! Nikakve udobnosti života, kalkulacije i kompromisi ne bi je trebali brinuti.” Takvu ljubav Kuprin je pokušao pronaći u stvarnom životu i opjevao je u svojoj priči. A kada Vera priča "djedu" o granatnoj narukvici i poštovanju prema njoj od strane izvjesnog SGZH-a, Anosov izgovara frazu koja je za Veru postala proročanska: "Možda je vaš životni put ... prešao upravo onu vrstu ljubavi o kojoj žene sanjaju i za koje muškarci više nisu sposobni »
“Svaka žena sanja o ljubavi, “ujedinjenoj, sveopraštajućoj, spremnoj na sve, skromnoj i nesebičnoj.” Takav je ideal ljubavi po Kuprinu.
Nastavnik postavlja učenicima pitanja:
Sjećate li se kako se Verin brat Nikolaj Mirza, Bulat-Tuganovski, ponaša kada sazna za narukvicu?
U njegovim komentarima pronađite riječi koje svjedoče o njegovoj klasnoj aroganciji, o dubokom preziru prema ljudima ispod njegovog kruga.
Princ Šein i princezin brat odlučuju pronaći Želtkova i vratiti mu narukvicu kako bi zadržali dobro ime Vere i njenog muža. Izgled telegrafista je neobičan: „Veoma bled, sa blagim devojačkim licem, sa plavim očima i tvrdoglavom detinjastom bradom sa rupicama u sredini“. Veoma je uzbuđen, gleda Vasilija Lvoviča molećivim očima. Prošlo je sedam godina “beznadežne i brze ljubavi”, ali osjećaji se ne mogu utopiti. Želtkov vidi jedini izlaz - smrt. "Ogromna tragedija duše" razriješena je samoubistvom.
(Nastavnik poziva učenike da odgovore na pitanja - nastavak dijaloga)
Kako se ponaša kada upozna Mirzu Bulata - Tuganovskog?
A kako se Želtkov ponaša?
Ko odnese moralnu pobjedu u ovoj konfrontaciji? Zašto?
Možemo li u riječima autora, koji oslikavaju Želtkovo ponašanje, pronaći dokaz da su njegovi postupci vođeni onim velikim osjećajem koji čovjeka može učiniti neizmjerno sretnim ili tragično nesrećnim?
O čemu Vera razmišlja kada sazna za Želtkovljevu smrt?
Kakav je vaš utisak o poslednjem pismu Želtkova? (čitanje napamet od strane studenta poglavljaXI)
Kakva je sudbina narukvice od granata? Šta je Vera Nikolajevna shvatila u sceni oproštaja od Želtkova?
Šta je vrhunac priče? ( Nakon Želtkove smrti, pijanistkinja Ženja Rajter svira za Veru Nikolajevnu besmrtnu Betovenovu sonatu, baš onu o kojoj joj je pisao u svom poslednjem pismu. Epigraf priče je naslov ove sonate).
Zašto? (Očigledno je ova muzika otkrila Veri Nikolajevni lepotu njegove ljubavi i pomogla joj da sve razume i da se oseća oprošteno).
Zvuči muzika Betovenove "Mjesečeve sonate", učenik čita kraj XIII poglavlja, gdje pisac prenosi riječi nastale u mašti Vere Nikolajevne pod uticajem muzike, koje, takoreći, potiču od Želtkova.
Da li je Želtkov oprostio princezi? ( Vera osjeća da joj je ljubavnik oprostio. Nisam mogao a da ne oprostim, jer je u žalosnom času rastanka, na ivici smrti, još uvijek pjevao slavu svoje boginje?)
Da li biste oprostili osobi koju ste strastveno voleli, a koja vam nije uzvratila?
Kako pisac vidi pravu ljubav? ( Prava ljubav je, po Kuprinu, osnova svega zemaljskog. Ne treba biti izolovan, nepodeljen. Ljubav treba da se zasniva na visokim iskrenim osećanjima, teži idealu. Ova sveta tragedija u ljudskom životu. Ljubav je jača od smrti i uzdiže malog čovjeka iznad sujetnog svijeta nepravde i zlobe).
Zašto je Kuprin naslovio priču "Garnatna narukvica"? ( Glavni događaji u priči povezani su sa ovim ukrasom. A granate na narukvici sa njihovim "krvavim ognjem" koje drhte iznutra simbol su ljubavi i tragedije u sudbini heroja).
Kakvo je raspoloženje finala priče? ( Želtkov umire, ali se Vera budi, otkriva joj se nešto ranije nedostupno, ona ista „velika ljubav koja se ponavlja jednom u hiljadu godina. Heroji su se voljeli samo jedan trenutak, ali zauvijek).
Nastavnik poziva učenike da razgovaraju o sljedećim pitanjima:
Šta je ideja A.I. Kuprin "Granatna narukvica"?
Učitelj čita riječi K. Paustovskog da je „Kuprin plakao nad svojim rukopisom narukvice od granata, plakao škrtim i lakšim suzama, rekao da nije napisao ništa čednije“.
Kakva osećanja u vašoj duši ostavlja Kuprinova priča?
nastavnik ocjenjuje rad svakog učenika na času.
zadaća : Napišite esej na temu: "Luda ljubav ili ludilo?" (Na osnovu radova I. Bunina i A. Kuprina).
Dopuni rečenicu: Ljubav je...
Dakle, istraživački elementi koji se koriste u nastavi književnosti aktiviraju kognitivnu aktivnost učenika, razvijaju logiku mišljenja, formiraju sposobnost rada sa tekstom beletristike, čitanja i slušanja jedne riječi, analiziranja, izvođenja vlastitih zaključaka, argumentiranja svojih tačka gledišta. Istraživačka metoda doprinosi produktivnoj, kreativnoj asimilaciji znanja i vještina, stvaranju pozitivne emocionalne pozadine, a samim tim i pokretanju aktivnog dijaloga kroz analizu problemskih situacija, rješavanje kontradikcija i samostalan rad.